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6to Grado - Sesiones
6to Grado - Sesiones
SEXTO GRADO
La participacin activa
Plumones
El respeto a las ideas de los dems.
Pedir la palabra para hablar.
Se propone a los nios realizar una actividad de
produccin de textos sobre sus vacaciones.
Eligen un ttulo para su texto.
Los nios elaboran su primer borrador, luego
revisan, corrigen y el elaboran el producto final.
En pares subrayan las ideas principales y Pizarra
secundarias de su texto elaborado.
Expresan a travs del dibujo una vivencia
significativa sobre sus vacaciones.
Exponen los productos realizados.
Socializan sus trabajos.
Participan en la dinmica Juntos podemos trabajar
El rey manda formar grupos de 2, 3, 4,5, para
organizarlos en equipos de trabajo y que asuman
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responsabilidades en las diversas reas de trabajo.
El docente enfatiza la importancia del trabajar en
equipo para facilitar nuestros trabajos.
Cada equipo de trabajo presenta propuestas para
elaborar las normas de convivencia. Papelgrafo
Se socializan las propuestas en plenaria
Registran en papelotes los acuerdos y normas de
convivencia planteados pos los nios y nias.
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SESIN DE APRENDIZAJE N 2
SEXTO GRADO
SESIN DE APRENDIZAJE N 3
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DIA MIERCOLES (PRIMERA SEMANA)
SEXTO GRADO
Hojas
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Matriculados 121 - Texto de
121 28 93 estudiantes Lgico
Faltaron 28 93 Matemtica.
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SESIN DE APRENDIZAJE N 4
SEXTO GRADO
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Los estudiantes elaboran su grficos de barras
correspondientes
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SESIN DE APRENDIZAJE N 5
SEXTO GRADO
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Enviar cartas de aliento a los afectados.
Colaboracin con plsticos, recipientes para
el cuidado del agua, ropas de temporada,
alimentos, tiles, etc.
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SESIN DE APRENDIZAJE N 6
SEXTO GRADO
Responsables de :
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Higiene y limpieza.
Orden y convivencia (Disciplina)
Hbitos de lectura (Biblioteca)
Cuidado de la salud (Botiqun)
Reconocimientos sociales (Cumpleaos)
Responsables del rea de :
Lgico Matemtica
Comunicacin Integral
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Formacin Religiosa
Los nios y nias formulan las funciones y
deberes de los equipos de trabajo y lo registran Papelgrafo
en los papelotes.
Los equipos de trabajo socializan sus trabajos a
travs de un relator.
El docente resalta la importancia de la
representatividad de cada equipo de trabajo y
el cumplimiento de sus funciones de los
integrantes.
Los nios registran en sus cuadernos a los
equipos de trabajo y responsabilidades dentro
del aula.
Proponen y elaboran lemas sobre sus
responsabilidades.
El docente comenta la importancia de un trabajo
en forma individual y la responsabilidad colectiva
y cooperativa para ayudar a los dems
compaeros y a quines lo necesiten.
Los nios y nias leen el texto:El Buen
Samaritano utilizando las tcnicas de lectura.
Texto bblico
Analizan el contenido del texto y responden a las
siguientes interrogantes: Papelotes
Quines vieron tendido al forastero?
Quin ayud al forastero? Plumones
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Cul sera tu compromiso solidario con los que nos
necesitan en la reconstruccin de nuestra regin?
Registran sus conclusiones en los papelgrafos.
Socializan en plenaria sus conclusiones y el
docente precisa la calidad humana de la persona Pizarra
solidaria al servicio de los que mas necesitan.
Registran en sus cuadernos los aportes
elaborados por los nios y nias.
Ilustran y representan situaciones de
compromiso con nuestros hermanos y
hermanas iqueas.
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SESIN DE APRENDIZAJE N 7
SEXTO GRADO
Papelotes
Tizas
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Ubicados en sus sectores socializan el mensaje de
los lemas de sus carteles.
Se aplica la coevaluacin teniendo en cuenta la
organizacin de los nios y nias.
La docente presenta un organigrama que
representa a organizacin a nivel del aula.
Los nios registran la informacin en sus
cuadernos.
La docente promueve el dilogo sobre la autoestima
y el ambiente agradable del entorno, motivando
para la elaboracin de grficos relacionados a los
nombres de sus sectores.
Los nios y nias organizados en equipos de
trabajo elaboran los grficos utilizando su
imaginacin y creatividad sin perder de vista lo que
caracteriza al sector.
Ilustran sus cuadernos con los smbolos e imgenes
elegidos por el grupo.
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SESIN DE APRENDIZAJE N 8
SEXTO GRADO
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Los nios y nias registran en su cuaderno los
ejercicios donde aplicaron las propiedades de la
adicin.
En grupos e individualmente desarrollan los
ejercicios del Texto de Lgico Matemtica donde
demuestran las propiedades de la Adicin.
Los nios y nias participan voluntariamente para
demostrar en plenaria uno de los ejercicios en
plenaria
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