PROPUESTA DIDÁCTICA

Elaborada por Fina Girbés

 A L I C I A E N E L P A Í S D E L C H O C O L A T E

DESCRIPCIÓN

Autor: Xavier Mínguez

Ilustraciones: Ada García

Algar Editorial / Alzira, 2011

Colección: «Calcetín», núm. 61

Formato: 13 cm x 20.5 cm, 88 páginas

Encuadernación en rústica. Impresión en blanco y negro
Edad: a partir de 8 años. El libro introduce algunos de los personajes más conocidos
de los cuentos clásicos infantiles, pero, lejos de representar sus papeles habituales,
acompañan a la protagonista en busca del chocolate que tanto anhela, y se convi-
erten así en compañeros y cómplices de los lectores.

RESUMEN ARGUMENTAL

Alicia es una niña casi perfecta a quien le encantan los cuentos. Pero también tiene
otra pasión: el chocolate. Haría cualquier cosa para comerlo, pero su madre se lo ha
prohibido, e intenta conseguirlo por todos los medios.
Por eso inventa estrategias, como, por ejemplo, obtenerlo a cambio de hacerles los
deberes a los compañeros de clase. Pero, por la noche, mientras los está haciendo, se
encuentra con la liebre y la tortuga de la famosa fábula. Esta última le promete choco-
late si la ayuda a ganar la carrera contra la liebre.
La niña no lo duda ni un segundo, y transporta al animal con la bicicleta. En la meta le
espera una nueva sorpresa: el chocolate es moneda de cambio y no se lo puede comer.
Pero puede conseguir mucho en la Casa de la Moneda.
Así pues, debe recorrer un largo camino para llegar a una dirección un tanto extraña.
Por el trayecto tropieza con Caperucita Roja, el Gato con Botas, Pinocho, Rizos Dorados
y muchos otros personajes llegados desde los cuentos tradicionales... Alicia conoce sus
vidas, aunque encuentra cambios importantes que le sorprenden.
La salida de un mundo de fantasía lleno de interrogantes la realiza con su bicicleta
y cargada con dos maletas de chocolate. La vuelta a la realidad le resulta un poco
confusa y parece que, incluso su madre, ha experimentado una transformación sor-
prendente.

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 TEMA E INTERÉS DEL LIBRO

Las reglas del mundo real y el otro mundo que la protagonista visita son distintas, pero
confluyen en la necesidad de regular las relaciones entre sus habitantes. Tras una his-
toria en la que priman el humor y la ironía, subyacen el compañerismo, el diálogo y la
amistad que ameran ambos mundos.
El autor ha establecido un paralelismo entre las dos Alicias y ha actualizado los
personajes de los cuentos clásicos con intervenciones nuevas y originales. La multipli-
cidad de acciones dota de agilidad a la historia y facilita la identificación de valores y
comportamientos aplicables a la tarea educativa, por ejemplo estos:
–El espíritu de compañerismo que conlleva la colaboración entre las personas.
–El amor por los libros y la valoración positiva de la sabiduría que nos aportan.
–El gozo de escuchar cuentos y fábulas y de reencontrarse con las tradiciones
orales.
–La aceptación de uno mismo y de las propias limitaciones con optimismo.
–La exigencia de la calidad en los trabajos personales.
–La importancia de la participación en concursos buscando como finalidad la di-
versión, y no ganar a cualquier precio.
–La solidaridad que conlleva hacer favores y ayudar a los demás en situaciones
diversas.
–La constancia, es decir, el esfuerzo continuado hasta conseguir los objetivos pro-
puestos.
–El coraje ante las dificultades y la búsqueda de soluciones a los problemas con
ingenio.
–La previsión que supone el cálculo de las necesidades a largo plazo.
–El respeto de las costumbres y las normas que rigen otras sociedades y culturas.

EL AUTOR

Xavier Mínguez (Valencia, 1970) es profesor de Didáctica de la Lengua y la Literatura en

la Universidad de Valencia i también profesor de enseñanza secundaria. Ha trabajado
como periodista y crítico literario, además de asesor para diversas editoriales.
Como escritor ha destacado por sus obras dirigidas a lectores infantiles y juveniles
por las cuales ha recibido premios como el Samaruc de la Asociación de Bibliotecarios
Valencianos al mejor libro editado el año 2003 por Lumare. Alicia en el país del chocolate,
publicado ahora por Algar Editorial, es el primer libro que edita en español y obtuvo el
Premio Empar de Lanuza de Meliana, en el año 1991.

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 LA ILUSTRADORA

Ada García (Valencia, 1960) es graduada en Diseño Gráfico por la Escuela de Artes y
Oficios Artísticos de Valencia. Además, ha realizado estudios de dibujo y pintura. Em-
pezó a trabajar como ilustradora de libros en 1985 y, desde entonces, ha colaborado
con varias editoriales, tanto ilustrando libros de texto como obras de narrativa infantil
y juvenil. Entre sus últimos trabajos, cabe destacar los dibujos de Alicia en el País de las
Maravillas, Pulgarcito, Blancanieves y los siete enanitos, Cenicienta (Editorial Everest). Alicia
en el país del chocolate es el primer libro que ilustra para Algar Editorial.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS YMETODOLÓGICAS

El acto de leer es individual, una experiencia única entre el texto y el lector. Y el objetivo
básico es conseguir que sea un acto deseado, y que se convierta en un placer.
Pero ésta no es una tarea fácil, ni es cosa de un día. Muy al contrario, es un trabajo
que se debe iniciar en la escuela infantil, poco a poco, y que debe continuar a lo largo de
toda la escolarización. La educación lectora no termina nunca, porque continuamente
hay que desarrollar la capacidad de reflexión, la sensibilidad y las emociones. Para que
la lectura produzca satisfacción es imprescindible una buena comprensión, y éste es
uno de los puntos que más debemos tener en cuenta a la hora de escoger las lecturas
para nuestros alumnos: elegir historias con vocabulario accesible y con argumentos
interesantes para la edad de nuestro alumnado.
Es el caso de esta historia, plagada de situaciones graciosas y personajes variados que
se prestan para la realización de múltiples actividades que, con carácter prioritariamente
lúdico, conducirán a los alumnos a disfrutar del placer de la lectura y a reencontrarse con él.
Entre estas posibles actividades, ofrecemos a continuación algunas de tipología diversa, para
que se lleven a cabo, de manera optativa, en diferentes momentos del proceso de lectura.

Antes de la lectura
Se puede animar a los alumnos a que lleven al aula los cuentos clásicos que aparecerán en
la historia. Se les puede proporcionar una lista: Caperucita Roja, El Gato con Botas, Alicia en
el País de las Maravillas, Los tres cerditos, Blancanieves, Pulgarcito, Rizos Dorados, El patito feo,
La liebre y la tortuga, Pinocho... Podéis completar la lista con libros de la biblioteca escolar
o municipal, de modo que se pueda hacer una sesión de lectura y comentario resumido
de los distintos argumentos de unos cuentos que, quizá, muchos conservan en la memo-
ria, pero otros no hayan escuchado nunca. Se pueden aprovechar los conocimientos de

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los alumnos para que se produzca un intercambio fluido de gustos y críticas sobre estos
cuentos. Se puede organizar también una sesión con alguna persona ajena a la clase que
tenga, como la madre de la protagonista, la voz dulce y, además, gracia para narrar (un
abuelo, una abuela, un padre, una madre, un familiar de algún alumno). La entrada desde
el exterior crea expectación y motiva más a los alumnos. Se puede crear una ambientación
en el aula distinta de la habitual, preparada para la ocasión.

Después de la lectura
Pueden localizar los personajes de los cuentos, como sugiere la actividad 2, y contras-
tar los cambios de papel que han experimentado en la historia que acaban de leer. Un
mural con los dibujos de todos ellos a modo de foto de familia puede ser un buen final
y un buen recuerdo de la experiencia de esta lectura.
Hemos intentado que las actividades complementarias abarquen aspectos múltiples:
desde juegos para descifrar, como las actividades 9 y 10, pasando por juegos lingüísti-
cos, como el propuesto en la actividad 16, que tienen una resolución individual, hasta
actividades por parejas, como la que propone la actividad 17, que, además, dejan el
campo de la creatividad infantil abierto para el aprovechamiento didáctico. En el caso
de esta actividad, se pueden explicar otros chistes que ellos se sepan.
Finalmente, el trabajo por equipos propuesto en la actividad 18 permite la realiza-
ción de proyectos colectivos y la exposición en el aula del resultado de estos proyectos.

SOLUCIONES DE ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIASPROPUESTaS

S olución de la actividad n .º 2
Caperucita Roja – Un gato que calzaba unas botas enormes – Un enano que llevaba unas
botas de siete leguas – Blancanieves – Una chica con falda de rayas rojas y dos trenzas
largas y rubias (pág. 59) – Pinocho (pág. 67)

S olución de la actividad n .º 9
Napoleón

S olución de la actividad n .º 10
Me gusta bañarme en el mar.
Mis amigos son Alicia, Carmina y Roger.
Los problemas de matemáticas resultan complicados.

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S olución de la actividad n .º 11
Estar seco Tener mucha sed
Dar guerra Molestar mucho
Tomar el pelo Burlarse de los demás
No amargar un dulce Convenir algo

S olución de la actividad n .º 15
T U L I P A N G A M
B E J A A I L O M A
C Z N M I Q I D O R
L A M A T I R U B G
A V U P A C I Ç I A
V H F O M R O E M R
E O G L E O E Z P I
L F I A V S A N I T
O L O I D A L G T A

S olución de la actividad n .º 19
El cacao es la planta de donde proviene el chocolate. Era cultivada desde hace
2.500 años por los mayas. En 1528 llega el primer embarque de semillas hacia
España desde América.

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 PROPUESTAS DE TRABAJO**
(Material fotocopiable)

* La editoriala la reproducción de estas Propuestas de trabajo con fines didácticos, pero recuerda
que no se permite su reproducción, por fotocopia u otros medios, del libro al que se refieren dichas
propuestas.

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 FIchA DEL LIBRo

TÍTULO DE LA OBRA: ..................................................................................................................................................................................................................

AUTOR: ................................................................................................................................................................................................................................................................
DIBUJOS: ............................................................................................................................................................................................................................................................
ALGAR EDITORIAL
COLECCIÓN: ................................................................................................................................................................................................................................................
SERIE: ............................................................................................................................................................................................................. NÚM.: ................................

ACTIVIDADES

1. ¿Cuál es el personaje que más te ha gustado del libro? Descríbelo y di por

qué es tu favorito.
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2. ¿Cómo le explicarías a un amigo el argumento de Alicia en el país del chocola-

te? Haz aquí un breve resumen.
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3. Dibuja, en una hoja, la situación que más te haya gustado del libro.

4. ¿Te gusta cómo ha acabado la historia? Inventa otro final e ilústralo en una
hoja aparte.
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 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1. La protagonista de la historia no es la famosa Alicia del País de las Maravillas,

sino, simplemente, «otra Alicia». Completa sus características:
características Es ........................................... y destaca por ..............................................................
físicas Sus cabellos son .............................
Es ....................................................... y tiene ..........................................................................
.
características
No quiere hacerles los deberes a los compañe-
psicológicas
ros, pero sí ....................................................................
Le encanta ............................................................
aficiones Además tiene una gran debilidad: ...........................................
.........................................................

2. La niña conoce de memoria los personajes de sus cuentos favoritos. Localiza

todos los que puedas en el libro y completa esta tabla, donde encontrarás
algunas pistas.
característica título del cuento pág .

Una chica con una capucha roja. .................................................................................................................................

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..........................................................................................................................
El Gato con Botas 31

..........................................................................................................................
Pulgarcito 44
Una princesa que come manza-
52
nas y vive con siete enanos. ..................................................................................................................................

..........................................................................................................................
Rizos Dorados
Un títere que cuenta mentiras. ..................................................................................................................................

3. ¿Por qué no había chocolate en casa de Alicia? ¿Qué opinaba ella al respecto?
................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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4. ¿Qué ideó nuestra protagonista para conseguir el chocolate que tanto deseaba?
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5. ¿Qué trato hizo Alicia con la tortuga?
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6. La liebre y la tortuga del libro se acusan mutuamente de ser unas tramposas.

Explica las razones de cada una.
Según la liebre, ...........................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................

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Según la tortuga, .......................................................................................................................................................................

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7. La protagonista consigue dos lingotes de chocolate por haber ayudado a la

tortuga a ganar la carrera, pero no se los puede comer. ¿Por qué? ¿Dónde la
envían para que coma todo el chocolate que quiera?
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8. Carmina es menos amiga de Alicia que Guillem, pero lo es más que Roger.
Colócalos según el grado de amistad en este pódium.

2 1 3
10
9. Resuelve el jeroglífico para conocer la respuesta de una de las preguntas que
no supo contestar Roger. ¿Qué general francés perdió la batalla de Waterloo?

(al revés)
o

10. Las frases escritas por Guillem parecían hileras de hormigas borrachas. Des-
cifra qué dice cada una de las siguientes frases de los deberes del niño.

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11. Relaciona cada expresión utilizada por el autor con su significado.

Estar seco • • Molestar mucho
No amargar un dulce • • Burlarse de los demás
Dar guerra • • Tener mucha sed
Tomar el pelo • • Convenir algo

11
12. Alicia conocía muy bien los personajes de los cuentos que iba encontrán-
dose, y por eso sabía qué preguntarles. Inventa preguntas que harías tú a
los siguientes personajes, siguiendo el ejemplo de la niña.
.
Caperucita ¿Los pasteles son para tu abuela?
Lobo .............................................................................................................................................................................................................................

Pinocho .............................................................................................................................................................................................................................

Blancanieves .............................................................................................................................................................................................................................

Cenicienta .............................................................................................................................................................................................................................

13. La madre de Alicia era gruesa como un barril y todo lo aumentaba. Así, el
banquito de los cuentos se convirtió en una bancada. Anota, al lado de
cada objeto, aquel del recuadro en el que se ha podido convertir.
mantel    ventanal    antorcha    cepillo de ropa    jabalina

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................................................................. .................................................................

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14. Haz igual que Alicia: sigue la

línea de puntos y encontrarás
una casita muy conocida en el
mundo de los cuentos.

¿Qué casita es? .................................................................................................................................................................................................................................

12
15. Alicia conoce a un lirio negro llamado Flora que habla sin parar. En esta sopa
de letras encontrarás los nombres de siete plantas de las que no hablan.
T U L I P A N G A M
B E J A A I L OM A
C Z N M I Q I D O R
L A M A T I R U B G
A V U P A C I Ç I A
V H F OM R O E M R
E O G L E O E Z P I
L F I A V S A N I T
O L O I D A L G T A

16. A veces, una sola letra cambia el significado de la palabra. Así, Alicia se
confunde y dice «muñeco de faja» en vez de «muñeco de paja». Cambia de
manera sucesiva una letra de estas palabras y forma otras distintas, como
en el ejemplo.
ceja caja - capa - mapa - mopa - ropa - sopa...
copa ...............................................................................................................................................................................................................................................................
pila ....................................................................................................................................................................................................................................................................
cara ..................................................................................................................................................................................................................................................................
foto ..................................................................................................................................................................................................................................................................
voz .....................................................................................................................................................................................................................................................................
mesa ..............................................................................................................................................................................................................................................................

17. Las luciérnagas eran muy bromistas y les gustaban los chistes. Imagina que
algún compañero de clase no ha entendido este chiste. Explícaselo.
«¿En qué se diferencia una bombilla de una luciérnaga? ¿No lo sabes? ¿Y
cómo vas así de inculta por el mundo?»
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18. A Alicia le gustaba el chocolate de todas las mane-

ras posibles. Propón a tu profesor o profesora que
hagáis por equipos un mural con etiquetas de cho-
colate. ¡Disfrutaréis del sabor y de la vista!

13
19. Si elimináis las letras repetidas del texto siguiente encontraréis información
sobre el chocolate.
MMELZZZCACAOXXXESPPPLAFFFPLANTASSSSDEJJJDONDEHHHHPROVIE-
NELLLLELMMMCHOCOLATE.KKKERATTTTCULTIVADAJJJDESDECCCHACER
RRR2.500AÑOSGGGPORYYYYLOSKKKMAYASHHH.ENDDDD1528SSSVVV-
LLEGAQQQELGGGPRIMERTTTEMBARQUERRRRDEWWWSEMILLASMMMHA-
CIASSSESPAÑARRRDESDEPPPPAMÉRICA.

14
Alicia en el país
del chocolate

a partir de 8 años

Alicia parece perfecta, pero

tiene una gran debilidad:
le gusta demasiado el cho-
colate. Su madre no le deja
comerlo, por eso recurre a
los mundos de la fantasía. De
ese modo, conoce la verda-
dera cara de sus personajes
favoritos, como Caperucita
Roja y Pinocho. Una historia
llena de humor que se sirve
de los cuentos de siempre
para mirarlos con unos ojos
diferentes.
Xavier Mínguez (Valen-
cia, 1970) es profesor
Propuestas didácticas referidas al libro
universitario y ha publi-
Alícia en el país del chocolate cado varios libros para
(ISBN: 978-84-9845-302-7)
© Algar Editorial, SL niños y jóvenes.
© Fina Girbés, 2011
Dibujos de Ada García, ????

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