UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

PARALELOS: A, B, C, D NMERO DE BLOQUE: 01 NMERO DE PERIODOS: 14 HORAS 7 SEMANAS

FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 AO LECTIVO: 2012- 2013

DOCENTE: OMAR ZURITA

TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:
MACRODESTREZAS POR DESARROLAR:
Herramientas ofimticas
Utilizar los procesadores de textos y las hojas electrnicas a nivel avanzado
Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicacin actuales, y utilizar
adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificacin de
caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el
proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

PERFIL DE SALIDA Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y
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la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEO SE (Estrategias Metodolgicas) DIDACTICOS EVALUACION
PROYECTAN

Usa los programas de ofimtica
Escribiendo textos sin errores
utilizando los formatos y tcnicas
adecuadas.
4 Aclarar conceptos de cada uno de los trminos relacionados Libro del docente
Explicar la aplicacin de cada opcin Laboratorio
Realiza lluvias de ideas en la realizacin de ejercicios Proyector
Pcs
Internet
Opcin de ayuda del programa
Uso de las herramientas ofimticas
aplicadas a tareas acadmicas
concretas.
Escribe, edita, corrige y publica textos
para las diferentes asignaturas
utilizando formatos y tcnicas.

Conocer y realizar correspondencia 3 En sus tareas diarias ve la necesidad de optimizar procesos. Conoce lo que es una tabla de datos.
en los textos. Conocedor de sus conocimientos previos. Aplicando en Realiza invitaciones a un grupo de
invitaciones comunicados en su vivir. personas

Elaborar presentaciones en 3 Elabora presentaciones para las diferentes asignaturas Elabora presentaciones en las
proyectos de clase. incluyendo imgenes grficos hipervnculos, videos y distintas asignaturas
grabaciones interrelacionndose entre s.

Utilizar vnculos y funciones 4

organizando su informacin para sus Aplica el en la vida diaria el libro de trabajo, y utilizando varias Disea y aplica los clculos para
tareas. hojas vinculndoles realizar el proceso de notas en varias
Identifica el tipo de funcin a utilizar hojas, utilizando las funciones
Representa grficamente los resultados adecuadas. Utiliza cuadros
estdisticos
4. FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato, Asignatura Informtica aplicada a la educacin
5. OBSERVACIONES:

Maestro Coordinador/a VB. Vicerrector

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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

PARALELOS: A, B, C, D NMERO DE BLOQUE: 02 NMERO DE PERIODOS: 12 HORAS 6 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 AO LECTIVO: 2012- 2013
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DOCENTE: OMAR ZURITA

TTULO DEL BLOQUE: Herramientas de navegacin, redes sociales, correo electrnico
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA: Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicacin actuales, y utilizar
adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
MACRODESTREZAS: Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificacin de
caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el
proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEO SE (Estrategias Metodolgicas) DIDACTICOS EVALUACION
PROYECTAN

Distinguir lo que un navegador y un Buscar estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las Internet Distingue y utiliza los navegadores y
buscador, asignaturas del currculo por medio de las redes sociales como Pcs buscadores en una lista de cotego
herramientas de cooperacin y seguridad. Proyectos
Utilizar criterios de bsqueda Ayuda de la Web.

Identifica lo que son las redes
sociales. Aplica el buen uso de las
mismas
Crear correos electrnicos en los
distintos buscadores identifica las
partes de Email
Establecer grupos para la realizacin de un documento que se Utilizar las redes sociales en un
establezcan ventajas y desventajas del uso de la herramienta trabajo corporativo.
de computacin en la nube destinada a compartir documentos
y sitios web.
Crea Emails enviando informacin en
Para utilizar y compartir archivos utilizar dropbox, googledocs, texto como archivos adjuntos a sus
skydrive sugarsync, box amigos en grupos.

4. FUENTES DE CONSULTA:
5. OBSERVACIONES:
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Maestro Coordinador/a VB. Vicerrector

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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

PARALELOS: A, B, C, D NMERO DE BLOQUE: 03 NMERO DE PERIODOS: 12 HORAS 6 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 AO LECTIVO: 2012- 2013

DOCENTE: OMAR ZURITA

TTULO DEL BLOQUE: bitcora electrnica (blog)
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA: Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicacin
actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades
diarias.
MACRODESTREZAS: Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificacin de
caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el
proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.
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EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEO SE (Estrategias Metodolgicas) DIDACTICOS EVALUACION
PROYECTAN

Conocer lasHerramientas gratuitas 8 El estudiante realizara un proyecto, como el uso de blogs en la Internet La publicacin y participacin de cada
para la elaboracin de blogs comunicacin, intercambio de opiniones de aprendizaje. Pcs estudiante en el bloque, tomando en
Proyectos cuenta su contenido.
Publican sus opiniones de acuerdo al tema, el docente ser Ayuda de la Web. Se evalua sus conclusiones
moderador google Lista de cotejo

Adecuacin a los temas curriculares 4 Trabajar con tema relacionado con las distintas areas Se evalua un proyecto relacionado
con las distintas asignaturas

4. FUENTES DE CONSULTA:
5. OBSERVACIONES:

Maestro Coordinador/a VB. Vicerrector

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

PARALELOS: A, B, C, D NMERO DE BLOQUE: 04 NMERO DE PERIODOS: 14 HORAS 7 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 AO LECTIVO: 2012- 2013
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DOCENTE: OMAR ZURITA

TTULO DEL BLOQUE: bitcora electronic Wiki, docs, maps, sities slide
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA: Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin actuales, y utilizar
adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
MACRODESTREZAS: Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificacin de
caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el
proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEO SE (Estrategias Metodolgicas) DIDACTICOS EVALUACION
PROYECTAN

Utilizar los blogs, y wiki,
diferenciando el uso.
8 La experiencia en la creacin de los blogs, utiliza en aplicar los Internet Utilizar los wiki como trabajo
wiki. Diferencia entre ellos con los ambientes de aplicacin Pcs corporativo produciendo ideas y
Proyectos aprendizaje
Aplica los wiki en la generacin de ideas y aprendizaje Ayuda de la Web.
google Trabajo en equipo en la produccin
de aprendizaje de acuerdo a un tema
relacionado con las otras reas.

Crear documentos compartidos, maps 6 Investiga que son los sitios, tiene claro los conceptos y genera Trabajo en grupo, utilizando un sitio
y presentaciones en slide, como su pagina con slides y hipervinculos gratis, el tema ser reacionado con
soporte de sus proyectos otras areas

Listas de cotejo
Cuestionarios

Trabajos individuales de avance

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4. FUENTES DE CONSULTA:
5. OBSERVACIONES:

Maestro Coordinador/a VB. Vicerrector

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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

PARALELOS: A, B, C, D NMERO DE BLOQUE: 05 NMERO DE PERIODOS: 12 HORAS 6 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 AO LECTIVO: 2012- 2013

DOCENTE: OMAR ZURITA

TTULO DEL BLOQUE: Herramientas para la organizacin del conocimiento
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA: Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin
actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades
diarias.
MACRODESTREZAS: Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificacin de
caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el
proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEO SE (Estrategias Metodolgicas) DIDACTICOS EVALUACION
PROYECTAN

Redes semnticas 8 Investiga que son los las redes tipos, compara con las Internet Cuestionario para definir los tipos de
semnticas llegando a concluir que tienen muchas diferencias, Pcs redes semnticas y sus aplicaciones
define las semnticas como esquemas de representacin de Proyectos
red en forma grfica Ayuda de la Web. Lista de cotejos, para conocer su
google interpretacin grfica
Trabajo grupal

Los estudiantes validaran la confiabilidad y calidad de la

Web 2.0 organizar el conocimiento e 4 informacin presentada en cada sitio, con base en los
interactuar con sus partes. requerimientos de bsqueda .
Analiza si un sitio puede ser o no el mas apropiado
dependiendo la investigacin de los requerimeintos

4. FUENTES DE CONSULTA:
5. OBSERVACIONES:

Maestro Coordinador/a VB. Vicerrector

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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

PARALELOS: A, B, C, D NMERO DE BLOQUE: 06 NMERO DE PERIODOS: 12 HORAS 6 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 AO LECTIVO: 2012- 2013

DOCENTE: OMAR ZURITA

TTULO DEL BLOQUE: Galera de arte en lnea, y seleccin de herramientas o recursos digitales
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA: Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin
actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades
diarias.
MACRODESTREZAS: Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificacin de
caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el
proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEO SE (Estrategias Metodolgicas) DIDACTICOS EVALUACION
PROYECTAN

Comprensin y uso de herramientas El estudiante investigara y realizara un ensayo desde la etapa Internet Conoce el proceso de validacin conla
de fotografa digital 4 de investigacin Pcs aplicacin de un test individual
Proyectos Considera los parmetros de
Aplicacin a distintas asignaturas Identifican ambientes digitales verificaran antes de ser Ayuda de la Web. validacin.
editadas google

Conoce y aplica tcnicas de

Capacidad de organizar la 8 Analizaran un tema de internet y su informacin ,esta debe ser bsqueda-
informacin de acuerdo a objetivos verificada antes de ser publicada, siendo crticos en su trabajo.
especficos

Desarrollar destrezas de anlisis para

la evaluacin y validacin de
informacin

4. FUENTES DE CONSULTA:
5. OBSERVACIONES:

Maestro Coordinador/a VB. Vicerrector

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