Documento metodológico

Sugerencias para la Elaboración de un Proyecto de Tesis *

1. Carátula
1.1. Titulo de la Tesis

El título debe estar redactado de modo tal que contenga los términos centrales de
la tesis. Puede contener otros elementos, pero no deben faltar los primeros. Es
usual que si los títulos poseen un componente “literario”, agreguen en un
subtítulo una clara especificación del contenido, por ejemplo: “De Sarmiento a
los Simpsons. Cinco conceptos para pensar la educación contemporánea”.

1.2. Nombres y Apellidos del tesista

1.3. Nombre y apellido del director de tesis
1.4. Mes y año de la presentación.

2. Introducción
2.1. Presentación del tema

En forma breve y directa se debe enunciar el tema de investigación. Es

conveniente que la forma de esta presentación se asemeje a un “abstract
extendido”. La lectura de esta presentación debe permitir al lector tener una idea
general y completa de la macroproposición del proyecto.

2.2. Justificación teórica y empírica (si correspondiere)

En esta subsección se espera una breve justificación de la elección del tema en

base a las tradiciones de estudio y problemas existentes en el debate actual
(justificación teórica) y/o en base a diagnósticos de la realidad que apoyen su
relevancia (justificación empírica).

3. Desarrollo del proyecto

3.1. Antecedentes (rastreo bibliográfico)

La búsqueda de antecedentes deberá ser exhaustiva en el informe final. En esta

instancia, se espera al menos que se hayan identificado los estudios o autores
ineludibles en la materia de la investigación y que se haya avanzado en el
reconocimiento de estudios, programas, tradiciones, etc.

3.2. Marco teórico (perspectiva desde la que se realiza la investigación)

El marco teórico da encuadre conceptual al problema que se investiga. Enmarcar

teóricamente un objeto de conocimiento supone elegir algún conjunto más o
menos ordenado de coordenadas interpretativas ya existentes que le den un

*
Daniel Brailovsky. Borrador 05-10-2010.
 sentido y resulten útiles para el abordaje que se llevará a cabo. Para que este
procedimiento resulte viable resulta necesario un mínimo contexto de tradición
de estudio del problema desde alguna o algunas disciplinas. Todo marco teórico
es también de alguna manera un modo de inscribir la investigación en un
paradigma. Por ello es razonable afirmar que cuantos más antecedentes de
investigación existen sobre un objeto y cuanto más éstos se circunscriben a una
disciplina constituida, más sencillo es elaborar un punto de partida sólido,
ordenado y de funcionamiento fluido.1
De todos modos, el marco teórico no puede ni debe ser un “marco doctrinario”, y
debe ampliar y no restringir las posibilidades de estudio del tema. Enmarcamos
teóricamente como una ayuda para pensar el problema (y no como una forma de
no tener que pensarlo), por ello, es importante también construir una reflexión
sobre el lugar y la relevancia de la teoría previa en cada proyecto de tesis.

3.3. Hipótesis o principales avenidas de análisis

Las hipótesis son suposiciones fundadas que organizan el esquema

argumentativo del texto. Cumplen una función metodológica a la vez que
expositiva. A la vez, la definición de amplias dimensiones que compartimentan el
problema organiza el análisis y da pistas sobre cómo construir un informe
organizado.

3.4. Objetivos general y específicos

El objetivo contiene una acción (p.e. analizar, identificar, indagar, comparar,

describir, establecer relaciones, etc.) y un objeto, que coincide con el problema
de investigación. Hay además algunos elementos de contexto (coordenadas
espacio-temporales, contexto histórico, emergencia de fenómenos asociados,
etc.) que también pueden incluirse en el objetivo general.
En cuanto a los objetivos específicos, deben “especificar” (esto es, por definición:
“determinar de modo preciso”) el objetivo general. Deben “decir algo más”
acerca de esa acción y/o ese objeto que han sido formulados en el objetivo
general. Para especificar esos elementos se cuenta con el marco teórico y con el
marco metodológico. Es desde esas definiciones que el objeto debe especificarse.
No se consideran objetivos específicos los “pasos” de la investigación, que deben
detallarse en otro apartado. Se sugiere la lectura del apartado correspondiente a
los “errores habituales en la formulación de objetivos de investigación” en
Wainerman, Catalina: La trastienda de la investigación, Buenos Aires: Editorial de
Belgrano, 1998.

3.5. Resultados parciales y expectativas

Las hipótesis se esbozan en base a alguna anticipación del recorrido de la

investigación y en base a datos preliminares. Explicitar y problematizar en alguna
medida estos elementos es la finalidad de este apartado.

1
Es además un axioma de la investigación que ningún hecho o fenómeno de la realidad debe abordarse
sin una conceptualización previa, en el sentido de que la teoría no se construye desde la nada. Dichas
herramientas enmarcan el objeto, lo hacen más comprensible, más nombrable, y lo ponen bajo la luz de
teorías que lo incluyen y lo abarcan. Enmarcar teóricamente es entonces ponerle palabras al problema, y
usar esas palabras para describirlo o explicarlo eficazmente. Un marco teórico, en ese sentido, es un
marco de ordenación lógica y a la vez de léxico y en algún sentido, de elocuencia.
 3.6. Método

3.6.1. Diseño de investigación

El diseño de la investigación se estructura en torno a las distinciones entre

enfoques de investigación (cualitativo o cuantitativo, etnográfico, estadístico,
estudio de caso, otros) y el diseño temporal (investigación histórica, del tiempo
actual, de comparación entre períodos, otros) y describe en forma general el
“cómo” de la investigación.

3.6.2. Muestra (si corresponde)

Si el universo de estudio será reducido por medio de una muestra, debe

consignarse el criterio de construcción de la misma. Asimismo, si se enfoca en un
período histórico específico, o analiza un corpus determinado de evidencias, esto
debe justificarse con argumentos relevantes.

3.6.3. Instrumentos a utilizar

La presentación de instrumentos será exhaustiva en el informe final. En esta

instancia, se espera algún esbozo de instrumentos que sean consistentes con el
tipo de estudio descrito en los apartados anteriores. Los instrumentos no se
limitan a guías de entrevistas o encuestas, por ejemplo, sino que son
herramientas para protocolizar la observación o el análisis documental o para
ordenar el estudio de fuentes primarias y secundarias. A esta altura inicial de la
investigación se espera que se ofrezcan más criterios y posicionamientos
metodológicos, que instrumentos detallados.

3.6.4. Procedimientos

En este apartado se deben describir los “pasos” de la investigación.

3.6.5. Otros insumos metodológicos

3.7. Plan de trabajo

El plan de trabajo debe ser organizado en términos de objetivos parciales que

sirven para orientar los siguientes informes de avance. Debe incluirse un
cronograma.

4. Referencias bibliográficas.

Se presenta el listado completo de las búsquedas analizadas durante la revisión

bibliográfica, en orden alfabético y respetando rigurosamente las normas usuales
de citado de las comunicaciones académicas en las ciencias sociales.