INTRODUCCIÓN

La elaboración de periódicos escolares ofrece a docentes de diversas áreas

académicas la posibilidad de integrar las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (TIC) en temas de sus asignaturas. Adicionalmente, esta
elaboración se convierte en oportunidad para que los estudiantes desarrollen,
mediante trabajo cooperativo, habilidades en: redacción, comunicación gráfica, y
competencias ciudadanas; y se enteren de primera mano, de cómo se construye
este tipo de medios y qué se pretende con ellos (Alfabetismo en Medios).

Teniendo en cuenta estas consideraciones, el periódico escolar puede realizarse

como medio impreso o digital. Respecto a la primera modalidad, sugerimos
consultar el artículo “Periódicos Escolares”, en el que se tratan aspectos
fundamentales para la creación de periódicos impresos, tales como, definir su
propósito, formato y la organización que se pondrá en marcha para realizarlo.
Además, se atienden las etapas necesarias para su elaboración y los estilos y
géneros periodísticos más comunes. De hecho, la mayoría de los aspectos tratados
en el documento “periódicos escolares” aplican para ambas modalidades, por esta
razón resulta imprescindible su lectura.
 DEFINICIÓN DE PERIODISMO EDUCATIVO
Para conceptuar al periodismo educativo, es necesario establecer por separado los aspectos
básicos de periodismo y educación.
Por periodismo se entiende la funciónsocial de recopilar, procesar y difundir por cualquier
medio de comunicación (mass media) una noticia de interés público, con la finalidad de
informar y formar, así como también la de persuadir y entretener. El mensaje periodístico,
aparte de ser un hecho comunicable en el más amplio sentido, cumple con la función
formativa por los juicios de valor que se emiten. Otra finalidad es la recreación, abarcando
diversos géneros: humorismo, ensayos, etcétera.
Así, pues, el periodismo incluye comunicación por esencia, información por necesidad;
formación por deseo de orientar; entretenimiento por naturaleza; y todo ello dentro de una
área envolvente que incluye estilo, técnica y representación adecuada (Acosta Montoro,
1973: 54).
Los matices presentados demuestran que el periodismo ha surgido como una necesidad
comunicacional y, su trascendencia, hoy día, hace que no se pueda concebir una historia
futura sin periodismo.
En cuanto al término educación, se lo puede vincular con la "educación para toda la vida",
que coincide con la noción de sociedad educativa,

en la que –según la UNESCO– todo puede ser ocasión para aprender y desarrollar las
capacidades del individuo tanto si se trata de brindar una segunda o una tercera ocasión
educativa o la de satisfacer la sed de conocimientos, de belleza o de superación personal
como de perfeccionar y ampliar los tipos de formación estrictamente vinculados con las
exigencias de la vida profesional, comprendidos los de formación práctica (Pérez de la
Concha, 1999).

Periódico escolar

El periódico escolar cuenta con un diseño, un número mayor de contenidos, redacción de

calidad y que cumple objetivos pedagógicos tanto en su proceso de producción como cuando
el producto está terminado. Una revista escolar debe ser una publicación seria, pero no por
ello ajeno a los intereses juveniles de los alumnos.

El periódico escolar debe ser, por encima de todo, un medio que permite al alumno
expresar sus inquietudes sin que sea una imposición por parte del profesor.

La confección de un periódico escolar es uno de los métodos más idóneos para una
enseñanza activa. La realización de una revista escolar no debe ser una tarea hecha de
cualquier manera, sino, aplicando todos los conocimientos básicos del periódico, sin
olvidar, claro está, a qué tipo de lectores se dirige.

El periódico escolar es un instrumento dónde los estudiantes realizan ejercicios y

trabajos, pero ya no sólo los va a leer el profesor, sino también sus compañeros. A
través del periódico el niño se expresa, escribe, forma parte de la comunidad escolar,
comprendiendo la importancia del trabajo en equipo. El papel del maestro es
importante, él debe ayudarles y orientarles en todo lo que van a realizar, deben
favorecer que se expresen y utilicen su creatividad y no copiar los periódicos de los
adultos. El profesor es un apoyo.
Las formas y contenidos de los periódicos escolares varían según la edad de los
autores. Las preguntas inmediatas que se plantean los adolescentes de quince años
son distintas a las preguntas de los niños. Por ejemplo, los más chicos prefieren textos
cortos, palabras esenciales y numerosos dibujos que ilustran el conjunto. A los
adolescentes les atraen mucho más las bonitos diseños, las publicidades de gran nivel y
los textos entretenidos en un lenguaje directo y simple.

Los reportajes de los estudiantes son sin grandes pretensiones pero constituyen un
vínculo de intercambio privilegiado entre la escuela y su entorno.

El periódico del colegio

Este periódico es realizado por el conjunto de la comunidad escolar y no por la propia

clase como los anteriores. Recoge, de alguna manera el entorno social próximo al
colegio, lo cual motiva al alumno a reconocer de forma real a los protagonistas de las
noticias y a sus redactores.

Tradicionalmente, en nuestras escuelas, conocemos tres modalidades para trabajar la

prensa escolar o periodismo escrito. Lo más básico son los diarios murales, que
generalmente son elaborados por los profesores, para dar a conocer algunos temas de
interés a los estudiantes. En este aspecto, lo ideal sería que los mismos alumnos se
dedicaran a confeccionar el diario mural. Ya sea con recortes de prensa de temas que
pudieran afectarles, o elaboración de crónicas propias. Por supuesto, el trabajo del
docente en este ámbito es fundamental, porque será él quien coordine y oriente el
material que se ofrezca al resto de la comunidad. Un buen consejo, es dejar de lado los
tradicionales horóscopos que tanto llaman la atención de los jóvenes, pero que no son
ningún aporte al aprendizaje, a no ser que estos sean desarrollados por los propios
alumnos.

La segunda modalidad es la de los boletines escolares. Generalmente se trata de

proyectos de revista, que finalmente por medios económicos, tiempo o simple poca
dedicación, quedaron reducidos a hojas fotocopiadas. En este ámbito es común que los
medios que se publican en las escuelas sean generalmente un resumen de secretillos y
ferias de avisos y saludos. Lo ideal sería que el profesor hiciera notar el potencial
pedagógico de las publicaciones y les diera un carácter más formal. Produciéndolos con
contenidos de gran calidad desarrollado por los alumnos, sobre temas más
contingentes.

Periódico del aula

Este tipo de periódico no es realizado sólo por un alumno sino que es un conjunto de
actividades realizadas por todos los alumnos de las clases. Cada uno aporta sus
mejores noticias o actividades para que formen parte de la totalidad. El profesor
coordinará y distribuirá las noticias que aparezcan en el periódico. Este periódico será
expuesto en el tablón de anuncios de la escuela para que cualquier persona pueda
verlo.

El periódico mural
Se dice que el periódico mural es el producto de la cooperación de alumnos y
profesores que se reúnen para elaborar diversos contenidos. De esta manera se
estimula la interacción con ellos y entre ellos. ¿Ponemos énfasis en esta actividad?

Hablar sobre el periódico mural puede resultar para muchos una pérdida de tiempo o,
quizás, un enfrascamiento en asuntos de poca valía. No obstante, creemos que éste es
uno de los medios, si bien es cierto, más antiguos y tradicionales en la escuela, una
herramienta sencilla, accesible e imprescindible para la labor comunicativa e
integradora de estudiantes y docentes.

El periódico mural es un medio de comunicación visual que permite conocer los

sucesos o acontecimientos de actualidad reciente y permanente, así como expresar los
conocimientos y puntos de vista de los alumnos, sobre asuntos relacionados con la vida
del colegio y de su comunidad.

Ahora bien, la misión del docente en este ámbito radica en el hecho de dar a conocer a
sus alumnos la información pertinente y las pautas necesarias para que puedan llevar a
cabo las labores de planificación, recolección de material, redacción de los textos,
diseño y evaluación de su periódico mural.

El periódico mural tiene un triple propósito: (1)

-Establecer contacto con la gente que recibe los mensajes.

-Estimular la lectura de quienes se detienen a mirarlo.
-Motivar la participación de los alumnos y profesores en la elaboración de nuevos
contenidos para el periódico.

A esto sería posible agregar que el periódico mural estimula la integración y el trabajo
en equipo en todo nivel. Recordemos, si no, cuántas veces hemos presenciado con
sumo placer, cómo los chicos, especialmente los de primaria, trabajan entusiasmados
en los proyectos de elaboración y presentación de sus periódicos murales, los cuales
serán apreciados por sus compañeros, profesores y padres.

Convendría ahora señalar la finalidad de un periódico mural.

Un periódico mural tiene como primera finalidad dar a conocer los hechos que han
sucedido o suceden en el aula de clase, en el colegio, en la comunidad y en la sociedad
en general: noticias, fechas conmemorativas, costumbres, actividades deportivas, etc.
En ocasiones, el periódico mural puede estar basado en un solo tema de gran
envergadura para la comunidad educativa.

La segunda finalidad del periódico mural consiste en elevar el nivel cultural de los
lectores, en este caso, los alumnos. Es por ello que, los temas van desde un evento
deportivo hasta el desarrollo de temas científicos de importancia para los estudiantes
en ese momento. Para este fin, los docentes trabajan con sus pupilos en la creación de
composiciones diversas, cuentos, fábulas, poemas, canciones, etc.

La tercera finalidad radica en el hecho de fomentar el diálogo, produciéndose, de esta

manera, el intercambio de opiniones, comentarios y crítica del grupo.
Los estudiantes pueden aclarar sus dudas, así como establecer las dificultades que
poseen para recabar la información necesaria para sus notas. Asimismo, pueden
adoptar decisiones que los lleven al logro de sus objetivos.

El periódico mural constituye una fabulosa fuente de integración para el equipo de

trabajo. Los anima a seguir en la consecución de sus metas porque el grupo es el eje, es
el que responderá frente al cuestionamiento, crítica o aprobación de los demás.

Ahora veamos de qué manera podemos elaborar un periódico mural, acorde con las
expectativas del grupo y de la comunidad educativa.

Para ello, necesitamos una serie de materiales, tales como:

-Tablero base, que puede ser de cartón, madera, tecnopor, etc. Con respecto al
tamaño, suele ser de 1m. de alto por 1.50m. de largo. Se utiliza en posición horizontal
para facilitar la lectura. Éste puede ir colgado en la pared con dos argollas.

-Útiles de escritorio, tales como papel, recortes de periódicos y revistas, resaltadores,

reglas, lápices de colores, plumones, goma, chinches, alfileres, cinta scotch, tijeras, etc.
Además, fotografías, gráficos, dibujos y caricaturas que pueden ser utilizadas en el
periódico.

El periódico mural debe ser colocado en un lugar accesible para todo aquél que quiera
y deba leerlo. Hay tomar en consideración la luz, la altura en la que sea puesto para
facilitar la lectura, que no se vea afectado por la lluvia, etc.

Para la elaboración de nuestro periódico mural, deberíamos considerar las siguientes

etapas:

a)Planificación.- En esta etapa debemos definir qué temas se van a tratar y quiénes lo
van a hacer. Es preciso que el periódico mural posea secciones tales como actividades,
nacional, internacional, etc. Además, se deben fijar las imágenes o gráficos que irán.
Seguidamente, se fija la fecha de entrega del trabajo y se designa a los responsables
para cada actividad.

b)Recolección del material.- En esta segunda etapa, hay que recoger toda la
información pertinente para la redacción de los artículos que compondrán el periódico
mural. Es necesario, por ello, recurrir a las fuentes más fidedignas y cercanas, tales
como los compañeros, los profesores, el director, los padres de familia, revistas, libros,
internet, etc.

c)Redacción de los textos.- Los textos podrán ser redactados atendiendo a las
necesidades del equipo, es decir, en forma narrativa, descriptiva, expositiva,
publicitaria, obviamente, atendiendo a la adecuada forma de los mismos. En todo caso,
deberán ser redactadas con claridad, orden, concisión, brevedad y utilizando frases
cortas y sencillas. Se pueden utilizar frase impactantes, sin llegar a ser groseras, así
como preguntas que hagan reflexionar al lector. No olvidar los títulos, que deberán ser
cortos y que sinteticen el contenido del artículo.

d)Diseño.- Debemos atender a la presentación de nuestro mural. Ésta debe ser

atractiva. Es importante que haya gráficos e imágenes, pero no en demasía, así como
los textos necesarios para el deleite y aprendizaje de los lectores. Hay que considerar
un título sugerente el cual irá en letra grande. La correcta disposición de los textos e
imágenes permitirá una mejor apreciación de los mismos. Se colocarán fotos e
imágenes que ayuden a la mejor comprensión de los textos. Hay que hacer líneas para
resaltar la ubicación de los artículos así como de las imágenes.
Debe haber un balance formal simétrico entre textos e imágenes. Para ello, citamos
algunos principios básicos para obtener dicho balance: (2)

-Dos o más figuras pequeñas balancean una grande.

-Una forma pequeña colocada abajo, balancea una grande colocada arriba.
-Una forma pequeña y coloreada brillantemente balancea una forma grande y opaca.
-Una forma pequeña interesante o poco ordinaria balancea una figura grande y
ordinaria.
-Los contenidos del periódico deben cambiarse regularmente para que no pierda
interés (puede ser cada ocho días o máximo cada quince días)

e)Evaluación.- Luego de haber tenido en exhibición el periódico mural, habría que

recoger las opiniones y comentarios de los lectores, así como tomar en cuenta cómo
estuvo la distribución de los artículos e imágenes, la redacción de los textos y la
posibilidad de mantener o distribuir las actividades de una mejor manera, con miras a
elaborar una mejor edición para la próxima oportunidad.

Querido docente, te invitamos a organizar con tus alumnos un bello periódico mural, el
cual te servirá para conocer sus habilidades y potencialidades y te permitirá integrarlos
e integrarte a sus intereses y expectativas. Sería una buena manera de hacerte amigo
de ellos.

Bibliografía

www.monografias.com

(1) Cfr. Manuales didácticos de la CIESPAL (1990) El periódico mural comunitario y el

fotomontaje, Quito, CIESPAL, 13 - 26

(2) Cfr. LOCKRIDGE, J. (1971) Cómo mejorar el periódico mural y los tableros. México,
Pax México, 28.

http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolar.php