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MODELO EDUCATIVO
BILINGE E INTERCULTURAL
Guatemala, Septiembre 2009
Manuel de Jess
Mara Esther Ortega
Salazar Tetzagic
Vice Ministra de Diseo y Verificacin
Vice Ministro de Eduacin
de la Calidad Educativa
Bilinge Intercultural
El trabajo de Consulta nacional, regional y local a las comunidades educativas llevado a cabo en el
2008, as como la construccin y revisin del Documento Modelo Educativo Bilinge e Intercultural, fueron
realizados con el apoyo y la asistencia tcnica y financiera de Alianza Save the Children, el Programa
de Educacin Intercultural Multilinge de Centro America PROEIMCA -, la Organizacin de Estados
Iberoamericanos OEI y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia UNICEF-
INDICE
Pagina
1 INTRODUCCIN . ............................................................................. 5 t
2 JUSTIFICACIN ................................................................................ 9 o
1 INTRODUCCIN
La Educacin Bilinge Intercultural (EBI), en sus inicios, fue un
proceso orientado a atender las necesidades educativas de la niez
y la juventud escolar indgena propiciando su acceso hacia una
educacin ms pertinente. En el transcurso del tiempo, la finalidad
de la EBI ha evolucionado hacia la bsqueda del desarrollo integral de
las y los estudiantes mediante procesos de aprendizaje de calidad y
contextualizados cultural y lingsticamente en los diferentes niveles
educativos, para el desarrollo de la propia identidad de los pueblos.
5 5
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
6 6
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
7 7
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
8 8
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
2 JUSTIFICACIN
2. 1 La Educacin Bilinge Intercultural como una
opcin educativa.
A nivel mundial, la diversidad cultural es reconocida cada vez ms como
un fenmeno universal y constante. Ante ello la Educacin Intercultural
y Bilinge se constituye como la opcin educativa ms acertada para
responder a las caractersticas multiculturales y multilinges de los
pases contemporneos.
9 9
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
2
Comisin Nacional Permanente de Reforma Educativa CNPRE-: Hasta Cuando? Las leyes
sobre EBI siguen siendo incumplidas, Guatemala, diciembre de 2007
0 10
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
a) Fortalezas
11 !
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
" 12
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
b) Debilidades
A nivel social
13 #
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
$ 14
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
A nivel tcnico-Pedaggico
15 %
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
& 16
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
17 /
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
19 )
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
1
25 5
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
3
Delors, J., UNESCO 1996.
1
31 !
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
4
Salazar Tetzagic, Manuel de Jess, CHOMANIK TIJOJ, CUADERNOS PEDAGGICOS, UNESCO
GUATEMALA, 2002.
1
" 32
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
1
33 #
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
a) Fundamentos filosficos
1
$ 34
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
b) Fundamentos cientficos:
1
35 %
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
c) Fundamentos pedaggicos
d) Fundamentos metodolgicos
1
37 /
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
e) Fundamentos psicolgicos
f) Fundamentos lingsticos
5
Este concepto se encuentra ordenado en el Calendario Maya Cholqij de (260 das) conformado
sobre la base del movimiento de rotacin de la luna alrededor de la tierra (20 periodos de 13
das cada uno), se relaciona con el tiempo que tarda el ser humano en gestarse en el vientre de
la madre (260 das equivalen a 9 meses del calendario gregoriano).
1
( 38
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
g) Fundamentos antropolgicos
1
39 )
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
Segn el Popol Wuj el ser humano es una criatura hecha por los
Creadores y Formadores con la ayuda de Ixpiyakok e Ixmukane. Es la
gloria y grandeza de la creacin y formacin; vino al mundo despus
que pensaron, meditaron y consensuaron el Corazn del cielo Tzaqol,
Bitol, Alom, Kajolom.
h) Fundamentos sociolgicos
8
Salazar Tetzagic, Manuel de Jess. Identidad y Derechos de los Pueblos Indgenas y su
contribucin de Desarrollo Nacional. Guatemala, 2007
2
= 40
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
Kaslem
Vida, existencia
y salud fsica y
mental
Rijqalem
Trascendencia y
responsabilidad
de los actos.
9
Fidel Molina Luque. Sociologa de la Educacin Intercultural,
2
41 1
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
10
Lineamientos Educativos para la Diversidad Cultural y Lingsticas. MINEDUC, 2007.
2
4 44
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
11
Salazar Tetzagic, Manuel, Kamul Iyom, Comunidades Educativas Bilinges Interculturales
Pg. 35 y 36
2
6 46
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
2
8 48
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
2
49 9
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
5 POLITICAS CULTURALES Y
LINGSTICAS EDUCATIVAS
POLTICA RECTORA: Fortalecer la Educacin
Bilinge e Intercultural12
El Estado propone fortalecer la EBI, a travs del incremento de
presupuesto y la discusin con los representantes de las organizaciones
indgenas del modelo de la EBI en el pas, respetando su cosmovisin, sus
textos, materiales y recursos de enseanza, incrementando el nmero
de contratacin de maestros y maestras bilinges en los diferentes
niveles y modalidades de educacin, mejorando las condiciones laborales
establecidas en la ley de generalizacin de la EBI. Adems, apoyar
programas desde la perspectiva de los pueblos Maya, Garfuna, Xinka
y Ladino, en un marco que tenga triple eje: la ciudadana multicultural
que responde a la identidad local, en el contexto de la ciudadana
guatemalteca que constituye el segundo eje y un tercer eje vinculado a
la ciudadana Centroamericana y cosmopolita.
12
Polticas MINEDUC 2008
2
51 !
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
Generar, fomentar
y asegurar el uso a. Desarrollo e implementacin de criterios
de materiales sociolingsticos, culturales y metodolgicos
educativos para la identificacin, creacin y uso
pertinentes desde de materiales educativos (recursos de
los idiomas y la aprendizaje) de los Pueblos.
cultura de los
Pueblos Maya, b. Descentralizacin de la produccin de
Garfuna, Xinka materiales educativos contextualizados para
y Ladina de los distintos grados, niveles y tipologa por
acuerdo con los comunidad sociolingstica.
indicadores de EBI
para la produccin c. Organizacin de equipos por comunidad
de materiales lingstica para la elaboracin, coleccin
educativos. y publicacin de materiales educativos
pertinentes al idioma y cultura de los pueblos.
2
$ 54
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
2
55 %
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
2
& 56
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
2
57 /
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
6 LINEAMIENTOS PARA LA
PLANIFICACIN Y DESARROLLO
CURRICULAR DE EDUCACIN
BILINGE E INTERCULTURAL
6.1 Orientaciones para el desarrollo y atencin del
Bilingismo y Multilingismo
Para orientar de forma adecuada la atencin a las comunidades educativas,
se recomienda tener conocimiento de los diversos tipos y niveles de
bilingismo y perfiles de las comunidades educativas13 con base en el
dominio y uso de los idiomas que se hablan en las regiones sociolingsticas.
Algunas acciones previas se describen a continuacin:
13
Salazar Tetzagic, Manuel de Jesus. KAMUL IYOM. UNESCO 1999.
2
59 )
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
TIPOLOGIA CARACTERISTICAS
3
= 60
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
3
61 1
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
3
2 62
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
3
65 5
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
NIVELES DE CONCRECIN
Y DESARROLLO CURRICULAR
!
PEI-PEC
a las necesidades bsicas de aprendizaje de la poblacin escolar a
nivel local en el contexto de dichas comunidades. En este nivel de
planificacin es donde los recursos y la sociedad se convierten en la
fuente del conocimiento y los actores sociales participan mediante
un proceso de consulta en la planificacin, desarrollo y evaluacin
del currculo por pueblos. Las siguientes son algunas razones:
3
69 9
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
14
Documento la Cultura Maya en la Educacin Nacional, UNESCO-Guatemala, 2003, Pp 40-45
3
0 70
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
3
71 !
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
15
Salazar Tetzaguic, Manuel. Culturas e Intercultural en Guatemala. Instituto de Lingstica y
Educacin. Universidad Rafael Landivar, 2007.
3
" 72
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
EJES DE
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
Cosmovisin
- Creacin del mundo
- Creacin del ser humano
- Relacin del ser humano con el cosmos (luna, sol, estrellas,
tierra, agua, naturaleza, hombre, animales)
- Interpretacin del cantar y sonido de los animales como
referencia de acontecimiento
- Visin cclica de la vida
- Cosmovisin, cosmogona y cosmologa
Espiritualidad
- Formas de expresin de lo misterioso y lo sagrado (el mento o
Cosmovisin reverencia)
Indgena - El fuego como smbolo de acontecimiento del presente y
futuro
- Ceremonias relacionadas a la siembra, danzas, instrumentos
de trabajo, casas, casamientos y otras
- Relacin ser humano (Timix), espiritualidad, arte y ciencia
Lugares sagrados
- Historia y descripcin
- Ubicacin geogrfica de los lugares sagrados, originalidad e
importancia
- Significado de los lugares sagrados y su nombre en las lenguas
maternas
3
73 #
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
Organizacin familiar:
Matemtica y fsica
- Sistemas de conteo de los pueblos
- Organizacin y lgica del sistema de conteo
- Sistema de Medidas
- Sistemas de Medicin
- Sistema vigesimal Maya
- Geometra
- Longitud
Ciencia y - Medidas de distancia
tecnologa - De peso
Indgena - De cantidad
Astronoma ancestral
- Concepcin del tiempo, espacio y ser humano
- Sistema de medicin del tiempo y observacin del tiempo
- Calendarios
- Lectura del tiempo para sembrar y cosechar (proceso de
cabauelas)
3
$ 74
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
Sistemas de Produccin
- Tecnologa agropecuaria
- Tecnologa artesanal
- Tecnologa productiva
- Formas productivas
- Agricultura
- Tiempos Agrcolas
- Mtodos propios de apoyo
- Oficios de las comunidades
- Herramientas ancestrales para produccin
- El valor del trabajo
Taxonomas ancestrales
- Sistema de clasificacin de Plantas
- Sistema de clasificacin de Animales
- Funcionalidad de los animales en la naturaleza
- Arte y ciencia
- Arquitectura
- Escultura
- Matemtica
- Pedagoga y didctica
Relaciones intertnicas
Conocimiento de la cultura de los pueblos guatemaltecos
- Conocimiento y aprendizaje del idioma propio y de otras
culturas
- Costumbres y tradiciones
- Vestuario
Cultura e - Msica
Intercul- - Cantos
turalidad - Instrumentos musicales
- Gastronoma cotidiana y ceremoniales
- Danzas o Bailes culturales
- Juegos tradicionales
- Simbologas
Conocimiento de la cultura nacional e internacional
3
75 %
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
Literatura en L1 y L2
- Monografas
- Historietas
- Fbulas
- Leyendas
Lengua y - Cuentos
- Mitos
Literatura -
- Relatos: Escritos y orales
Bilingismo - Ancdotas
- Historias de vidas
- Refranero popular
3
& 76
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
- Msica
- Dibujo
Formacin - Pintura
artstica, - Cermica
- Tejidos
creativa
- Fabricacin de instrumentos musicales
y reflexiva
- Elaboracin de utensilios en madera
de los - Elaboracin de alfarera y otros
pueblos - Tallado
- Artesana y manualidades
3
77 /
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
4
4 84
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
4
85 5
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
7 LINEAMIENTOS Y ORIENTACIONES
PARA LA FORMACIN DE
DOCENTES BILINGES
INTERCULTURALES
7.1 Naturaleza de la Formacin de Docentes
Bilinges Interculturales
La formacin docente es un eje fundamental del Modelo Educativo
Bilinge e Intercultural, considerando que en la formacin, se
proporcionan las herramientas y experiencias vitales de aprendizaje
que enfatizan los valores ticos y las actitudes propias del ejercicio
docente. Asimismo de la adquisicin de enfoques, conocimientos,
mtodos y tcnicas que aseguran la formacin docente para el
mejoramiento de su practica pedaggica, principalmente para cumplir
con las funciones bsicas siguientes:
4
87 7
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
a) Formacin General
Preparacin del docente para el abordaje de los
conocimientos, las ciencias y la cultura general.
b) Formacin
Preparacin del docente bilinge intercultural
Especializada
para el abordaje de los conocimientos, valores,
la identidad cultural, lengua, ciencia y tecnologa
propia de los pueblos Maya, Garfuna, Xinka, la
multiculturalidad e interculturalidad.
A) Formacin Inicial
4
89 9
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
4
91 !
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
b) Enfoque Metodolgico
B. Formacin Continua
b) Lineamientos metodolgicos
4
$ 94
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
4
95 %
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
8 ORIENTACIONES Y LINEAMIENTOS
PARA EL SISTEMA DE
ACOMPAAMIENTO PEDAGOGICO
DIFERNECIADO EN EL AULA
8.1 Naturaleza del Sistema de Acompaamiento
Tcnico Pedaggico
El sistema de acompaamiento tcnico-pedaggico comprende un proceso
de intervencin, asesora y orientacin pedaggica dirigido en apoyo al
trabajo del docente en el aula. Con ello se garantiza el desarrollo efectivo y
la calidad de la Educacin Bilinge Intercultural como modalidad educativa
pertinente orientada a atender las necesidades de aprendizaje de la niez
y juventud de las comunidades educativas rurales e indgenas del pas.
4
( 98
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
4
99 )
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
5
= 100
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
5
101 1
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
16
Declaracin del Congreso RegionalLa Calidad Educativa y la Cosmovisin de los Pueblos
Indgenas y originarios, 17 de Octubre del 2008, Lima Per, organizado por el Proyecto de
Educacin Intercultural Bilinge UNICEF-FINLANDIA.
17
Manual del Sistema de Acompaamiento Tcnico Pedaggico en el Aula, DIGEBI 2008.
5
2 102
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
Indicadores de Contexto
Indicadores de Insumo
Indicadores de Producto
Indicadores de Resultado
NIVELES
SUJETO PREPRIMARIO PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO DE
EDUCATIVO DE PRIMARIA PRIMARIA
5
" 112
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
NIVELES
SUJETO PREPRIMARIO PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO
EDUCATIVO DE PRIMARIA DE PRIMARIA
EDUCANDO Aprende desde Reconoce, Sabe de la existen-
O EDUCANDA la cotidianidad respeta y sabe cia de otras cultu-
de su cultura. caracterizar ras en el continente
las culturas y el mundo.
que existen en
el pas.
EDUCADOR O Facilita el Conoce, Conoce de la
EDUCADORA proceso valora y existencia de otras
educativo respeta las culturas en el conti-
desde la cultura culturas que nente y el mundo.
del Pueblo* al existen en el
que pertenece pas.
la comunidad.
*Pueblo Maya, Pueblo Ladino, Pueblo Garfuna o Pueblo Xinka.
Fuente: MINEDUC, 2008. Consultora sobre ndices e Indicadores de multiculturalidad e
interculturalidad en el sistema educativo.
5
$ 114
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
5
115 %
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
NIVELES
SUJETO PREPRIMARIO PRIMER CICLO DE SEGUNDO
EDUCATIVO PRIMARIA CICLO DE
PRIMARIA
EDUCANDO Valora Respeta y valora la Protago-
O EDUCANDA positivamente identidad cultural de niza en el
su propia los dems educandos. proceso
identidad educativo,
cultural. Conoce y respeta los relaciones in-
derechos culturales terculturales
de los Pueblos fraternas y
guatemaltecos. cooperati-
vas.
EDUCADOR O Facilita un Reconoce, respeta Conoce de
EDUCADORA proceso y valora la identidad la existen-
educativo cultural de los cia de otras
que propicia educandos. culturas en el
la autoestima continente y
cultural del Conoce, valora y el mundo.
educando. respeta los derechos
de los distintos pueblos
guatemaltecos y
facilita el aprendizaje
de la interculturalidad.
Fuente: MINEDUC, 2008. Consultora sobre ndices e Indicadores de multiculturalidad
e interculturalidad en el sistema educativo.
5
& 116
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
NIVEL PREPRIMARIO Y PRIMARIA
CONSEJOS Participa permanentemente tomando decisiones
LOCALES DE sobre el rumbo de la educacin a nivel local.
EDUCACIN
BILINGE E
INTERCULTURAL
AUTORIDADES Participa activamente fortaleciendo el vnculo
MUNICIPALES entre escuela y comunidad.
5
117 /
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
5
( 118
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
9 ORIENTACIONES Y LINEAMIENTOS
PARA LA ORGANIZACIN Y GESTION
ESCOLAR BILINGE E INTERCULTURAL
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6
123 3
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
Financiamiento de la EBI
La gestin presupuestaria de la EBI se har de forma participativa
a partir de las necesidades bsicas a nivel local para garantizar su
aplicacin en los diferentes niveles educativos, con un aumento gradual
en correspondencia con el nmero de la poblacin escolar indgena.
Con ello, se generan condiciones de igualdad con el resto de la
comunidad educativa nacional, para que los pueblos indgenas adquieran
una educacin de calidad y pertinente para el fortalecimiento de su
identidad.
Participacin Social
La participacin de los actores principales de la Educacin Bilinge
Intercultural, es condicin indispensable para la aplicacin de este
Modelo Educativo. En especial, la de los padres y madres de familia,
autoridades locales, lderes comunitarios y representantes indgenas;
as como la de los propios estudiantes para generar su protagonismo
escolar como mecanismo de ejercicio de la ciudadana multicultural,
principalmente en el desarrollo curricular por pueblos, en el desarrollo
organizacional de la escuela y en la gestin escolar comunitaria.
6
125 5
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
0 ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIN
DEL MODELO EDUCATIVO BILINGE
INTERCULTURAL
2. Estrategias Administrativas
A. Respaldo legal: El Despacho Superior a travs del Viceministerio
de Educacin Bilinge e Intercultural, con base en su mandato,
elaborar una Resolucin y/o Acuerdo Ministerial que ampare la
puesta en marcha y aplicacin del Modelo Educativo Bilinge e
Intercultural en los diferentes niveles y modalidades educativas.
El mismo establecer los mecanismos de participacin de las dems
instancias de gobierno, la sociedad civil y las organizaciones
indgenas.
6
131 !
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
5. Estrategias de Operativizacin
A. Planificacin y programacin: Se elaborarn lneas estratgicas
para un plan de largo plazo y una ruta critica a nivel ministerial de
la implementacin del presente Modelo Educativo para Guatemala.
Durante el periodo 2008 al 2012, asimismo se aplicar un Plan
Estratgico en correspondencia con las lneas de trabajo que
se contemplan en este Modelo Educativo, principalmente de su
aplicacin, implementacin y seguimiento.
6
$ 134
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
! REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
OTRAS FUENTES:
6
( 138
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
" ANEXOS
6
139 )
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
Equipo de Consultores
Mario Ruben Noj, Coordinador (2008) (Maya Kaqchikel).
Oscar Saquil Bol, Coordinador (2009) (Maya Qeqchi).
Nelda Gabriela Arz Ramrez (Garifuna) Consultora 2008 y
Subdirectora General de DIGEBI en el 2009.
Juan Pablo Lpez (Xinka).
Flix Osvaldo Galindo (Ladino).
Pedro Guorn Ajquejay.
TALLERES DESARROLLADOS
Ao 2009:
2 Talleres de revisin y construccin final con organizaciones
indgenas, representantes de la cooperacin internacional y de la
sociedad civil que desarrollan EBI y educacin indgena.
Ao 2008:
5 Talleres regionales de consulta con sede en Izabal, Huehuetenango,
Alta Verapaz, Solol y Quetzaltenango.
2 Talleres nacionales de consulta con organizaciones de los Pueblos
Maya, Garifuna y Xinka.
1 Taller de consulta con organizaciones educativas que desarrollan
Educacin Bilinge Intercultural y Educacin Indgena.
1 Taller Nacional sobre Experiencias Exitosas en EBI con participacin
de organizaciones indgenas, entidades de la cooperacin nacional
e internacional y personal tcnico a nivel central y departamental
del MINEDUC.
1 Taller de revisin y construccin con Jefes Departamentales de
Educacin Bilinge Intercultural.
1 Taller de revisin y construccin con especialistas en Educacin
Bilinge e Intercultural.
Autoridades educativas
Personal tcnico-administrativo del MINEDUC
Coordinadores Ejecutivos
7
141 1
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
7
143 3
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
7
4 144
Modelo Educativo Bilinge E InteRCULTURAL
7
145 5
ELABORACION E IMPLEMENTACION DEL MODELO
educativo BILINGe e intercultural
!
Realidad Nacional de
los Pueblos. Demanda
Social. Normativa
Nacional e
Internacional
Poltica de
Fortalecimiento de la
Educacin Bilinge
Intercultural Negociacin,
aprobacin y
Planificacin Lanzamiento
y ejecucin Construccin
Lineamientos Pblico
del
para la Documento
Reorientacin Anlisis de Base del Publicacin,
y discusin Resultados Modelo reproduccin y
del Modelo e Informes Educativo entrega a las
Educativo Bilinge e Escuelas EBI
Bilinge Intercutural
Talleres y
Intercultural
encuentros
nacionales y
Ejecucin,
regionales
Implementacin,
seguimiento,
monitoreo y
evaluacin