Introduccin

L
os 3 pilares en los que se apoya la motivacin de los adultos en la enseanza a
distancia son: Por un lado, la curiosidad por aprender una segunda lengua, en
nuestro caso, el ingls. Por otro lado, el inters que despierta una metodologa
con materiales apropiados, basados en una experiencia. En tercer lugar, la
descripcin til de su sistema gramatical para facilitarnos la tarea del aprendizaje.

En cuanto al mtodo y los materiales. Entendemos que el mtodo debe apoyarse en

buenas prcticas anteriores, debe proponer buenas actividades y debe convencer
sobre la importancia del ingls como lengua extranjera. Los materiales entonces
tienen que ser apropiados con unos textos realistas de la prctica habitual, y de las
profesiones donde el ingls es fundamental.

Se deben de ofrecer unas nociones gramaticales bsicas sobre las que se apoye, ms
adelante, en otros cursos, una gramtica ms compleja. Y se debe iniciar uno en la
produccin escrita en el ingls, y, para eso, los cursos de acceso son fundamentales.
En cuanto a las habilidades. Bien, como adultos sabemos que las actitudes son
fundamentales.

Por tanto, la actitud abierta para adentrarse en medios tecnolgicos, que a lo mejor
no hemos utilizado hace tiempo, pero que son prcticos y fciles de utilizar, como
son los cursos virtuales de la UNED para la consolidacin de los conocimientos
adquiridos. Una habilidad tambin importante es tener un espritu de superacin
para la obtencin de los resultados de aprendizaje esperados en el curso.

En cuanto a la metodologa, es importante contar con una gramtica descriptiva del

ingls asequible, y que sea adems motivadora, las lecturas apropiadas, con
glosarios de vocabulario de temas profesionales que nos ayuden a entender los
textos. Tambin contamos con tablas con informacin sobre estructuras utilizadas
en el uso del ingls en la prctica diaria.

Y tambin los ejercicios de formacin de frases y de ensayo son importantes para

poder hablar y escribir de temas interesantes en las distintas materias. Cuando
hablamos de contenidos apropiados, nos referimos a que hemos hecho una seleccin
de contenidos que ayuden a diferenciar las nuevas opciones gramaticales. Por
ejemplo, el sustantivo "los elefantes", lleva un determinante "los", en espaol; en
cambio, en ingls, en esta lectura genrica, no lo lleva: "elephants".

Pues si nos fijamos en estos contrastes, nos ayudarn a ver las diferencias que hay.
En cuanto al verbo, por ejemplo, nosotros tenemos la peculiaridad de tener dos
verbos: "ser/estar", mientras que en ingls slo tienen el verbo "be". En cuanto a la
oracin, tambin vemos que hay un orden de palabras distinto. Podemos decir en
espaol "Me gusta mucho el chocolate" y, en cambio, "mucho", como adverbio,
nunca puede aparecer entre el verbo y el objeto directo: "I like chocolate very much",
es lo correcto. Bien, adems de tener una buena gramtica, tambin contamos con
una plataforma interactiva para poder interactuar con grabaciones reales de
profesores nativos, tenemos unas lecturas entretenidas, y unas prcticas y ejercicios
de apoyo para esta produccin escrita del ingls tan importante en los cursos de
Acceso a la universidad.

I. EL SUSTANTIVO EN INGLS

Hola! Hoy vamos a echar un vistazo al tema de la gramtica de los sustantivos.

Soy Julie Ciancio. Soy el Decano de la Facultad de Educacin de la Universidad de
Westcliff. Vamos!

Entonces los sustantivos pueden ser los nombres de las personas. Puede ser, por
ejemplo: "un hombre", "una mujer", "un nio", "un nio". Estos son todos los
sustantivos bsicos. Los sustantivos tambin pueden ser nombres propios. Los
nombres propios son el nombre especfico de ese nio o persona. Por ejemplo:
"Juan" y "Cecilia".

Tenga en cuenta que estos sustantivos propios comienzan con letras maysculas. Los
nombres propios siempre tienen que comenzar con una letra mayscula. Los
sustantivos tambin pueden ser nombres de lugares. Aqu tenemos "una iglesia" y
"una ciudad". Recuerde que los nombres propios son el nombre exacto de esa iglesia
o esa ciudad.

Entonces, estos nombres propios podran ser algo as como "St. James Church" o
"London". Observe nuevamente que estos comienzan con letras maysculas. Los
sustantivos tambin pueden ser los nombres de las cosas. Por ejemplo, "un
automvil" o "pjaros". Los sustantivos pueden ser singulares o plurales. Tenemos
un gato o dos gatos. Observe cmo el plural termina en "s".

Sin embargo, ten cuidado! En ingls tenemos el concepto de sustantivos

incontables. Estos nombres incontables son masas o lquidos o cantidades de algo,
pero no son fciles de contar, entonces podemos decir "algo de dinero". No podemos
decir "un dinero" o "un dinero". El dinero se considera incontable. Es una cantidad
incierta; sin embargo, puedes contar euros y dlares. Puedes tener cientos de euros
y miles de dlares. El agua es un lquido y el agua tampoco es contable. Entonces no
podemos tener "un agua" o "un agua", pero podramos tener "una botella de agua" o
"un vaso de agua".

Cuando nos estamos refiriendo al agua en general, necesitamos usar algo como
"mucha agua" o "un poco de agua". Recuerde que estos son incontables.
Gracias!
 II. El verbo

H
ola! Vamos a ver el tema de la gramtica de los verbos ahora. Esta es Julie
Ciancio. Vamonos! Veamos los verbos! Entonces, en general, los verbos
muestran acciones. Por ejemplo: "Ella corre rpido". o "l est saltando
de alegra". Observe las letras en amarillo. Esos son los verbos en la oracin. Los
verbos tambin pueden mostrar estados, no solo acciones.

Entonces, por ejemplo: "La sopa sabe deliciosa". Est en el estado de ser bueno o
delicioso. O: "El beb se siente somnoliento". El beb est en estado de cansancio. El
beb no est despierto y alerta. As es como se siente el beb en este momento. Este
es un estado. Los verbos tambin pueden mostrar emociones. Por ejemplo: "Se
aman". No es una accin. Es una emocin o un sentimiento. "Le gusta cocinar". A l
le gusta cocinar Ves cmo sonre y est feliz? Esto muestra su emocin.

Le gusta cocinar A veces los verbos tienen objetos. Un objeto es algo que recibe la
accin del verbo, entonces con los verbos de accin, a veces tenemos objetos. Este
tipo de verbos se llaman transitivos, as que los verbos transitivos siempre tienen un
objeto despus de ellos. En este ejemplo, "l le dio un regalo", tenemos dos objetos
Ella recibi el regalo y el presente fue lo que recibi. Ambos son el objeto del verbo
"dar". l le dio algo a ella. l le dio un regalo.

Tambin tenemos verbos que no tienen ningn objeto. Estos verbos se llaman
intransitivos. Esto significa que no necesitamos nada despus del verbo para
completar el significado del verbo. La accin no cae en otra cosa. Entonces, por
ejemplo, "La copa se rompi". Se rompi. No rompi otra cosa. Se rompi.
O bien, el barco se hundi, todo por s mismo! Golpe una roca, y se hundi.
Entonces no hay nada despus del verbo. Este es un verbo intransitivo.

Los verbos tambin se usan para mostrar cundo ocurri una accin. Hacemos esto
cambiando el tiempo del verbo. Entonces, por ejemplo: "compro productos todos los
das". Todos los das es cuando ocurre esta accin--el lunes, martes, mircoles,
compro comestibles. Es una accin regular, as que uso el verbo en tiempo presente.
Compr vveres ayer, as que puse el verbo en el pasado. Esto es algo que sucedi una
vez en el pasado, no ahora.

Comprar comestibles maana. Maana an no ha sucedido, entonces usamos el

tiempo futuro. Tambin podramos decir: "Voy a comprar comestibles maana".
Esta es otra forma de hacer el tiempo futuro en ingls. O podra decir: "He comprado
comestibles para la semana". Esto es lo que llamamos el presente perfecto. Muestra
algo que comenz en el pasado pero tiene una consecuencia ahora. Compr los
comestibles esta maana; sin embargo, ahora tengo suficientes alimentos para toda
la semana.
Entonces, puedes ver cmo cambiamos el tiempo verbal para indicar cundo ocurri
la accin. Tenemos verbos regulares y verbos irregulares cuando cambiamos el
tiempo del verbo. La mayora de los verbos en ingls son verbos regulares. Estos son
fciles de poner en tiempo pasado. Todo lo que tenemos que hacer, por lo general,
es solo agregar el sufijo -ed al final del verbo. Entonces, por ejemplo, "llamar" se
convierte en "llamado", o "mirar" se convierte en "buscado", "ayuda" se convierte en
"ayudado". Notaste el sonido de la -ed? A veces cambia dependiendo de la palabra,
por lo que no siempre suena como / ed /.

Cuando dije "mir" o "ayud", suena como "t" en realidad, pero est escrito con -ed.
Tambin tenemos verbos irregulares en ingls, como lo hacen la mayora de los
idiomas. Cuando cambiamos el verbo al tiempo pasado, entonces no es tan fcil. No
puedes simplemente agregar -ed. La palabra cambia en algn lugar en el medio
generalmente. Entonces, por ejemplo, el verbo "venir" se convierte en "vino" en el
pasado.

Cambiamos la "o" por una "a", y no agregamos -ed, o "escribir" se convierte en

"escribir". Necesitas memorizar qu verbos son regulares y qu verbos son
irregulares Tambin tenemos verbos auxiliares en ingls. Estos tambin se llaman
verbos de ayuda porque solo ayudan en la oracin; ellos realmente no tienen un
significado, entonces realmente no los traducimos, pero nos ayudan a realizar una
funcin en la oracin, entonces en esta oracin: "Te gusta el caf?", "do" tiene la
funcin de hacer la pregunta. "No me gusta el cafe." En este caso, se usa el "do" para
ayudarnos a hacer que la oracin sea negativa. "Do" ms "not" hace que la oracin
sea negativa, o podemos usar "hacer" para enfatizar: "S, de hecho, me gusta el caf".
"Do" no es requerido en esta oracin.

Podramos decir fcilmente: "S, me gusta el caf", Hacemos la oracin ms fuerte.

Quizs dijiste: "No te gusta el caf, verdad?", y respond: "S, de hecho, me gusta el
caf", as que esto nos da un poco de nfasis, as que prest atencin al "hacer". A
veces lo vers como "s dependiendo de la persona o la conjugacin del verbo. En
ingls tambin tenemos verbos modales. Los verbos modales generalmente
muestran estado de nimo, por lo que no muestran la accin; ellos tipo de cambio la
sensacin de la oracin. En este ejemplo: "No me gustara eso", "would not" nos
ayuda a mostrar un estado de nimo condicional. Muestra que si algo ms sucedi,
o "Si yo fuera t, no me gustara eso". "Deberas hacer eso pronto". Debera ser un
verbo modal que utilizamos para mostrar obligacin o consejo. "Debera ir ms
tarde". Esto tambin muestra consejos, pero es ms fuerte que "debera". El ingls
tiene muchos verbos modales. Estos son solo algunos ejemplos. Tambin son un tipo
de verbo auxiliar porque ayudan al verbo principal.

Entonces puedes ver que el verbo modal est subrayado aqu. El verbo principal no
est subrayado. El verbo modal ayuda al verbo principal o ayuda a la oracin para
mostrar el estado de nimo en la oracin. A veces tenemos ms de un verbo en una
oracin. No siempre hay solo uno.

"He estado yendo a Europa tres veces al ao en los ltimos aos ". Esto es lo que
llamamos el tiempo presente continuo perfecto. Este tiempo est hecho usando tres
verbos. Necesitamos "tener" ms "sido" ms el verbo principal en la forma -ing.
Entonces muestra algo que comenz en el pasado y contina hasta el presente.
Entonces, necesitamos usar varios verbos juntos para formar el presente perfecto.
En el segundo ejemplo: "Voy a Europa con frecuencia porque amo a la gente y a la
cultura, y adoro viajar ". Aqu tenemos varias clusulas diferentes en esta oracin.
Entonces cada clusula tiene un sujeto y un verbo. Los verbos estn en amarillo.
La forma ms fcil de encontrar el tema ins en ingls es mirar justo a la izquierda del
verbo.

Entonces voy." "Ir" es el verbo. "Yo" viene antes; por lo tanto, "yo" es el sujeto en
estas clusulas. "Yo" es el sujeto para todos ellos. entonces puedes tener muchas
clusulas en una oracin. Cada clusula tiene al menos un verbo.
Gracias!