COLEGIO SECUNDARIO N° 5170 “WALTER ADET”

ESPACIO CURRICULAR: Diseño Multimedial

CURSO: 3ª1ª

DOCENTE: Ricardo J. F. Escobar

PERIODO LECTIVO: 2017

PROYECTO DIAGNOSTICO

INTRODUCCIÓN:

Diseño Multimedial, es una asignatura de la modalidad Informática, una materia nueva para los
alumnos que recién ingresan en el tercer año, por lo que las actividades de diagnóstico se
llevaron a cabo a través de la lectura, de manera tal que los alumnos fueran comprendiendo
algunos conceptos básicos de imagen, diseño, colores, líneas, fotografías, concepto de imagen
digital, multimedia, imagen visual, imagen dinámica, imágenes estáticas. Así también se trabajará
con dibujos sobre papel, observando las técnicas que emplean para lograrlo, como así también la
facilidad o dificultad que tienen creando imágenes.-

OBJETIVOS:

 Indagar sobre los saberes previos a través de las lecturas propuestas.

 Observar las técnicas que utilizan los alumnos a la hora de dibujar.-
 Descubrir facilidades o dificultades a la hora de crear, diseñar.-

CRITERIOS DE EVALUACION:

o Reconocer imágenes reales e imágenes digitales

o Utilización de técnicas de dibujos
o Creatividad

CONTENIDOS:

 Imágenes: imágenes reales e imágenes digitales

 La Fotografía como imagen estática e Imagen dinámica
 Técnicas de Dibujo, Figuras Geométricas simples
 Colores de relleno, texturas
 Paint como herramienta de dibujos simples

METODOLOGIA DE TRABAJO

Para esta etapa de diagnóstico se propuso lectura sobre Imágenes e imágenes digitales,
Fotografías, fotos estáticas y fotos dinámicas, también se propuso varios trabjaos en Paint
como una herramienta para comprender las imágenes vectoriales, se trabajara con figuras
geométricas simples y rellenos y texturas empleando las técnicas de dibujo que los alumnos
tienen como saberes previos, en muchos casos se evaluará la creatividad.-

ACTIVIDADES

Primera Actividad

1) Lea atentamente el siguiente texto

Imagen

El ser humano necesita exteriorizar sus pensamientos, ideas, sentimientos y emociones.

Emplea para ello diferentes lenguajes basados en gestos, palabras, sonidos, imágenes,
etc., El lenguaje visual es el más universal de todos, permite cierto grado de
relación y comunicación, independientemente del idioma y la cultura.

La imagen es la apariencia visible de las cosas. Del término latín imago: representación,
retrato o estatua.
La imagen es el elemento fundamental del Lenguaje Visual y como en todo lenguaje, el
objetivo es la comunicación.
Tanto los Medios de Comunicación de Masas, como los distintos Lenguajes Visuales han
sufrido un proceso de digitalización en el que la imagen ha adquirido una importancia
incuestionable en la pugna por capturar la atención y la mirada del espectador.Vemos
miles de imágenes al día, en las calles, en nuestro trabajo, en los medios de
comunicación, siempre hay cerca de nosotros una pantalla donde sin pausa, las imágenes
compiten por llamar nuestra atención.
Por todo ello se hace necesario el análisis y estudio de la imagen para su comprensión.
La imagen representa la realidad, con mayor o menor fidelidad o parecido ( grado de
iconicidad). También puede tener una función simbólica o una doble lectura: basada en su
sentido figurativo por un lado, y en su significado por otro (la imagen como símbolo). Otras
imágenes surgen como fruto de acuerdos y convencionalismos, sustituyen por completo a
la realidad, sin que tengan ningún parecido con ésta, la imagen forma parte de un
código (las banderas, las señales de tráfico, códigos visuales y signos)
Los Lenguajes visuales: Arquitectura, Escultura, Pintura, Grabado, Fotografía, Cine,
Cómic, Televisión, Infografía, Ilustración...

La imagen digital

Vivimos una era en la que todas las formas de la información están sufriendo un proceso
de digitalización. Las imágenes, por supuesto, no han podido escapar a este proceso. La
fotografía, el cine, la televisión, el diseño gráfico e, incluso, el diseño industrial producen
miles de imágenes digitales, que son almacenadas en algún soporte físico, enviadas por un
medio de transmisión electrónico, presentadas en una pantalla o impresas en papel en
algún dispositivo.

Muchas personas, cuando se quieren comprar una cámara de vídeo o un escáner,

escuchan atentamente los consejos del vendedor pero no entienden bien lo que les dice:
“megapíxeles”, “puntos por pulgada”, “profundidad de color de 32 bit”. Vaya un lío. ¡Qué
lejos están las películas fotográficas de 35 milímetros y el positivado en papel fotográfico!

Cuando producimos imágenes, tomando fotos o escaneando un documento, por ejemplo,

tenemos que tomar algunas decisiones para alcanzar un compromiso entre la calidad de la
imagen y el tamaño del archivo. Para tomar bien esas decisiones hay que tener claros
algunos conceptos básicos y con ese objetivo he redactado estos apuntes.

La primera decisión que debemos tomar es si queremos producir una imagen vectorial o
una imagen bitmap. Cada uno de estos tipos de imagen se produce y edita con programas
diferentes y tiene aplicaciones diferentes. Conviene comprender bien en qué se diferencian
y cuáles son las ventajas e inconvenientes de cada una.
 Imágenes vectoriales

Las imágenes vectoriales están compuestas por entidades geométricas simples:

segmentos y polígonos básicamente (de hecho, una curva se reduce a una sucesión de
segmentos). Cada una de estas entidades está definida matemáticamente por un grupo de
parámetros (coordenadas inicial y final, grosor y color del contorno, color del relleno, etc.)
Por compleja que pueda parecer una imagen, puede reducirse a una colección de
entidades geométricas simples.

2) Luego de leer las definiciones de imágenes buscar mencionar 5 ejemplos de imágenes,

imágenes digitales e imágenes vectoriales.-
3) Buscar imágenes estáticas y dinámicas
4) Buscar 4 imágenes vectoriales y pegarlas en la carpeta

Segunda Actividad

Utilizando Paint realizar las siguientes imágenes vectoriales:

1)

2)

3)

4)
INSTRUMENTO DE EVALUACION

Los trabajos prácticos fueron tomados como instrumentos de evaluación, en ellos se realizará
un seguimiento continuo, de manera tal que se reflejen los contenidos previstos para esta
etapa de diagnóstico.-

COLEGIO SECUNDARIO N° 5170 “WALTER ADET”

ESPACIO CURRICULAR: Diseño Multimedial

CURSO:3º1ª

DOCENTE: Ricardo Jesús Félix Escobar

PERIODO LECTIVO: 2017

INFORME DE LOS RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO

CRITERIOS PORCENTAJE LOGRADO

Reconocimiento de imágenes reales e 70%
imágenes digitales
Utilización de técnicas de dibujos 20%
Creatividad 10%

OBSERVACIONES

Los alumnos no tuvieron inconvenientes en las lecturas propuestas, identificaron muy bien las
definiciones de imágenes, reconocen las imágenes reales de las digitales, y entendieron su significado,
pudieron observar las diferencias entre imágenes vectoriales e imágenes bitmap muy pocos utilizan
técnicas de dibujos, y a la mayoría les cuesta dibujar, entre las actividades propuestas, se realizaron
imágenes a través de figuras que el docente les repartió y que estaban representadas por figuras
geométricas simples, las mismas debían ser coloreadas con colores y texturas, muy pocos chicos
conocían la herramienta de dibujo básico que es Paint, en cuanto a la creatividad es muy baja, solo un
10% de los alumnos realizaron trabajos creativos a la hora de producir sus propias imágenes.-