MODULO 1.

CULTURA DIGITAL

Durante el transcurso de la fase de Cultura Digital, el propósito general es que el participante

identifique y seleccione información, herramientas y recursos web que le permitan desarrollar
habilidades digitales y cognitivas propias que le sean de utilidad para estudiar en la modalidad en
línea, con un sentido crítico y responsable de la información.
El objetivo específico es que el participante identifique las principales estrategias y medios para
realizar búsquedas en Internet, defina criterios de selección y uso de información, y cree recursos
multimedia para realizar trabajos académicos en diversas presentaciones.

El módulo 1 se resuelve a través de tres desafíos que implican la revisión teórica de información,
resolver un par de ejercicios aplicando el conocimiento teórico de los cuales se adquiere la
preparación para la evaluación de acreditación.

DESAFIO 1. Busco y selecciono información para elaborar un trabajo académico.

Se realiza una búsqueda de información para resolver las siguientes preguntas:

1. ¿qué debo hacer como alumno en esta modalidad para aprender y acreditar?
2. ¿cómo me comunicaré con mis profesores y compañeros?
3. ¿quién me explicará lo que no entienda?
4. ¿cómo sabré qué estudiar?
5. ¿debo tener un perfil o algún estilo de aprendizaje?

Información teórica

Búsqueda en Internet y selección de información

Introducción

La búsqueda en internet debe ser objetiva y sistematizada, es decir, se debe tener un plan de
búsqueda partiendo de que es lo que se necesita, definiendo el objetivo para el cual se está
buscando la información, conocer qué tipo de información se requiere y verificar las fuentes de
información para corroborar la veracidad y la calidad del contenido comparando entre varios
autores, se debe entender todo lo que se obtiene de internet pues de ello depende su uso en una
posible presentación o difusión a través de la investigación realizada hacia otro público.

Para realizar una búsqueda efectiva de información en Internet es preciso considerar algunos
aspectos. La Universidad de Cantabria (2012) nos sugiere tener en cuenta que:

 Hay casi de todo: La información es generada por diversos tipos de organizaciones y

personas de diferentes países y en distintos idiomas. Encontramos datos, estadísticas,
documentos (como archivos .pdf, .doc, .ppt, etc.), imágenes, blogs y wikis, legislación, bases
de datos bibliográficas, directorios de personas o entidades, enciclopedias y diccionarios,
libros y revistas electrónicas, mapas e información geográfica, etcétera.
 Hay mucha información: Esto constituye una ventaja, pero también un inconveniente.
Cuando intentamos reunir información sobre un tema, entre tanta información, a veces no
encontramos justo lo que necesitamos, es información obsoleta o de mala calidad.
 Es fácil extraviarse: La Web parece invitar a que naveguemos por ella saltando mediante
los hipervínculos (ligas) de página en página. A veces saltamos tanto que nos desorientamos
 o perdemos el tiempo sin conseguir información relevante. Se debe aprender a discriminar
las páginas con contenido obsoleto o de poca fiabilidad incluso con el nombre de la liga o
link.

Criterios para búsqueda en internet

Aplicación de estrategias para búsqueda en internet: se sugiere hacer un diagnóstico sobre el tipo
de estrategia de búsqueda, se puede distinguir dos tipos principales, la búsqueda intencionada (con
criterios previos) o la búsqueda de modo aleatorio, esta última significa que conforme se avanza en
la investigación se van generando más ideas para investigar nuevas cosas. En el primero de los tipos
de estrategias se tiene bien definido el objetivo, en el segundo se parte de un objetivo que va
adquiriendo mayores cualidades conforme se avanza en la investigación. Se sugiere tener muy claro
en objetivo antes de empezar.

Una vez definida la estrategia de búsqueda se debe implementar un plan de búsqueda.

Plan de búsqueda: se sugiere identificar palabras clave de lo que se requiere, si es posible conocer
su traducción al inglés, después definir las herramientas de búsqueda (índices, motores de búsqueda
como Google. Metabuscadores), tratando de usar varias herramientas a la vez para un máximo
aprovechamiento de la web. Las palabras clave identificadas deben usarse en las herramientas de
búsqueda. Se debe definir filtros para identificar la información valiosa de la que no-

Criterios básicos para la selección de información: pertinencia, audiencia, rigor, credibilidad y

fidelidad. Tomar en cuenta siempre lo siguiente:

 Confiabilidad de las páginas o sitios web; por ejemplo, que estén respaldadas por una
institución. Identificar en la URL si se trata de una página educativa (.edu), comercial (.com)
o de alguna organización (.org).
 Actualización de la información y presentación ordenada.
 Identificación de quienes publican en la página (autores) y el tipo de documentos o
información que comparten, así como su postura (ideológica, política, religiosa, etc.).
 Distinguir a qué destinatarios está dirigida la página: alumnos, profesores u otros.
 Amplitud del tema que se está tratado, si está acorde a las necesidades y si es posible
verificar la información con otras fuentes.
 Una buena ortografía y gramática proyectan cuidado y profesionalismo.

Donde buscar información

Motores de búsqueda: Una forma de realizar una búsqueda es a través del uso de las llamadas
palabras clave, o keywords, las cuales se ingresan al buscador para que éste nos devuelva un listado
con los resultados de las páginas web que almacenan información relacionada con las palabras
clave.

Si se busca una palabra (por ejemplo, tecnología), en los resultados que ofrecerá el motor de
búsqueda aparecerán páginas que contengan esta palabra en alguna parte de su texto de contenido.
Recuerda que, de acuerdo con el objetivo de búsqueda que tengas, será necesario realizar una
selección de toda la información que arroja el buscador.
Es importante mencionar que no todos los buscadores presentan los mismos resultados, ni en el
mismo orden; esto tiene que ver con el número de personas que ingresan, las búsquedas más
frecuentes, así como el número de visitas a ciertas páginas, es decir, las páginas más consultadas
sobre determinado tema en un buscador navegador serán las opciones que aparezcan primero. Por
otro lado, hay que tener en cuenta que muchas páginas o sitios pagan para aparecer en los primeros
lugares.

Algunos de los principales motores de búsqueda son:

Algunos motores de búsqueda especializados son:

Algunos metabuscadores son:

El metabuscador es una herramienta que carece de base de datos propias; en su lugar, usa las de
otros buscadores, analiza los resultados que arrojan y filtra la información eliminando los enlaces
repetidos, depura y ordena los resultados según el sistema estructural del metabuscador.

En consecuencia, sólo aparecerá un número limitado de enlaces, en el que los más repetidos
ocuparán los primeros puestos, ya que el metabuscador considera que son los más relevantes por
estar dados de alta en mayor número de buscadores.

Los metabuscadores son herramientas muy útiles; el único problema es que, por lo general, no
permiten realizar búsquedas tan avanzadas y las consultas tienen que ser generales, en la mayoría
de los casos.
Algunas ventajas de los metabuscadores son:

- Permiten realizar búsquedas simultáneas en varios motores de búsqueda o directorios

temáticos.
- Se usan para aquellas búsquedas en las que es interesante obtener el máximo de recursos
disponibles en la Red.
- Las búsquedas son más exhaustivas que en los buscadores, teniendo en cuenta el número
de motores de búsqueda a donde envía las consultas.
- Ofrecen una lista de resultados, organizada por cada buscador

Algunas bibliotecas digitales son:

Una biblioteca digital es una colección de objetos digitales organizados, sirve a una comunidad de
usuarios definida, tiene presentes y gestionados los derechos de autor y dispone de mecanismos de
preservación y conservación.
Por lo general, las bibliotecas digitales son creadas por alguna institución para poner a disposición
de sus propios trabajadores, académicos o estudiantes información útil e importante para las
diversas áreas de conocimiento. En estas bibliotecas no sólo se encuentran textos digitalizados,
también pueden contener videos, imágenes, audios, entre otros recursos.

Algunas bases de datos son:

Se le llama base de datos a los bancos de información que contienen documentos especializados
sobre diversas temáticas, categorizados de distinta manera, pero que comparten entre sí algún tipo
de vínculo o relación que busca ordenarlos y clasificarlos en conjunto.
Una base de datos proporciona a los usuarios el acceso a información, que pueden visualizar,
ingresar o actualizar, en concordancia con los derechos de acceso que se les hayan otorgado. Se
convierte más útil a medida que la cantidad de datos almacenados crece.
A continuación, se presentan algunas bases de datos.
Estrategias de búsqueda eficiente de información

Para conocer toda la información ver el video Estrategias de búsqueda.

Que en resumen sigue el siguiente mapa mental:

A continuación, se presentan diversas estrategias de búsqueda:

And: reduce el número de resultados de una búsqueda de información.

Los resultados mostrados serán aquellos que coincidan con las dos
palabras o términos buscados. También puede usarse el símbolo +.
Operadores
Or: ampliar los resultados de búsqueda, al incluir cualquiera de los
booleanos
términos averiguados o todos a la vez.
Para mayor información, consulta:
http://biblio.unam.mx:8130/index.php/operadores-booleanos
With (w): indica que se debe conservar el orden de las palabras de acuerdo
a como se escriben.
Operadores de
Near (n): indica que no se debe conservar el orden de las palabras.
proximidad
Para mayor información, consulta:
http://biblio.unam.mx:8130/index.php/operadores-de-proximidad
Truncar implica cortar una palabra al principio, final o en medio con la
ayuda de un símbolo como el * y la ?, entre otros, mismo que reemplaza
Operadores de una o varias letras o caracteres. Se utiliza para encontrar variantes de la
truncamiento palabra.
Para mayor información, consulta:
http://biblio.unam.mx:8130/index.php/operadores-de-truncamiento
El paréntesis agrupa sinónimos y términos relacionados, se usa cuando la
estrategia de búsqueda incluye el operador And y varios términos unidos
Paréntesis por el operador Or.
Para mayor información, consulta:
http://biblio.unam.mx:8130/index.php/parentesis
Las comillas se usan para unir varios términos y buscar como frase exacta.
Para mayor información, consulta:
Comillas
http://biblio.colmex.mx/curso_investigacion_documental/Estrategias
%20de%20b%C3%BAsqueda.pdf
Se presenta una caja de menú en la que se selecciona el campo y en otro
espacio se escribe el dato conocido. Se ofrecen varias posibilidades para
mejorar la búsqueda:
Buscar por autor
Buscar por tema
Buscar por título
Por campos Buscar por palabras clave

Y se pueden combinar con otras estrategias de búsqueda como los

operadores booleanos, de proximidad y truncamiento. Para mayor
información, consulta:
http://biblio.colmex.mx/curso_investigacion_documental/Estrategias
%20de%20b%C3%BAsqueda.pdf
En relación con la diversidad de herramientas de búsqueda, ten en cuenta las siguientes
pautas:

 No basta una sola herramienta; en general, para buscar información conviene manejar
herramientas de varios tipos, pues todas son diferentes, ninguna es completa ni
perfecta.
 Al aproximarse a un tema que desconoces, oriéntate usando buscadores generales, en
enciclopedias, diccionarios y obras de consulta parecidas de soporte impreso. El
buscador general te ofrecerá muchos y muy diversos resultados, pero tienes que
realizar una búsqueda y selección lo más precisa al tema de tu interés.
 Si necesitas un documento determinado y los datos con los que cuentas no son claros,
usa buscadores especializados y bases de datos bibliográficas para identificarlo bien;
esto también te permitirá ubicar algún sitio en el que se pueda descargar el texto
completo u obtener la ubicación del mismo en catálogos de bibliotecas, editoriales,
librerías, etc., para localizarlo y conseguirlo de manera física.
 Para reunir información científica sobre un tema, acude a buscadores especializados
y a bases de datos, con el fin de descubrir artículos, informes, videos, textos, mapas
u otros documentos científicos que traten sobre ello.

Para reafirmar lo aprendido en este desafío revisa el siguiente video es verdad lo que encontramos
en la WEB.

Referencias

Areco, J. (2013). Estrategias para búsqueda en Internet. Recuperado el 6 de junio de 2017 de

https://www.educ.ar/recursos/120208/estrategias-para-buscar-en-internet

Colmex. (s. f.). Estrategias de búsqueda. Recuperado el 6 de junio de 2017 de

http://biblio.colmex.mx/curso_investigacion_documental/Estrategias%20de%20b%C3%BAsque
da.pdf

CUAED. (2014). Habilidades digitales y recursos web para la educación (unidades 1 y 2). Recuperado
el 6 de junio de 2017 de
https://cursos.cuaed.unam.mx/habilidades_digitales/

Dirección General de Bibliotecas. (2016). Cómo encontrar información. Recuperado el 6 de junio de

2017 de Universidad de Cantabria. (2012). Cómo buscar información académica y científica. Manual
del curso. Recuperado el 6 de junio de 2017 de
https://www.uv.mx/personal/jomartinez/files/2011/08/como-buscar-en-internet_2.pdf

A continuación, se resolverá la evaluación del desafío 1, basado en las siguientes cuestiones:

1. ¿qué debo hacer como alumno en esta modalidad para aprender y acreditar?
2. ¿cómo me comunicaré con mis profesores y compañeros?
3. ¿quién me explicará lo que no entienda?
4. ¿cómo sabré qué estudiar?
5. ¿debo tener un perfil o algún estilo de aprendizaje?
DESAFIO 2. Uso de forma ética la información que encuentro en Internet para realizar un trabajo
académico.

La información obtenida de la web debe ser referenciada para dar el crédito a su autor a ser
difundida como parte de una investigación. De no hacerlo su publicación se convierte en un plagio
que puede incurrir en problemas legales, la referencia se hace siguiendo los lineamientos de la APA
(American Psychological Association).

Citas y referencias

Como estudiantes, al elaborar un trabajo académico haremos uso de fuentes de información que
reportan descubrimientos científicos, ya sea en libros, artículos de revistas especializadas, páginas
web, etc., por lo que será importante identificar al autor (o los autores) para evitar el plagio de ideas.
En este sentido, realizar citas es una forma de dar el correspondiente reconocimiento y crédito a las
ideas de los autores. Citar es copiar o parafrasear información reconociendo adecuadamente las
fuentes de las cuales obtuvimos dichas ideas. Al citar correctamente, mostramos respeto por el
trabajo de otras personas, siendo un elemento clave para elaborar nuestros trabajos académicos.

Una vez que realizamos una cita, es importante reconocer la fuente de donde copiamos o
parafraseamos, es decir, debemos identificar la referencia. Las referencias son el conjunto de
elementos que nos permiten conocer la fuente documental (impresa o electrónica) de la que se
extrae la información. Las referencias son el complemento de las citas del texto y deben aparecer al
final nuestro trabajo académico, ordenadas alfabéticamente. Para tener una mejor comprensión,
veamos un ejemplo de una cita y su correspondiente referencia:

Para realizar una cita correspondiente debemos incluir el apellido de la autora, el año y la página,
como se muestra en el siguiente ejemplo:
El libro electrónico Derechos de autor en Internet es el resultado de una investigación realizada con
el objetivo de: “dar una respuesta a un conflicto de intereses derivados de los cambios de la
sociedad, de sus paradigmas y de la evolución tecnológica, así como de las transformaciones en las
formas de comunicación y en la búsqueda y acercamiento a la información” (Morales, 2013, p. 11).

Al concluir el trabajo académico que realizamos y para el cual rescatamos la cita de Estela Morales
Campos, será importante incluir la referencia completa del libro en el que podemos encontrar esta
cita:

Morales, E. (2013). Presentación. En J. García. Derechos de autor en Internet. México: Coordinación

de Estudios de Posgrado-UNAM. Recuperado de
http://www.posgrado.unam.mx/publicaciones/ant_col-posg/45_Internet.pdf

Los estilos

Para regular la forma en la que citamos y hacemos referencias, existen normas internacionales. Es
importante aclarar que no hay un único estilo adoptado globalmente. De entre todos los estilos que
existen, cada área de conocimiento utiliza uno en particular; algunos estilos son los siguientes:

APA style (psicología y ciencias sociales)

ISO 690 (norma internacional-multidisciplinar)
MLA style (literatura y humanidades)
Estilo Vancouver (ciencias de la salud)
IEEE style (ingenierías)
Estilo Harvard (física, ciencias naturales y ciencias sociales)
Chicago style (multidisciplinar)
Turabian style (multidisciplinar)

Normas APA

La Asociación Estadounidense de Psicología (APA, siglas en inglés de American Psychological

Association) es una organización científica y profesional fundada en 1892 y desde 1929 elabora el
manual de estilo más utilizado en la redacción científica del área de la psicología y las ciencias
sociales.