Libro de Producción Vesania

Libro de Producción Documental VESANIA
Katherine Daniela Peñaloza Meneses.

Gloria Slendy Cárdenas Ayala.
Víctor Manuel Durán Mora.
Tutora de proyecto:
Ana Teresa Arciniegas Martínez.
Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes.

Programa de Artes Audiovisuales
Universidad Autónoma de Bucaramanga.
Bucaramanga / Santander.
Noviembre 2017.
1
Copyright © 2017 por Katherine Peñaloza. Todos los derechos reservados.
2
Tabla de Contenidos
CAPÍTULO 1: Descripción del proyecto 7

1.1. Ficha Técnica ....................................................................................................7
1.1.2. Equipo Técnico ............................................................................................................ 7
1.1.3. Equipo Técnico Performance Corpus Minado. ............................................................ 7
1.1.4. Equipo Técnico Azulado Danza .................................................................................. 7
1.2 Objetivos .............................................................................................................8
1.2.1. General .......................................................................................................................... 8
1.2.2. Específicos .................................................................................................................... 8
1.3. Justificación ......................................................................................................9
1.4. Storyline ...........................................................................................................10
1.5. Tema .................................................................................................................10
1.6. Sinopsis .............................................................................................................10
1.7. Argumento .......................................................................................................11
1.7. Escaleta documental .......................................................................................12
1.8. Tratamiento audiovisual ................................................................................24
1.9. Descripción de personajes ..............................................................................25
1.9.1. Katherine Peñaloza .................................................................................................... 25
1.9.2. Mamá Katherine......................................................................................................... 28
1.9.3. Papá de Katherine ...................................................................................................... 28
1.10. Descripción de locaciones ............................................................................29
1.10.1. Apartamento ............................................................................................................. 29
1.10.2. Estudio de tv ............................................................................................................ 29
1.10.3. Casa abandonada (Ruina) ......................................................................................... 29
1.11. Propuestas audiovisuales ..............................................................................30
1.11.1. Propuesta dirección .................................................................................................. 30
1.11.2. Propuesta fotográfica ............................................................................................... 33
3
1.11.3. Propuesta sonido ....................................................................................................... 35
1.11.4. Propuesta de montaje ................................................................................................ 36
CAPÍTULO 2: Informe de Investigación .............................................. 39

2.1. Descripción de la idea .....................................................................................39
2.2. Pregunta ...........................................................................................................39
2.3. Antecedentes de la investigación ...................................................................40
2.3.1. Ley 1616 de 2013 – ley de salud mental..................................................................... 40
2.3.2. Conpes social 113 de 2008 ......................................................................................... 41
2.3.3. Plan nacional de seguridad alimentaria y nutricional (pnsan) 2012 -2019 ................. 41
2.3.4. Ley 1355 del 2009. ..................................................................................................... 42
2.3.5. Proyecto de acuerdo nº. 157 de 2006 .......................................................................... 42
2.3.6. Resolución 5521 de 2013 ............................................................................................ 43
2.3.7. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Transtornos Mentales. DSM..................... 43
2.4. Bases teóricas ...................................................................................................45
2.4.1 Los trastornos relacionados con la alimentación. DSM. ..........................45
2.4.2 Anorexia Nerviosa (AN). DSM. ..................................................................45
2.4.2.1 Consecuencias "físicas" de la Anorexia Nerviosa ................................................... 46
2.4.3 Bulimia Nerviosa (BN). DSM. .....................................................................50
2.4.3.1. Consecuencias "físicas" de la Bulimia Nerviosa .................................................... 51
2.4.4. Trastorno alimentario no específico (TANE). DSM. ...............................56
2.4.5. Déficit en la autoestima. DSM. .................................................................57
CAPÍTULO 3: Diseño metodológico ..................................................... 58

3.1. Tipo de investigación .....................................................................................58
3.2. Diseño de la investigación...............................................................................58
3.3. Población ..........................................................................................................58
3.4. Fases del estudio ..............................................................................................58
4
3.5. Técnicas para la recolección de datos. ..........................................................59
 Audios de archivo de familiares y especialistas. .......................................................... 59
3.6. Técnicas de procesamiento y análisis de datos. ............................................59
CAPÍTULO 4: Resultados...................................................................... 60
4.1. Presentación de los resultados basados en los objetivos .............................60
4.1.1 Fotografía y Vídeo de archivo .................................................................................... 60
4.1.2 Audios de Archivo ....................................................................................................... 63
4.1.3 Historias Clínicas ........................................................................................................ 63
4.1.4 Vesania película documental ...................................................................................... 64
4.2. Análisis e interpretación de los resultados ...................................................67
4.3. Conclusiones de la investigación ....................................................................68
CAPÍTULO 5: Referentes Audiovisuales .............................................. 71

5.1. Nombre y descripción de referentes audiovisuales ......................................71
5.2.1. Thin - Lauren Greenfield. Documental, USA (2006) ............................................. 71
5.2.2. Dialogues with madwomen- Allie Light. Documental, USA (1994) ...................... 71
5.2.3. Semiotics of the kitchen - Martha Rosler. Vídeo Performance, USA (1975)........... 72
5.2.4. Body en cuerpo y alma - Malgorzata Szumowska. Ficción, Polonia (2015) ............ 72
5.2.5. The beaches of Agnès - Agnès Varda. Documental, Francia. (2008)...................... 72
5.2.6. Memoria iluminada: Alejandra Pizarnik - Ernesto Ardito, Virna Molina.
Documental, Argentina. (2011) ............................................................................................ 73
5.2.7. Pina - Wim Wenders Documental, Alemania. (2011) ............................................... 73
5.2.8. Fase, four movements to the music of Steve Reich - Thierry De Mey, Anne Teresa De
Keersmaeker. Vídeo Danza, Francia. (2002) ....................................................................... 73
5.2.9. Finding Vivian Maier - John Maloof, Charlie Siskel Documental, USA. (2013) ..... 74
5.2.10. The Woodmans - Scott Willis Documental, USA. (2010)....................................... 74
5.2.11. Adjunct dislocations II - Valie Export Vídeo Arte, Francia. (1978) ........................ 74
5.2.12. Nanuk, El Esquimal - Robert J. Flaherty Documental, USA. (1922) ...................... 75
5
CAPÍTULO 6: Documentación de Producción del Audiovisual ......... 76
6.1. Cronograma de grabación .............................................................................76
6.2. Presupuesto ......................................................................................................77
6.3. Estrategia de financiación y divulgación .....................................................78
6.4. Contratos.........................................................................................................80
6.4.1 Acuerdo de Participación y Coproducción ................................................................. 80
6.5 Script .................................................................................................................85
6.6. Línea de montaje .............................................................................................91
Bibliografía ............................................................................................. 92
Filmografía ............................................................................................. 93
6
Capítulo 1: Descripción del proyecto
1.1. Ficha Técnica
Título: Vesania.
Género: Documental.
País: Colombia.
Duración: 29 Min.
Formato: HD 1280X 720.
Año: 2017.
1.1.2. Equipo Técnico
Dirección: Katherine Peñaloza.

Producción General: Slendy Cárdenas.
Montaje: Manuel Durán.
Dirección de Fotografía: Katherine Peñaloza.
Asistencia de Fotografía: Manuel Durán.
Post Producción de Audio: Alejandro Rojas.
Colorización: Katherine Peñaloza, Slendy Cárdenas.
1.1.3. Equipo Técnico Performance Corpus Minado.
Asistencia Dirección: Gabriela Peñaloza.

Sonido Directo: Carlos Briceño.
Asistencia Fotografía: Manuel Durán, Alejandro Morántes, Jordy Cadena.
1.1.4 Equipo Técnico Azulado danza
Asistencia Dirección: Gabriela Peñaloza.

Sonido Directo: Carlos Briceño.
Asistencia Fotografía: Camila Pérez, Manuel Durán, Gabriela Peñaloza.
7
1.2 Objetivos
1.2.1. General
Se realizó un producto audiovisual que cuenta la experiencia emocional y mental de una paciente
en la ciudad de Bucaramanga que fue diagnosticada años atrás con un trastorno alimentario.
1.2.2. Específicos
• Se diseñó una experiencia audiovisual con elementos plásticos que invitan al

espectador a conocer el proceso de transformación que vive el director.
• Se indagó constantemente sobre el desarrollo del trastorno alimenticio y cómo

esto evoluciona en la cotidianidad de un paciente como la protagonista.
• Se analizaron las vanguardias contemporáneas del arte que se relacionan

directamente con el desarrollo del individuo como ser pensante, razonable y
sensible.
• Se realizaron prácticas artísticas como un performance y una danza, en función de

plasmar el mundo interior de la protagonista.
• Enseñar por medio de tres bloques en la postproducción las variantes discontinuas

que acompañan el diario de la enfermedad y el proceso artístico.
8
1.3. Justificación
Los trastornos mentales se conocen como un patrón de carácter psicológico sujeto a

interpretación clínica que por lo general, se asocia a un malestar o a una discapacidad. En este
marco, resultó interesante destacar que una enfermedad de tipo mental es aquella que se produce
a raíz de una alteración que repercute sobre los procedimientos afectivos y cognitivos del
desarrollo. En general, se caracterizan por una combinación de alteraciones del pensamiento, la
percepción, las emociones, la conducta y las relaciones con los demás, que afectan el diario del
paciente que lo padece.
Este proyecto audiovisual desarrolló un documental que en su visualización alteró las líneas
narrativas, lió con los mundos enteros del pensamiento, sentimientos e imaginación de la
protagonista, donde la imagen se convirtió en el patrón privativo del ejercicio.
La propuesta del autorretrato se usó como excusa para hablar con propiedad sobre el trastorno
que desarrolla en la protagonista, implicó en la creación de una imagen cuyo sujeto es el propio
artista que realiza el filme, una presentación externa de sentimientos internos, un penetrante
auto-análisis y una auto contemplación que otorgó inmortalidad a la problemática que abordó el
―paciente‖, invitó poéticamente al espectador a vivir una sigilosa retrospectiva y un análisis de su
contexto.
9
1.4. Storyline
Katherine una paciente de 23 años que sufre un trastorno de alimentación hace muchos años, usa
como terapia catártica diferentes expresiones artísticas para ayudarse en su tratamiento.
1.5. Tema
Distorsión de la imagen.
1.6. Sinopsis
Tras un trastorno de alimentación, Katherine usa las artes plásticas, el cine y la danza para tratar
de contar su historia en la realización de un documental donde se verá inmersa en una aventura
psíquica que la llevará a confrontarse con ella misma para contribuir en su proceso terapéutico de
autorreflexión.
10
1.7. Argumento
Esta no es una obra de ficción, cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia. El
universo de Katherine se empieza a implantar frente al vidrio templado de un espejo en su
habitación, caos que evalúa con constancia las figuras que delinean proporciones en su cuerpo,
la delgadez y definición son los factores más importantes en el proceso de autoanálisis y auto
contemplación.
La historia se resume en el triángulo constante de pensamientos que laceran sin piedad hasta
destruir la vida de una mujer que corría con cicatrices en el cuerpo, esas heridas imperceptibles
al ojo externo se convierten en depresión crónica, distorsión visual y autolaceración.
En un hospital que detona el encierro del orden y la uniformidad mental de una crisis llena de
frustración y decaimiento físico, se continúa escribiendo el proyecto visual con más intensidad
que antes, poco a poco se fue involucrando la escritura como diario, el autorretrato aparece lleno
de tentación por descubrir un paisaje corporal sin mentiras.
Enmarcada en una aventura psíquica que pondrá a prueba su capacidad creativa y analítica
constante, en la que siempre existió una poetización o dramatización que llevó desde niña en
elecciones alegóricas sobre su vida, su familia y su contexto social; a esto es prudente vincular
la danza clásica, el deporte y el círculo artístico en su adolescencia por ser parte relevante en su
producción perspicaz e intensa de divertimiento competente, un mapa que se va creando a través
de la historia por medio de bloques narrativos que cuentan en resumen algunas de las facetas de
su vida, para una exploración del cambio psicológico o una expresión de variados estados del
ánimo de la protagonista. Corpus Minado: Cuenta su problemática diaria como paciente y lo
expresa por medio de un performance y algunas imágenes de su estado clínico actual e inicial.
Dédalo: interviene imágenes de archivo familiar para contar el inicio de su enfermedad y enseñar
el caos mental con algunos de sus trabajos independientes cómo fotógrafa. Azulado: presenta la
aceptación corporal por medio de una danza que incluye elementos de dejó a lo largo del
progreso de su trastorno alimenticio.
11
1.7. Escaleta documental
Tabla 1. Escaleta Documental.
VESANIA ESCALETA DOCUMENTAL

BLOQUES SONIDO DESCRIPCIÓN DURACIÓN
INTRO
Glitch arco iris con Corte rápido a clip
Puesta en escena Canción Performance de maquillaje.
Maquillaje Apocalipsis Katherine se aplica polvos en la cara. 04,00Seg

Maquillaje Apocalipsis Katherine se aplica sombras blancas 02,00Seg
sobre los párpados.
Maquillaje Apocalipsis Katherine se aplica rubor color rosa en 03,00Seg
las mejillas.
Maquillaje Apocalipsis Katherine se aplica delineador sobre el 03,00Seg
párpado izquierdo.
Sobre Glitch arco iris con Corte rápido
Título de la Canción aparece intermitente el nombre de
película Apocalipsis VESANIA letra color blanco. 08,00Seg

Puesta en escena Canción Performance de maquillaje Katherine se 02,05Seg
Maquillaje Apocalipsis aplica delineador sobre el párpado Izq.
Puesta en escena Canción Performance de maquillaje. 04,00Seg
Maquillaje Apocalipsis Katherine se aplica delineador sobre el
párpado derecho.
Maquillaje Apocalipsis Katherine se aplica polvos sobre el 01,05Seg
cuello.
Puesta en escena Canción Performance de maquillaje. 02,00Seg
Maquillaje Apocalipsis Katherine se pone los aretes.
12
Sobre Glitch arco iris con Corte rápido
Título Cargos Canción aparece intermitente una película por: 05,00Seg
Apocalipsis Katherine Peñaloza letra de ―Una
película" color coral y el nombre en
color blanco. Fundido a negro.
PRESENTACIÓN PERSONAJE
Clip Clip puerta del baño cerrada, Katherine
Katherine Baño 1 Sonido Ambiente. en el lavamanos tosiendo. Viste camisa
roja, cucos rosados con borde negro. 1,21seg
Clip Voz del psicólogo P.M La puerta del baño abierta.
Katherine preguntándole sobre su Katherine limpia el inodoro con jabón y
Limpia baño enfermedad, Katherine le cloro, viste una blusa manga larga de 32,00seg
cuenta porque asiste a la cita rayas y unos cucos negros.
P.M La puerta del baño abierta.
Clip Katherine sentada en el suelo, vomita en
Katherine Baño 2 Sonido ambiente del clip. el inodoro. Baja el agua y se acuesta en 46,00seg
el suelo. Viste camiseta azul.
Clip sonido, Katherine dice P.M Katherine frente a un espejo, fondo
Acción. negro cuadra su cámara y habla frente al
Presentación Voz Off Katherine hablando espejo. Viste blusa de tiras vino tinto, 22,2seg
Katherine sobre el tiempo que se ha collar de perlas.
venido grabando.
Multipantallas. 9 clips sobre pantalla.

Presentación Sonido Ambiente P.M Katherine frente a un espejo, fondo
Multi pantalla simultaneo de 9 Clips sobre negro cuadra su cámara y habla frente al 43, 20seg
pantalla. espejo. Viste blusa de tiras vino tinto,
collar de perlas.
P.M de espaldas a la cámara Katherine
Clip compras Sonido ambiente. busca pinturas para comprar. Viste
pinturas camiseta blanca, pañoleta rosa y lleva 08,10seg
en su espalda un bolso celeste.
Sonido Ambiente, Katherine P.M. Katherine tirada en el suelo pinta
Clip habla sobre lo mucho que le una camiseta con su nombre, luego
Pintando gusta tener pintadas las limpia el suelo manchado. Viste 10,04seg
manos. sudadero morada y blusa roja de rayas.
P.M Katherine espera el orden de las

Pre diseño Sonido ambiente. Katherine luces para el performance, la cámara
Performance da órdenes sobre las luces gira y muestra la mesa que se usara para 09,03seg
Corpus Minado que quiere. el evento. Viste camiseta azul con cruz,
tirantes y jeans.
Pre diseño Sonido ambiente. P.M Katherine explicaron acciones lo
Performance Katherine explica lo que que hará en su performance. Viste 11,04Seg
Corpus Minado hará en el performance camiseta naranja y lycra de animales.
13
Pre diseño Sonido ambiente. P.P Katherine frente al PC explica a sus
Performance Katherine explica lo que compañeros las acciones que hará con
Corpus Minado hará en el performance con su silueta en el performance. Viste 30,17seg
sus siluetas camiseta gris.
Sonido ambiente. P.M en el espejo, se ve la mesa de
Pre diseño Katherine habla de cómo se trabajo del performance.
Performance siente y pregunta a sus Katherine sentada sobre una banca se 18,28seg
Corpus Minado compañeros si vendrá pone las medias. Viste camiseta azul
alguien al evento. con cruz, tirantes y jeans
Pre diseño P.M Katherine arregla el foco de su
Performance cámara junto a uno de sus compañeros
Corpus Minado Sonido ambiente del clip. (Jordy). Ella viste chaqueta, jeans y 11,28seg
lleva una pañoleta atada al cuello.
CORPUS MINADO
Intertítulo No hay Sonido Corpus Minado. Letra de color verde 5,01seg
P.G Katherine entra al estudio de TV
para dar inicio al performance, su
equipo la sigue con las cámaras, el
Performance Sonido ambiente del clip. público en espera, se acerca, ella prende 16,02seg
corpus Minado su grabadora de audio.
Viste chaqueta, camiseta blanca,
tirantes, jeans y lleva una pañoleta atada
al cuello. Aparece Intertítulo blanco
―acción performática Corpus minado‖
Performance Sonido ambiente del clip. P.M Público. Paneo izq a derecha 07,17seg
Corpus Minado
Sonido ambiente del clip. P.M Katherine se quita la chaqueta, la
Performance pañoleta y la pone sobre un maniquí. Se 17,11seg
Corpus Minado quita las tirantas.
Performance Sonido ambiente del clip. P.M Katherine se quita el jean. Se sienta
Corpus Minado sobre una banca amarilla 09,18Seg
Clip compra de Sonido ambiente del clip. P.M Vemos un estante lleno de jeringas,
jeringas la cámara se mueve de un lado para otro 12,02seg
Grabadora Sonido ambiente del clip. P.P Katherine enciende la grabadora de

Periodística Encendido grabadora. voz, aparece un REC en pantalla. 03,04seg
Toma muestras P.P sobre el brazo de Katherine. Le
de sangre Sonido ambiente del clip. toman muestras de sangre. REC en 34,15Seg
pantalla.
Clip Voz Off de la mamá de P.M Katherine y su mamá en una
consulta médica Katherine. Habla sobre el consulta médica, Katherine se recuesta 12,11Seg
sufrimiento de su hija sobre el hombro de su mamá.
14
Voz Off de la mamá de
Performance Katherine. Habla sobre el P.G Vemos a los padres de Katherine
Corpus Minado sufrimiento de su hija y el viendo el performance.
problema con el sistema de 05,05seg
salud.
Voz Off de la mamá de P.M Katherine y su mamá en una
Clip Katherine. Habla sobre el consulta médica. La mamá consiente a
consulta médica señalamiento hacía su hija Katherine. 11, 17seg
por el desconocimiento de la
enfermedad.
Performance P.M Katherine se ata una soga al cuello,
Corpus Minado Sonido ambiente del clip. tiene sobre su boca un esparadrapo. 06,27seg
Voz Off de Katherine. Lee P.M Katherine organiza los
Clip toma de su diagnóstico médico de medicamentos que se tomará. Viste una
medicamentos 1 Anorexia y Bulimia. camiseta negra y una pañoleta roja con 15,17seg
blanco.
Voz Off de Katherine. Lee P.M Katherine coge un papel de la mesa
Performance su diagnóstico médico de de trabajo con la palabra ―Curvas‖ y lo 12,29Seg
Corpus Minado Anorexia y Bulimia. pega sobre el maniquí
Sonido ambiente. P.M de espaldas a la cámara Katherine
Clip Katherine muestra los abre su despensa y enseña lo que tiene
Cocina Katherine alimentos que tiene en su guardado allí por nombres. Viste un
despensa etiquetados por kimono de flores naranjas y una 27,22seg
nombres, en especial el gargantilla vino tinto.
Azúcar ―tóxico‖.
Sonido ambiente del clip. P.M Katherine saca de tarritos los
Clip toma Katherine habla de cuáles medicamentos que se tomará.
de medicamentos son los medicamentos que Viste un kimono de flores naranjas y
2 se va a tomar y para qué una gargantilla vino tinto. 14,24seg
sirven. ―Vitaminas‖
Sonido ambiente. Katherine P.M de espaldas a la cámara Katherine
Clip muestra los alimentos que abre su despensa y enseña lo que tiene
Cocina Katherine tiene en su despensa, para guardado allí por nombres. Viste un 10,18seg
acelerar metabolismo y lo kimono de flores naranjas y una
de hacer sus tortas. gargantilla vino tinto.
Sonido ambiente del clip
Performance Performance, Cintas. P.P Katherine envuelve su abdomen en
Corpus Minado Voz de Katherine en cinta transparente, tiene en su cintura 09,21seg
consulta médica. Habla una correa negra.
sobre no esconder su
enfermedad a los demás.
15
Dibujo Performance, Cintas. Tilt up de dibujo bailarinas que hizo 04,19seg
Bailarinas Clip anterior Voz Katherine Katherine con glitch azul encima.
en consulta médica.
Performance, Cintas. P.P Katherine envuelta en cinta
Performance Clip anterior Voz de transparente, se mide con un metro la 15,18seg
Corpus Minado Katherine en consulta cintura. Tiene en su cintura una correa
médica. Habla sobre la negra.
transformación de las
pacientes anoréxicas.
Clip Pieles Performance, Cintas. P.P. Piel de Katherine.
Clip anterior Voz de Con glitch azul encima se muestran los 09,25seg
Katherine en consulta huesos de la clavícula y la pelvis.
médica. Habla de porque la
gente le pregunta, porque se
la pasa enferma.

Performance Performance, Cintas. P.P Katherine envuelve nuevamente su
Corpus Minado Clip anterior Voz de abdomen en cinta transparente, frente al 03,12seg
Katherine en consulta espejo de su mesa de trabajo.
médica. Habla de que no
está esquelética, menos mal.
Sonido ambiente del clip. P.M Katherine muestra los
Clip toma de Katherine habla de todos sus medicamentos que se tomará y organiza 27,26seg
medicamentos 2 medicamentos, los de su repisa. Viste un kimono de flores
dormir y los de ―estar bien‖. naranjas y una gargantilla vino tinto.
Clip anterior Sonido Clip anterior corte a: P.M Katherine
Clip ambiente del clip. Katherine llena un vaso de agua con la llave del 07,15seg
Cocina Katherine dice ―con agüita salió‖ grifo y toma sus pastillas
Sonido ambiente del clip P.M Katherine pinta con una brocha su
Performance Performance Trazos del silueta usa pintura negra. Está 26,16seg
Corpus Minado pincel. recostada sobre cartulinas en la pared.
Clip P.G. Katherine está sentada sola en su
Katherine Sonido ambiente del clip. comedor enferma. Desayuna con 62,18seg
Desayuna dificultad. Viste pijama esqueleto roja.
Sonido ambiente del clip P.G. Katherine pinta con una brocha su
Performance Performance silueta gorda, usa pintura azul, mientras
Corpus Minado Trazos del pincel. Manuel la graba. Está de espaldas al 12,27seg
público.
Performance Sonido ambiente del clip P.G Público. Paneo de Izq a derecha, se
Corpus Minado Performance muestra el equipo técnico grabando el 08,05seg
Trazos del pincel. performance.
16
Clip Katherine Sonido ambiente. Katherine P.M Comedor. Katherine almuerza con
Almuerza con habla de cómo se medía su Slendy arroz. Muestra cómo se medía 33,14seg
Slendy. cuerpo antes y cómo lo su cuerpo antes. (Abdomen, piernas y
evaluaba. brazos).
Performance Voz Clip anterior. P.P. Katherine Mide la cintura del
Corpus Minado Corte a: Sonido ambiente maniquí, coge la correa también la 35,19seg
clip Performance, Correa. mide, se acerca a su mesa de trabajo
deja el metro encima y se pone la correa
en su cintura, La correa se revienta.
Sonido ambiente.
Katherine habla de porque P.M Comedor. La cámara se mueve de
Clip Katherine come con cucharada y no un lado al otro. Katherine manosea y
Almuerza con con tenedor. Dice que si no divide los alimentos del plato. Compara 46,14seg
Slendy. come al menos una vez al el tenedor de Slendy y su cuchara.
día no va poder terminar su
película.
Sonido ambiente clip P.P Katherine se mide la cintura frente
Performance Performance, Cinta. al espejo, corta la cinta transparente de
Corpus Minado Voz Off Katherine habla la su abdomen y ahora se envuelve las 35,07seg
incoherencia que todos piernas.
tenemos con la imagen.
Performance Sonido ambiente y Voz Off P.G Público. Espectadores parecen
Corpus Minado Katherine de Clip anterior. sorprendidos. 04,24seg
Sonido ambiente y
Performance Voz Off Katherine de Clip P.P Katherine se envuelve con
Corpus Minado anterior. ― Lo que somos, lo esparadrapo sus brazos frente al espejo. 10,16seg
que ven y lo que queremos
que vean los demás‖
Sonido ambiente. P.M Comedor. La cámara se mueve de
Clip Katherine Katherine habla del truco un lado al otro. Katherine trata de 34,00Seg
Almuerza con del arroz con agua y de la almorzar, vemos en su plato la comida
Slendy. indignación que siente por completamente dividida.
las páginas pro Anorexia.
Sonido ambiente clip
Performance Performance. Voz Off P.P. Frente al espejo y de espaldas a la 11,07seg
Corpus Minado Katherine habla de que cámara, Katherine pone esparadrapo
come menos de mil calorías. sobre su boca.
Sonido ambiente. Katherine
habla de que se le olvidan P.M Comedor. Katherine parece
Clip Katherine las cosas y de que tiene enferma, muestra su agenda, los papeles
Almuerza con tutelas porque el seguro no que tiene en ella y las tutelas. 20,00seg
Slendy. la ayuda.
17
Sonido ambiente. Katherine Contra plano P.P. Comedor. Katherine
Clip Katherine habla de que tiene que abre un papel con una de sus tutelas y
Almuerza con cargar todo el tiempo con saca otro de su agenda con un examen 13,10seg
Slendy. las tutelas por si tiene una del corazón.
emergencia.
Clip lectura de Sonido ambiente. Katherine P.G Katherine sentada en su sofá lee
historias lee la historia clínica de su una de sus historias clínicas. Viste una
Clínicas. Sala. primer ingreso al hospital camiseta blanca de senos, cucos blancos 05,09seg
San Camilo. y gafas amarillas grandes.
Clip anterior Sonido
Clip Resonancia ambiente y Voz Katherine Vídeo una resonancia
Magnética leyendo la historia clínica de Magnética de Katherine. Se muestra 05,17seg
su primer ingreso al hospital una parte de su cerebro.
San Camilo.
Collage Fotos ambiente y Voz Katherine Collage de 4 fotografías de Katherine
San Camilo 2014 leyendo la historia clínica de en San Camilo. Aparece poco a poco 04,23seg
su primer ingreso al hospital una encima de la otra.
San Camilo.
Clip anterior Sonido P.M. Vídeo de Archivo de Katherine en
Vídeo de Archivo ambiente y Voz Katherine una habitación de San Camilo. Su 26,23seg
San Camilo 2014 leyendo la historia clínica de mamá le da de comer, ella está acostada
su primer ingreso al hospital y su sobrina la acompaña. Viste una
San Camilo. camiseta naranja.
Collage Fotos ambiente y Voz Katherine Collage de 9 fotografías de Katherine 11,00seg
Clínica actual leyendo la historia clínica de actualmente en la clínica. Aparece poco
su primer ingreso al hospital a poco una encima de la otra.
San Camilo.
Clip lectura de Sonido ambiente. Katherine P.G Katherine sentada en su sofá
historias clínicas. termina la historia clínica termina de leer una de sus historias 05,16seg
Sala. primer ingreso al hospital. Clínicas.
Performance Sonido ambiente clip P.M Katherine se quita con fuerza el
Corpus Minado Performance, Cinta. esparadrapo que tiene pegado en sus 14,04seg
piernas, se ayuda con tijeras.
Performance Sonido ambiente clip P.G Público. Paneo de derecha-Izq, una
Corpus Minado Performance, Cinta. espectadora parece muy sorprendida. 02,17seg
Performance Sonido ambiente clip P.M Katherine se quita con fuerza la

Corpus Minado Performance, Cinta. cinta que tiene pegada en sus piernas 09,01seg
18
Sonido ambiente. Katherine P.P Katherine sentada frente al Pc le
Clip habla de la importancia de habla a sus compañeros. Viste una 11,01seg
Aretes Uvas lo que piensan las demás camisa amarilla, pañoleta rojo con
personas del trastorno blanco y aretes de uvas.
mental.
Sonido ambiente
Performance y Voz clip P.M Con pintura Rosa, Katherine
Performance anterior de Katherine escribe con un pincel sobre la silueta
Corpus Minado hablando de la importancia negra ―Ella‖. Se acerca a su mesa y 09,20seg
de lo que pueden pensar las coge la pintura amarilla.
demás personas del
trastorno mental.
Sonido ambiente
Performance Performance y Voz clip P.M Con pintura Amarilla, Katherine
Corpus Minado anterior de Katherine escribe con un pincel sobre la Azul 05,12seg
hablando de la importancia ―Yo‖. Repisa la letra O varias veces.
de lo que pueden pensar las
demás personas del
trastorno mental.
Voz clip anterior Katherine P.G Katherine Muestra a la cámara un
Performance cierra su idea de lo que papel con la palabra ―Reflejo‖. Se
Corpus Minado pueden pensar las demás detiene sobre su imagen. 11,00seg
personas del trastornomental
Performance Sonido ambiente clip P.P Katherine se quita el esparadrapo la
Corpus Minado Performance. boca, coge su jean, se sienta y se viste. 18,27seg
La mamá de Katherine
Performance habla de la sensibilidad de P.M. y Contraplanos. En una entrevista
Corpus Minado su hija y de que debemos los papas de Katherine hablan frente a 20,00seg
afrontar lo que somos en la la cámara post performance.
vida.
Sonido ambiente
Performance Performance. P.G Katherine vestida coge el maniquí y
Corpus Minado Katherine dice ―Mucho lo muestra al público. Sale de plano, 17,21seg
gusto, Esta soy yo‖. Fuera Finaliza el performance.
de plano se escucha―Corte‖.
P.G. La mamá de Katherine se acerca
Performance Sonido ambiente del Equipo desde el público, la besa y le entrega 16,22seg
Corpus Minado técnico recogiendo equipos. unas flores. Su papá también se acerca,
la abraza y la besa.
DÉDALO
Intertítulo No hay Sonido Dédalo. Letra de color mostaza 3,21seg
19
Clip Katherine Sonido ambiente. Katherine P.M Comedor. Katherine frente a su PC
habla frente al PC habla sobre lo que sus papás y con la grabadora de sonido en mano,
con grabadora creían había sido la causa de habla. Viste falda azul, camisa morada 20,06seg
Comedor su enfermedad. de colores, un pañuelo verde y gafas
amarillas.
Sonido ambiente clip y Voz P.M. Sala. Katherine, sus padres,
Clip Familia clip anterior de Katherine hermana y sobrina miran frente a la 35,19seg
Katherine hablando sobre lo que le cámara. Saludan sorprendidos de que
afectó de su crianza. ella los esté grabando.
Clip Katherine Sonido ambiente. Katherine P.M Comedor. Katherine frente a su PC
habla frente al PC concluye la idea anterior y con la grabadora de sonido en mano, 01,21seg
con grabadora con su inseguridad corporal. habla.
Comedor
Grabadora Sonido ambiente del clip. P.P Katherine enciende la grabadora de
Periodística Encendido grabadora. voz, aparece un REC en pantalla. 05,14seg
Voz off Consulta médica. Vídeo de archivo. Katherine corre en el
Katherine habla de lo estadio de atletismo. Cabello largo,
Collage Vídeos mucho que ha investigado viste camiseta y lycra gris.
de archivo sobre musculatura, lo En Yuxtaposición Clip de Katherine
Katherine mucho que le gusta el sobre una caminadora. Cabello corto y
Camina y corre ejercicio cardiovascular. Su viste de color rosa deportivo. 38,19seg
mamá dice que ella no tiene En Yuxtaposición Clip de Katherine
vitaminas y todo lo tiene actual, camina en un sendero. Viste una
dañado. camiseta amarilla, pantalón naranja,
morral celeste y bolso de su cámara.
Voz Off Consulta médica.
Collage de El psicólogo le pregunta si Vídeo de archivo con glitch azul
Archivo ha atentado contra su vida. encima. Katherine mira a su alrededor,
Katherine Ella le cuenta porque ha está sentada con sus hermanas y
Ratona en Piñata estado interna tantas veces sobrina. Viste una camiseta azul, orejas 25,20seg
y Fotos de niñez en el psiquiátrico. Habla de y está maquillada como ratona.
su primera estadía en San Cortes rápidos con 4 Fotos intermitentes
Camilo y su mamá cuenta de niñez.
de que ella no comía nada.
Voz Off Katherine. Habla Glitch de colores bajo Fotos Archivo de
Fotos Archivo de los factores que pueden Katherine en su niñez con Glitch
Katherine Niñez enloquecer al individuo en distorsión encima. 09,15seg
el proceso de crecimiento. Fotografías intermitentes.
Sonido Ambiente Música P.M Katherine se graba a sí misma en el
Clip Katherine clásica. Clip anterior Voz espejo del carro mientras va por la 25,25seg
en Carro 1 Off Katherine. Habla de carretera. Viste una blusa azul y una
preocuparse por la estética pañoleta verde.
del cuerpo humano por
estímulos ajenos y
familiares.
20
Collage de Clip anterior Sonido Glitch de colores bajo Fotos Archivo de
Archivo Ambiente Música clásica en Katherine en su niñez con Glitch
Katherine en un corte a: Audio Estridente de distorsión encima. 11,01seg
concierto y Fotos un Glitch, una banda de 11 Fotografías intermitentes con Clip de
de adolescencia Metal y Canción Katherine en un Concierto de Metal.
Apocalipsis del Intro.
Clip anterior Audio
Collage Proyecto Estridente de un Glitch, una Glitch de colores bajo Fotos del 10,20seg
Naranja 1 banda de Metal, Canción Proyecto Naranja con Glitch distorsión
Apocalipsis del Intro y el encima.
sonido de una arritmia 6 Fotografías intermitentes.
cardiaca.
Con Cortes entre vídeo a: Proyecto
Naranja intermitente con Glitch.
P.M Sepia. Katherine camina en la
Collage Proyecto Clip anterior Audio playa con un sombrero, tiene el cabello
Naranja 2 Estridente de un Glitch, largo.
Vídeos de Canción Apocalipsis del P.M Katherine al borde de un puente 44,09seg
Archivo y Clip de Intro y el sonido de una hace rappel, viste un casco, guantes y
Katherine en un arritmia cardiaca. buso verde.
Concierto de Finaliza con sonido de un Fotografía de Katherine en la defensa
Metal. paro cardiaco. Civil
P.G Katherine Baila Ballet en estudio
con sus compañeras. Viste una trusa
negra y medías blancas.
P.G Katherine Corre en la playa con un
vestido azul, tiene el cabello rubio.
Clip de Katherine grabados en un
Concierto de Metal.
Finaliza con Fotografía Niñez de
Katherine viendo la playa, vestido Azul.
P.M Katherine se graba a sí misma en el
Clip Katherine Sonido Ambiente Música espejo del carro mientras va por la 03,28seg
en Carro 2 clásica. carretera. Viste buso rojo y pañoleta
verde atada cuello.
AZULADO
Intertítulo No hay Sonido Azulado. Letra de color Azul. 04,29seg
Sonido ambiente. Katherine 12,27seg
Scouting habla los movimientos que P.G Pasillo Ruinas. Katherine muestra a
Locación Danza hará en la danza y donde sus compañeros cómo se moverá en la
quiere las cámaras. danza.
21
Sonido ambiente. Katherine P.M Habitación ruinas.
habla de integrar el perdón Katherine habla frente a la cámara,
en la película por medio de junto a una ventana.
Scouting la danza y el uso de dos Viste buso rojo, pañoleta de colores
locación Danza elementos que dejó en su atada al cuello, Pantalón verde, gafas y 17,03seg
vida. Los espejos y la danza. sombrero negro.
Collage Sonido ambiente. Katherine P.P Clips Azulado Danza,
Azulado Danza habla sobre el Espejo y 5 Clips Aparecen poco a poco uno 11,02seg
porque se lo quitaron. encima del otro.
P.M Clips Azulado Danza.
Secuencia Clips Sonido ambiente. Katherine 5 Clips en secuencia.
Azulado Danza habla de que solo tiene - Katherine Baila sentada de espaldas a 16,02seg
espejos pequeños y porque la cámara. Katherine baila de pie frente
no usa espejos grandes. al espejo. Katherine Baila sentada, se ve
su trusa, toca su rostro.
Sonido ambiente y Guitarra P.G Habitación ruinas. Katherine Baila
Azulado Danza clásica. Inicia Voz off despacio sentada sobre una banca, sobre 08,18eg
Reflexión Katherine. las paredes la rodean tres espejos. Viste
trusa azul, falda y zapatillas negras.
Sonido ambiente y Guitarra
Azulado Danza Clásica. Clip Anterior Voz P.M. Katherine Baila despacio. Está
off Reflexión Katherine sentada de espaldas a la cámara.
habla sobre las cicatrices 12,17seg
psicológicas que tenemos.
Clásica. Clip Anterior Voz P.G Habitación ruinas.
Azulado Danza off Reflexión Katherine Katherine Baila despacio sentada sobre 09,15seg
habla sobre el discurso una banca.
alejado del Observador en
la enfermedad.
Sonido ambiente y Guitarra P.M. Tilt Down.
Azulado Danza Clásica. Voz off Reflexión La cámara se mueve con ella. 27,00seg
Katherine habla de que sería Katherine baila sentada. Da vuelta a su
de ella si no tuviera las cuerpo y queda de espaldas.
experiencias que tuvo.
Clásica. Voz off Reflexión P.G Habitación ruinas. 12,08seg
Azulado Danza Katherine se pregunta si Katherine Baila despacio sentada sobre
sería otra persona o ella si una banca. Da vuelta a su cuerpo y
no hubiera vivido lo que queda de espaldas.
vive.
Azulado Danza Clásica. Voz off Reflexión P.P. Tilt Up Katherine baila frente al 05,26seg
Katherine agradece a su espejo de espaldas a la cámara.
enfermedad.
22
Sonido ambiente y Guitarra P.G Habitación ruinas. Katherine Baila
Azulado Danza Clásica. Voz off Reflexión despacio sentada sobre una banca. Se 03,28seg
Katherine agradece a su levanta.
enfermedad.
Sonido ambiente y Guitarra P.P de Rostro Katherine. Ella camina
Clásica. Voz off Reflexión hacia la puerta, la cámara se mueve con
Azulado Danza Katherine agradece a su ella. Finaliza en P.M de espaldas. 07,19seg
enfermedad.
Clásica. Voz off Reflexión P.G Puerta Pasillo Ruinas. Katherine
Azulado Danza Katherine habla de que es baila en la puerta junto a una escalera 09,01seg
una mujer muy fuerte, pero metálica.
con muchas debilidades.
Clásica. Voz off Reflexión P.P Katherine baila en la puerta junto a
Azulado Danza Katherine habla de que entre una escalera metálica. Se mueve pegada 09,22seg
más aprendemos es lo que a las paredes.
menos obtenemos.
Sonido ambiente y Guitarra P.G Puerta Pasillo Ruinas. Katherine

Azulado Danza Clásica. Voz off Reflexión baila en la puerta junto a una escalera 04,04seg
Katherine. metálica. Se mueve pegada a las
paredes.
Sonido ambiente y Guitarra P.P Puerta Pasillo Ruinas. Pies de
Azulado Danza Clásica. Voz off Reflexión Katherine. Baila en la puerta, corre y
Katherine habla de su sale de plano. 10,25seg
futuro.
Sonido ambiente y Guitarra P.G Pasillo Ruinas. Katherine baila en

Clásica. Voz off Reflexión el pasillo. Sobre las paredes se ven tres 13,28seg
Azulado Danza Katherine habla de que el espejos. Ella entra en una de las
futuro ya ha sido gastado habitaciones. Fundido a negro.
por nosotros mismos.
Azulado Danza Sonido ambiente y Guitarra P.M Habitación 2 Ruinas.
Clásica. Finaliza Voz off Katherine bailando se reconoce frente a
Reflexión. dos espejos, está parada sobre algunas 37,16seg
hojas verdes. Camina a la ventana, ve el
paisaje. Fundido a negro.
CRÉDITOS FINALES
Créditos Canción Fundido a Negro. En yuxtaposición con
Finales Apocalipsis puesta escena Maquillaje, Katherine se
quita el maquillaje. Inicio de créditos. 1,26 Min
DURACIÓN TOTAL 29 Min
Fuente. Elaboración Vesania.
23
1.8. Tratamiento audiovisual
Se pensó cómo lograr dentro del género documental un proyecto dramático que a través de la
narrativa experimental cree un juego constante en las imágenes de su montaje, todo para inspirar
un ambiente agitado, lleno de incesantes matices físicas.
Esta película buscó por medio del ensayo plástico, el found footage y el performance que realizó
el director, que en el montaje y la fotografía se hiciera uso de colores rígidos y de alta precisión,
típicamente intermitentes al subtexto del personaje, las acciones que realizó en sus
transformaciones fueron el resultado de la trama que conocerá el espectador poco a poco y que la
protagonista irá adhiriendo a sus proyectos artísticos, eso incluye el direccionamiento desde el
inicio en persistir con el uso de material de archivo manipulado por la misma acción coetánea de
distinguir el cambio en tiempo.
Las relaciones entre el discurso verbal y el icónico se consideraron desde otros puntos de vista
como el papel de un pasado profundo en el que el personaje actuó por naturaleza en base a sus
pasiones y motivaciones, algo que llevará al público por una espiral sensitiva anímica y
sorprendente, lleno de colores que manifiestan estados psíquicos en cada punto de revelación por
bloques a lo largo de la historia, ya que encerró la narrativa del filme en muchos conflictos
psíquicos y psicológicos que representan al artista mismo en la expresividad de la disciplina.
Se destacó la información visual fundamentalmente, el uso de multi pantallas yuxtapuestas para

construir al personaje enrevesado por diferentes etapas que confunden al espectador en una
estructura no lineal.
El sonido retoza irregular en el tormentoso incensar de voces que hablan sobre la problemática,
el uso de la voz off como hilo narrativo de la historia enfatiza sobre algunas consultas médicas,
entrevistas a sus padres y reflexiones que rondan su cabeza. La ausencia del mismo actúa como
efecto de focalización interna que controla sobre la historia y el personaje. Los destellos sonoros
refuerzan el estado mental como los reflejos en el espejo, la exteriorización mental del
autorretrato, la musicalización fulgurante de instrumentos que acompañan la historia del
24
personaje, sin llegar a opacar las voces en off que se usan durante la historia, asimismo, el uso de
diferentes follies como glitches, arritmias cardiacas, capturan las molestias auditivas del
embrollo cerebral que vive la protagonista.
1.9. Descripción de personajes
1.9.1. Katherine Peñaloza
Katherine es una mujer de 24

años. Nació en Bucaramanga, su
familia se conforma de un núcleo
principalmente femenino por
mayoría en el hogar, hermanas
(2), ella el sándwich, su madre
una ex atleta profesional y su
padre un ex militar.
Su niñez fue muy enérgica y

precoz, aliada de su padre, amante
Fotografía 1. Personaje Katherine.
del cine, el diseño de modas y la
cocina, no muy aplicada en el estudio en especial el de las ciencias exactas, fascinada por el
deporte que infundía su madre en ella, entre sus logros ser campeona nacional de Judo,
municipal de atletismo y departamental de porrismo.
Con muy pocos amigos, reservada, llena de tendencias depresivas, autocríticas, muchas veces
fue rechazada en su familia y círculo social por el físico, lo comparaban con la belleza de su
hermana mayor Celeste, hija de Mantilla Caballero, también con el prototipo de las otras niñas,
el vestuario poco femenino, el comportamiento hercúleo, las medidas del nuevo siglo, asimismo
25
su pasión por jugar en la calle en contraste a su adicción por las muñecas que ella resume su
época en ―Una niña fuerte, una niña de papá‖.
A los 11 años decide dar un cambio definitivo en su vida cuando empieza por influencia de un
primo mayor a escuchar sonidos estridentes en la música, se interesa por tocar guitarra, batería,
empieza a asistir a eventos casuales como conciertos en parqueaderos, su vestuario se transforma
en un orbe oscuro y su pensamiento de niña es pisoteado por nuevos ideales rebeldes que chocan
incesantes con los de su padre, detective del DAS.
Ingresa a estudiar a partir de noveno grado en el colegio público Jorge Ardila Duarte, énfasis en
Bellas Artes de donde salió graduada especialista en artes plásticas, siempre vivió rodeada de
expresiones creativas, su madre vendía y evaluaba obras, además de tener en su casa un cuasi
museo con todas las adquisiciones que tenía su familia (esculturas, pinturas, precolombinos,
fotografías) su tío y el ex esposo de su madre pintores reconocidos en la región.
En el año 2008 baila a diario ballet clásico ruso, la ascienden al grupo de puntas, participa en la
convocatoria anual para voluntariado en la Defensa Civil Colombiana, disminuye su asistencia al
mundo del Metal Santandereano cuando es admitida en la institución, se empieza a capacitar con
constancia y es allí cuando empieza a sensibilizarse por el individuo, sus necesidades básicas, el
dolor, la enfermedad, así que empeñada por ayudar al prójimo se presenta confusa a la carrera de
medicina y antropología, en contraparte también a la carrera de Artes Plásticas y Danza, envuelta
en un embrollo mental por sus necesidades de auxiliar o crear, aborta todo por lo que se esforzó
los últimos años de colegiatura para estar actualmente por finalizar sus estudios en artes
audiovisuales.
Katherine inicia con dinamismo su carrera profesional, sus puntajes son buenos, sus trabajos
reconocidos, su carácter y apariencia física se transforman por completo, se corta su larguísimo,
al mejor estilo de Sansón. Sin embargo su cabeza empieza a desequilibrarse, la visión que tenía
de sí misma años atrás la destruye, su seguridad cae al piso, su aborrecimiento se convierte en un
acto restrictivo habitual, abandona la danza, baja de peso, se aísla y es diagnosticada con
Anorexia Nerviosa - Depresión Recurrente en el año 2013. La internan por dos meses en el
Hospital Psiquiátrico San Camilo en la ciudad de Bucaramanga, así que con intermitencia de
salud abandona la universidad por dos años.
26
Ahora Katherine tras perder todo con su familia, vive sola en un apartamento, procura llevar
consiente su tratamiento al que se ve sometida con altercaciones físicas, ya que padece de
frecuentes recaídas por avitaminosis, depresión, problemas gástricos, arritmias cardiacas,
migrañas, dolor en los huesos por falta de calcio, entre otras complicaciones que abarcan el
desarrollo de su enfermedad, por esto cada mes debe ser examinada por un especialista
principalmente por su psiquiatra.
Todo su proceso ella lo describe como ―Una montaña rusa infinita‖. En sus momentos críticos
cree conveniente hacer un registro fotográfico, escrito, pictórico o intervenir sus trabajos
anteriores, ya que lo usa como un proceso de retroalimentación.
27
1.9.2. Mamá Katherine.
Claudia Meneses es una mujer de 52

años. Nació en Bucaramanga, fue atleta
campeona sudamericana 1000 metros
planos. Abandona su pasión por el
deporte a los 19 años al casarse con
Jorge Mantilla caballero, un reconocido
artista de la ciudad, con el que tuvo a su
primera hija Celeste mantilla, hermana
mayor de Katherine. Tras su separación
conoce a Hernán Peñaloza, el padre de Fotografía 2. Personaje Mamá Katherine.
Katherine. Se conocieron debido a que Hernán era su escolta. Un año más tarde se casan y tienen
dos hijas, Katherine la mayor y Gabriela la más pequeña.
1.9.3. Papá de Katherine

Hernán Peñaloza es un hombre de 51 años. Nació en
Bogotá, realiza toda su colegiatura en una escuela
militar. Inicia sus estudios profesionales como Detective
en el departamento administrativo de seguridad DAS.
Se traslada a Bucaramanga, allí conoce a Claudia
Meneses con la que se casa, forma su familia y cría a
sus tres hijas, incluida Celeste la primera hija de su
esposa.
Fotografía 3. Personaje Papá Katherine.
28
1.10. Descripción de locaciones
1.10.1. Apartamento
La mayoría de las acciones se realizaron en el apartamento de la protagonista. Es un apartamento
pequeño de paredes color blanco hueso, ventanas con persianas color ocre. En la sala, junto a la
ventana se encuentra un sofá de color gris, normalmente tiene una frazada que lo cubre, cojines
de colores y algunos peluches. El comedor es de madera color café, es rectangular y tiene cuatro
sillas. El baño es pequeño de color gris y celeste, sobre el tanque del agua siempre cremas y
perfumes de Katherine, una toalla blanca en la puerta de la ducha.
1.10.2. Estudio de tv
Locación en la que se realizó el performance de Corpus Minado. Es un lugar bastante grande,
dos colores dividen el estudio de TV azul y blanco. Sobre el espacio blanco se realizó el
performance, el día del evento se forró el lugar de trabajo con papeles blancos sobre las paredes
y periódico sobre el suelo. Una mesa de madera amarilla acompaña el espacio con los debidos
implementos para realizar el acto. En otra mitad, sobre el espacio azul se ubicó el público que se
encontraba separado por una cinta amarilla de peligro.
1.10.3. Casa abandonada (Ruina)

Esta locación se encuentra ubicada en Los Santos - Santander, su infraestructura está compuesta
únicamente por paredes de ladrillo a la intemperie, no tiene techo, sus muros son de 6 metros de
alto y cuenta con una gran cantidad de habitaciones vacías. La naturaleza ha crecido de forma
libre sobre el suelo y las paredes, hay pasto y arboles dentro del espacio.
29
1.11. Propuestas audiovisuales
1.11.1. Propuesta dirección
El ejercicio creativo que se presentó con mi propuesta en la película es el resultado de ser una
paciente con trastornos de alimentación severos y la fortuna de estar vinculada constantemente
desde la niñez en procesos creativos como las artes plásticas, la fotografía, la danza y las letras.
Analizar detenidamente vanguardias del arte que se relacionan con el desarrollo del individuo
como ser pensante, razonable y sensible en la evolución, me permitió indagar constantemente
sobre el desarrollo del trastorno mental y cómo esto evoluciona en la cotidianidad de las
personas que son diagnosticadas por un especialista clínico como paciente, además me invitó por
mi formación a residir en la experimentación artística de representarme a mí misma en un
autorretrato, embrujo que también en la antigüedad era usado por muchos artistas que se
involucraron en la exploración a sí mismos de un modo evasivo a sus enigmas.
Esta elección de autorretrato se formó con la intención de recargar la película a un plano más
psíquico y agudo de la temática, para hacer de ello una herramienta entusiasta, que combine
constantemente con la dramática y la narrativa de la historia en una creación metafórica
experimental, la pantalla será el vínculo espectador-personaje para tratar de revelar el caos que se
enseñará con todo el material que se expone, vídeos de archivo, fotografías, voz off, follies, entre
otras.
El proyecto pretendió diseñar una experiencia audiovisual con elementos detonantes e íntimos
que invitan al espectador a conocer el proceso de transformación que vivo con mi enfermedad.
Al centrar una problemática alimenticia de tal tipo en la elocuencia inequívoca y el dramatismo
diario de mis procesos psíquicos y psicológicos, se logra enormemente la nostalgia, el
sentimiento físico del dolor y la desesperación real, no una suposición que evita creer en las
curvas inexactas de un colofón crítico y erótico.
30
Claramente, busco reflejar con mi película la terapia artística reflexiva que trato de ejecutar en
momentos donde no aparece la ayuda necesaria o nunca existió, a esto puedo incluir con
perspicacia el sistema de salud al que estoy involucrada, el abandono social, el desconocimiento
y los nefastos diagnósticos de expertos.
Como dice Laura Cumming, Rembrandt es como ―…un actor actuándose a sí mismo, como
si estuviera en el escenario.‖ Y Erika Billeter «Todo autorretrato es un diálogo con el ego.»
[…] La psique humana se basa en la constante negociación entre los instintos, el súper-ego
(la conciencia) y el ego (el sentido del ser).‖
En la película mostré al relato autobiográfico como eje narrativo por permitirme sentir las
vivencias que presentan dichos pacientes, conocer todo alrededor de su diagnóstico médico, su
evolución y el proceso que actualmente lleva dicha patología frente a la sociedad, a tal grado que
la abstracción de la problemática mental constituya un audiovisual lleno de símbolos.
Los intertítulos de color post bloque narrativo son contundentes; el verde, el naranja y el azul
inspiran profundidad, poder y tranquilidad. Los colores son rígidos y de alta precisión,
visualmente redondeado como principio de negación de la vida y la alegría, la muerte y la
inerrabilidad de ella, de la labor que se maneja a las posibles situaciones ―tristes o misteriosas‖
que tendrán una preponderancia en escena ―real‖; cálida, neutra y tranquila.
El desarrollo artístico es sugestivo, minucioso y nos muestra con detalles claros una explosión de
colores equilibrados, los elementos que proporcionan poética, movimiento y fluidez no quieren
estorbar, pretenden enriquecer el film.
De acuerdo al género visualicé que el diseño, fuera complementario a una dosis de crítica visual,
el claro significado de las imágenes, la iluminación, el show, los paisajes, el vestuario etc.,
implican un previo manejo semiótico. Actualmente el cine que destapa este tipo de problemáticas
lo hace con la representación de una realidad algo alterada en todos los sentidos, por lo tanto,
esta vez pretendo presentar mi historia tal y cómo veo el mundo, con propiedad en el color, sin
conducir al exceso, el uso de la transformación de un espejismo diario en una muestra interesante
31
e irónica hacía la percepción de la realidad real o lo realmente real plasmado en una pantalla, en
la carga de una historia atractiva al amarillismo y la ignorancia. La percepción artística acarrea
inicialmente el objetivo dramático y completamente narrativo para el proyecto audiovisual,
permite crear contextos psíquicos y emocionales en el espectador, así como una manipulación
visual y mágica, una ambientación estética y apta para su inicial propósito.
Con Vesania recurro a valores cromáticos, capaces de transmitir sensaciones o sentimientos; un

juego de luces y sombras son realmente importantes para la construcción estética, visual y
narrativa de la historia; colores fríos equivalente a situaciones tristes o misteriosas, cálidos en
situaciones alegres o pasionales y así con los colores neutros tranquilidad y calma, posiblemente
se trate de un aparente detalle simple, pero su envergadura cognitiva y emocional es mucho más
importante de lo que se cree.
La característica de los colores se plasma marcadamente en el significado psicológico propio,

esto lleva a un efecto anímico, haciendo que se creen gamas para manejar la condición a la que
se le atribuye, como por ejemplo, el tan conocido azul en saturaciones bajas, retarda el
metabolismo y produce un efecto relajante con el nivel de entendimiento, demasiado azul puede
llevar a la depresión; el amarillo es lúgubre y representa precaución, deterioro y poca seguridad,
por otro lado, la parte negativa de este color, puede apórtale el miedo o temor a ciertas cosas; el
verde sugiere estabilidad, enfermedad, ignorancia y resistencia; el rojo como gran protagonista
nos enseña sensibilidad en los personajes, autonomía, perversión, las tonalidades de mayor
fuerza expresiva son capaces de alterar el estado anímico del espectador e incluso sobrecogerlo.
La serie fotográfica Naranja, los vídeos omniscientes de mis crisis, la voz off de mi grabadora
personal , los performance y la danza son capturas de una parte del dolor que no se cuenta en el
discurso personal, que va inmerso al acelerado decaimiento de la enfermedad con depresión
crónica, desgaste e ineficiencia física, sin embargo, hay una sensibilización mayor en el
interactuar con la misma obra e incluir los procesos personales como una catarsis, puertas que
con angustia buscan ser cerradas poco a poco fuera de esos lugares donde la muerte se complace
en ayudarme.
32
1.11.2. Propuesta fotográfica
La propuesta fotográfica en la película fue realmente el hilo conductor de la historia, pues la

directora usó este recurso como medio expresivo de su trabajo personal. El autorretrato es
importante ya que acompaña la problemática diaria que aprovecha la reacción inmediata de las
necesidades artísticas de la directora y fotógrafa.
Valie Export, artista plástica y audiovisual menciona que "Las imágenes no son creadas para
expresar la unidad imaginaria, pero la diferencia. La diferencia ontológica entre la imagen,
objeto y sujeto se convierte en el punto de partida, la sutura‖.
Se usó el en desarrollo de la propuesta, vídeos donde el personaje realiza frente al lente acciones
habituales como el proceso diario una mujer para ―embellecerse‖ con maquillaje o vestuario. La
cámara esta vez se presentó en forma de espejo al ejercicio contemplativo que nunca se ve en
externo.
La intención con la cámara fue mostrar de manera íntima lo que acontece con la protagonista, su
concepto visual es vehemente y por completo lleno de poesía, pues los fragmentos fotográficos
combinaron diferentes técnicas de filmación no invasiva, se dispuso con frecuencia de cámara en
mano muchas veces imprevista, se usaron localizaciones reales y material audiovisual de archivo
que se grabó por familiares y amigos años atrás que en el montaje se usó sin tener una
determinada cronología en la historia, limpios, sin modificación alguna.
La estrategia cinematográfica ansía atraer la atención del espectador como testigo invisible a los
estímulos visuales que se esbozaron con anterioridad, se suscitó el proceso creativo inesperado.
El uso del movimiento en barrido que se muestra en el proyecto Naranja manifiesta responder las
intenciones del realizador para exteriorizar frente a la cámara su obra coreográfica interna, lo que
en una captura temporizada de su CANON T3 y su trípode AMBICO, usa el personaje en
momentos de crisis, sentimientos internos de caos o instantáneas de un penetrante autoanálisis,
una auto contemplación casi externa de su propia imagen.
33
Fotografía 4. Propuesta Fotográfica de Autorretrato.
Fotografía 5. Propuesta Fotográfica de Autorretrato.
34
1.11.3. Propuesta sonido
El sonido de esta película se caracterizó porque los audios fueron capturados una parte como
material de archivo, otra como audios secretos y follies de la grabadora periodística que tiene
constantemente la directora, no hubo un proceso lineal, profesional y previamente preparado en
la captura del audio. El sonido es natural por completo, ya que se grabó al mismo tiempo que se
filmaron algunos de los clips o se grabó sin previo aviso con la SONY ICD-PX440.
Esta elección se formó con la intención de recargar la película en el plano sonoro, al igual que el
visual, contiene una gran complejidad narrativa, ritmo, imágenes, estructura. Es por eso que se
utilizó sonido en bruto, un poco invasivo que actúa como loop en el proceso de postproducción,
voces de estas fueron modificadas con sutileza para no parecer un reportaje televisivo.
La música que se usó da efecto dramático y de suspenso en el film, genera que el

acompañamiento del instrumento se sienta inquietante y un poco ansioso, con una sensación de
anhelo en la obra. Las armonías funcionan como creador de tensión y una unidad de todo el
movimiento audiovisual.
Para reforzó la distinción entre diferentes bloques de la película, se jugó con el montaje sonoro
que se fue recolectando, hacen parte los diálogos diegéticos y diálogos extradiegéticos,
35
1.11.4. Propuesta de montaje
David Wark Griffith hacía del montaje una herramienta entusiasta, ya que jugaba constantemente
con la dramática y la narrativa de la historia en su corte- pegue experimental, es así que en base a
este montajista con técnicas clásicas, pero que transforman la forma de ver una película, se hizo
un proceso similar. El montaje paralelo de Griffith, fue clave para exponer muchos de los vídeos
caseros de autorretrato, esto se alterará con efectos de glitch en la postproducción.
La propuesta de montaje se hizo desde un principio partiendo de la intención de la directora de

hacer un documento audiovisual de tipo experimental en forma de autorretrato, por medio del
uso de material de archivo recopilado por ella misma a través varios años, donde se deja en
evidencia las distintas facetas de Katherine como artista, directora y protagonista de su propio
documental. La anorexia que padece, se muestra a través de los documentos audiovisuales que
registran su proceso desde las citas con médicos especialistas, momentos de crisis, testimonio de
la madre hablando del problema e incluso un relato de ella misma.
Desde la propuesta de dirección la intención era incluir tres puestas en escena, las cuales hacen
parte de los tres bloques en los que se separó la estructura del documental. El primero es una
puesta en escena que sirve de inicio y en el que se hicieron cortes rápidos de Katherine
maquillándose con pequeñas elipsis entre ellos hasta terminar con ella completamente
maquillada, es decir una representación de la máscara que se pone día a día ante la sociedad. Por
esto los cortes rápidos de estas imágenes se mezclan con un sonido de una canción de metal con
una percusión de batería acelerada para anticipar al espectador al caos de la narrativa que de
alguna forma es el caos del personaje reflejado en un montaje que a veces parece desordenado y
que salta en el tiempo a distintos momentos, sin embargo todo esto con un fin específico de
contar hechos importantes para el documental.
En este primer bloque se hace una presentación de personaje donde se introducen clips de
Katherine preparando su segunda puesta en escena, una acción performática que se yuxtapone
con algunas imágenes de la planeación del performance, que dan paso a la acción performática
mezclada con imágenes del día a día del personaje. Se da inicio a imágenes del performance en
36
el que se muestra a la protagonista representando la enfermedad a través de distintos símbolos
que usa durante la acción, estas imágenes son segmentadas y puestas en paralelo junto con
imágenes de la rutina de Katherine con los medicamentos que debe tomar diariamente, e
imágenes de ella interactuando con su cocina donde la vemos hablar de los alimentos.
El segundo bloque continúa con imágenes del performance corpus minado y un seguimiento a
Katherine mientras come y cuenta detalles de su trastorno alimenticio. La voz en off es un
recurso bastante usado para hilar el documental y dar contexto a muchas de las imágenes. En
algunas ocasiones la voz en off se trata de reflexiones y monólogos por parte de la directora,
mientras que en otros casos se trata de audios grabados en consultas médicas con especialistas,
debido a que la calidad de estos audios no es muy buena se decidió poner una puesta en escena
de un solo clip en el que se muestra la mano de Katherine mientras pone a grabar una grabadora
de reportería, la misma con la que se grabaron los audios originales de las citas médicas.
Las imágenes de archivo se vuelven hacia los años de infancia y de adolescencia de Katherine,
mezclados con música estridente y caótica para lograr un reflejo del caos que hubo en su vida en
aquella época, a esto se agrega las fotografías del proyecto Naranja con el mismo proceso de
sugerir en el espectador una mirada con menor dilatación de la problemática que surgió a partir
del comprobante médico de las patologías, trata de dar coherencia, ritmo y belleza a la obra
fílmica.
El último bloque de la película inicia con Katherine llegando a la locación de la última puesta en
escena, con imágenes que muestran la planeación de un nuevo performance en el que la danza es
el recurso para mostrar la catarsis del personaje, en entrevistas en dicha locación Katherine
explica el porqué de este performance y su intención de dar clausura usando dos cosas
importantes que fueron retiradas de su vida, la danza y los espejos. En este punto se realiza un
montaje multipantalla con primeros planos de partes de Katherine mientras baila, esto con el fin
de obligar al espectador a prestar atención a los delicados movimientos de la protagonista.
Los espejos que se usaron durante todo el documental como forma narrativa, para enfatizar el
problema de la distorsión de la imagen, y la necesidad de conocer la imagen que perciben de ella
los otros, se mezclan constantemente con imágenes de Katherine en su cotidianidad para dar un
37
contraste entre el reflejo y la distorsión de la imagen que ella padece. El montaje final buscaba
ser emotivo y reflexivo a la vez, por esto las imágenes están cargadas de detalle y delicadeza,
junto con música armoniosa, diferente a la usada durante todo el documental y acompañada de
una reflexión de Katherine sobre lo bueno que le trajo a su vida haber padecido la enfermedad.
El ritmo de esta película funcionará como medio interactivo para que el espectador tire al agua
sus conclusiones con cada imagen y sonido que vaya pareciendo en pantalla, también para que
pueda construir con creatividad y pistas al personaje que se va presentando, un proceso utópico
que se vivirá con la visualización del proyecto. El sonido tendrá variantes discontinuas que
acompañen algunas de las imágenes donde se vea representado el proceso artístico que tiene el
personaje principal, entre ello debemos recalcar que muchos de los follies mantendrán loops
recurrentes en la película. El objetivo del montaje de la película pretende construir un lenguaje
propio, sólido y eficaz que quiere enseñar al personaje con su vivencia cruda, fijar su convención
en la gramática fílmica, hacer entrar al espectador en su cabeza en un juego intermitente de
sensaciones.
38
Capítulo 2: Informe de Investigación
2.1. Descripción de la idea
―Ahora, lo que se llama ―las imágenes‖ está muy ligado al poder. En cierta época, no lo estaba.
Gutenberg no quería dominar el mundo. Spielberg sí. Por el hecho de querer complacer antes que
encontrar una verdad o un saber. Spielberg, como muchos otros, quiere convencer antes de discutir.
Hay ahí algo muy totalitario. En fin, digamos que para mí el cine es un instrumento de pensamiento
original que se sitúa a medio camino entre la filosofía, la ciencia y la literatura, y que implica que
uno se valga de sus ojos y no de un discurso prefabricado. Con mis películas he intentado atenerme
a ese papel, aunque fuese a menudo de manera confusa, pero evidentemente no ha sido posible
invertir la corriente. Las cosas son lo que son.‖. Según Jean-Luc Godard
Desde el planteamiento anterior tomó partida para considerar que una película abre las puertas de
exploración a la expresividad, la poesía y la retórica de una historia que se suele ver con morbo y
amarillismo, es posible presentarla al público con romanticismo, hasta el punto en que logre
abandone intereses comerciales con problemáticas delicadas pero recurrentes como lo son los
trastorno alimenticios, en la moda, las dietas y el estilo vida saludable, esto va de la mano de
todos los indicadores que preocupan del trastorno metal, conjunto de palabras que por su
peculiaridad polisémica se le da un mal uso lingüístico.
2.2. Pregunta
¿Cómo diseñar un producto audiovisual que hable sobre el trastorno mental, asociado a la
alimentación de un adulto joven de la ciudad de Bucaramanga teniendo como caso de estudio a
Katherine Peñaloza?
39
2.3. Antecedentes de la investigación
2.3.1. Ley 1616 de 2013 – ley de salud mental
La garantía en el derecho a la salud mental de los colombianos y colombianas a través del

Sistema General de Seguridad Social en Salud, es el objetivo que promulga la Ley de Salud
Mental 1616 de 2013, sancionada por el Presidente de la República, Juan Manuel Santos, El
derecho a la atención oportuna y digna, bajo los preceptos positivos de salud mental, salud
integral y atención primaria en salud para responder a las necesidades y demandas poblacionales,
son algunos de los aspectos a destacar de la Ley de Salud Mental.
La Organización Mundial de la Salud asegura que una de cada cuatro personas ha sufrido alguna
clase de trastorno mental o neurológico en algún momento de su vida, así que esta ley ampliar y
hacer real el derecho a la salud mental, tanto de quienes padecen algún tipo de trastorno como de
quienes aún no lo tienen, mediante acciones de prevención y promoción de la salud mental que
impacten de manera positiva su calidad de vida.
Entre otros aspectos se destacan:

• La adecuación de los servicios en el marco del Plan Obligatorio de Salud (POS).
• El enfoque preferencial a niños, niñas y adolescentes.
• La implementación de acciones integrales para prevenir conductas como el acoso escolar, el

estigma y la discriminación, violencias, y la conducta suicida.
• El fortalecimiento de la salud mental comunitaria, involucrando de manera activa a los

pacientes, cuidadores, familias y sus organizaciones, y a la misma academia, en las diferentes
modalidades de atención en salud mental.
• La creación de un instancia especializada a nivel nacional denominada Consejo Nacional de

Salud Mental, integrado por el Ministro de Salud y Protección Social o viceministro delegado, el
Defensor del Pueblo, el Director de Promoción y Prevención, un representante por cada uno de
40
los colegios o asociaciones profesionales que determina la Ley, dos representantes de los
prestadores de servicios de salud, dos representantes de las asociaciones de pacientes, un
representante de las facultades de ciencias de la salud, uno de las ciencias sociales y un
representante de organizaciones sociales y comunitarias.
2.3.2. Conpes social 113 de 2008
La Seguridad Alimentaria Nacional se refiere a la disponibilidad suficiente y estable de

alimentos, el acceso y el consumo oportuno y permanente de los mismos en cantidad, calidad e
inocuidad por parte de todas las personas, bajo condiciones que permitan su adecuada utilización
biológica, para llevar una vida saludable y activa.
2.3.3. Plan nacional de seguridad alimentaria y nutricional (pnsan) 2012 -2019
La Seguridad Alimentaria y Nutricional (SAN) es un compromiso de Estado enmarcado en el

enfoque de derechos, en el abordaje intersectorial e interdisciplinario y en la gestión del riesgo.
El documento Conpes Social 113 de marzo de 2008 estableció la Política Nacional de Seguridad
Alimentaria y Nutricional (PSAN) y determinó como una de las estrategias, la necesidad de
construir y ejecutar un Plan Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional (PNSAN).
Al encaminar el caso de estudio en este proyecto en un grupo de niñez y adolescencia, por el

desarrollo de la enfermedad, este plan también pretende atender a la población afectada a través
de intervenciones educativas encaminadas a establecer Hábitos Alimentarios Saludables, donde
se incentiva la actividad física, el aumento en el consumo de frutas y verduras y la reducción del
consumo de productos azucarados, con persevantes y colorantes artificiales.
En países desarrollados la seguridad alimentaria y nutricional es un asunto estratégico y en
algunos casos, asunto de seguridad nacional, en Colombia, si bien el concepto de SAN se venía
desarrollando en círculos académicos desde hace un par de décadas, solo hasta hace pocos años
se ha venido adoptando y desarrollando en el ámbito gubernamental y a nivel de las
comunidades en general.
41
2.3.4. Ley 1355 del 2009.
Frente a la problemática nacional de malnutrición que enfrenta el país, se asocia el aumento de

enfermedades crónicas no transmisibles como el cáncer, la diabetes y las enfermedades
cardiovasculares, dichas patologías necesitan un abordaje especializado e interdisciplinario para
hacerle frente de manera adecuada, ya que la modificación de factores nutricionales es una
herramienta útil en el control y la prevención de estas enfermedades.
La ley 1355 del 2009 define la obesidad y las enfermedades crónicas no transmisibles asociadas
a ésta como una prioridad de salud pública y se adoptan medidas para su control, atención y
prevención. Entre las estrategias que la ley plantea son promover hábitos alimenticios, deporte y
vida saludable, dándole enfoque a educar madres comunitarias, centros educativos públicos,
privados, así como a la población en general.
2.3.5. Proyecto de acuerdo nº. 157 de 2006
Este proyecto del 31 marzo del 2006, proponía por recientes datos estadísticos, que
aproximadamente el 60 % de la población del país se ve afectada por algún trastorno alimentario
como obesidad, bulimia, anorexia y las enfermedades que de ellas se derivan.
Hipolito Moreno, Concejal en Bogotá hizo uso de sus atribuciones legales y constitucionales,
especialmente las que les confiere el decreto-Ley 1421 de 1993 para presentar un programa que
tenía como propósito contribuir a la prevención y al control de la anorexia y la bulimia, y dar
prioridad a las acciones requeridas, a fin de contener el avance de las patologías y de los daños
consecuentes, su aplicación establecería mecanismos apropiados para la prevención y asistencia
de los factores causantes de la
bulimia y anorexia, en el que deberá tener en cuenta: Campañas de educación en colegios,
universidades, talleres dirigidos a educadores, padres y alumnos, difusión en los medios de
comunicación masivos acerca de los riesgos de la bulimia y anorexia, la capacitación de agentes
de salud comunitarios, la orientación psicológica al paciente y su grupo familiar, el
fortalecimiento en el desarrollo de estudios e investigaciones en la temática.
42
2.3.6. Resolución 5521 de 2013
Este documento pretende la actualización integral del Plan Obligatorio de Salud -POS-, de los
Regímenes Contributivo y Subsidiado, que deberá ser garantizado por las Entidades Promotoras
de Salud a sus afiliados en el territorio nacional, en las condiciones de calidad establecidas por la
normatividad vigente.
A partir de este plan y en relación con el caso de estudio, esta resolución se centrará en el
Capítulo IV Salud Mental.
2.3.7. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Transtornos Mentales. DSM.
Cuando se padece de alguno de estos trastornos el profesional médico antes de dar un

diagnostico alguno, procede a hacer una evaluación según la clasificación que entra en el: F50-
59 Trastornos del comportamiento asociados a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos.
El F50. Trastornos de la conducta alimentaria agrupa dos síndromes importantes y claramente
delimitados: la anorexia nerviosa y la bulimia nerviosa, además de otros trastornos bulímicos
menos específicos y de la obesidad relacionada con alteraciones psicológicas. Asimismo, incluye
una breve descripción de los vómitos que acompañan a trastornos psicológicos.
Estos síndromes como lo menciona el documento deben cumplir con la sintomatología que se
requiere, como lo padece habitualmente Katherine en su diagnóstico de Anorexia Nerviosa.
La pérdida de peso está originada por el propio enfermo, a través de: 1) evitación de consumo de
"alimentos que engordan" y por uno o más de uno de los síntomas siguientes: 2) vómitos
autoprovocados, 3) purgas intestinales autoprovocadas, 4) ejercicio excesivo y 5) consumo de
fármacos anorexígenos o diuréticos.
Distorsión de la imagen corporal que consiste en una psicopatología específica caracterizada por
la persistencia, con el carácter de idea sobrevalorada intrusa, de pavor ante la gordura o la
flacidez de las formas corporales, de modo que el enfermo se impone a sí mismo el permanecer
por debajo de un límite máximo de peso corporal.
43
Trastorno endocrino generalizado que afecta al eje hipotalámo-hipofisario-gonadal
manifestándose en la mujer como amenorrea (una excepción aparente la constituye la
persistencia de sangrado vaginal en mujeres anoréxicas que siguen una terapia hormonal de
sustitución, por lo general con píldoras contraceptivas). También pueden presentarse
concentraciones altas de hormona del crecimiento y de cortisol, alteraciones del metabolismo
periférico de la hormona tiroidea y anomalías en la secreción de insulina.
44
2.4. Bases teóricas
2.4.1 Los trastornos relacionados con la alimentación. DSM.
La bulimia nerviosa, a la anorexia nerviosa y a las obsesiones con respecto al peso, a la balanza y
a la forma del cuerpo, que se denominan trastornos del comer no específicos (o atípicos).
Estos trastornos son llamados comúnmente "trastornos de la alimentación", aunque se trata, de
hecho, de trastornos de la conducta que se tienen en relación con la alimentación. Los
llamaremos indistintamente: desórdenes o trastornos del comer, de la alimentación, alimenticio,
de la conducta alimentaria, etcétera.
La obsesión por el peso y la figura corporal; las prácticas reiterativas para controlarlo.
Se manifiestan desde los ayunos extremos y las dietas restrictivas que terminan en atracones,
hasta las diferentes formas de compensación de esos atracones (vómitos, purgas, laxantes,
diuréticos, ejercicio excesivo, etcétera). Estas prácticas afectan directamente al organismo y lo
trastornan
2.4.2 Anorexia Nerviosa (AN). DSM.
Para que una persona pueda ser diagnosticada como enferma con anorexia nerviosa, debe
cumplir con los siguientes requisitos:
A. Negativa a mantener el peso corporal en un nivel normal mínimo esperado o por encima
de ese nivel para su edad y talla (por ejemplo, pérdida de peso que lleva a mantener el
peso corporal por debajo del 85% del esperado; o fracaso en obtener el aumento de peso
esperaba durante el período de crecimiento, que lleva a un peso corporal inferior al 85%
del esperado).
B. Intenso temor a subir de peso o volverse gorda, a pesar de estar por debajo del peso
esperado.
45
C. Perturbación en la manera en que se vivencia el peso, tamaño o forma del propio cuerpo;
influencia excesiva de la percepción del propio peso o forma corporal en la
autoevaluación, o negación de la gravedad del bajo peso corporal actual.
D. Amenorrea en las mujeres postmenárquicas, por ejemplo, la falta de por lo menos tres
períodos menstruales consecutivos. (Se considera que una mujer tiene amenorrea si sus
ciclos menstruales ocurren sólo después de la administración de hormonas, por ejemplo,
estrógeno.)
Tipos específicos
Existen a su vez dos formas en que la AN puede presentarse:
A. Restrictiva: durante el episodio de AN, la persona no se embarca regularmente en ciclos de

atracones y/o purgas (por ejemplo, vómito autoinducido o uso inadecuado de laxantes o
diuréticos).
B. Bulímica: durante el episodio de AN, la persona se embarca regularmente en ciclos de
atracones y/o purgas (por ejemplo, vómito autoinducido o uso inadecuado de laxantes o
diuréticos).
2.4.2.1 Consecuencias "físicas" de la Anorexia Nerviosa
"Esto explica que se vuelva tan difícil lograr una mejoría anímica de la persona 'afectada' si no se
empieza por sacar al cuerpo del campo minado. Una vez repuesto 'mínimamente', es más factible
encontrar los vericuetos psicológicos que llevaron a ese 'camino sin salida'. Pero con un cuerpo
desorganizado hasta el caos, ¿qué mente puede restablecerse?‖ Algunas de las consecuencias
físicas de la anorexia nerviosa son semejantes a las descriptas antes. Otras son específicas:
• Gasto energético:
Se encuentra disminuido como adaptación a la baja ingesta de calorías. Esto quiere decir que el
cuerpo "sabe" que no está entrando suficiente combustible para el consumo de energías y es
como si pusiera el motor a bajas revoluciones. Quema lo mínimo para que le queden reservas.
46
• Temperatura:
Se encuentra disminuida como resultado de la disminución del gasto energético. El
cuerpo, en el intento de economizar las pocas energías que le quedan, disminuye también
la temperatura corporal porque ésta disipa la energía en forma de calor. Por este
mecanismo de adaptación del organismo es que muchas jóvenes con anorexia se quejan
de sentir frío.
• Aparato cardiovascular:
Como consecuencia de la disminución del gasto energético, es muy frecuente la
disminución de:
A. Las pulsaciones cardíacas: se denomina bradicardia;
B. La presión arterial: se conoce como hipotensión (o baja presión).
Este es uno de los elementos que provoca esas descomposturas repentinas de las que hablan las
jóvenes, cuando relatan que se levantan de golpe de una silla, como lo haría cualquier joven a su
edad, o estando acostadas intentan incorporarse y "se les pone todo negro‖. Las paredes del
corazón disminuyen su grosor, en especial el ventrículo izquierdo (se debe a la disminución del
músculo cardíaco) y es posible que aparezcan arritmias cardíacas provocadas por el déficit de
determinados nutrientes, como calcio, potasio y magnesio. Estos déficit de nutrientes en
ocasiones son causa de muerte por paro cardíaco consecuencia de una arritmia.
• Piel:
Se encuentra seca, áspera y quebradiza, también como consecuencia de los déficit nutricionales,
y fría como efecto de la disminución del gasto energético que describíamos más arriba. Las
extremidades —manos y pies— suelen estar bastante frías y con frecuencia de un color violáceo,
debido a las alteraciones circulatorias. También puede hallarse un color amarillento en las
palmas de las manos y las plantas de los pies —se denomina hipercarotinemia—, debido a la
ingesta excesiva de calabaza y/o zanahoria, propia de la dieta que llevan este tipo de pacientes.
47
También es posible observar en zonas que normalmente no tienen vello —espalda, brazos,
mejillas— la aparición de un vello finito y largo, tipo pelusa, llamado lanugo.
• Estómago:
Es frecuente el retardo en la evacuación gástrica por dificultades en la contracción normal del

tubo digestivo, ocasionada por el déficit de nutrientes que describíamos anteriormente
(magnesio, calcio y potasio). La consecuencia lógica es que aparece una sensación de saciedad
precoz: ―me lleno enseguida, no me entra nada", que favorece aún más la perpetuación del
cuadro anoréxico. Esta situación se revierte mediante la realimentación progresiva y pautada.
• Intestino:
La motilidad intestinal también está disminuida como consecuencia del déficit de calcio, potasio
y magnesio. Esto, junto con la baja ingestión de alimentos, favorece la aparición de constipación
pertinaz, que en ocasiones puede requerir la utilización de enemas evacuantes.
• Aparato genital:
Uno de los síntomas distintivos de la anorexia nerviosa es la ausencia de menstruación o

amenorrea, por un período de tres meses o más, con niveles bajos de estrógenos. La amenorrea
se debe no sólo a la pérdida de peso, sino también al estrés psicológico permanente que ocasiona
el control alimentario riguroso, típico de esta clase de pacientes.
• Fertilidad:
Algunos investigadores han comunicado que puede ocurrir una disminución en la fertilidad,
como consecuencia de una alimentación restrictiva prolongada.
• Sistema óseo:
Es posible que se produzca una disminución del calcio en los huesos: generalmente en las
caderas y la columna lumbar, con la posibilidad de fracturas espontáneas. Esto se llama
osteoporosis, porque los huesos se visualizan como agujereados. Se debe a una ingesta de calcio
48
disminuida por la mala alimentación y agravada por la dificultad de fijación del calcio en los
huesos, como consecuencia de la baja producción de estrógenos. La osteoporosis es común en las
mujeres menopáusicas justamente por la baja producción de estrógenos propia de esa etapa vital,
y es irreversible. Lo que estamos describiendo significa que una niña de 14 o 15 años tendrá un
sistema óseo con las características de una mujer de más de 50.
• Tejido celular subcutáneo:
Es factible encontrar edemas en determinadas partes del cuerpo, generalmente en piernas y pies,
sobre todo cuando la paciente comienza a realimentarse. El edema es una retención de líquido en
el tejido celular subcutáneo. Se produce por un aumento en la retención de sodio, debido al
aumento de la sensibilidad renal a la aldosterona y a la acción de la insulina en los túbulos
renales durante la realimentación.
Esta suerte de "hinchazón" es casi inevitable en el período de recuperación por los ajustes que
debe hacer el organismo. A menudo, las pacientes la toman como "gordura", con la consecuente
angustia que eso desencadena. Es importante saber que es algo transitorio, pero que desaparecerá
si el organismo funciona normalmente por suficiente tiempo.
• Sangre:
Es frecuente la aparición de anemias por déficit de hierro, lo cual aumenta la sensación de

cansancio y un estado de tipo depresivo por la falta de fuerzas. También es frecuente el aumento
del colesterol: hipercolesterolemia
49
2.4.3 Bulimia Nerviosa (BN). DSM.
Para que una persona pueda ser diagnosticada como enferma de bulimia nerviosa, debe cumplir
con los siguientes requisitos:
A. Episodios recurrentes de atracones. Un episodio de atracón se caracteriza por los

siguientes elementos:
• Ingesta, en un período corto (por ejemplo, unas dos horas), de una cantidad de
comida evidentemente más grande que la que la mayoría de la gente come durante
un período similar y en circunstancias similares.
• Una sensación de falta de control sobre la ingesta durante el episodio (por
ejemplo, una sensación de no poder cesar de comer, o de no controlar qué o
cuánto uno está comiendo).
B. Comportamiento compensatorio recurrente e inadecuado, para prevenir el aumento de

peso, tal como: vómito autoinducido, exceso de laxantes, diuréticos u otros
medicamentos, ayuno o exceso de ejercicio.
C. Los atracones y los comportamientos compensatorios inadecuados ocurren con un
promedio de por lo menos dos veces a la semana, por un período de tres meses.
D. La percepción de sí misma está excesivamente influida por la forma corporal y el peso.
E. El trastorno no aparece exclusivamente durante episodios de anorexia nerviosa.
F. Tipos específicos
Existen también dos tipos de BN:
• Purgativo: la persona se embarca regularmente en vómitos autoinducidos o en el uso
excesivo de laxantes y/o diuréticos.
• No purgativo: la persona utiliza otros comportamientos compensatorios inadecuados,

tales como ayunar o el ejercicio excesivo, pero no se embarca en vómitos autoinducidos o
el uso excesivo de laxantes y/o diuréticos.
50
2.4.3.1. Consecuencias "físicas" de la Bulimia Nerviosa
Estar inmerso en el circuito bulímico (ayunos, atracones, purgas diversas —vómitos, laxantes,
diuréticos, exceso de ejercicio, etc.— y nuevamente ayuno) afecta enormemente a nivel anímico
o psicológico. Sin embargo, es imprescindible considerar que el circuito descripto consiste en
acciones concretas, que involucran al organismo y, por lo mismo, el "físico" también sufre de
variadas formas.
Esto explica que se vuelva tan difícil lograr una mejoría anímica de la persona afectada si no se
empieza por sacar al cuerpo del campo minado. Una vez repuesto mínimamente, es más factible
encontrar los vericuetos psicológicos que llevaron a ese camino sin salida. Pero con un cuerpo
desorganizado hasta el caos, ¿qué mente puede restablecerse?
Entonces, es muy importante conocer las consecuencias a nivel físico y subsanarlas cuanto antes,
para empezar a sentirse mejor. A continuación vamos a ir mostrando parte por parte de qué modo
se encuentra afectado el cuerpo de una joven que está con un trastorno de la conducta alimentaria
de tipo bulímico.
• Boca:
Cuando uno vomita, vuelve a la boca toda la comida que sale del estómago y junto con eso
también viene ácido clorhídrico. Ese ácido se encuentra en el estómago para ayudar a digerir lo
que uno ingiere. El estómago está preparado para que un elemento tan corrosivo esté en contacto
con sus paredes. Sin embargo, en la boca, este ácido puede:
A. Producir la pérdida del esmalte dentario en la cara interna de los dientes. Es fácil
imaginarse de qué modo facilita el aumento en la producción de caries. Además, el daño
es irreversible: el esmalte no vuelve a salirles a los dientes. Se ve mucho en las jóvenes
que han tenido estos episodios por tiempo suficientemente prolongado. Tienen los dientes
en pésimo estado o arreglados con fundas que suplen el diente original.
B. Dañar las encías, el paladar y la garganta, produciendo inflamación de los mismos. Las
manos u otros elementos introducidos en la boca para estimular el vómito pueden
provocar heridas en la garganta y el paladar, que en ocasiones llegan al sangrado. El
51
odontólogo entrenado puede reconocer que una joven vomita frecuentemente por esas
señales.
• Glándulas salivales:
Suelen aumentar de tamaño, en especial las parótidas, como consecuencia de la acción de

vomitar. El resultado es un rostro de aspecto regordete. Esto se revierte cuando cesan los
vómitos. Muchas jóvenes comienzan a vomitar porque se ven gordas. Sobre todo porque suelen
mirarse el rostro, que tal vez es del tipo redondeado aunque el cuerpo esté en buen peso. Lo
paradójico es que terminan reforzando esta característica facial por la inflamación que se
produce en las glándulas salivales a raíz de los vómitos.
• Alteraciones hidroelectrolíticas:
1. Potasio:
Una de las complicaciones más graves de la bulimia nerviosa es la reducción del potasio en
sangre. La pérdida del mismo se produce:
A. a través de los vómitos, porque el jugo gástrico que se pierde al vomitar es muy rico en
potasio.
B. Al tomar diuréticos, que también producen una disminución de potasio en sangre por
exceso de eliminación de líquidos.
C. Por la combinación de ambos métodos. Esta última situación es de altísimo riesgo.
D. La disminución del potasio en la sangre afecta el funcionamiento del corazón,
ocasionando arritmias cardíacas que pueden llevar a la muerte por paro cardíaco.
2. Sodio:
También como consecuencia de los vómitos y/o del uso de laxantes suele disminuir el sodio en
sangre. Como la alimentación suele ser tan desordenada, en general la ingesta de sodio es de por
sí reducida. La reducción de sodio en sangre produce disminución de la presión arterial y
mareos.
52
3. Magnesio:
Puede disminuir en sangre y en los tejidos en general, como consecuencia de la utilización de

laxantes y diuréticos, solos o combinados. También se pierde magnesio al vomitar. La pérdida de
magnesio en sangre ocasiona debilidad muscular, hormigueos y calambres.
4. Agua:
Suele haber pérdida de agua y electrolitos a través de los vómitos y como consecuencia del uso
de laxantes y diuréticos, solos o combinados. Se hace evidente especialmente cuando, además, la
ingesta de líquidos es reducida. La pérdida de agua y electrolitos genera deshidratación.
• Esófago:
Puede irritarse como consecuencia del pasaje del ácido clorhídrico en forma reiterada, lo que
produce esofagitis. Si bien no es habitual, en ocasiones —sobre todo si hay una frecuencia alta
de vómitos diarios—, el gran esfuerzo realizado para vomitar puede provocar la ruptura
esofágica, cuadro de suma gravedad que requiere tratamiento quirúrgico de urgencia. A veces
este cuadro se anuncia con una fisura esofágica, que no es más que un preaviso de la gravedad
que está adquiriendo la situación.
También como consecuencia de los vómitos reiterados, es frecuente la aparición de reflujo
gastro-esofágico, lo que significa el pasaje espontáneo del contenido gástrico hacia el esófago.
Es decir, cuando el cuerpo se acostumbró a vomitar, puede ocurrir que lo que está en el estómago
vuelva espontáneamente a la boca, aun sin tener que hacer ningún esfuerzo, lo cual trae las
consecuencias descriptas.
• Estómago:
Es bastante común en una persona vomitadora la aparición de gastritis, debido a la pérdida a

través del vómito del moco que protege la mucosa gástrica del ácido clorhídrico. Como
consecuencia, en ocasiones pueden producirse vómitos de sangre.
También es frecuente que, como consecuencia de los vómitos reiterados, el vaciamiento gástrico
se haga más lentamente. Como si el estómago se volviera "perezoso" y generara una sensación
53
de "estar lleno" que dificulta la regulación de la ingesta. Aunque con menor frecuencia, ocurre la
dilatación gástrica aguda y la ruptura gástrica, cuadro de suma gravedad.
• Intestino:
Como efecto inmediato del uso de laxantes, pueden aparecer diarreas y dolores abdominales,
llamados cólicos. Pero lo más frecuente es la aparición de constipación grave, como
consecuencia del uso prolongado de laxantes, ya que éstos acostumbran al intestino a funcionar
bajo su estímulo y luego el intestino no responde a los estímulos normales. Si a eso le sumamos
el desorden alimentario, que en general implica un pobre equilibrio de los diferentes nutrientes
necesarios para que la digestión haga su ciclo naturalmente, no es difícil imaginar por qué tantas
jóvenes se quejan de que "no van al baño". Con el agravante de que esa constipación se traduce
como "gordura" en la percepción de las jóvenes y dispara nuevos ciclos de ayunos y purgas.
• Aparato cardiovascular:
Las consecuencias cardíacas más frecuentes ya fueron mencionadas en los párrafos anteriores,
pero conviene repasarlas:
1. Disminución de la presión arterial por la pérdida de líquido y sodio,
2. Aumento de las pulsaciones cardíacas o taquicardia,
3. Aparición de arritmias cardíacas como consecuencia de la pérdida de potasio, de calcio y
de magnesio, que puede producir arritmias graves que ocasionen paro cardíaco y muerte.
• Aparato respiratorio:
No es frecuente pero, en ocasiones, se produce el pasaje hacia las vías aéreas de pequeños
contenidos gástricos que suben del estómago al autoinducir el vómito. Esto produce cuadros de
bronquitis (por microaspiración) o de neumonías aspirativas, especialmente si el vómito se
provoca en un estado de alteración de la conciencia (por ejemplo, por alcohol).
• Aparato urinario:
54
No es difícil que se produzcan daños —de leves a moderados— en el funcionamiento de los
riñones como consecuencia de la deshidratación y del abuso de diuréticos. Cuando se abusa de
los diuréticos por tiempo muy prolongado, puede producirse una necrosis renal, con la
consecuente pérdida del riñón. También son frecuentes las infecciones urinarias y la producción
de litiasis urinaria (cálculos o arenilla).
• Aparato genital:
Es muy frecuente la aparición de irregularidades menstruales, debido a la mala alimentación. La

ausencia de menstruación o amenorrea secundaria no es privativa de las anoréxicas o las
personas que están muy delgadas. La menstruación puede retirarse, aun en pacientes con bulimia
nerviosa y peso normal, simplemente como consecuencia del caos alimenticio que altera el
funcionamiento del sistema endócrino.
• Manos:
Suelen aparecer callosidades y erosiones, o lastimaduras en los nudillos de los dedos, o en el sitio
de roce contra los dientes, cuando se utiliza la mano para provocar el vómito. El médico
entrenado puede reconocer que una joven vomita frecuentemente por esta señal, aunque no
siempre está presente.
55
2.4.4. Trastorno alimentario no específico (TANE). DSM.
Esta categoría es para los trastornos del comer que no concuerdan con los criterios para ninguno
de los desórdenes del comer específicos ya descriptos (AN y BN), pero pueden ser igualmente
graves. Es posible que:
a. se encuentren todos los criterios para una AN, salvo que el individuo tiene
menstruaciones regulares;
b. se encuentren todos los criterios para una AN, salvo que a pesar de una pérdida
significativa de peso, el peso esperado para el individuo se encuentre dentro del
rango normal;
c. se encuentren todos los criterios para una BN, salvo que los atracones ocurren con
una frecuencia inferior a dos veces por semana o desde hace menos de tres meses;
d. un individuo de peso normal se embarque regularmente en comportamientos
compensatorios inadecuados después de comer pequeñas cantidades de comida
(por ejemplo, vómito autoinducido después de la ingesta de dos galletas);
e. un individuo reiteradamente mastique y escupa, pero no trague grandes cantidades
de comida;
f. exista un desorden compulsivo: episodios recurrentes de atracones en ausencia de
los comportamientos compensatorios inadecuados, característicos de la BN
(también se lo llama BED: "binge eating disorder" en inglés; algo así como
"trastorno del comer por atracones").
56
2.4.5. Déficit en la autoestima. DSM.
Las personas desarrollan imágenes sobre sí mismas y fabrican su propio concepto acerca de
quiénes son. El grado en que el individuo se acepta a sí mismo es conocido como "autoestima".
Cuanto menos parecido a lo que la persona considere como "ideal" es el concepto que tiene de sí
misma, más baja estará su autoestima. Los parámetros para la autoestima varían en ambos sexos.
En la mujer de nuestra sociedad, en general, la autoestima está más conectada con factores como
la imagen externa o apariencia, la aprobación del otro, cumplir con las expectativas y responder a
las necesidades de los demás, etcétera. De hecho, esta expectativa se confirma constantemente.
57
CAPITULO 3: Diseño metodológico
3.1. Tipo de investigación
El tipo de investigación que se usó es el método biográfico, esto reúne Historia de vida (caso de
estudio); relato biográfico; biogramas: documentos personales: autobiografías, diarios
personales, correspondencia, fotografías, videos, objetos personales, relatos. Este método
biográfico consiste en las vivencias que asegura tener el caso de estudio, todo alrededor de su
diagnóstico médico, su evolución y el proceso que actualmente lleva frente a la sociedad.
3.2. Diseño de la investigación
El diseño que se empleó para esta investigación es Cualitativo porque busca comprender
fenómenos sociales como lo es la enfermedad sin hacer predicciones, exige un análisis continuo,
da claridad de los sesgos del investigador y es flexible
3.3. Población
La población objeto de estudio es el caso que se nombra anteriormente, sus alrededores, esto
incluye familiares, especialistas y amigos.
3.4. Fases del estudio
3.4.1. Desarrollo
En este punto se hizo la investigación pertinente a la patología por 5 meses, se revisaron
documentos científicos y se seleccionaron los personajes (caso de estudio).
3.4.2. Preproducción
58
En el proceso de preproducción se creó una escaleta guía con todo el material recolectado, se
inició la búsqueda de recursos y se generó un plan de financiación y comercialización para la
obra final.
3.4.3. Producción
En esta etapa se inició el rodaje de los diferentes ensayos artísticos de la directora, entre ellos una
puesta en escena, un performance y una danza, además de la filmación de algunos clips
complementarios al audiovisual y la musicalización del proyecto.
3.4.3. Post Producción
Desde la etapa anterior se inició con interrupciones el montaje de la película, donde se dividió el
tiempo en diferentes grabaciones de voz off y clips de cotidianidad con reflexiones por parte de
la protagonista. Asimismo el montaje fue recompuesto por un sonidista que se enfatizó en las
molestias de algunas voces que fueron grabadas anteriormente. En esta etapa, se trabajó el diseño
gráfico y los detalles de la muestra final.
3.5. Técnicas para la recolección de datos.
3.5.1 Técnicas.
 Audios de archivo de familiares y especialistas.
 Análisis de objetos personales como fotografías, historias clínicas y autobiografías.
 Revisión documental de artículos de prensa, tesis, material audiovisual y libros.
3.6. Técnicas de procesamiento y análisis de datos.
El análisis de la información que se halló en la investigación se hizo por medio de una

transcripción de entrevistas, para esto se escucharon los audios que se recolectaron estos
incluyen citas médicas, voz off de Katherine y sonidos que se necesitan para el documental.
También se hizo una revisión y categorización de los proyectos fotográficos y vídeos de un
detrás de cámaras que se fueron trabajando.
59
CAPITULO 4: Resultados
4.1. Presentación de los resultados basados en los objetivos
4.1.1 Fotografía y Vídeo de archivo
Con respecto a la revisión fotográfica y fílmica, se pudo encontrar un grupo significativo de

imágenes y clips donde se identifica la evolución de la patología y la distorsión que presenta el
caso de estudio. Estas imágenes y vídeos se dividieron en diferentes grupos.
A. Minoría primaveral
Se pudo identificar en este grupo todas las fotografías de la niñez de Katherine en

compañía de sus familiares y amigos, también se encontró algunos vídeos donde participa
de eventos estudiantiles y salidas de campo familiares.
Fotografía 6. Niñez Katherine.
60
B. Clínica
Este grupo reúne las diferentes hospitalizaciones que ha tenido que pasar Katherine a
través de su tratamiento, también se encuentran diferente material que ella ha ido
recolectando como vídeos de sus exámenes médicos y algunas fotografías con planos
cinematográficos.
Fotografía 7 Katherine Clínica 1. Fotografía 8. Katherine Clínica 2.
Fotografía 9. Katherine Clínica 3.
61
C. Proyecto Naranja
El proyecto naranja es una serie fotográfica que se fue realizada desde el año 2016 hasta
la actualidad y muestra captura de una parte del dolor que se no se cuenta en el discurso
personal y va inmerso al acelerado decaimiento de la enfermedad. Este proyecto son
autorretratos del personaje que implicaron la creación de una imagen cuyo sujeto refleja
frente a la cámara sus conflictos psíquicos y psicológicos, producto de la patología que
posee.
Fotografía 10. Fragmentos Proyecto Naranja.
62
4.1.2 Audios de Archivo
Los audios fueron capturados en secreto mientras se asistía a diferentes citas médicas con la
grabadora periodística que mantiene constantemente Katherine en su bolso.
El sonido es natural por completo, ya que se graba al mismo tiempo que se filma algunos de los
clips o se graba sin previo aviso con la SONY ICD-PX440.
4.1.3 Historias Clínicas
Se encontraron más de 60 historias clínicas del caso de estudio donde se identifica textualmente
la transformación del diagnóstico médico, asimismo el estado físico de la enfermedad y las
intermitencias del estado psíquico.
Fotografía 11. Historia Clínica 1. Fotografía 12. Historia Clínica 2.
63
4.1.4 Vesania película documental
Se realizó una película documental basada en la problemática alimentaria y psíquica que vive
Katherine Peñaloza (Caso de Estudio), Se usaron elementos audiovisuales expresivos, poéticos y
plásticos que se presentaron a lo largo de todo el proceso de producción. El proyecto presentó
diversos ajustes en aula de clase a gusto del docente, en cuanto a requerimientos académicos.
Como resultado a este proceso de investigación y realización nace un primer corte de Vesania
Documental, audiovisual de 29 min.
Fotografía 13. Fragmento de Montaje Vesania 1.
64
65
66
4.2. Análisis e interpretación de los resultados
La película documental es el resultado con el que ansía atraer la atención del espectador como
testigo invisible a la espera de incertidumbre. Una vez que esto se esboza con anterioridad en el
trabajo de investigación, se suscita el proceso creativo inesperado del autor donde el realizador
empieza a exteriorizar frente a la cámara su obra coreográfica interna, comparte sus emociones,
sentimientos internos de caos, instantáneas de un penetrante auto-análisis, auto contemplación y
una catarsis a la visión externa de su enfermedad.
Se planteó realizar una película llena de elementos del documental, la danza y las artes plásticas
con una narrativa experimental que involucró directamente los síntomas del caso de estudio con
la experiencia en su patología.
El objetivo de la película fue construir un lenguaje propio, sólido y eficaz que enseñe al
personaje con su vivencia cruda a fijar su convención en la gramática fílmica, para así hacer
entrar al espectador en su cabeza con el juego intermitente anímico y psicológico de un diario
vivir que plasma en el proceso artístico de años.
El ritmo de la película propuesta funcionará como medio interactivo para que se den
conclusiones con cada imagen y sonido que vaya apareciendo en pantalla, también para que el
espectador pueda construir con creatividad y pistas al personaje que se va presentando (caso de
estudio), un proceso utópico que se vivirá con la visualización del proyecto.
En amplitud el proyecto en todas sus facetas buscó reflejar la terapia artística reflexiva del caso
de estudio, En ella se trató de ejecutar momentos donde no aparece la ayuda necesaria o nunca
existió, a esto se puede incluir con perspicacia el sistema de salud al que se está involucrada, el
abandono social, el desconocimiento y los nefastos diagnósticos de expertos.
67
4.3. Conclusiones de la investigación
En la actualidad esta tesis invita a tener un juicio subjetivo según la crianza, los valores y el
modelo misivo del medio al que el sujeto esté implícito. Se puede agregar el juego comunicativo
con la delgadez, la destrucción de la imagen, la historia de la enfermedad, la misma autoimagen
creada por los medios, el recurso narrativo sumergido en un caso real fuera del contexto que ya
conocemos y que con claridad puede funcionar como análisis y cómo mensaje autóctono de las
montañas rusas que vive el paciente.
Se podría sugerir que al centrar una problemática alimenticia de tal tipo en la expresividad
inequívoca y el dramatismo diario de procesos psíquicos y psicológicos, se aprovecha
enormemente la nostalgia, el sentimiento físico del dolor y la desesperación real, no una
suposición de un paciente que padece la problemática.
Respecto a la película, al abordar este tipo de temas, fue prudente relacionarlo según el caso de
estudio, directamente con el cine documental ya que construye por medio de elementos reales un
lenguaje propio, sólido y eficaz que quiere enseñar al espectador la vivencia cruda, fijar su
convención en la gramática fílmica, hacer entrar al espectador en su cabeza con el juego
intermitente anímico y psicológico de un diario vivir que plasma en el proceso artístico de años.
Al querer determinar el concepto de un trastorno alimenticio se plantean muchos interrogantes

acerca de la problemática, en especial si es válido padecerlo en un país donde no se tiene ni la
más mínima atención digna, bajo los preceptos de salud mental. Este tipo de trastorno
alimentario en contraposición de la obesidad es considerado segundo plano en las necesidades y
demandas poblacionales, La Organización Mundial de la Salud asegura que una de cada cuatro
personas ha sufrido alguna clase de trastorno mental o neurológico en algún momento de su vida,
pero que por motivos someros que evocan la poca educación, terminan en parecer un
acontecimiento habitual que poco promociona la salud mental de manera positiva en la calidad
de vida del Colombiano promedio.
68
La implementación de acciones integrales para prevenir conductas restrictivas en la alimentación
no está previsto en la leyes de nuestro país, el fortalecimiento de la salud mental comunitaria es
tan precaria que poco involucra de manera activa a los pacientes afectados, sus familiares y a los
profesionales médicos, esto se convierte en muchos casos, en un juego afanado por aprovechar al
enfermo como caso de investigación para la aplicación de nuevos fármacos en pro del enfoque
terapéutico que produce el efecto pernicioso de algún medicamento con el que se puedan tratar
sus síntomas más fuertes como la depresión, ansiedad, deficiencias vitamínicas, falta de
sueño...Etc.
Finalmente este tipo de estudios médicos recurrentes evocan en dejar a la deriva el estado real
del Paciente, para convertirse en el contra ataque de alguien que necesita su ayuda.
El propósito macabro de tener estas estadísticas vitales poblacionales no solo termina en
descubrir el título de la tesis del grupo de médicos involucrados, que con lastima por la profesión
que ejercen, no pretenden auxiliar al enfermo desde otros ámbitos, si no que desde un consultorio
en compañía del estudiante de práctica retozan sobre su diagnóstico, en consecuencia, se disipa
el seguimiento sobre el caso, surgen nuevas recaídas, las entidades prestadoras de servicios de
salud toman inadvertido el trastorno alimentario, empieza nuevamente todo el trámite
administrativo en círculo que resulta nocivo para el estado de salud del paciente que necesita
atención inmediata y concluye en ser una falsa investigación que no va a tener continuidad, no
ayudó a nadie, ni siquiera con aportes significativos a posibles tratamientos terapéuticos reales.
Frente a la problemática nacional de Salud no existe un programa que tenga como propósito
contribuir a la prevención y al control de la anorexia y la bulimia, y dar prioridad a las acciones
de salubridad, a fin de contener el avance de las patologías y de los daños consecuentes, no con
medicamentos, si no con programas terapéuticos.
Al departir en caso personal de los daños consecuentes del trastorno alimentario, se debe
mencionar la evolución de la patología en curva ascendente si no hay un debido tratamiento en
conjunto con muchas especialidades médicas (Psicología, psiquiatría, nutrición, medicina
familiar, endocrinología, ginecología, gastroenterología, entre otras) esto depende de las
69
deficiencias que vaya presentando el paciente a lo largo del tratamiento intermitente, ya sea por
la ausencia de profesionales o la misma motivación.
La sintomatología de este tipo de pacientes Anoréxicos o Bulímicos solo aplica para casos
severos donde se presenten pérdida significativa de peso ya sea por vómitos autoprovocados,
purgas intestinales autoprovocadas, ejercicio excesivo y consumo de fármacos diuréticos, por
parte de psicología, debe existir una clara distorsión de la imagen, la preocupación continua por
la comida, una idea recurrente de gordura que se obliga a mantener un nivel de percepción de las
no curvas de la imagen, tras el ―tratamiento‖ que se supone debe dar la entidad prestadora de
servicio, el enfermo debe No persistir en fijarse de forma estricta un dintel de peso muy inferior
al que tenía antes de la enfermedad, o al de su peso óptimo o sano. Este tipo de pautas son
irrelevantes en la posición ficticia que debe presentar un paciente que tenga el diagnostico,
inicialmente para empezar a tratar sobre el mismo, ya sea frente a la sociedad como el
esquelético modelo caprichoso o el posible CIE médico.
A pesar de esto las causas fundamentales de la Anorexia y Bulimia nerviosa siguen sin
conocerse, hay una evidencia cada vez mayor de que existen una serie de factores socioculturales
y biológicos que interactúan entre sí contribuyendo a su presentación, en la que participan
también mecanismos psicológicos menos específicos y una vulnerabilidad de la personalidad.
No obstante, hablar de la imagen frente a todos los preceptos médicos anteriores delimita las
posibilidades verosímiles del cambio en el paciente, porque le niega la autoexploración en la
imagen, le aleja conductas destructivas anteriores y le invita sin previo aviso a generar nuevas
adicciones con la alimentación, por ejemplo, la transformación de un cuerpo extremadamente
delgado a uno en ―forma‖ musculoso, fitness, adecuado al prototipo de la época, garantizando un
cambio de vida si se practica, conclusiones que aparecen de la mayoría de especialistas ajenos a
la condición y sin estudio de las conductas que presentó anteriormente el paciente, empero
surgen como ejercicio retrospectivo para futuras consultas, hasta el punto de ser uno mismo el
que explique al ―publico‖ la condición.
70
CAPITULO 5: Referentes Audiovisuales
5.1. Nombre y descripción de referentes audiovisuales
5.2.1. Thin - Lauren Greenfield.

Documental, USA (2006)
Thin al mejor estilo ’cinema verité’, introduce la cámara en el centro de rehabilitación para
documentar las caras que existen detrás de las estadísticas: Shelly Guillory, de 25 años, aprendió
pronto a inutilizar el tubo que le habían implantado en el estómago para alimentarla, usando
jeringas para sacar por él la comid; Polly Williams, de 29 años, trató de cortarse las venas
después de comer un par de trozos de pizza; Alisa Williams, de 30 años, hospitalizada cinco
veces en tres meses, mantenía un régimen de 200 calorías en lugar de las 1.600 que se
recomienda. Brittany Robinson de 15 años, asistía con su madre, que también sufría trastornos de
la alimentación, a concursos de masticar y escupir; en un año pasó de tener un peso de 83 kilos a
quedarse en 43.
5.2.2. Dialogues with madwomen- Allie Light.

Documental, USA (1994)
El material para esta película no solo enfoca las condiciones de las mujeres en instituciones
mentales, sino también las situaciones sociales que las llevan a la locura. Una mezcla de
películas caseras, imágenes de archivo de salas psiquiátricas, reconstrucciones y entrevistas con
sus sujetos, muestran un cuadro conmovedor de mujeres en las que la depresión, la esquizofrenia
y las personalidades múltiples coexisten con otras poderosas, a veces inspiradas niveles de
creatividad.
71
5.2.3. Semiotics of the kitchen - Martha Rosler.
Vídeo Performance, USA (1975)
En esta pieza centrada en el performance, ponen una cámara estática que enfoca a una mujer en
la cocina. Una serie de utensilios van siendo usados uno a uno para demostrar su
funcionamiento, pero con gestos que se desvían de los usos normales. Una irónica gramatología
de sonido y gestos, la mujer y sus herramientas entran en el sistema familiar de los significados
cotidianos relativos a la cocina para transgredirlo.
5.2.4. Body en cuerpo y alma - Malgorzata Szumowska.

Ficción, Polonia (2015)
Cuenta las historias entrelazadas de un fiscal penal, su hija anoréxica y su terapeuta que afirma
que puede comunicarse con los seres queridos fallecidos. Tres situaciones radicalmente
diferentes donde se enfoca en la representación del cuerpo y el alma.
5.2.5. The beaches of Agnès - Agnès Varda.

Documental, Francia. (2008)
―Para mí el cine... es un juego‖, sintetiza con honestidad. El juego es la poesía, la búsqueda

estética. La creatividad de lo lúdico es imprescindible en el arte. Varda demuestra que contar
algo nuevo es contar algo de forma diferente. Y lo mejor de Las playas de Agnès, lo que debería
abrir los ojos de todos, es que se trata de uno de los documentales más divertidos y entretenidos
que se hayan hecho, con varios momentos de emoción genuina y una vitalidad contagiosa. Esta
obra maestra es de visión obligatoria porque todos sus hallazgos responden, rigurosamente, a
todas nuestras carencias.
72
5.2.6. Memoria iluminada: Alejandra Pizarnik - Ernesto Ardito, Virna Molina.
Documental, Argentina. (2011)
En Memoria Iluminada, los guionistas y realizadores Virna Molina y Ernesto Ardito encaran la
tarea de contar la vida de los artistas de los ´60 considerados revolucionarios y reúnen figuras de
la talla de Raymundo Gleyzer, Alejandra Pizarnik, Paco Urondo y Haroldo Conti. Este segundo
segmento dentro del ciclo que se emite por Canal Encuentro, se divide en cuatro capítulos, que
cuentan la historia de la poetisa Alejandra Pizarnik desde su infancia hasta su suicidio en 1972.
5.2.7. Pina - Wim Wenders

Documental, Alemania. (2011)
A través de un viaje sensual, visualmente muy impactante, Wenders acerca al espectador sus
coreografías más conocidas. Pina elogia la figura de una mujer innovadora que reinventó los
cánones de la danza clásica para mostrar la realidad y la capacidad del movimiento como
transgresión. La revalorización de lo cotidiano y de los lugares comunes; el continuo humano en
su expresión más trivial, incluyendo en estos cambios los sonidos ambientales.
5.2.8. Fase, four movements to the music of Steve Reich - Thierry De Mey, Anne Teresa De
Keersmaeker.
Vídeo Danza, Francia. (2002)
Fase, consta de tres dúos y un solo, coreografiado en cuatro composiciones repetitivas del
minimalista estadounidense Steve Reich. De Keersmaeker usa la estructura de la música de
Reich para desarrollar una expresión de movimiento independiente que no solo ilustra la música,
sino que también le agrega una nueva dimensión. Tanto la música como la danza parten del
principio del cambio de fase a través de pequeñas variaciones: los movimientos que inicialmente
son perfectamente sincrónicos gradualmente comienzan a resbalar y deslizarse, lo que resulta en
un ingenioso juego de formas y patrones que cambian continuamente.
73
5.2.9. Finding Vivian Maier - John Maloof, Charlie Siskel
Documental, USA. (2013)
Vivian Maier, una niñera itinerante que pasó décadas tomando fotografías notables,
especialmente de Chicago y sus habitantes urbanos, luego empaquetando los negativos. A veces
ella ni siquiera desarrolló la película. Después de su muerte en 2007, Maloof compró sus efectos
en una subasta; sin su oferta aleatoria, todavía podría ser desconocida. El verdadero poder de la
película proviene de sus imágenes, por momentos melancólica, simpática, divertida y aguda.
Como Maier le escribió a uno de los pocos desarrolladores de películas en los que ella confiaba,
"no son tan malos, si me lo dicen".
5.2.10. The Woodmans - Scott Willis

Los Woodman son una familia de reconocidos artistas unidos en su creencia de que la creación
artística es la forma más elevada de expresión. Pero para su hija, Francesca, una de las fotógrafas
más reconocidas e influyentes de finales del siglo XX, la fama llegó después de una tragedia que
dejaría cicatrices para siempre a la familia. Con acceso irrestricto a todas las fotografías de
Francesca, diarios privados y videos experimentales, The Woodmans traza la historia de una
familia rota y luego sanada por su arte.
5.2.11. Adjunct dislocations II - Valie Export

Vídeo Arte, Francia. (1978)
Su trabajo combina diferentes enfoques artísticos. Los experimentos conceptuales que prueban el
tiempo y el espacio fueron luego injertados en su trabajo predominantemente feminista. Estos
dos tipos de trabajo van de la mano: se acompañan y se completan.
En las luxaciones adjuntas II, su cuerpo funciona como un trípode que soporta dos cámaras de 8
mm, unidas a la parte delantera y posterior de la parte superior del torso, que simultáneamente se
74
proyecta en dos direcciones opuestas: frente al artista y detrás de ella. La cámara filma pinturas
llenas de líneas y un espacio definido por superficies transparentes, una especie de instalación en
espiral en la que vaga a un ritmo desigual.
5.2.12. Nanuk, El Esquimal - Robert J. Flaherty

Una obra maestra de gran interés, alabada por la crudeza de sus imágenes, por la emotividad con
la que se muestra la vida de los esquimales y por la forma en que está realizado/montado el
material grabado. Flaherty recrea la realidad delante de la cámara, tratando de que sea lo más
veraz posible, su intervención en el documental demuestra que hay elementos de ficción en
'Nanuk el esquimal', momentos pensados para captar la atención del público y/o para
confeccionar una obra más redonda.
75
CAPITULO 6: Documentación de Producción del Audiovisual
6.1. Cronograma de grabación
Tabla 2. Cronograma Vesania Documental.
76
6.2. Presupuesto
Tabla 3. Presupuesto Vesania Documental
77
6.3. Estrategia de financiación y divulgación
Se consolidaron diferentes aspectos en el desarrollo del producto, entre ellos estaba el cumplir
con la elaboración de la película, acudir constantemente a las necesidades artísticas del director y
su historia.
Esta producción tenía el reto de estar presente en la intermitencia de una historia con muchos
pros, pero al mismo tiempo con muchos contras, se vigiló el cumplimiento a cabalidad de cada
uno de los requisitos académicos en los tiempos establecidos del cronograma de trabajo, con el
objetivo de garantizar el éxito en la producción de la película.
Los recursos con los que se contaron inicialmente fue la autofinanciación del equipo técnico en
las etapas de preproducción hasta postproducción, para la ejecución del mismo. El orden de las
etapas establecido en la fase de diseño y ejecución se contó con la ventaja de tener gran parte del
material audiovisual que se empleó en la película, proyectos fotográficos, audios, material en la
puericia, textos e historias clínicas. Nos aprovechamos de este material al estar conscientes de
que hubieron intermitencias en el dinamismo del audiovisual, pues la protagonista y directora
sufre de problemas de salud, para esto se creó un cronograma especial con diferentes
posibilidades que dieron al proyecto ingredientes seguros para la continuidad.
Vesania película documental busca integrarse frente al espectador ajeno y junto al que padece no
solo un trastorno alimenticio, si no, uno mental, por medio de estrategias interactivas que
incentivan el arte como medio expresivo de problemáticas de este tipo.
La etapa de Distribución la ejecutará solamente la Producción ejecutiva y general del proyecto,

se iniciará un proceso publicitario para que el público interesado en la historia pueda contribuir
monetariamente al proyecto en la web. Se pretende que para la exitosa divulgación de la obra se
masifique el proyecto con el presupuesto recolectado post campañas, inicialmente desde el
producto final (Película - Serie fotográfica) en salas de exposición, festivales, charlas educativas
y muestras audiovisuales… entre otros. Esto para que pueda usarse no solo la película, si no el
78
proyecto como resultado del cambio sensorial de una paciente diagnosticada. Asimismo, se
rompan estigmas y cree importancia en la memoria de quien lo ve, e inicie un análisis más que
personal del contexto en el que estamos, pues el papel educativo y el aspecto de los medios han
mutado la sociedad continuamente durante último siglo.
79
6.4. Contratos
6.4.1 Acuerdo de Participación y Coproducción
80
81
82
83
84
6.5 Script
Tabla 4. Script Documental Vesania
1. PERFORMANCE CORPUS MINADO
1.1. CÁMARA DEL PUBLICO
CLIP DURACIÓN CLIP DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

VIDEO AUDIO
PLA4009 00:36 ZOOM001 Asistentes al performance esperan
mientras este inicia, hablan entre
ellos.
PLA4010 20:00 ZOOM002 Katherine entra al recinto, las Paneo y zoom
personas se acercan a verla. Hay
reacciones.
PLA4011 04:28 ZOOM002 Asistentes observan el performance. Paneo
Hay reacciones.
PLA4012 02:06 ZOOM002 Asistentes observan el performance. Paneo y zoom
Hay reacciones.
PLA4013 03:57 ZOOM002- El público aplaude, familia, amigos y Paneo y zoom
ZOOM003 asistentes felicitan a Katherine. Se
toma fotos con familia y amigos.
PLA4014 03:43 ZOOM004 Entrevista a los padres de Katherine. Paneo y zoom
Se ve también la hermana de
Katherine
PLA4015 00:13 ZOOM004 Se ve la intervención de Katherine en Tilt up
la puesta en escena.
1.2. CÁMARA DE APOYO – PLANO MEDIO

VIDEO AUDIO
DSC001 10:00 ZOOM002 Katherine entra a cuadro, se quita la Personaje sale de
ropa. Se tapa la boca con cinta. Alista cuadro.
las pinturas y procede a pintar la cinta
que hay en su boca y luego su propia
silueta en la pared. Escribe las
palabras ―YO‖ y ―ELLA‖
respectivamente encima de cada
silueta. Se amarra una soga al cuellos,
escribe en la pared la palabra ―PAPÁ‖
y luego ―MAMA‖
85
DSC002 10:00 ZOOM002 Katherine pega un papel al maniquí
de fondo, y luego empieza a leer y
revisar los papeles, los enseña al
público y procede a romperlos.
Muestra un cartel que dice
―PAREJA‖ lo rompe. Dibuja silueta
en rojo y escribe ―SOLEDAD‖
encima, luego procede a desgarrar el
papel en la pared. Mide la cintura del
maniquí, luego con la misma medida
mide con un metro y se mide su
propia cintura. Se envuelve en cinta.
DSC003 07:15 ZOOM002 Se retira la cinta, se viste. Se
desmaquilla y sale de cuadro. En off
se escucha como concluye el
performance y los aplausos.
DSC004 00:13 ZOOM003 Katherine posa con su padre para una
foto.
DSC005 00:39 ZOOM004 Entrevista a los padres de Katherine
DSC006 00:59 ZOOM004 Entrevista a los padres de Katherine
1.3. PLANO GENERAL

VIDEO AUDIO
MVI_6397 18:51 ZOOM002 Katherine entra a cuadro, se quita la

ropa. Se tapa la boca con cinta. Alista
silueta. Se amarra una soga al cuello,
escribe en la pared la palabra ―PAPÁ‖
y luego ―MAMA‖. Katherine pega
un papel al maniquí de fondo, y luego
empieza a leer y revisar los papeles,
los enseña al público y procede a
romperlos. Muestra un cartel que dice
en rojo y escribe ―SOLEDAD‖
encima, luego procede a desgarrar el
papel en la pared. Mide la cintura del
maniquí, luego con la misma medida
mide con un metro y se mide su
propia cintura.
86
MVI_6398 00:33 ZOOM002 Se envuelve en cinta.
MVI_6399 08:38 ZOOM002 Se retira la cinta, se viste. Se

desmaquilla y sale de cuadro. En off
se escucha como concluye el
performance y los aplausos. Sale de
cuadro.
1.4. CÁMARA DETALLE

VIDEO AUDIO
MVI_9612 00:34 Katherine da indicaciones de
iluminación. Se muestra en detalle los
objetos del performance.
MVI_9613 00:52 Se ve a Katherine vistiéndose a través
del reflejo de un espejo, habla de sus
expectativas.
MVI_9614 00:22 Se ve el espacio del performance con
los elementos que se usarán: maniquí,
papel en la pared, mesa con pinturas
y herramientas.
MVI_9616 00:56 Katherine planea los distintos tiros
de cámara.
MVI_9617 00:17 Plano detalle de los elementos sobre
la mesa: pinturas, espejo, metro y
otras herramientas.
MVI_9619 00:19 ZOOM001 Se ve al público esperando a
Katherine
MVI_9620 00:23 ZOOM001 Se ve al público esperando a
Katherine
MVI_9622 07:46 ZOOM002 Katherine entra a cuadro, se quita la Cambio de
ropa. Se tapa la boca con cinta. Alista iluminación.
silueta. Se amarra una soga al cuello.
Muestra un aviso que dice
―FAMILIA‖ y lo rompe.
87
MVI_9623 05:34 ZOOM002 Escribe en la pared la palabra ―PA‖ y
luego ―MAMA‖. Katherine pega un
papel al maniquí de fondo, y luego
empieza a leer y revisar los papeles,
los enseña al público y procede a
romperlos. Muestra un cartel que dice
en rojo
MVI_9624 11:53 ZOOM002 Escribe ―SOLEDAD‖ encima de la
silueta en rojo, luego procede a
desgarrar el papel en la pared. Mide
la cintura del maniquí, luego con la
misma medida mide con un metro y
se mide su propia cintura. Se
envuelve en cinta. Se retira la cinta,
se viste.
MVI_9625 01:23 ZOOM002 Se desmaquilla y acerca el maniquí
hacia el público.
MVI_9627 00:23 ZOOM003 Entrevista a asistente al performance Fuera de foco
MVI_9630 00:32 ZOOM004 Entrevista a los papás de Katherine
2. COTIDIANIDAD
88
Caminata en 00:09 Audio clip Katherine de 15 años camina por la Uso ensoñación.
la playa playa, imagen en Sepia. Adolescencia
Atletismo 00:24 Audio clip Katherine corre por la pista de Adolescencia

atletismo en un plano general.
Katherine en 00:20 Audio clip Katherine revisa el computador.

la sala Miguel le pregunta si siente ansiedad,
responde que sí.
Katherine en 00:20 Audio clip Katherine reflexiona acostada en el

la sala sofá
Katherine en 03:53 Audio clip Katherine revisa el computador en
la sala silencio, Miguel le pregunta cómo se
llama su trastorno.
Crisis 1 01:10 Audio clip Se escucha a Katherine vomitando en
el baño, luego sale y toma agua.
Crisis 2 03:13 Audio clip Katherine encerrada en el baño, se
escucha vomitando. Abre la puerta y
se ve decaída, se sienta en el inodoro.
Katherine 00:21 Sin audio Katherine se graba frente a un espejo Sin audio
graba reflejo mientras ajusta el foco.
Katherine 07:09 Audio clip Katherine come y habla con Slendy y Hay que cortarlo
come Morántes.
Katherine 01:02 Audio clip Katherine graba trayecto desde el
graba desde carro y se ve su reflejo en el espejo
el carro lateral.
Katherine 01:08 Audio clip Katherine se acerca a un estante lleno Repetir plano
toma de frascos de pastillas y se toma un
pastillas par de pastilla con agua.
Subjetiva 00:53 Audio clip Se ve la carretera desde dentro del
desde el carro, se escucha música clásica.
carro
Crisis 3 – 03:28 Audio clip Katherine luce desesperada, entra y
Parte 1 sale del baño. Se escucha a Katherine
vomitando, en off.
Crisis 3 – 06:07 Audio clip Katherine vomita acurrucada en el Usar audio del médico
Parte 2 inodoro, se toca la espalda. Se sobre el dolor de
escucha vomitando. espalda.
Katherine 09:11 Audio clip Katherine se recuesta adolorida en la
adolorida en cama. Habla con Miguel y él le
cama inyecta un medicamento.
89
Katherine 01:20 Audio clip Katherine camina por la calle
calle
Toma de 00:37 Audio clip Katherine asiste a una toma de
muestras muestras.
Katherine 00:36 Audio clip Katherine escoge pinturas en un
compra almacén
pintura
Katherine 00:30 Audio clip Katherine escoge pinturas en un
compra almacén
pintura
Katherine 00:55 Audio clip Katherine escoge pinturas en un Subtítulos
compra almacén, habla por teléfono con su
pintura hermana.
Katherine 03:15 Audio clip Katherine escoge telas
compra tela
Katherine 05:10 Audio clip Katherine habla con endocrinólogo. Audio médico
médico 1
90
6.6. Línea de montaje
Ilustración 1. Línea de Montaje
91
Bibliografía
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Woodman, F. (Dirección). (2010). The Woodmans [Película].
93

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Libro de Producción Documental VESANIA

Katherine Daniela Peñaloza Meneses.

Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes.

CAPÍTULO 1: Descripción del proyecto 7

CAPÍTULO 2: Informe de Investigación .............................................. 39

CAPÍTULO 3: Diseño metodológico ..................................................... 58

CAPÍTULO 5: Referentes Audiovisuales .............................................. 71

1.1. Ficha Técnica

1.1.2. Equipo Técnico

Dirección: Katherine Peñaloza.

1.1.3. Equipo Técnico Performance Corpus Minado.

Asistencia Dirección: Gabriela Peñaloza.

1.1.4 Equipo Técnico Azulado danza

Asistencia Dirección: Gabriela Peñaloza.

• Se diseñó una experiencia audiovisual con elementos plásticos que invitan al

• Se indagó constantemente sobre el desarrollo del trastorno alimenticio y cómo

• Se analizaron las vanguardias contemporáneas del arte que se relacionan

• Se realizaron prácticas artísticas como un performance y una danza, en función de

• Enseñar por medio de tres bloques en la postproducción las variantes discontinuas

Los trastornos mentales se conocen como un patrón de carácter psicológico sujeto a

Tabla 1. Escaleta Documental.

VESANIA ESCALETA DOCUMENTAL

Glitch arco iris con Corte rápido a clip

Glitch arco iris con Corte rápido a clip

Multipantallas. 9 clips sobre pantalla.

P.M Katherine espera el orden de las

Grabadora Sonido ambiente del clip. P.P Katherine enciende la grabadora de

Sonido ambiente del clip

Performance Sonido ambiente clip P.M Katherine se quita con fuerza la

Sonido ambiente y Guitarra P.G Puerta Pasillo Ruinas. Katherine

Sonido ambiente y Guitarra P.G Pasillo Ruinas. Katherine baila en

Fuente. Elaboración Vesania.

Se destacó la información visual fundamentalmente, el uso de multi pantallas yuxtapuestas para

1.9. Descripción de personajes

1.9.1. Katherine Peñaloza

Katherine es una mujer de 24

Su niñez fue muy enérgica y

Claudia Meneses es una mujer de 52

1.9.3. Papá de Katherine

Fotografía 3. Personaje Papá Katherine.

1.10.3. Casa abandonada (Ruina)

1.11.1. Propuesta dirección

Con Vesania recurro a valores cromáticos, capaces de transmitir sensaciones o sentimientos; un

La característica de los colores se plasma marcadamente en el significado psicológico propio,

La propuesta fotográfica en la película fue realmente el hilo conductor de la historia, pues la

Fotografía 5. Propuesta Fotográfica de Autorretrato.

La música que se usó da efecto dramático y de suspenso en el film, genera que el

La propuesta de montaje se hizo desde un principio partiendo de la intención de la directora de

2.1. Descripción de la idea

2.3.1. Ley 1616 de 2013 – ley de salud mental

La garantía en el derecho a la salud mental de los colombianos y colombianas a través del

Entre otros aspectos se destacan:

• El enfoque preferencial a niños, niñas y adolescentes.

• La implementación de acciones integrales para prevenir conductas como el acoso escolar, el

• El fortalecimiento de la salud mental comunitaria, involucrando de manera activa a los

• La creación de un instancia especializada a nivel nacional denominada Consejo Nacional de

2.3.2. Conpes social 113 de 2008

La Seguridad Alimentaria Nacional se refiere a la disponibilidad suficiente y estable de

2.3.3. Plan nacional de seguridad alimentaria y nutricional (pnsan) 2012 -2019

La Seguridad Alimentaria y Nutricional (SAN) es un compromiso de Estado enmarcado en el

Al encaminar el caso de estudio en este proyecto en un grupo de niñez y adolescencia, por el

Frente a la problemática nacional de malnutrición que enfrenta el país, se asocia el aumento de

2.3.5. Proyecto de acuerdo nº. 157 de 2006