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El blog para aprender ingls

Si llevas aos intentando aprender ingls, o quieres empezar a aprender ingls, ste es tu blog! Curso de ingls gratuito.

Lessons
Lesson 1 "Personal Pronouns" (Pronombres Personales) Lesson 2 Verb "To Be" Present Tense I (Verbo Ser/Estar) Lesson 3 Verb "To Be" Present Tense II Lesson 4 "Present Continuous" Lesson 5 "The Simple Present Tense" Lesson 6 Verb "To Be" III Past Tense Lesson 7 "The Past Tense" (El Pasado) Lesson 8 I have got/I have Lesson 9 "Past Continuous" Lesson 10 "Present Perfect" Lesson 11 Future with "going to" Lesson 12 Future with "will" Lesson 13 Repaso general Lesson 14 Present Perfect Continuous Lesson 15 Past Perfect Lesson 16 "Can" Lesson 17 Can, Could, "Be able to" (Modal Verbs I) Lesson 18 Would (Modal Verbs II) Lesson 19 Should (Modal Verbs III) Lesson 20 Must, Have To (Modal Verbs IV) Lesson 21 May (Modal Verbs V) Lesson 22 Might (Modal Verbs VI) Lesson 23 Ought (Modal Verbs VIII) Lesson 24 Repaso Modal Verbs Lesson 25 Conditionals (General) Lesson 26 Conditional I (Probable Condition) Lesson 27 Conditional II (Improbable) Lesson 28 Conditional III (Impossible) Lesson 29 La voz pasiva (Passive voice) Lesson 30 "Used to" (Sola) Lesson 31 "Be used to" Lesson 32 "Reported Speech" (Estilo indirecto)
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Lesson 33 "Reported Speech II" Lesson 34 "Comparatives I" Lesson 35 "Superlatives I" Lesson 36 "El genitivo sajn" Lesson 37 "Imperative" Lesson 38 "Cundo usamos "the"? Lesson 39 "Cundo usamos "a-an"? Lesson 40 "Pronouns-Pronombres" Lesson 41 "Verb to be III" Lesson 42 "Past Tense II" Lesson 43 "Countable-Uncountable I" Lesson 44 "Present Perfect II, yet, already, just, still" Lesson 45 "Ing or infinitive" Lesson 46 "haven't got- don't have" Lesson 47 "to have something done" Lesson 48 "Relative pronouns who, which, that" Lesson 49 "More on future" Lesson 50 "Present Perfect- Present Perfect Continuous"

Lesson 1 Personal Pronouns (Pronombres personales)


Introduccin: A quienes quieren empezar desde cero a aprender ingls. A quienes quieren dar un repaso general a su ingls, o mejorarlo, sobre todo, en lo que respecta a gramtica y pronunciacin. A estudiantes de institutos, colegios, academias, universidades que necesiten repasar y practicar. Los pronombres personales en ingls son: I [ai] Yo You [iu] T/Usted He [hi] l She [shi] Ella It [It] l, Ella (para cosas) tambin "lo" y "la" You [iu] Vosotros/Vosotras/Ustedes We [gi] Nosotros/Nosotras They [dei] Ellos/Ellas

Lesson 2 Verb "to be" I Present Tense (Verbo ser o estar)


Cualquiera que sepa cuatro palabras en ingls, sabe que el verbo "to be" [tu bi] es el verbo "ser o estar" en espaol. Pero, siguiendo con nuestra filosofa de que lo ms importante es "entender" y luego "hablar", en esta clase haremos hincapi en los sonidos. As que aunque ya sepis de sobra el verbo "to be" estas lneas os debern servir para mejorar vuestra pronunciacin.

El verbo "to be" en "simple present tense" (presente) se conjuga de la siguiente manera: Verbo I am [ai am] You are [iu ar] He is [hi Is] She is[shi Is] It is [It Is] You are[iu ar] Significado Yo soy/estoy T eres/ests/ Usted es/est l es/ est Ella es/est l/ella (para cosas) es/est Vosotros/as sois/estis/ Ustedes son/estn

We are [gi ar] Nosotros/as somos/estamos They are [dei ar] Ellos/as son estn

Ahora, vemos la contraccin del verbo "to be", que es la que ms se utiliza al hablar: I'm [am] You're [iur] He's[his] She's[shis] It's[Its] We're [gir] They're[deir] Consejo: Imprime estas listas y repite muchas veces la pronunciacin aproximada que aparece entre los corchetes []. Recuerda: la pronunciacin de la "i" que sale con este signo: [I] es entre "e" e "i", es decir, empiezas diciendo una "e" y acabas con una "i".

Cmo se hacen las preguntas con el verbo "to be"? Es muy fcil, simplemente ponemos el verbo "to be" antes del sujeto: Verbo Significado

Am I? [emai?(*)] Soy/estoy yo? Are you? [ariu?] Eres/ests t?/ Es/est usted? Is he?[Ishii?] Is It ?[Is It?] Es/ est l? Es/est ella/ello (para cosas)? Is she?[Issshii?] Es/est ella? Are you? [ariu?] Sois/estis vosotros/as? Son/estn ustedes? Are we? [argi] Somos/estamos nosotros/as? Are they? [ardei] Son/estn ellos/ellas?

(*)OJO!: Mucho cuidado con la pronunciacin de la pregunta de la primera persona "yo". Soy yo? o Estoy yo?en ingls se dice: [emai?]. S, s, has ledo bien. No es [amai] sino [emai]

Fjate que antes del nombre de la profesin aparece el artculo indeterminado "a" or "an" (un/una), que no se utiliza en espaol. Por ejemplo, en espaol decimos: "Soy profesor" y en ingls decimos: "I am a teacher" (soy un/una profesor/a)

Lesson 3 Verb "to be" II (Present Tense)


En esta clase aprenderemos la forma de hacer frases con el verbo"to be". A continuacin tenemos tres estructuras bsicas: oracin afirmativa, negativa y pregunta. Positivo Negativo Pregunta I am (I'm) a student[aiamasstudent] I am (I'm) not a student[aiamnotasstudent] Am I a student?[emaiasstudent?]

Significado Soy estudiante. No soy estudiante. Soy yo estudiante?, etc.

Veamos las reglas: Positivo Sujeto+Verbo+Predicado. Negativo Sujeto+Verbo+not+Predicado. Pregunta Verbo+Sujeto+Predicado+? Fjate como delante de "student" siempre aparece el artculo indeterminado "a" (un). En espaol se omite, en ingls no, por lo que decimos: "Soy un estudiante". Es frecuente que al hablar olvides estas reglas y utilices el verbo auxiliar "do" para negar y preguntar con el verbo "to be"; lo cual es absolutamente incorrecto. Recuerda: Con el verbo "to be" nunca se utiliza el verbo auxiliar "do" para negar o preguntar. Nota: Esto no es verdad. Existe, al menos, una excepcin que, por el momento, es mejor no tener en cuenta para no confundirnos al hablar (por eso digo, nunca). Se utiliza "don't" + be" en el imperativo. Por ejemplo: "Don't be silly" No seas tonto.

Estas reglas parecen fciles, pero sin embargo, al hablar pocos estudiantes las dominan bien. Recuerda: La clave del aprendizaje del ingls (y de cualquier idioma) est en la repeticin. Cuantas ms veces repitas las frases, mejor te las sabrs.

Lesson 4 Present Continuous (Presente Continuo)

El "Present Continuous" (Presente Continuo) lo utilizamos cuando queremos hablar de acciones que estn ocurriendo "ahora" o, en un tiempo cercano a "ahora" o, que no han terminado. Por ejemplo: Estoy comiendo (I'm eating) o, estoy leyendo un libro (I'm reading a book). En este ltimo caso, te refieres a una accin inacabada, no a que ests leyendo el libro en el momento en que hablas. Estructura: Sujeto + "to be" en presente + el verbo principal acabado en "ing".

Ejemplo 1: I am (I'm) working [aiamguorking]. Yo estoy trabajando. Ejemplo 2: She is (She's)studying [shiIsstading]. Ella est estudiando. Ejemplo 3. It is (It's) working (ItIsguorking]. Est funcionando. Ejemplo 4: They are (They're) looking [deiarluking]. Ellos/Ellas estn mirando. Problemas que presenta el Present Continuous: En teora es un tiempo muy sencillo de dominar. No obstante, dado que a veces en espaol utilizamos el "Presente" para hablar de algo que ocurre en el momento en que hablamos, en ingls cometemos el error de utilizar el "Presente" cuando deberamos utilizar el "Present Continuous". Por ejemplo, decimos: "She comes" [shikams], cuando deberamos decir: "She's coming" [shi'skaming]. (Ella viene). Es verdad que en ingls hay algunos verbos que no se conjugan en "Present Continuous", por ejemplo, "want" [guant] (querer), pero son pocos. Recuerda: Para hablar de algo que est ocurriendo en el mismo momento en el que hablas, debes utilizar en ingls el "Present Continuous", no el tiempo "Simple Present Tense" Por ejemplo: "It's raining now." [Itsreining nau] (Ahora llueve). No:"It rains now."

Cmo se pregunta con el "Present Continuous"? Estructura preguntas: Verbo + sujeto + verbo principal terminado en "ing"+?

Ejemplo: Is she working? [Isshiguorking?] Est ella trabajando? Cmo se niega con el "Present Continuous? Estructura negacin: Sujeto + verbo "to be" en presente + not + verbo principal terminado en "ing".

Ejemplo: She is not (isnt) working [ShiIsnotguorking]. Ella no est trabajando. Repaso de las estructuras: Positivo Negativo Pregunta Sujeto+ Verbo"to be" en presente+VP terminado en "ing". You are (You're)working. Sujeto + Verbo "to be" en presente + not +VP terminado en "ing". You are not (aren't) working. Verbo "to be" en presente+ Sujeto+ VP terminado en "ing"+?Are you working?

Lesson 5 The Simple Present Tense


A menudo, pregunto a mis alumnos: Cundo se utiliza el tiempo presente? y me contestan: "Para hablar de lo est ocurriendo en este momento."Entonces, digo: "No, no es verdad." sta es la verdad: El " Simple Present Tense" en ingls se utiliza para hablar de actividades habituales y verdades generales o, particulares. Por qu se produce esta confusin? Porque en espaol, muchas veces, hablamos en el tiempo Presente para hablar de acciones que estn ocurriendo ahora. Por ejemplo: Qu haces? por, qu ests haciendo?. Qu son actividades habituales? Son actividades que realizas peridicamente, es decir, todos los das, una vez por semana, a veces, frecuentemente, siempre, nunca, etc.. Por ejemplo 1: I walk every day. [Aiguok evridei]. Yo camino todos los das. Por ejemplo 2: You get up very early on Mondays. [Iu getap verierli onmandeis]. T te levantas muy pronto los lunes. Por ejemplo 3: He always comes by car. [Hi olgeiskams baicar]. l siempre viene en coche. Qu son verdades generales? Son afirmaciones o, negaciones, de carcter universal. Ejemplo 1:Water boils at a hundred degrees Celsius.[Guater boils ata handred degriis selsius]. El agua hierve a cien grados Celsius. Ejemplo 2: The sun always rises. [Desan olgeis raises]. El sol siempre sale. Qu son verdades particulares? Son afirmaciones o, negaciones, ciertas para una persona o un para grupo de personas. Ejemplo 1:She lives in London. [ShilIvsInLondon]. Ella vive en Londres. Ejemplo 2:They learn everything. [Dei lern evriizing]. Ellos/as aprenden todo.

Recuerda: El "Simple Present Tense" (El Presente) no se utiliza para hablar de lo que est ocurriendo ahora (para "ahora", se emplea el "Present Continuous"). El "Simple Present Tense" se utiliza para hablar de actividades que se realizan peridicamente o, para hablar de verdades generales, o particulares.

Estructura: Sujeto + verbo en Presente. Nota: para la tercera persona "She, He and It" hay que agregar una "s" o "es" al final del verbo.

Ejemplo 1: I wake up at seven o'clock [aigeikap at sevn oclock]. (Yo) me despierto a las siete. Ejemplo 2: She studies [shisstadis]. Ella estudia. Nota como aqu cambia el "spelling" (deletreo)para la tercera persona: y-->ies Ejemplo 3: It works (Itguorks]. Funciona. (Una mquina, por ejemplo). Ejemplo 4: They live in Paris [deilIvInPeris]. Ellos/Ellas viven en Paris. Cmo se niega con el "Present Tense" Estructura negacin: Sujeto + do not (don't)/does not (doesnt) + verbo principal en infinitivo siempre. (Cuidado: NO poner la "s" o "es" para la tercera persona)

Ejemplo 1: They don't work hard. [Dei dontgourk hard]. Ellos/Ellas no trabajan duro. Ejemplo 2: She doesn't live here [Shi dasntlIvhiir]. Ella no vive aqu. Cmo se pregunta con el "Present Tense"? Estructura preguntas: Do/Does+ sujeto + verbo siempre en infinitivo (Cuidado:NO poner "s" o "es" para la tercera persona)+?

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Ejemplo 1: Do you study? [Duiusstadi?] Estudias (t)? Ejemplo 2: Does she live here? [DasshilIvhiir?] Vive (ella) aqu?

Repaso de las estructuras:

Positivo Sujeto+ Verbo en Presente. Tercera persona agrega "s" o "es". Negativo Sujeto + do not (don't)/does not (doesnt) + verbo principal en infinitivo siempre.

Pregunta Do/Does+ sujeto + verbo principal en infinitivo siempre+?

Recuerda: - Para negar y preguntar en presente se utiliza el verbo auxiliar "DO" [du] o "DOES"[das]. -El verbo "DO/DOES" es un verbo auxiliar (no significa hacer) y, por tanto, NUNCA debe utilizarse conjuntamente con el verbo "to be". Por ejemplo: No se dice: "Don't are." (incorrecto), sino "You aren't." (correcto).

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Lesson 6 Verb "to be" III (Past Tense)


El verbo "to be" en pasado es muy fcil de aprender en teora. Pero, como siempre digo, lo difcil es aprender a utilizarlo correctamente al hablar. Veamos primero cmo se conjuga: El verbo "to be" en "Past tense" (pasado) se conjuga de la siguiente manera: Verbo I was [ai guas] You were [iu ger] He was [hi guas] She was [shi guas] It was [It guas ] You were [iu ger] Significado Yo era/estaba T eras/estabas/ Usted era/estaba l era/ estaba Ella era/estaba l/ella/ello (para cosas) era/estaba Vosotros/as erais/estabais/ Ustedes eran/estaban

We were [gi ger] Nosotros/as ramos/estuvimos They were [dei ger] Ellos/as eran/estaban

Ahora, algunos ejemplos: I was a student [ai guasasstudent]. Yo era estudiante You were here [iu ger hiir]. T estuviste aqu He was my friend [hi guas mai frend]. El era mi amigo A continuacin vemos las tres estructuras bsicas juntas con el verbo "to be" en "Past Tense", es decir, oracin en afirmativo, en negativo y en pregunta. Fjate bien: Positivo Negativo Pregunta I was a student[aiguasasstudent]. You were not (weren't) here[iugerenthiir]. Was he my friend?[guashimaifrend?]

Significado Yo era estudiante. T no estuviste aqu. Era l mi amigo?, etc.

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Veamos las reglas: Positivo Sujeto+Verbo+Predicado. Negativo Sujeto+Verbo+not+Predicado. Pregunta Verbo+Sujeto+Predicado+?

Fjate como delante de "student" (y de todas las profesiones: doctor, policeman, teacher, etc.) siempre aparece el artculo indeterminado "a" (un). En espaol se omite, en ingls no, por lo que en ingls realmente decimos: "Yo era un estudiante".

Como veis son las mismas reglas que en el "Present Tense". En el "Past Tense" hay que acordarse, que salvo los pronombres you [iu], we [gi] y they [dei] que van con "were"[ger], los dems van con "was"[guas].

No obstante, aunque esta teora la sabis todos; lo que ocurre es que al hablar mucha gente confunde el "was" con el "were" y pone "were" donde hay que poner "was" y vicecersa. Tambin es frecuente que se utilice erronamente el verbo auxiliar did/do para preguntar o negar. La nica manera de aprender bien estas estructuras es repitindolas cientos de veces.

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Lesson 7 The Past Tense (Pasado)


Nota: Hay un error. Donde dice "predicado" hay que entender "complemento", no "predicado". En ingls para hablar en pasado empleamos dos tipos de verbos: Los verbos regulares: Son los verbos acabados en "ed", por ejemplo: I worked [aiguorkt]. Yo trabaj. I studied [aisstadid]. Yo estudi. Los verbos irregulares: Son los verbos que aparecen recogidos en una lista de tres columnas y cuya pronunciacin hay que aprenderse de memoria (infinitive/past/participle). Por ejemplo: "do" [du] hacer. You did it [iudIdIt].T lo hiciste.

Estructura: Sujeto + verbo en "Past Tense" + complemento.

Ejemplo 1: I woke up at seven o'clock yesterday [aiguokap at sevn oclock iesterdei]. (Yo) me despert a las siete ayer. Ejemplo 2: She studied [shisstadid] Spanish. Ella estudi/estudiaba espaol. Ejemplo 3: It worked(Itguorkt]. Funcion/funcionaba. (Una mquina, por ejemplo). Ejemplo 4: They lived in Paris [deilIvdInPeris]. Ellos/Ellas vivieron/vivan en Paris. Cmo se niega con el "Past Tense"? Estructura negacin: Sujeto + did not (didn't) + verbo principal en infinitivo siempre + complemento. (El verbo auxiliar did es igual para todas las personas.)

Ejemplo 1: They didn't work hard. [Dei didn'tguork hard]. Ellos/Ellas no trabajaron duro.

Ejemplo 2: She didn't live here [Shi dIdn'tlIvhiir]. Ella no vivi aqu.

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Cmo se pregunta con el "Past Tense"? Estructura preguntas: Did+ sujeto + verbo siempre en infinitivo + complemento?

Ejemplo 1: Did you study? [DIdiusstadi?] Estudiast (t)?

Ejemplo 2: Did she live here? [DIdshilIvhiir?] Vivi (ella) aqu?

Repaso de las estructuras:

Positivo Sujeto+ Verbo en "Past Tense"+ complemento. Negativo Sujeto + did not (didn't) + verbo principal en infinitivo siempre+ predicado. Pregunta Did+ sujeto + verbo principal en infinitivo+complemento+?

Recuerda: - Para negar y preguntar en pasado se utiliza el verbo auxiliar "Did" [dId] para todas las personas. -El verbo "Did" es un verbo auxiliar (no significa hacer) y, por tanto, NUNCA debe utilizarse conjuntamente con el verbo "to be". Por ejemplo: No se dice: "Didn't are." (incorrecto), sino "You weren't." (correcto).

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Lesson 8 Have got /Have (Tener)


En ingls americano no se usa tan frecuentemente como en el ingls britnico la construccin: "I have ('ve) got[aivgat]." Yo tengo. En ingls americano es ms frecuente escuchar: "I have [aihav]". Yo tengo. Enseando ingls, he detectado que estas expresiones ocasionan cierta confusin entre mis alumnos. Generalmente piensan que la construccin "I've got..." es el "Present Perfect". Tengo que aclarar que no, que sta es una construccin hecha que significa exactamente lo mismo que: "I have", es decir: Yo tengo. (Nota: A continuacin de "have/has got" podemos poner cualquier sustantivo e incluso algn verbo; "I've got a cold", "an appointment", "a map", "to go", etc.) Recuerda: "I have (I've) got" y "I have" significan exactamente lo mismo: Yo tengo, t tienes , l tiene...etc. No confundir esta estructura con el "Present Perfect", en este caso, es el "Presente" del verbo "tener".

Ahora veamos cmo se conjugan "to have got" y "to have": HAVE GOT (Tener) I have (I've) got [aivgat] You have (You've) got [iuvgat] He has (he's) got [hisgat] She has (shes) got [shisgat] It has (It's) got [Itsgat ] You have (You've) got[iuvgat] We have (We've) got[givgat] HAVE (Tener) I have [aihav] You have [iuhav] He has [hihas] She has [shihas] It has [Ithas] You have [iuhav] We have [gihav]

They have (Theyve) got[deivgat] They have [deihav]

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NOTA: La estructura contraida: I've got; You've got, etc. es la ms frecuente en ingls coloquial. Veamos las estructuras gramticales para oraciones afirmativas: Estructura con "have got": Sujeto + have ('ve)/has ('s)+ got + predicado. Estructura con "have" : Sujeto + have/has + predicado.

Presta atencin: No confundir la contraccin de la tercera persona: She's/He's/ It's got, con la contraccin del verbo "to be", no es "is" sino "has".

Ejemplo 1: I have (I've) got a watch [aivgataguatch]./ I have a watch [aihavaguatch]. (Yo) tengo un reloj. Ejemplo 2: She has (She's) got to study [shisgatusstadi]./ She has to study [shihastusstadi]. Ella tiene que estudiar. Ejemplo 3: It has (It's) got to work [Itsgatuguork]./It has to work [Ithastuguork].Tiene que funcionar. (Una mquina, por ejemplo). Ejemplo 4: They have (They've) got to go [deivgatugou]./They have to go [deihavtugou].Ellos/Ellas tienen que irse. Cmo se niega con "have got" y "have"? Estructura negacin "have got": Sujeto + have/has + not + got + predicado. Estructura negacin "have": Sujeto + do/does + not + have + predicado.

Ejemplo 1: They haven't got a watch. [Deihaven'tgataguatch]./They don't have a watch [deidon't havaguatch]. Ellos/Ellas no tienen un reloj. Ejemplo 2: She hasn't got time [Shihasn'tgataim]./She doesn't have time [shidasen'thav taim]. Ella no tiene tiempo.

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Si quieres profundizar sobre la forma de negar con "have got"

Cmo se pregunta con el "have got" y "have"?

Estructura preguntas con "have got": Have/has+ sujeto + got + predicado? Estructura preguntas con "have": Do/does + sujeto + have + predicado?

Ejemplo 1: Have you got a car? [haviugatacar?]./Do you have a car? [doiuhavacar]. Tienes coche?

Ejemplo 2: Does he have a house? [dashihavahaus?] Tiene l una casa?

Advertencia: La estructura "have/has got" slo se puede utilizar en el tiempo "The Simple Present". Para el pasado y otros tiempos verbales hay que utilizar necesariamente el verbo "have". Cuando "have" se utiliza como verbo "tomar/desayunar/comer, etc." tampoco se puede utilizar "have/has got". Por ejemplo se dice: "I have dinner"/No: "I have got dinner."(incorrecto)

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Lesson 9 Past Continuous


Cul es la diferencia entre decir: "Ayer estuve mirando la televisin" y "Ayer vi la televisin"? Cuando decimos: "Ayer estuve mirando la televisin", ponemos nfasis en que la accin de mirar la televisin se prolong en el tiempo. Cuando decimos: "Ayer vi la televisin", ponemos nfasis en que la accin de mirar la televisin tuvo lugar ayer y termin. "Ayer estuve mirando la televisin" se dice en ingls "I was watching television yesterday." [aiguasguatching televishion iesterdei] y este tiempo verbal se denomina "Past Continuous". Veamos la estructura del "Past Continuous": Estructura: Sujeto + was/were + el verbo principal acabado en "ing".

Ejemplo 1: I was working yersterday [aiguasguorking iesterdei]. Yo estuve trabajando ayer. Ejemplo 2: She was studying last month[shiguasstading lasmonz]. Ella estuvo estudiando el mes pasado. Ejemplo 3. It was snowing last year (Itguasssnouing lasier]. Estuvo nevando el ao pasado. Nota: Para fenmenos meteorolgicos el sujeto es siempre "It". Ejemplo 4: They were looking for you [deigerlukingforiu]. Ellos/Ellas te estuvieron buscando.

Recuerda: el "Past Continuous" se forma igual que el "Present Continuous" pero cambiando "am/is/are" por "was/were" y sirve para hablar del pasado poniendo nfasis en que la accin se prolong en el tiempo. Equivale en espaol a la estructura: Yo/T..estuve/estuviste... + verbo principal acabado en ando/endo. Por ejemplo: Yo estuve durmiendo.

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Cmo se pregunta con el "Past Continuous"? Estructura preguntas: Was/Were + sujeto + verbo principal terminado en "ing"+?

Ejemplo: Was she working last year? [guasshiguorking lasier?] Estuvo ella trabajando el ao pasado? Cmo se niega con el "Past Continuous? Estructura negacin: Sujeto + was/were + not + verbo principal terminado en "ing"

Ejemplo: She was not (wasnt)working [Shiguasentguorking]. Ella no estuvo trabajando. Repaso de las estructuras: Positivo Sujeto+ was/were+VP terminado en "ing". You were working. Negativo Sujeto + was/were +not+VP terminado en"ing". You were not (weren't) working. Pregunta Was/were+ Sujeto+ VP terminado en "ing"+? Were you working?

Nota: En teora el "Past Continuous" es un tiempo verbal muy sencillo, pero en la prctica la mayora de los estudiantes confunden el "was" por el "were" y viceversa. Para evitar cometer errores hay que repetir muchas veces las estructuras.

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Lesson 10 Present Perfect


Hoy os voy a presentar a mi querido "Present Perfect". (No s por qu, pero me encanta este tiempo verbal.) Cmo lo aprenderemos? En este caso, compararemos el espaol con el ingls; siempre pensando en quienes les cuesta mucho aprender ingls y necesitan una referencia que haga ms fcil el aprendizaje. Veamos: Qu diferencia hay en espaol entre estas dos oraciones? He trabajado mucho. Trabaj mucho. Ciertamente, en el primer caso hablamos de un pasado reciente, por ejemplo: He trabajado mucho hoy . En el segundo caso hablamos de un pasado lejano; por ejemplo: Ayer trabaj mucho. El tiempo que utilizamos en espaol para hablar de un pasado reciente se llama "Pretrito Perfecto" (Yo he comido./l ha venido/Nosotros hemos dicho). En ingls, este mismo tiempo se llama "Present Perfect". Veamos, cmo se forma el "Presente Perfect": Estructura: Sujeto + have/has + participio del verbo principal.

Ejemplo 1: I have (I've) worked a lot today [aiv guorktalat tudei]. Yo he trabajado mucho hoy. Ejemplo 2: She has (She's)studied in the kitchen [shiisstadid IndekItchen]. Ella ha estudiado en la cocina. Ejemplo 3. It has(Its's) snowed today [Ithasssnoud tudei]. Ha nevado hoy. Nota: Para fenmenos meteorolgicos el sujeto es siempre "It". Ejemplo 4. We have (We've) read many books [giv redmeni buks]. Nosotros/as hemos ledo muchos libros. Ejemplo 5: They have (they've) seen Peter [deivsiin Piter]. Ellos/as han visto a Peter.

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Algunas observaciones: Las formas contraidas: I've [aiv]/You've [iuv]/He's [his]/She's [shis]/It's [its]/We've [giv]/They've [deiv]; son muy habituales en el ingls hablado. Por eso en la pronunciacin aproximada que aparece entre corchetes, pongo la contraida. El verbo "have/has" no significa en este caso "tener" sino "haber". "Have" en el Present Perfect es un verbo auxiliar y siempre debe ir acompaado de un verbo principal. Es posible que el verbo "have" sea utilizado como verbo principal. La construccin sera entonces: I've had a car. Yo he tenido un coche El "Present Perfect" es un tiempo verbal muy utilizado en el ingls britnico y poco utilizado en el ingls americano.

Cmo se pregunta con el "Present Perfect"? Estructura preguntas: Have/has + sujeto + verbo principal en "past participle" +?

Ejemplo: Has she worked today? [hasshiguorkt tudei?] Ha trabajado ella hoy? Cmo se niega con el "Present Perfect? Estructura negacin: Sujeto + have/has + not + verbo principal en "past participle"

Ejemplo: She has not (She hasnt)worked [Shihasent guorkt]. Ella no ha trabajado. Repaso de las estructuras: Positivo Sujeto + have/has + Participio. You have worked. Negativo Sujeto + have/has +not + Participio. You have not (You haven't) worked. Pregunta Have/has+ Sujeto+ Participio+?Have you worked?

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Nota: Al hablar, hay dos tipos de problemas que deben resolverse con la practica (es decir, repetir y repetir las estructuras hasta el cansancio). El primero es confundir el "have" por el "has" y viceversa. ("has" se utiliza nicamente con "She/He/It" y "have" con el resto de los pronombres personales.) El segundo problema es la confusin entre "Simple Past" y el "Present Perfect." Recuerda: "Simple Past" para pasado lejano, acabado, acompaado generalmente de "yesterday" (ayer), "last week/month/year" (la semana/mes/ao pasado). El "Present Perfect" en cambio es para un pasado reciente y no suele acompaarse de referencias temporales, aunque puede aparecer, por ejemplo, con "today", "recently", etc.

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Lesson 11 "I am going to..."


En espaol es frecuente que utilicemos la expresin:

"Voy al cine...Voy a comer....Vamos a dormir...." (Ir + a + Verbo en infinitivo) Si nos fijamos utilizamos esa expresin para referirnos a algo que haremos en un futuro inmediato y planificado. Para un futuro ms lejano y no planificado utilizamos el tiempo futuro: Yo ir.... Que es, en realidad, muy poco usado en espaol. El equivalente en ingls de "Voy + a + "verbo en infinitivo" es: "I am going to...." ( Yo voy a...) Estructura: Sujeto + am/are/is + "going to".

Ejemplo 1: I am (I'm) going to work [aimgoing tuguork]. Yo voy a trabajar. Ejemplo 2: She is (She's) going to study [shiIsgoingtustadi]. Ella va a estudiar. Ejemplo 3. It is (It's) going to rain. (Itsgoingturein]. Va a llover. Ejemplo 4: They are (They're) going to look [deiargoingtuluk]. Ellos/Ellas van a mirar. Recuerda: Para hablar de algo que has planificado y vas a hacer en un futuro inmediato, debes utilizar la expresin "going to". Es decir , el verbo "go" en "Present Continuous". Cuando quieras hablar de un futuro no planificado e incierto, debes utilizar "will" o "won't" (negativo). Cmo se pregunta con "going to"? Estructura preguntas: Am/are/is + sujeto + "going to"+?

Ejemplo: Is she going to work? [Isshigoingtuguork?] Va ella a trabajar? Cmo se niega con "Going to"? Estructura negacin: Sujeto + am/are/is + not+ "going to"

Ejemplo: She is not (isnt)going to work [ShiIsentgoingtuguork]. Ella no va a trabajar.

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Lesson 12 Futuro con "Will"

En Lesson 11 vimos que si hablamos de un futuro cercano en el tiempo y planificado podemos utilizar en ingls la expresin: "I am going to....", que en espaol equivale a: "Yo voy a..."

Pero cuando en espaol utilizamos el tiempo futuro, en frase tales como, "Yo ir....Ella comprar....Tu vendrs..." en ingls debemos utilizar "Will".

Y qu es "Will"?

"Will" es un verbo modal (o auxiliar) que se utiliza para formar el futuro. "Will" siempre debe ir acompaado de otro verbo para formar el futuro. Veamos algunos ejemplos:

Ejemplo 1: I will work [ai gil guork]. Yo trabajar. Ejemplo 2: She will study [shi gil stadi]. Ella estudiar. Ejemplo 3. It will work. [Itgil gourk]. (Ello) Funcionar. Ejemplo 4: They will learn [deigil lern]. Ellos/Ellas aprendern. Cmo se contrae "Will"? "Will" se contrae as: 'll. Por lo tanto, decimos: I'll go [ailgou]. Ir

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Veamos todas las contracciones: I will I'll [ail]

You will You'll [iul] He will He'll [hil]

She will She'll [shil] It will It'll [Itl]

We will We'll [gil] They will They'll [deil]

Veamos ahora la estructura del futuro con "Will" en oraciones afirmativas:

Estructura: Sujeto + will + "verbo principal en infinitivo".

Recuerda: Para hablar de un futuro no planificado e incierto, debes utilizar "will" o "won't" (negativo). Tambin se utiliza el "will" para hacer predicciones. Por ejemplo: "I think it will snow [aizink Itgilsnou]". Creo que nevar. "Will" tambin sirve para dar rdenes. Por ejemplo decimos: Will you close the door please [guiliuclousdedorplis]? Por favor, podras cerrar la puerta?

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Cmo se pregunta con "Will"? Estructura preguntas: Will + sujeto + verbo en infinitivo+?

Ejemplo 1: Will I work [gilaiguork]? Trabajar? Ejemplo 2: Will she study [gilshistadi]? Estudiar (ella)?

Ejemplo 3. Will it work [gilItgourk]? Funcionar? (Ello) Ejemplo 4: Will they learn [gildei lern]? Aprendern? (Ellos/Ellas) Cmo se niega con "Will"? Estructura negacin: Sujeto + won't+ verbo en infinitivo

Ejemplo 1: I won't work [ai guontguork]. Yo no trabajar.

Ejemplo 2: She won't study [shi guontstadi]. Ella no estudiar.

Ejemplo 3. It won't work. [Itguont gourk]. (Ello) No funcionar.

Ejemplo 4: They won't learn [deiguont lern]. Ellos/Ellas no aprendern. Cul es la diferencia entre "will" y "shall"? Ambos son verbos modales (auxiliares) que se utilizan para formar el futuro. "Shall" es ms usado en ingls britnico y "Will" en ingls americano. No obstante, "shall" puede utilizarse (en ingls britnico) para hacer una sugerencia o invitacin. Por ejemplo: "Shall we go[shalgigou]?"Nos vamos?

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Lesson 13 Repaso general


Suelo decir a mis alumnos que el esqueleto del ingls est compuesto slo por cinco huesos principales, es decir, tiempos verbales: 1) Simple Present 2) Present Continuous 3) Past Tense 4) Past Continuous 5)Present Perfect Y el futuro? Pues, no es tan usado. En vez del futuro podemos usar el "Present Continuous" y especialmente la construccin "Going to" (Voy a + verbo en infinitivo) para hablar de un futuro inmediato y planificado.

Estas cinco estructuras se deben rellenar con "carne". Y cul es la carne? Ni ms ni menos que el vocabulario. Fundamental, porque sin vocabulario no se puede hablar.

"Vocabulario" incluye tambin los verbos (imprescindibles). Dominar estas estructuras no es fcil. Por ello me irritan un poco esos cursos que prometen aprender ingls sin dificultad. Aprender un segundo idioma requiere mucha prctica, dedicacin, estudio, esfuerzo, etc. No hay atajos, seores. Cmo aprenderemos vocabulario? La respuesta para mi est clara: hablando. Si no tienes dinero para contratar un profesor particular, busca un intercambio.

Mi intencin es que en esta Leccin repasemos, dado que la base del aprendizaje es la repeticin.

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Lesson 14 Present Perfect Continuous

Consejo antes de empezar: Desde lesson 1 hasta lesson 13 he recogido la gramtica ms bsica y esencial del idioma ingls. A partir de "lesson 14" empezar a profundizar un poco ms. No obstante, si eres un "beginner" te recomiendo que practiques mucho desde lesson 1 a 13 y no empieces con lesson 14 (es decir, sta) hasta que no hayas adquirido cierta fluidez hablando. Mi experiencia me dice que si no dominas lo bsico, no es aconsejable que sigas adentrndote en materia. Recuerda: Debes primero aprender lo bsico para luego seguir con los detalles.

Ahora, veremos el "Present Perfect Continuous". Primero, intenta contestar esta pregunta: Cul es la diferencia entre "Yo he estado estudiando ingls." y "Yo he estudiado ingls" Cuando decimos "Yo he estado estudiando ingls" resaltamos el hecho de que la accin, que ha sido realizada en un pasado reciente, se prolong durante el tiempo. En cambio, cuando decimos "Yo he estudiado ingls" simplemente nos referimos a que la accin fue realizada en un pasado reciente. En ingls "Yo he estado estudiando ingls" es "I have been studying English." [aihavbiin stadinginglish] y este tiempo se denomina en ingls: "Present Perfect Continuous". "I have studied English", es el Present Perfect, que ya hemos visto. Veamos la estructura del "Present Perfect Continuous" (como su nombre indica es una combinacin de "Present Perfect" y "Continuous") en oraciones afirmativas: Estructura: Sujeto + have/has + been + verbo principal terminado en "ing" .

Ejemplo 1: I have been working [aihavbiinguorking]. Yo he estado trabajando. Ejemplo 2: She has been studying [shihasbiinstading]. Ella ha estado estudiando. Ejemplo 3. It has been snowing (Ithasbiinssnouing]. Ha estado nevando. Nota: Para fenmenos meteorolgicos el sujeto es siempre "It".

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Ejemplo 4: They have been looking for you [deihavbiinlukingforiu]. Ellos/Ellas te han estado buscando. Recuerda: el "Presente Perfect Continuous" sirve para hablar de un pasado reciente poniendo nfasis en que la accin se prolong durante un tiempo. Equivale en espaol a la estructura: Yo/T..he/has... + estado + verbo principal acabado en ando/endo. Por ejemplo: Yo he estado durmiendo.

Cmo se pregunta con el "Present Perfect Continuous"? Estructura preguntas: Have/Has + sujeto + been + verbo principal terminado en "ing"+?

Ejemplo: Has she been working? [hasshibiinguorking?] Ha estado ella trabajando ? Cmo se niega con el "Present Perfect Continuous? Estructura negacin: Sujeto + have/has + not been + verbo principal terminado en "ing"

Ejemplo: She has not (hasnt) been working [Shihasent biinguorking]. Ella no ha estado trabajando. Repaso de las estructuras: Positivo Sujeto+ have/has + been + VP terminado en "ing". You have been working. Sujeto + have/has +not+ been+ VP terminado en"ing". You have not (haven't) been working.

Negativo

Pregunta Have/has+ Sujeto+ been+ VP terminado en "ing"+? Have you been working?

Nota: En teora el "Present Perfect Continuous" es un tiempo verbal muy sencillo, pero en la prctica la mayora de los estudiantes confunden el "have" por el "has" . Para evitar cometer errores hay que repetir muchas veces las estructuras.

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Lesson 15 Past Perfect

Antes de empezar: Esta clase es para un nivel "Intermediate". Si eres beginner, te sugiero empieces por lesson 1.

Sabes cmo se dice en ingls "Yo haba comido" ? S, s exactamente: I had eaten. Este tiempo verbal se llama en ingls "Past Perfect" y es el que estudiaremos en esta clase. Veamos su estructura (vers que es muy fcil, ms fcil que la del Present Perfect): Estructura: Sujeto + had + participio del verbo principal.

Ahora veamos algunos ejemplos: Ejemplo 1: I had gone out when she came [ai had gonaut genshikeim]. Yo haba salido cuando ella vino. Ejemplo 2: She had studied before the exam [shihad sstadid bifor deexam]. Ella haba estudiado antes del examen. Ejemplo 3. It had rained a lot in the winter [Ithadreind alotindeginter]. Haba llovido mucho durante el invierno. Ejemplo 4. We had seen the film before him [gi had siin defilmbiforhim]. Nosotros/as habamos visto la pelcula antes que l. Ejemplo 5: They had written all the letters when the boss arrived [dei hadriten olde letters gendeboss arraivd]. Ellos/as haban escrito todas las cartas cuando el jefe lleg.

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Algunas observaciones: El "Past Perfect" es un tiempo utilizado para narrar. En este caso va acompaado del "Past Tense", unidos por "when" (cuando). Ejemplo: I had (already) eaten (Past Perfect) my lunch when I saw (Past Tense) the restaurant.(Yo haba (ya) comido cuando vi el restaurante.) El "Past Perfect" se utiliza tambin con una de las formas del condicional, que veremos ms adelante. El verbo "had" no significa en este caso "tuve" sino "haba". "Had" en el Past Perfect es un verbo auxiliar y siempre debe ir acompaado de un verbo principal. Es posible que el verbo "had" sea utilizado como verbo principal. La construccin sera entonces: I had had a car. Yo haba tenido un coche

Cmo se pregunta con el "Past Perfect"? Estructura preguntas: Had + sujeto + verbo principal en "past participle" +?

Ejemplo: Had she worked? [hadshiguorkt?] Haba trabajado ella ?

Cmo se niega con el "Past Perfect? Estructura negacin: Sujeto + had + not + verbo principal en "past participle"

Ejemplo: She had not (She hadnt)worked [Shihadn'tguorkt]. Ella no haba trabajado.

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Repaso de las estructuras:

Positivo Sujeto + had + Participio. You had read. Negativo Sujeto + had +not + Participio. You had not (hadn't) read. Pregunta Had+ Sujeto+ Participio+? Had you read?

Recuerda: El "Past Perfect" es un tiempo que se utiliza para narrar una accin pasada, generalmente en unin con el "Past Tense": She had gone out when he came in. (Ella haba salido cuando l entr.)

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Lesson 16 "Can"
Cmo se dice en ingls: Sabes nadar?? La respuesta es: Can you swim? En esta clase estudiaremos el uso de "Can", que es un verbo modal (auxiliar). Eso significa que es un verbo que necesita ir acompaado de otro verbo en la oracin para tener sentido. Significado de "Can": "Can" significa "poder" (ser capaz de). No obstante, tambin puede significar "saber hacer algo", es decir, indica tener una habilidad. Usos de "Can": Can se usa para: Solicitar o pedir algo Pedir y dar permiso Indicar una posibilidad Habilidades Veamos ejemplos: Pedir: Can you come [keaniukam]? Puedes venir? Dar permiso: You can go. [iukeangou] Te puedes ir. Posibilidad: Who is that man? It can only be your friend. Quin es se hombre? Slo puede ser tu amigo. Habilidad: She can drive [shi kean draiv] Ella sabe conducir

Veamos ahora la estructura de las oraciones afirmativas con "Can": Estructura: Sujeto + can + verbo siempre en infinitivo.

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Ejemplo 1: I can eat a lot[aikean iitalot]. (Yo) puedo comer mucho. Ejemplo 2: She can study now [shii keanstadi nau]. Ella puede estudiar ahora. Ejemplo 3: It can run (Itkeanran]. Puede funcionar. (Una mquina, por ejemplo). Ejemplo 4: They can see us [deikeansiias]. Ellos/Ellas pueden vernos. Cmo se niega con "Can" Estructura negacin: Sujeto + cannot (can't)+ verbo principal en infinitivo siempre.

Ejemplo 1: They cannot (can't) work. [Dei kean'tgourk]. Ellos/Ellas no pueden trabajar. Ejemplo 2: She cannot (cant) live here anymore [Shi kean'tlIvhiirenimor]. Ella ya no puede vivir aqu. Cmo se pregunta con "Can"? Estructura preguntas: Can + sujeto + verbo siempre en infinitivo+?

Ejemplo 1: Can you open the door? [Keaniuopendedoor?] Puedes abrir la puerta (t)?

Ejemplo 2: Can she see us? [Keanshiisiias?] Puede (ella) vernos?

Repaso de las estructuras: Positivo Sujeto+ can + verbo principal en infinitivo. Negativo Sujeto + cannot (can't) + verbo principal en infinitivo siempre. Pregunta Can + sujeto + verbo principal en infinitivo siempre+?

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Observaciones: - La ingls americano la "a" de "Can" se pronuncia entre un "ea". En ingls britnico, en cambio, es una "a" ms abierta. -En el ingls hablado es habitual que para negar se utilice "can't" (no cannot). Tambin se distingue claramente el sonido de la "a" americano y el britnico. -Es frecuente que al hablar los hispano hablantes no pronuncien bien la forma contraida del negativo "cant" y no se entienda si dicen "can" o can't"; por ello, aconsejo que en caso de duda, digas:"cannot"

Nota: Los ejercicios con "can" los dejaremos para la siguiente clase en la que estudiaremos "be able" y "could". De momento, intenta aprender bien la teora de "Can".

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Lesson 17 Can, Could and "Be able to" (Modal Verbs I)


Ests en una clase de nivel "intermediate". Si quieres empezar como beginner, ve a lesson 1. Estudia las diferencias entre estas oraciones: I can't go [aikean'tgou]. No puedo ir (Present Tense) I couldn't go [aikudn'tgou]. No pude ir (Past Tense) I could go if I wanted [aikudgouifaiguanted]. Yo podra ir si quisiera. (Conditional) I haven't been able to go [aihaven'tbiinebeltugou]. No he podido ir. (Present Perfect) I wasn't able to go [aiguasenteibol tugou]. No pude ir.(Past Tense) Cules son las reglas que rigen la utilizacin de "Can", "Could" y "Be able to"? Reglas para utilizar "Can", "Could" y "Be able to": "Can" es un verbo modal (auxiliar) que slo se puede utilizar en Presente, es decir, "Yo puedo, T puedes, etc. " Ejemplo: "You can work [iukeanguork]". Tu puedes trabajar. "Could" es un verbo modal que slo se puede utilizar: 1. En Pasado:,"Yo pude, T pudiste, etc. " Ejemplo: "Could you work yesterday? [kudiuguork iesterdei]." Pudiste trabajar ayer? 2. En Condicional: "Yo podra, T podras, etc. " Ejemplo: "I could do it [ai kuduIt]." "Yo podra hacerlo." 3. Subjuntivo: Puede que... Ejemplo: "She could come [shikudkam]." Puede que (ella) venga. Observacin: La traduccin del ingls al espaol, "puede que" o "podra", depender del contexto de la oracin. MUY IMPORTANTE:-"Can" y "Could" a veces (*), NO se pueden utilizar con otros verbos auxiliares. En cambio, "be able to" s puede utilizarse con otros verbos auxiliares porque no es un verbo auxiliar. (*) Hay algunas excepciones. Por ejemplo, se puede decir: "I could have done it [ai kudhavdonIt]." "Yo podra haberlo hecho." "Have" es en este caso un verbo auxiliar. Cuando no se puede utilizar "Can" o "Could", empleamos la expresin "to be able to" [tubieiboltu].Por ejemplo decimos: "I haven't been able to play [ai haventbiineiboltuplei]" "No he podido jugar." No decimos: "I haven't can play" o "I haven't could play. (ambos incorrectos). 37

- "Be able to" [bieiboltu] es el verbo "to be" ms un adjetivo "able" que significa "ser capaz de", tener una habilidad especfica. - "Be able to" se puede utilizar en todos los tiempos. Veamos algunos ejemplos: - Present: "I am able to do it [ai ameibol tuduIt]." Yo soy capaz de hacerlo. - Past: "You were able to swim [iuger eibol tusswim]" T sabas (podas) nadar - Present Perfect: "She hasn't been able to come [shii hasent biin eibol tukam]." Ella no ha podido venir. - Future: "They will be able to fly [dei gilbi eibol tuflai]" Ellos podrn volar. - Conditional: "I would be able to do it, if you let me [ai wudbii eiboltudoIt if iuletmi]" Yo sera capaz (podra) de hacerlo, si t me dejaras.

Verdad que todas estas reglas te entran por un odo y te salen por el otro? Recuerda: Para poder aprender estas reglas de verdad, la nica frmula que existe es la prctica. Por ello te aconsejo que practiques (escuchando y hablando) hasta que te suene natural; hasta que estas estructuras sean parte de t. Si no practicas escuchando y hablando, te podrs aprender las reglas para pasar un examen; pero pasar un examen no es en ningn caso saber ingls.

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Lesson 18 "Would" (Modal Verbs II)


Si quieres empezar como beginner, ve a lesson 1. Si alguien me pregunta qu es lo que debemos aprender para llegar a un nivel un nivel preintermediate e intermediate; suelo decir: "Los 5 tiempos verbales que repasamos en Lesson 13 y un vocabulario de unas 500 a 700 palabras que incluya verbos regulares, irregulares y los verbos modales." Si le preguntas a un nativo de habla inglesa qu son los verbos modales?; lo ms probable es que te conteste: "I have no idea." Y es que cuando aprendes tu idioma o una segunda lengua de nio, no necesitas toda esta teora. Lamentablemente, cuando aprendes un idioma de adulto; no puedes evitar tener que aprender una serie de reglas si quieres luego hacer frases "espontneamente" sin temor a equivocarte. As que vamos a la teora. Los verbos modales (modal verbs) son verbos auxiliares, es decir, verbos que necesitan de otro verbo para poder tener sentido en una oracin. Adems, tienen algunas otras caractersticas en comn. Son invariables, por ejemplo; no aaden "s" en la tercera persona; o no se pueden utilizar en pasado o futuro. Por ejemplo; no podemos decir "you musted" (t debiste) Los 10 verbos modales ms usados en ingls son: Should, Ought, Would, Will, May, Might, Can, Could, Must y Need. Como ves, ya hemos estudiado algunos de estos verbos en este curso. Muchas veces, necesitamos estudiar estos verbos con otros verbos que no son modales, para que se puedan comprender mejor. As por ejemplo, lo hemos hecho con "Can" y "Could" y "Be able to" (que no es un verbo modal) en Lesson 17. En esta clase veremos el uso del verbo modal "Would" [g*ud]. Nota sobre la pronunciacin de "Would": Los que sois asiduos visitantes de este blog, sabris que la pronunciacin que pongo entre corchetes es slo aproximada. No utilizo el alfabeto fontico (que es el correcto y el que debera poner) porque la gran mayora de los estudiantes no lo conocen y, como consecuencia de ello, lo ignoran. Por ello, pongo una pronunciacin aproximada en espaol. Dado que los sonidos en espaol e ingls no son equivalentes en muchas ocasiones, el sonido expresado en espaol no es exacto. Este es el caso del sonido "Would". El sonido de la "w" no existe en espaol. No se trata de la "gu" porque el aire no sale de la garganta, como en la palabra "guapo" (si pones

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la mano sobre tu garganta al decir "guapo", comprobars que vibra). El aire en "Would" (y por tanto el sonido) sale de la boca (mucho ms arriba), es decir, la garganta no debe vibrar. Igual pasa con will y todas palabras que empiezan por "w". Mi consejo: intenta pronunciar una "g" muy suave. As te aproximars ms al sonido exacto en ingls.

Ahora, vamos al grano: Cuando usamos "Would"? Usamos "Would" para formar el tiempo condicional en ingls. En espaol, equivale a los verbos que acaban en "ra". Por ejemplo: Yo comera, l dormira, Ellos vendran. Si te fijas, este tiempo indica que "el sujeto realizar la accin slo si se cumple una condicin." De ah lo de "condicional". Veamos ahora algunos ejemplos en ingls Ejemplo 1: I would work [aigud guork]. Yo trabajara. Ejemplo 2: She would study [shigud sstadi]. Ella estudiara. Ejemplo 3. It would work. [Itgud guork]. (Ello) Funcionara. Ejemplo 4: They would learn [deigud lern]. Ellos/Ellas aprenderan. Cmo se contrae "Would"? "Would" se contrae as: 'd. Por lo tanto, decimos: I'd go [aidgou]. Ira Veamos todas las contracciones: I would I'd [aid]

You would You'd [iud] He would He'd [hid]

She would She'd [shid] It would It'd [Itd]

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We would We'd [gid] They would They'd [deid]

Veamos ahora la estructura de "Would" en oraciones afirmativas: Estructura afirmativa: Sujeto + would + "verbo principal en infinitivo".

Cmo se pregunta con "Would"? Estructura preguntas: Would + sujeto + verbo en infinitivo+?

Ejemplo 1: Would I work [gudaiguork]? Trabajara? Ejemplo 2: Would she study [gudshisstadi]? Estudiara (ella)? Ejemplo 3. Would it work [gudItgourk]? Funcionara? (Ello) Ejemplo 4: Would they learn [gud dei lern]? Aprenderan? (Ellos/Ellas) Cmo se niega con "Would"? Estructura negacin: Sujeto + would + not (wouldn't)+ verbo en infinitivo

Ejemplo 1: I would not (wouldn't) work [ai gudn'tguork]. Yo no trabajara. Ejemplo 2: She would not (wouldn't) study [shi gudn'tsstadi]. Ella no estudiara. Ejemplo 3. It would not(wouldn't) work. [It gudn't gourk]. (Ello) No funcionara. Ejemplo 4: They wouldn't learn [deigudn'tlern]. Ellos/Ellas no aprenderan. NOTA: La forma contrada "wouldn't" es la que se utiliza habitualmente al hablar. Si se dice "would not" al hablar, es normalmente para dar nfasis.

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Lesson 19 Should (Modal Verbs III)

Tengo que admitir que esta semana me he quedado un poco sorprendida con el aumento de visitas y comentarios. A decir verdad, no me lo esperaba y me encanta. Sobre todo, me anima a seguir. Me encanta mantener un dilogo y contestar comentarios de blogueros y visitantes. Si no lo hago, no es por arrogancia, sino por falta de tiempo, ms bien, desbordamiento total; no doy abasto. Trabajo y tengo que sacar tiempo debajo de las piedras para poder postear. Esto, de momento, es slo un hobby. Lo que s intentar contestar siempre son las dudas porque as todo el mundo se beneficia. Para lograrlo, en el consultorio, ms adelante, pretendo poner las respuestas a todas aquellas dudas que me van llegando por correo. Adems, en un futuro cercano espero (y deseo) mejorar este blog con ms tecnologa (audio, video), poquito a poco, pero con mucha determinacin. so es exactamente lo que debis hacer con el ingls: para conseguir objetivos debis de tener, sobre todo, determinacin; constancia! Todos los das, machacad y machacad; hasta que lo consigis. Es verdad que existe gente que tiene un talento especial para los idiomas, pero mi experiencia me dice que debe ser slo un 1% de los alumnos; los dems, la gran mayora, deben esforzarse mucho para aprender. Y aquellos que consigen dominar el ingls son precisamente los que no se cansan de insistir. En ingls decimos: "No pain, no gain [nou pein nou gein]." Si no hay dolor, no hay ganancia. Y os aseguro que la recompensa de dominar el ingls no es pequea. Yo siempre digo que es como "ganar una segunda vida"; no slo ganas un idioma, sino mayor proyeccin profesional, mejor sueldo, conocimiento de otras culturas, etc. As que chicos a sufrir! Hoy nos toca el verbo modal "should" [shud], que como "would" es un verbo modal(auxiliar). Nota sobre la pronunciacin de "Should" [shud]: Se pronuncia con una "sh" suave y larga, como si estuviesis haciendo callar a alguien: Sshhhhhh.... Ojo! No es la "ch" del espaol, que es corta y dura. Adems hay que tener en cuenta que al igual que en "would" la "l" es muda. No es shuld

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Que significa should? Podemos traducir should por "debera". Por ejemplo: "You should study more[iushudstadimor]." "Deberas estudiar ms."

Veamos algunos ejemplos: Ejemplo 1: I should work [aishud guork]. Yo debera trabajar.

Ejemplo 2: She should learn [shishud lern]. Ella debera aprender.

Ejemplo 3. It should work. [Itshud guork]. (Ello) Debera funcionar.

Ejemplo 4: They should play [deishud plei]. Ellos/Ellas deberan jugar.

Veamos ahora la estructura de "Should" en oraciones afirmativas: Estructura afirmativa: Sujeto + should + "verbo principal en infinitivo".

Cmo se pregunta con "Should"? Estructura preguntas: Should + sujeto + verbo en infinitivo+?

Ejemplo 1: Should I work [shudaiguork]? Debera (yo) trabajar? Ejemplo 2: Should she study [shudshisstadi]? Debera (ella) estudiar ? Ejemplo 3. Should it work [shudItgourk]? Debera funcionar? (Ello) Ejemplo 4: Should they learn [shud dei lern]? Deberan (ellos/as) aprender?

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Cmo se niega con "Should"? Estructura negacin: Sujeto + should + not (shouldn't)+ verbo en infinitivo

Ejemplo 1: I should not (shoudn't) work [ai shudn'tguork]. Yo no debera trabajar. Ejemplo 2: She should not (shouldn't) study [shi shudn'tsstadi]. Ella no debera estudiar. Ejemplo 3. It should not(shouldn't) work. [It shudn't gourk]. (Ello) No debera funcionar. Ejemplo 4: They shouldn't learn [deishudn'tlern]. Ellos/Ellas no no deberan aprender. OBSERVACIN 1: La forma contrada "shouldn't" es la que se utiliza habitualmente al hablar. Si se dice "should not" al hablar, es normalmente para dar nfasis. OBSERVACIN 2: Puedo explicar ms profundamente "should" (y practicamente todos los temas que presento en el blog), pero no lo considero recomendable. Debemos aprender los temas "por capas"; poco a poco; porque de lo contrario, nuestra cabeza no es capaz de asimilar la informacin. Lo ms importante: repasar, repasar y repetir todo; estructuras gramaticales, sonidos, vocabulario, etc."

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Lesson 20 Must /Have to (Modal verbs IV)

Hoy presentamos al verbo modal (auxiliar) "must" [mast]. Pero antes voy a decir nuestro "motto" de hoy....mmm..Qu significa "motto" [moutou]? Significa lema. Nuestro lema de hoy es"Cuando hables ingls, no inventes, copia." Todo el da escucho las bonitas invenciones de mis alumnos en Spanglish...y digo: no, no, nada de subirse al trampoln y tirarse en cada libre. Hay que copiar, simplemente copiar a los nativos de habla inglesa. Cmo? Escuchando lo que dicen, sobre todo, a travs de audios adaptados al nivel que tenemos. Vayamos al grano. Qu significa "Must"? "Must" se puede traducir como "deber", es decir, tener la obligacin de hacer algo. Yo debo, T debes, l debe... Por tanto, su significado es ms de obligacin que "should" deberas (recomendacin, sugerencia, consejo). Nota sobre la pronunciacin de "Must" [mast]: El sonido de la "u" de "Must" es muy comn en el idioma ingls. En fontica se representa as "", como una "A" sin la lnea horizontal. No se trata ni de la "u" ni de la "a" espaola, que es larga y abierta. (Qu se le va a hacer!) busca el signo "" junto a la palabra "up". Es, en realidad, una "a" ms breve y pronunciada con los labios menos abiertos. Ojo! No pronunciar nunca la "u" de Must como la "u" espaola. Para evitarlo, pongo entre corchetes el sonido aproximado [mast].

Veamos algunos ejemplos con "Must": Ejemplo 1: I must do it [aimast duIt]. Yo debo hacerlo. Ejemplo 2: She must help me [shimast helpmi]. Ella me debe ayudar.

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Ejemplo 3. It must be good. [Itmast bigud]. (Ello) debe ser bueno. Nota: En este caso, "must" sirve para hacer un juicio o una valoracin, igual que la expresin en espaol Debe ser/estar bueno. Ejemplo 4: They must know it [deimast nouIt]. Ellos/Ellas deben saberlo. Veamos ahora la estructura de "Must" en oraciones afirmativas: Estructura afirmativa: Sujeto + must + "verbo principal en infinitivo". Nota: Must/Should/Can/Could NUNCA LLEVAN "to", ni delante ni detrs entendido?

Cmo se pregunta con "Must"? Estructura preguntas: Must + sujeto + verbo en infinitivo+?

Ejemplo 1: Must I do it [mastaiduIt]? Debo (yo) hacerlo? Ejemplo 2: Must she come[mastshikam]? Debe (ella) venir? Ejemplo 3. Must it be that way [mastItbi datgei]? Debe (ello) ser as? Ejemplo 4: Must they read [mast deiriid]? Deben (ellos/as) leer? Cmo se niega con "Must"? Estructura negacin: Sujeto + must + not (mustn't)+ verbo en infinitivo Recuerda: nada de "to", "s" o cualquier otra cosilla que se os ocurra inventar.

Ejemplo 1: I must not (mustn't) do it[ai masen'tduIt]. Yo no debo hacerlo. Ejemplo 2: She must not (mustn't) know it [shi masen'tnouIt]. Ella no debe saberlo. Ejemplo 3. It must not(mustn't) be good. [It masen'tbigud]. (Ello) No debe ser bueno. Ejemplo 4: They must not(mustn't) be here[deimasentbihiir]. Ellos/Ellas no deben estar aqu.

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OBSERVACIN : La forma contrada "mustn't" es la que se utiliza habitualmente al hablar. Si se dice "must not" al hablar, es normalmente para dar nfasis.

Cul es la diferencia entre "must" y "have to"? A menudo encontrars en los libros de gramtica la expresin "have to" junto a "must". Primero aclaremos que "have to" no es un "modal verb". Es simplemente el verbo principal "tener". Se explica junto a "must" con el fin de diferenciar dos tipos de obligaciones: 1) "Have to" expresa una obligacin externa a ti. Por ejemplo, algo que te obliga a hacer una ley; una norma, un poder externo. 2) "Must" expresa una obligacin interna; un deber autoimpuesto por el sujeto. Estas diferencias son confusas para los hispanoparlantes pues no existe tal diferencia en espaol; ambas expresiones se utilizan de forma equivalente. Por ejemplo es practicamente igual decir "Debes conducir por la derecha" que "Tienes que conducir por la derecha." Veamos algunos ejemplos: Ejemplo 1 (Have to): You have to drive on the right.[iuhavtudraiv onderait]. Tienes que conducir por la derecha .Nota: Aqu utilizamos "have to" porque es una obligacin impuesta por las leyes. Ejemplo 2 (Have to): They have to work on Saturdays. [dei havtuguorkonsaturdeis]. Ellos tienen que trabajar los sbados. Nota: Suponiendo, por ejemplo, que es una obligacin impuesta por la empresa. Ejemplo 3 (Have to): His father said he had to do it. [His fader sed hihadtudoit]. Su padre dijo que lo tena que hacer. Nota: Es una obligacin impuesta por el padre. Ejemplo 4 (Must): He must do his homework. [hi mastduhishomguork]. l debe hacer sus deberes. Nota: Es una una obligacin que el se debe autoimponer. Estructura con "have to". Estructura afirmativa Presente: Sujeto + have to + verbo en infinitivo".

Ejemplo: We have to be there at 5 o'oclock. [gihav to bider atfaivoclock]. Tenemos que estar all a las 5. 47

Cmo se pregunta con "Have to"? Estructura preguntas: Do/does + sujeto + have to + verbo en infinitivo+?

Ejemplo: Do we have to be there at 5 o'oclock. [dugihav to bider atfaivoclock]. Tenemos que estar alli a las 5. Cmo se niega con "Have to"? Estructura negacin: Sujeto + do/does + not (don't/doesn't)+ have to + verbo en infinitivo+?

Ejemplo: We don't have to be there at 5 o'oclock. [gidonthav to bider atfaivoclock]. No tenemos que estar all a las 5. RECUERDA : -"Have to" obligacin externa impuesta por las leyes, otra persona, etc. "Must" obligacin autoimpuesta, porque t quieres hacer algo. "Have to" no es un "modal verb"; admite todos los tiempos verbales. "Must" es invariable, no se puede conjugar. Excepcin: "Must have..." Por ejemplo cuando decimos: He must've done it. [Hi mastav donIt]. l debe haberlo hecho. La forma contrada "mustn't" es la que se utiliza habitualmente al hablar. Si se dice "must not" al hablar, es normalmente para dar nfasis.

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Lesson 21 "May"(Modal verbs V)

Hoy hablaremos de "may"[mei] y en la siguiente clase de su primo hermano "might"[mait]. Ambos verbos tienen similar significado y uso. Empecemos por May[mei] Observacin: "May"[mei] con igual pronunciacin significa mayo (el mes). Por otro lado "maybe" ("may" + "be" juntos) es un adverbio que significa "quiz", "tal vez", "a lo mejor". Qu significa el "modal verb" "May"? "May" [mei] se puede traducir de dos maneras: 1) "Puede que". En espaol este tiempo se llama "subjuntivo" y en ambos idiomas indica una accin hipottica o una probabilidad. Por ejemplo: -It may rain [ITmeirein]. Puede que llueva 2) "Poder" . Esto es Presente del verbo poder. En este caso, este verbo es muy verstil porque lo podemos utilizar para hablar en: -Presente: -"You may leave now" [iu mei liiv nau]- Ahora te puedes marchar. -Futuro: -It may snow tomorrow. Puede que nieve maana.(Ntese que aqu aado "tomorrow" y zaz! lo convierto en futuro). 49

-Para pedir algo de forma educada y formal (polite [polait])(*) Por ejemplo: May I open the door? [meiaiopen dedoor] Puedo abrir la puerta? Y entonces cmo diferenciamos "May" de "Can" y "Could"? Son distintos grados de formalidad. Veamos: - Entre amigos: Can I open the door? [keanaiopen dedoor?](informal) - Entre conocidos: Could I open the door? [kudiuopen dedoor?](formal) - Entre desconocidos: May I open the door? [meiaiopen dedoor?](muy formal) (*)OBSERVACIN : El ingls hablado (sobre todo el britnico) utiliza unas construcciones mucho ms formales que el espaol (al menos, el espaol de Espaa). Siempre se pregunta con "please" [plis]; "could"[kud]; "may"[mei]; would you be so kind? [gudiubisokain] Sera usted tan amable? Ancdota: Recuerdo una profesora inglesa que me coment que la primera vez que escuch gritar en la calle en Madrid: Oye Pepe, ven! se asust porque decir en ingls: "Listen, Pepe, come![LisenPep, kam!]" (Tiempo imperativo) sera muy "impolite" [impolait](descorts). Tampoco se pregunta: What?[guat] Qu? (en ingls americano, s puede ser). Se pregunta: "Sorry" [sori] o "Excuse me" [exkiusmi], "I didn't undestand you" [aididn'tundersandiu]. or "I beg your pardon" [aibegiurpardon]. Le ruego me disculpe"....(muy, muy formal). As que recordad; sobre todo quienes necesitis el ingls para el trabajo, tenis que decir: "Please", "May", "Could", etc. si queris quedar bien.

Ahora, volvamos a "May" y veamos ahora la estructura de "May" en oraciones afirmativas: Estructura afirmativa: Sujeto + may + "verbo principal en infinitivo". Nota: May y Might NUNCA LLEVAN "to", ni delante ni detrs entendido?

Veamos algunos ejemplos: Ejemplo 1: I may do it [aimei duIt]. Puede que lo haga. Ejemplo 2: She may help me [shimei helpmi]. Puede que ella me ayude. 50

Ejemplo 3. It may rain. [Itmei rein]. Puede que llueva. Ejemplo 4: They may know it [deimei nouIt]. Puede que lo sepan (ellos/as). Cmo se pregunta con "May"? Estructura preguntas: May + sujeto + verbo en infinitivo+?

OBSERVACIN : -No se suele preguntar con "may" en sentido positivo cuando hablamos de probabilidad (Recuerda: para pedir algo s se puede preguntar con "may"). Por ejemplo decimos: Can she come? No May she come? No obstante, s se puede utilizar "may" en preguntas indirectas o negativas. Por ejemplo: -Pregunta indirecta despus de "Do you think": "Do you think he may come?" [duiuzink himeikam?] Crees que (l) vendr? -Negativa: "May we not doing something wrong?"[meiginot duingsamzingrong] No estaremos haciendo algo mal?(pero es muy formal)

Cmo se niega con "May"? Estructura negacin: Sujeto + may + not (mayn't)+ verbo en infinitivo Recordad: nada de "to", "s" o cualquier otra cosilla que se os ocurra inventar. OBSERVACIN : -May not (al igual que "might not") significa: Puede que no (Es probable que no) Cannot/can't significa: No puedo(puedes/pueden...) Ejemplo: It may not work [It mei not guork]. Puede que no funcione.

OBSERVACIN : La forma contraida "mayn't" no es habitual. Se suele decir "may not".

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Lesson 22 Might ( Modal verbs VI)


Por qu digo que "might"[mait] es el primo hermano de "may" [mei]? 1) Porque ambos "verbos modales" se utilizan para hablar de probabilidades; pero utilizamos "might" para indicar una probabilidad menor que la de "may". Veamos un ejemplo: He may come tomorrow [himeikam tumourou] Puede que (l) venga maana = es probable que venga. He might talk to you then [himait toktuiu den] Puede que (l) hable contigo en ese momento (entonces). = es menos probable que hable contigo en ese momento (entonces) 2) Porque, al igual que "may"[mei], "might"[mait] se utiliza para pedir permiso. No obstante, utilizar "might"[mait] para pedir permiso es extremadamente formal y, por tanto, muy poco usado. Por ejemplo: Podemos decir: I wonder if I might open the door [ai guander ifaimait opendedoor] Me pregunto si puedo abrir la puerta Nota: "Might I open the door?" no es habitual. Con "May" [mei] diramos: May I open the door? [meiaiopen dedoor?] Puedo abrir la puerta? Qu significa "Might"[mait]? "Might" [mait] significa al igual que "May"[mei]; "puede que" (subjuntivo del verbo poder) y tambin el presente del verbo "poder": Yo puedo, T puedes, etc. En ciertas ocasiones, tambin lo podemos traducir por "quiz(s)" o en condicional "podra..." Observacin: "Might" [mait] con igual pronunciacin es tambin un sustantivo y significa "poder, podero, fuerzas". Por ejemplo: He struggled with might and main [hi sstragelwizmait andmein]. Luch con todas sus fuerzas. Mighty [maiti] es un adjetivo que significa poderoso. Por ejemplo: Oh, mighty God! [O, maiti gad] Oh, Dios poderoso! Veamos algunos ejemplos de utilizacin de "Might" [mait]: Ejemplo 1: He might fly to London next week [hi mait flai tulondon nextgik. Puede que l viaje(vuele) a Londres la prxima semana. Escasa probabilidad. 52

Ejemplo 2: If you come you might be surprised [if iukam iumaitbi serprais] Si vienes, puede que te sorprendas. Uso condicional. Nota: Sera igual que decir: If you come perhaps you would be surprised [if iukam praps yougudbiserprais] Si vienes quiz te sorprenderas. Ejemplo 3: They said that he might be ill [dei sed dathi maitbiIll] Ellos/as dijeron que quiz l est enfermo. En este caso, hablamos en estilo indirecto porque relatamos lo que otra(s) persona(s) dijeron. Ahora veamos la estructuras de "Might"[mait]: Estructura afirmativa: Sujeto + might+ "verbo principal en infinitivo". Nota: May y Might NUNCA LLEVAN "to", ni delante ni detrs entendido?

Cmo se pregunta con "Might"?

No es habitual preguntar con "might". No obstante, podemos utilizar la estructura I wonder + if + sujeto + might + verbo en infinitivo. Para preguntar de forma afirmativa y extremadamente formal. Por ejemplo: I wonder if he might come in [ai guanderIf himait kamIn] Me pregunto si l puede/podra entrar.

Cmo se niega con "Might"?

Estructura negacin: Sujeto + might + not (mightn't)+ verbo en infinitivo Recordad: nada de "to", "s" o cualquier otra cosilla que se os ocurra inventar.

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Lesson 23 Ought to (Modal Verbs VII)


Consejo: Te sugiero que ds frecuentemente a "actualizar" pgina en la barra de navegacin porque edito muchas veces una vez subido el post. El "modal verb" de hoy se llama "ought" [ot]. "Ought" [ot] es un verbo que se utiliza ms en ingls britnico que en ingls americano. Los americanos utilizan "should" [shud], ms que ought. Qu significa "ought" [ot]? "Ought" [ot] significa "debera, deberas, etc". Es, por tanto, exactamente igual que "should" [shud]; una sugerencia, invitacin. Veamos algunos ejemplos: Ejemplo 1: I ought to work more [ai ot tu guorkmor]. Debera trabajar ms. Ejemplo 2: You ought to turn right [iu otuternrait]. Debes girar a la derecha. Nota: He traducido "ought" por "debes" porque es ms frecuente decir "debes" en espaol que "deberas" para dar indicaciones. Ejemplo 3: They ought to come [dei ot tukam]. Ellos/as deberan venir. Ahora veamos las estructuras de "Ought" [ot]: Estructura afirmativa: Sujeto + ought + to + "verbo principal en infinitivo".Nota: Habris notado que a diferencia de los otros "modal verbs" "ought" s lleva "to" antes del verbo principal en infinitivo.

Ms ejemplos con estructuras afirmativas: Ejemplo 4: We ought to tell him [gi ot tutelhim] Deberamos contrselo. Observa como he puesto "to" despus de "ought" y antes del verbo principal en infinitivo." Ejemplo 5: He ought to do it [hi ot tu duit]. l Debera hacerlo.

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Cmo se pregunta con "Ought"[ot]? Estructura pregunta: Muy Formal: "Ought" + sujeto + to + verbo en infinitivo + ? Poco frecuente. Informal: Do/Does+ sujeto + think + pronombre personal + ought + to + verbo en infinitivo + ? Ms frecuente.

Veamos ejemplos de preguntas: Ejemplo 1. Muy formal : Ought he to write a letter? [ot hiturait a letter] Debera l escribir una carta? Ejemplo 2. Informal : Do you think he ought to write a letter? [duiu zink hiot turait aleter] Crees que l debera escribir una carta? Cmo se niega con "Ought"? Estructura negacin: Igual que ocurre con las preguntas, no es habitual negar con "Ought"[ot] por considerarse muy formal. Muy formal: Sujeto + ought + not (oughtn't)+ verbo en infinitivo. Poco frecuente. Nota: En las negaciones no se suele poner "to" delante del verbo en infinitivo; no obstante algunos libros de gramtica s ponen "to" delante del infinitivo para negar. Te recomiendo que te fijes en lo que dice t libro de texto en clase. Informal: Sujeto+ don't/doesn't + think + pronombre personal + ought+ to + ver en infinitivo. Ms frecuente. Nota: Aqu estamos negando en la primera parte de la oracin con la construccin: "No creo que".

Veamos ejemplos de negaciones: Ejemplo 1 muy formal: We ought not go there [gi otnotugouder]. No deberamos ir all Ejemplo 2 informal: We don't think we ought to go there [gi don`t zinkgi ot tugouder]. No creemos que deberamos ir all. Nota: En este ejemplo negamos con la estructura: "Sujeto + don't/doesnt + think." 55

Lesson 24 Repaso Modal Verbs


Para aprender tu lengua materna has estado repitiendo sonidos y frases sin darte cuenta durante aos. Seguro que no lo recuerdas, pero fue as. Todos aprendemos repitiendo. Eso es lo que haremos en la clase de hoy, repasar todos los "modal verbs" que hemos visto hasta ahora. Primero recordaremos que los "modal verbs" son verbos auxiliares, esto es que necesitan de otro verbo para tener sentido en una oracin. Son invariables, no aaden "s" o "ed" y la mayora de ellos slo pueden ser utilizados en tiempo Presente. Los ms usados son los que hemos visto en este curso. Repasemos ahora uno por uno: 1) Para repasar "Can, Could and "Be able to 2) Para repasar "Would"

3) Para repasar "Should" 4) Para repasar "Must/Have to" 5) Para repasar "May" 6) Para repasar "Might 7) Para repasar "Ought

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Lesson 25 Conditionals (General)


ste es un tema que mucha gente me ha pedido que explique por correo; as que finalmente aqu lo tenis. Presentamos: The conditionals! Qu son las oraciones condicionales? Las oraciones condicionales son oraciones en las que la persona que habla expresa una accin que slo puede cumplirse si se dan uno, o ms, requisitos. Por ejemplo: -Yo ir a Madrid, si l me compra el billete. - I'll go to Madrid if he buys me a ticket. [ail goutumadrid Ifhibaismiaticket]. En esta oracin expreso que "para que yo vaya a Madrid es necesario que l compre un billete para mi. Si no lo hace, no ir a Madrid." Por tanto, "condiciono" mi viaje a la compra previa de un billete. En conclusin: La oracin condicional expresa una accin sometida a "condicin" (de ah el nombre de "condicional"). Cuntos tipos de oraciones condicionales existen? Dependiendo del libro de gramtica, se distinguen 3 o 4 tipos de oraciones condicionales. Veamos cuales son: 1) Probable/Real condition. El condicional posible o real. Con en este tipo de oracin condicional la persona que habla indica que si realizas una accin determinada "es muy posible" que se d un resultado determinado. Este tipo de oracin condicional es relativamente fcil de aprender pues su estructura es semejante a la del espaol. Por ejemplo: -Si trabajas, ganars algo de dinero.. - If you work you will earn some money.[Ifiuguork iul ernsamani]. Observacin: Si os fijis en este ejemplo presento el resultado como algo que seguro ocurrir: "Si haces esto, ocurre lo otro." Es importante hacer esta distincin para comprender los otros tipos de 57

condicionales que vienen a continuacin. 2) Improbable/unreal conditional. El condicional improbable/imaginario. Este tipo de condicional es uno de los ms usados y difciles de aprender, as que presta mucha atencin. Nota: Algunos autores, diferencian en el "condicional improbable" dos tipos de condicionales. Por una lado, el improbable y por otro el irreal. (De ah, lo de 3 o 4 tipos de condicionales). Ejemplo de condicin improbable: - Si estudiases, yo te ayudara. - If you studied, I would help you. [If iustadid aigudhelpiu]. Ejemplo de condicin imaginaria (irreal): - Si fuese rico, no trabajara. - If I were rich, I wouldn't work. [If aigerrich aigudnt guork]. No obstante, dado que ambos tipos de condicionales se forman con la misma estructura gramatical, a mi juicio es mejor presentarlos como un slo tipo de condicional, as evitamos confusiones.

En cualquier caso, en la condicin "improbable", "irreal" o "imaginaria", nos referimos a la existencia de una situacin hiptetica, es decir, slo si realizas una accin determinada "es probable" (no seguro) que se d un resultado determinado. - Por ejemplo: - Si trabajases (o trabajaras), ganaras algo de dinero.. - If you worked, you would earn some money.[Ifiuguorkt iu gud ernsammani]. Es decir, nos ponemos en una hiptesis, en un plano imaginario, en el cual "slo si trabajases, es probable (no seguro) que ganases algo de dinero." Si os fijis cuando aado el adverbio "slo" queda ms clara la hiptesis.

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3) Impossible condition. Condicional imposible. Este es, sin duda, el tipo de oracin condicional ms difcil de aprender en ingls porque se utilizan tiempos verbales no muy frecuentes. Presta mucha atencin. El condicional imposible, como su nombre indica, se refiere a aquella accin que ya no puede tener lugar por el paso del tiempo. Antes era posible realizar esa accin, ahora ya no se puede.

Por ejemplo: - Si hubieras trabajado, habras ganado algo de dinero.. -If you had worked, you would have earned some money.[Ifiuhadguorkt iu gud havernsammani]. De momento, nos quedamos hasta aqu con la teora. En la siguiente clase estudiaremos el primer tipo de condicional, es decir, el condicional posible o "Probable Condition".

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Lesson 26 Conditionals I- Probable Condition


En esta clase estudiaremos el primer tipo de condicional, "el condicional posible o real" (Probable/Real Condition) que es, a mi juicio, el ms fcil de aprender porque su estructura es semejante a la del espaol. OBSERVACIONES: (1) Las estructuras condicionales estn compuestas por dos oraciones divididas por una coma; as una accin "condiciona" a la otra. (2) El orden de las oraciones no altera el significado, por ello, es posible poner en primer lugar la oracin que aparece en segundo lugar. Por ejemplo decir: "If she listens to me she will understand." [Ifshilisens tumi shi guilanderstand] es igual que decir: "She will understand if she listens to me." Si ella me escucha, me entender. Me entender, si me escucha.

Ahora, analizaremos el primer tipo de oracin condicional. Probable condition. El condicional posible. En este tipo de oracin condicional la persona que habla indica que si se realiza una accin determinada "es muy posible" que se d un resultado determinado. Ejemplo n 1: - If they arrive late they will miss the train.[Ifdeiaraivleit deiguilmIsdetrein]. -Si llegan tarde, perdern el tren. Veamos la estructura del ejemplo n 1: Estructura n 1: If + sujeto + v. en Presente, + sujeto + v. en Futuro. Tambin es posible: Sujeto + v. en Futuro, + if + sujeto+ v. en Presente. Recuerda: El orden de las oraciones no altera el significado.

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Ejemplo n 2: - If you don't like it, please leave. [Ifiu dontlaikIt, plis liiv] -Si no te gusta, por favor vete. Veamos la estructura del ejemplo 2: Estructura n 2: If + sujeto + v. en Presente + v. en Imperativo.(*) Tambin es posible: V.en Imperativo + if + sujeto + v. en Presente.

Ejemplo n 3: - If he drinks too much he gets drunk. [Ifhi drinks tumach, hegetsdrank]. - Si bebe demasiado, se emborracha. Veamos la estructura del ejemplo 3: Estructura n 3: If + sujeto + v. en Presente + sujeto + v. en Presente. Tambin es posible: Sujeto + v. en Presente, + if + sujeto + v. en Presente.

Para resumir diremos que el condicional posible puede tener las siguientes estructuras: Estructura del "condicional posible": If + sujeto + v. en Presente, + sujeto + v. en Futuro/Imperativo/Presente. Tambin es posible: Sujeto + v. en Futuro/Presente/Imperativo, + if + sujeto + v. en Presente.

Regla nemotcnica: Para memorizar cmo se forma el condicional posible recuerda que el tiempo verbal que sigue a "if" (el "si" condicional en ingls) es siempre el Present Tense.

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(*) El imperativo. An no hemos visto cmo se hace el tiempo imperativo en ingls (es decir, el tiempo verbal que utilizamos para dar rdenes). Es un tiempo muy fcil de aprender pues se forma con el verbo en infinitivo (la raz del verbo) sin sujeto. Por ejemplo: Come. [kam] Ven . Do it.[duIt] Hazlo. Tell me. [telmi]. Dime, cuntame.

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Lesson 27 Conditionals II (Improbable)


No sabis lo mucho que me est costando preparar cada entrada. Los que viven los calores del verano en el sur de Europa, quiz lo entiendan mejor. El calor que irradia el ordenador me impide hasta pensar. Hago el esfuerzo repitiendo el mantra: "Mind over matter" [main overmater]. "La mente sobre la materia, o la mente domina a la materia." Es lo mismo que debis hacer para superar la pereza que da estudiar ingls: "Mind over matter, mind over matter." Y si me lo permitis: muchas otras cosas en la vida. Vamos con el segundo tipo de condicional. Repetir lo dicho en la teora general, para que se os quede grabada la informacin. Improbable/unreal conditional. El condicional improbable/imaginario/irreal. Este tipo de condicional es uno de los ms usados y difciles de aprender, as que presta mucha atencin. Nota: Algunos autores, diferencian en el "condicional improbable" dos tipos de condicionales. Por una lado, el improbable y por otro el irreal. (De ah, lo de 3 o 4 tipos de condicionales). Ejemplo de condicin improbable: - Si estudiases, yo te ayudara. - If you studied I would help you. [If iustadid aigudhelpiu]. Ejemplo de condicin imaginaria (irreal): - Si fuese rico, no trabajara. - If I were rich I wouldn't work. [If aigerrich aigudnt guork]. No obstante, dado que ambos tipos de condicionales se forman con la misma estructura gramatical, a mi juicio es mejor presentarlos como un slo tipo de condicional, as evitamos confusiones.

En cualquier caso, en la condicin "improbable", "irreal" o "imaginaria", nos referimos a la existencia de una situacin hiptetica, es decir, slo si realizas una accin determinada "es probable" (no seguro) que se d un resultado determinado. 63

- Por ejemplo: - Si trabajases (o trabajaras), ganaras algo de dinero.. - If you worked you would earn some money.[Ifiuguorkt iu gud ernsammani]. Es decir, nos ponemos en una hiptesis, en un plano imaginario, en el cual "slo si trabajases, es probable (no seguro) que ganases algo de dinero." Si os fijis cuando aado el adverbio "slo" queda ms clara la hiptesis. Ahora veremos ejemplos: Ejemplo n 1: - If they arrived late they would miss the train.[Ifdeiaraivdleit deigudmIsdetrein]. -Si llegaran/llegasen tarde, perderan el tren. Antes de analizar esta estructura una pregunta: qu tiempo verbal he utilizado en la primera oracin en espaol? Uy, qu pocos saben la respuesta. Como no necesitas esta informacin para hablar, normal, no lo sabes. Respuesta: Se trata del "Pretrito Imperfecto del Modo Subjuntivo" (un tiempo tremendamente difcil de aprender para los angloparlantes). Veamos ms ejemplos en espaol: Si comieran/comiesen; si yo ganara/ganase; si t vinieras/vinieses. lo cogis? Seores: Muy importante. Esta es la clave para aprender el condicional improbable, imaginario o, irreal. El tiempo verbal que sigue a "if" (Si condicional, sin acento en espaol) en ingls es el "Past Tense" y en espaol "El pretrito imperfecto del subjuntivo". Por tanto, para recordar cmo hacer este tipo de condicional en ingls, toma nota: siempre que en espaol en una oracin condicional puedas decir el verbo de dos formas, por ejemplo, leyera/leyese, durmiera/durmiese, viviera/viviese; en ingls debers traducirlo al "Past Tense."

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Veamos ahora la estructura del ejemplo n 1: Estructura n 1: If + sujeto + v. en Past Tense + sujeto + would + v. en infinitivo (siempre). Tambin es posible: Sujeto + would + v. en infinitivo siempre + if + sujeto+ v. en Past Tense. Recuerda: El orden de las oraciones no altera el resultado.

Ejemplo n 2: - If I were you I wouldn't do it. [Ifaigeriu, aigudn'tduIt] -Yo que t (o yo de t/si yo fuera t), no lo hara. Veamos la estructura del ejemplo 2: Estructura n 2: If + sujeto + were (para todas las personas) + sujeto + would + v. en infinitivo Algunos autores admiten "was" e incluso en el ingls hablado es posible escuchar "was". No obstante, nosotros nos quedamos con el "were" para todas las personas, que significa "si fuera/fuese, fueras/fueses, etc."

Ejemplo n 3: - If they came we should escape. [Ifdeikeim, gishudeskeip]. - Si vinieran/viniesen, deberamos escaparnos.

Veamos la estructura del ejemplo 3: Estructura n 3: If + sujeto + v. en Past Tense, + sujeto + should + v. en infinitivo. Nota: Si os fijis hemos sustituido "would" por "should", tambin es posible sustituir "would" por "could" o "might"

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Para resumir diremos que el condicional improbable, imaginario o irreal puede tener las siguientes estructuras:

Estructura del "condicional improbable": If + sujeto + v. en "Past Tense" + sujeto + would/should/could/might + verbo en infinitivo (sin "to") .

Regla nemotcnica: Para memorizar cmo se forma el condicional improbable recuerda que el tiempo verbal que sigue a "if" es el "Past Tense". Ejemplo: If she went (Past Tense de "go"), If they left (Past Tense de "leave"). La segunda oracin lleva normalmente "would" justo antes del verbo principal que va siempre en infinito. Por ejemplo: "I would come" ("come" es el verbo principal en infinitivo), "They would do it" ("do" es el verbo principal en infinitivo).

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Lesson 28 Conditional III (Impossible)


Vamos con nuestra clase de hoy. Hablaremos del ltimo tipo de condicional, el "Impossible Conditional" o "Condicional Imposible". El ms difcil de todos los condicionales. Sugerencia: Lee muchas veces esta teora antes de ponerte a hacer los ejercicios. Por qu se llama "Imposible"? No, no se llama imposible porque sea difcil de hacer sino porque se refiere a una accin que ya no se puede realizar. Y por qu no es posible realizar esa accin? No es posible llevarla a cabo porque ya ha pasado el momento en que s era posible realizarla. Con un ejemplo en espaol lo veremos ms claro. Ejemplo de condicional imposible: "Si lo hubiera/hubiese sabido, te habra llamado." En la anterior oracin vemos que quien habla no puede ya llamar a su interlocutor porque no obtuvo cierta informacin a tiempo. De haberla tenido, hubiera llamado. Como ves, ya no es posible realizar la accin por el transcurso del tiempo. Y ahora algunas preguntas y respuestas sobre gramtica espaola e inglesa. Pregunta: Qu tiempo verbal es "hubiera/hubiese sabido" en espaol? Respuesta: Es el Pretrito Pluscuamperfecto del modo subjuntivo. Suena terrible, pero no lo es tanto porque en tu propio idioma lo sabes usar. Nota: S, ya s que en algunas zonas de Espaa se usa de forma diferente (habra por hubiere??). Lo siento, pero tengo que buscar una referencia y esta me parece la ms adecuada. Pregunta: Cmo se dice "si lo hubiera/hubiese sabido" en ingls? No mires an la respuesta. Intenta contestar t solo. Respuesta: Se dice: "If I had known it."[If aihadnounIt] "had known" es el Past Perfect del verbo "to know" (saber) Esto significa que para poder hacer el condicional imposible, debes primero saber conjugar bien el "Past Perfect". Esto no es muy difcil ya que para todas las personas es la misma estructura "had" + "el participio pasado del verbo".

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Recuerda: En este caso "had" no es el pasado de "tener", es decir, (tuvo); sino de "haber". No obstante no lo traducimos como "haba" (modo indicativo) sino como "hubiera/hubiese" (pretrito pluscuamperfecto del modo subjuntivo).

Pregunta: Qu tiempo verbal es "habra llamado" en espaol? Respuesta: Mmmm...Difcil eh? Es el "Condicional compuesto del modo indicativo". Con otros ejemplos de este tiempo en espaol lo vers ms claro: habra visto, habra dormido, habra dicho, etc. Pregunta: Cmo se dice "te habra llamado" en ingls? No mires an la respuesta. Intenta contestar t solo. Respuesta: Se dice: "I would have called you."[Igudhavcoliu] "would have called you" es una estructura que no hemos visto antes. Se usa para el condicional imposible y tiene la siguiente forma: Sujeto + would + have + participio del verbo. Nota: Segn el sentido de la frase es posible sustituir "would" por "should", "could" o "might". Por ejemplo: "I should/might/could have called you" [aishudhavcoldiu] sera: "Te debera/podra haber llamado."

Veamos ahora las correspondencias entre los tiempos espaol e ingls en el condicional imposible: Espaol Ingls

Pretrito Pluscuamperfecto (Subjuntivo) Past Perfect ("If" clause) Si lo hubiese sabido, Condicional compuesto (Indicativo) te habra llamado. If I had known it, Would/Should + have + participio verbo. I would have called you.

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Veamos algunos ejemplos ms para coger prctica. Lo haremos desde el espaol al ingls porque eso es exactamente lo que hace tu cabecita cuando intentas hablar ingls. Piensa primero en espaol y luego zas! lo que me salga (que casi siempre sale mal puf!). Sugerencia. Intenta ir traduciendo mentalmente antes de ver la respuesta. Ejemplo 1: Si hubieras/hubieses estudiado, habras aprobado el examen. If you had studied, you would have passed the exam. [Ifiuhadsstadid, iugudhavpasd dexam] Ejemplo 2: Si hubieran/hubiesen venido, no les habramos dejado entrar. If they had come, we wouldn't have let them in. [Ifdei hadkam, gigudn'thavletdemIn] Ejemplo 3: l podra haberse roto una pierna, si no le hubieses advertido. (Uy! Qu difcil) He might have broken a leg, if you hadn't warned him. [hi maithavbrouknaleg, If iuhadn'tguarnd him] Ejemplo 4: Si ella me hubiera/hubiese escuchado, no habra tenido tantos problemas. If she had listened to me, she wouldn't have had so many problems.[Ifshihadlisnd tumishigudn'thav hadsomeniproblems]. Ejemplo 5: Debera haberlo dicho, si (l)lo hubiese/hubiera ledo. He should have said it, if he had read it.[HishudhavsedIt, Ifhehad redIt]. Repaso de la estructura del condicional imposible/irreal pasado If + sujeto + Past Perfect, sujeto + would + have + participio del verbo principal. Ejemplo: "If you had told her, she would have come." "Si se lo hubieses dicho, ella habra venido."

Para recordar esta estructura voy a repetirla varias veces: - El tiempo verbal que va despus de If es el "Past Perfect" (Had + participio el verbo)y el tiempo verbal que va con la otra oracin es would + have + participio del verbo principal. Otra vez: - El tiempo verbal que va despus de If es el "Past Perfect" (Had + participio el verbo) y el tiempo verbal que va con la otra oracin es would + have + participio del verbo principal. 69

Lesson 29 La voz Pasiva (Passive voice)


Antes de empezar con la voz pasiva, te recomiendo ds un buen repaso a los condicionales para consolidar tus conocimientos. Condicional Teora General Condicional I Condicional II Condicional III Y ahora vamos al tema de hoy: "La voz o forma pasiva." Qu es la voz pasiva? Para entender este concepto tienes que saber primero qu es la voz activa. La voz activa es la forma en que hablamos habitualmente. Siempre decimos que alguien (una persona) realiza (o no realiza) una accin. Por ejemplo:

Presente: Michael corta la manzana. Michael cuts the apple.[maikel catsdiapel] Pasado: Michael cort la manzana. Michael cut the apple.[maikel catdiapel] En este ejemplo decimos que alguien llamado "Michael" realiza (o realiz) la accin de cortar la manzana. Por tanto, la voz activa se refiere a aquellas frases en las que expresamos que una persona (el sujeto) realiza una accin.

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No obstante, hay ocasiones en que no queremos resaltar que una persona es la que realiza la accin. En este caso, hacemos que el objeto (cosas o personas sobre las que recae la accin) cobre el protagonismo de la accin. En el ejemplo que hemos visto, diramos: Presente: La manzana es cortada. The apple is cut.[di apelIscat] Pasado: La manzana fue cortada. The apple was cut.[di apelguascat] Por tanto, en la voz pasiva utilizamos al objeto de la frase como sujeto. Es posible que luego desee mencionar quin cort la manzana. En este caso diramos: The apple was cut by Michael.[di apelguascatbai Maikel] La manzana fue cortada por Michael. Pero suena raro en espaol o no? Eso es porque la forma pasiva no es tan usada como en ingls. Veamos ahora la estructura de las oraciones en voz pasiva. Objeto (hace de Sujeto) + verbo "to be" conjugado + participio pasado + complemento. Por ejemplo: This house was built in 1980. [dis hausguasbilt In naiitiineit] Esta casa fue construida en 1980.

Cmo transformamos una frase activa en una frase pasiva? 1) Buscamos el objeto (puede ser una cosa o una persona sobre la que recae la accin del sujeto) de la frase activa y lo convertimos en sujeto. Literalmente, le damos la vuelta a la frase. 2) Cambiamos el verbo principal (el que realiza la accin) a la estructura verbo "to be" conjugado + participio del verbo.

Sujeto: He (person) built the house.

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Ejemplo transformacin: Frase activa: He (sujeto persona) built (verbo activo) the house (objeto).[hi biltdehaus]. l construy la casa. Frase pasiva: The house (Objeto que hace de sujeto) was built (verbo en forma pasiva) by him. [dehaus guasbiltbaihim]. La casa fue construida por l.

Sujeto "The house"

was built..........................................by him.

IMPORTANTE: Hay que hacer coincidir los tiempos verbales del verbo "to be". Si el verbo en la frase activa est en Present Tense diremos, por ejemplo: "is/are + built". Si el verbo est en Past Tense diremos "was/were + built". Si el verbo est en Present Perfect diremos "have/has been + built."

En esta tabla de equivalencias veremos cmo cambiar: Verbo activo Present Verbo pasivo is/are + verbo en participio

Present Continuous is/are being + verbo en participio Past Tense Past Continuous Present Perfect was/were + verbo en participio was/were being + verbo en participio have/has been + v.en p.

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Veamos algunos ejemplos ms: Activa He loves her. l la ama. They make toys. Pasiva She is loved (by him) Ella es amada (por l). Toys are made.

Ellos hacen juguetes. Los juguetes son hechos. He killed them. l los mat. He has said it. l lo ha dicho. They were killed (by him). Ellos fueron asesinados (por l). It has been said (by him). Se ha dicho (por l).

Cuestiones generales sobre la voz pasiva La voz pasiva se utiliza mucho ms en ingls que en espaol. La voz pasiva se utiliza ms en el lenguaje periodstico y cientfico que en el coloquial. Tambin la voz pasiva se utiliza para poner mensajes en lugares pblicos. Por ejemplos: Dogs are not allowed. No se permiten perros. Algunas veces se suprime el verbo "to be". Por ejemplo: Help wanted [helpguanted]. Se necesitan empleados. La expresiones con "se" tales como: "se dice, se habla, etc.; se expresan en ingls con la voz pasiva as: It is said [IrIs sed], It is spoken [Itisspouken], etc.

Podra tratar este tema como ms profundidad, pero de momento prefiero dejarlo hasta aqu pues el exceso de informacin provoca muchas veces confusin.

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Lesson 30 "Used to"

He used to be a scientist. [hiyustubia saintist ] Now he is a frog and some other things.[nau hi es afrog andsam aderzings]. l era un cientfico. Ahora es una rana y algunas otras cosas. Cmo se dice en ingls "yo sola trabajar en Londres"? Respuesta: I used to work in London. [aiyustu guorkInLondon] Esta expresin: Sujeto + used to + verbo en "infinitivo", es la que estudiaremos en la clase de hoy. En la clase siguiente hablaremos de otra expresin que se suele confundir con la anterior. Es una expresin que tiene similar estructura pero un significado completamente distinto. Es la siguiente: Sujeto + verbo "to be" conjugado + used to + verbo en terminado en "ing" o sustantivo. Significa "estar acostumbrado/a a". Ejemplo: "I am used to hard work." [Aim yustu hard guork]. Estoy acostumbrado/a a trabajar duro. Vamos primero con la estructura: Yo sola .... En espaol utilizamos ms la construccin: "Yo trabajaba en Londres" que la construccin "Yo sola trabajar en Londres", porque tenemos la posibilidad de utilizar dos tipos de pretritos. El Prterito indefinido: Yo trabaj y el Pretrito Imperfecto: Yo trabajaba. Nota: Con el Pretrito Imperfecto resaltamos el hecho de que la accin transcurri en el pasado y se prolong durante un periodo de tiempo. Por ejemplo: Yo trabajaba. Con el Pretrito Indefinido, en cambio, indicamos simplemente que la accin tuvo lugar en el pasado sin poner nfasis en que se prolong en el tiempo. Por ejemplo: Yo trabaj. En ingls no existe tal posibilidad porque slo tenemos el "Past Tense". Por ello, para indicar que hicimos algo en el pasado que ahora no hacemos utilizamos la construccin:

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Sujeto + used to + Verbo en infinitivo. Por ejemplo: He used to study [Hi yustusstadi] l sola estudiar.

Veamos algunos ejemplos de la estructura en frases afirmativas "Sujeto + used to + verbo en infinitivo." Ejemplo 1: I used to smoke. [ai yustu ssmouk]. Now I don't smoke anymore.[nau ai don't ssmouk enimor]. Yo fumaba (o sola fumar). Ahora ya no fumo. Ejemplo 2: She used to swim when she lived in Africa. [shi yustu suim genshilIvd InAfrica]. Ella sola nadar cuando viva en frica. Ejemplo 3: They used to be good students. [dei yustubi gudsstudents]. Now they are not.[nau dei arnot]. Ellos eran buenos estudiantes. Ahora no lo son. Cmo negamos con "used to"? Ten en cuenta que el verbo "used" est en pasado, por lo tanto, necesitamos el verbo auxiliar "did" para negar. Adems debemos poner "used" en infinitivo (dado que ir acompaado de "did"), por tanto, pondremos "use", as: Sujeto + did + not (o didn't)+ use to. Por ejemplo: He didn't use to study [Hi dIdn'tyus tusstadi] l no sola estudiar.

Veamos algunos ejemplos ms: Ejemplo 1: I didn't use to do it. [ai didnt yus tuduIt]. Yo no lo sola hacer. o Yo no lo haca. Ejemplo 2: We didn't use to read. [guidIdn't yus turid]. Nosotros no solamos leer. Finalmente, Cmo preguntamos con "used to"? Como "used" est en pasado necesito para preguntar (igual que para negar) el verbo auxiliar "did", pero en vez de ponerlo despus del sujeto, lo pongo justo antes, as:

Did + sujeto + use to.? Por ejemplo: Did he use to study? [DId hiyus tu sstadi?] Estudiaba l?

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Ejemplo 1: Did I use to do it? [Didai yus tuduIt?] Lo haca yo?. Ejemplo 2: Did we use to read? [did giyus turid?] Solamos leer?

Repaso de las estructuras:

Positivo Sujeto + used to + verbo en infinitivo. You used to work. Negativo Sujeto + did not (didn't) + use to + verbo en infinitivo. You didn't use to work. Pregunta Did + sujeto + use to + verbo en infinitivo? Did you use to work?

Notas: "Used to" se utiliza slo en "Past Tense", nunca en "Present Tense", "Present Continuous", "Present Perfect", "Infinitive, etc." Se utiliza la forma "used to" exclusivamente para indicar que hacamos algo en el pasado que ya no hacemos, NO para hablar de acciones pasadas en general.

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Lesson 31 "Be used to"


Lo prometido es deuda y aqu estoy otra vez para explicar la expresin "Be used to" que significa "estar acostumbrado/a a". Veamos algunos ejemplos: Ejemplo 1: I am used to speaking in public. [aim yustusspiking inpablic]. Estoy acostumbrado/a a hablar en pblico. Ejemplo 2: He is used to bad weather. [hi is yustubadgeder]. l est acostumbrado al mal tiempo. Nota: Fjate como es posible usar despus de "used to" un sustantivo (bad (adjetivo) weather (sustantivo)). Ejemplo 3: They are used to eating bread. [dei ar yustuiitingbred]. Ellos estn acostumbrados a comer pan. Ejemplo 4: We were quite used to him. [giger kuait yustuhim]. Estbamos muy (bastante) acostumbrados a l. Sujeto + verbo to be conjugado + used to + Sustantivo Verbo en "ing" (nunca en infinitivo).

Ojo! con lo que acabo de decir y que me ha recordado un comentarista en sugerencias.Gracias Santiago! Lo repetimos para que se quede grabado. Despus de "be used to" podemos utilizar un sustantivo (o sea una cosa) o un verbo en "ing", nunca un verbo en infinitivo. Decimos por tanto: "I'm used to speaking." No: I'm used to speak . Cmo negamos con "Be used to"? Ten en cuenta que tenemos al verbo "to be" despus del sujeto as que para negar NO podemos utilizar el verbo auxiliar "do". Por tanto, negamos con el mismo verbo "to be"+ not, as: "I am not used to driving in London." [aim not yustu draiving inLondon]. "No estoy acostumbrado a conducir en Londres." Y en pasado? La frase afirmativa sera en pasado: "I was used to driving in London."[aiguas yustu draiving inLondon] y la frase negativa: "I was not (wasn't) used to driving in London." [ai guasn't yustu draiving inLondon]

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Estructura negativa: Sujeto + to be (conjugado) + not + used to + verbo en "ing" sustantivo. Por ejemplo: He isn't used to studying. [Hi isn'tyustusstading]. l no est acostumbrado a estudiar.

Finalmente, Cmo preguntamos con "Be used to"? Para preguntar (y negar ) nunca utilizamos el auxiliar "do/does/did". Simplemente ponemos el verbo "to be" al principio de la frase y luego el sujeto as: Estructura interrogativa: Verbo "to be" conjugado + sujeto + used to + verbo en "ing" sustantivo +? Por ejemplo: Are you used to studying? [Ar iuyustusstading?] Ests (t) acostumbrado a estudiar?

Repaso de las estructuras: Positivo Sujeto + verbo "to be" conjugado + used to + verbo en "ing" o sustantivo. Negativo Sujeto + verbo "to be conjugado" + not + used to + verbo en "ing" o sustantivo. Pregunta Verbo "to be" conjugado + sujeto + used to + verbo en "ing" o sustantivo + ?

Cuidado!: No confundir esta estructura: "Sujeto + verbo "to be" conjugado + used to + Sustantivo Verbo en "ing"" con la otra estructura que era: "Sujeto + used to + verbo en infinitivo" y que estudiamos en la clase anterior. "Be used to" significa "estar acostumbrado a". "Used to" significa "sola hacer algo que ya no hago". Las diferencias son que "be used to" lleva despus del sujeto el verbo "to be" conjugado en "Present Tense" o "Past Tense", etc. y a "used to" le sigue o bien un sustantivo, o bien un verbo en "ing". La estructura "Used to", en cambio, no lleva el verbo "to be" despus de sujeto y le sigue un verbo en infinitivo (no en "ing")

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Ms informacin sobre "Be used to". Los siguientes verbos se pueden utilizar antes de "used to". Get: Nota: Al verbo "get" le llamo el verbo comodn ya que se puede utilizar en muchas estructuras y tiene significados muy diferentes (obtener, conseguir, llegar, etc). En este caso indica el "proceso de algo" y no tiene traduccin literal al espaol. Por ejemplo: He'll get used to her. [hil getyustuher]. l se acostumbrar a ella. Proceso de acostumbrarse. Become: Llegar a ser, convertirse. Become tambin indica como "get" en este caso "el proceso de llegar a algo". Por ejemplo: They became used to eating bread. [dei bikeimyustu iitingbred]. Se acostumbraron a comer pan. Grow Significa "crecer" , pero tambin indica "el proceso de llegar a algo.". Por ejemplo: They grew used to listening to her. [dei griu yustulistening tuher]. Se acostumbraron a escucharla. Y ahora vamos con los ejercicios. Se trata de aprender a distinguir entre la estructura "Be used to" que hemos visto en esta clase y que significa "estar acostumbrado a" y "Used to + verbo en infinitivo" que significa "sola hacer algo que ya no hago.

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Lesson 32 Reported Speech I (Estilo indirecto)

Ayer tuve problemas para acceder al blog. Por un tiempo desapareci, se esfum y slo poda ver la pgina "error 500". Comprob que a muchos blogs de blogger les ocurra lo mismo. Es hora de pensar en alojar este blog en otro sitio adicional (un back-up blog, alguna sugerencia?). Pero cualquier trabajillo extra me supone un gran esfuerzo. Por eso tampoco he seguido preparando los podcasts (que lo har, que lo har, ya veris. Si hasta me he comprado un nuevo micrfono de karaoke-de 17 euros! todo un dineral- para ver si mejora el sonido). Ya lo vis en la foto. Adems, inspirada por Cristina (una de mis blogueras favoritas) he ordenado mi mesa de trabajo y me he puesto una orqudea (bueno, proyecto de orqudea) para dar un aire "zen" a mi entorno y un toque femenino a los cables y en general a los dispositivos electrnicos que son muy fros. Hala! Hoy es sbado, son las 7 de la maana qu narces hago aqu? Si es que adems soy dormilona y ayer me tir toda la tarde planchando (puaj!). Pues chicos, qu me he empeado. Igual debis pensar vosotros respecto al ingls: "si sta mujer puede, yo tambin." vale? La frase de hoy: 'Strength does not come from physical capacity. It comes from an indomitable will.' Mahatma Gandhi [sstrenz das not kam from fsical capasiti. It kams from anIn'domatabl gil] "La fuerza no viene de la capacidad fsica, sino de una voluntad inflexible." S, s, para aprender hay que tener mucha voluntad (al estilo Gandhi, si es posible). Y ahora, como ejercicio practico puedes ir a contar todo el rollo que he soltado ms arriba a otra persona en ingls. Puedes? Te ayudo con el comienzo: 'Monica said (that) she had problems accessing her blog, yesterday ...' [Monica sed dat shii hadproblms acsesin herblog iesterdei..] Monica dijo que ayer tuvo problemas para acceder a su blog..." Esto es seores el tema de la clase de hoy: el estilo indirecto, en ingls, "reported speech". Qu es el "reported speech" [ri'ported sspiich]? Al "reported speech" yo le llamo "el estilo cotilla", porque suele ser la forma que empleamos para narrar o contar lo que ha dicho otra persona. Adems de "reported" que es un adjetivo en este caso, hay en ingls un verbo "to report" que significa informar sobre, reportar o reportear. El 80

"reported speech" es un estilo frecuentemente utilizado en el lenguaje periodstico dado que los periodistas cuentan o narran lo que dijeron otras personas. Cuando hablamos sobre lo que dijo otra persona podemos hacerlo de dos maneras: 1) Directamente. Direct Speech [direct sspiich]. Por ejemplo: Mark said, 'I want to be rich.' [mark sed aiguant tu birich]. Mark dijo: "Quiero ser rico". Como vis repito exactamente lo que dijo Mark, es decir, lo digo "directamente". De ah que se llame "estilo directo" y en ingls "direct speech" [direct sspiich]. Si decido escribir la frase que ha dicho Mark, debo entrecomillarla. Nota: Cmo se dice en ingls "comillas"? Se dice: "Quotation marks" [kuoteishon marks]. En ingls se usa ' (una comilla para abrir y cerrar la frase que citamos) y en espaol " (dos comillas a cada lado). Fjate como despus de "said" en ingls pongo una coma (,) y en espaol dos puntos (:) 2) Indirectamente. Indirect Speech or Reported Speech.[indirect spiich or ri'ported spiich] Por ejemplo: 'Mark said (that) he wanted to be rich [mark sed higuanted tubi rich].' "Mark dijo que quera ser rico." " Que he hecho en este segundo ejemplo? No he repetido directamente las palabras de Mark, sino que "las he hecho mias". Cmo? He aadido una conjuncin (es decir, una palabra que sirve para unir a dos palabras) "that" (que en este caso se puede omitir). Adems he cambiado el tiempo verbal. En el primer ejemplo he usado el "Present Tense" y en el segundo ejemplo "Past Tense." El tema es largo, as que nos dar para ms de una clase. Iremos poco a poco. (cuando algo se atasca, divide y vencers) Veamos primero algunas reglas: 1) En las oraciones indirectas hay dos tipos de oraciones, una oracin principal y otra subordinada. La principal llamada en ingls "reporting clause", es la que lleva generalmente los verbos "say" o "tell". Por ejemplo: He said [hised] l dijo - He told me [hi toldmi] "l me cont" "l me dijo".

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La oracin subordinada llamada "reported clause" es la segunda oracin en la que indicamos qu nos dijeron. Por ejemplo: "...(that) he went to Brazil." [hi gent tuBrazzzil]."... que fue a Brasil." 2) Diferencias entre "say" y "tell" - "Say" [sei] y tell [tel] pueden ser traducidos como "decir". - "Say" [sei] se utiliza ms que "tell"[tel] en el Estilo directo, es decir, cuando decidimos reproducir exactamente lo que dijo la otra persona. - "Say"[sei] se puede utilizar con cualquier tipo de estructura, "tell" [tel] en cambio se utiliza para "informar" o "dar rdenes". Por ejemplo: He told me to shut up. [hi toldmi tusshatap] Me dijo (orden) que me callase. - Cuando en la frase no hay un objeto indirecto (es decir, no aparece la persona a la que estamos hablando- "no personal object"), slo se usa "say" [sei]. No utilizamos "tell". Por ejemplo: He says, 'You should walk'. [hi ses iushud guok]. l dice: "Deberas caminar." No podemos decir: He tells, "You should walk". - Cuando s hay un objeto indirecto (si aparece la persona a la que estamos hablando- personal object) caben dos posibilidades: a) Utilizar "Say"[sei]. En este caso "say" [sei] siempre va acompaado de "to". Por ejemplo. He said to me. [He sedtumi] l me dijo. Nunca hay que decir: "He said me.". La regla es: Sujeto + "say" conjugado + to + Objeto Indirecto (persona a la cual nos dirigimos/(personal object). Nota: Un error tpico al hablar consiste en "comerse" el "to", as que hay que repetir muchas veces esta regla. Recuerda, siempre es: They say to him, He said to you, etc. "To" despues de "say". b)Utilizar "Tell"[tel]. . En este caso, es decir cuando aparece el "personal object" se omite el "to". Por ejemplo: He told me. [hitoldmi] He told us. [hitoldas]. l me dijo..El nos dijo. 3)Supresin del "that". En ingls la conjuncin "that" que significa "que" puede en ocasiones suprimirse. Especialmente, tras ciertos verbos que se utilizan habitualmente para hablar en estilo indirecto, por ejemplo: "say" [sei] y "think" [zink]. "He said he thought". [hi sed hizot]. l dijo que crea/pensaba... En espaol nunca se suprime.

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Lesson 33 Reported Speech II


En esta clase seguiremos hablando sobre el estilo indirecto o el "reported speech" y veremos cmo cambian los tiempos verbales al pasar de "direct speech" a "indirect o reported speech".

Por qu cambian los tiempos cuando se pasa de un estilo a otro? Con un ejemplo en espaol lo veremos ms claro. Supongamos que ests con Susana esperando a Juan para ir a comer y Susana te dice: "Tengo hambre". (Ha empleado el estilo directo). T escuchas esa frase de Susana y decides llamar por telfono a Juan. Puedes reproducir la frase de Susana de dos maneras segn el momento. 1) Si Susana est todava al lado tuyo y la situacin es todava cierta dirs: - Hola Juan! "Susana dice que tiene hambre". - Hi John!, Susan says she is hungry. [Susan ses shiishangri] Fjate que en ambos idiomas el reported verb -el verbo subordinado que reproduce las palabras de Susana- est en tiempo presente. Susana "tiene hambre" o Susan "is hungry." 2) Juan no contesta y decides irte a comer con Susana. Un poco ms tarde -cuando ya estis comiendo- te llama Juan y decides explicarle por qu no lo habis esperado. -"Susana dijo que tena hambre". -"Susan said she was hungry." [Susan sed shiguashangri] En ambos idiomas he empleado el Past Tense (tena/was) para reproducir las palabras de Susana. Nota: el verbo principal (reporting verb) "decir" puede ir en Present Perfect (have/has said), Past Tense (said) o Past Perfect (had said) Cul es la diferencia entre ambas frases? En el primer ejemplo "que tiene hambre" "she is hungry" decides poner nfasis en que la situacin es todava cierta. En el segundo ejemplo en cambio, como es un poco ms tarde y ya estis comiendo, decides hablar de una situacin ya pasada y le dices a Juan que "tena hambre"/she was hungry".

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Ambas construcciones son posibles y se utiliza una u otra dependiendo de si algo es todava cierto en la presente o ya pas. Esta formula de poner en el estilo indirecto los verbos en un tiempo ms pasado al que se habla en estilo directo se llama en ingls "back shift" (cambio hacia atrs). En algunos casos no hacemos se cambio hacia atrs porque la situacin sigue siendo cierta, por ejemplo: "Ella me dijo que habla (Presente) francs." - She told me that she speaks French. [Shitoldmi shiispiiksFrench] Todava es cierto que ella habla francs. En otros casos no es posible ir hacia ms hacia atrs. Por ejemplo: -Pedro dice: "Yo vivi aqu". -Pedro says, 'I lived here.' [Pedro ses ailIvdhiir] -Pedro me dijo que vivi aqu. -Pedro said he lived here. [Pedro sed hilIvdhiir] .

Como vis en ambos casos he empleado el pasado. En la siguiente tabla podemos ver cuales son los cambios de los tiempos verbales cuando se pasa del estilo directo al indirecto. Cambio de tiempos Reported Speech
Direct Speech 1.Present 2.Simple Past Indirect Speech 1.Past 2.Simple Past or Past Perfect

3.Present Continuous 3.Past Continuous

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4.Past Continuous 5.Present Perfect 6.Past Perfect 7. Can 8.Shall 9.Will 10.May 11.Need 12.Must

4.Past Continuous 5. Past Perfect 6. Past Perfect 7. Could 8. Should 9.Would 10. Might 11. Had to or Need 12. Had to or Must

l pasar de estilo directo a indirecto, no cambian los verbos modales: would (condicional), might (podra), should (debera), could (podra, pude), ni ought (debera). Tampoco la construccin "used to" (sola).

Comentario: Estas reglas sirven para pasar un examen, pero no son realmente necesarias para hablar ya que debe predominar la lgica. En este tema todava podra profundizar mucho ms, pero prefiero dejarlo para el futuro porque se hace demasiado largo.

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Lesson 34 Comparatives I (Comparativos)


Sabes cmo comparar dos cosas en ingls? En esta clase aprenders cmo hacerlo. En primer lugar, debers conocer los distintos tipos de adjetivos.

Cuando en espaol comparamos algo decimos, por ejemplo: Mi coche es ms grande que el tuyo. La frmula es sencilla. Utilizamos "ms y un adjetivo" (es decir una palabra que califica a un objeto o persona).

Ms ejemplos: Ms feo, ms rpido, ms limpio. En ingls existen algunas reglas ms que en espaol. Veamos cuales son esas reglas:

1) Primero, tienes que ver de qu tipo de adjetivo se trata. a) Adjetivo corto. Son los de una sola sbala. Por ejemplo: - Fat : gordo/a - Tall : alto/a - Big : grande - Fast : rpido/a

Regla: Si se trata de un adjetivo de una sola slaba entonces debemos aadir "-er" al final para hacer el comparativo, de esta forma: - Fatter: ms gordo/a

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Nota: En este caso doblo la ltima consonante "tt" porque hay una vocal entre dos consonantes. - Taller: ms alto/a - Bigger: ms grande Nota: En este caso doblo la ltima consonante "gg" porque hay una vocal entre dos consonantes. - Faster: ms rpido/a

b) Adjetivo terminado en "y":

Por ejemplo: - Funny [fani]: divertido - Easy [isi]: fcil - Ugly [ogli]: feo/a

Regla: Si el adjetivo termina en -y cambiamos la -y por una -i y aadimos er, de esta forma:

- Funnier[fanier]: ms divertido - Easier [isier]: ms fcil - Uglier [oglier]: fms eo/a

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c) Si el adjetivo es largo, es decir, tiene dos o ms slabas. Por ejemplo:

-Beautiful [biutiful]: bonito -Interesting [intrestin] :interesante -Intelligent [intelichent]: inteligente

Regla: En este caso ponemos la palabra "more" delante del adjetivo igual que hacermos en espaol.

Por ejemplo: - More beautiful, - More interesting. - More intelligent

d) Es un adjetivo irregular. Hay un grupo de adjetivos en ingls que son especiales porque el comparativo no siguen las reglas anteriores. Algunos ejemplos:

-Good [gud] bueno/a -> comparativo: better [beter] mejor. -Bad [bad] malo/a-> comparativo: worse [guors] peor. -Old:[old] viejo ->comparativo: older[older]/elder[elder] viejo, ms viejo o mayor.

2) A continuacin, para unir las dos oraciones que comparamos utilizamos "than"[dan] que significa "que".

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Por ejemplo: " My car is bigger than yours." Veamos ms ejemplos: 1. Yo soy ms alto que Pedro. I am taller than Peter. 2. La casa de Ana es ms pequea que la de Susana. Ana's house is smaller than Susan's. 3. l es ms inteligente que su hermano. He is more intelligent than his brother. 4. Mi ordenador porttil es ms rpido que el tuyo. My laptop is faster than yours.

Nota: Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son slo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fontico que es el correcto.

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Lesson 35 Superlatives (Superlativos)


Cuando comparamos podemos comparar dos cosas, dos grupos, dos personas o dos circunstancias; es el tipo de comparacin la hemos visto en la clase anterior (Lesson 34, The comparatives). Puede ocurrir que queramos comparar una sola cosa o categora de personas o circunstancias respecto a un todo (el mundo, el planeta, el universo) o a otra categora. Este tipo de comparacin se llama comparacin en grado superlativo.

Es muy importante recordar la diferencia entre estos dos tipos de comparaciones (el comparativo y el superlativo) para que puedas aprender a hacerlas correctamente.

Con un ejemplo en espaol lo veremos mejor:

Puedo decir:

Pedro es ms inteligente que t. Peter is more intelligent than you.[piter is morintelichendaniu]

Este tipo de comparacin es slo entre dos personas y es la que hemos visto en Lesson 34.

Puedo tambin decir:

Pedro es el ms inteligente de la clase. Peter is the most intelligent in the class.[piter is demoustintelichen Indeklas]

En este ejemplo no comparo a Pedro con una sola persona, sino con otra categora o grupo de personas (la clase). En espaol he utilizado la frmula: el ms + adjetivo (inteligente)+ de + una categora." Otros ejemplos: el ms feo, el ms rpido, el ms limpio, etc. Nota: en el grado comparativo no ponamos el ms sino simplemente ms.
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En ingls hemos utilizado la frmula the most + adjetive (intelligent) in (the) + category."

Al igual que hemos visto en los comparativos, en el grado superlativo debemos distinguir los distintos tipos de adjetivos. Veamos a continuacin cuales son las reglas para hacer oraciones en grado superlativo en ingls:

1) Primero, tienes que ver de qu tipo de adjetivo se trata.

a) Adjetivo corto. Son los de una sola sbala. Por ejemplo: - Fat : gordo/a - Tall : alto/a - Big : grande - Fast : rpido/a Regla: Si se trata de un adjetivo de una sola slaba entonces debemos aadir "-est" al final para hacer el comparativo, de esta forma (al construir la frase antes del adjetivo hay que poner "the"): - Fattest: [fatest] ms gordo/a Nota: En este caso doblo la ltima consonante "tt" porque hay una vocal entre dos consonantes. - Tallest: [tolest] ms alto/a - Biggest: [bIgest] ms grande Nota: En este caso doblo la ltima consonante "gg" porque hay una vocal entre dos consonantes. - Fastest: [fastest] ms rpido/a
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b) Adjetivo terminado en "y":

Por ejemplo: - Funny [fani]: divertido - Easy [isi]: fcil - Ugly [ogli]: feo/a

Regla: Si el adjetivo termina en -y cambiamos la -y por una -i y aadimos est, de esta forma (al hacer la frase hay que poner "the" antes del adjetivo):

- Funniest[faniest]: ms divertido - Easiest[isiest]: ms fcil - Ugliest [ogliest]: fms eo/a

c) Si el adjetivo es largo, es decir, tiene dos o ms slabas. Por ejemplo:

-Beautiful [biutiful]: bonito -Interesting [intrestin] :interesante -Intelligent [intelichen]: inteligente

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Regla: En este caso ponemos las palabras " the most" delante del adjetivo. As: - the most beautiful, - the most interesting. - the most intelligent

d) Es un adjetivo irregular. Hay un grupo de adjetivos en ingls que son especiales porque no siguen las reglas anteriores. (Al construir la frase hay que poner "the" delante del adjetivo). Algunos ejemplos:

-Good [gud] bueno/a -> comparativo: best [best] el mejor (de todos). -Bad [bad] malo/a-> comparativo: worst [guorst] el peor (de todos). -Old:[old] viejo ->comparativo: oldest[oldest]/eldest[eldest] el ms viejo o mayor (de todos).

2) A continuacin aadiremos la categora o conjunto al que estamos comparamos. Por ejemplo: "She is the most beatiful girl in the world."[shiIs demoustbiutifulgerl indegourld]. Ella es la chica ms bonita del mundo. in the world es sa categora, conjunto o grupo al que estamos comparando una sola cosa o persona. Pueden ser categoras muy distintas. Por ejemplo: of all (de todos/as), in the class (de la clase), in the universe (del universo). Veamos ms ejemplos: 1. l es el ms alto de su clase. He is the tallest in the class.[hiis detolest in deklas]
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2. La casa de Ana es la ms pequea de todas. Ana's house is the smallest of all. [Anashaus Isdesmolesofol] 3. l es el mejor del mundo. He is the best in the world.[HiIs de best inde guorld] 4. Mi ordenador porttil es ms rpido del mercado. My laptop is the fastest in the market.[mailaptop Isdefastest indemarket]

Nota: Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son slo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fontico que es el correcto.

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Lesson 36 The Genitive (el genitivo sajn)

Qu es el genitivo sajn? Es la forma en que ingls indicamos que alguien o algo es poseedor de algo. En espaol es bastante fcil ya que slo utilizamos de.

Por ejemplo decimos: -La casa de Ana. -Ann's house. [Anshaus]. En ingls, en cambio, podemos encontrarnos con varias posibilidades: 1. Que no se use ningn posesivo en un supuesto en que es espaol s se usa un posesivo.

Por ejemplo: A chair leg. [acherleg] No a chair's leg o a leg of a chair. La pata de la silla.

2. Que usemos of que sera el equivalente a de.

Por ejemplo: The House of Commons [de hausof comons] La Cmara de los Comunes.

3. Que usemos una apstrofe y una s as 's .

Por ejemplo: Peter's shoes. [Piterssshus]. Los zapatos de Pedro.

4. Que usemos slo el apstrofe '.

Por ejemplo: My sisters' weddings. [mai sisters gedins]. Las bodas de mis hermanas.

Las reglas para saber cuando utilizamos of, 's, ' son muchas y demasiado difciles de recordar.

Qu hacemos? No hay otra solucin que ir poco a poco de lo ms fcil a lo ms complejo y hablar de tendencias dadas las numerosas excepciones.

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1. Uso de 's.

a) Utilizamos 's para expresar la idea de pertenencia cuando el primer sustantivo es una persona, un pas o una organizacin y especialmente si puedes expresar la misma idea con have (tener).

Ejemplo 1: My father's car. [maifaderscar] El coche de mi padre. My father has a car.[maifaderhas acar] Mi padre tiene un coche. Ejemplo 2: John's black eyes. [chonssblakais] Los ojos negros de Juan. John has black eyes.[chonhasblackais] Juan tiene los ojos negros. Nota: Es este caso con 's estamos describiendo una caracterstica fsica de una persona. Ejemplo 3: (un animal) A bird's feather. [a berdsfeder] La pluma de un pjaro. Ejemplo 4: (un pas) Spain's mineral reserves. [Sspeinsmineral reservs] Las reservas minerales de Espaa. a) Utilizamos 's cuando hay dos sustantivos y el primer sustantivo puede convertirse en el sujeto de otro verbo.

Ejemplo: The government's budget proposal. [degaverment bachetpropousal]. El proyecto de presupuesto del gobierno. The government made a budget proposal. El gobierno hizo un proyecto de presupuesto. Nota: Fjate como he puesto the government como sujeto y luego he aadido un verbo: made. 2. Uso de ' Utilizamos slo el apstrofe ' cuando el sustantivo es plural y acaba en s. Se trata de no poner dos eses.

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Ejemplo 1: My brothers' houses. [maibraders hauses ] Las casas de mis hermanos. Ejemplo 2: His grandparents' ideas. [hisgranperets aidias] Las ideas de su abuelos. Excepcin: Si el plural no acaba en s entonces s ponemos 's. Ejemplo: Children's shirts. [childrenssherts] Las camisas de los nios. 3. Uso de of Se utiliza of con objeto inanimados.

Ejemplos: Ejemplo 1: An image of a society. [animech ofasosaiti] La imagen de una sociedad. Ejemplo 2: The number of winners [denamber ofginers] El nmero de ganadores.
4. A veces es posible utilizar tanto 's como of.

Ejemplo 1: The importance of the idea. The idea's importance. La importancia de la idea. Ejemplo 2: The history of Spain. Spain's history. La historia de Espaa. Ejemplo 3:. The arrival of the plane. The plane's arrival. La llegada del avin. 5. Cuando hablamos de lugares podemos omitir el uso de of o 's siendo frecuente la estructura sustantivo + sustantivo. Ejemplo 1: London Bridge Ejemplo 2: Amsterdam Airport Nota: Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son slo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fontico que es el correcto.

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Lesson 37 The Imperative (el imperativo)


El imperativo es un tiempo verbal que se utiliza para dar rdenes (algunos autores aaden tambien sugerencias, invitaciones, etc.)

Por ejemplo:

Trabaja duro. Work hard [guorkhard] No vengas. Don't come. [dontkam] Hazlo. Do it. [duIt]

Cmo se hace el tiempo imperativo?

Es muy sencillo, slo tenemos que poner el verbo en infinitivo sin to y sin el sujeto, as:

- Run [ran] Corre.


Hurry up [hariap] Date prisa. Look! [luk] Mira!

Esta es la regla para hacer imperativo en afirmativo: Verbo en infinitivo sin sujeto y sin "to".

Cmo se niega en el imperativo?

Tambin es muy sencillo. Slo tengo que poner Don't (Do not) delante del verbo en infinitivo.

Don't + verbo en infinitivo sin sujeto y sin "to".

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Observaciones:

Verbo to be. Siempre digo que el verbo to be es incompatible con do pues ambos son auxiliares. En el imperativo tenemos una excepcin a esta regla: DON'T/DO NOT PUEDE IR CON EL VERBO TO BE. As que para decir por ejemplo No seas tonto decimos Don't be silly [don't bisili].

En el ingls coloquial casi siempre se utiliza don't . La forma do not sirve para dar nfasis. Al hablar ms lento y pronunciar ambas palabras do y not parece que se insiste ms.

Tambin es posible dar nfasis de forma corts en afirmativo poniendo do delante del verbo en infitivo. Por ejemplo: Do come. Es algo as como decir: S, ven.

Tanto cuando utilizamos la forma afirmativa como la negativa en el imperativo podemos estar refirindonos a una sola persona (t/usted) o a ms de una persona (vosotros/ustedes). Para distinguir entre un grupo de personas u otro, debo empezar diciendo you people, por ejemplo, y a continuacin la frase en imperativo. Por ejemplo: You people, shut up [iupipol, shatap] Vosotros, callaros.

En los ejemplos que hemos visto hasta ahora hemos mencionado la forma de dar rdenes a una persona o a ms de una persona. Tambin es posible que uno mismo se incluya en la orden. En este caso utilizamos let us [letas].

Let us[letas] se contrae casi siempre al hablar as: let's go [lesgou].

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Veamos ejemplos:

-Let's do it. [letsduIt] Hagmoslo. Nota: Fjate como he puesto it despus de do. It es lo, es decir, el objeto.

-Let's play. [letsplei] Juguemos. -Let's study.[letsstadi] Estudiemos. -Lets sing. [letssing] Cantemos.

Veamos la estructura con let us en afirmativo. (Recuerda que se utiliza cuando te quieres incluir t mismo en la orden.)

Let's + verbo en infinitivo y sin "to".

Cmo se niega con let's?

Se niega aadiendo un not entre let's y el verbo en infinitivo.

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Estructura negativa de let's:

Let's + not + verbo en infinitivo sin "to".

Ejemplos:

Let's not do it. [letsnotduit]. No lo hagamos.

Let's not play. [letsnotplei]. No juguemos.

Let's not write. [letsnotrait]. No escribamos.

Nota: Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son slo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fontico que es el correcto.

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Lesson 38 Cundo usamos "The"?


Te haces un lo cada vez que quieres utilizar the en una frase? En esta clase aclararemos dudas. No es fcil porque las reglas relativas al uso de the son muchas y tienen varias excepciones, pero lo intentaremos. Qu es the?

The es un artculo determinado. Y qu es un artculo determinado?

Es una palabra que antecede a un sustantivo (cosa) para determinarla, es decir, para especificar que es sa cosa y no otra. En espaol tenemos varios artculos determinados dependiendo de si hablamos en plural, o singular o si el sustantivo es femenino, o masculino (l, la, los, las). Afortunadamente en ingls solo hay uno: The. El opuesto de the es el artculo indeterminado a o an que en espaol son un/uno/una.

El uso de the en ingls no siempre coincide con el uso de los artculos determinados en espaol. Dado que nuestro cerebro (aunque lo queramos evitar) se dedica a traducir desde el espaol al ingls es muy frecuente que pongamos un the cuando no es necesario y viceversa.

Con un ejemplo lo veremos ms claro:

Cmo diras en ingls: Me gustan los perros?

S, exactamente: I like dogs. [ailaikdogs]. No: I like the dogs.

Cmo podemos saber cuando poner o no poner the?

Aprendindonos las reglas, pero sobre todo con la prctica porque las reglas se olvidan rpidamente.

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Consejo: Cuando leas en ingls presta especial atencin al uso de the y trata de recordar ejemplos.

Vamos a las reglas.

Regla n 1: Cuando hablamos de clases en general (categoras, especies, grupos, cosas) NO ponemos the delante del sustantivo. Ojo! Con esta regla porque es exactamente lo contrario en espaol (cuando hablamos de categoras, especies, etc. s ponemos el artculo determinado delante del sustantivo).

Veamos algunos ejemplos:

Children like to play. [children laiktuplei]. A los nios les gusta jugar. Cats are very flexible animals. [catsar veri flexibolanimals]. Los gatos son animales muy flexibles. People are working more. [pipol ar guorkingmor]. La gente trabaja ms. Laptops are not so expensive anymore. [laptopsarnot so expensivenimor]. Los ordenadores porttiles ya no son tan caros.

Observacin: Fjate como en todas estas categoras: nios, animales, gente, cosas, en espaol he utilizado el artculo determinado (el, la, los, etc.) y en ingls no (THE).

Regla n 2: Cuando hablamos de periodos de tiempo como el fin de semana, el ao, mes, o semana pasada, etc. NO usamos the. Ojo! Con esta regla porque es exactamente lo contrario en espaol (s ponemos el artculo determinado delante del sustantivo).

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Ejemplos:

Last weekend I went shopping. [lasgikend aiguentshopin]. El fin de semana pasado sali de compras. She didn't study last year. [shiididn't sstadilastier] Ella no estudi el ao pasado. I went to Austria last winter. [aiguent tuostria lasguinter] Fui a Austria el invierno pasado.

Regla n 3: S utilizamos the delante de un objeto, persona, grupo, etc. que queremos diferenciar de otros. En este caso el uso del artculo determinado es similar en espaol.

Ejemplos:

The man who called me. [deman hucoldmi]. El hombre que me llam. Nota: Destaco a un hombre determinado the man sobre otros cuando especifico que fue l quien me llam.

The money you gave me. [demani iugeivmi] . El dinero que me diste. Nota: Diferencio el dinero the money que me diste, de otro dinero.

Get in the car. [getIndecar] Sbete al coche. Nota: En este caso the car es el coche que conocemos y no cualquier coche, por eso uso the.

Regla n 4: S utilizamos the delante de objetos, personas, grupos, eventos, etc. que son las nicos que existen. En este caso el uso del artculo determinado es similar en espaol.

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Ejemplos:

The sun rises everyday. [desanraises evridei] . El sol sale todos los das. Nota: Slo hay un sol por eso uso the. The planets [de planets]. Los planetas. The stars [desstars] las estrellas. Nota: Como el sol son nicos. The Civil War. [desivelguar]. La guerra civil.

Regla 5: Con las estaciones del ao se puede utilizar opcionalmente "the"---> In (the) winter, In (the) summer, In (the) fall (Amer.) No obstante, cuando nos referimos a una estacin del ao en particular es necesario usar "the". Por ejemplo, I went to Rome, in the summer, last year. Fui a Roma el verano pasado.

Nota sobre la pronunciacin de the.

La th tiene dos sonidos en ingls. Uno de estos sonidos es una d como en espaol pero metiendo la lengua entre los dientes (sin mordersela). Es as como suena la th de la palabra the. The tiene dos sonidos:

a) Si va delante de consonante o sonido de consonante es de (Recuerda con la lengua entre los dientes sin mordersela). Ejemplos: The man [de man]. The university [deyuniversiti]. Aunque university empieza por vocal tiene sonido de consonante. yu.

b) Si va delante de vocal o sonido voclico es di. Por ejemplo: The apple. [di apol] The hour [di ager]. Aunque hour comienza por una consonante, tiene sonido voclico.

A veces cuando se quiere poner nfasis en una palabra the se pronuncia di aunque sea delante de una consonante.

Nota: Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son slo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fontico que es el correcto.
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Lesson 39 Cundo usamos "a" o "an"

Saber cundo utilizar en ingls a o an es bastante ms fcil que saber cundo utilizar the, pero tambin con a o an existen ciertas reglas que hay que aprender y que descubriremos en este artculo.

Qu es un artculo indeterminado? (the indefinite article)

Es una palabra que ponemos delante de una cosa o persona (sustantivo) para referirnos a ella de forma genrica, es decir, sin espeficar de qu cosa o persona se trata. En espaol el artculo indeterminado es un/una. Con un ejemplo lo veremos mejor:

Ejemplo:

Compr un coche. No digo qu coche, sino simplemente un coche. La palabra un significa uno. Por tanto, la uso con sustantivos (cosas) singulares. No puedo decir. un coches.

I bought a car. [aibot acar]

En ingls, como se ve, en el ejemplo el artculo indeterminado (indefinite article) es a.

A o an?

Cuando va delante de sustantivos que empiezan con un sonido voclico entonces aadimos una n y se convierte en an.

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Regla importante: Lo que importa es si la primera letra suena o no como vocal, no si empieza o no por vocal. Por ejemplo, la palabra university empieza por vocal pero la u suena [yuniversiti], es decir, como consonante, por ello se dice: a university y no an university. Igual ocurre con European [yuroupin], se dice a European (un europeo) . En los casos de hotel y historic se puede poner alternativamente a si se pronuncia la h como echando vaho sobre un cristal (opcin ms frecuente) o an si la h no se pronuncia.

Al igual que en espaol, la palabra a/an significa uno, por tanto, slo se puede utilizar en singular. Para el plural utilizamos some/any.

Ejemplos:

I would like to have an umbrella.[aigud laik tuhav anambrela]. Nota: umbrella empieza por sonido voclico, por tanto, pongo an y no a. Me gustara tener un paraguas. An hour [anager]. Una hora A mouse. [amaus] Un ratn.

Hasta aqu la teora es bastante fcil, no obstante el tema se complica cuando comparamos el uso de a/an con el uso de un/una en espaol.

Hay varios casos en que en ingls se usa el artculo indeterminado (indefinite article) y en espaol no.

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En la siguiente tabla vemos las diferencias. Se usa en ingls a/an 1. Profesiones: Ejemplos: -She is a doctor.[shis adoctor] -Peter is a lawyer. [piterIs aloier] 2. Con nmeros: - A hundred [a handred] - A thousand [azausand] 3. Con valor distributivo -Ella es mdico(no un mdico) - Pedro es abogado. (no un abogado) 2. Con nmeros. - Cien (no un cien) - Mil (no un mil) 3. Con valor distributivo - Dos veces al mes (no dos veces a un mes) - Twice a month. [tuais amonz] - Once a year. [guans aier] 4. Con What!: Como exclamacin - What a nice day| [guat anaisdei] - What a big problem![guat a bIgproblem] - Qu da tan bonito! - Una vez al ao (no una vez a un ao). 4. Con Qu! En espaol NO se usa un/una 1. Profesiones:

- Qu problema tan grande!

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Pronunciacin:

La pronunciacin de a se representa fonticamente y suena entre una a y una e. An sera n.

No obstante, tanto a como an se pronuncian [ei] [ein] respectivamente cuando se quiere dar nfasis y se dice lentamente.

Por ejemplo: A man came to me. [ei man keim tumi]

Nota importante: Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son slo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fontico que es el correcto.

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Lesson 40 Pronombres/ Pronouns


A partir de esta clase iremos repasando uno a uno los temas vistos desde Lesson 1 a Lesson 39 con el objetivo de profundizar sobre cada uno de ellos.

Aqu tenemos un vdeo donde un profesor nos explica, en ingls, todo sobre los pronombres. Te recomiendo que lo veas y luego leas mis explicaciones en espaol. Recuerda: La clave est en la repeticin

Puedes ir a lesson 1 para ver qu dijimos sobre los pronombres entonces.

Qu es un pronombre? Un pronombre (pronoun) [pronaun] es aquella palabra que sustituye al nombre (o palabra que hace referencia al nombre) de una persona o cosa.

Por ejemplo, puedo decir: He is my friend [Hi Ismaifrend]

Si posteriormente digo que he es Pepe y descubro que he estaba sustituyendo a Pepe.

Hasta aqu -creo- la teora est basante clara. El tema se complica cuando nos hablan de pronombres posesivos, demostrativos, reflexivos y enfticos! Por eso, en esta clase hablaremos primero de los pronombres que hacen funcin de sujeto, objeto y posesivos. Empezaremos con un reto. Podras traducir al ingls, sin pestaar, las siguientes frases?

Mi coche est al lado del tuyo. so no es suyo. (de ella) La casa es de ellos. No es nuestro. Tres de nuestros amigos murieron en el accidente. Es vuestro. Ella es una hermana suya. (de l).

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Qu tal te ha ido? Problemas? Veremos las traducciones ms adelante. De momento, te sugiero que sigas leyendo. Observa con detenimiento la siguiente tabla: A) SUBJECT/ SUJETO B) OBJECT/ OBJETO C) POSSESSIVE ADJECTIVE/ ADJETIVO POSESIVO (*) D) POSSESSIVE PRONOUN/ PRONOMBRE POSESIVO (**) I [ai] (Yo) You [iu] (T) He [hi] (l) me [mi] (me/ my [mai](mi/s) a mi) you [iu] (te/ a ti) your[iurs] (tu/s) mine[main] (mio/s/mia/s) yours[iurs] (tuyo/s/tuya/s) his[his](suyo/s/suya/s de l) She [shi] (Ella) her[her](le/ a her[her] (su/s de ella) ella) hers[hers] (suyo/s/suya/s de ella) It [It] (It) it[Its] (le, a ello) its[Its](su de cosa) --

him[him](le/ his[his](su/s de l) a l)

We Us [as ] (nos/ our[aur] ours[aurs] [gi](nosotros) a (nuestro/s/nuestra/s) nosotros/as) (nuestro/s/nuestra/s) yours[iurs] You [iu] You [iu] Your [iur] (vosotros/uds) (os/les/ a vosotros/uds) (vuestros/vuestra/s/, (vuestros/vuestra/s/, suyo/s/suya/s) They [dei] (ellos/ellas) Them [dem] (les/ a ellos/ellas) suyo/s/suya/s)

Their [deir] (su/s de theirs[deirs] ellos/ellas) (suyo/s/suya/s de ellos/ellas)

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(*) Possessive Adjective: En ingls se suelen llamar determiners y no son considerados adjetivos aunque sean llamados as en los diccionarios y libros de gramtica. Lo importante a recordar es que van delante de los sustantivos.

(**) Possesive Pronouns: Sustituyen al sustantivo.

Observacin: Si te has fijado bien, habrs observado que existe una importante diferencia entre los adjetivos y los pronombres posesivos de ambos idiomas. Cul es? En espaol deben concordar con el gnero (masculino/femenino) y nmero (singular/plural) de la cosa poseda. Por ejemplo: Mis zapatos (no mi zapatos). En ingls en cambio no es necesaria dicha concordancia. En ingls los adjetivos posesivos y los pronombres posesivos deben concordar con el poseedor. Por ejemplo: My shoes.[maishus] o My shoe. [maishu]. Da igual si digo zapato o zapatos, utilizo my en ambos casos.

Para poder usar correctamente la informacin de la tabla debers primero aprender la funcin que desempea cada tipo de pronombre y cul es su lugar de colocacin en una oracin. A) Empecemos con A) Subject[sbchekt] / Sujeto:

Funcin: El sujeto es la persona que realiza la accin. Por ejemplo:

He works in a company [hi guorks Inakampani] l trabaja en una empresa.

He (l) en el ejemplo hace de sujeto, es la persona que realiza la accin (trabaja).

Lugar: El sujeto suele ir al principio de la oracin afirmativa (en ingls y en espaol igual).
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B) Object [bchet] /Objeto:

Funcin: Es la persona sobre la que recae la accin del sujeto. Por ejemplo:

She said to me.[shised tumi] Ella me dijo a mi.

Si yo pregunto: A quin se lo dijo? La respuesta es to me (a mi) Si te fijas la accin de decir (say) recae sobre (mi), en ingls me. Por tanto, el pronombre me [mi] en este caso hace de objeto. Adems, vemos que para encontrar el objeto debemos preguntarnos sobre quin recae la accin.

Otros pronombres de este tipo son , por ejemplo, I told you.[aitoldiu]. Te dije te cont(a ti). Nota como you no es sujeto (el sujeto es I) y you hace de objeto. En espaol con te queda claro a quin le dije algo, pero si queremos dar ms nfasis decimos a ti.

Lugar: El objeto suele ir inmediatamente despus del verbo en las oraciones afirmativas.

C) Possessive adjective /Adjetivo posesivo

Funcin: Es la palabra que indica de quin es el objeto. Por ejemplo:

Your car is green. [iurkar Isgrin] Tu coche es verde.

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La palabra Your (tu sin acento en espaol) me indica que el coche verde es tuyo.

Lugar: El adjetivo posesivo va siempre delante del sustantivo.

D) Possessive pronoun/Pronombre posesivo

Funcin: Es la palabra que indica de quin es la cosa poseda cuando no hay un adjetivo posesivo. Por ejemplo:

Those flowers are mine. [dous flaugersarmain] sas flores son mas.

Si estoy mirando unas flores que estn sobre una mesa lejana y nadie ha dicho de quin son, puedo preguntar de quin son las flores. El receptor me puede contestar: They are mine (son mas), o They are hers(son de ella) o They are theirs (son de ellos), etc. Si te fijas la palabra mineen el ejemplo est haciendo de objeto. Mine en este caso no es sujeto, pues el sujeto es: those flowers. Tampoco mine es adjetivo posesivo porque no est delante de una sustantivo, por tanto, slo puede ser objeto.

Lugar: El pronombre posesivo va al final de la oracin.

Ms ejemplos para que te quede claro:

That isn't yours. [dat Isntiurs]. so no es tuyo Those things were ours. [dous zings geraurs]. sas cosas eran nuestras. The apples are yours. [diapels ariurs]. Las manzanas son vuestras (suyas en el caso de ustedes).

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Veamos ahora las respuestas a las traducciones que puse al principio.

Mi coche est al lado del tuyo. My car is next to yours. so no es suyo. (de ella) That isn't hers. La casa es de ellos. The house is theirs. No es el nuestro. It isn't ours. Tres de nuestros amigos murieron en el accidente.. Three of our friends died in the accident. Es vuestro. It's yours. Ella es una hermana suya (de l). She's a sister of his.

Qu tal? Mejor?

Nota: Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son slo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fontico que es el correcto.

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Lesson 41 Verb "to be III"


Te sabes el verbo to be? Seguro? En esta clase lo comprobaremos. No es tan fcil como parece, sobre todo al hablar, porque, por ejemplo, decimos was cuando deberamos decir were.

Un consejo: No repitas nunca -como un papagayo-sin saber lo que dices. Haz tuyas las estructuras gramaticales sientiendo de verdad lo que ests diciendo; de esta manera tu ingls no chirriar.

Vamos a traducir. (Recuerda que hacemos estos ejercicios de traduccin porque so es exactamente lo que hace tu cabeza cuando intentas hablar ingls; va del espaol al ingls y muy frecuentemente se equivoca.)

Tengo hambre Ests enfadado? Cuntos aos tienes? Ella tiene 20 aos. Se bueno. Estar all el lunes. l no est seguro. No est siendo sincera. Has estado fuera? Dnde estuviste ayer? Has sido muy malo. Quin es? Ella es culpable Ayer (l) estuvo aqu Ellos estaban comiendo. Has estado mintiendo?

Mira las respuestas al final. Si has podido traducir sin problemas todas estas frases, te felicito. Si no has podido; no importa, ya podrs. Con la ayuda de unas tablas veremos la correspondencia entre los distintos tiempos verbales en espaol y en ingls.

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Infinitive: to be [tu bi] - ser/estar Participle: been [bin] sido/estado Gerund: being[biing]- siendo/estando

Present I am [ai am] you are [iu ar] he/she /it is [hi Is] we are [gi ar] you are [iu ar]

Presente Yo soy/estoy T eres/ests l/ella/ello es/est nosotros/as somos/estamos vosotros/ustedes sois/estis-son/estn

they are [dei ar] Ellos/as son/estn

Past I was [ai guas] you were [iu ger] he/she /it was[hi/shi/ it guas] We were [gui guer] You were [iu guer]

Pretritos/ Indif/Imperfecto Yo fui/era/estuve/estaba T fuiste/eras/estuviste/estabas l/ella/ello fue/era/estuvo/estaba nosotros/as fuimos/ramos/estuvimos/estbamos vosotros/ustedes fuitis/erais/estuvistis/estabis/ fueron/eran/estuvieron/estaban

They were [dei guer]

Ellos/as fueron/eran/estuvieron/estaban

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Present Perfect I have been [ai havbin] you have been [iu hav bin] he/she /it has been [hi hasbin] We have been [gi havbin] You have been [iu hav bin] They have been [dei havbin]

Pretrito Perfecto Yo he sido/estado T has sido/estado l/ella/ello ha sido/estado nosotros/as hemos sido/estado vosotros/ustedes habis sido/estado

Ellos/as han sido/estado

Past Perfect I had been you had been he/she /it had been We had been You had been

Pretrito Pluscuamperfecto Yo haba sido/estado T habas sido/estado l/ella/ello haba sido/estado nosotros/as habamos sido/estado vosotros/ustedes habais sido/estado

They had been

Ellos/as haban sido/estado

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Future I will be You will be he/she /it will be We will be You will be

Futuro imperfecto Yo ser/estar T sers/estars l/ella/ello ser/estar nosotros/as seremos/esteremos vosotros/ustedes seris/estaris

They will be

Ellos/as sern/estarn

Ahora un repaso a las reglas para preguntar y negar.

Cmo se pregunta con el verbo to be?

Si hay interrogativo (What, Where, Why, When, Who, Which, How) primero ponemos el interrrogativo. Si no hay interrogativo primero el verbo conjugado. Despus el sujeto y al final el objeto(predicado). Ejemplo con interrogativo: Why are you speaking? [guai ariussspikin]. Por qu ests hablando? Ejemplo sin interrogativo: Were you here yesterday? [ger iuhir iesterdei] Estuviste t aqu ayer?

Estructuras preguntas verbo to be INTERROGATIVO + VERBO TO BE CONJUGADO+ SUJETO+ OBJETO+ ?

Ojo con el verbo auxiliar do! Con el verbo to be el verbo auxiliar do sobra.

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Ejemplo 1: Is she a student? [Isshi asstudent?] Es ella estudiante? Ejemplo 2: Was he a doctor? [guas hiadoctor?] Era l mdico? Ejemplo 3: What is her name? [guat is herneim] Cul es su nombre?

Cmo se pregunta con el verbo to be en los casos de verbos compuestos? Por ejemplo, el Present Perfect.

En este caso, va primero el interrogativo (si lo hay) y luego have/has/ had luego el sujeto, ms been, ms el objeto. Por ejemplo: "Has she been good?" Ha sido ella buena?

Estructuras preguntas verbo to be en Presente Perfect/ Past Perfect INTERROGATIVO + HAVE/HAS/HAD + SUJETO+ BEEN + OBJETO ?

Ejemplo 1: Had she been there? [had shi binder] Haba estado ella all? Ejemplo 2: Has she come?[hasshikam?] Ha venido ella? Ejemplo 3: Why has she done it? [guaihas shidonIt] Por qu lo ha hecho?

Cmo se niega con el verbo to be?

Se niega poniendo not despus del verbo. Por ejemplo. She is not good. Ella no es buena. Si se trata del Present Perfect o Past Perfect, se niega poniendo not entre have/has/had y been. Por ejemplos: She hadn't (had not) been there. [shi hadn'tbinder]. Ella no haba estado all.
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Ejemplo 1: She has not (hasnt') been there. [shihasn't binder] Ella no ha estado alli. Ejemplo 2: They are not teachers.[dei arnottiichers] Ellos nos son profesores. Ejemplo 3: She won't be working. [shi gountbiguorking] Ella no estar trabajando.

Recuerda: En algunas expresiones en ingls utilizamos el verbo tener en espaol y en ingls el verbo to be. Por ejemplo. Tengo hambre es I'm hungry. Tengo 28 aos. I'm 28 years old.

Respuestas a las traducciones:


Tengo hambre. I'm hungry. [amhangri] Ests enfadado? Are you angry?[ar iuangri?] Cuntos aos tienes? How old are you? [hau oldariu?] Ella tiene veinte aos. She is twenty years old. [shi Istuenti iersold] Es ella periodista? Is she a journalist? [Isshi a churnalist] Se bueno. Be good. [bi gud] Estar all el lunes. I'll be there on Monday.[ailbider on mandei] l no est seguro. He is not sure. [hi Isnot sshur] No est siendo sincera. She is not being sincere. [shi is notbingsinsir] Has estado fuera? Have you been out?[haviubinaut? ] Dnde estuviste ayer? Where were you yesterday? [Weregeriu iesterdei?] Has sido muy malo. You have been very bad.[iu havebinveri bad] Quin es? Who is it? [hu IsIt] Nota: Cuando no sabemos si es he, she, etc. ponemos it Ella es culpable. She is guilty.[shi Is gilti] Ayer (l) estuvo aqu. He was here yesterday.[higuashir iesterdei] Ellos estaban comiendo. They were eating.[dei geriting] Has estado mintiendo? Have you been lying? [hav iu binlaing]

Nota: Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son slo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fontico que es el correcto.

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Lesson 42 "Past Tense II"


Para poder hablar ingls con fluidez sabrs que es absolutamente imprescindible reproducir los verbos regulares e irregulares en pasado correctamente. Esto cuesta mucho trabajo y esfuerzo. En esta clase daremos un buen repaso al Simple Past Tense.

Empezaremos repasando lo que dijimos sobre el Past Tense en Lesson 7.

En espaol para hablar sobre un pasado lejano tenemos dos tiempos verbales: el Pretrito Imperfecto y el Pretrito Indefinido.

Por ejemplo:

Yo tena un coche. Es el Pretrito Imperfecto. En ingls diramos: I had a car. [aihad akar]

Yo tuve un coche. Es el Pretrito Indefinido. En ingls diramos igual: I had a car.[aihad akar]

Observacin: Hay ocasiones en que en ingls podemos utilizar otros tipos de pasados para expresar lo mismo que expresamos en espaol con el Pretrito Imperfecto. Por ejemplo, la construccin Used to o el Past Continuous. Ejemplos: - I used to have a car. [ayustuhav akar] Yo sola tener un coche o Yo tena un coche. - He was working [higuas guorking]. El estaba trabajando o l trabajaba.

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Dominas ya lo verbos regulares e irregulares en pasado? Veamos si es verdad. Intenta traducir estas oraciones.

Carlos me invit a tomar una copa. Juan no vino a recogerme. Cundo fuiste al cine? Ellos tardaron veinte minutos en llegar. No pude comprar lo que quera No supo qu decirme. Vendieron el barco sin pensarlo. Conduje unas veinte horas. Leiste su libro? Nos cost encontrarte. No encontr lo que quera. Cuando lo conoc, no me cay bien. El hombre se cay del caballo. Era muy difcil comprenderlo. No pude llegar a Londres a tiempo. Jams pens que l vendra. Cog mis llaves y me march

Problemas con los verbos irregulares y regulares? Antes de ver las traducciones (que he puesto al final), vamos a repasar teora.

Cmo preguntamos en pasado? Hay, al menos, tres frmulas:

1) La ms comn, que es la que utilizamos para casi todos los verbos, excepto el to be.

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INTERROGATIVO + DID + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO+ ?

Ejemplo 1: When did he come? [genDiDhikam?]. Cundo vino? Aqu tenemos un interrogativo when que va en primer lugar (igual que en espaol) luego did, despus el sujeto y despus el verbo en infinitivo.

Ejemplo 2: Did she do it? [DidshiduIt?] Lo hizo ella? Sin interrogativo, lo primero que ponemos es el verbo auxiliar Did, despus el sujeto she, luego el verbo en infinitivo; por ltimo it (lo).

Ejemplo 3: Why did they leave? [guaidId deiliiv] Por qu se marcharon? Otra vez un interrogativo, que va primero, luego did, despus el sujeto y por ltimo el verbo en infinitivo.

2) La del verbo to be Cmo preguntamos con el verbo to be?

En el caso del verbo to be, NO USAMOS EL VERBO AUXILIAR DID y slo debemos optar por escoger entre was/were para que concuerde con el sujeto.

INTERROGATIVO + WAS/WERE + SUJETO + OBJETO+ ?

Ejemplo 1: When was it? [gen guasIt?]. Cundo fue? Aqu tenemos un interrogativo when que va en primer lugar (igual que en espaol) luego was, y despus el sujeto..

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Ejemplo 2: Were you there? [geriuder?] Estuviste all? Sin interrogativo, lo primero que ponemos es el verbo were, despus el sujeto you" y por ltimo el objeto.(complemento)

Ejemplo 3: Why was she busy? [guaiguas shibisi?] Por qu estaba ella ocupada? Otra vez un interrogativo, que va primero, luego was (porque es tercera persona, "she"), despus el sujeto y por ltimo el objeto (complemento).

3) Las excepciones.

Por ejemplo cuando preguntamos con el verbo poder. Como can y could son modal verbs, tienen sus propias reglas.

Cmo diramos en ingls Pudiste hablar con ella? S, utilizamos could (en ciertas ocasiones to be able to). Veamos como:

Could you speak to her?`kudiusspik tuher?] Pudiste hablar con ella. Were you able to speak to her?

Otra excepcin es cuando preguntamos con Who (quin o a quines). Por ejemplo, cmo se dice Quin vino? Quin lo hizo?.?

Como no sabemos cul es el sujeto ponemos directamente el verbo principal en Past Tense sin auxiliar did. De esta forma:

Who came? [hu keim?] Quin vino? Who did it? [hu dIdIt?] Quin lo hizo?

Conoces otras excepciones? Las hay. Si lo deseas, ponlas en comentarios.


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Ahora veamos las estructuras negativas.

1) La ms comn, que es la que utilizamos para casi todos los verbos, excepto el to be.

SUJETO + DID+ NOT (DIDN'T) VERBO EN INFINITIVO + OBJETO.

Ejemplo: She didn't do it. [shi dIdn'tduIt]. Ella no lo hizo.

2) Con el verbo to be

SUJETO + WAS/WERE + NOT (WASN'T/WEREN'T) + OBJETO.

Ejemplo: She wasn't here.[shiguasn't hir]. Ella no estuvo aqu.

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Ahora la solucin de las traducciones que he puesto al principio.

Carlos invited me to have a drink.[Carlos Invaititmi tuhavadrink] Carlos me invit a tomar una copa. Juan didn't come to pick me up. [Juan dIdn't kam tupIckmiap] Juan no vino a recogerme. When did you go to the cinema? [gen dIdiu goutudecinema] Cundo fuiste al cine? It took them twenty minutes to arrive. [Ittukdem tuentiminits tuarriv] Ellos tardaron veinte minutos en llegar I couldn't buy what I wanted. [aikun'tbaiguataiguantit] No pude comprar lo que quera He/She didn't know what to say to me.[hi dIdn'tnou guattusei] No supo qu decirme. They sold the ship without thinking.[deisold desshIp wizaut zinking] Vendieron el barco sin pensarlo. I drove about twenty hours. [ai drouvtuenti aurs] Conduje unas veinte horas. Did you read his/her book?[DidIurid hisbuk?] Leiste su libro? We had trouble finding you.[gi hadtrabel faindingiu] Nos cost encontrarte. I didn't find what I wanted.[ai dIdn't faindguataiwantit] No encontr lo que quera. When I met him, I didn't like him.[guenai methim aidin't laikhim] Cuando lo conoci, no me cay bien. The man fell from the horse.[deman felfromthehors] El hombre se cay del caballo. It was very difficult to understand it.[Itisveri dificoltuanderstandIt] Era muy difcil comprenderlo. I couldn't get to London on time. [aikudn'tgetuLondon ontaim] No pude llegar a Londres a tiempo. I never thought he would come. [aineverzot hiwud kam] Jams pens que l vendra. I took my keys and left. [ai tuk mai kis andlef] Cog mis llaves y me march.

NOTA: Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son slo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fontico que es el correcto.

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Lesson 43 Countable-Uncountable I

Tienes problemas al utilizar much, many, little, few, some, any? En esta clase aprenderemos a utilizar estos adjetivos con los sustantivos contables e incontables. Qu es un sustantivo contable? Countable nouns [kauntab nauns]

Decimos que un sustantivo (cosa) es contable cuando lo podemos contar.

Por ejemplo: a car[eikar], un coche, a house [ahaus] una casa, an earring [aniring] un pendiente/zarcillo.

Qu es un sustantivo incontable? Uncountable noun. [ankaunteb naun]

Cuando no podemos contar una cosa, decimos que es un sustantivo incontable.

Por ejemplo: water [guater], agua, money [mani], dinero, butter [bater] , mantequilla, etc.

La idea es que son objetos que constituyen una masa que no se puede separar. Por qu no se pueden separar? Porque son materiales de una sola pieza o lquidos. En general, no admiten el plural (hay algunas excepciones), ni tampoco numeracin. Por ejemplo no podemos decir; milks (leches), rices (arroces), one money, two waters; un dinero, dos aguas.

Observacin: Muchos de estos sustantivos incontables se pueden transformar en contables con la ayuda de otro sustantivo.

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Veamos ejemplos:

Water [guater] incontable -----> A glass of water [aiglasof guater] glass=contable. Un vaso de agua. Money [mani] incontable------> How many coins do you have?[haumeni coinsduiuhav?] coin= contable. Cuntas monedas tienes?

Uno de los problemas que presentan los sustantivos contables e incontables es saber cundo se acompaan de much many, few little, etc.. Mira la siguiente tabla. Puedes imprimirla y memorizarla.

Contable Incontable Ambos Ejemplos: Many (muchos)/as Much (mucho/a) X How many days are you staying ? [haumani deis ariusstein. Cuntos das te quedas?Days contables. X How much money do you want? [haumach maniduiuguant?] Cunto dinero quieres? Money es incontable. Few (pocos/as)
X

He is a man of few words. [hisa manof fiugourds]. l es un hombre de pocas palabras. Words es contable. X They have little knowledge. [deihav litel noledche]. Ellos/as tienen pocos conocimientos. Knowledge es incontable. X He has a lot of money . [hihasalot ofmani]. l tiene mucho dinero. Money es incontable. They have lots of cars. [dei havlotsofkars]. Ellos/as tienen muchos coches. Carses contable.

Little (poco/a)

(*)A lot (s ) (of) (mucho/s/as)

(*) Consejo: Fjate como a lot of puede ser utlizado con sustantivos contable e incontables. Por ello, si no sabes si utilizar much o many, utiliza a lot of. Para little y few no nos sirve esta alternativa, as que de momento hay que aprender cundo se utiliza little y cundo few.
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Some/any

Cuando preguntamos o afirmamos con los sustantivos incontables muchas veces se antepone al sustantivo los adjetivos some any. Por ejemplo: Do you have some ice? [duiu havsamais] Tienes hielo?

Cul es la diferencia entre some y any?

Utilizamos some cuando creemos que hay algo de lo que pedimos o a lo que nos referimos. Por ejemplo si digo: Can I have some tea?[Kenai havsamti?] Me puede dar t? Estoy en una cena y seguramente estoy viendo que el camarero est sirviendo t a otros comensales, as que asumo que hay algo de t para mi.

Utilizamos any cuando ignoramos si hay algo de lo que pedimos o a lo que nos referimos.Por ejemplo si digo: Is there any tea left? [Isdereni tleft?] Queda algo de t? Seguramente estoy pensando que el resto de los invitados se han bebido todo el t y ya no queda nada para mi.

Es una diferencia muy sutil que slo depende de lo que piense la persona que habla, as que yo creo que no tiene demasiada importancia.

OJO! No obstante, hay que tener en cuenta que any no slo significa algo; tambin significa cualquier/a o ningun/o/a. Por ejemplo: Any idea will be good. [eniaida guilbigud]. Cualquier idea ser buena. I don't like any of them. [aidon't laik eniofdem]. No me gusta ninguno de ellos.

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Veamos ejemplos de sustantivos incontables con los que utilizamos some o any.

Ejemplo 1: Can you lend me some money? [kaniu lendmi sammani?]Me puedes prestar (algo de) dinero? Ejemplo 2: Is there any milk in the fridge? [Isderenimilkindefridch?] Hay (algo) leche en la nevera? Ejemplo 3: I'll need some sugar. [ailnid samshugar] Necesitar (algo de) azcar. Ejemplo 4: Do you have any idea? [duiu hav eni aida] Tienes alguna idea?

Observacin. En ingls es posible preguntar sin some o any pero (yo creo) es menos habitual. Parece como si en ingls fuese necesario especificar que slo quieres un poco de. En espaol, en cambio, no es necesario. Si yo pregunto: Hay leche? Se entiende ya que es algo de leche.

Adems de saber utilizar much, many, some, etc. debers conocer los sustantivos incontables ms comunes y los que presentan ms problemas.

En algunos casos est claro cuando un sustantivo es contable o incontable; pero ocasiones es difcil saberlo. Adems, muchos sustantivos pueden ser contables o incontables dependiendo de si forman parte de una coleccin (y por tanto, se pueden separar) y otros no.

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En la siguiente tabla relaciono los sustantivos incontables ms comunes: Sustantivo Accomodation [akomodeishon] Advice [advis] Baggage [bgech] Bread [bred] Chaos[kios] Chess [chess] Damage [damech] Grass [gras] Furniture [fernicher] Information [informeishon] Knowledge [noledch] Luck [lack] Luggage [laguech] Money [mani] News [nius] Permission [permishion] Poetry [poetri] Progress [progres] Publicity [pabliciti] Research [riserch] Rubbish [rabish] Scenery [sineri] Spaghetti [sspagueti] Significado Alojamiento Consejo Equipaje Pan Caos Ajedrez Dao Hierba, csped Mueble(s) Informacin Conocimiento Suerte Equipaje Dinero Noticias Permiso Poesa Progreso Publicidad Investigacin Basura Escenario Espagueti

Equipment[ekuipment] Equipo

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Thunder [zander] Traffic [trafic] Travel [travel] Weather [gueder] Work [guork]

Trueno Trfico Viaje Tiempo Trabajo

Nota: Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son slo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fontico, que es el correcto.

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Lesson 44 Present Perfect II Yet, already, still, just


Ya sabis que el Present Perfect es uno de mis tiempos preferidos. Cuando en su da compar este tiempo con el Pretrito Perfecto en espaol, algunos de mis visitantes me comentaron que no vean la relacin entre este tiempo y el Present Perfect.

Aclaracin sobre la comparacin entre el Prterito Perfecto y el Present Perfect: Yo enseo ingls en Madrid y en esta zona de Espaa (Castilla) se utiliza mucho el Pretrito Perfecto para hablar de un pasado reciente (yo he comido, t has visto, etc.), de ah que lo haya comparado con el Present Perfect. No obstante, en el norte de Espaa, y en Latinoamrica por ejemplo, se utiliza mucho ms el Prterito Indefinido (yo com, t viste). As que para aquellas personas que no estn acostumbradas a utilizar el Pretrito Perfecto en espaol, aclaro que es un tiempo que aqu en Castilla se utiliza para hablar:

De un pasado reciente.

Por ejemplo: Qu has desayunado hoy? Si te fijas he aadido hoy para indicar un pasado reciente. No digo: " Qu has desayunado ayer? Sino, Qu desayunaste ayer? Porque es un pasado lejano ya.

Otro ejemplo: Mira, me he cortado el dedo. Si digo:" Mira, me cort el dedo", suena ms lejano en el tiempo.

Para referirse a algo que has realizado, o no, en toda tu vida.

Por ejemplo: Has estado alguna vez en Francia? No digo Estuviste alguna vez en Francia? (aunque sea igualmente correcto) porque quiero indicar en toda tu vida (al menos en espaol de Castilla).

Otro ejemplo: S, he estado en Francia. Significa alguna vez en mi vida. Compara: Si digo: S, estuve en Francia, significa que estuve una vez hace tiempo (lejano).
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Estos dos usos del Pretrito Perfecto en espaol son (a veces) coincidentes con los del Present Perfect en ingls y, por eso, los comparo.

Antes de empezar recuerda: No te vale de nada saber phrasal verbs, idioms, slangs... si no dominas las estructuras bsicas del idioma ingls. Hay que aprender cinco tiempos verbales a la perfeccin, entre los que se incluye el Present Perfect (adems, Simple Present, Present Continuous, Past Tense y Past Continuous); hay que saber los verbos irregulares y los "modals verbs" tambin a la perfeccin. As que comienza a repasar ahora mismo.

Y ahora vamos al grano. Repasaremos en la leccin 10 que dije sobre el Present Perfect hace ya bastantes clases.

YET

A continuacin veremos como se utiliza el "Present Perfect"con yet [iet].

Uso: Yet [iet] se utiliza para preguntar y negar con el "Present Perfect". Nota: En ocasiones se pregunta con "already" en Present Perfect y otros tiempos verbales para expresar sorpresa. Por ejemplo: Have you already started? [haviuolredi startid] That was fast. [datguas fast] Has empezado ya? so ha sido rpido.

Ejemplo 1: Have they come yet? [havdeikamiet?] Han venido ya? Ejemplo 2.: No, they haven't come yet [nou, deihaven'tkamiet] No, no han venido todava. Ejemplo 3: Has she bought the tickets yet? [hashi botdetiketsiet?] Ha comprado las entradas ya? Ejemplo 4: No , she hasn't bought them yet. [nou, shihasn't botdemiet] No, no las ha comprado todava.

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Significado: Yet [iet] se puede traducir al espaol como ya, todava o an, dependiendo del sentido de la frase.

Colocacin: Yet[iet] se coloca al final de la oracin.

Repasamos la estructura con yet para negar:

SUJETO+ HAVEN'T/HASN'T + PARTICIPIO PASADO+ YET. Ejemplo: I haven't said it yet.[aihaventsedItiet] No lo he dicho an.

Repasamos la estructura con yet para preguntar:

HAVE/HAS + SUJETO + PARTICIPIO PASADO+ YET +?

Ejemplo: Have they said it yet? [havdeisedItiet?] Lo han dicho ya?

Pronunciacin: No digas yet (llet) porque estars diciendo jet (avin). Hay que decir iet con i latina. Vale?

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ALREADY : A continuacin veremos cmo se utiliza el "Present Perfect" con already[olredi].

Uso: Already [olredi] se utiliza para indicar que hemos realizado una accin antes de lo esperado.

Ejemplo 1: Have you called her? [haviucoldher?] Yes, I've already called her. [ies. aihavoolredicoldher] La has llamado? S, ya la he llamado. Ejemplo 2: Has she done it? Yes, she's already done it. [hashidonIt?] [ies. shis olredidonit] Lo ha hecho ya? S, ya lo ha hecho. Ejemplo 3: Have you seen that film? Yes, I've already seen it.[Haviusindatfilm?] [ies, aivolredi sinIt] Has visto ya esa pelcula? S, ya la he visto.

Significado: Already [olredi] se traduce al espaol como ya.

Colocacin: Already [olredi] se coloca entre el verbo auxiliar have/has y el past participle. As:I have already said it. [ihavolredi sedIt] Ya lo he dicho.

Repasamos la estructura del "Present Perfect" con already:

SUJETO+ HAVE/HAS + ALREADY+ PARTICIPIO PASADO. Ejemplo: I have already sent them. Ya las he enviado.

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STILL

Aclaracin sobre el uso y significado de still. La palabra still[sstIl] presenta cierta confusin porque en espaol tambin se traduce como todava o an, pero a diferencia de yet (para preguntar y negar) y already (para decir que algo ha ocurrido antes de lo esperado) still se utiliza para indicar que una accin contina.

Ejemplo 1: Are you still there ? [ariusstIlder?]Ests todava ahi? Ejemplo 2. It's midnight and she is still studying. [Itsmidnait andshiIsstIl stading] Es medianoche y todava est estudiando. Ejemplo 3: Are you still working? [ariusstilguorking?] Estn an trabajando?

Y, por ltimo, veremos como se utiliza el "Present Perfect" con just[chast].

JUST

Uso: Just [chast] se utliza para indicar que acabamos de realizar una accin. Ojo! En espaol no utilizamos el Pretrito Perfecto en este caso, sino la expresin: acabar de + verbo en infinitivo.

Ejemplo 1: I've just seen her. [aivchast sinher] La acabo de ver. Ejemplo 2:. They've just come. [deivchastkam] Ellos/as acaban de venir. Ejemplo 3: We've just bought it.[gibchastbotIt] Nosotros/as acabamos de comprarlo/la.

Significado: Just [chast] se traduce al espaol como acabo de ms verbo principal en infinitivo.

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Colocacin: Just [chast] se coloca entre el verbo auxiliar have/has y el past participle. As:I have just said it. [aihavchas sedIt] Lo acabo de decir. Repasamos la estructura con just":

SUJETO + HAVE/HAS + JUST + PARTICIPIO PASADO Ejemplo: She has just told me. Me lo acaba de contar.

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Lesson 45 -ING form or Infinitive


No sabes si hay que decir I like singing o I like to sing? Se acabaron las dudas! En esta clase aclararemos cundo hay que poner un verbo en -ING o un verbo en infinitivo detrs del verbo principal.

Criterios generales: Para saber cundo hay que poner la forma -ING o el INFINITIVO en este artculo distinguiremos: 1. Verbos que generalmente van seguidos por un verbo en la forma -ING. 2. Verbos que puede ir seguidos alternativamente por verbos con la forma -ING o INFINITIVO, y que, en ocasiones, cambian de significado segn se opte por una u otra forma. Grupos de verbos y significados 1. Lista de verbos que generalmente (*) van seguidos de verbos en la forma -ING. Verbos admit [admit] admitir appreciate [aprisheit] apreciar avoid [avoid] evitar burst out [berst aut] (crying/laughing) I avoid seeing him. Evito verlo.

Ejemplos They admitted going there. Admitieron haber ido all. We appreciate doing that. Apreciamos hacer eso.

He burst out crying when I told him the thruth.

Romper a llorar, Se ech a llorar cuando le dije la verdad. reirse a carcajadas. He burst out laughing when he saw me. Se ri a carcajadas cuando me vio.

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consider [consider] considerar, plantearse. contemplate [contempleit] Contemplar, considerar delay [dilei]

We considered buying that house. Nos planteamos comprar esa casa. They contemplated selling it. Consideraron venderla.

I delayed telling the truth.

Retrasar, posponer. Pospuse contar la verdad. deny [dinai] negar detest [ditest] detestar dislike [dIslaik] no gustar endure [endiur] soportar, aguantar. enjoy [enchoi] disfrutar escape [eskeip] escapar face [feis ]enfrentarse fancy [fanci]gustar He denied stealing my purse. Neg haber robado mi cartera. I detest working on Saturdays. Detesto trabajar los sbados. We dislike walking back home. No nos gusta caminar de vuelta a casa. She won't endure having an operation. Ella no soportar una operacin. I enjoy coming here. Disfruto viniendo aqu. We escaped running. Escapamos corriendo. He will face having to resign. Se enfrentar a tener que renunciar. She would fancy living there. A ella le gustara vivir all. feel like [fil laik] tener ganas I don't feel like going there. No tengo ganas de ir ah.

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finish [finissh] terminar forgive [forgiv ] perdonar give up [giv ap] renunciar can't help [kant help]evitar imagine [imchin]imaginar

We finish working at 6pm. Terminamos de trabajar a las 6pm Forgive me for interrupting. Perdonarme por interrumpir. He gave up writing every day. Renunci a escribir todos los das. I can't help talking in class. No puedo evitar hablar durante la clase. We couldn't imagine living with her. No nos podamos imaginar viviendo con ella.

involve [involv]Suponer, involucrar keep on [kipon] continuar leave off [livof] dejar, parar

That involved calling many people. Eso supona llamar a mucha gente. You should keep on trying. Deberas continuar intentndolo. I'm going to have to leave off writing. Voy a tener que dejar de escribir.

mention [menshion] She never mentioned selling it. mencionar mind [maind] importar miss [mIs]perder, errar. librarse postpone [pospoun]aplazar, posponer Ella nunca mencion haberlo vendido. I don't mind you coming here. No me importa que vengas aqu. You missed getting wet. Te libraste de mojarte. He always postpones helping me. Siempre pospone ayudarme.

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practice [praktis] practicar put off [putof] postergar

I haven't practiced reading for a long time. No he practicado la lectura durante mucho tiempo. He put off signing the contract several times. Posterg la firma del contrato varias veces.

resent [risent] molestar, sentar mal resist [risist] resistir risk [rIsk] arriesgar can't stand [kant sstand] No soportar suggest [suchest] sugerir understand [anderstand] Entender, comprender.

I resent coming here. Me sienta mal venir aqu. He couldn't resist saying something. l no pudo resistir decir algo. I don't want to risk losing you. No quiero arriesgarme a perderte. We can't stand listening to you. No soportamos escucharte. They suggested flying to Rome. Sugirieron volar a Roma. I understand why being good is important. Comprendo porque ser bueno es importante.

(*) NOTA: Generalmente quiere decir que es lo ms frecuente, aunque puede ser que en ocasiones aparezcan seguidos de verbos en infinitivo.

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2. Lista de verbos que pueden ir seguidos de la forma -ING o INFINITIVO. Algunos de estos verbos cambian de significado segn se opte por la forma -ING o INFINITIVO.

Verbo advise [advais] aconsejar

Significado con -ING Si no hay complemento (object) utilizamos -ING

Significado con INFINITIVO Si hay complemento (object) utilizamos el INFINITIVO. -I don't advise you(object) to come here on Sundays.

-I don't advise coming here on Sundays.

No aconsejo venir aqu los domingos. allow [alau] permitir -He doesn't allow smoking in his room. Si no hay complemento (object) utilizamos -ING

No te (object) aconsejo que vengas aqu los domingos. Si hay complemento (object) utilizamos el INFINITIVO.

-He doesn't allow you (objeto) to smoke in his room.

No permite fumar en su habitacin. No te permite fumar en su habitacin. be accustomed to [bi akastomd tu] No hay diferencia de significado importante entre -ing o infinitivo No hay diferencia de significado importante entre -ing o infinitivo

estar

-He isn't accustomed to


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acostumbrado/a a

being with you. No est acostumbrado a estar contigo.

-He isn't accustomed to be with you.

No est acostumbrado a estar contigo. be committed to [bi comitet tu] Comprometerse. -She is committed to doing that. No hay diferencia de significado importante entre -ing o infinitivo No hay diferencia de significado importante entre -ing o infinitivo

-She is committed to do that.

Ella est comprometida a hacer eso. Ella est comprometida a hacer eso. can't bear [kant bear] no poder soportar -They can't bear having an operation. No hay diferencia de significado importante entre -ing o infinitivo No hay diferencia de significado importante entre -ing o infinitivo

-They can't bear to have an operation.

No pueden soportar una operacin.

No pueden soportar una operacin.

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begin [bigin] empezar

No hay diferencia de significado importante entre -ing o infinitivo

No hay diferencia de significado importante entre -ing o infinitivo

-When you begin talking, -When you begin to I'll leave. talk, I'll leave. Cuando empieces a hablar me marchar. continue [kontiniu] continuar -You should continue reading. Deberas continuar leyendo. Deberas continuar leyendo. forbid [forbId] prohibir - They forbidded smoking. Si no hay complemento (object) utilizamos -ING Si hay complemento (object) utilizamos el INFINITIVO. They forbidded me (object) to smoke. Me prohibieron fumar. Prohibieron fumar. No hay diferencia de significado importante entre -ing o infinitivo

Cuando empieces a hablar me marchar. No hay diferencia de significado importante entre -ing o infinitivo

-You should continue to read.

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forget [forget ] olvidar

Utilizamos la forma -ING cuando nos referimos acciones realizadas en el pasado.

Utilizamos el INFINITIVO cuando nos referimos a acciones pendientes.

-I'll never forget working with you.

-I always forget to take the garbage out.

Nunca me olvidar de haber trabajado contigo. go on [gou on] continuar -You can go on talking. Significa continuar

Siempre me olvido de sacar la basura. Significa un cambio de actividad.

-She was angry and went on to call me. Puedes continuar hablando. Estaba enfadada y fue a llamamarme.

hate [heit] odiar

No hay mucha diferencia No hay mucha de significado entre -ing y diferencia de el infinitivo. significado entre -ing y el infinitivo. - I hate doing the homework. - I hate to do homework. Odio hacer los deberes. Odio hacer los deberes.

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hear [hier] oir

Nos referimos una Nos referimos a una accin que se prolonga en accin que empez y acab. el tiempo.

-I heard her making a lot of noise. La escuch (que estaba) haciendo mucho ruido.

-I heard she made a lot of noise.

Escuch que hizo ruido. intend [intend* tener intencin de No hay diferencia de significado importante entre -ing o infinitivo No hay diferencia de significado importante entre -ing o infinitivo

-We intended staying there.

-We intended to stay there.

Tuvimos intencin de quedarnos all. learn [lern] aprender - He learned swimming when he was very young. Se refiere a materias de estudio.

Tuvimos intencin de quedarnos all. Se refiere al resultado de ese estudio.

-He learned to swim very well.

Aprendi a nadar cuando era muy joven. Aprendi a nadar muy bien.

148

like [laik] gustar

No hay mucha diferencia No hay mucha de significado entre -ing y diferencia de significado entre -ing el infinitivo. y el infinitivo. - I like walking in the rain.

I like to walk in the rain.

Me gusta caminar bajo la Me gusta caminar lluvia. bajo la lluvia.

love [lov] amar, encantar

No hay mucha diferencia No hay mucha de significado entre -ing y diferencia de el infinitivo. significado entre -ing y el infinitivo. - I love eating chocolate. I love to eat chocolate. Me encanta comer chocolate. Me encanta comer chocolate.

permit [permit] permitir

Si no hay complemento (objeto) utilizamos -ING

Si hay complemento (objeto) utilizamos el INFINITIVO.

-They permitted touching the objects. -They permitted me (objeto) to touch the objects. Permitan tocar los objetos. Me permitieron tocar los objetos.

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prefer [prifer] preferir

No hay mucha diferencia No hay mucha de significado entre -ing y diferencia de el infinitivo. significado entre -ing y el infinitivo. -I prefer coming here. -I prefer to come here. Prefiero venir aqu. Prefiero venir aqu.

propose [propous] proponer

Si no hay complemento (object) utilizamos -ING.

Si hay complemento (object) utilizamos el INFINITIVO.

-He proposed using a new method. -He proposed me (objeto) to bring my cds. Propus utilizar un nuevo Me propus que trajera mis cds. mtodo. regret [rigret] lamentar Se refiere a una accin del Se utiliza para anunciar malas pasado que lamentamos noticias. haber realizado.

-I'll always regret doing that.

-I regret to tell you that we aren't leaving.

Siempre lamentar haber hecho eso.

Lamento decirte que no nos vamos.

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remember [rimember ] recordar

Utilizamos la forma -ING cuando nos referimos a acciones realizadas en el pasado.

Utilizamos el INFINITIVO cuando nos referimos a acciones pendientes.

-I remember running very fast.

-I must remember to run everyday.

Recuerdo haber corrido muy rpido.

Debo recordar (que debo) correr todos los das.

see [si] ver

Nos referimos a una Nos referimos a una accin que se prolonga en accin que empez y el tiempo. acab.

-She saw you walking.

-She saw you walk and run. Ella te vio caminar y correr. No hay mucha diferencia de significado entre -ing y el infinitivo.

Ella te vio caminando. start [sstart] empezar No hay diferencia de significado importante entre -ing o infinitivo.

-You should start doing something.

-You should start to do something.

Deberas empezar a hacer algo. Deberas empezar a hacer algo.

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stop [sstop] parar, dejar de

Se utiliza -ING para indicar que dejamos de realizar una accin ( hbito.)

Se utiliza el INFINITIVO cuando se detiene la accin.

She stopped to call She stopped smoking last me. . June. Ella se detuvo para llamarme.

Ella dej de fumar el pasado mes de junio.

teach [tich] ensear

Se refiere a materias de estudio.

Se refiere al resultado de ese estudio.

-She teaches reading comprehension.

-She taught me to read well.

Ella ensea comprensin de lectura.

Ella me ense a leer bien.

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try [trai] intentar

Significa que queremos/queramos intentar ver qu ocurre si realizamos una determinada accin.

Podemos utilizar -ing o infinitivo para hablar de intentar realizar un esfuerzo.

-I tried calling her four times but I didn't succeed. -You should try to do/doing it. Intent llamarla cuatro veces, pero no tuve xito. watch [guatch] observa, mirar, ver

Debes intentar hacerlo.

Nos referimos a una Nos referimos a una accin que se prolonga en accin que empez y el tiempo. acab.

-He watched you playing football.

-He watched you play football.

l te vio jugando ftbol.

l te vio jugar al ftbol.

Nota: Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son slo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fontico que es el correcto.

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Lesson 46 Haven't got - Don't have (II)


En esta clase repasaremos estas estructuras que ya vimos en Lesson 8 para que no te vuelvas a equivocar. Para consolidar tus conocimientos, lee otra vez lo que dijimos entonces y despus refuerza tus conocimientos haciendo las traducciones que he puesto ms abajo. Esto no acaba nunca seores, es as, hay que repetir y repetir hasta grabar la informacin en tu cabeza igual como si se tratara de la inscripcin hecha con un cincel sobre una piedra. Ahora intenta traducir (mentalmente) estas frases utilizando las dos frmulas. Haven't /hasn't got/ Don't/Doesn't have. Puedes? Te salen las respuestas sin pestaar? Ya sabes, si te cuesta mucho decir estas frases en ingls, debes practicar mucho, mucho ms de lo que piensas que es suficiente. Repite en voz alta unas cien veces todas las respuestas que aparecen ms abajo guindote con la pronunciacin aproximada.

No tengo dinero Ella no tiene sentido comn. No tienen hermanas. No tienen ni idea. No tengo coche. No tenemos oportunidades. l no tiene trabajo. T no tienes casa. No tienen suerte. No tengo que ir. No tienen que decirlo. T no tienes que venir. Ella no tiene buenas intenciones. No tiene potencia. No tienen comida. No tenemos fe.

Ojo no tropieces en esta piedra!: Con fro hambre, sed, sueo, celos y la edad (aos) NO se utiliza el verbo tener (have got o don't have), sino el verbo to be: Ejemplos: I'm cold (Tengo fro), I'm hungry (tengo hambre), I'm thirsty (tengo sed), I'm sleepy (tengo sueo), I'm jeaulous (tengo celos) , I'm 25 years old. (tengo 25 aos) Ojo! La construccin haven't/hasn't got no se utiliza normalmente (en alguna ocasin puede que s) con verbos en infinitivo. Por ejemplo, no decimos: She hasn't got to come. Decimos: She doesn't have to come.

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El atajo:Si la estructura haven't/hasn't got te resulta complicada: OLVDALA. Puedes utilizar siempre la estructura: I don't have (she/he/it doesn't have). Es mucho ms fcil de recordar.

Traducciones:

Espaol No tengo dinero

haven't/hasn't got

don't/doesn't have

I haven't got (any)(1) I don't have (any)(1) money. money. [aihaven't gat (eni) mani] [ai don'thav eni mani]

Ella no tiene sentido She hasn't got comn. common sense. [shi hasn't gat komonsns]

She doesn't have common sense.

[shi dasn'thav komonsns] No tienen hermanas. They haven't got (any)(1) sisters. [deihaven't (eni) sisters] [dei donthav (eni) sisters] No tienen ni idea. They haven't got a clue. [deihaven't gat acl] [dei don'thav acl] They don't have a clue. They don't have (any)(1) sisters.

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No tengo coche.

I haven't got a car.

I don't have a car.

[ai haven'tgat akar]

[ai don'thav akar]

No tenemos oportunidades.

We haven't got opportunities. [gi haven'tgat oportnitis]

We don't have opportunities. [gi don'thav oportnitis] He doesn't have a job. [hi dasn'thav achob] You don't have a house. [iu don'thav ahaus]

l no tiene trabajo.

He hasn't got a job. [hi hasn'tgat achob]

T no tienes casa.

You haven't got a house. [iu haven'tgat ahaus]

No tienen suerte.

They have't got (any)(1) luck. [dei havn'tgat (eni) lack]

They don't have (any)(1) luck. [dei don't hav (eni) lack] I don't have to go. [aidon't hav tugou]

No tengo que ir.

??(2)

No tienen que decirlo T no tienes que venir.

??

(2)

They don't have to say it. [dei dont'hav tuseiIt]

??(2)

You don't have to come. [iu don'thav tukam]

Ella no tiene buenas She hasn't got good intenciones. intentions. [shi hasn'tgat gudintenshions] No tiene potencia. It hasn't got power. [Ithasn't gatpger]

She doesn't have good intentions. [shi dasen'thav gudintenshions] It doesn't have power. [It dasn't havpger]
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No tienen comida.

They haven't got (any)(1) food.

They don't have (any)(1) food.

[deihaven't gat(eni) fud] No tenemos fe. We haven't got faith. [gi haven'tgat feiz]

[dei don't hav(eni) fud] We don't have faith. [dei donhav feiz]

(1)

En ingls es muy frecuente reforzar las negaciones con any (nada/ninguno/a). En espaol, en cambio, no es necesario.

(2)

No se suele utilizar la estructura negativa have/has got con verbos en infinitivo, aunque hay algunas excepciones.

Para decir no tengo en pasado (no tuve...) Para el pasado NO se puede utilizar haven't/hasn't got ya que slo sirve para el presente. Por tanto, slo podemos utilizar el auxiliar didn't para el pasado. Ejemplo: No tuve se dice I didn't have. No: I hadn't got.

Nota: Las pronunciaciones que aparecen entre corchetes son slo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fontico que es el correcto.

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Lesson 47 To have something done


En espaol cuando te cortas el pelo dices: Me he cortado el pelo o Me cort el pelo. Si te fijas parece como si t mismo hubieses realizado la accin de cortarte pelo, cuando lo cierto es que un peluquero te corta el pelo, por tanto, se presupone que ha sido otra persona. Pero en ingls no es as, indicamos que la accin la ha realizado otra persona para nosotros:

Cmo? Utilizando la frmula siguiente:

Verbo have/had + objeto + participio pasado

Por ejemplo. I had my hair cut. [aihad maiher kat]. Me cort el pelo. Nota: Tambin puedo decir: I got a haircut. [ai gat a herkat]. Con el verbo comodn got [gat] consigo expresar que alguien me cort el pelo (Obtuve un corte de pelo, jejeje).

Utilizando el verbo have/had hacemos nfasis en que otra persona hizo el trabajo para nosotros.

La frmula es muy sencilla, pero hay que saberse bien los participios pasados de los verbos.

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Veamos ms ejemplos:

have/had I had I need to have They are having She had Where did you have They had

object my nails my car the school her carpet that photograph an extra room

past participle polished. painted repaired. cleaned. taken? built.

traduccin Me hice (pintaron) las uas. Necesito pintar mi coche. Estn arreglando el colegio. Ella mand a limpiar la alfombra. Dnde te tomaron esa foto? Les hicieron una habitacin adicional.

Recuerda: Tambin existe una forma informal para expresar la idea de que alguien hace algo para t. Se trata de una frmula con el verbo get. Por ejemplo: I got my car repaired [aigat maiher riperd] es igual a decir: I had my car repaired. Me arreglaron el coche. Todo lo que tengo que hacer es sustituir have/had por get/got (u otros tiempos verbales).

Nota: Las pronunciaciones son slo aproximadas y no sustituyen al alfabeto fontico que es el correcto (aunque prcticamente nadie lo conozca).

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Lesson 48 Relative Pronouns who, which, that


Qu son los relative pronouns? Son palabras que utilizamos en ingls como nexo de unin en una oracin con el fin de identificar o proporcionar ms informacin sobre una persona o cosa previamente mencionada. Estas palabras son: who/whom, which y that.

En espaol utilizamos el pronombre que o "quien", el/al cual,la cual...para realizar esta misma funcin.

Por ejemplo si digo: El hombre que viste ayer,que me sirve para identificar a un hombre determinado Cul?"el que t viste ayer".

En ingls existe un punto sobre el que debemos prestar atencin al hablar: Debemos distinguir si estamos hablando de una persona o de un objeto. Por qu? Porque el pronombre relativo es distinto segn sea una persona o cosa/animal. Veamos para qu sirve cada uno de ellos (fjate como todas estas palabras llevan una h intercalada):

Who [hu] /whom es para personas. Which [gich] es para cosas That [dat] es para personas o cosas pero con ciertos matices que veremos ms adelante.

Mira estos ejemplos:

Ejemplos:

The girl who is sitting next to you. [de gerl hu Is sIttIng next tu iu] La chica que est sentada al lado tuyo. Nota: No puedo decir: the girl which

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A man whom I don't know. [ei man hum ai don't nou]. Un hombre al cual no conozco.Nota: No puedo decir: I man which. The book which you just read. [de buk gich iu chast red] El libro que acabas de leer. Nota: No puedo decir: The book who....

A company which is going to merge. [a kampani gich Is going tu merch]. Una empresa que va a a fusionarse. Nota: No puedo decir: A company who...

Consejo: Siempre que vayas a utilizar who/which piensa antes si te vas a referir a una persona o cosa y no te equivocars. Recuerda: who [hu] para personas y which [gich] para cosas.

Cul es la diferencia entre who y whom? Whom es ms formal que who, lo cual quiere decir que cuando queramos hablar de forma ms elegante utilizaremos "whom" en vez de "who".

Qu funciones hacen los relatives pronouns who/whom, which, that?

Dos funciones que ya hemos mencionado, pero que repetiremos para que las memorices.

1) Identifican a una persona o cosa. Este tipo de oraciones se llaman identifying relative clauses

Ejemplo 1: He is the person whom I spoke about. [hi Isde persohum aispoukabaut] l es la persona de la que habl.
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Ejemplo 2: The bag which you gave me.[de bagichiugaivmi] La bolsa que me diste.

2) Proporcionan ms informacin sobre una persona o cosa previamente identificada. Este tipo de oraciones se llaman: non-identifying relative clauses. Ten en cuenta que la diferencia con el anterior tipo de oracin identifying relative clauses es muy sutil y la nica manera de saber si estamos ante una non-identifying clause es fijndose si ya se ha identificado o no a la persona o cosa antes de utilizar who, which o that. Veamos ejemplos de non-identifying relative clauses:

Ejemplo 1: You already know Mr. Smith, who is one of my best friends.[iu olredi nou mister Smiz, hu Is guan of maibestgfrends]. T ya conoces al Sr. Smith que es uno de mis mejores amigos. Nota: En la primera parte de la oracin ya hemos identificado a la persona es el Sr. Smith al cual ya conoces; luego aadimos ms informacin.

Ejemplo 2: Thirty years ago my uncle built this house, which is now worth 4.000.000 euros. [zerti iers agou mai ankel bilt dishau, gich Is naugourz formilion yros] Nota: En la primera parte de la oracin identifico la casa, luego which ya no me sirve para identificar sino para aadir ms informacin sobre la casa.Entendido?

Observacin 1: Fjate como en el primer ejemplo he utilizado el nombre de la persona. Si ya tengo el nombre, ya la he identificado.

Observacin 2: Fjate como en las identifying relative clauses no pongo ninguna coma, todas las palabras van seguidas para que no quede ninguna duda de qu o a quin estoy identificando. Sin embargo, en las non-identifying relative clause, pongo una coma justo antes de who o which para indicar una pausa que me permite aadir informacin. Importante: Si la non-identifying relative clause who o which van en medio, necesito dos comas, una para abrir y otra para cerrar. Ejemplo: My friend, who you don't know, is coming today. Mi amigo, a quien no conoces, viene hoy.

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Para qu nos sirve saber distinguir entre identifying y non-identifying relative clauses?

La distincin entre indentifying y non-identifying relative clauses nos sirve para saber cundo utilizar that. Estudia esta regla:

Regla importante: That se utiliza generalmente para identificar personas y cosas en las identifying relative clauses (no se usa generalmente en las non-identifying)

Ejemplos:

-The woman that you know. [de guman datiu nou] Tambin podra decir: The woman who you know. La mujer que t conoces. Nota: Con that estoy identificando a la mujer.

-The horse that I like. [dehors dat ailaik] Tambin podra decir: The horse which I like. El caballo que me gusta. Nota : Con that estoy identificando a un animal. En ambos ejemplos that me sirve para identificar a una persona the woman o animal/cosa nota NO estoy aadiendo informacin simplemente.

Recuerda: that se utiliza generalmente para sustituir a who o which en oraciones que identifican a la persona o cosa. No se se sele utilizar en oraciones en las que ya se ha identificado a la persona cosa: Por ejemplo, no decirmos: Mr. Smith, my friend, that you know.

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Lesson 49 More on Future


En ingls, al igual que espaol, hay muchas maneras de referirse a una accin futura y precisamente, al hablar, no es el tiempo futuro el que ms se utiliza (will/shall en ingls); se utilizan otros tiempos verbales. Veamos cules.

Present y Present Continuous Si queremos hablar del futuro es muy frecuente que en espaol utilicemos el tiempo presente con una referencia futura. Por ejemplo decimos: Maana (referencia futura) como (presente de comer) con John. Tambin podemos decir: Maana comer con John o Maana voy a comer con John.

Cules son las diferencias entre estas distintas formas de expresar el futuro? No lo sabes? Ya vers qu fcil.

Si digo: Maana como (presente del verbo comer) con John o Maana voy (presente del verbo ir") a comer con John, estoy expresando una certeza, es decir, es seguro que voy a hacerlo porque lo tengo previsto o planificado. En cambio, si digo: Maana comer... (futuro del verbo comer) estoy expresando que s lo har, pero an hay ciertas dudas. Vers esta idea ms claramente si aades, por ejemplo, si puedo. Maana comer si puedo.Ves ahora la diferencia?

En ingls tambin existen estos matices cuando hablamos de acciones futuras. Sin embargo, hay una diferencia importante a la hora de escoger el tiempo verbal que expresa accin planificada o esperada del futuro. En ingls para expresar que vamos a realizar una accin futura planificada o que va a ocurrir con toda seguridad NO utilizamos el presente como en espaol, sino el Present Continuous, es decir, el verbo to be en Present Tense ms el verbo principal acabado en -ing o, tambin muy frecuentemente la estructura "going to" (voy/vas a....).

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Entonces cmo traduciras estas oraciones al ingls?

-Maana como con John. I'm eating with John tomorrow. Presente espaol ----> Present Continuous en ingls. -Maana voy a comer con John. I'm going to eat with John tomorrow------->Estructura going to en ingls.

Lo ves? No se dice: I eat with John tomorrow. No obstante, puede que hayas escuchado que el Presente Tense tambin se utiliza para hablar de futuro. S, es verdad pero slo en contadas situaciones. Veamos las reglas: El Present Tense puede utilizarse para hablar del futuro pero slo cuando nos referimos a : -Los horarios de medios de transporte. The train leaves at 5 o'clock today. [de trein liivsatfaivoclicktudei] El tren sale hoy a las 5pm. -Eventos: The show starts at ten o'clock.[de shou sstartsat tenoclock] El show empieza a las diez. -La agenda prevista. Por ejemplo, una secretaria explica a un empleado lo que har su jefe segn la agenda prevista: Mr. Blake goes to Paris tomorrow. [mister bleikgous tuperistumorrou] El Sr. Blake va a Paris Maana. Para todas los dems casos, utilizamos el Present Continuous o la frmula "going to" (que son la gran mayora) no el Presente Tense. As que, por ejemplo, si quieres explicar a alquien que maana vas a ir al mdico, no dices: I go to the doctor tomorrow (typical Spanglish) sino, I' m going to the doctor tomorrow [amgoing tudedoktor tumorrou] o I'm going to go to the doctor tomorrow. [amgoing tugoutudedoktortumorrou] Recuerda: Nos estamos refiriendo a un futuro planificado.

Consejo: Si dudas a la hora de escoger entre el Present Tense y el Present Continuous o la frmula going to, utiliza la forma going to (voy/ vas...a). As ser mucho ms difcil que te equivoques.

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Lesson 50 Present Perfect Continuous


A menudo mis alumnos me preguntan las diferencias entre el Present Perfect, el Present Perfect Continuous y el Past Perfect Continuous.

Cuando les explico las diferencias me doy cuenta que no han entendido la explicacin que les han dado antes en el colegio, en la academia, o la que han ledo en algn libro de gramtica y, al final, no saben a qu atenerse en el momento de contestar un examen. Lamentablemente, no siempre mis explicaciones sirven para contestar un examen, as que suelo decirles que pongan lo que dice el libro de texto.

Ahora bien, cuando de lo que se trata es de aprender a hablar ingls como lengua viva (no muerta) s creo que puedo servir de ayuda.

Para mi resulta mucho ms efectivo comparar las estructuras del espaol y el ingls; ver en qu difieren y en qu son semejantes. Por qu? Porque es el proceso natural que tiene lugar en el cerebro de una persona que intenta aprender una segunda lengua en su propio pas: va siempre del espaol al ingls y no al revs. Creo que si entiendes porqu dices algo en tu propio idioma, quiz puedas entender mejor porqu no se dice lo mismo en ingls o se dice algo semejante. Nota: S perfectamente que muchos tiempos verbales no son comparables, pero -insisto- al menos podemos estudiar las diferencias.

Cojamos ahora el tiempo Present Perfect Continuous y destripmoslo. Mira la leccin 14 sobre este tiempo verbal en otra clase. Ahora, estudia este ejemplo:

He estado trabajando mucho hoy. Qu quiero decir? Quiero decir que he realizado una accin (trabajar) hace muy poco tiempo atrs (es hoy mismo) y que esa accin se ha prolongado en el tiempo. Cmo he formado este tiempo en espaol? Con haber en presente + estado + el verbo principal terminado en -ando. En ingls diramos: I've been working a lot today. [aiv biin guorkingalot tudei] Para una oracin afirmativa utilizo la frmula del Present Perfect Continuous:

Sujeto + have/has(contrado 've/'s) + been + verbo principal en ing.

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La gran confusin:

Los libros de gramtica inglesa tradicionales suelen decir que, es una accin que empez en el pasado y todava contina. A mi juicio, esta explicacin confunde porque hay otros tiempos sobre los cuales se dice exactamente lo mismo, por ejemplo, el Present Perfect (I've worked today. He trabajado hoy.) . Adems, los libros de gramtica suelen dar muchos otros posibles usos de los tiempos verbales, tantos que al final son imposibles de recordar. Pero es que acaso cuando hablas en tu propio idioma te dices a ti mismo: Ahora me toca hablar en Pluscuamperfecto del Subjuntivo? Ni por asomo. Por ello, lo que interesa es recordar slo unas pocas reglas (que no son ms que el atajo cuando no puedes repetir todos los das las estructuras) y saber cmo pasar lo que piensas en espaol al ingls sin equivocarte.

Recuerda lo importante, no lo que te confunde: Los tiempos verbales compuestos que incluyen el verbo auxiliarto be conjugado y un verbo principal terminado en -ing indican que la accin se prolonga en el tiempo. REPITO: Los tiempos verbales compuestos que incluyen el verbo auxiliar to be y otro verbo principal terminado en -ing indican que la accin se prolonga en el tiempo.

Ejemplos:

-What have you been doing? I've been studying. [guat haviu binduing? aiv bin sstading] Qu has estado haciendo? He estado estudiando. Observa como en ingls utilizo la frmula to be conjugado (have/has been) + verbos en -ing y en espaol haber conjugado + estado + los verbos terminados en -endo y -ando para expresar que la accin se prolonga en el tiempo.

-What are you reading? I'm reading a very interesting novel. Qu ests leyendo? Estoy leyendo una novela muy interesante. Observa que en este caso utilizo el Present Continuous no el Present Perfect Continuous para indicar que la accin se prolonga en el tiempo.

Y entonces cmo diferenciamos el uso del Present Perfect Continuous de otros tiempos verbales con usos semejantes?
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El tiempo a utilizar depender de la eleccin que haga la persona al hablar para expresar una idea. Podemos escoger entre expresar la idea en:

Present Perfect Continuous: Cuando me interesa resaltar que he realizado una accin recientemente y que esa accin se ha prolongando en el tiempo. Puede ser que esa accin todava la realice, pero tambin es posible que ya no la haga. Por ejemplo: I've been studying grammar. [aivbin sstading grammar]He estado estudiando gramtica. Si aado: all my life I've been studying grammar all my life. He estado estudiando gramtica toda mi vida, indico (si no aado nada ms) que todava estudio porque an estoy vivo/a , si no aado nada, no sabemos si an lo hago. Nota: Compara este uso con el del Present Continuous ms abajo. Ah resalto que estoy realizando la accin ahora mismo. Present Perfect: Cuando nos fijamos en el resultado de una accin reciente. Por ejemplo: I've studied grammar.[aiv sstadid gramar] He estudiado gramtica. No pongo nfasis en si la accin de estudiar gramtica se prolong o no en el tiempo, sino slo en que estudi hace poco gramtica: es la conclusin de la accin lo que resalto. Nota: Compara este uso con el anterior, Present Perfect Continuous donde no destaco el resultado sino la prolongacin en el tiempo de la accin.

Past Perfect Continuous: Cuando narramos y queremos referirnos a una accin ocurrida en el pasado que se prolong en el tiempo y que tuvo lugar justo antes de otra accin que acab. Por ejemplo: She had been reading a book, just before her husband came into the room. [shi hadbinriding abuk, chast biforher hasbandkeim] Ella haba estado leyendo un libro, justo antes de que su marido entrara en la habitacin. Nota: Fjate como este podra ser el texto de una historia de un libro.Qu quiero decir aqu? Que ella estuvo leyendo (accin que se prolongo) y en ese momento entr su marido (accin que empez y acab en el pasado)

Present Continuous: Cuando me interesa resaltar que la accin la realizo ahora. I'm studying grammar. [am sstading gramar]

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En tu propio idioma la eleccin entre distintos tiempos verbales (semejantes o no) es inconsciente porque has aprendido los tiempos hablando; adems nunca te equivocas. En ingls ocurre exactamente lo mismo. Ningn nativo al hablar piensa: I must use the Present Perfect Continuous now. Por tanto, para saber cundo utilizas el Present Perfect Continuous en ingls en este caso, puedes pensar cundo en espaol utilizas la estructura: haber + estado + verbo principal terminado en ando/endo. Veamos si puedes. Traduce todas estas oraciones al ingls. Si no recuerdas las estructuras para afirmar, negar y preguntar con el Present Perfect Continuous, mralas en la leccin 14.

He estado jugando al tenis toda mi vida. Has estado fumando? No, he estado leyendo Ella te ha estado mintiendo. Te has estado escondiendo todo este tiempo? Habis estado jugando con mi ordenador? No, hemos estado estudiando con tu ordenador. Qu has estado comiendo? No, he estado comiendo, he estado bebiendo. El ha estado viviendo en Inglaterra toda su vida. I've been playing tennis all my life.[aiv bin pleingtenis olmailaif] Have you been smoking? [haviu binssmouking?] No. I've been reading.[nou. aiv binriding] She's been lying to you.[shis bin laing tui] Have you been hiding all this time?[hav iu binhaiding oldistaim?] Have you been playing with my computer?[hav iubin pleing wizmai kompuiter] No. We've been studying with your computer.[nou. giv binsstading wiz iurkompuiter] What have you been eating? [guathaviu biniting?] No, I haven't been eating, I've been drinking.[nou. ai haven`t biiting] He has been living in England all his life.[hi hasbin living inIngland olhislaif]

Recuerda: En el ingls hablado se usan mucho ms las formas contraidas. Por ejemplo: I've been es ms habitual que I have been.. She's been es ms habitual que she has been.

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