INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN INDIVIDUAL

Nombre del alumno: _____________________________________________________________________________

Fecha: Del 1 al 30 de diciembre 2017 Grado: 2do. “B”

Campos INDICADORES A OBSERVAR OBSERVACIONES

formativos: (Coloca una X si se ha logrado)

 Intercambia ideas acerca de la escritura de

una palabra
Lenguaje y  Reconoce las vocales como parte de la
comunicación escritura en las palabras
 Se interesaron en conocer el calendario
 Logran dar sus explicaciones sobre un tema

 Usa y nombra los números que sabe

Pensamiento  Reconoce la serie numérica a partir del uno
matemático  Logra el conteo uno a uno hasta el número
10

Exploración y  Dan a conocer sus propias explicaciones del

mundo que les rodea
conocimiento del
 Participa con entusiasmo en los eventos
mundo
decembrinos

Desarrollo físico y
 Logra desplazarse en distintas direcciones
salud

 Busca soluciones a conflictos con otros

Desarrollo
 Muestran interés y se motivan en con otros
personal y social
niños sin hacer distinción

 Experimenta con los materiales para crear

un regalo navideño
Expresión y  Conoce con precisión materiales,
herramientas y técnicas de la expresión
apreciación
plástica experimentando con ellos.
artísticas
 Es capaz de interpretar canciones y
acompañarlas con instrumentos musicales
 Muestra gusto por el canto
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN INDIVIDUAL
Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________
Fecha: Del 8 al 31 de enero de 2018 Grado: 2do. “B”

Campos INDICADORES A OBSERVAR OBSERVACIONES

formativos: (Coloca una X si se ha logrado)

 Logran escuchar la lectura

 Expresan qué emociones les provoca la lectura
Lenguaje y  Comentan el contenido de la lectura:
comunicación personajes, acciones, soluciones, intereses, etc.
 Manifiestan algunos cambios que les gustaría
hacer en la lectura

 Lograron contar los 10 objetos

 Hacen correspondencia entre el número que
cuentan y la cantidad de objetos contados
 Logran separar los objetos contados para
Pensamiento
establecer un orden
matemático
 Cuentan en orden ascendente en un rango del 1
al 10
 Identifican patrones representados por objetos
 Reproducen patrones representados por objetos

 Muestra interés en la experimentación

Exploración y  Da a conocer sus ideas originales sobre el tema
conocimiento del de experimentación
mundo  Atiende a las normas de seguridad
implementadas

Desarrollo físico y  Logra modelar y manipular la plastilina con

salud mayor precisión

Desarrollo personal
 Muestra esfuerzo por lograr lo que se propone
y social

 Logra experimentar con los distintos materiales

plásticos
Expresión y  Improvisa movimientos a partir de su cuerpo
apreciación concentrándose en un tema
artísticas  Reconoce el silencio como cualidad del sonido
 Logra centrar su atención a partir de mantenerse
en silencio