Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
La argumentación
Argumentar significa defender una idea o una opinión aportando un conjunto de razones que
justifiquen nuestra postura.
La argumentación tiene una importancia enorme en la vida social. Utilizamos la argumentación para
justificar nuestros pensamientos o nuestros comportamientos, para persuadir a los demás de
nuestros puntos de vista, para influir sobre el comportamiento de los otros, como base para la toma
de decisiones... De hecho, ámbitos de tanta importancia social como la política o la administración de
justicia se basan en la argumentación.
La capacidad para argumentar correctamente suele ir emparejada con la capacidad de influir
sobre las personas y es un reflejo de la organización del pensamiento.
Elementos de la argumentación
Si bien la literatura sobre el tema presenta algunas variaciones, en toda argumentación podemos
distinguir tres elementos: el objeto de la argumentación, la tesis y los argumentos.
El objeto de la argumentación es el tema sobre el cual se argumenta. Por ejemplo, la situación
política actual, el tráfico en las ciudades o el interés de los jóvenes en la política pueden ser temas de
argumentación.
La tesis es la postura que el argumentador tiene respecto al tema objeto de argumentación. Éstas
son, por ejemplo, dos posibles tesis en relación al tema «el interés de los jóvenes en la política»:
Los jóvenes tienen interés en la política.
Los jóvenes no tienen interés en la política.
Los argumentos son las razones en las que basamos nuestra postura ante el tema objeto de la
argumentación. Por ejemplo, la tesis «Los jóvenes no tienen interés en la política» puede sustentarse
en los siguientes argumentos:
La escasa participación de los jóvenes en los procesos eleccionarios.
La falta de credibilidad de los jóvenes en los políticos.
La pobre o nula transmisión de los padres hacia los jóvenes del valor de la política como factor de
equilibrio de la sociedad.
Lógicamente los argumentos deben estar directamente relacionados con el objeto de la
argumentación y con la tesis que defiende.
Tipos de argumentación
Unas veces nos vemos obligados a argumentar para defender una idea u opinión propia o aceptada
por nosotros; otras veces, en cambio, nuestra argumentación no pretende mostrar la bondad o
validez de nuestra postura, sino mostrar nuestro desacuerdo con una postura diferente a la nuestra.
Por eso, y según el objetivo que se pretenda alcanzar, se habla de dos tipos de argumentación: la
argumentación positiva y la argumentación negativa.
La argumentación positiva o prueba consiste en presentar argumentos que respalden nuestra
postura ante el tema objeto de la argumentación.
La argumentación negativa o refutación consiste en aportar argumentos que sirvan para rechazar
los argumentos contrarios a nuestra postura.
Clases de argumentos
A la hora de preparar una argumentación se pueden utilizar diferentes clases de argumentos. Los
más importantes son los argumentos racionales, los de hecho, los de ejemplificación y los de
autoridad.
Argumentos racionales. Los argumentos racionales son aquellos que se basan en las ideas
y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad. Un ejemplo de argumento
racional para apoyar la tesis «No hay que contaminar el mar» seria el siguiente:
Argumentos de hecho y datos . Los argumentos de hecho son aquellos que se basan en
pruebas observables. Por ejemplo, la tesis «Este año ha llovido muy poco» puede
sustentarse en un argumento de hecho como el siguiente:
1
La Escuela República de México promueve en sus estudiantes
aprendizajes significativos, sembrando los valores del respeto, la
solidaridad, la tolerancia, disciplina y responsabilidad, en el marco
de un ambiente saludable, sustentable, multicultural e inclusivo;
Escuela República de México E-71 que los prepare para enfrentar los desafíos de hoy y mañana.
Profesora Judith Fuentes Soto
Curso: Séptimo básico B
La exposición de los hechos tiene como objeto enumerar y explicar los hechos que se
consideran fundamentales y presentar la tesis de forma clara y concisa.
La argumentación suele ocupar la parte central del texto y contiene los argumentos que
apoyan la tesis o postura del argumentador.
La lógica argumentativa
Para que una argumentación sea correcta, los razonamientos deben estar sujetos a las leyes de la
lógica. Cuando en un texto argumentativo la lógica no se utiliza o se utiliza incorrectamente, entonces
nos encontramos ante una mala argumentación.
Una mala argumentación se produce muchas veces como consecuencia de la ignorancia o
inexperiencia del argumentador. Pero en ocasiones se recurre a argumentaciones incorrectas de
forma consciente, con la intención de convencer al destinatario del mensaje por medios no racionales.
2
La Escuela República de México promueve en sus estudiantes
aprendizajes significativos, sembrando los valores del respeto, la
solidaridad, la tolerancia, disciplina y responsabilidad, en el marco
de un ambiente saludable, sustentable, multicultural e inclusivo;
Escuela República de México E-71 que los prepare para enfrentar los desafíos de hoy y mañana.
Profesora Judith Fuentes Soto
Curso: Séptimo básico B
Errores en la argumentación
En general, podemos hablar de dos grandes tipos de argumentos no sujetos a las leyes de la lógica:
los argumentos incorrectos y los falsos argumentos.
Los argumentos incorrectos se derivan de la mala utilización de la lógica argumental, y son
especialmente frecuentes en las personas inexpertas. Entre ellos destacan los siguientes:
Incurrir en círculos viciosos. Es un error que consiste en utilizar dos hechos indistintamente
como causa y consecuencia. Quien cae en este error no hace más que dar vueltas a las
ideas sin aclarar nada. Por ejemplo: Mi hermana no viene a verme porque no me quiere,
luego mi hermana no me quiere porque no viene a verme.
Establecer falsas relaciones de causa–efecto. Por ejemplo: He pasado por debajo de una
escalera y después me he caído, luego pasar por debajo de una escalera da mala suerte.
Apelar a los sentimientos del destinatario. Este procedimiento persuasivo va desde el halago
hasta la compasión pasando por la amenaza. Por ejemplo: Como ustedes son personas
inteligentes y muy preparadas científicamente, sabrán comprender la importancia que tiene la
teoría que defiendo.
EJERCICIOS DE ARGUMENTACIÓN
I. No sólo escribimos (o hablamos) para exponer un tema, para contar una historia, para decir
cómo es algo o alguien, sino que también lo hacemos para expresar nuestras OPINIONES
(pareceres) y defenderlas tratando de convencer a los demás.
Encontramos ejemplos de estos textos en el editorial de un periódico, las cartas al director, artículos
de crítica cultural y deportiva, y la llamada columna de opinión. Pero también en los debates,
coloquios, discursos de todo tipo y textos publicitarios.
3
La Escuela República de México promueve en sus estudiantes
aprendizajes significativos, sembrando los valores del respeto, la
solidaridad, la tolerancia, disciplina y responsabilidad, en el marco
de un ambiente saludable, sustentable, multicultural e inclusivo;
Escuela República de México E-71 que los prepare para enfrentar los desafíos de hoy y mañana.
Profesora Judith Fuentes Soto
Curso: Séptimo básico B
ACTIVIDAD 1
Lee el siguiente texto y explica si es un texto argumentativo y de opinión. Seguro que hay
muchas cosas que tampoco te gustan a ti. Escribe un texto de unas 10 líneas que empiece:
“No me gusta...”
RECHAZO
No me gustan las manos blandas y húmedas, las pastelerías con luz de neón, los que usan bastón
sin estar cojos, los granos de arroz dentro del salero, el helado servido en una copa de metal, los
coches con alerones, los pantalones blancos transparentes, los gritos del megáfono en las tómbolas
donde se rifan muñecos de peluche, los que soplan en la cuchara de la sopa, las cunetas llenas de
papeles y botellas, las vitrinas polvorientas de los bares de carretera que exhiben productos típicos de
la región, los tipos que te hablan muy cerca de la cara echándote un aliento fétido, los que salen del
restaurante con un palillo en la boca y al pasar junto a tu mesa te dicen: que aproveche, el olor a
margarina asada de las cafeterías, el gracioso que cuenta chistes los viernes en las cenas de
matrimonios.
El infierno también se compone de minúsculas cosas que a uno no le gustan: los músicos callejeros
que utilizan grandes bafles para pedir limosna tocando un bolero, los intelectuales sesentones que
todavía usan pantalones vaqueros muy ceñidos, los besos en la mejilla demasiado húmedos, los
huesos de aceituna sobre el mantel, chuparse la yema del dedo para pasar la hoja del periódico, los
que riñen con el camarero, las cubiertas de los libros con títulos dorados en relieve, los calcetines
blancos en invierno, el chándal para dar vueltas a la manzana los domingos, los nombres que salen
en negrita en cualquier artículo. El infierno de cada día también es eso.
Manuel Vicent, español (El País, 12/6/94)
“No me gusta...___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2
Los refranes son máximas o sentencias que recogen una enseñanza o un modo de entender la
vida. Lee los siguientes refranes y frases célebres. ¿Estás de acuerdo con lo que dicen?
Expresa tu opinión.
4
La Escuela República de México promueve en sus estudiantes
aprendizajes significativos, sembrando los valores del respeto, la
solidaridad, la tolerancia, disciplina y responsabilidad, en el marco
de un ambiente saludable, sustentable, multicultural e inclusivo;
Escuela República de México E-71 que los prepare para enfrentar los desafíos de hoy y mañana.
Profesora Judith Fuentes Soto
Curso: Séptimo básico B
Opiniones:
En estos tiempos no hay ningún sector de la población que sea pobre si ha tenido acceso a una
buena educación; como no hay ninguna población analfabeta que haya escapado de la pobreza.
(J. Kenneth Galbraith, El mundo, 4 de Febrero de 1994)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Antes que nada, para lograr una sociedad buena y aceptable hay que cumplir el requisito
inevitable de que toda la población cuente con una fuente de ingresos básicos. Y si esto no lo
puede proporcionar una economía de mercado, debe hacerlo el Estado. No olvidemos que no hay
nada que ponga más límites a la libertad que la absoluta falta de dinero. (El mismo)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Frases célebres:
Perdonando demasiado a quienes cometen faltas se hace una injusticia a quienes no la cometen
(Baltasar de Castiglione).
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________
Desgraciados los hombres que tienen todas sus ideas claras (L. Pasteur)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
La libertad es un bien común y, mientras no participen todos de ella, no serán libres los que se
creen tales (Unamuno).
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________
La igualdad llegará cuando una mujer tonta pueda llegar tan lejos como hoy llega un hombre
tonto.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5
La Escuela República de México promueve en sus estudiantes
aprendizajes significativos, sembrando los valores del respeto, la
solidaridad, la tolerancia, disciplina y responsabilidad, en el marco
de un ambiente saludable, sustentable, multicultural e inclusivo;
Escuela República de México E-71 que los prepare para enfrentar los desafíos de hoy y mañana.
Profesora Judith Fuentes Soto
Curso: Séptimo básico B
II. La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad defender con razones o
argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar.
EJEMPLO:
La verdadera libertad (Michele Abbate)
La bomba de Hiroshima
Hoy día se le está dando mucho bombo a los atentados terroristas del 11-S. Sin embargo, hay
otras fechas que también, por ser grandes hecatombes, merecen un recordatorio. Una de ellas
fue el 6 de agosto de 1945, 8.15 horas. Ese día cayó la primera de las dos bombas atómicas
sobre Hiroshima, exterminando al 90 % de la población. El 9 del mismo mes cae la segunda
bomba sobre Nagasaki, provocando 40.000 muertos y 40.000 heridos. Este desastre supera
con creces al de las Torres Gemelas, pero creo recordar que esos días no se hizo ningún
programa especial ni se nombró a los muertos en las noticias.
6
La Escuela República de México promueve en sus estudiantes
aprendizajes significativos, sembrando los valores del respeto, la
solidaridad, la tolerancia, disciplina y responsabilidad, en el marco
de un ambiente saludable, sustentable, multicultural e inclusivo;
Escuela República de México E-71 que los prepare para enfrentar los desafíos de hoy y mañana.
Profesora Judith Fuentes Soto
Curso: Séptimo básico B
1. En la siguiente lista de ideas identifica la tesis y escribe una X dentro del paréntesis. Las demás
afirmaciones son argumentos de la tesis.
7. Escribe El tema y tres argumentos para sustentar la siguiente tesis (Lee el ejemplo) :
Ejemplo:
Tema: La alimentación y la salud.
Tesis: Una buena alimentación debe evitar el consumo de grasas saturadas.
Argumentos: Ayuda al buen funcionamiento del sistema cardiovascular. Se mantiene una buena
presión arterial. Se tiene un buen nivel del colesterol en la sangre.
Tema:____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Tesis: La paternidad responsable es la base de una familia feliz y de una sociedad progresista.
Argumentos:______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________