PROGRAMACIÓN ANUAL 2018

I. DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Alegría de Jesús” UGEL: 05

1.2. DIRECTORA: Genoveva Vargas
1.3. PROFESOR(A): Betty Rojas Alegre
1.4. ÁREA(S): Matemática, Comunicación, Personal Social, Ciencia y Tecnología, Arte, Educación Religiosa.
1.5. GRADO: 4° NIVEL: Primaria CICLO: IV

II. DESCRIPCIÓN GENERAL: (Breve presentación del documento)

Durante el presente año, los niños y niñas desarrollarán competencias en las áreas correspondientes que les permitan aplicar los
conocimientos a aquellas situaciones que involucren el saber. Por tal razón, se han organizado siete unidades de aprendizaje y un proyecto
interdisciplinario que, a partir de situaciones significativas o problemáticas, abordan indistintamente las competencias de las áreas de
Comunicación, Matemática, personal social y Ciencia tecnología y ambiente.
A través de esta programación se buscará de manera organizada optimizar las competencias de los niños y niñas del IV ciclo para el presente
año. El plan anual nos servirá de guía en nuestra labor docente.
III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES POR ÁREAS
ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3
Lee diversos tipos de textos escritos en Escribe diversos tipos de textos en lengua
Se comunica oralmente en su lengua
su lengua materna. materna.
materna

las ideas de forma coherente y

Obtiene información de textos

Obtiene información de textos

el contenido y el contexto del

Reflexiona y evalúa la forma,
Adecua , organiza y desarrolla

el contenido y el contexto del

Organiza y desarrolla las ideas

información de textos orales.

Adecúa el texto a la situación

Reflexiona y evalúa la forma,

el contenido y el contexto del

Reflexiona y evalúa la forma,
Adecúa diversos textos a la
Duración

información del texto

lenguaje escrito de forma

Nombre de la unidad

Infiere e interpreta

Infiere e interpreta

Utiliza convenciones del

(semanas y

situación comunicativa
comunicativa
cohesionada.

texto escrito

de forma coherente y
n° de

texto oral

escritos
orales
sesiones)

texto escrito.
cohesionada

pertinente
Unidad I 5 semanas x x x x x
El amor como valor fundamental x
en la persona y la sociedad
Unidad II 5 semanas X X x X x X
Cuidemos nuestro medio x
ambiente
Unidad III 5 semanas X X x X x x x
La familia es unión

Unidad IV 5 semanas X X x x x X x X X x x
Revaloricemos nuestro símbolos
patrios y patrimonio cultural
Unidad V 5 semanas X X x x x x x x x
Retornando con alegría al colegio
Unidad VI 5 semanas X X x x X x X x x x
Las regiones del Perú

PROYECTO

Unidad VIII X X x X x x X x x x
Respetando la diversidad 4 semanas
religiosa
 Unidad I

Unidad II

Unidad V
Unidad III

Unidad VI
Unidad IV

PROYECTO

Unidad VIII
Respetando la
unidad

Retornando con
medio ambiente

alegría al colegio
ÁREA: MATEMÁTICA

símbolos patrios y
Cuidemos nuestro
fundamental en la

diversidad religiosa
patrimonio cultural
El amor como valor
Nombre de la

La familia es unión
persona y la sociedad

Revaloricemos nuestro

Las regiones del Perú

n° de
Duración

sesiones)
(semana y

X
X
X
Traduce cantidades a
expresiones numéricas

X
cantidad

Comunica su comprensión

X
X
X
X
sobre los números y las
operaciones
Usa estrategias y

x
x
x
x
x
x procedimientos de
Resuelve problemas de
COMPETENCIA 1

estimación y calculo.
Argumenta afirmaciones

x
x
x sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
Modela objetos con formas

x
x
x
X

geométricas y sus
transformaciones
Argumenta afirmaciones

X
X
X
X
X

sobre relaciones geométricas

Usa estrategias y
x

procedimientos para
COMPETENCIA 2

movimiento y localización

orientarse en el espacio
Resuelve problemas de forma,

Comunica su comprensión

x
x
X
X
X
X

sobre las formas y relaciones

geométricas
x

Traduce datos y condiciones

x
x
x
x
x

a expresiones algebraicas

Argumenta afirmaciones
cambio .

sobre relaciones de cambio y

equivalencia y
de regularidad
COMPETENCIA 3
Resuelve problemas

equivalencia.
X

Representa datos con

X
X
X
X

gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas.

Usa estrategias y
x
x

procedimientos para
datos e incertidumbre

recopilar y procesar datos

COMPETENCIA 4

Sustenta conclusiones
x
x
x
Resuelve problemas de gestión de

decisiones basado en
información obtenida.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4
Construye su Convive y participa Construye Gestiona responsablemente el
identidad democráticamente en la interpretaciones espacio y el ambiente
búsqueda del bien común históricas
Nombre de la unidad Duración
(semanas

tiempo histórico
asume acuerdos

Genera acciones
manera integral

de acuerdo a su
Autorregula sus

relaciones entre
Delibera sobre

Comprende el
y responsable
sexualidad de
y n° de

Comprende las
Se valora a si

conflictos de

para preservar
constructiva
Construye y
desarrollo y

los elementos
emociones

madurez.

y normas

local y global
etapa de

públicos
sesiones)

asuntos
manera
maneja

el ambiente
Vive su
mismo

naturales y
argumenta

históricos.
procesos
Explica y

sociales
Unidad I x X X
El amor como valor
fundamental en la
persona y la sociedad
Unidad II X x X x
Cuidemos nuestro medio
ambiente

Unidad III x X X
La familia es unión

Unidad IV X X
Revaloricemos nuestro
símbolos patrios y
patrimonio cultural
Unidad V X X
Retornando con alegría
al colegio
Unidad VI X x
Las regiones del Perú
PROYECTO

Unidad VIII x X
Respetando la
diversidad religiosa
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCI
Indaga mediante métodos Explica el mundo físico basándose en Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
científicos para construir conocimientos sobre los seres vivos, problemas de su entorno.
Duració conocimientos materia y energía, biodiversidad, tierra
Nombre de la n y universo.
(seman
unidad
as y n°

Evalúa y comunica

Evalúa y comunica
Diseña estrategias

su a alternativa de
el funcionamiento
de

Comprende y usa

valida alternativas
tierra y universo.
resultados de su

y los impactos de
implicancias del
vivos, materia y
el proceso y los
Analiza datos e

Determina una
sobre los seres
conocimientos

biodiversidad,

alternativa de
Problematiza

información
sesione

tecnológico

tecnológica
situaciones

indagación

indagación

saber y del

científico y
para hacer

Evalúa las

quehacer

alternativa de

Implementa y
solución
energía,

tecnológica.

tecnológica.
s)

tecnológica.
de solución
Diseña la

solución

solución
Unidad I X X x x X
El amor como
valor
fundamental en
la persona y la
sociedad
Unidad II x X X x X x x x x
Cuidemos
nuestro medio
ambiente
Unidad III x x X x X
La familia es
unión
Unidad IV X X X x x
Revaloricemos
nuestro
símbolos
patrios y
patrimonio
cultural
Unidad V x X X x X
Retornando con
alegría al
colegio
Unidad VI x X x X X X x x
Las regiones del
Perú
PROYECTO

Unidad VIII x x x x x x x x x
 Respetando la
diversidad
religiosa

ÁREA: ARTE
COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4

Duración
Nombre de la unidad
(semanas y
n° de
sesiones)

Unidad I
El amor como valor fundamental
en la persona y la sociedad
Unidad II
Cuidemos nuestro medio ambiente

Unidad III
Valoremos el trabajo de mamá

Unidad IV
Revaloricemos nuestro símbolos
patrios y patrimonio cultural
Unidad V
Retornando con alegría al colegio
Unidad VI
Fomentemos la empatía en
nuestros niños
PROYECTO

Unidad VIII
Respetando la diversidad religiosa
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Nombre de la unidad
COMPETENCIA 2
COMPETENCIA 1
Asume la experiencia del encuentro
Construye su identidad como persona humana amada por Dios, digna. Libre personal y comunitario con Dios en su
y trascendente comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al proyecto de vida en coherencia con su
Duración diálogo con las que le son cercanas. creencia religiosa.
(semanas y
n° de

e en razón de su
manifestaciones

su fe de manera
Conoce a Dios y

principios de su
coherentement
Cultiva y valora

religiosas de su

comprensible y

concretas de la
argumentando
persona digna,
religiosa como
sesiones)

trascendente.

fe según los
respetuosa.

situaciones
conciencia
identidad
asume su

moral en
entorno
libre y

Actúa

vida.
las
Unidad I x x
El amor como valor fundamental
en la persona y la sociedad
Unidad II x x
Cuidemos nuestro medio ambiente

Unidad III x x x
La familia es unión

Unidad IV x x x
Revaloricemos nuestro símbolos
patrios y patrimonio cultural
Unidad V x x x
Retornando con alegría al colegio
Unidad VI x x x
Las regiones del Perú
PROYECTO

Unidad VIII x x x
Respetando la diversidad religiosa
IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS CAMPOS TEMÁTICOS
UNIDAD/SITUA CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
CION
SIGNIFICATIVA

MATEMÁTICA COMUNICACIÓN P. SOCIAL CIENCIA Y TEC.

Unidad I  Conjuntos  La  Estableciendo  El método  Normas de
 Gráfico e barras comunicación normas para una científico convivencia.
horizontales  La raíz y familia buena  La célula  Equipos organizados
 Ideas de palabras convivencia  Los sentidos de trabajo.
geométricas  El uso de la  Higiene personal  Fichas de aplicación
básicas mayúscula  Cronología e  Textos escritos por
 Sucesiones  El punto y sus historia personal los estudiantes:
Numéricas clases  Mis narrativos,
 Matematizando  Uso de la b/v características y informativos, etc.
expresiones  La anécdota habilidades.  Debate
algebraicas  Plan lector  Folder con lecturas
 Sinónimos y  Prácticas
antónimos
 Palabra intrusa
Unidad II  Números  El sustantivo  La autoestima  Sistema óseo  Organizadores
naturales - -  La narración  La familia  La digestión visuales
adición  El artículo  El diálogo  Los alimentos  Resúmenes
 Sustracción  La sílaba  Derecho a la salud  El aparato  Cárteles, afiches
 Problemitas de  El subrayado y Educación. respiratorio  Organización de
suma y resta.  Jugando con  Hablemos de grupos de trabajo.
 Ejercicios con la sílaba desastres  Un cuento
números tónica y  Un socio drama
naturales. átona.  fichas de aplicación
 Ángulos  Campo  Debate
 Polígonos. semántico  Folder con lecturas
 Planteamiento de  Término  Prácticas
ecuaciones excluido
 Series
verbales
 Narremos
paso a paso.
 Plan lector
Unidad III  Multiplicación  El adjetivo  La localidad  Aparato
 División  La coma y  Seguridad vial circulatorio  Maquetas
 Gráfico de barras sus clases  Democracia  La sangre  Textos escritos por
dobles.  Diptongo,  Constitución  El aparato los estudiantes:
 Criptograma hiato, política del Perú urinario narrativos,
 Problemas de triptongo  Estado peruano  El sistema informativos, etc.
multiplicación y  La fábula nervioso  Equipos organizados
división. de trabajo.
  Triángulos  La línea de  Una ficha de
 Cuadriláteros tiempo. aplicación
 Problemas con  Crucigramas  Debate
ecuaciones  Analogías  Folder con lecturas
Buscando los  Prácticas
adjetivos
 Oraciones
incompletas
 Plan lector.
Unidad IV  Fracciones  El texto y el  El poblamiento  Cómo nos  Organización de los
 Proporcionalidad párrafo americano  reproducimos equipos de trabajo.
y regla de tres.  El acento  Los primeros  Conozcamos  Confección de una
 Problemas con  La historieta habitantes las partes de historieta.
fracciones  El pronombre  El formativo las plantas  Confección del cubo
 Orden de  Signos de  Los incas  Textos escritos por
información exclamación e los estudiantes:
 problemas de interrogación narrativos,
proporcionalidad  Encontrando informativos, etc.
y regla de tres. las palabras  Debate
 Medidas de graves y  Folder con lecturas
capacidad agudas de  Practicas
 El cubo y el textos.
prisma  Encontrando
 Ecuaciones con diferencias en
edades los dibujos.
 Ideas
principales
 La inferencia
 Plan lector
Unidad V  Unidades de  El verbo  La conquista  Animales  Debate
masa  El adverbio  La resistencia vertebrados  Organizadores
 Gráfico circular  La oración indígena  Animales gráficos
 Unidades de  El sujeto  El virreinato invertebrados  Maqueta.
tiempo.  El diagrama  Corrientes  Textos escritos por
 Problemitas con  Análisis de libertadoras los estudiantes:
unidades de imágenes  La guerra del narrativos,
longitud  Conectores pacífico informativos, etc.
 Problemitas con  Oraciones  Debate
unidades de masa incompletas  Folder con lecturas
y tiempo.  Comprensión  Confección del
 Eje de simetría de lectura. metro
 Perímetro y áreas  Plan lector.  Prácticas
de figuras
 geométricas
básicas
 Unidades de
longitud.
 Potenciación
 Problemas con
ecuaciones.
Unidad VI  Decimales  Cómo  Organización  Niveles de  poesía
 Tabla de redactar una territorial del organización  Fichas
frecuencia noticia Perú. ( Las 8 de los seres  instalarán su tienda
 Pictograma  El predicado regiones) vivos  Maqueta
 Problemas con  Rimas,  El ecosistema  Organizadores
decimales poesías y y sus gráficos
 problemas de canciones. componentes.  Resúmenes
canje y  La  Cuidemos el  Folder con lecturas
equivalencia de descripción. medio  Prácticas
monedas.  La leyenda ambiente  Textos escritos por
 Medidas de  Resumen los estudiantes:
superficie. Palabras narrativos,
 Cuerpos hiperónimos e informativos, etc.
geométricos. hipónimas
 Ecuaciones con  Comprensión
fracciones. de lectura.
Rompecabeza
s léxico.
 El tema.
 Plan lector
Unidad VII
PROYECTO

Unidad VIII  Moda  El planeta tierra  La materia

 Mediana  Vicios  La formación de  Energía  Fichas
 Media verbales los continentes.  El sonido  Gráficos
 Gráficos  Figuras  El paisaje  Las máquinas  Afiche
estadísticos literarias geográfico simples y  Folder con lecturas
 Probabilidades  La entrevista peruano. compuestas.  Prácticas
 Criptograma  Significado  El patrimonio  Textos escritos por
 Volumen de un connotativo y natural y cultural. los estudiantes:
cuerpo denotativo narrativos,
 Cuerpos  La coherencia informativos, etc.
redondos  Textos
 Ley de signos comparativos
 Monomios.  Textos
descriptivos.
  Plan lector.

V.ORGANIZACIÓN DE LOS ENFOQUES Y VALORES INSTITUCIONALES:

UNIDAD ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

1 AMBIENTAL Solidaridad Colaboración y orden
2 AMBIENTAL Respeto Aprecio y valoración
3 BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Flexibilidad y apertura Adaptación al cambio
4 BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Superación personal Adquisición de cualidades
5 ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Responsabilidad Valorar y proteger los bienes comunes
6 ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Empatía Identificación afectiva con el otro
7 INTERCULTURAL Justicia Disposición a actuar de manera justa
8 INTERCULTURAL Respeto a la identidad Valora diversas identidades culturales

MATERIALES Y RECURSOS
Para el docente: Libros, internet, D. C.N, útiles de escritorio

Para el estudiante: Libros, cuadernos, Internet, diccionario.

Zárate, 19 de Febrero de 2018

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Docente responsable Asesora pedagógica