Res1666 06 Anexo Trabajosocial PDF

Corresponde al Expediente N 5801-2.818.
202/03
ANEXO I
TECNICATURA SUPERIOR EN TRABAJO SOCIAL
TITULO:
TRABAJADOR SOCIAL
NIVEL: TERCIARIO
MODALIDAD: PRESENCIAL
DURACIN: 4 AOS
CARGA HORARIA: 2368 HORAS

Corresponde al Expediente N 5801-2.818.202/03
FUNDAMENTACIN
FINALIDAD DE LAS TECNICATURAS SUPERIORES

Los cambios producidos en el mundo de la ciencia y especialmente, en el campo de la
tecnologa, se han reflejado en el mbito de la economa y del trabajo, inaugurando
nuevas perspectivas en los sistemas organizacionales, en los regmenes de trabajo
8, 19 y 20.
En el Artculo 20 se concentra la finalidad de los institutos tcnicos superiores cuando se
expresa: Los institutos de formacin tcnica tendrn como objetivo el de brindar
formacin profesional y reconversin permanente en las diferentes reas del saber
tcnico y prctico de acuerdo con los intereses de los alumnos y la actual y potencial
estructura ocupacional.
La Ley de Educacin Superior N 24.521 que rige para las instituciones de formacin
superior, sean stas universitarias o no universitarias, provinciales o municipales tanto
estatales como privadas establece que la educacin superior no universitaria se
encuentra bajo la responsabilidad jurisdiccional de las provincias y de la ciudad de
Buenos Aires, a quienes corresponde dictar las normas de creacin, funcionamiento y
cierre de instituciones de este nivel.
En el artculo 4 de la Ley de Educacin Superior se formulan entre otros los siguientes
objetivos:
a) Formar cientficos, profesionales y tcnicos que se caractericen por la solidez de su
formacin y por su compromiso con la sociedad de que forman parte.
d) Garantizar crecientes niveles de calidad y excelencia en todas las opciones
institucionales del sistema.
f) Articular la oferta educativa de los diferentes tipos de instituciones que la integran.
g) Promover una adecuada diversificacin de los estudios de nivel superior, que atiendan
tanto a las expectativas y demandas de la poblacin como los requerimientos del
sistema cultural y de la estructura productiva.
En este sentido tambin la Provincia de Buenos Aires ha producido un hecho de real
trascendencia en la esfera de las polticas pblicas al asumir y concretar una verdadera
Transformacin Educativa del sistema provincial, tanto en las instituciones de carcter
oficial como en las del mbito privado.
En el Nivel de Educacin Superior, y especficamente relacionado con las carreras
tcnicas, la Ley Provincial de Educacin N 11612 seala como objetivos de la misma,
entre otros: Propender a la formacin profesional en distintas carreras tcnicas que
tengan vinculacin directa con las necesidades socio-econmicas y los requerimientos de
empleo de la regin. (Cap. IIIartculo 10).
Es decir en las leyes mencionadas, no solamente se establece la necesidad de desarrollar
carreras de nivel terciario con orientaciones tcnicas, sino que se remarca la vinculacin
con el contexto cultural, con el mbito socio - econmico y con el mundo laboral del que
forman parte.
La consideracin de los fundamentos legales para la creacin, desarrollo e
implementacin de carreras tcnicas de nivel terciario, pone sobre el tapete la cuestin
del sentido que adquieren la ciencia y la tecnologa con relacin a la vida humana, pero, al
mismo tiempo, cobra importancia el papel que juega la educacin cuyo objetivo es la
formacin de recursos humanos para el sector productivo-laboral, local y regional.
La referencia al contexto cultural y social remarca la importan referida a las carreras de
orientacin tcnica, han de sustentarse en las demandas laborales, las necesidades y
posibilidades econmicas de cada regin y en las caractersticas que identifican la
personalidad social de la poblacin y el entorno local-regional.
No basta, entonces con un diagnstico centrado en lo productivo, sino que es necesario
contemplar todas las variables emergentes de una mirada sobre las cuestiones que hacen
a la identidad cultural de la poblacin hacia la cual se pretende volcar los resultados de la
formacin tcnico-profesional. De este modo se busca superar un planteo estrictamente
tcnico, o encerrado en variables de ndole econmico-laboral nicamente, anclados en
una etapa anterior del mundo y de la ciencia, para avanzar hacia una formacin integrada
en la que la ciencia y la tecnologa se inserten en un proyecto educativo que tiene sus
races en la realidad y en la que el hombre es el principal protagonista.
Esa realidad, con su diversidad social-cultural, tambin pone de manifiesto las
posibilidades y necesidades en cuanto a produccin, recursos naturales, recursos
humanos, fuentes de trabajo y capacitacin, todos ellos elementos fundamentales para la

definicin de la orientacin y contenidos de las tecnicaturas.
Teniendo en cuenta el marco legislativo y la Resolucin 3804/01 de la Direccin General
de Cultura y Educacin se procedi a encarar la revisin y actualizacin de las
tecnicaturas de modo de mejorar la calidad de la oferta y racionalizar y fortalecer la
formacin tcnica profesional de nivel superior en la Provincia de Buenos Aires.
Este es un esfuerzo para ordenar las instituciones y planes de estudio ya existentes con el
propsito de que los egresados adquieran competencias ms adecuadas para enfrentar la
aceleracin del cambio tecnolgico y organizacional de los sectores de la produccin y de
servicios de modo que puedan insertarse mejor en el mercado de trabajo.
Las tecnicaturas ofrecidas se concentran en un sector o en una industria en particular y
ponen de relieve tanto las distintas funciones (produccin, venta, control de calidad,
marketing, etc.) dentro de las organizaciones como las tareas propias de cada una de
ellas. De este modo la oferta cubre necesidades referidas a diferentes sectores: social,
salud, administracin, construccin, etc.
Las tecnicaturas en estos nuevos diseos asumen el enfoque de la formacin basada en
competencias.
Se entiende por competencia profesional el conjunto identificable y evaluable de
capacidades -conocimientos, actitudes, habilidades, valores que permiten desempeos
satisfactorios en situaciones reales de trabajo de acuerdo a los estndares utilizados en
ellas. (Acuerdo Marco para los T.T.P., A 12)
FUNDAMENTOS DE LA CARRERA TRABAJO SOCIAL

La carrera Trabajo Social como disciplina cientfica se inserta en el campo de las Ciencias
Sociales incorporando conceptos y principios cientficos para intervenir en la realidad
social constituyndose as, en su principal fuente de conocimiento.
Los conceptos e instrumentos metodolgicos con los que trabaja, definen y diferencian al
Trabajador Social, enriquecen la comprensin del hombre y contribuyen a su orientacin
ante las problemticas sociales que plantean sus procesos socio-histricos de
configuracin.
Entendindose al Trabajo Social como una praxis social, tiende a promover en el hombre
una conciencia crtica que le permite realizar la transformacin del mundo y
transformarse, a travs de una constante interaccin social
De esta manera, por su naturaleza, la carrera requiere de la teora y de la prctica pues
stas configuran una unidad indivisible para el conocimiento y modificacin de la realidad
social.
Por otra parte, en la base del proceso de produccin de conocimientos cientficos, existe
un conjunto de valores que sustentan como marco referencial los distintos enfoques con
que podemos abordar la compleja realidad social; es decir, sustentan y orientan una
opcin y consecuentemente una serie de alternativas para intervenir en ella.
As, el ejercicio profesional, la coherencia y autenticidad entre lo que se dice y lo que se
hace, los pone en evidencia, dado que siempre el optar implica un compromiso tico.
De este modo, los contenidos curriculares establecidos en esta carrera, integran
conocimientos tericos multidisciplinarios en un marco valorativo dado por la filosofa, la
sociologa, la epistemologa, la psicologa, la historia, la economa, la cultura, etc. para
lograr la cosmovisin del hombre.
Por consiguiente se aspira a travs del Plan de Estudio de la Carrera Trabajo Social a
que el egresado adquiera una slida formacin terica-metodolgica basada en un
pensamiento crtico sobre el anlisis de la cuestin social, que le permita implementar
estrategias de intervencin que favorezcan acciones que respondan al conjunto de
aspiraciones sociales y que tiendan a valorar el principio de autodeterminacin y la
dignidad de las personas como ciudadanas, que poseen derechos universales, y como
tales, inalienables que deben ser respetados en procura de una mejor calidad de vida, un
desarrollo integral y una sociedad ms justa.
PERFIL PROFESIONAL
El Trabajador Social es un profesional competente para intervenir en diferentes espacios
gubernamentales y no gubernamentales; capacitado para el abordaje de problemticas
sociales e implementar alternativas de resolucin instrumentando metodologas de la
investigacin, elaborando diagnsticos y planificaciones; asesorando, gestionando y
coordinando acciones y recursos a travs de la sistematizacin de su prctica profesional.
Planificar, Orientar, Asesorar, Organizar, Conducir, Coordinar, Administrar y Evaluar

acciones institucionales en diferentes niveles de funcionamiento y de decisin poltica.
Orientar, supervisar y capacitar equipos de trabajo.

Organizar y coordinar actividades en instituciones con proyeccin a la comunidad
Trabajar en redes, optimizando el uso de los recursos existentes.
Intervenir en y desde instituciones gubernamentales y no gubernamentales
Generar trabajo independiente.
Gestionar recursos y acciones propias de sus actividades profesionales.

2.1 Generar, potenciar y/ o fortalecer procesos de formacin comunitaria e institucional
articulando necesidades e intereses de los sectores que participan del mismo y los
objetivos de la institucin, tendiendo a la satisfaccin y legitimacin de los Derechos
Humanos.
2.2 Manejar instrumentos que ofrecen la comunicacin y la informtica.
2.3 Gestionar y administrar organizaciones sociales que atienden distintas
problemticas.
2.4 Conformar equipos de capacitacin en gestin para los recursos
humanos.
2.5 Participar en la gestin de Polticas Sociales Estatales y no Estatales.
1. Sistematizar la prctica profesional.
3.1 Elaborar informes, diagnsticos sociales y estrategias de intervencin

profesional en diferentes instancias del campo social relacionadas a
situaciones problemticas abordadas.
3.2 Fortalecer espacios de conocimientos e intervencin desde prcticas
interdisciplinarias, a travs de estrategias promocionales autogestionarias,
preventivas, asistenciales y de emergencia.
3.3 Realizar aportes desde la especificidad profesional en equipos
interdisciplinarios con relacin a la lectura, anlisis e identificacin de la
situacin abordada.
3.4 Incorporar los aspectos socio-econmico-poltico-culturales que
condicionan la situacin abordada.
3.5 Incorporar en los equipos interdisciplinarios la metodologa de trabajo
en sus dos dimensiones: al interior del equipo y en el abordaje de la
situacin concreta.
REA OCUPACIONAL
El trabajador social podr desempearse:
en organizaciones gubernamentales y no gubernamentales de distinto tipo y

tamao
en funciones y roles diversos de acuerdo a las caractersticas de las
organizaciones, realizando peritajes, informes sociales y mediacin;
en programas y proyectos en el marco de Polticas Sociales estatales y no
estatales y;
participando en procesos de organizacin comunitaria y en equipos de trabajo.
ESTRUCTURA CURRICULAR
TECNICATURA SUPERIOR EN TRABAJO SOCIAL
PRIMER AO
Espacio de la Formacin Bsica Espacio de la Formacin Especfica Espacio de

Definicin
Institucional
256 256 64
Psicologa Historia y
Metodologa
Filosofa Evolutiva Fundamentos Conocimiento Prctica
Sociologa I Derecho de la
y de la del Institucional Profesional I
Investigacin I
Personalidad Trabajo Social
64 64 64 64 64 64 64 64 64
Prctica Instrumental y Experiencia Laboral
Formacin tica y Mundo Contemporneo
Total horas: 576

SEGUNDO AO
Espacio de
Espacio de la Formacin Bsica Espacio de la Formacin Especfica Definicin
Institucional
256 352 32
Derecho
Derecho Metodologa
Psicologa Penal y Trabajo Prctica
Sociologa II Epistemologa de Social II de la
Social Rgimen social I Profesional II
Familia Investigacin II
Penitenciario
64 64 32 32 64 96 96 64 96 32
Total horas: 640

TERCER AO
Espacio de
Definicin
Espacio de Formacin Bsica Espacio de la Formacin Especfica Institucional
288 288 64
Trabajo Planificacin Prctica
Historia Derecho Salud
Antropologa Ingls I Social III y Profesional
Social y Poltica Laboral Pblica
Administracin III
64 64 32 64 64 96 64 128 64
Total horas: 640

CUARTO AO
Espacio de
Espacio de Formacin Bsica Espacio de la Formacin Especfica Definicin
Institucional
192 256 64
Economa Salud Mental Ingls II Poltica Social Trabajo Final de Prctica
Social Investigacin Profesional IV
64 64 64 64 64 128 64
Total horas: 512
TOTAL DE HORAS DE LA CARRERA: 2368 horas reloj

PRIMER AO
ESPACIO DE LA FORMACIN BSICA
FILOSOFA
Carga horaria: 64 horas
Expectativas de logro:
Identificacin de la Filosofa como quehacer natural al nombre y su incidencia en la
tarea del Trabajador Social / Asistente Social
Interpretacin de los aportes de las corrientes filosficas al Trabajo Social en sus
diversas concepciones
Anlisis y comparacin de diversas posiciones filosficas en las distintas etapas
histricas.
Reconocimiento y compromiso con un marco tico profesional para un desempeo
idneo y responsable del rol.
Contenidos:
Scrates, Platn y Aristteles. Qu es la filosofa?. La realidad y su
conocimiento de la historia griega antigua. El problema metafsico de la
filosofa medieval. Era cristiana. El problema del conocimiento en la filosofa moderna.
tica y filosofa en los siglos XVIII y XIX. El hombre y su obrar en la filosofa del siglo XX y
la postmodernidad. Lgica
Perfil Docente:
Lic. en Filosofa
PSICOLOGA EVOLUTIVA Y DE LA PERSONALIDAD

Conocimiento de la dinmica del psiquismo y las particulares de las etapas evolutivas.
Interpretacin de factores que inciden en la conducta de los individuos y conocimiento
de las crisis vitales.
Contenidos:
La constitucin del Sujeto. Naturaleza y Cultura. Diferentes concepciones. Estructuras del
aparato psquico. Dinmica del psiquismo. Estructura de la personalidad. Mecanismos de
defensa. Etapas evolutivas. Caracterstica. Aspectos corporal, afectivo y social. El
contexto familiar. Crisis vitales.
Perfil Docente:
Lic. en Psicologa
SOCIOLOGA I
Interpretacin de la realidad social como sistema de relaciones y procesos de poder-
dominacin, crisis, conflicto y cambio social.
Anlisis crtico de los elementos ideolgicos de la teora sociolgica.
Aplicacin de las diferentes categoras de la teora sociolgica a la sociedad
Contenidos:
Contexto en el que surgen las Ciencias Sociales: origen de la Sociologa. Antecedentes
tericos: Iluminismo y Reaccin Romntico-Conservadora. Marcos tericos clsicos:
Marx, Durkheim y Weber. Estratificacin social: estamental y clasista. La constitucin de
la sociologa en el escenario de la modernidad y sus conflictos en Argentina.
Perfil Docente:
Lic. en Sociologa - Lic. en Trabajo Social
DERECHO
Conocimiento de la naturaleza, las instituciones y la estructura del ordenamiento
jurdico.
Interpretacin de la naturaleza de las normas que regulan las relaciones jurdicas
entre las personas.
Anlisis del arco normativo aplicable a las distintas instituciones del derecho civil en
las que interviene el Trabajador Social/ Asistente Social
Contenidos:
Ley Natural y ley del derecho positivo. El derecho. El derecho y las
Ciencias Sociales. tica, Moral y Derecho. Derecho Natural y Derecho
Positivo. Derecho y normas morales. Derecho Pblico y Privado. Fin del derecho. La
justicia. Fuentes del Derecho. Derechos Humanos. Ley Magna.
Constituciones (Nacional y Provincia de Buenos Aires). Tratados internacionales.
Objecin de conciencia.
Perfil Docente:
Abogado
ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA
HISTORIA Y FUNDAMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL

Anlisis de la trayectoria terico prctica del Trabajo Social en el contexto de la
historia de la realidad social.
Interpretacin desde las perspectivas filosficas, poltica y tica del
Trabajo Social /Servicio Social en diferentes momentos y escenarios.
Contenidos:
Trabajo Social y Ciencias Sociales. Proceso de configuracin socio-histrica. Trabajo
Social en la relacin Estado/Sociedad. Conceptos centrales del Trabajo Social: Sujeto -
Necesidades Sociales - Produccin y reproduccin social - Condiciones materiales y
simblicas - Vida Cotidiana. La visin endogenista. Reconstruccin histrica de los
conceptos estructurales de la intervencin social y profesional en los escenarios mundial y
latinoamericano en relacin con el contexto socio- econmico- poltico-cultural.
Perfil Docente:
Lic. en Trabajo, Trabajador Social - Asistente Social
CONOCIMIENTO INSTITUCIONAL
Anlisis de las instituciones de carcter pblico y privado para optimizar el uso de los
recursos existentes.
Conocimiento de los servicios para gestionar y administrar en funcin de los
requerimientos de la comunidad.
Contenidos:
Instituciones y organizaciones institucionales: eclesiales, oficiales, no gubernamentales,
pblicas y privadas. Instituciones como espacio poltico en la relacin Estado/sociedad
civil. Lo instituyente y lo instituido. La institucin como espacio de relaciones y recursos.
La institucin como espacio de gestin. Instituciones implemetadoras de programas
sociales: salud y nutricin, educacin y cultura, economa y trabajo, familia y comunidad.
Voluntariado.
Perfil Docente:
Lic. en Trabajo Social- Trabajador Social - Asistente Social
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN I
E
estigacin cientfica. La revolucin cientfica. Paradigmas. Construccin de la realidad
social y construccin de problemas- objetos de investigacin. El debate entre la
metodologa cuantitativa y cualitativa. El proceso de investigacin social: momentos
secuencias del proceso. Formulacin de anteproyecto de investigacin.
Perfil Docente:
Lic. en Sociologa - Lic. en Trabajo Social.
PRACTICA PROFESIONAL I
CONOCIMIENTO INSTITUCIONAL
Expectativas de logros:
Identificacin de la insercin social e institucional del Trabajo Social y sus campos
especficos de Intervencin.
Conocimiento de los recursos institucionales y comunitarios a nivel local, provincial,
regional y nacional.
Contenidos:
El Trabajo Social dentro de la estructura institucional y organizacional. Objetivos
institucionales. Objetivos profesionales. Coordinacin de recursos. Campos de Insercin
de Trabajo Social: Salud; Educacin; Seguridad Social; Hbitat y Vivienda; Economa y
Trabajo; Familia; Justicia; Accin Social; otros.
Tcnicas: Observacin - Visita - Registro - Informes - Sistematizacin -
ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL

En este espacio se desarrollarn contenidos vinculados con el perfil profesional y el

encuadre institucional.
SEGUNDO AO
SOCIOLOGA II
Conocimiento de los representantes de las perspectivas sociolgicas
contemporneas.
Aplicacin de las teoras sociolgicas al marco referencial especfico del Trabajo
Social / Servicio Social
Contenidos:
Diferentes perspectivas contemporneas: Funcionalismo. La escuela de Frankfurt:
Adorno. Habermas. Marcuse. Horkheimer. Fromm. La Escuela Francesa: Bourdieu.
Foucault. La Escuela inglesa: Anthony Giddens. El surgimiento de la sociologa perifrica:
Amrica Latina. Teoras de la modernizacin y de la dependencia. El aporte de Bourdieu y
Gramsci a la lectura del campo profesional del trabajo social Problemtica constructivista.
Las estructuras sociales en interacciones. Shutz, Giddens. Teora de la accin: Alan
Touraine. Teora de la modernizacin y de la dependencia.
Perfil Docente:
Lic. en Sociologa - Lic. en Trabajo Social.
PSICOLOGA SOCIAL
Conocimiento del esquema conceptual y referencial de la Psicologa Social como
encuadre de la comprensin de la realidad, para operar en ella.
Anlisis de la constitucin del sujeto desde una trama vincular y de relaciones sociales
Comprensin de la vida cotidiana desde la confluencia de condiciones objetivas y
subjetivas
Contenidos:
Orientaciones de la Psicologa Social actual. La Escuela Argentina. Objeto y campo de
estudio de la Psicologa Social. Los grupos. Los nuevos movimientos sociales. La
Psicologa Social de y en las instituciones.
Perfil Docente:
Lic. en Psicologa
EPISTEMOLOGA
Identificacin y reconocimiento de los problemas epistemolgicos en las ciencias
sociales
Reconocimiento de las argumentaciones y diferencias que distinguen las teoras del
conocimiento identificadas con la teora social.
Reconocimiento del valor de la duda, la curiosidad, y el juicio crtico para mejorar el
desempeo del propio rol
Contenidos:
La problemtica del conocimiento. La estructura de las teoras, la observacin, los
contextos y la dinmica de las ciencias. Los problemas filosficos contemporneos: la
crisis del realismo clsico y el realismo crtico. Epistemologa y ciencias sociales. Los
principales obstculos epistemolgicos en las ciencias sociales. Status epistemolgico del
Trabajador Social/Asistente Social. Ciencia-disciplina-profesin-tecnologa-ingeniera. Lo
terico, lo metodolgico y lo tico-poltico en el Trabajo Social
Perfil Docente:
Lic. en Filosofa.
DERECHO PENAL Y RGIMEN PENITENCIARIO

Conocimiento de los orgenes y fuentes del Derecho Penal
Reconocimiento del carcter Pblico del Derecho Penal y la intervencin del Estado
Conocimiento del procedimiento procesal penal de la Pcia. de Bs. As. y la intervencin
profesional del Trabajador Social / Asistente Social
Anlisis crtico de los fundamentos del rgimen penitenciario argentino.
Contenidos:
Derecho Penal. Evolucin histrica. Principales escuelas y exponentes. Orgenes y
fuentes jurdicas. El cdigo Penal. Pacto de San Jos de Costa Rica. El delito.
Contravenciones. El delincuente, anlisis antropolgico y sociolgico y jurdico. Sistema
carcelario. Derecho Procesal Penal. El derecho procesal penal en la Provincia de Buenos
Aires. La administracin de la justicia en Argentina. Principales problemticas del derecho
penal en la actualidad. Derecho Penal, rgimen penitenciario y Derechos humanos.
Derecho a la reinsercin social de la personal encarcelada.
Perfil Docente:
Abogado
DERECHO DE FAMILIA
Identificacin de las distintas instituciones del Derecho de Familia y del Menor
Reconocimiento de las relaciones entre los distintos sujetos que intervienen en las
relaciones jurdicas.
Anlisis reflexivo del estado actual del marco normativo de las relaciones jurdicas de
la minoridad y la familia.
Contenidos:
La familia. Parentesco. Alimentos. Matrimonio. Matrimonio natural. Sociedad conyugal.
Clases de bienes. Bien de familia. Divorcio. Nulidad del matrimonio. Sucesiones. Derecho
de Menores. Convencin de los Derechos del Nio. El sujeto del Derecho de Menores. El
menor y su emplazamiento en el grupo familiar. Patria potestad. Tutela. Menores
emancipados. El matrimonio de menores. Adopcin. Guarda. Hogares sustitutos.
Incapacidad penal de los menores. Tcnicas y tratamientos de proteccin a la minoridad.
Tutela oficial o Patronato del Estado. Promocin y proteccin del derecho del menor.
Convenciones internacionales con respecto a los menores. Maltrato infantil, explotacin
sexual y laboral. Abuso de persona. Abandono de persona.
Perfil Docente:
Abogado
TRABAJO SOCIAL I
Conocimiento terico metodolgico de los aspectos relevantes del proceso de
Intervencin Profesional.
Anlisis crtico reflexivo de la intervencin profesional en el espacio grupal.
Disposicin para promover relaciones democrticas y participativas
Contenidos:
Modernidad, Cuestin Social y Trabajo Social. Procesos de profesionalizacin.
Problemticas Sociales. Su configuracin y manifestaciones en relacin a la Vida
Cotidiana. Cuestin Social e Institucionalidad Social. Derechos Sociales-Civiles-Polticos.
La construccin Terico / metodolgica de la Intervencin Profesional. Campo
Problemtico. Relacin Intervencin / Investigacin. Tcnicas e Instrumentos. Trabajo
Social y procesos grupales. El grupo como organizador de lo comunitario. Estructuras y
dinmicas grupales. Modalidades terico / metodolgicas que requiere la Intervencin
Profesional con grupos.
Perfil Docente:
Lic. en Trabajo Social, Trabajador Social - Asistente Social
TRABAJO SOCIAL II
Anlisis crtico de la comunidad como un proceso particular y singular en el que se
manifiesta la cuestin social.
Identificacin de los elementos culturales significativos de las comunidades en las
cuales se desarrollan actividades de promocin comunitaria.
Conocimiento de las nuevas organizaciones populares, como espacio de intervencin
del Trabajador Social.
Implementacin de modalidades de investigacin social participativa al trabajo
comunitario.
Contenidos:
La cuestin social y sus manifestaciones en la Argentina. Vulnerabilidad social. Exclusin.
Marginalidad. Heterogeneidad de la pobreza. Las Dimensiones de Trabajo Social y de la
Intervencin Profesional. Relacin macro / micro social. Lo Comunitario en Trabajo Social.
Identidad individual y colectiva. El espacio urbano. Diversidad cultural. Migraciones y
discriminacin. Medio ambiente, pobreza y calidad de vida. El espacio barrial.
Organizaciones de la sociedad civil. Lderes barriales. Cultura popular, manifestaciones y
vida cotidiana. Movimientos sociales. Estrategias de supervivencia. Autogestin
productiva. Cooperativismo. Ayuda mutua. Micro crditos. Municipio. Lo rural y lo urbano.
Vecindad y arraigo. Comunidad y asociacin. La vida social. Procesos comunitarios.
Procesos culturales. Construccin de redes sociales. Procesos de Mediacin.
Perfil Docente:
Lic. en Trabajo Social - Trabajador / Asistente Social.
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II
Conocimiento del instrumental metodolgico y tcnico que ofrecen las ciencias
sociales y el Trabajo Social/ Servicio Social
Utilizacin del instrumental para elaborar, analizar e interpretar la informacin desde
las perspectivas cuantitativa y cualitativa.
Contenidos:
La investigacin como proceso y herramienta del Trabajo Social. Metodologa cuantitativa
y cualitativa. Tipos de diseo. Poblacin y muestra. Construccin y aplicacin de
instrumentos de recoleccin, anlisis e interpretacin. Tratamiento estadstico de los
datos. Elaboracin de informes de investigacin, importancia como instrumento de
comunicacin del conocimiento cientfico
Perfil Docente:
Lic. en Trabajo Social, Lic. en Sociologa
PRCTICA PROFESIONAL II
GESTIN INSTITUCIONAL
Identificacin de la organizacin y marco institucional como espacio de ejercicio
profesional.
Intervencin profesional desde la insercin en una institucin especfica.
Contenidos:
Insercin y Residencia institucional con relacin a:
Marco jurdico normativo; El contexto y su cultura; Fundamentos de su organizacin; El
pensamiento organizacional; Estructura organizacional y dinmica organizacional; Gestin
institucional; Espacio profesional; Acciones propias del Trabajo Social
Tcnicas: Observacin - Visita - Registro - Anlisis - Informes - Sistematizacin

TERCER AO
ANTROPOLOGA
Valorar la antropologa como disciplina cientfica globalizadoras para comprender al
hombre como una unidad bio-psico-social-espiritual integrada.
Conocer la capacidad adaptativa del hombre como ser social y cultural valorando la
variabilidad de las respuestas adaptativas frente a la diversidad medioambiental del
planeta
Comprensin de las caractersticas socio-culturales de los grupos sociales.
Identificarse como miembro partcipe y responsable de una cultura en una sociedad
compleja, en permanente proceso de construccin y cambio.
Identificacin de las expresiones de etnocentrismo y discriminacin de la sociedad

argentina.
Contenidos:
Delimitacin del campo de estudio de la antropologa, sus aportes a las ciencias sociales
y su relacin con el Trabajo Social/ Servicio Social. Escuelas antropolgicas clsicas y
nuevas perspectivas antropolgicas. Evolucionismo, funcionalismo y Marxismo.
Etnocentrismo y relativismo cultural. Cultura y Sociedad. Identidad y desarraigo, etnicidad,
cruces, hibridaciones, reciclajes. Lo global y lo local. Globalizacin y exclusin. Diversidad
y desigualdad La construccin social del espacio.
Perfil Docente:
Lic. en Antropologa.
HISTORIA SOCIAL Y POLTICA

Comprensin global de los procesos histricos desde el advenimiento de las
revoluciones burguesas hasta la sociedad globalizada.
Anlisis crticos de los procesos histricos relacionados con la estructura social,
enfatizando organizaciones sociales en todos los procesos de luchas y
configuraciones del Estado.
Contenidos:
Las revoluciones burguesas. El despertar de la conciencia obrera. La expansin
imperialista en los siglos XIX y XX. Crisis mundial del sistema capitalista. Amrica Latina:
el intervencionismo estatal. El desarrollismo. El nuevo carcter de la dependencia. Los
estados terroristas en el cono sur. Deuda externa y democracias condicionadas.
Consenso de Washington y reformas estructurales. Historia Argentina
Perfil Docente:
Lic. en Historia.
DERECHO LABORAL
Conocimiento de las nociones bsicas de las leyes que regulan la vida del trabajo, la
seguridad social y las asociaciones profesionales.
Anlisis de las nuevas disposiciones en materia de flexibilizacin de los contratos
laborales.
Contenidos:
Evolucin histrica de la cuestin social. El trabajo en la historia. Derecho al y del trabajo.
Fuentes. Derecho individual y derecho colectivo. Contrato del Trabajo. Formacin. Forma
y Prueba. Modalidades. Remuneracin. Vacaciones. Licencias. Trabajo de mujeres y
menores. Trabajo de discapacitados. Suspensin del contrato. Causas. Extincin del
contrato. Derecho Colectivo. Asociaciones profesionales. Sindicatos. Rgimen legal.
Derecho de la Seguridad Social. Ley Profesional del Trabajador Social o Asistente Social.
A.R.T.,- Microemprendimientos y PyMES. Constitucin Nacional y Tratados
Internacionales. Doctrina Social de la Iglesia.
Perfil Docente:
Abogado.
SALUD PBLICA
Conocimiento del proceso salud-enfermedad
Conocimiento de los condicionantes sociales de las enfermedades y formas de
prevenirlas
Comprensin de las polticas de salud pblica y la intervencin del
Trabajador Social / Asistente Social.
Contenidos:
La organizacin Mundial de la Salud. Concepto de salud. Importancia de la promocin y
proteccin de la salud. Salud pblica. Ciclo econmico de la enfermedad o crculo
enfermedad pobreza. Desnutricin, mal nutricin, obesidad por mal nutricin. Clasificacin
: enfermedades de origen hdrico y su prevencin. Enfermedades de origen telrico y su
prevencin. Enfermedades de origen endmico y su prevencin. Enfermedades sociales.
SIDA., E.T.S., Toxicomana. Alcoholismo. Tabaquismo. Bulimia. Anorexia. Hbitos,
costumbres y creencias que favorecen o perjudican la salud. Salud mental. Prevencin de
accidentes. Enfermedades laborales.
Perfil Docente:
Mdico - Lic. en Trabajo Social
INGLS I
Reconocimiento de la importancia del manejo de una lengua extranjera dentro de la
formacin profesional
Adquisicin del vocabulario especfico
Adquisicin de las estructuras del idioma ingls para abordar la lectura de textos.
Contenidos:
Tiempos verbales. Tiempos simples: presente, pasado, futuro. Componentes de la
oracin. La frase nominal. Subordinacin: conectores. Referentes. Pronombres
personales, posesivos, adjetivos posesivos, pronombres reflexivos. Formacin de
palabras. Los tiempos compuestos. Oraciones condicionales. Pronombres relativos. Voz
pasiva. Ms sufijos y afijos. Inversin. Elipsis. Referencias anafricas y catafricas.
Vocabulario especfico
Perfil Docente:
Profesor de Ingls.
TRABAJO SOCIAL III

Conocimiento crtico reflexivo del Trabajo Social familiar y personalizado.
Definicin y construccin del objeto de estudio desde la concepcin integral de los
sujetos sociales comprometidos.
Adquisicin de actitudes cientficas para abordar la temtica familiar desde el Trabajo
Social / Servicio Social.
Contenidos:
Corrientes sociolgicas y psicolgicas clsicas y contemporneas relacionadas a la
familia. Configuraciones socio-histricas de la familia. Familia - Accin Social y Polticas
Sociales. Trabajo Social e Intervencin Profesional en la relacin texto familiar/contexto
social. La familia como organizacin social. Sus relaciones. Abordaje de las
problemticas del espacio familiar. Propuestas de intervencin con familias. Proceso
terico-metodolgico. Tcnicas y procedimientos. Diferentes Orientaciones.
Perfil Docente:
Lic. en Trabajo Social, Trabajador Social.
PLANIFICACIN Y ADMINISTRACIN
Conocimiento del proceso de planificacin de planes, programas y proyectos.
Participacin activa en las estrategias de cambio.
Conocimientos administrativos necesarios para los nuevos roles exigidos por los
cambios.
. Anlisis de los cambios en la tecnologa, modificaciones sociales y estrategias
polticas de la gestin administrativa.
Contenidos:
Planificacin. Tipos: Planes, Programas y Proyectos. Planificacin estratgica. El proceso.
Etapas de la planificacin. Administracin. Evolucin histrica. Aportes de las ciencias
sociales. Enfoques actuales. Organizacin. Gestin. Gerenciamiento. Administracin de la
capacitacin.
Perfil Docente:
Lic. en Trabajo Social / Servicio Social.
PRCTICA PROFESIONAL III

TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS Y COMUNITARIO
Anlisis y comprensin de fenmenos grupales y estrategias de intervencin.
Valoracin del grupo como instancia bsica de Intervencin Profesional y como
recurso metodolgico - tcnico.
Planificacin estratgica y desarrollo de acciones de promocin comunitaria.
Utilizacin de conocimientos, instrumentos y recursos para el abordaje comunitario
Contenidos:
Grupo. El proceso grupal. Relacin entre el proceso grupal y el proceso terico-
metodolgico. La comunicacin en los grupos. Canales y redes. El diagnstico grupal. El
pronstico. Elementos bsicos de intervencin. Principios operativos.
Tcnicas: Observacin - Visita - Entrevista - Registro - Coordinacin de grupos - Anlisis
- Informes - Tcnicas de comunicacin oral y grficas -Sistematizacin
Comunidad. Proceso de Insercin comunitaria. Estructura y dinmica. Grado de
posibilidad y factibilidad de acciones a desarrollar.
Tcnicas: Observacin - Visita Entrevista - Registro - Coordinacin de grupos - Anlisis -
Informes - Tcnicas
los procesos socio histricos
Conocimiento de alternativas de autogestin en la economa social.
Contenidos:
Introduccin a la economa. Trueque. Doctrinas econmicas. La escuela Neoliberal.
Procesos de integracin y globalizacin de la economa. La temtica del crecimiento y del
desarrollo. Evolucin histrica de la economa argentina y su relacin con los procesos
socio-histricos. Micro y Macroeconoma. Necesidades, bienes y utilidad econmica.
Proceso econmico. Recursos productivos. Precios y sus determinantes. Mercado de
dinero. Desarrollo y crecimiento. Evolucin econmica argentina. Procesos de integracin.
Bloques econmicos. Doctrinas econmicas.
Perfil Docente:
Lic. en Economa, Lic. en Ciencia Poltica, Lic. en Administracin de Empresas, Contador
Pblico.
SALUD MENTAL
Comprensin de la "complejidad" de la vida psquica como estructura dinmica y
jerarquizada
Conocimiento de la perspectiva gentica del desarrollo y evolucin del ser psquico.
Integracin de la Neurobiologa y la Sociologa en el objeto mismo de la Psicologa
Comprensin de las situaciones sociales que intervienen en el proceso salud-
enfermedad.
Contenidos:
La Salud Mental como disciplina y como campo de prctica. Definiciones de Salud Mental.
Normalidad y Salud Mental. La Salud Mental en la esfera pblica. Polticas, legislacin y
prcticas vigentes. La intervencin profesional en el campo de la Salud Mental. Trastornos
psicopatolgicos. Consideraciones generales. Aproximaciones al concepto y descripcin
de dichos trastornos.
Neurosis. Psicosis. Demencias. Personalidades psicopticas. Oligofrenias. Psicopatologa
infantil.
Perfil Docente:
Lic. en Psicologa, Mdico Psiquiatra.
INGLS II
Adquisicin de las estructuras del idioma ingls para abordar la lectura de textos.
Contenidos:
Los tiempos compuestos. Oraciones condicionales. Pronombres relativos. Voz pasiva.
Ms sufijos y afijos. Inversin. Elipsis. Referencias anafricas y catafricas. Vocabulario
especfico.
Perfil Docente:
Profesor de Ingls.
POLTICA SOCIAL
Conocimiento de los procesos polticos-histricos
Anlisis terico conceptual de los aspectos ligados a las polticas sociales del Estado
Conocimiento de las polticas pblicas en sus dimensiones normativas econmicas e
institucionales
Intervencin del Trabajo Social en la formulacin y aplicacin de las polticas sociales.
Contenidos:
Polticas sociales. Aspectos histricos. El Trabajo Social y las polticas sociales. Polticas
sociales, ciudadana, democracia. Movimientos sociales, identidad colectiva y poltica
sociales. Polticas sociales en Argentina: anlisis sectorial. Tipos de polticas sociales. Las
transformaciones de las polticas universalistas, corporativista y asistenciales.
Focalizacin -universalismo.
Perfil Docente:
Lic. en Trabajo Social, Trabajador / Asistente Social, Lic. en Ciencia Poltica, Abogado.
TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIN

Integracin de los conocimientos de las reas que conforman la currcula.
Aplicacin de los instrumentos tcnicos adecuados a la naturaleza de los
problemas sociales objeto de la investigacin.
Descubrimiento de nuevos hechos, nuevas relaciones y nuevos conocimientos
sobre la realidad social.
Contenidos:
Seleccin de tema. Delimitacin del problema. Justificacin y antecedentes. Objetivos.
Marco terico. Hiptesis. Variables. Dilema metodolgicos: cuantitativismo y
cualitativismo, su integracin. El plan de trabajo. Replanteo del problema y del marco
terico. Estudio del problema en campo. Tratamiento de datos y contrastacin de
hiptesis. Redaccin el informe de investigacin.
Perfil Docente:
Lic. en Trabajo / Servicio Social - Trabajador Social / Asistente Social -
PRCTICA PROFESIONAL IV
TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS
Posibilitar al aprendizaje especfico de la intervencin profesional en espacios
institucionales, a travs de un proceso terico-metodolgico e instrumental que le
permita al alumno identificar las problemticas emergentes de la cuestin social,
diferentes escenarios y espacios que se configuran con relacin a la misma y las
posibilidades de intervenir en ellas.
Insercin en un medio institucional para la atencin y orientacin social familiar con
finalidades preventivas, promocionales y educativas.
Contenidos:
Modos de Gestin Profesional. Espacio Profesional. Vnculo Trabajador Social/Sujeto.
Actitud Profesional. Dimensin Etico/poltica. Reflexividad tica. Proceso
Terico/Metodolgico. Niveles y mbitos de Abordaje. Herramientas conceptuales,
tcnicas e instrumentales. Construccin del Campo Problemtico. Estrategias de
Intervencin. Relacin Intervencin/Investigacin.
Deteccin e intervencin en situaciones problemticas que requieran orientacin social a
nivel familiar.
Tcnicas: Observacin - Visita Entrevista - Registro - Coordinacin de grupos - Anlisis -
Informes - Tcnicas de comunicacin oral y grficas - Sistematizacin - Tcnicas
especficas en el abordaje familiar


FUNDAMENTACIN DEL ESPACIO DE LA PRCTICA

El objetivo general de este espacio es posibilitar la construccin de un proceso de
aprendizaje terico-metodolgico-instrumental de Intervencin Profesional desde la
insercin de los alumnos en diferentes espacios sociales de la vida cotidiana y en
organizaciones gubernamentales y no gubernamentales de diferentes niveles de
complejidad, que les permita identificar: necesidades, problemticas, escenarios,
espacios, estrategias y alternativas de Intervencin.
La propuesta se caracteriza por mantener una lnea de continuidad e integralidad en la
formacin del estudiante a partir del compromiso asumido por los diferentes actores
involucrados en el aprendizaje. Desde la perspectiva de los estudiantes, implica la
continuidad en la temtica y -en lo posible- en el asentamiento de la prctica; desde la
perspectiva de los docentes, trabajar en talleres y terreno, simultneamente con los
estudiantes. Uno de los desafos que se presentan en el espacio de la prctica es llevar
adelante un proceso que, reconociendo la complejidad, no pierda de vista los objetivos
que hacen a la especificidad de cada espacio.
En el desarrollo de la prctica profesional el alumno siente vive y se identifica con
fenmenos y cuestiones relacionadas a la condicin humana, dado que trabaja en una
realidad socio, econmica, cultural y poltica, que limita o facilita su tarea de acuerdo a
determinadas coyunturas. A su vez, acompaa intencionalmente un proceso que lleve a
las personas con quienes trabaja a reflexionar acerca de sus situaciones problemticas y
a asumir su propia resolucin frente a ellos. Contribuye a que identifiquen un camino
viable de superacin a travs de relaciones solidarias y organizaciones que expresen
autnticamente sus intereses colectivos.
El campo de formacin de la prctica profesional destinado a posibilitar la integracin y
expresin de saberes construidos en la formacin de los campos especficos, garantiza la
articulacin terico-prctica en los procesos formativos a travs del acercamiento de los
estudiantes a situaciones concretas de trabajo. El diseo curricular se estructura en
espacios articulados horizontal y verticalmente, enfatizando en los dos primeros aos los
ncleos tericos para poder llegar en los dos ltimos aos a una mejor intervencin. La
prctica juega un papel central distribuyndose con un peso significativo durante toda la
carrera, aunque con distinto nfasis en lo cualitativo.
El diseo curricular de la carrera propende una postura crtica y reflexiva al internalizar
nuevos saberes significativos para la profesin. El espacio de la prctica aborda la
conflictiva social estableciendo estrategias globales no fragmentadas, puesto que la
realidad es un sistema de interrelaciones y por lo tanto las estrategias a utilizar debern
tender al desarrollo regional y local, promocionando al ser humano a partir de los grupos
en los que debe operar. Para ello es indispensable la conformacin de redes de los
actores sociales que permitan crear espacios interinstitucionales y aunar esfuerzos para
aumentar su impacto.
De este modo, la propuesta impone la formacin de grupos de aprendizaje de 7 alumnos,
quienes intervendrn profesionalmente en los dos ltimos aos. A partir del conocimiento
exhaustivo de la realidad socio-institucional, adquirido en los dos primeros aos, para que
logren proponer, desarrollar, sistematizar las estrategias y recuperar y articular los
aprendizajes metodolgicos adquiridos tericamente. Este abordaje permitir al alumno
constituir la prctica como un objeto de reflexin y fundamentacin terica.
FORMACIN TICA Y MUNDO CONTEMPORNEO
La Formacin tica tiene su sustento jurdico como contenido y propsito curricular, en la
Constitucin Nacional, en la Constitucin de la Provincia de Buenos Aires, en la Ley
Federal de Educacin 8 N 24.185), en la Ley de Educacin de la Provincia de Buenos
Aires (N 11.612) y en las convenciones internacionales adoptadas.
Formacin tica es una propuesta educativa que se sustenta en la vivencia y la
transmisin de este principio en todo el desarrollo curricular y su proyeccin en la
sociedad. Devela las implicancias ticas de todos los contenidos curriculares, tomando
como referente los principios y valores sostenidos por el contexto socio-cultural de nuestro
pas: vida, libertad, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia.
Los desafos ticos del presente y del futuro, no admiten una neutralidad valorativa. Una
tica basada en valores requiere una coherencia entre el pensar, enunciar y el hacer. As
debemos pensar en las organizaciones como centros financieros, productores de bienes y
servicios y diseadores de estrategias de negocios, pero tambin como centros sociales,
productores de valores y ticas, depsitos de integridad y cultura y diseadores de
procesos y relaciones.
Crear un espacio de reflexin libre alrededor de los temas ticos aplicados al campo
profesional, obedece al propsito de que el futuro profesional tenga competencia para
actuar de modo consciente y activo, conocedor
de los alcances y consecuencias de sus acciones en el medio en el que le corresponda
actuar.
El ser humano como sujeto histrico, acta y se ve condicionado por un escenario de
lmites difusos denominado contemporaneidad. Se presentan all, diversas valoraciones,
expectativas y perspectivas que influyen de manera ms o menos consciente, en las
acciones individuales y colectivas. La inclusin de las temticas de Mundo
Contemporneo se sustenta en el propsito de que en cada Espacio Curricular se
aborden los contenidos a partir de la realidad actual a fin de formar a los futuros
profesionales como actores de su poca.
El Espacio de Definicin Institucional (E.D.I.) constituye un mbito diferenciado de
aplicacin, profundizacin y contextualizacin de los contenidos de la formacin bsica y
especifica. Dicho espacio posee carga horaria propia, y es de carcter promocional.
La resolucin N 3804/01 establece que este espacio es de construccin institucional y
responde a las caractersticas regionales y locales en cuanto a aspectos culturales,
sociales, las demandas laborales, las necesidades y las posibilidades que identifican a la
poblacin.
Deber ser orientado al campo profesional y en acuerdo con el Proyecto Curricular
Institucional, a partir de las recomendaciones establecidas a Nivel Jurisdiccional, tendr
en cuenta las demandas socio-productivas y las prioridades comunitarias regionales.
En el E.D.I. las instituciones deben orientar la formacin del Tcnico Superior hacia
mbitos de desempeo especficos o bien hacia un sector de la produccin. Esta
orientacin posibilita contextualizar la oferta institucional en la regin o localidad de
referencia, adems de permitir diferenciar la oferta.
CORRELATIVIDADES
Para Aprobar Debe tener aprobado

Trabajo Social I Historia y Fundamentos del Trabajo
Social
Conocimiento Institucional
Metodologa de la Investigacin I
Trabajo Social II Historia y Fundamentos del Trabajo
Social
Conocimiento Institucional
Metodologa de la Investigacin II Metodologa de la Investigacin I
Sociologa II Sociologa I
Psicologa Social Psicologa Evolutiva y de la
Personalidad
Epistemologa Filosofa
Derecho Penal y Rgimen Derecho
Penitenciario
Derecho de Familia Derecho
Prctica Profesional II Historia y Fundamentos del Trabajo
Social
Conocimiento Institucional,
Prctica Profesional I
Trabajo Social III Trabajo Social I
Metodologa de la Investigacin II
Planificacin y Administracin Trabajo Social I
Trabajo Social II
Antropologa Sociologa II
Historia Social y Poltica Sociologa II
Derecho Laboral Derecho
Prctica Profesional III Trabajo Social I
Trabajo Social II
Prctica Profesional II
Poltica Social Planificacin y Administracin
Historia Social y Poltica
Salud Mental Psicologa Social
Salud Pblica
Prctica Profesional IV Trabajo Social III
Prctica Profesional III
Planificacin y Administracin
Trabajo Final de Investigacin Todos los Espacios Curriculares de la
Carrera
EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA
Teniendo en cuenta los criterios del eje de la Prctica instrumental y la experiencia laboral
y el Perfil Profesional de este tcnico superior se denota la importancia de contar con
espacios fsicos y el equipamiento necesario para que los alumnos puedan realizar sus
prcticas y ensayos con la frecuencia suficiente para apropiarse de un saber hacer que le
permita comprender y actuar en situaciones educativas que contribuyan a la formacin de
las competencias profesionales.
Por esto los Institutos que implementen esta oferta de Tecnicatura Superior debern
contar con los espacios fsicos necesarios para el acceso, movilidad y de desarrollo de las
diferentes asignaturas, ya sean aulas, talleres, laboratorios o cualquier otro. Estos estarn
equipados con los materiales didcticos, ya sean informticos, equipamiento de talleres y
laboratorios para poder realizar las actividades educativas que son necesarias para el
abordaje de los contenidos y el logro de las expectativas.
Los espacios y equipamiento didctico debern ser ajustados en funcin de la cantidad de
personas que utilicen las instalaciones y todos deben contar con el equipamiento de
seguridad en cuanto a la utilizacin de energa elctrica, ventilacin, evacuacin, lucha
contra incendios y dems que indique la normativa legal vigente para este tipo de
establecimientos.
El Instituto podr realizar convenios con otras instituciones de la comunidad que cuenten
con los espacios y equipamiento que la institucin no posea en forma suficiente.
C.D.C.

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Corresponde al Expediente N 5801-2.818.

TECNICATURA SUPERIOR EN TRABAJO SOCIAL

CARGA HORARIA: 2368 HORAS

FINALIDAD DE LAS TECNICATURAS SUPERIORES

humanos, fuentes de trabajo y capacitacin, todos ellos elementos fundamentales para la

FUNDAMENTOS DE LA CARRERA TRABAJO SOCIAL

Planificar, Orientar, Asesorar, Organizar, Conducir, Coordinar, Administrar y Evaluar

Orientar, supervisar y capacitar equipos de trabajo.

Gestionar recursos y acciones propias de sus actividades profesionales.

1. Sistematizar la prctica profesional.

3.1 Elaborar informes, diagnsticos sociales y estrategias de intervencin

El trabajador social podr desempearse:

en organizaciones gubernamentales y no gubernamentales de distinto tipo y

Espacio de la Formacin Bsica Espacio de la Formacin Especfica Espacio de

Formacin tica y Mundo Contemporneo

Total horas: 576

Formacin tica y Mundo Contemporneo

Total horas: 640

Formacin tica y Mundo Contemporneo

Total horas: 640

Formacin tica y Mundo Contemporneo

Total horas: 512

TOTAL DE HORAS DE LA CARRERA: 2368 horas reloj

PSICOLOGA EVOLUTIVA Y DE LA PERSONALIDAD

ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA

HISTORIA Y FUNDAMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL

ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL

En este espacio se desarrollarn contenidos vinculados con el perfil profesional y el

DERECHO PENAL Y RGIMEN PENITENCIARIO

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Identificacin de las expresiones de etnocentrismo y discriminacin de la sociedad

HISTORIA SOCIAL Y POLTICA

ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA

TRABAJO SOCIAL III

PRCTICA PROFESIONAL III

ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA

TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIN

ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL

En este espacio se desarrollarn contenidos vinculados con el perfil profesional y el

FUNDAMENTACIN DEL ESPACIO DE LA PRCTICA

Para Aprobar Debe tener aprobado

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