POSTULADO PEDAGOGICO DE COMENIO

1- IDEAS PEDAGOGICAS DE COMENIO

Sus ideas fundamentales: Es la de una naturaleza creadora de formas, y

la del paralelismo entre el trabajo humano y el de la naturaleza.
El fin ltimo de la pansofa es el de ENSEAR TODO A TODOS.

As es que dice Comenio que se debe reunir en las escuelas a toda la juventud
de uno y otro sexo, esta idea se basa en una concepcin previa de igualdad
entre los seres humanos Seala, por ejemplo, que "no existe razn por la que
el sexo femenino ;deba ser excluido de los estudios cientficos

Otras ideas pedaggicas que postulo Comenio ;fue lo siguiente:

Un slo maestro debe ensear a un grupo de alumnos.
Que ese grupo debe ser homogneo respecto de la edad.
Que se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo
(Cap. IX de Didctica Magna)
Que los alumnos de la escuela deben ser distribuidos por grados de
dificultad, principiantes, medios y avanzados.
Que cada escuela no puede ser completamente autnoma sino que
deben organizarse sistemas de educacin escolar simultnea.
Que todas las escuelas deben comenzar y finalizar sus actividades el
mismo da y a la misma hora (un calendario escolar nico).
Que la enseanza debe respetar los preceptos de facilidad, brevedad y
solidez.
Recomendaciones para los maestros: 1 ensear en el idioma materno,
2 conocer las cosas para luego ensearlas, y 3 eliminar de la escuela
la violencia.
Que el medio ms adecuado para aprehender a leer es un libro que
combine: lecturas adaptadas a la edad con grficos e imgenes, etc.
El aprendizaje debe ser un juego, los nios ir a la escuela con alegra y
la visita de los padres a la escuela, una fiesta.
Dise una arquitectura de cmo deban ser construidas las escuelas:
con patios, jardines y espacios alegres y abiertos
La escuela no deba llevarse a cabo de gritos o golpes, deba ser una
enseanza con vigilancia para todos
Se deba educar al hombre para las necesidades en las que viva
PROPUESTA PEDAGGICA

Su mtodo pedaggico tena como base los procesos naturales del

aprendizaje: la induccin, la observacin, los sentidos y la razn.
Parte de su propuesta pedaggica era eliminar totalmente la violencia
del proceso educativo.
Exigi con firmeza que la educacin primaria fuera obligatoria.
Instruir a toda la juventud
Instruir para hacer al hombre sabio, probo y santo
Que se le prepare para adquirir un conocimiento verdadero y slido, no
falso y superficial
Que esta enseanza sea fcil en extremo y nada fatigosa
Que la enseanza fuera de cuatro horas diarias de ejercicios pblicos
Intenta que el estudio empiece en una cosa sencilla y esta te lleve a una
ms compleja
Tambin intenta que la educacin sea razonada que los alumnos antes
de preguntar reflexionen sobre ello.
 2- EN QUE CONSISITIO EN METODO QUE PLANTEO COMENIO

Comenio es conocido generalmente por el mtodo objetivo que propuso,

que dio lugar a la llamada enseanza intuitiva y las lecciones de las cosas .
Este mtodo consiste en poner al alumno en contacto con los objetos o su
representaciones a travs de los ms sentidos posibles para que el
experimente activamente con ellos.

Implica estimular la observacin, la descripcin y comprensin, el anlisis,

la retencin y la aplicacin. El papel del maestro es estimular y conducir el
aprendizaje con esos apoyos.

Para Comenio, ensear se debe a una disposicin de tres cosas: tiempo,

objeto y mtodo. As como la naturaleza es nica, igual que Dios, as tambin
el mtodo como imitacin de la naturaleza debe ser nico, desplegndose
entre ensear-aprender, leer-escribir, palabras-cosas.

Para aprender y ensear recomend proceder de lo conocido a lo

desconocido, desde lo simple a lo complejo, etc.

Por la cual en mtodo el mtodo prctico plantea ;de aprender en el que los
conocimientos se infiltren suavemente en las almas, llevando al entendimiento
la verdadera esencia de las cosas e instruir acerca de los fundamentos,
razones y fines de las ms principales cosas que existen y se crean. Insta a
formar primero el entendimiento de las cosas, despus de la memoria y por
ltimo la lengua y las manos.

Rompi con la prctica usual en las escuelas de basar el discurso del

conocimiento en los clsicos, y situ al nio y al joven como observadores de la
naturaleza, de la que aprendan, utilizando adems su propia lengua materna y
no el latn.

Cuatro son, por tanto, las condiciones que se deben procurar en el

adolescente que desea investigar los secretos de las ciencias:

1. Que tenga limpios los ojos del entendimiento.

2. Que se le presenten los objetos.
3. Que preste atencin.
 4. Que se le presenten unas cosas despus de otras, con el debido
mtodo; as conocer todas las cosas con certeza y expedicin.

Su labor como maestro

Enseaba a sus alumnos, con todo detalle y admiracin, la biodiversidad

del pequeo bosque cercano a la escuela. Basndose en el trabajo de
las abejas -de las colmenas que tena en el jardn de la escuela-
enseaba a sus alumnos los beneficios de una actividad constante y
unida. En esas horas felices l se olvidaba del peligro amenazante que
vivan. Propiciaba la competencia entre sus alumnos, la cual se daba en
un equilibrio entre la disciplina y el estimulo hacia el trabajo.
 3- EJEMPLOS PARA EL MTODO DE COMENIO ,AUTOPSIA,
AUTOPRAXIA,AUTOCRECIA

ejercicios de razonamiento matemtico donde le

AUTOPSIA alumno pueda observar por si mismo e intuir la
resolucin para el ejercicio
Indica que la observacin
del todo debe preceder a otro ejemplo seria dando materiales al alumno y
la contemplacin de las dejarles cmo encargo construir una casa de 2
partes, lo esencial a lo pisos observando el medio ambiente como al
accidental. mismo tiempo intuyendo cuales fueran las medias
que ellos necesitaran y el modelo que harn
(Observacin por si
mismo, intuicin) ejemplo dejando como tarea a un alumno que rea
lice la observacin de un mercado y ver la
cantidad de personas que van a comprar y asi
intuir como son la ventas y tambin si en el
mercado si es factible el negocio

Para una clase de matemtica la praxis se puede

dar cuando luego de lo aprendido continua la
prctica de cada alumno en la pizarra que aplique
La Autopraxia lo aprendido para mejorar sus conocimiento y
(ejercicios con lo descartar dudas
aprendido)
Otro ejemplo seria el recojo de datos a un grupo de
personas y as promover la sociabilidad del
alumno con el encuestado con el objetivo de la
prctica y la realizacin de su cursi de estadstica
realizar as una tarea estadstica que se le
encomiendo.

Una vez que el alumno de la clase de matemtica

haya aprendido y practicado
Se le podr dejar una series de actividades donde
el alumno pueda aplicar lo aprendido desarrollando
as ejercicios como examen en la cual le permita
la Autocresia demostrar su habilidades en lo aprendido
(ejercicios con lo
aprendido) Otro ejemplo seria la realizacin de actividades
como, la venta de productos la cual ellos puedan
aplicar todo lo aprendido para calcular sus
ganancias y capitales que obtendrn de la
actividad