ENSAYO INNOVACIN EN EL AULA

El sistema educativo est cambiando en todo el mundo. Si tenemos en cuenta

que el sistema educativo actual est basado en un sistema educativo diseado
y concebido en una situacin cultural y econmica diferente, es evidente que
ste necesita una reforma. En palabras del profesor Peter Senge el principal
problema del sistema educativo es que se basa en el modelo de la revolucin
industrial.

El profesor Peter Senge defiende que El profesor del siglo XXI tiene que
ensear lo que no sabe y es que es una realidad que el alumnado de las
etapas ms tempranas del sistema educativo se encuentra formndose para
puestos de trabajo que todava no existen. Durante enero de 2016, se llev a
cabo en Madrid la "Feria del Empleo en la Era Digital", donde el "Observatorio
para el empleo en la Era Digital" present cifras que sostenan que: el 80% de
los jvenes de entre 20 y 30 aos encontrarn trabajo relacionado al entorno
digital en profesiones que todava no existen.

Muchos profesores expertos sostienen que las reformas en el sistema

educativo deberan ir encaminadas a crear nuevos mtodos de aprendizaje
para captar la atencin del alumnado e incentivar su motivacin. Peter Senge,
Francisco Mora y Chema Lzaro entre otros, son profesores que defienden la
neurodidctica/ neuroeducacin como nueva ciencia a travs de la cual dar un
cambio a la forma tradicional de impartir clases.

La neurodidctica propone un cambio en la metodologa de enseanza para

sustituir las clases magistrales por soportes visuales como videos o grficos
interactivos que requieran la participacin del alumno. A travs de la
neuroeducacin se trata de mejorar el proceso de aprendizaje a travs de la
informacin que se dispone de cmo funciona el cerebro.

Se podra decir que esta filosofa propone varios cambios. Uno de los grandes
cambios es la duracin de las clases. Tal y como defiende el profesor Francisco
Mora hay que acabar con las clases de 50 minutos. Est demostrado que la
media de atencin del ser humano no supera los 20 minutos, por lo que carece
de sentido dar una clase magistral en la que los alumnos no hayan asimilado la
mitad de los conceptos. En la prctica, puesto que esos formatos no se van a
modificar de forma inminente, los profesores deben romper cada 15 minutos
con un elemento disruptor: una ancdota sobre un investigador, una pregunta,
un vdeo que plantee un tema distinto.

Otro gran cambio reside en la participacin del alumno. Tradicionalmente

hemos estado acostumbrados a clases magistrales donde el profesor era el
que hablaba, el alumno se limitaba a escuchar sin ser parte activa de su propia
enseanza. Con la neuroeducacin se pretende que el alumno sea partcipe
del proceso de aprendizaje a travs de su interaccin a partir de diferentes
dinmicas y estrategias. Se pretende crear en el alumnado una motivacin por
la enseanza ya que es difcil aprender algo si esta motivacin no existe.
Siguiendo a Mora, hay que encender una emocin en el alumno, que es la
base ms importante sobre la que se sustentan los procesos de aprendizaje y
memoria. Las emociones sirven para almacenar y recordar de una forma ms
efectiva.

A raz de esta nueva visin de entender la educacin surge la necesidad de

disear nuevas estrategias y tcnicas de aprendizaje, nuevos mtodos a travs
de los cuales llegar a poder transmitir los conocimientos al alumnado. Con esto
no solo me refiero a, por ejemplo, la incorporacin de nuevas tecnologas al
aula. A menudo nos encontramos con centros TICs en los que las tcnicas de
aprendizaje que se utilizan son las de toda la vida. Innovar va ms all de
incluir tecnologa moderna en el aula. Como propuesta a esta nueva forma de
entender la educacin nacen muchas plataformas y aplicaciones. Entre ellas se
encuentra la app educativa Kahoot, creada por un grupo de jvenes noruegos,
Edpuzzle, creada en 2013 por un grupo de espaoles, Tagxedoentre otras.
Todas estas aplicaciones tratan de proporcionar al profesorado herramientas
nuevas mediante las cuales crear nuevas experiencias de aprendizaje.

BIBLIOGRAFA.

- Torres Menrguez, A. (20-02-2017). Hay que acabar con el formato de

clases de 50 minutos. El Pas. Recuperado de:
 http://economia.elpais.com/economia/2017/02/17/actualidad/148733122
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- Torres Menrguez, A. (06-02-2017). Los ltimos minutos de la clase
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http://economia.elpais.com/economia/2017/02/01/actualidad/148596556
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- Torres Menrguez, A. (23-01-2017). El profesor del siglo XXI tiene que

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