División Académica de Ingeniería y Arquitectura Licenciatura en Ingeniería Química

Programa Educativo: INGENIERIA

QUIMICA
PROGRAMA DE ESTUDIO
Área de Formación : Integral Profesional

Horas teóricas: 3
Horas prácticas: 0
Total de Horas: 6
Total de créditos: 6
ELECTROQUÍMICA y CORROSIÓN
Clave: F1539
Tipo : Asignatura
Carácter de la Optativa
asignatura
Programa elaborado por: Dra. Ebelia del Angel Meraz
M.C. Carmen Maurilio Flores Guzmán
Fecha de elaboración: Junio de 2010
Fecha de última actualización: 8 de Noviembre 2007

Seriación explícita
Asignatura antecedente: Asignatura Subsecuente:

Seriación implícita
Conocimientos previos: de Química General,
Química Analítica, Termodinámica y Cinética Química
Solo procede una de las dos seriaciones
Si
Para cursar esta asignatura se recomienda que el estudiante haya
aprobado al menos el setenta por ciento de las asignaturas
involucradas en el plan de estudios con él objeto de que se cuente con
los elementos académicos necesarios que fortalezcan el curso.

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Presentación
La Asignatura de Electroquímica y Corrosión, es optativa se ubica en el Área Integral Profesional, del Plan de
Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. El enfoque de la
Asignatura es interdisciplinario, ya que se requieren fundamentos de Química y Física. La electroquímica puede
considerarse que nació de la Química por acción de la electricidad, pero implica, mucho más conocimiento de la Química
de las sustancias y de la Física de los campos eléctricos. Los contenidos Teóricos se complementan con Prácticas de
Laboratorio, la participación del alumno es muy activa por lo que se requiere mucha disposición para el trabajo en el aula y
fuera de ella.

Objetivo General
Los conocimientos que adquirirán en esta asignatura contribuirán al logro de:

 Desarrollo de habilidades para evaluar un proceso electroquímico

 Adquisición de habilidades y destrezas para la realización de estudios electroquímicos experimentales
 Aprender a localizar y utilizar múltiples fuentes de información para realizar búsquedas de información relacionadas
a la electroquímica y corrosión.
 Desarrollar actitudes y valores favorables para desarrollar trabajo en equipo

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura

1. Relacionar comprensivamente los fundamentos teóricos de electroquímica y corrosión con las prácticas de laboratorio
2. Aplicar técnicas experimentales básicas para evaluar procesos electroquímicos y corrosivos
3. Hacer reportes de datos experimentales obtenidos en el laboratorio.
4. Trabajar con responsabilidad en equipo , manteniendo una actitud de aprendizaje y mejora continua

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Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura

Comprender los procesos que involucran los cambios físicos, químicos y biológicos de la materia.

Escenario de aprendizaje
Salón de clases, biblioteca, laboratorio.

Perfil sugerido del docente

Contar con conocimientos de la asignatura y trabajos de investigación orientados al perfil de la asignatura.

Contenido Temático

Unidad No.
I FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE ELECTROQUIMICA
Objetivo particular Al concluir la Unidad el alumno será capaz de:

 Enumerar los conceptos básicos de electroquímica y corrosión, distinguir los tipos de

reacciones electroquímicas.
 Conocerá las clasificaciones de las unidades eléctricas y su aplicación en IQ
 Analizará el significado de la teoría de óxido -reducción

Hrs. estimadas 10

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Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

evaluación

1.1. Introducción a la Es necesario realizar un Asistencia y participación en

1. Realizar y Aprender encuadre al inicio del
Electroquímica, clase-20%
de memoria un programa, con el fin de
Conceptos y glosario de términos conocer las expectativas de
Definiciones los participantes. Tareas realizadas y
para enumerar los
Básicas. conceptos básicos de actividades extra clase-20%
1. Se fomentará la
electroquímica y participación
1.2. Antecedentes de la individual como la de Prácticas de Laboratorio-
corrosión
electroquímica. aprendizaje 20%
1.3. Conceptos 2. Diseñar un mapa cooperativo.
fundamentales y conceptual de la Examen parcial-40%
unidades eléctricas. clasificación de los 2. Participación en foros
1.4. Teoría de la óxido- tipos de reacciones de discusión en el
reducción. electroquímicas aula.
1.5. Ejercicios y 3. Resolver 10
problemas de problemas para 3. Es necesario utilizar
aplicación. determinar las el método basado en
1.6. Practica de unidades eléctricas problemas.
laboratorio uso de 4. Discusión en
4. Identificar en forma plenarias (dinámicas
instrumentos de
práctica en el grupales), así como
medición fomentar
laboratorio como se
(multímetro, fuente 5. Actividades extra
miden las unidades

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de corriente continua eléctricas utilizando clase.

etc.) multímetros y fuentes 6. Las prácticas de
laboratorio son
de poder indispensables para
reafirmar los
conceptos básicos de
unidades eléctricas
Unidad No.
II CELDAS ELECTROQUÍMICAS
Objetivo particular Al concluir la Unidad el alumno será capaz de :

 Reconocer una celda galvánica y sus partes

 Realizar cálculos relacionados con las leyes de Faraday y relacionarlos con procesos
industriales.
 Realizar experimentos de laboratorio relacionados con celdas galvánicas
 Obtener un diagrama de Pourbaix experimentalmente

Hrs. estimadas 20

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

evaluación
 Determinar la masa 1. Participación Asistencia y participación en
2.1. Clasificación de las depositada o individual como la de clase -20%
celdas y definición de aprendizaje
desprendida en los cooperativo.
conceptos electrodos de una Tareas realizadas y
fundamentales. celda, aplicando las 2. Utilizar el método actividades extraclase-20%
2.2. Leyes de Faraday. Leyes de Faraday basado en

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2.3. Equivalente.  Jerarquizar los factores problemas. Prácticas de Laboratorio-

2.4. Electroquímico. que por su importancia 20%
2.5. Ejercicios y problemas influyen en los 3. Discusión en plenarias
de aplicación fenómenos Examen parcial-40%
(dinámicas grupales).
2.6. Celdas galvánicas y electroquímicos.
electrolíticas  Analizar la diferencia de 3. Actividades extra clases.
2.7. Celdas de las celdas en cuanto a 4. Prácticas de laboratorio
concentración. espontaneidad. son indispensables para
2.8. Reacciones  Conocer teórica y reafirmar los conceptos
espontáneas y no prácticamente la básicos de Celda
Galvánica, electrólisis y
espontáneas. conformación de los
diagrama de Pourbaix.
2.9. Diagramas de elementos que
POURBAIX. conforman las
diferentes tipos de
celdas.
Unidad No.
III DETERMINACIÓN DE POTENCIALES
Objetivo particular Al concluir la Unidad el alumno será capaz de:
 Implementar sistemas donde se utilicen algunos electrodos de referencia simples.
 Distinguir la importancia de la tecnología Adecuada.
 Conocer y comprender los riesgos de las nuevas tecnologías aplicadas a los procesos
electroquímicos.
Hrs. estimadas 15

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Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

evaluación
3.1. Potenciales  Analizar y resolver 1. Participación Asistencia y participación en
normales. problemas relacionados individual como la de clase -20%
con la ecuación de Nerst. aprendizaje
3.2. Ecuación de cooperativo.
Nernst.  Conocer los diferentes Tareas realizadas-20%
3.3. Potenciales a tipos de electrodos y sus 2. Utilizar el método
otras condiciones. aplicaciones basado en problemas. Prácticas de Laboratorio-
3.4. Ejercicios y
 Determinar las ventajas y 3. Discusión en 20%
problemas de desventajas que plenarias (dinámicas
aplicación. ofrecen los diferentes grupales), así como Examen parcial-20%
3.5. Electrodos. tipos de electrodos fomentar.
3.6. FEM y energía
libre. 4. Actividades extra
3.7. Diferentes tipos de clases.
electrodos.
Plata-cloruro de 5. Prácticas de
laboratorio son
plata indispensables para
Cobre- cloruro de reafirmar los
cobre conceptos básicos de
Electrodo normal la velocidad de una
reacción.
de hidrógeno
Electrodo de
calomel
3.8. Electrodos de
membrana

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3.9. Experimento de
kolrauch.
3.10. Puente de
wihenton.
3.11. Conductividad
eléctrica.
Equivalente, específica y a
dilución infinita
Unidad No.
IV FUNDAMENTOS DE CORROSIÓN

Objetivo particular Al concluir la Unidad el alumno será capaz de:

 Describir las características de cada uno de los tipos de corrosión.

 Caracterizar los diferentes métodos para evaluar la corrosión (gravimétricos, resistencia
eléctrica, diablos instrumentados, análisis químicos etc.).
 Enumerará los métodos de Control de la Corrosión (inhibidores, protección catódica,
recubrimientos)

Hrs. estimadas 20

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

evaluación
1. Describirá las 1. Participación individual Asistencia y participación
4.1. Conceptos características de un como la de en clase-20%
aprendizaje

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fundamentales. proceso corrosivo cooperativo. Tareas realizadas y

4.2. Clasificaciones de la 2. Explicará el actividades extraclase-20%
2. Utilizar el método
corrosión. mecanismo de la basado en problemas. Prácticas de Laboratorio-
4.3. Métodos para evaluar corrosión de metales, 20%
la corrosión. 3. Definirá los tipos de
corrosión. 3. Discusión en plenarias
4.4. Métodos para (dinámicas grupales), Reporte Técnico de Visitas
4. Identificará los -20%
controlar la así como fomentar.
métodos de
corrosión(inhibidores,
evaluación de la 4. Actividades extra
protección catódica, clase.
corrosión.
recubrimientos)
. 5. Prácticas de
5. Identificará los laboratorio son
métodos de control indispensables para
de la corrosión reafirmar los
conceptos corrosión

6. Visitas a plantas de
proceso

Bibliografía básica
 Bockris, J. and Reddy,A.K.N., (1980), Electroquímica Moderna, Vol. 1-2, Editorial Reverté.
 Crockford, H.D. & Knight, S.B., (1989), Fundamentos de Fisicoquímica, .Editorial Continental.
 Genescá J. (1997), Mas allá de la herrumbre, La Ciencia para Todos. Fondo de Cultura Económica.
 Maron, S. and. Prutton, (2010), Fundamentos de Fisicoquímica, Editorial Limusa.
 Levine Ira, (2004), Fisicoquímica Vol I, McGraw-Hill/interamericana de España, S.A.U.
 Raichev R., Veleva L., Valdez B. (2009), Corrosión de Metales y Degradación de materiales, Editorial Universidad

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Autónoma de Baja California .

Bibliografía complementaria
 T. E. Graedel and C. Leygraf,( 2009), Scenarios for Atmospheric Corrosion in the 21st Century, Atmospheric
Corrosion.
 Castellan, G. W., (2006) Fisicoquímica, 2ª Edición. Addisson Wesley, Longman Pearson.
 Perry, H John, (1998) Manual del Ingeniero Químico, Editorial McGraw-Hill.

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