Estimado participante:

A continuacin les presento las actividades a realizar en la sptima

semana de facilitacin.

A partir del estudio de los contenidos de las unidades 7 y 8 del

programa de esta asignatura

1. Describa sus principales fortalezas y debilidades sobre

sus hbitos de estudios.

Que me preocupo por llenar todas las asininas turas en un tiempo y un lugar
apropiado, lo que no entiendo una fuente deseado tengo mi espacio donde puedo
estudiar con suficiente iluminacin y sin ruido.

En la declividad que tengo en el mbito de estudio son los siguientes:

Crear un hbito de estudio en un horario fijo pero el problema no es tanto ese el

problema es que leo y leo si me ase un poco complicado retener lo que estudio a
un hay un momento que asimilo en otro no y eso es un serio problema para m y lo
reconozco creo que ustedes pueden ayudarme.

En los momento de exmenes me turbo y porque ms que trato se me olvidan las

repuestas y se que estn en mi memoria pero no me salen eso me hace sentir mal
y me preocupa mucho es muy frustrante para mi esa actitud.

Mi deseo y anhelo es llegar hasta el final y sacar notas sobre salientes y

graduarme con honores estoy dispuesta a escribir sus asesoramientos

2. Con el fin de organizarse y aprovechar mejor su tiempo, le sugiero

usar la plantilla para horario, disponible en los recursos del tema 7 y
elabore su horario de estudio, basado en su realidad y condiciones
personales.

As es para mejorar toda actividad o clase que se da en UAPA y en la plataforma.

Inconvenientes de no tener horario

1. Ponerme a trabajar se me hace un mundo. Muchas veces, ni me pongo.

2. Siento que no consigo gran cosa, que no avanzo. Paso horas como si
estudiara, pero sin aprovecharlas.

3. Solo para empezar, pierdo bastante tiempo y demasiada energa.

4. La barrera inicial me desgasta tanto que me cuesta alcanzar un buen ritmo, si

es que lo consigo.

5. Desperdicio el tiempo picoteando aqu y all, yendo y viniendo de forma

indecisa de una materia a otra.

6. No ajusto los tiempos de trabajo a la importancia y la dificultad real de cada

materia:
me dejo llevar por lo que ms me gusta o menos me desagrada.
7. Estoy tan deseando acabar que no puedo concentrarme.

Pero cuando planificas tu tiempo de estudio y lo materializas en un horario, en solo

unas semanas se acaban todas esas sensaciones negativas (que a veces son
inconscientes). Hablo de trabajar con un horario a lo largo de todo el curso, no de
hacerlo cuando te apetece, cuando se te acumulen las cosas, cuando tengas
grandes encargos, cuando tus padres se enfaden o cuando se te venga encima
una avalancha de exmenes.

Ventajas del horario

Profundizaremos enseguida en la tcnica del

horario, pero veamos primero sus ventajas
encadenadas:

1. El horario genera hbito (con un gran esfuerzo inicial

que, eso s, luego se va reduciendo
espectacularmente).
 2. El hbito genera entrenamiento.

3. El entrenamiento genera acumulacin de esfuerzo.

4. La acumulacin de esfuerzo genera conocimientos e

ideas orientadas a nuevos aprendizajes.

Lee el tema 2 del manual de Tcnica y Hbitos de Estudio, y completa las

tres encuestas propuestas y escribe un informe con los resultados de tu
autoevaluacin

A. Determina cul es tu estilo personal de aprendizajes

Aprendizaje visual

Lo ideal es que pudieras proponerle a tu profesor generar un espacio al aire libre

con "experiencias de aprendizaje". Por ejemplo: ir a observar una situacin
determinada vinculada con la vida diaria, con la experiencia vital. Observar y mirar
un paisaje, una pintura, un registro visual de alguna situacin que te estn
enseando.

Aprendes preferentemente a travs del contacto visual con el material

educativo.
Piensas en imgenes; si as es como aprendes, entonces eres capaz de
traer a la mente mucha informacin a la vez, por ello tienes ms facilidad para
absorber grandes cantidades de informacin con rapidez.
La costumbre de visualizar te ayudar a establecer relaciones entre
distintas ideas y conceptos, por lo cual desarrollars una mayor capacidad de
abstraccin.
Las representaciones visuales del material, como grficos, cuadros,
lminas, carteles y diagramas mejoran este tipo de aprendizaje.
Videos, pelculas o programas de computacin tambin mejoran este
aprendizaje.
 Recuerdas mejor lo que has ledo que lo que has escuchado.
La manera ms eficiente que tienes de almacenar informacin es visual (en
una clase con retroproyector, por ejemplo, preferirs leer las fotocopias o
transparencias a seguir la explicacin oral, o tomars notas para tener despus
algo que leer).
Se calcula que entre un 40% y un 50% de la poblacin en general privilegia
el estilo de aprendizaje visual.

Aprendizaje visual auditivo

Te sentirs cmodo si te comentan, cuentan o explican la informacin. Tambin si

escuchas distintos contextos: grabaciones, videos, entrevistas, o alguna situacin
insitu, por ejemplo, en ciencias naturales, como visitar un ecosistema y escuchar
los sonidos de la naturaleza.

Si tienes ms desarrollado este tipo de aprendizaje, aprenders

preferentemente escuchando el material educativo.
Piensas y recuerdas de manera secuencial y ordenada, por lo que prefieres
los contenidos orales y los asimilas mejor cuando puedes explicrselos a otra
persona.
Respondes con xito al estilo de enseanza ms frecuente en el sistema
escolar, ya que te adaptas con facilidad al formato de la clase expositiva.
Tienes una gran capacidad para aprender idiomas y/o msica.
Los cassettes y discos, las discusiones en pblico y las lecturas en voz alta,
mejoran tu aprendizaje.
Recuerdas mejor lo que escuchas que lo que lees.
Tu manera de almacenar informacin es transfiriendo lo auditivo a un medio
visual (el almacenamiento auditivo suele ser menos eficiente).
Se calcula que entre un 10% y un 20% de la poblacin en general privilegia
el estilo de aprendizaje auditivo.

Aprendizaje kinestsico
 Hacer, elaborar y construir tu material de estudio te hace recordar mejor los
contenidos que te ensean. Si es as, palpa, toca texturas, determina formas, y
relaciona eso con lo que ests aprendiendo.

Aprendes preferentemente al interactuar fsicamente con el material

educativo.
Para aprender necesitas asociar los contenidos con movimientos o
sensaciones corporales. De este modo, en una clase expositiva, puede que
frecuentemente te balancees en tu silla, intentes levantarte, o quizs te pases
haciendo garabatos o dibujitos, etc.
Tus aprendizajes son ms lentos, y te desempeas mejor en tareas de
tiempo limitado y con descansos frecuentes.
Las actividades fsicas, el dibujo y la pintura, los experimentos de
laboratorio, los juegos de rol, mejoran tu aprendizaje.
Puedes recordar mejor lo que haces en lugar que lo que ves o escuchas.

B. Determina tus principales estrategias de estudio.

Algunas de las estrategias que puedes utilizar son:

Evaluar lo que sabes de un tema.

Reconocer qu procedimiento se puede transferir de una asignatura a otra.

Elegir qu tcnica de estudio se adapta mejor a la materia que debes aprender.

Saber relacionar las decisiones que se toman, las acciones y los procedimientos
con los resultados obtenidos.

Cada persona necesita una estrategia de aprendizaje diferente. Tal vez seas muy
despistado y te cueste concentrarte o, por el contrario, te sea muy sencillo
aprenderte la leccin. Las estrategias son las que determinan las tcnicas ms
adecuadas a utilizar.
C. Determina tu perfil de inteligencia

Personas con alta capacidad para percibir, discriminar, transformar y expresar las
formas musicales. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el tono, la
meloda, el timbre o el color tonal de una pieza. Son personas que tienen
habilidades de canto, tocar instrumento, dirigir un conjunto, coro u orquesta,
componer y apreciacin musical. Las personas que han desarrollado este tipo de
inteligencia suelen ser personas innovadoras, creativas y poseen una buena
capacidad para desarrollar las matemticas.