Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
https://www.oecd.org/fr/edu/apprendre-au-dela-de-l-ecole/46165135.pdf
Formacin docente
La formacin docente es un recorrido que comienza con nuestro ingreso a la escuela como alumnos y
continua en forma ininterrumpida en las sucesivas etapas de escolarizacin y luego durante el ejercicio
de la docencia a travs de la socializacin profesional y de la formacin o capacitacin. Giles Ferry (1997)
Sistema formador argentino
INSTITUTOS
de
FORMACIN UNIVERSIDADES
DOCENTE
http://cedoc.infd.edu.ar/upload/Direccion_Naciona_
de_Formacion_e_Investigacion__Informe_de_gestion
_2007205.pdf
La formacin docente en las
Universidades
Lineamientos curriculares para la
formacin docente universitaria
Las polticas de la Formacin Docente
Plan Nacional de Educacin Obligatoria y Formacin Docente
2012 y 2016 Resolucin CFE N188/12
http://www.me.gov.ar/doc_pdf/PlanNacionalde.pdf
I. Planeamiento y desarrollo del Sistema Nacional de Formacin Docente en el marco de
la construccin federal
II. Evaluacin integral de la formacin docente
III. Fortalecimiento del desarrollo curricular
IV. Fortalecimiento de la formacin continua y la investigacin
V. Fortalecimiento de las trayectorias y la participacin de los estudiantes.
VI. Consolidacin de la formacin pedaggica con recursos digitales
Poltica II. Evaluacin integral de la FD
Consolidar un sistema permanente de seguimiento y evaluacin interna y
II. Evaluacin integral de la formacin docente externa de las polticas del sistema formador, sus instituciones, carreras y
actores
A. Diseo federal del Sistema Nacional de Evaluacin de la Formacin Docente
1. Definicin de los criterios, mecanismos y procedimientos para la evaluacin integrada e integral
a. Desarrollar procesos participativos de anlisis e interpretacin de los resultados de los procesos en marcha con los diversos actores involucrados
b. Elaborar federalmente instrumentos de evaluacin y estrategias de implementacin
2. Conformacin de una Comisin Nacional de Evaluacin de la Formacin Docente (CONEFOD)
A. Instalacin de mecanismos permanentes de evaluacin participativa de los diseos curriculares y su implementacin
1. Implementacin del Primer Dispositivo Nacional de Evaluacin del Desarrollo Curricular
a. Analizar la informacin relevada en la evaluacin de los Profesorados de Educacin Inicial y Educacin Primaria realizada en 2011
b. Elaborar el Informe Final
c. Difundir los resultados
2. Elaboracin federal de un dispositivo de seguimiento y evaluacin permanente
a. Generar instancias de consulta con los equipos poltico tcnicos de las jurisdicciones
b. Disear instrumentos y la estrategia de implementacin
c. Conformar mesas de trabajo para concertar tcnicamente con las jurisdicciones
d. Brindar asistencia tcnica a requerimiento de las jurisdicciones
3. Construccin de un Sistema de Informacin sobre diseos curriculares y su implementacin
a. Analizar los diseos curriculares jurisdiccionales correspondientes a la formacin docente inicial para los distintos niveles y modalidades y su desarrollo
b. Sistematizar la informacin relevada
c. Realizar anlisis comparativo sobre los diversos componentes curriculares
d. Relevar y sistematizar experiencias innovadoras
e. Publicar los diseos curriculares en formato digital a travs de un espacio virtual
Poltica II. Evaluacin integral de la FD
A. Diseo e implementacin de la evaluacin integradora de los estudiantes de 2, 3 y 4 aos de la formacin docente inicial
1. A. Diseo e implementacin de la evaluacin integradora de los estudiantes de 2, 3 y 4 aos de la formacin
Acuerdo federal sobre criterios de evaluacin de los aprendizajes
docente inicial
a. Generar instancias de consulta federal para concertar tcnicamente criterios de evaluacin
Acuerdo federal sobre criterios de evaluacin de los aprendizajes
b. Presentar ante el Consejo Federal de Educacin, para su aprobacin, los criterios acordados federalmente
Generar instancias de consulta federal para concertar tcnicamente criterios de evaluacin
c. Desarrollar una experiencia piloto, analizarla y elaborar recomendaciones para apoyar los procesos de evaluacin
Presentar ante el Consejo Federal de Educacin, para su aprobacin, los criterios acordados
d. Asistir tcnicamente a requerimiento de las jurisdicciones
federalmente
2. Elaboracin federal de instrumentos de evaluacin
Desarrollar una experiencia piloto, analizarla y elaborar recomendaciones para apoyar los procesos de
evaluacin
a. Disear las herramientas bsicas para orientar la elaboracin de instrumentos
Asistir tcnicamente a requerimiento de las jurisdicciones
b. Conformar mesas de trabajo para concertar tcnicamente con las jurisdicciones
3. Elaboracin federal de instrumentos de evaluacin
Implementacin de la evaluacin en todos los ISFD de gestin estatal y privada
Disear las herramientas bsicas para orientar la elaboracin de instrumentos
a. Apoyar a las jurisdicciones en los procesos de implementacin de la evaluacin
Conformar mesas de trabajo para concertar tcnicamente con las jurisdicciones
b. Asistir tcnicamente a requerimiento de las jurisdicciones
Implementacin de la evaluacin en todos los ISFD de gestin estatal y privada
Apoyar a las jurisdicciones en los procesos de implementacin de la evaluacin
A. Diseo e implementacin de los procesos de evaluacin institucional
Asistir tcnicamente a requerimiento de las jurisdicciones
1. Diseo e implementacin de los procesos de evaluacin institucional
Acuerdo federal sobre criterios de autoevaluacin institucional y de evaluacin externa
2. Acuerdo federal sobre criterios de autoevaluacin institucional y de evaluacin externa
Elaboracin federal de instrumentos de evaluacin
Elaboracin federal de instrumentos de evaluacin
3. Implementacin de la evaluacin en todos los ISFD de gestin estatal y privada
Implementacin de la evaluacin en todos los ISFD de gestin estatal y privada
Diseo e implementacin de los procesos de evaluacin docente
Acuerdo federal sobre criterios de evaluacin en el marco de la Paritaria Nacional
A. Diseo e implementacin de los procesos de evaluacin docente
1. Acuerdo federal sobre criterios de evaluacin en el marco de la Paritaria Nacional
Las Polticas de Formacin Docente
Plan Nacional de Formacin Docente 2016-2021
http://cedoc.infd.edu.ar/upload/Plan_Nacional_de_Formacion_Docente1.pdf
Mejorar la calidad de la formacin inicial
1. Consensuar marcos referenciales sobre los conocimientos, capacidades y actitudes esperados en los egresados
2. Afianzar la formacin de los equipos directivos y los profesores de las instituciones formadoras.
3. Consolidar la formacin en la prctica profesional
4. Profundizar los dispositivos de evaluacin integral del sistema formador
5. Fortalecer la funcin de investigacin del sistema formador
6. Consolidar los procesos de desarrollo curricular y de validez nacional de ttulos
7. Apoyar la mejora de la dimensin institucional del sistema formador
Garantizar la cantidad necesaria de docentes con la titulacin correspondiente
1. Acordar criterios y acompaar los procesos para la planificacin de la oferta de formacin
2. Profundizar las polticas para atraer ms jvenes a las carreras docentes prioritarias
3. Mejorar el ingreso, la permanencia y el egreso de los estudiantes
4. Ofrecer formacin para obtener la titulacin correspondiente a los docentes que la requieren
Fortalecer las prcticas de los docentes y directores en ejercicio
1. Potenciar la formacin situada
2. Promover la formacin de supervisores y directores
3. Ofrecer instancias de formacin especializada
4. Fortalecer la institucionalizacin de la formacin continua y su articulacin con la carrera docente
Una poltica, la orientada a los estudiantes:
Becas 2007-2015
http://cedoc.infd.edu.ar/upload/Politicas_Estudiantiles.pdf
A su vez en enero del 2014 se present el Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos
PROG.R.ES.AR (Decreto Nacional N 84/14), que consiste en un apoyo econmico para jvenes
de entre 18 y 24 aos, que no trabajen, trabajen informalmente o tengan ingresos menores a
tres salarios mnimos vital y mvil, a fin de que puedan completar sus estudios de cualquier
nivel educativo. Su incorporacin requiri de algunas modificaciones en el rgimen de los
estmulos; inicialmente se equipararon los montos ofrecidos para garantizar la igualdad entre las
prestaciones ($ 7.200), lo que represent un incremento del 225 % para nuestros estudiantes. A
su vez se modific la edad mnima de inscripcin a 25 aos, complementando e integrando la
cobertura socio-econmica a los y las jvenes, generando as mayores niveles de inclusin y
acompaamiento de las trayectorias.(Resolucin CFE N 47/14)