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Ministerio de Educacin
En este texto el docente encontrar actividades sugeridas para acompaar el proceso del
concurso Nuestras propias historias y material de apoyo que incluye conceptos sobre
historias y ancdotas de la vida, y de historias imaginadas, cada una con textos como
ejemplos; consejos sobre cmo escribir una historia; enlaces a videos de entrevistas con
escritores para utilizar en clase y algunos pensamientos sobre la escritura.
Actividades sugeridas
En esta gua les compartimos algunas sugerencias para llevar a buen fin este
proceso.
c.- Leamos, en las aulas, textos de distintos gneros y distintos autores, para dar
ejemplos a los estudiantes de lo que trata el ejercicio del concurso. En la seccin
Material de apoyo de esta gua se encontrarn algunos fragmentos que pueden
servir de referencia para que los alumnos elaboren sus creaciones.
d.- Propongamos a los estudiantes que se renan con sus familiares y compartan
historias de la vida familiar, del barrio y de la comunidad.
e.- En el aula de clase, pidamos a los estudiantes que ejerciten el arte de contar
ancdotas de vida, recuerdos familiares, cuentos de los abuelos, leyendas,
experiencias de viajes reales o imaginados, o historias inventadas. Seguro que
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g.- Una vez que se tengan versiones preliminares de las historias que se enviarn
al concurso, organicemos encuentros en los que los participantes lean sus
creaciones y recepten opiniones y sugerencias de otros miembros de la
institucin educativa o de la comunidad a la que pertenecen.
i.- Tengamos en cuenta que la temtica de los escritos es libre. Aunque debemos
alentar a la comunidad para que escriba y participe en el concurso, debemos
evitar interferir o condicionar los temas o el estilo que los participantes decidan
usar en sus relatos. No restrinjamos el uso de jerga o el lenguaje coloquial.
Material de apoyo
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Nuestras propias historias deben ser relatos breves (de tres hojas mximo,
media pgina mnimo) en los que se describa, con el mayor detalle posible,
algn episodio o ancdota de nuestra vida cotidiana o una historia imaginada.
Este relato debe ser contado con nuestro propio lenguaje, nuestras palabras,
nuestros dichos, nuestros saberes; de alguna forma, las historias que escribimos
recrean la identidad de nuestra cultura y la riqueza de nuestros mundos
personales.
Estos relatos pueden estar relacionados con acontecimientos importantes para
toda la comunidad o pequeos acontecimientos significativos para quien los
narra. Nuestra memoria est llena de pequeas historias que han dejado alguna
huella en nuestros recuerdos. Los protagonistas de estas pequeas historias de
vida, por lo general, somos nosotros mismos o gente conocida. Contar alguna
historia de la que hayamos sido testigos o un relato que salga de nuestra
imaginacin nos invita a la maravillosa experiencia de reencontrarnos con
nuestra memoria, que siempre es una memoria de los sentidos. Las historias
vienen con la evocacin de imgenes, aromas, texturas, sabores y sonidos.
Yo quisiera tener las Galpagos que tenamos antes. Antes aqu nunca se perda
nada. Cuando me baj de la finca creo que pas como medio ao sin puerta y sin
ventanas. Sala a la finca cada fin de semana con mis hijos. Esto quedaba abierto
y nunca nadie le tocaba a usted siquiera un vaso de plstico, peor otra cosa. Eso
era bellsimo. Despus puse puertas, ventanas, candado, pero antes, nunca una
chapa, nunca una reja, porque nadie coga nada. Si alguna vez se le quedaba
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Tomado del libro Desde las Islas Encantadas (2005), editado por la Corporacin Editora Nacional.
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Tomado del libro Desde las Islas Encantadas (2005), editado por la Corporacin Editora Nacional.
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2. Historias imaginadas
Ttulo: El eclipse
Autor: Augusto Monterroso (Honduras)
Cuando fray Bartolom Arrazola se sinti perdido acept que ya nada podra
salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo haba apresado, implacable y
definitiva. Ante su ignorancia topogrfica se sent con tranquilidad a esperar la
muerte. Quiso morir all, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo
en la Espaa distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde
Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que
confiaba en el celo religioso de su labor redentora.
Al despertar se encontr rodeado por un grupo de indgenas de rostro impasible
que se disponan a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolom le pareci
como el lecho en que descansara, al fin, de sus temores, de su destino, de s
mismo.
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Glosario
Ttulo: Evolucin
Autor: Homero Carvalho Oliva (Bolivia)
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Glosario:
Ah empec en el tapanco, con mello, a tirarles lagaas a los libros. Primero los
que tenan monitos. Me los llevaba arriba porque de vez en cuando entraba
alguna emperifollada queriendo libros en spanish y me peda algo que yo ni
saba qu. El Chief me haba visto y me grit una tarde todo algortmico:
Piojo descerebrado, pngase a leer aunque sea las cuartas de forros para que
sepa de qu foquin le hablan y pueda vender un foquin book y no siga siendo un
putarraco pendejo.
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Glosario:
oracin nos suenen extrao, volvamos a leerla para identificar dnde est
el problema, intentemos volver a escribirla hasta que nos guste su
musicalidad, la fluidez de cada frase de nuestro relato.
Isabel Allende
Yo creo que la necesidad de la humanidad de or historias, de leer, de que le
cuenten cosas, siempre va a existir.
Simone de Beauvoir
Escribir es un oficio que se aprende escribiendo.
Zadie Smith
Si puedes contar historias, crear personajes, idear incidentes, y tienes sinceridad
y pasin, no importa en absoluto cmo escribas.
Oscar Wilde
No existen ms que dos reglas para escribir: tener algo que decir y decirlo.