ASIGNATURA DE GRADO:

TCNICAS DE INTERVENCIN COGNITIVO-CONDUCTUALES

Curso 2017/2018
(Cdigo de asignatura : 62013102)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA TCNICAS DE INTERVENCIN COGNITIVO-CONDUCTUALES

CDIGO 62013102

CURSO ACADMICO 2017/2018

DEPARTAMENTO PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD, EVALUACIN Y TRATAMIENTO

PSICOLGICOS

TTULOS EN QUE SE GRADO EN PSICOLOGA (grado seleccionado)

IMPARTE

CURSO TERCER CURSO

TIPO OBLIGATORIAS

N ECTS 6

HORAS 150

PERIODO SEMESTRE 2

IDIOMAS EN QUE SE CASTELLANO

IMPARTE

PRESENTACIN Y CONTEXTUALIZACIN
La asignatura Tcnicas de Intervencin Cognitivo-Conductuales pretende dar a conocer al estudiante del Grado de
Psicologa los fundamentos tericos y metodolgicos de la Terapia de Conducta, al ser sta una de las corrientes
psicoteraputicas que mayor impacto ha tenido sobre la psicologa en general, y la psicologa clnica
en particular, desde sus orgenes durante la segunda mitad del siglo XX hasta la actualidad. Cmo objetivo especfico
se persigue que el alumno conozca y aprenda a utilizar las principales tcnicas de intervencin que se utilizan en esta
corriente psicoteraputica, as como los principios tericos en los que se basan.

La importancia del conocimiento y manejo de las tcnicas de intervencin cognitivo-conductuales vienen determinados
por el grado de eficacia que stas han mostrado a lo largo de su historia y evolucin. Siendo un hecho indiscutible que
la mayor parte de ellas cuenta con una amplia evidencia emprica de su eficacia y efectividad en el tratamiento de los
principales problemas conductuales y emocionales que se presentan en los diferentes mbitos de intervencin: salud
mental, problemas mdicos, trastornos psicofisiolgicos, ambientes educativos, deporte, mbito familiar y laboral, etc.

Esta asignatura - de carcter obligatorio - capacita al estudiante en el conocimiento, manejo y aplicacin de un

gran nmero de tcnicas especficas de las cuales puede valerse el psiclogo para intervenir en diferentes
campos aplicados. A pesar de su origen predominantemente clnico, el saber que se expone a travs de los
contenidos de esta asignatura es de aplicacin en otros mbitos como el entorno laboral, el campo de la salud en
general, o el deportivo, sin olvidar su aplicacin desde el puntu de vista social al desarrollo de intervenciones
comunitarias.

Dicho lo anterior, es comprensible la relacin que esta asignatura tiene en el plan de estudios con diversas reas
temticas:
 Los contenidos de esta asignatura integran conocimientos bsicos previos, provenientes de los modelos y
teoras del aprendizaje as como de materias relacionadas con procesos cognitivos que se encuentran en la
base sobre las que se sustentan las -igualmente llamadas- tcnicas cognitivas. Del mismo modo, integra
conocimientos de Psicopatologa debido, precisamente, a la aplicabilidad de dichas tcnicas en el campo
clnico.

En cuanto a la relacin de esta asignatura con los contenidos futuros con los que el estudiante se encontrar,
podemos establecer una clara relacin con aquellas asignaturas referidas a intervencin psicolgica en
diferentes mbitos aplicados, a saber: de clnica (Terapia Cognitivo Conductual), salud (Itervencin Psicolgica y
Salud), educacin y/o instruccin (Dificultades de Aprendizaje) y aquellas que se refieren a aplicacin de tcnicas
especficas en poblacin infantil (Terapia de Conducta en la Infancia).

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA

El aprovechamiento ptimo de los contenidos abordados en la asignatura Tcnicas de Intervencin Cognitivo-
Conductuales depender de que el alumno haya superado con anterioridad las asignaturas bsicas del Grado,
sobre todo aquellas relacionadas con teoras y modelos de aprendizaje, pues el conocimiento de estos contenidos
es imprescindible a la hora de entender la gnesis y evolucin de los diferentes procedimientos terputicos en
Terapia de Conducta. Hay que tener en cuenta que buena parte de las tcnicas de intervencin cognitivo-
conductual (y que son expuestas en el texto obligatorio) proceden de la aplicacin de modelos y paradigmas de
aprendizaje humano y animal al contexto clnico. As mismo se aconseja haber cursado o tener cierto
conocimiento de los aspectos tratados en las asignaturas del Grado relacionadas con psicologa clnica y
personalidad.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y MARTA ISABEL DIAZ GARCIA
Apellidos

Correo mdiazga@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-7627

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSIC.DE LA PERS.EVALUAC.Y TTO.PSICOLGI.

Nombre y ARABELLA VILLALOBOS CRESPO

Apellidos

Correo avillalobos@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-7935

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSIC.DE LA PERS.EVALUAC.Y TTO.PSICOLGI.

Nombre y M ANGELES RUIZ FERNANDEZ

Apellidos

Correo mruiz@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6252
 Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSIC.DE LA PERS.EVALUAC.Y TTO.PSICOLGI.

HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE Y TUTORIZACIN

Los procesos de seguimiento y atencin al/la estudiante se realizarn bsicamente a travs del curso virtual, y los
agentes participantes en dicho seguimiento (equipo docente y tutores) sern publicados en el mismo.

Dentro de los medios de comunicacin disponibles, se fomentar el uso de herramientas de comunicacin de la

plataforma virtual (foros del curso virtual) - frente a otros medios ms tradicionales- debido al innegable enriquecimiento
que genera la participacin grupal y colaborativa en lnea.

A continuacin se facilita la informacin sobre horarios de atencin del equipo docente y medios de comunicacin:

91-398- L: 10:00 -14:00 hrs.

Dra. D Mara ngeles
mruiz@psi.uned.es 6252
Ruiz Fernndez X: 10:00 -14:00 hrs

L:9:00-15:00 hrs.
Dra. D Marta Isabel 91-398-
mdiazga@psi.uned.es
Daz Garca 7627 M:9:00-15:00 hrs

91-398- L:9:30-15:30 hrs.

D Arabella
avillalobos@psi.uned.es 7935
Villalobos Crespo X:9:30-15:30 hrs

91-398- M: 16:00 - 20:00 hrs.

D Marcela Paz
mpgonzalez@psi.uned.es 8907
Gonzlez Brignardello J: 10:00- 14:00 hrs

5.2. Saber elegir las tcnicas psicolgicas adecuadas para conseguir los objetivos

CE 5.4. Saber aplicar las estrategias adecuadas en cada momento de la intervencin, en funcin del propsito de la
misma (prevencin, tratamiento, rehabilitacin)

CE 5.5. Saber planificar e implemetar un diseo de valoracin y seguimiento de la intervencin

CE 5.6. Saber recoger y analizar los resultados de la intervencin: efectos, explicaciones alternativas y justificacin de
conclusiones

CE 5.7. Saber realizar un seguimiento para el mantenimiento de resultados y la prevencin de recaidas

CE 5.9. Ser capaz de favorecer la comunicacin y el trabajo conjunto con otros profesionales con fines de intervencin

CE 5.11. Saber redisear la intervencin de acuerdo con los resultados de la evaluacin

CE 6.2. Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluacin de las intervenciones

CE 1.3. Ser capaz de utilizar los conocimientos sobre procesos psicolgicos como herramientas tiles de intervencin
psicolgica

CE 3.1.5. Ser capaz de formular hiptesis contrastables sobre la adquisicin y mantenimiento de los problemas a partir
de la recogida de la informacin y su anlsis.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Con esta asignatura se pretende que el/la estudiante, al finalizar la asignatura, sea capaz de:
integrar y relacionar las bases histricas de la intervencin cognitivo-conductual con la actual realidad de

la disciplina
identificar y conocer las diferentes tcnicas cognitivo-conductuales sabiendo reconocer los elementos que
las componen, as como las caractersticas diferenciadoras
reconocer las bases tericas, metodolgicas y procedimentales sobre las cuales cada una de ellas se ha
 desarrollado y se implementa.

En trminos ms generales, se pretende - tambin- fomentar una actitud de respeto procedimental a la aplicacin
de las tcnicas (fidelidad) a la vez que ha de tomar conciencia de la necesidad de desarrollar un verdadero
inters por la actualizacin permanente.

CONTENIDOS
Tema 1. Historia de la Terapia Cognitivo Conductual
Tema 2. El Proceso en Terapia de Conducta: la evaluacin conductual
Tema 3. Tcnicas operantes
Tema 4. Terapias y tcnicas de exposicin
Tema 5. Desensibilizacin sistemtica y tcnicas de relajacin
Tema 6. Tcnicas de modelado y entrenamiento en habilidades sociales
Tema 7. Terapia Racional Emotiva Conductual
Tema 8. Terapia Cognitiva
Tema 9. Tcnicas de habilidades de afrontamiento y solucin de problemas
Tema 10. Mindfulness
Tema 11. Terapias de tercera generacin
Tema 12. Otras tcnicas de intervencin en Terapia Cognitivo Conductual
METODOLOGA
Esta asignatura se basa en la metodologa propia de la UNED, es decir, metodologa de educacin a distancia
apoyada por el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs).

En este sentido, el estudiante encontrar unos contenidos - tanto tericos como prcticos- que promueven el
aprendizaje activo, y se orientan a la consecucin de los resultados de aprendizaje anteriormente expuestos.
Para ello ha de hacer uso de los diferentes recursos bsicos y de apoyo que el equipo docente ha definido para la
asignatura.

Las actividades de aprendizaje sern informadas a travs de las guas de estudio y se especificarn y detallarn
claramente en el curso virtual.

SISTEMA DE EVALUACIN

PRUEBA PRESENCIAL

Tipo de examen Examen tipo test

Preguntas test 30

Duracin del examen 90 (minutos)

Material permitido en el No se permite ningn material

examen

Criterios de evaluacin La nota mxima a obtener es 10.

El clculo es a partir de descontar el nmero de errores dividido entre dos, del

nmero de aciertos. Las preguntas no contestadas no tienen penalizacin.

% del examen sobre la nota 100

final

Nota del examen para 5

aprobar sin PEC

Nota mxima que aporta el 10

examen a la calificacin final
sin PEC

Nota mnima en el examen 5

para sumar la PEC

Comentarios y La PEC puede suponer un incremento de hasta un punto en la nota del examen. La
observaciones nota obtenida en la PEC ser aadida siempre y cuando se haya conseguido al
menos un 5 en el examen.

PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)

Descripcin Se realizar una Prueba de Evaluacin Continua (PEC) durante el cuatrimestre, de carcter
voluntario y evaluable. Las caractersticas de la PEC son:

- El contenido de dicha PEC se referir a informacin prctica basada en la metodologa de caso

clnico y se podr referir a todo el temario de la asignatura.

- La PEC constar de 10 preguntas de seleccin mltiple, con tres alternativas de respuesta, para
las cuales no habr penalizacin.

- La PEC se contestar en lnea, en la herramienta de evaluacin correspondiente de dicho curso,

durante un perodo limitado.

Criterios de La PEC puede suponer un incremento de hasta un punto en la nota del examen. La nota obtenida
evaluacin en la PEC ser aadida siempre y cuando se haya conseguido al menos un 5 en el examen.

Ponderacin - La PEC vale 1 punto mximo que se aadir a la nota obtenida en el examen (de mayo/junio o de
de la PEC en septiembre), una vez que ste haya sido aprobado. (Si no es as, la calificacin de la PEC se
la nota final perder y no se guardar para una prxima matriculacin en la asignatura

Fecha - Las fechas de publicacin del material de la prctica (PEC), as como las fechas de habilitacin de
aproximada la PEC para su cumplimentacin en lnea, sern publicadas en el curso virtual.
de entrega

Comentarios y
observaciones

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

Descripcin

Criterios de evaluacin

Ponderacin en la nota final 0

Fecha aproximada de entrega

 Comentarios y observaciones

Cmo se obtiene la nota final?

La nota final en esta asignatura se obtiene a partir de la nota del examen tipo test. Esta nota puede ser mejorada con
la realizacin de la PEC

BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:
El texto bsico de la asignatura es un material esencial preparado especialmente para dar cumplimiento a los objetivos
planteados en ella y ha sido desarrollado pensando en la metodologa de educacin a distancia.

El prximo curso 2017/18 contar con un manual nuevo, que es una actualizacin del anterior, y que estar disponible
en librerias en diciembre de 2017. La referencia es la siguiente:

Daz, M.I., Ruiz, M.A. y Villalobos, A. (2017). Manual de tcnicas y terapias cognitivo-conductuales. Bilbao: Descle de
Brouwer.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
ISBN(13): 9788427009820
Ttulo: TCNICAS COGNITIVAS PARA EL TRATAMIENTO DEL ESTRS
Autor/es: Bays, Ramn ; Aug, Carles ; Davis, Martha ; Fanning, Patrick ;
Editorial: MARTNEZ ROCA

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ISBN(13): 9788432307171
Ttulo: MANUAL DE TCNICAS DE TERAPIA Y MODIFICACIN DE CONDUCTA (2 ed. corr.)
Autor/es: Caballo, Vicente E. ;
Editorial: SIGLO XXI

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 ISBN(13): 9788433006189
Ttulo: HISTORIA DE LA MODIFICACIN DE CONDUCTA : (2 ed.)
Autor/es:
Editorial: DESCLE DE BROUWER

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ISBN(13): 9788436813746
Ttulo: MANUAL DE TCNICAS DE MODIFICACIN Y TERAPIA DE CONDUCTA (3)
Autor/es: Labrador Encinas, Francisco Javier ; Cruzado Rodrguez, Juan Antonio ; Muoz Lpez, Manuel ;
Editorial: EDICIONES PIRMIDE, S.A.

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ISBN(13): 9788478420834
Ttulo: MANUAL PRCTICO DE MODIFICACIN DE CONDUCTA
Autor/es: Ruiz Fernndez, M Angeles ;
Editorial: FUNDACIN UNIVERSIDAD EMPRESA

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RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFA

Para cursar esta asignatura el/la estudiante tendr a su disposicin diferentes recursos de apoyo al aprendizaje:
1. un texto obligatorio bsico favorecedor del aprendizaje autnomo y activo

2. actividades prcticas que permitirn la aplicacin de los aprendizajes realizados

3. un curso virtual en el cual encontrar:

material multimedia (mapas conceptuales interactivos, videos y otros)

ejercicios de autoevaluacin
foros de debate (con la participacin del equipo docente, tutores y compaeros/as)
informacin complementaria, tal como recursos de inters en internet
ayudas a la planificacin del estudio

4. Adems de lo anterior, como estudiante de la UNED, cuenta con material bibliogrfico disponible en las diferentes
bibliotecas (sede central y centros asociados), y material audiovisual (TV y radio) relacionados con la asignatura y
disponibles en CanalUNED.

5. Adems, el/la estudiante contar con la gua de estudio (disponible en el curso virtual), donde encontrar
orientaciones precisas acerca de la utilizacin de estos recursos y del modo de acometer el estudio y aprendizaje de los