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PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I.- DATOS INFORMATIVOS


 DRE : LA LIBERTAD
 UGEL : Nº 02 LA ESPERANZA
 I. E. Nº 80036 SAN MARTIN DE PORRES
 DIRECCIÓN : BENITO JUAREZ 1748
 DIRECTOR : LIC CARRANZA RODRIGUEZ AURELIO
 SUB. DIRECTORA : MAG. MORA ESQUIVEL MARIA DEL PILAR
 Nº DE SECCIONES : 40
 TURNOS : MAÑANA Y TARDE.
II.- IDENTIDAD

VISIÓN MISIÓN
Nuestra Institución Educativa N° 80036 Somos una Institución Educativa que
“San Martín de Porres”, al 2020 se brinda una educación inclusiva, científico
consolidará como una entidad emblemática – tecnológica, humanista, democrática y
y acreditada con equipamiento e ecológica bajo principios éticos y morales;
infraestructura moderna, liderando la que interactúa con la comunidad
enseñanza con modelos pedagógicos educativa en alianzas estratégicas con
innovadores para la formación de instituciones públicas y privadas;
estudiantes competentes con principios formando estudiantes autónomos,
éticos morales capaces de demostrar críticos, reflexivos y emprendedores,
creatividad, innovación, reflexión, capaces de lograr sus objetivos y
emprendimiento; con pensamiento transformar su sociedad, generando un
científico – tecnológico, humanista, desarrollo sostenible en el país.
democrático y ecológico; que les permita
enfrentar los retos de la sociedad y sean
capaces de transformarlo para generar su
desarrollo sostenible.

III.- JUSTIFICACIÓN

Según la evaluación censal 2015 Los resultados de nuestra I.E. es como sigue:
NIVEL PRIMARIA
MATEMATICA: N1: 43%, PROCESO:35.5%, SATISFACTORIO: 21.5%
COMUNICACIÓN: N1: 8.4%, PROCESO: 56.1%, N/SATISFACTORIO: 35.5%

NIVEL SECUNDARIA: SEGUNDO GRADO


MATEMATICA: <N1 : 31.2% , N1: 42.9% , PROCESO: 20.8%, N/SATISFACTORIO: 5.2%
COMUNICACIÓN: <N1 : 13% , N1: 50.6%, PROCESO: 28.6%, N/SATISFACTORIO: 7.8%

En consecuencia, se evidencia deficiencias en los niveles de aprendizaje de nuestros estudiantes.


Es por esta razón necesitamos formular nuestro plan de mejora de aprendizajes para revertir
estos resultados.

IV.- OBJETIVOS DEL PLAN

 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.


 Definir metas de aprendizaje por grado.
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
 Establecer compromisos de los diferentes sujetos que permitan lograr las metas de
aprendizajes planteados.

V.- DIAGNÓSTICO ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?


NIVEL PROBLEMAS CAUSAS Y/O EFECTOS. EFECTOS
Resultados de aprendizaje
a considerar.
PRIMARIA/  Evaluación Censal 2015  Falta de interés de  Baja autoestima
SECUNDARIA  Resultados evaluación los estudiantes. del estudiante.
diagnóstico 2014.  Mayor aplicación de  Deficiente
estrategias de aprendizaje.
aprendizaje.

VI. METAS ¿Qué vamos a lograr?


SITUACIÓN ACTUAL - 2 017 METAS DE APRENDIZAJE – 2 017
Resultados Censal – Un 43% de estudiantes que se - Para el presente año se
2016. encuentran en Inicio y en Proceso un pronosticó 20% de estudiantes
35.5% en Matemática en el nivel en el nivel Inicio y en Proceso un
Primaria. 60.0%, así como en el nivel
– Un 8,4% de estudiantes del 2° grado satisfactorio 20% en
de primaria que están en inicio y en comprensión Lectora.
proceso existen un 56.1% en - El 15% de estudiantes en el nivel
Comprensión Lectora. Inicio y en Proceso un 50.0%, así
– En secundaria existe un 31,2% en como en el nivel satisfactorio
Inicio y en Proceso 42.9% en 35% en matemática para para el
Matemática. Asimismo, en nivel primaria
Comprensión Lectora hay un 50,6% - En el nivel secundaria de
en Inicio y en Proceso 28,6% de plantea como meta: el 17% de
estudiantes. estudiantes en el nivel Inicio y
– Escaso apoyo de los apoderados en en Proceso un 54%, así como en
los quehaceres escolares de sus hijos. el nivel satisfactorio 18% en
Estudiantes en total estado de comprensión Lectora.
abandono moral y social por padres - El 12% de estudiantes en el nivel
que trabajan Inicio y en Proceso un 45%, así
como en el nivel satisfactorio
32%.

VII.- ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA


N° ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
(ACTIVIDADES ) M A M J J A S O N D
01 Jornadas de reflexión con la -Director, X X X
comunidad educativa. subdirectora,
Coordinadores
pedagógicos.
docentes.
02 Jornadas de reflexión con PP.FF -Docentes de aula X X
Coordinador de ATI
03 Acompañamiento pedagógico -Director X X
-Subdirectora.
- Coordinadores
pedagógicos
04 Aplicación de las Rutas de - Director X X X X X X X X X X
Aprendizaje. - Subdirectora
- Coordinadores
pedagógicos
Docentes.
05 1er y 2do Día del logro. -Comunidad X X
educativa.
06 Evaluación de proceso y salida. En -Director X X
al SIJET -Subdirectora
- coordinadores
pedagógicos
Docentes
07 Reforzamiento de aprendizajes. -Docentes X X X X X X X X X
08 Módulos de reforzamiento en las coordinadores X X X X X X X X X
áreas de Matemática, CTA, pedagógicos
Historia en 1º y 2º en Docentes
comunicación de 1º a 5º
09 Atención diferenciada en las Docentes de x x x x x x x x X
sesiones de aprendizaje, matemática y
retroalimentación para alumnos comunicación
con necesidades y estudiantes que
superan las matas
10 Sesiones de reforzamiento contra Docentes x x x x
horario para alumnos de 2º grado
en el área de matemática
11 Monitoreo en aulas. Director x x x x x x x x
Sub directora
coordinadores
pedagógicos
12 Trabajo de sensibilización con ATI X
padres de para reforzamiento coordinadores
pedagógicos
13 Aplicación de kit de evaluación de Coordinadores x x x x x x x x x X
matemática y comunicación a los pedagógicos
alumnos de 2º grado del nivel Docentes
primaria y secundaria
14 Utilizar el enfoque de resolución Coordinadores x x x x x x x x x X
de problemas ara el área de pedagógicos
matemática y para comunicación Docentes
esta enfatizado en la comprensión
lectora.
15 Adecuación curricular de acuerdo Coordinadores x x x x x x x X
con el contexto del estudiante pedagógicos
Docentes
16 Uso de las TIC en las áreas Docentes x x x x x x x X
curriculares como matemática, y Coordinador de
comunicación, ciencia tecnología Recursos
tecnológicos
12 Balance de metas logradas. -Directora x
-Subdirectora
-Docentes.

VIII. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros niños y niñas.


COMPROMISOS RESPONSABLES
 Realizar las jornadas de reflexión donde analizamos y elabora el
Plan de mejora de los aprendizajes, que fomente la lectura
recreativa y de disfrute, la resolución de problemas de situaciones
reales y de su contexto.
 Comprometer a toda la comunidad educativa para la mejora de los
aprendizajes. PERSONAL
 Cumplir con las reuniones de interaprendizaje. DIRECTIVO
 Identificar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y
elaborar estrategias de apoyo.
 Participar en la evaluación de progreso de los aprendizajes.
 Diseñar, organizar y realizar el Día del Logro, para exponer sus
aprendizajes.
 Practicar las normas de convivencia en la I.E para convivir en
armonía.
 Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de respeto y
apoyo en el uso efectivo del tiempo ,uso de estrategias en el
aprendizaje y uso adecuado del material educativo.

 Planificar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje


teniendo en cuenta las rutas de aprendizaje y la programación
anual.
 Implementar el plan de mejora en sus aulas, usando herramientas
de las Rutas de Aprendizaje y materiales del MED.
 Identificar las debilidades y fortalezas de sus estudiantes en MAESTROS
relación al nivel de logro de sus aprendizajes.
 Participar en las jornadas de reflexión aportando estrategias para la
mejora de los aprendizajes.
 Participar en la evaluación de proceso, para identificar progresos y
corregir errores, aplicando las herramientas en las Rutas de
Aprendizaje.
 Organizar y participar en los Días de Logro.
 Asistir puntualmente a clases y aprovechar el máximo el tiempo
para generar mejores aprendizajes.
 Capacitarse en estrategias y metodologías con las rutas de
aprendizaje.
 Alcanzar el mayor porcentaje de aprendizaje de nuestros
estudiantes en las áreas de comunicación y matemática.
 Participar activamente en la construcción de su aprendizaje. ESTUDIANTES
 Apoyar a sus compañeros que lo necesiten.
 Trabajar en equipo con responsabilidad.
 Cumplir con las actividades que se designan para reforzar el
aprendizaje.
 Preguntar cuando desconoce o tiene dificultades para realizar una
actividad.
 Esforzarse para superar sus deficiencias y reforzar lo aprendido.
 Participar en las evaluaciones de proceso y salida.
 Participar en el Día del logro con entusiasmo demostrando lo
aprendido de manera creativa.
 Analizar los logros obtenidos en la evaluación censal del MEN y la PADRES DE
diagnóstica de la I.E. FAMILIA
 Conocer las metas que su maestro y la escuela se ha propuesto para
mejorar los aprendizajes.
 Asumir los compromisos con responsabilidad.
 Apoyar a su hijo para que logre sus aprendizajes.
 Organizar su tiempo para un mejor estudio.
 Realizar lecturas y conversar sobre el contenido mejorando su
comprensión lectora.
 Estimular a su hijo a estudiar, leer, practicar matemática con
actividades del contexto.
 Asistir al Día del logro, reconocer los avances, motivarlo y corregir
los errores.
 Asistir a la escuela a para revisar sus logros.
 Cumplir con responsabilidad el mantenimiento de las aulas, PERSONAL
mobiliarios, ambientes comunes, para facilitar el aprendizaje. ADMINISTRATIVO Y
 Apoyar en las actividades que se requiera en la I.E. DE SERVICIO.
 Hacer efectivas sus horas de trabajo.
 Participa en las Jornadas de Reflexión. CONEI
 Vigila y participa en la ejecución del Plan de Mejora.
 Supervisa el cumplimiento de las horas efectivas de clase.
 Participar en la movilización nacional. (Día del logro). AUTORIDADES
 Colaborar con la I.E en implementar planes de apoyo.
 Difundir la importancia del Día del logro.

IX. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.


POLÍTICA NORMAS NORMAS DE CONVIVENCIA
Todos estamos Cumplir con el Plan de Mejora Aprender para la vida.
comprometidos con la mejora de los Aprendizajes.
de los aprendizajes.

X. RECURSOS
HUMANOS MEDIOS Y/O MATERIALES FINANCIEROS
 Personal Directivo  Medios tecnológicos  Ingresos propios
 Personal Docente  Materiales impresos
 Personal de servicio  Libros del MED.
 Personal administrativo.  Fascículos de las Rutas de
 Estudiantes Aprendizaje.
 PP.FF  Plataforma de JEC.
 Autoridades.
XI. EVALUACIÓN
El presente Plan se evaluará bimestralmente con la participación de Dirección, Subdirección y
Personal Docente.

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DIRECTOR SUBDIRECTORA CONEI