PROGRAMA DE CURSO

(FORMACION DISCIPLINARIA)

1. Datos de identificacin
CENTRO DE
EDUCACIN MEDIA

BACHILLERATO
GENERAL
CURRICULUM POR
COMPETENCIAS
2011

Departamento: Departamento: Matemticas y Fsica

rea Acadmica: Computacin
Nombre de la materia: Lgica
Tipo de experiencia educativa:
Computacional y Programacin. Complementaria
Modalidad en que se imparte:
Clave de la materia: 18948
Presencial
Crditos: 5
rea Curricular: Comunicacin
Total de horas: 80
Semestre: Sexto
Periodo en que se imparte:
Nivel de complejidad: 2
Enero Junio
Validado por la academia de:
Fecha de validacin del programa:
Computacin
Diciembre 2014

2. Fundamentacin
Actualmente nos encontramos inmersos dentro de un mundo globalizado, en el cual las redes de
informacin juegan un papel sumamente importante.
Por lo que los jvenes necesitan no solo manejar stas herramientas sino adems optimizar los recursos
y enfrentarse a los retos qu stas les imponen; deben a su vez adaptarse a los cambios que las redes y
su tecnologa da con da van presentando.
Esta materia se enfoca a que los jvenes que cursan estudios de bachillerato general coadyuven a
continuar con estudio superiores, as como la ventaja que le brinda a sus estudios de bachillerato y a su
vida diaria.
Fanatismo Apata. Los jvenes muestran un fanatismo absoluto a todo lo asociado con las redes
virtuales y grupos en internet y por el otro, muestran una desenfadada apata por todo lo que no les
interesa y les implica un esfuerzo como podran ser: escuela, los deberes, las normas sociales y
familiares. Por esta razn esta materia les permite tener una visin ms amplia de cmo implementar las
redes y el internet a su vida tanto acadmica como social, familiar y cotidiana.
Por otro lado, podemos ver tantos jvenes que llegan con un buen nivel de aprovechamiento escolar y
con recursos para el aprendizaje que mantienen durante toda su estancia, como en los que observamos
un alejamiento de la vida acadmica, ms no escolar, donde sus recursos y capacidades van siendo
tirados por la borda o pasan a un segundo plano, porque sta se les dificulta, o aparecen la diversin,
distraccin y dedicacin del tiempo a otros menesteres relacionados con las amistades y actividades
sociales ms all de lo escolar que les pueden llevar a diversos problemas desembocando en la
reprobacin, falta de motivacin, rezago y desercin.
Para ello la segunda parte del curso invierte en el manejo de bases de datos, editores grficos, as como
el tratamiento de sta informacin a travs de hojas de clculo; lo cual ayuda al estudiante en aquellas
asignaturas de ese mismo semestre, que lo requieran para facilitar la toma de decisiones y puesta en
comn y de esta manera hacer reflexiones citicas, seguir con su vida acadmica futura y en lo personal y
en su momento profesional.

Cdigo: FO-171500-14
Revisin: 01
Emisin: 02/04/13

3. Competencias a desarrollar
Competencias genricas que se atienden:
CGI 4

CGS 1

Expresa ideas y conceptos en distintos contextos de manera adecuada usando el lenguaje matemtico, lgico
y/o los propios de cada disciplina.
Propone alternativas para la solucin de problemas y desarrolla proyectos personales y en equipo con espritu
emprendedor

Competencias disciplinares bsicas que se atienden:

Sub-competencias
Saberes procedimentales
Saberes declarativos

MBITO
CONCEPTUAL

3. Reconoce suficiente
y adecuadamente los
recursos propios de
las nuevas tecnologas
de la informacin y la
comunicacin.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 (10 horas)

Reconoce, de manera suficiente, Sistemas numricos: Binario, Octal y
algunos sistemas numricos.
Hexadecimal.
Resuelve Operaciones bsicas con Operaciones bsicas con los sistemas
los sistemas numricos.
numricos Binario, Octal y Hexadecimal
Soluciona
compuertas
lgicas Lgica binaria. Tablas de verdad y
usando las tablas de verdad.
compuertas lgicas.
Analiza la lgica binaria en cuanto a
Planteamiento de expresiones de
sus tablas de verdad y compuertas
compuertas lgicas.
lgicas.

DE LA ACCIN

9. Usa adecuada y

creativamente
recursos tecnolgicos
de vanguardia para
comunicarse
afectivamente.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 ( 10 HORAS)

Algoritmos y diagramas de flujo
Usa y maneja los elementos de
lineales y cclicos. Elementos y
algoritmos y diagramas de flujo.
recomendaciones para su uso.
Planteamiento de Algoritmos y
Desarrolla algoritmos y diagramas
diagramas de flujo lineales y cclicos.
de flujo.
Elementos y recomendaciones para su
uso.
Codifica de acuerdo a la sintaxis un El objeto de estas acciones
lo
programa computacional.
constituyen los saberes declarativos
Implementa
un
programa
correspondientes y citados en las
computacional.
anteriores sub-competencias.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 ( 20 HORAS)
Utiliza adecuadamente un lenguaje Lenguaje de programacin su
de programacin.
estructura.
Describe el procedimiento para Procedimiento para implementar un
implementar un programa.
programa computacional.
Analiza la sintaxis para la
Sintaxis para la implementacin de un
implementacin de un programa
programa computacional.
computacional.

DE LA REFLEXIN
11. Asume una

postura reflexiva y
tica frente al uso de
las nuevas tecnologas
de la informacin y la
comunicacin.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4 (10 horas)

Reflexiona sobre la importancia de la
evaluacin de un programa
El objeto de estas reflexiones lo
computacional para disminuir los
constituyen los saberes declarativos
posibles errores y mejorar
su
correspondientes y citados en las
calidad.
anteriores sub-competencias.
Asume una postura tica para la
implementacin de un programa
Cdigo: FO-171500-14
Revisin: 01
Emisin: 02/04/13

computacional.

4. Metodologa de enseanza
Este curso se desarrolla en modalidad presencial siendo de cinco horas por semana, comprendidas en un
perodo de un semestre. Debiendo ser, en condiciones normales un total de 80 sesiones durante el
semestre.
Se utilizarn los mtodos de Aprendizaje basado en Problemas, Mtodo de Proyecto, Mtodo de Caso;
as como Prcticas de Laboratorio para el desarrollo de las competencias por parte de los estudiantes.
Existe la posibilidad de incluir otros mtodos o tcnicas didcticas que el profesor considere en su
momento, de acuerdo a las circunstancias y/o caractersticas del grupo.
Las competencias sern trabajadas en forma longitudinal, transversal e integral con las competencias
genricas y desarrolladas a travs de las competencias disciplinares y sub-competencias de esta materia.
La organizacin del trabajo por parte de los estudiantes se realizar tanto en forma individual como por
equipos, favoreciendo as el auto-aprendizaje y el trabajo colaborativo inmersos en las experiencias de
aprendizaje.
El profesor fungir como gua para facilitar y orientar el desarrollo y el mejoramiento de las evidencias de
aprendizaje que producirn los estudiantes. Adems, el profesor brindar una retroalimentacin
permanente, ya sea en forma general o individual, con la finalidad de fomentar en los estudiantes los
desempeos requeridos as como el ambiente de aprendizaje, para el desarrollo de las distintas subcompetencias disciplinares del programa.

5. Evaluacin de competencias
Los tipos de evaluacin que se emplearn durante este curso sern de tipo parcial y final como lo marca
por normatividad el plan de estudios. Las cuales a su vez se desglosan en diagnstica, continua y
sumativa; dentro de las cuales se favorecer la auto-evaluacin y la co-evaluacin utilizando instrumentos
de evaluacin pertinentes para las experiencias de aprendizaje planeadas para el curso.
Las evidencias que mostrarn el nivel de dominio de las competencias sern de desempeo y de
produccin. Es importante mencionar que se pedir un portafolio para algunas unidades de aprendizaje.
Las ponderaciones sern asignadas a las evidencias conforme al sistema de calificacin institucional, es
decir en nmeros enteros y que permitan la asignacin de puntajes.
Los criterios particulares para este curso estarn dados en porcentajes y adems se muestra su
distribucin ms adelante.
Sobre la evaluacin diagnstica: Esta se realizar al principio de cada unidad, con el propsito de contar
con una perspectiva acerca del reconocimiento, uso y postura sobre redes, internet y hoja de clculo,
mediante distintos instrumentos elaborados especialmente para ello.
Sobre la evaluacin continua: Esta estar presente durante el desarrollo del curso ya que con cada
experiencia de aprendizaje se obtendr evidencia tanto de desempeo como de produccin.
Sobre la evaluacin sumativa: Se estar aplicando al final de cada unidad con el propsito de integrar con
evidencias de desempeo y produccin el grado de dominio mediante distintos instrumentos y
metodologas consideradas para cada unidad todas ellas permeadas por las competencias disciplinares.

Cdigo: FO-171500-14
Revisin: 01
Emisin: 02/04/13

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEOS Y/O PRODUCCIONES
3. Reconoce suficiente y Video en la nube: Dnde el estudiante
adecuadamente los recursos exponga los diferentes sistemas numricos y
propios de las nuevas compuertas lgicas bsicas.
CRITERIOS DE
DESEMPEO

tecnologas de la informacin
y la comunicacin.

9.-Usa
adecuada
y
creativamente
recursos
sistemas numricos, lgica
binaria y tablas de verdad,
algoritmos y diagramas de
flujo
y
lenguajes
de
programacin.

11. Asume una postura

reflexiva y tica frente al uso
de las nuevas tecnologas de
la informacin y la
comunicacin.

TABLA:
ALGORITMO DIAGRAMA - CDIGO:
Donde el estudiante representar cada una
de las estructuras de programacin bajo
cada uno de estos indicadores.
Portafolio de Trabajo: El estudiante
recopila evidencias de sus desempeos
durante el curso dentro del mbito de la
accin.
Proyecto: El estudiante implementa un
programa que coadyuve a la solucin de un
problema cotidiano.
Foro de discusin: Los estudiantes
discutirn sobre su postura ante la
implementacin de los programas con
licencia.
TOTAL

PONDERACIN
(%)
20%

20%

20%

30%

10%
100 %

Cdigo: FO-171500-14
Revisin: 01
Emisin: 02/04/13

6. Fuentes de consulta
1) Bsicas.
a) Bibliogrficas.
i) Ferreira Corts, Gonzalo. (2001) Informtica para cursos de bachillerato. Mxico D.F.
Editorial Alfaomega.
ii) Harvey M. Deitel y Paul J. Deitel. (2009) Cmo programar C#. Mxico D.F. Editorial
Pearson.
iii) Ceballos, Francisco Javier. (2008) Microsoft C# - Curso De Programacin. Mxico D.F.
Editorial Alfaomega.
iv) Ledesma, Luis. (2009) Lgica para la computacin: teoras de primer orden, resolucin y
elementos de programacin lgica y prolog. Madrid, Espaa. Alfaomega.
v) Cair Battistutti, Osvaldo. (2005) Metodologa de la programacin: algoritmos, diagramas de
flujo y programas. Mxico, D.F. Alfaomega.
b) Linkogrficas.
i) Guillermo Som. Curso de iniciacin a la programacin con C# (s/f) Recuperado el 30 de julio
del 2010 del sitio web: el Guille, la Web del Visual Basic, C#, .NET y ms.
http://www.elguille.info/NET/cursoCSharpErik/index.htm
ii) C sharp NET. (s/f) Recuperado el 30 de julio del 2010 del sitio web: Wikilibros.
http://es.wikibooks.org/wiki/Programaci%C3%B3n:C_sharp_NET
iii) Gonzlez Seco Jos Antonio (2001) El lenguaje de programacin C# Recuperado del sitio
web: Wikilibros. http://www.abcdatos.com/tutoriales/tutorial/l2202.html
2) Complementarias
a) Linkogrficas
i) Conversin decimal a binario, octal hexa.mp4 (s/f) Recuperado el 6 de
diciembre del 2013 del sitio web YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=Adxz0FtLLCc

ii) EDUCASET. Compuertas Lgicas. Educacin Gratuita (s/f) Recuperado el 6

de diciembre del 2013 del sitio web YouTube:
http://www.youtube.com/watch?v=ZIpklfcdOIA
iii) Aula Clic: Cursos de C Sharp Cursos de informtica gratuitos. Espaa 2014
http://www.aulaclic.net/cursos/mostrar.php?id=39&texto=C+Sharp&clase=c
iv) Aula Clic: Cursos de C Cursos de informtica gratuitos. Espaa 2014
http://www.aulaclic.net/cursos/mostrar.php?id=27&texto=C++&clase=c

v) Descargar Dev c++ (Compatible con Windows 8)

https://www.youtube.com/watch?v=aXsdI9sU7dU

vi) Dev c++ 5.4 para Windows 8 https://www.youtube.com/watch?v=P0z84GrGkX4

vii) Dev C++ para Windows 8 (Serie, ciclo for y do-while)
https://www.youtube.com/watch?v=zXgSVz2TUUg

Cdigo: FO-171500-14
Revisin: 01
Emisin: 02/04/13