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CONTENIDO
AMIGO DE COLOMBIA.................................................................................................................... 3
TEATRO .......................................................................................................................................... 6
HABILIDOSO ................................................................................................................................... 8
PERIODISMO .................................................................................................................................. 9
PRIMEROS AUXILIOS .................................................................................................................... 12
COLECCIONISTA ........................................................................................................................... 20
COCINERO.................................................................................................................................... 24
ALTO PIONERISMO....................................................................................................................... 26

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 ESPECIALIDAD AMIGO DE COLOMBIA

Como Pioneros, pertenecientes a la Corporación Scout de

INTRODUCCIÓN
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Antioquia y representantes de las buenas maneras de ciudadanía a
nivel de región y país, se hace imprescindible, que tengamos
conocimientos generales de nuestra nación, de lo que representa,
significa y proyecta ante el mundo. Amigo de Colombia brinda la
posibilidad al Pionero de investigar, reconocer, y aprender
aspectos sobre el país, que les sean útiles y prácticos para
fomentar y divulgar los valores, riquezas y pluriculturalidad que
tiene nuestra nación.
Previamente se le debe solicitar al Pionero que realice un trabajo
investigativo y de preparación para la especialidad. Está en
particular es una especialidad en la cual se destaca más el
conocimiento que las destrezas manuales sin obligar a que se
convierta en una catedra pasiva y poco dinámica.
La principal habilidad que se debería buscar adquirir es la de que el
Pionero se convierta en un promotor del país, una especie de
experto “guía turístico”, que hable con propiedad y convicción de
su país en términos prácticos, sin limitarlo a cantidades, cifras,
leyes, fechas o estadísticas y así lograr que el conocimiento se
convierta en algo agradable, cotidiano y no pesado o tedioso.

Recomendaciones:
- No imponer la investigación de aspectos políticos,
socioeconómicos, estadísticos ó cuantitativos en los temas de
investigación.
- Hacer énfasis en el conocimiento y la investigación de aspectos
que le sean atractivos al Pionero, para sus propios intereses como
individuo.

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 - Propiciar un espacio o entorno por medio del cual, el aspirante a
la especialidad, pueda presentar y divulgar su tema de
investigación según el material que prepare.

La especialidad como tal, debe tener como principal componente

la presentación o exposición del trabajo de investigación previo,
utilizando alguna técnica de exposición, que mejor se adapte al
tiempo, y espacio que tenga el grupo y las habilidades de
comunicación del Pionero.
El Pionero puede preparar el material o recursos audiovisuales que
desee y de los cuales pueda hacer uso según sus posibilidades,
como por ejemplo, carteleras, dibujos, audios, figuras, fotos, entre
muchos otros, sin que se le exija más de lo que este en sus
capacidades
Ejemplo: pueden realizar un carrusel de expositores. Cada Pionero
que presenta coloca su material en un sitio especifico tipo base o
stand y los demás miembros de la sociedad pasan de base en
base, escuchando y aprendiendo sobre el tema que el expositor
presente.

Quien presenta la especialidad deberá cumplir con lo siguiente,

evidenciando con pruebas, su investigación y demostrando
habilidad para transmitir y compartir su conocimiento:

- Reconoce al menos dos (2) regiones o lugares del país que sean
de tu predilección, ya sea porque alguna vez visitaste o que te
gustaría visitar y demuestra un conocimiento amplio de estos
sitios, indicando, nombres, ubicación dentro del país, costumbres
típicas tales como comidas, fauna, sitios destacados, realizando
énfasis en sus bondades para que los demás procuren visitarlas.
DURANTE LA ACTIVIDAD
- Menciona y explica tres (3) de los derechos fundamentales
consagrados en la Constitución Política de Colombia, que sean
poco mencionados y reconoce la importancia de conocerlos y
ejercerlos.

- Explica como un Pionero perteneciente a la CSA, se hace un buen

ciudadano y ejemplo de colombiano modelo en la actualidad de
nuestro país.

- Has una corta exposición o monologo, (un par de minutos) acerca

de un tema de actualidad que ocurra en Colombia en cualquier

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 ámbito (deportivo, social, económico, educativo, etc.) en el cual
expongas tu posición personal y con argumentos, sobre el tema
elegido.

- Describe cinco (5) cosas que haces en tu día a día y que

consideres te convierten en un “Buen Amigo de Colombia.”
La finalidad de la especialidad es que el Pionero demuestre
compromiso y trabajo de investigación sobre el tema, además de
desarrollar herramientas para presentar los resultados de su
investigación de manera ágil y dinámica a un público compuesto
por la misma Sociedad o el Grupo.

Criterios de Evaluación:

-Demuestra compromiso con la tarea de investigación y

preparación previa de los temas tratados.

-Prepara y presenta material o evidencias para la exposición del

tema.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
-Muestra conocimiento y dominio en el tema durante la
presentación al público.

-Desarrolla y cumple con una buena evaluación

(Investigación previa - preparación de material o evidencia -
presentación ante público) al menos 4 de las 5 tareas propuestas
para la especialidad.

La evaluación debe realizarse de la manera más objetiva posible,

por tanto el Dirigente evaluador debe garantizar que estuvo en
cada una de las presentaciones de los aspirantes a obtener la
especialidad, para que de esta manera le brinde a todos las mismas
posibilidades de ser evaluados.
Según cada aspirante a presentar la especialidad.
Recomendando ser creativos, económicos, tener en cuenta el
MATERIALES
espacio y los recursos que disponga el lugar donde se desarrolle la
Yincana con la Unidad o el Grupo.

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 ESPECIALIDAD TEATRO

En esta especialidad de teatro se emplea con el fin, de aprender a

INTRODUCCIÓN
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
DURANTE LA ACTIVIDAD
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
identificar y descubrir los diferentes roles que se pueden interpretar
durante de una obra de teatro, utilizando una combinación de
gestos, música, sonidos y espectáculo que se pueden implementar
en las artes escénicas, que a la vez sirven para fomentar el desarrollo
de la personalidad y la integración del trabajo en equipo con otros
integrantes de la sociedad.
Para realizar la especialidad de teatro se debe tener en cuenta los
siguientes requisitos.
No antes especificarles a los pioneros, que deben consultar todo lo
que sea necesario de la cultura Romana antigua, como sus historias,
héroes, etc. Para que puedan recopilar toda la información y crear
su propia obra de teatro, donde deben existir los siguientes roles
Director, Guionista, Camarógrafo, Actores.
Siendo así, donde todos puedan desarrollar estos perfiles
simultáneamente mientras inicia la obra
Los cuales con la información recopilada crearan la historia de la
Roma Antigua.
Los pioneros que presenten la especialidad de teatro, deben cumplir
los siguientes requisitos.
 Conocer los diferentes roles que existen en el mundo del
teatro.
 Explicar cuál es la importancia de las artes escénicas, para el
desarrollo de la personalidad (Con sus propias palabras).
 Participar activamente de la creación e interpretación de la
obra de teatro.
 Creatividad a la hora de elaborar y ambientar el espacio de
la escena.
La evaluación para validar la especialidad de teatro se debe realizar
con los siguientes criterios.
 Manejo de escenario, espacio o ambiente de la obra.

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  Preparación del vestuario y/o maquillaje.
 Interpretación del Guion.
 Resolución de conflictos a la hora de preparar la obra.
 Participación de la creación de la obra.
 Demuestra compromiso y manejo de los roles.

Estos criterios son los que se van a evaluar, todos en

conjunto ya que se pueden evidenciar simultáneamente y
con trabajo en equipo.
MATERIALES Vestuarios, maquillaje, etc.

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 ESPECIALIDAD HABILIDOSO
En esta especialidad se tendrá en cuenta el conocimiento básico al
desarrollo de habilidades domésticas, se enfatiza en el manejo de
herramentales con los que van a ejecutar un altar por medio de
elementos naturales modificados por diferentes procesos
INTRODUCCIÓN quedando en una forma exacta y herramientas. Esto es
fundamental ya que ayuda en su plan de adelanto, mejorando el
desarrollo de actividades y la importancia de las herramientas a la
hora de hacer una mejora, para aumentar las condiciones de
seguridad en el hogar.
En esta actividad se va a desarrollar un altar por medio de tacos de
madera con una medida de 1,30 cm teniendo como base tres
postes en forma triangular, en el espacio generado por el triángulo
deben hacer dos (2) divisiones por medio de triples, es
sumamente importante tener toda la herramienta requerida y que
la madera se encuentre a la medida para que el tiempo en la
ejecución no se extienda y poder tener un buen desempeño de
cada pionero.
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD se debe tener un conocimiento básico del manejo de herramientas
domesticas con las cuales hay que tener precaución , los
materiales requeridos son:
Martillo
Destornillador
tornillos ensamble : De pulgada y media
Clavos : 1”
serrucho
Flexometro
Información pertinente sobre la importancia de las medidas, debe
DURANTE LA ACTIVIDAD ser muy exacto ya que si no lo está el altar puede quedar inestable
y fuera de su estética
Para hacer la evaluación de la actividad como dirigente debes
saber de cómo se manejan las herramientas básicas que todo
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD hogar puede tener. El pionero debe mostrar el proyecto
desarrollado en su totalidad, demostrando el buen uso de las
herramientas y la creatividad.
Recapitulación de los materiales y cantidades necesarias. Los
materiales requeridos son:
MATERIALES
Martillo, Destornillador, tornillos ensamble : De pulgada y media,
Clavos : 1”, serrucho, flexometro

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 ESPECIALIDAD PERIODISMO

El periodismo es necesario en el proceso formativo de los Pioneros

CSA por dos razones. La primera es la cercanía que tenemos con esta
actividad en la vida cotidiana. Las noticias diarias son uno de los
temas más recurrentes en nuestras relaciones. La segunda es que
ayuda a formalizar actividades ordinarias, es decir, en nuestras
INTRODUCCIÓN
conversaciones hacemos usos de géneros periodísticos sin darnos
cuenta; contamos noticias, anécdotas, entrevistamos, describimos
personas, etc. Así, practicar el periodismo puede formalizar estas
actividades e incluso representar una posibilidad educativa para el
Pionero.
La realización de la actividad implica la elaboración de tres tipos de
tarjetas en clave, en las cuales se explique que es el periodismo, que
es una noticia, que es una entrevista y que es una columna de
opinión. Las tarjetas deberán tener la misma información y podría
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
ser tomada de la información recopilada en la explicación del
“Durante la actividad”. Se sugiere elaborar tantas tarjetas como
equipos tenga la sociedad de tal manera que cada equipo se
enfrente a una clase diferente pero con la misma información.
Los integrantes de la sociedad deberán ser divididos en tres grupos.
Cada uno de los grupos deberá escoger al azar una tarjeta con la
definición de periodismo. Estas tarjetas estarán en tres claves
distintas: Agujerito, Baden Powell y Cenit Polar. Cada uno de estas
tarjetas corresponden a un género periodístico: noticia, entrevista y
columna de opinión.
DURANTE LA ACTIVIDAD
Periodismo: Es un método de interpretación de la realidad que se
basa en la relación entre el papel del narrador del mensaje y la
realidad observada.

Una vez el equipo haya resuelto la clave y entiendan qué es el

periodismo de manera general, se les dará la instrucción para

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 realizar individualmente un ejercicio en el género periodístico
respectivo de la siguiente forma:

Noticia. Deben crear un testimonio que le permita informar un

episodio novedoso, reciente o fuera de lo común que se ha
desarrollado dentro de la unidad, el grupo o el barrio al que
pertenece el grupo.

Este testimonio puede ser escrito o por vídeo.

Entrevista. Deben idear y ejecutar una conversación con una

persona, que esté basada en una serie de preguntas o afirmaciones
que plantea el entrevistador y sobre las que la persona entrevistada
da su respuesta o su opinión. Es importante que esta entrevista
tenga un guión de preguntas correspondientes a la persona
entrevistada. La entrevista debe guardarse en vídeo, no debe
realizarse a otro Pionero.

Columna de opinión. Deben realizar un pequeño artículo que les

permita expresar su opinión de manera clara y precisa frente a un
tema particular.

Criterios para la noticia

- Novedad del hecho documentado
- Orden en la exposición del hecho documentado. Es decir,
que se cuente de manera clara un hecho en cuestión.
- Si es por vídeo: mínimo 5 minutos de grabación.
- Si es por escrito: mínimo media página tamaño carta. Debe
evaluarse coherencia, cohesión, ortografía y gramática.

Criterios para la entrevista

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD - Guion escrito con un mínimo de 10 preguntas.
- Pertinencia de las preguntas para el resto de la sociedad
- Claridad en las preguntas y presentación del vídeo
- Innovación general en la forma de entrevistar

Criterios para la columna de opinión

- Tema de interés para los demás. Se siguiere que se relacione
con el escultismo, el grupo Scout o la corporación.
- Novedad del hecho documentado
- Orden en la exposición de su opinión.

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 - Si es por escrito: mínimo una página tamaño carta. Debe
evaluarse coherencia, cohesión, ortografía y gramática

- 3 Fichas con la definición de periodismo en distintas claves

MATERIALES - Una hoja tamaño carta por pionero
- Celular con cámara de vídeo por pionero

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 ESPECIALIDAD PRIMEROS AUXILIOS

Los primeros auxilios, son medidas terapéuticas urgentes que se

INTRODUCCIÓN
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
aplican a las víctimas de accidentes o enfermedades repentinas
hasta disponer de tratamiento especializado. El propósito de
los primeros auxilios es aliviar el dolor y la ansiedad del herido o
enfermo para así, evitar el agravamiento de su estado. En casos
extremos son necesarios para evitar la muerte hasta que se
consigue asistencia médica.
Los primeros auxilios varían según las necesidades de la víctima y
según los conocimientos del socorrista. Saber lo que no se debe
hacer es tan importante como saber qué hacer, porque una ayuda
mal aplicada puede producir complicaciones graves.
Antes que nada, se debe hacer claridad en que no es un curso de
primeros auxilios, por ende no se le debe pedir al muchacho un
manejo integral acerca de las situaciones que se le puedan
presentar, sino, un “abrebocas” a un campo bastante extenso y
complejo. Por ende, el pionero tendrá algunas bases necesarias,
para desenvolverse en una situación presentada, logrando por
medio de estas, preservar la vida de algún lesionado, pero ante
todo su propia vida.
Lo que se busca, es que el muchacho desarrolle las habilidades
necesarias, para poder sortear el día a día, y practicar el servicio a
la comunidad mediante la buena práctica en el que hacer.

Recomendaciones:

- Trabajar desde el saber del muchacho, y construir por medio de

estos conceptos claros de atención.
- propiciar el espacio adecuado al igual que los materiales, para el
buen curso de la especialidad

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 - ser garante en todo momento, del buen curso de la actividad a
desarrollar, como vehículo en el cumplimiento del objetivo.
-vigilar y controlar los movimientos de cada uno de los muchachos,
con el fin de afianzar los conocimientos.
-dar claridad en que no es un curso de primeros auxilios, sino, la
socialización de conceptos en un tema determinado, con vista a
una mejor proyección por medio del servicio.

Al final de esta especialidad, el pionero deberá conocer, entender y

aplicar los conceptos básicos en la práctica de primeros auxilios, así
como el manejo adecuado de un botiquín.
La actividad, la podemos iniciar con un juego básico de máximo 5
minutos, en donde se resalte el trabajo de equipo y el liderazgo,
conceptos fundamentales en la aplicación de los primeros auxilios.
Posterior a este, dividiremos la sesión en 3 momentos:

Primer momento: Generalidades de los primeros auxilios

Los primeros auxilios son los cuidados inmediatos, adecuados y

provisionales que pueden brindarse a un lesionado en el lugar
donde ocurre el accidente, incluyen una evaluación primaria del
grado de la lesión y una intervención temporal mientras el
lesionado es trasladado a un centro asistencial, teniendo esto en
cuenta, los primeros auxilios podrían ser administrados por
cualquier persona y van en caminados a ser temporales. No
obstante, es importante que antes de adquirir cualquier noción de
DURANTE LA ACTIVIDAD primeros auxilios se entienda que el propósito es tratar de brindar
una ayuda inmediata y adecuada

Los objetivos de los primeros auxilios son

 Conservar la vida
 Evitar complicaciones físicas y emocionales
 Ayudar a la recuperación.
 Disminuir secuelas permanentes.
 Asegurar el traslado de los accidentados a un centro asistencial.

PRINCIPIOS BÁSICOS

Todo socorrista en sus actuaciones debe conocer y aplicar siempre

en este orden los siguientes principios básicos:

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 1º. PROTEGER, en primer lugar, a él mismo y después a la víctima.
Podemos evitar nuevos accidentes, si señalizamos el lugar del
accidente. SÓLO si hay peligro para el accidentado se le desplazará,
manteniendo recto el eje cabeza-cuello-tronco.

2º. AVISAR, es decir dar el SOS, indicando: el número y estado

aparente de los heridos, si existen factores que pueden agravar el
accidente (caídas de postes eléctricos) y el lugar exacto dónde se
ha producido el accidente. Saber que de la información que
nosotros demos, va a depender tanto la cantidad como la calidad
de medios humanos y materiales, que allí nos lleguen.

3º. SOCORRER. Esta es la finalidad principal de los primeros

auxilios, pero para hacerlo correctamente previamente hace falta
realizar la evaluación del herido.

PRINCIPIOS GENERALES

Primero: Estar tranquilo, pero actuar rápidamente.- Con

tranquilidad se da confianza a la víctima y a aquellos que se
encuentren cerca. Los testigos suelen tener miedo, con frecuencia
pánico o están sobreexcitados. El auxiliador ha de dar ejemplo
mostrando su tranquilidad.

Segundo: Hacer una composición de lugar.- Cuando se llega al

lugar del accidente no se debe comenzar a actuar curando al
primer herido que se encuentre. Puede haber otros heridos más
graves y que, por tanto, necesiten atenderse en primer lugar.
Hacer, pues, un rápido examen del lugar. Debe intentarse saber si
existen heridos ocultos. Hay que darse cuenta también de las
posibles fuentes de peligros que aún existan: amenaza de
derrumbamiento, ruptura de canalizaciones de gas o de agua,
fuego, etc.

Tercero: Mover al herido con gran precaución.- Jamás se cambiará

de sitio al accidentado antes de cerciorarse de su estado y haberle
proporcionado los primeros cuidados. Además, un herido grave, no
debe ser movilizado excepto por estas tres razones: 1) para
poderle aplicar los primeros auxilios; 2) evitar el agravamiento de
sus heridas; y 3) protegerle de un nuevo accidente.

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 Cuarto: Examinar bien al herido.- Investigar si respira, si tiene
pulso, si está consciente, si sangra, si tiene una fractura, si
presenta quemaduras, si ha perdido el conocimiento. Estar bien
seguros de no haber dejado escapar nada.

Quinto: No hacer más que lo indispensable.- Si se intentan hacer

demasiadas cosas, se retrasará el traslado de la víctima. El papel
del auxiliador no es el de reemplazar a los servicios sanitarios, sino
que se ha de limitar a proporcionar aquellas medidas
estrictamente necesarias para un correcto transporte del herido.

Sexto: Mantener al herido caliente.- Evitar, no obstante, un calor

excesivo, manteniéndole a una agradable temperatura. Si hace
frío, todo el cuerpo debe ser calentado; para ello lo mejor será
envolverlo en una manta.

Séptimo: No dar jamás de beber a una persona inconsciente.- En

este estado no podrá tragar y existirá peligro de ahogarla al
penetrar el líquido en las vías aéreas. Si la víctima conserva la
consciencia y no presenta una herida profunda en el vientre, se le
puede dar de beber, lentamente, y solo a pequeños sorbos. No
darle alcohol, es preferible café o té caliente, sobre todo si hace
frío.

Octavo: Tranquilizar a la víctima.- El accidentado tiene miedo. Hay

que hablarle ya que está angustiado; el curso de su vida se ha visto
truncado bruscamente. Hay que tranquilizarle, calmar sus temores
y levantarle el ánimo. Hay que decirle que hay gente cerca que se
ocupa de él, que los servicios de urgencias han sido avisados y que
vendrán pronto. No se le debe dejar ver su herida.

Noveno: No dejar nunca solo al accidentado.- El estado del mismo

puede gravarse en un corto espacio de tiempo.

“el auxiliador es todo aquel que reconoce sus facultades y actúa de

acuerdo a ellas”

PRECAUCIONES GENERALES PARA PRESTAR LOS PRIMEROS

AUXILIOS

 Determina posibles peligros en el lugar del accidente y ubique a

la víctima en un lugar seguro.

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  Comuníquese continuamente con la víctima, su familia o
vecinos.
 Afloje las ropas del accidentado y compruebe si las vías
respiratorias están libres de cuerpos extraños.
 Cuando realice la valoración general de la víctima, evite
movimientos innecesarios; No trate de vestirlo.
 Si la victima está consiente, y no hay indicios de lesión de
columna o de médula espinal, pídale que mueva cada una de las 4
extremidades, para determinar sensibilidad y movimiento.
 Coloque a la víctima en posición lateral, (si no hay lesión de
columna o médula espinal, para evitar la acumulación de
secreciones que obstruyan las vías respiratorias (vómito y
mucosidades).
 Cubra al lesionado para mantenerle la temperatura corporal.
 Proporcione seguridad emocional y física.
 No obligue al lesionado a levantarse o moverse especialmente si
se sospecha fractura, antes es necesario inmovilizarlo.  No
administre medicamentos.
 No de líquidos por vía oral a personas con alteraciones de la
conciencia.
 No haga comentarios sobre el estado de salud de la víctima,
especialmente si está se encuentra inconsciente.

CARACTERISTICAS DE UN AUXILIADOR

La persona que brinde los primeros auxilios debe ser un líder, pues
debe ser capaz de organizar y ejecutar las acciones
correspondientes a una situación específica que se presente.
Además debe reunir las siguientes características:

 Conservar la calma para actuar y tranquilizar al accidentado y a

la comunidad.
 Debe saber con exactitud, como actuar en cada situación, para
evitar complicaciones.
 Ser recursivo
 Tener gran sentido de observación y así poder establecer
prioridades.
 Reconocer sus limitaciones y solicitar ayuda de otros.
 Responsable
 Honesto.

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 Segundo momento: caso

En la pasada ruta de la OPT, pioneros caminaban por el municipio

de Copacabana, con rumbo a nuestro campo escuela. Mientras
caminaban, compartían entre sus pares y con la comunidad que se
encontraban en el paso a paso. Al estar transitando por una vía
pública, carretera abierta al tránsito vehicular, lejos del casco
urbano un conductor pierde el control de su automóvil, usted se
percata de ello y se retira de la vía, pero atrás, un grupo de
pioneros no alcanza a esquivarlo, y lastimosamente atropella a tres
de ellos, quedando uno de estos vivo debajo del vehículo.
Inmediatamente la comunidad en general se acerca al lugar de los
hechos e inicia histéricamente el salvamento de los muchachos
heridos, sin determinar su estado de salud, o lesiones que pudo
ocasionarles el suceso. en la escena quedan los siguientes
lesionados:

1. Pionero debajo del carro, inconsciente por el golpe frontal

contra el vehículo, con sangrado desde una fractura que
tiene en la pierna derecha y se observa además, una
herida en la cabeza.
2. Pionero que alcanza a retirarse de la línea del automóvil,
pero es lanzado por el golpe lateral hacia un barranco,
ocasionándole mucho dolor abdominal, y una deformidad
en el brazo derecho.
3. Líder de sociedad, envestido por el carro y lanzado a unos
5 metros de la zona, con herida en la cabeza, consiente,
habla enredado, no sabe cómo se llama, no sabe dónde
está, es capaz de pararse por sus propios medios, pero su
marcha es lenta y lateralizada izquierda.

De acuerdo a los conocimientos básicos que hasta el momento

posee, de qué forma podría usted apoyar en la anterior situación?

Tercer momento: botiquín

El botiquín de primeros auxilios, es aquel contenedor de elementos

necesario para realizar la atención en una emergencia
determinada. El botiquín debe ser:

-cómodo
-Que se pueda transportar de un lugar a otro

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 -Manejado por quien esté capacitado y sepa de la utilidad de cada
uno de los elementos que contiene el mismo
-Revisado periódicamente

Los elementos básicos en el botiquín será:

-Manta térmica
-Gasas
-Vendajes
-Solución salina
-Jabón antiséptico
-Jabón para manos liquido
-Alcohol
-Algodón
-Tijeras
-Microporo
-Curas
-Jeringas
-Aplicadores
-Bajalenguas
-Termómetro
-Linterna
-Tijeras
-Libreta
-Lápiz
Al final de esta sesión el pionero deberá demostrar sus habilidades
y la claridad en la recepción con los conceptos básicos en la
prestación de los primeros auxilios.

1. ¿Reconoce sus habilidades y actúa de acuerdo a ellas?

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
2. ¿Posee capacidad de liderazgo?
3. ¿Tiene claros los principios básicos de los primeros
auxilios?
4. Dice al menos 4, de los principios generales de los
primeros auxilios
5. ¿Es resolutivo en situaciones que generan pánico?
6. ¿Sabe trabajar en equipo, respetando las opiniones de los
demás, sin imponer sus propias habilidades. Deja trabajar
al otro?
7. ¿Conoce que es y cuáles son los elementos básicos de un
botiquín de primeros auxilios?
8. ¿Optimiza el tiempo y el recurso?

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 9. ¿Se nota que lleva un paso a paso claro en la aplicación de
los conceptos?
10. ¿Desarrollo las habilidades esperadas de la sesión, para el
cumplimiento de objetivos de la especialidad?
MATERIALES Botiquín

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 ESPECIALIDAD COLECCIONISTA

El coleccionar objetos se presenta como una oportunidad para el

INTRODUCCIÓN
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Pionero, de fortalecer, trabajar y mejorar habilidades como orden,
paciencia, constancia y buena memoria. Coleccionar objetos puede
referir en el individuo diversos motivos, como apego emocional a
ciertas cosas, interés comercial o útil al elemento que se
colecciona, o simplemente un gusto marcado por este mismo.
Una colección no tiene un parámetro definido de cantidad de
elementos mínimos, pero se podría tomar como referencia, la
cantidad de objetos del mismo tipo que existan en el medio
disponibles para ser coleccionados, ejemplo: Si alguien colecciona
pinturas de un artista famoso, y este artista solo pinto 20 obras,
una persona que posea 3 o 4 de esas pinturas puede considerarla
un colección. Pero si alguien colecciona latas de gaseosa, ya que en
el mundo existen millones de latas diversas, se podría considerar
colección un número más significativo como 20, 30, 50 o más latas
diversas.
Los elemento a coleccionar, pueden ser tan diversos y variados que
cualquier objeto puede considerarse coleccionable; desde piedras
hasta vehículos u bienes inmuebles por ejemplo. La única limitante
es el gusto, y recursos del coleccionista.
Previamente se le debe solicitar al Pionero que realice un trabajo
investigativo y de preparación para la especialidad. Ésta en
particular es una especialidad en la cual se destaca más el
conocimiento que las destrezas manuales sin obligar a que se
convierta en una cátedra pasiva y poco dinámica.
La principal habilidad que se debería buscar adquirir es la de que el
Pionero se convierta en un EXPERTO en el objeto que colecciona.
Que conozca lo que más pueda sobre los elementos desde su
origen, composición, utilidad o función, y adquisición.

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 Recomendaciones:

- No imponer la investigación de aspectos demasiado técnicos,

académicos, literarios acerca de su colección.
- Hacer énfasis en el conocimiento y la investigación de aspectos
que le sean atractivos al Pionero, para sus propios intereses como
individuo.
- Propiciar un espacio, entorno o herramientas por medio de las
cuales, el aspirante a la especialidad, pueda presentar y divulgar su
colección y le permita entregar evidencias de manera práctica y
ágil sin que esto implique que si su colección es demasiado grande,
frágil, voluminosa para ser desplazada, no pueda mostrarla
preparando un mecanismo alternativo, ejemplo un álbum de
fotografías físicas o impresas en hojas de papel, donde se
evidencie y diferencie claramente la colección o una presentación
de video o PowerPoint, etc.

La especialidad como tal, debe tener como principal componente

la presentación y exposición de la colección, pero también se
evaluara el conocimiento y experticia del Pionero en su propia
colección.

Quien presenta la especialidad deberá cumplir con lo siguiente,

evidenciando con pruebas, su investigación y demostrando
habilidad para transmitir y compartir su conocimiento:

- Muestra tu colección, indicando claramente la cantidad de

elementos que contiene, ya sea que presentes físicamente los
elementos, o en caso de dificultad para desplazarla, evidenciar con
fotos o videos, preferiblemente de cada elemento de la colección o
por pequeños grupos para obtener mejor detalle de la misma.
DURANTE LA ACTIVIDAD
- Realiza un corto marco referencia de la colección, en el cual
respondas a las siguientes preguntas:
*Origen o historia del objeto de la colección. Ejemplo: si colecciona
lápices, contar el origen o historia de los lápices
*De que están hechos o se pueden fabricar los objetos de la
colección.
*Qué importancia tiene, tuvo o puede llegar a tener el objeto
coleccionado en el mundo en general.
- Explica porque te gusta coleccionar ese objeto en particular,
cuando y como lo iniciaste, hasta donde deseas llegar con esa

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 colección y comparte detalles como por ejemplo el elemento más
valioso de la colección, el más antiguo, el más raro o difícil de
conseguir.

- Realiza una corta investigación acerca de si en el mundo existen

más personas que realicen el mismo tipo de colección que tú.
Indica si existe alguna colección destacada en el mudo similar a la
tuya mencionando detalles como cantidad, valores, objetos
destacados, curiosidades, nombres de coleccionistas reconocidos o
personas que admires por hacer lo mismo que tú, etc., para que de
este modo reconozcas referentes de la actividad.

- Cuenta al sinodal que has logrado conseguir, aprender, alcanzar y

mejorar en tu vida, con la colección que realizas y cuál es el punto
al que deseas llegar con ella.

La finalidad de la especialidad es que el Pionero demuestre

compromiso con su colección, que logre verla como un aspecto de
su vida que es positivo y le permite desarrollar habilidades como
disciplina y constancia. El trabajo de investigación sobre el tema, le
permite al sinodal, evaluar el real compromiso del Pionero sobre la
presentación de su colección.

Criterios de Evaluación:

-Demuestra compromiso con la tarea de investigación y

preparación previa de su colección.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Prepara y presenta material o evidencias para la exposición del

tema.

-Muestra conocimiento y dominio en el tema durante la

presentación al sinodal o público.

-Desarrolla y cumple con una buena evaluación

(Investigación previa - preparación de material o evidencia -
presentación ante sinodal o público) al menos 4 de las 5 tareas
propuestas para la especialidad.

La evaluación debe realizarse de la manera más objetiva posible,

por tanto el Dirigente evaluador debe garantizar que estuvo en
cada una de las presentaciones de colecciones, de los aspirantes a

22
 obtener la especialidad, para que de esta manera les brinde a
todos las mismas posibilidades de ser evaluados.

Según cada aspirante a presentar la especialidad.

Recomendando ser cuidadosos con el trasporte de los elementos
MATERIALES
de sus colecciones, para no dañarlos, botarlos y tener en cuenta el
espacio, tiempo y los recursos que disponga el lugar donde se
desarrolle la Yincana con la Unidad o el Grupo.

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 ESPECIALIDAD COCINERO

La especialidad de Cocinero, es de suma importancia para la

formación de los Scouts, en el cual es necesario aprender, a
preparar nuestros propios alimentos sin la necesidad de utilizar
INTRODUCCIÓN
algunos utensilios de cocina, los cuales deja a la creatividad y
sencillez salir a flote, más la capacidad de investigar nuevas
recetas y así poder llevar deliciosos platos a la hora de ir acampar.
Para la preparación de esta actividad se necesita los siguientes
requisitos.
No antes especificarles a los pioneros, que deben consultar todo lo
que sea necesario sobre recetas, y presentar cual será, un día
previo a la reunión, adicional los siguientes elementos no se
tendrán en cuenta para esta especialidad, la receta será de libre
decisión.
 Enlatados
 Tortillas
 Arepas
Espacio
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD  Es importante dar como prioridad el espacio que vamos a
utilizar, porque es de suma importancia cuidar el entorno
donde nos reunimos, para este buscar un lugar donde no
haya peligro de propagarse un incendio. Y en lo más
posible que sea pavimento.
Método
 Es importante que este la presencia de un dirigente, para
la supervisión de la actividad, se puede desarrollar la
consulta y los materiales por equipos, pero es de suma
importancia que cada joven en formación cocine su plato.
Materiales
 Fogón de parafina o Madera

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  Alimentos (Según la receta a preparar)
 Alambre
 Aluminio
 Piedras
Nota: los que no estén en esta lista no serán aprobados
para esta especialidad las cuales puede variar los
resultados finales de calificación.
Adicionalmente que los gastos de los alimentos corren por
cuenta de los Pioneros.
Los pioneros que presenten la especialidad de cocina, deben
cumplir los siguientes requisitos.
 Conocer y diferenciar los utensilios de cocina.
 Explicar cuál es la importancia de cocinar sus propios
DURANTE LA ACTIVIDAD alimentos (Con sus propias palabras).
 Participar activamente de tanto en la previa, como en la
realización de la especialidad.
 Creatividad a la hora de elaborar la actividad y excelente
manejo de los recursos.
Criterios de Evaluación
Los siguientes criterios de evaluación se llevaran a cabo según las
indicaciones básicas.
Técnica en el espacio 20%: Como elige la zona para cocinar, como
implementa los recursos naturales, y como deja el espacio
utilizado.
Preparación y manejo de los recursos 20%: La receta,
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
manipulación de los alimentos, cocción de los alimentos
Presentación de la receta 20%: Porque eligieron la receta, buena
presentación del plato.
Sabor o Sazón 20%: Si la cocción del plato está en su punto, si no
se pasa de sal
Consulta de la receta, con envió anticipado al dirigente 20%:
dedicación para elegir y enviar su receta.
MATERIALES Recapitulación de los materiales y cantidades necesarias.

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 ESPECIALIDAD ALTO PIONERISMO

El alto Pionerismo es necesario en el proceso formativo de los

INTRODUCCIÓN
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Pioneros CSA en la medida en que es su práctica desarrolla
habilidades necesarias para la vida al aire libre. Además, el alto
Pionerismo proporciona entretenimiento, al tiempo que posibilita
el desarrollo de destrezas técnicas y corporales en los jóvenes.
El líder de sociedad debe garantizar que todos los pioneros hayan
estudiado previamente la técnica de los amarres cuadrado,
redondo, trípode y diagonal.
La actividad consiste en realizar efectivamente una construcción
que involucre los cuatro amarres. Se siguiere realizar el fogón
elevado adjunto al archivo, incluyendo la realización de dos
amarres redondos en los travesaños horizontales de marco inicial.
De acuerdo con esto, se les dará a todos los pioneros un diseño de
la construcción a partir del cual deberán realizar cada uno su
construcción.

Variaciones de la actividad

A consideración del líder de sociedad, la actividad podrá variar de

DURANTE LA ACTIVIDAD la siguiente manera.

Pueden realizar la construcción por parejas, garantizando que la

realización de los amarres sea repartida equitativamente.

Si no existen elementos naturales disponibles en el lugar de la

actividad, podrán pedir los palos de escoba necesarios y suficientes
para realizar el diseño

Si no existen elementos naturales disponibles, ni los participantes

pueden adquirir palos de escoba, podrán realizar un modelo a
escala con palos para chuzo y cordón redondo.

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 - La realización efectiva del diseño propuesto.
- El número de vueltas equitativo en todos los amarres.
- La utilización económica de cabuya para los amarres.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
- La realización de remates de cabo en todos los extremos
de los nudos y amarres.
- La firmeza y estabilidad de la construcción.
- Un tambor de cabuya o de cordón según el caso.
- Si los pioneros llevarán los materiales, 8 palos de escoba,
MATERIALES
por pionero o pareja según el caso.
- Impresión del diseño de la construcción.

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