UNIDAD EDUCATIVA SANTA DOROTEA

SUAVIDAD Y FIRMEZA
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C
FECHA DE INICIO: 22-SEPT-2014
DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:
MACRODESTREZAS POR DESARROLAR:

NMERO DE BLOQUE: 01
FECHA TERMINAL: 31-OCT-2014
EDWIN MALDONADO
Herramientas ofimticas

CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
6
AO LECTIVO: 2014- 2015

SEMANAS

Utilizar los procesadores de textos y las hojas electrnicas a nivel avanzado

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y
comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el
desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de
las tics permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de
cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas
herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tics en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda como las tics afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede
utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

PERFIL DE SALIDA

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso
significativo y servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES
INDICADORES ESENCIALES DE
CRITERIO DE
APRENDIZAJE
Y DIDACTICOS
EVALUACION
DESEMPEO
(Estrategias Metodolgicas)

Usa los programas de

ofimtica
Escribiendo textos sin
errores utilizando los
formatos y tcnicas
adecuadas.

Conocer y realizar
correspondencia en los
textos.

Aclarar conceptos de cada uno de los

trminos relacionados
Explicar la aplicacin de cada opcin
Realiza lluvias de ideas en la realizacin de
ejercicios

En sus tareas diarias ve la necesidad de

optimizar procesos. Conocedor de sus
conocimientos previos. Aplicando en
invitaciones comunicados en su vivir.

Libro del docente

Laboratorio
Proyector
Pcs
Internet
Opcin de ayuda del
programa

Uso de las herramientas ofimticas

aplicadas a tareas acadmicas
concretas.
Escribe, edita, corrige y publica textos
para las diferentes asignaturas
utilizando formatos y tcnicas.
Conoce lo que es una tabla de datos.
Realiza invitaciones a un grupo de
personas
Elabora presentaciones en las distintas

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SUAVIDAD Y FIRMEZA
asignaturas interrelacionndose entre
s.
Elaborar presentaciones
en proyectos de clase.
Utilizar vnculos y
funciones organizando su
informacin para sus
tareas.

Elabora presentaciones para las diferentes

asignaturas incluyendo imgenes grficos
hipervnculos, videos y grabaciones
Aplica el en la vida diaria el libro de trabajo, y
utilizando varias hojas vinculndoles
Identifica el tipo de funcin a utilizar
Representa grficamente los resultados

Disea y aplica los clculos para

realizar el proceso de notas en varias
hojas, utilizando las funciones
adecuadas. Utiliza cuadros estadsticos

4. FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato, Asignatura Informtica aplicada a la educacin
5. OBSERVACIONES:

_________________________
DOCENTE

________________________

____________________
Coordinador/a

Vicerrector
Lcdo. Edwin Maldonado

Jos

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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C
FECHA DE INICIO: 04-NOV-2014
DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:
MACRODESTREZAS:

NMERO DE BLOQUE: 02
FECHA TERMINAL: 15-DIC-2014

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS: 6
SEMANAS
AO LECTIVO: 2014- 2015

EDWIN MALDONADO
Herramientas de navegacin, redes sociales, correo electrnico
Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y
comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el
desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de
las tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio.
Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas
herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede
utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso
significativo y servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES DE
DE DESEMPEO
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
EVALUACION
(Estrategias Metodolgicas)

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Distinguir lo que un
navegador y un buscador,
Utilizar criterios de
bsqueda

Buscar estrategias para el trabajo

colaborativo dentro de las asignaturas del
currculo por medio de las redes sociales
como herramientas de cooperacin y
seguridad.

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.

Distingue y utiliza los navegadores y

buscadores en una lista de cotego

Utilizar las redes sociales en un

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Identifica lo que son las
redes sociales. Aplica el
buen uso de las mismas
Crear correos electrnicos
en los distintos buscadores
identifica las partes de
Email

trabajo corporativo.
Establecer grupos para la realizacin de un
documento que se establezcan ventajas y
desventajas del uso de la herramienta de
computacin en la nube destinada a
compartir documentos y sitios web.

Crea Emails enviando informacin en

texto como archivos adjuntos a sus
amigos en grupos.

Para utilizar y compartir archivos utilizar

dropbox, googledocs, skydrive sugarsync, box

4. FUENTES DE CONSULTA:

5. OBSERVACIONES:

_________________________
DOCENTE

________________________

________________________

Coordinador/a

Vicerrector
Edwin Maldonado

Jos Riera

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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C

NMERO DE BLOQUE: 03

FECHA DE INICIO: 16-DIC-2014

DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:

MACRODESTREZAS:

FECHA TERMINAL: 29-ENE-2015

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
12 HORAS
SEMANAS
AO LECTIVO: 2014 -2015

EDWIN MALDONADO
Correo electrnico
Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las
diferentes tecnologas y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el
computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades
diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de
las tics permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de
cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas
herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tics en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda como las tics afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de qu forma las puede
utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso
significativo y servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES
DE DESEMPEO
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
DE EVALUACION
(Estrategias Metodolgicas)

Utilizar en sus tareas de

investigacin diversas
fuentes de internet
(bsqueda de
navegadores, criterios de
fiabilidad, uso de
fuentes), validadas y
confiables; siempre la
cita de manera adecuada

El estudiante realizara un proyecto, como el

uso de blogs en la comunicacin, intercambio
de opiniones de aprendizaje.
Publican sus opiniones de acuerdo al tema, el
docente ser moderador
Trabajar con tema relacionado con las
distintas reas

Internet
Pcs
Proyector
Ayuda de la Web.
Google

La publicacin y
participacin de cada
estudiante en el bloque,
tomando en cuenta su
contenido.
Se evala sus conclusiones
Lista de cotejo

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textual manteniendo los
derechos de autor.
Utilizar
adecuadamente
el
correo
electrnico
para enviar, recibir y
compartir informaci

bitcora electrnica (blog)

Conocer las Herramientas gratuitas para la elaboracin de blogs

Adecuacin a los temas curriculares

4. FUENTES DE CONSULTA:

5. OBSERVACIONES:

_______________________

_______________________

________________________

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SUAVIDAD Y FIRMEZA
DOCENTE

Coordinador/a

Vicerrector
Edwin Maldonado

Jos Riera

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C
FECHA DE INICIO:
DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:
MACRODESTREZAS:

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE BLOQUE: 04
FECHA TERMINAL:

AO LECTIVO: 2014- 2015

EDWIN MALDONADO
bitcora electronic Wiki, docs, maps, sities slide
Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y
comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el
desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las
tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a
su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a
partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede
utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y
servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO
HORAS
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES
DE DESEMPEO
QUE SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
DE EVALUACION
PROYECT
(Estrategias Metodolgicas)

UNIDAD EDUCATIVA SANTA DOROTEA

SUAVIDAD Y FIRMEZA
AN
Utilizar los blogs, y wiki,
diferenciando el uso.

La experiencia en la creacin de los blogs,

utiliza en aplicar los wiki. Diferencia entre
ellos con los ambientes de aplicacin
Aplica los wiki en la generacin de ideas y
aprendizaje

Crear documentos
compartidos, maps y
presentaciones en slide,
como soporte de sus
proyectos

6
Investiga que son los sitios, tiene claro los
conceptos y genera su pagina con slides y
hipervinculos

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.
google

Utilizar los wiki como

trabajo corporativo
produciendo ideas y
aprendizaje
Trabajo en equipo en la
produccin de aprendizaje
de acuerdo a un tema
relacionado con las otras
reas.
Trabajo en grupo,
utilizando un sitio gratis, el
tema ser reacionado con
otras areas
Listas de cotejo
Cuestionarios
Trabajos individuales de
avance

4. FUENTES DE CONSULTA:

5. OBSERVACIONES:

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SUAVIDAD Y FIRMEZA
_________________
________________

_________________
Edwin Maldonado

Vicerrector

Docente

Dr. Jos Riera

Coordinador/a

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SUAVIDAD Y FIRMEZA
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C
FECHA DE INICIO:
DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE BLOQUE: 05
FECHA TERMINAL:

AO LECTIVO: 2014- 2015

EDWIN MALDONADO
Herramientas para la organizacin del conocimiento
Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las
diferentes tecnologas y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el
computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las
tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a
su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a
partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede
utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

MACRODESTREZAS:

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y
servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO
HORAS
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES
DE DESEMPEO
QUE SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
DE EVALUACION
PROYECT
(Estrategias Metodolgicas)
AN

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Redes semnticas

Web 2.0 organizar el

conocimiento e interactuar
con sus partes.

Investiga que son los las redes tipos, compara

con las semnticas llegando a concluir que
tienen muchas diferencias, define las
semnticas como esquemas de
representacin de red en forma grfica

Los estudiantes validaran la confiabilidad y

calidad de la informacin presentada en cada
sitio, con base en los requerimientos de
bsqueda.

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.
google

Cuestionario para definir

los tipos de redes
semnticas y sus
aplicaciones
Lista de cotejos, para
conocer su interpretacin
grfica
Trabajo grupal

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SUAVIDAD Y FIRMEZA
Analiza si un sitio puede ser o no el mas
apropiado dependiendo la investigacin de
los requerimientos

4. FUENTES DE CONSULTA:

5. OBSERVACIONES:

_________________
________________
Docente
Vicerrector

_________________
Edwin Maldonado

Coordinador/a
Dr. Jos Riera

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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C
FECHA DE INICIO:
DOCENTE:
TTULO DEL BLOQUE:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
BLOQUE:
OBJETIVO DEL REA:

MACRODESTREZAS:

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE BLOQUE: 06
FECHA TERMINAL:

AO LECTIVO: 2014- 2015

EDWIN MALDONADO
Galera de arte en lnea, y seleccin de herramientas o recursos digitales
Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las
diferentes tecnologas y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el
computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las
tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a
su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a
partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede
utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y
servicial de la ciencia y la tcnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO
HORAS
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
INDICADORES ESENCIALES
DE DESEMPEO
QUE SE
APRENDIZAJE
DIDACTICOS
DE EVALUACION
PROYECT
(Estrategias Metodolgicas)
AN

Comprensin y uso de
herramientas de fotografa
digital

Identifican ambientes digitales verificaran

antes de ser editadas

Aplicacin a distintas
asignaturas
8
Capacidad de organizar la
informacin de acuerdo a

El estudiante investigara y realizara un

ensayo desde la etapa de investigacin

Analizaran un tema de internet y su

informacin, esta debe ser verificada antes de
ser publicada, siendo crticos en su trabajo.

Internet
Pcs
Proyectos
Ayuda de la Web.
google

Conoce el proceso de
validacin conla aplicacin
de un test individual
Considera los parmetros
de validacin.
Conoce y aplica tcnicas de
bsqueda-

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SUAVIDAD Y FIRMEZA
objetivos especficos
Desarrollar destrezas de
anlisis para la evaluacin
y validacin de informacin

4. FUENTES DE CONSULTA:

5. OBSERVACIONES:

_________________
________________
Docente
Vicerrector

_________________
Edwin Maldonado

Coordinador/a
Dr. Jos Riera

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