SESIN DE APRENDIZAJE N 1

DIA LUNES (PRIMERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRA

MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

Entonamos la cancin de bienvenida:

Cmo estn amigos?
Cmo estn amigos, cmo estn? (Muy bien)
Este es un saludo de amistad ( que bien)
Hagamos lo posible para ser buenos amigos
Cmo estn mis amigos, cmo estn? (Muy bien)
Se propicia el dilogo con los nios, preguntando:
Cmo se sienten?
Han venido con nimo de estudiar?
Cmo pasaron sus vacaciones?
Qu les agrad ms de sus vacaciones? Papel Bond
Qu te disgust?
Se inicia la presentacin de los alumnos a travs de Lpiz
una dinmica: La profesora dice su nombre lanzando
una pelotita de trapo, el nio que decepciona la pelota Colores
dir su nombre, as sucesivamente.
Se reparten hojas para que los nios plasmen lo ms
importante de sus vacaciones
Los nios narran en forma breve sus vacaciones
escriben.
L.M.
Los nios salen al patio con la profesora y mediante
indicacin se agrupan de 4, 6, 8 grupo de nios y
nias.

99
 MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

Encierran con una cuerda cerrada a un grupo y lo

identifican como conjunto.
Regresan al aula y en la pizarra grafican conjuntos.
Denotan conjuntos

100
 SESIN DE APRENDIZAJE N 2

DIA MARTES (PRIMERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRA

MEDIOS
ESTRATEGIAS MATERIALES

Actividades permanentes.
C.I.
Se reparte hoja texto del cuento La Familia Kikiriki
Haba una vez una familia de animales en el
bosque. Rosa mam gallina, Pedro pap gallo y sus
hijitos pollitos Carlos, Alfredo y Mara. Un da fueron
de paseo al campo y sin querer mam gallina dej
la lea prendida y ocasion un incendio. Al volver la
familia Kikirik vio como su casa se quemaba y
salieron los vecinos a ayudar a apagar el fuego, los
patos Lucas y Paco echaban agua, los pjaros Kike
y Koko echaban tierra y as todos ayudaron a
apagar el fuego.
Esa noche fue muy triste para la familia Kikirik,
pero sus vecinos solidarios los acogieron en sus
corrales.
Al da siguiente todos los animales se unieron y
ayudaron a construir una hermosa casa a la familia
Kikirik, la mam gallina hizo un rico almuerzo para
todos.
Realizan la lectura silenciosa, coral, individual.
Responden preguntas referentes al texto:
Qu le sucedi a la familia Kikirik? Por qu?
Dnde se encontraba la familia Kikirik?
Quines los ayudaron?
Con qu apagaron el fuego?

101
 ESTRATEGIAS MEDIOS
MATERIALES

En el texto encierra con un crculo las letras

maysculas.
Responden en grupo: Cundo se usan las letras
maysculas?
Escriben las letras maysculas y lo plasman en
papelote.
Exponen sus trabajos.
Se consolida el tema: Uso de las maysculas
Desarrollan la siguiente actividad:
o Enumeran los nombres propios de los
personajes del texto ledo.
L.M.
En grupo leen los conjuntos
P= p; e; d ; r ; o
P es el conjunto cuyos elementos son las letras de
la palabra Pedro
Q= 1;3;5;7;9
.
Denota los conjuntos y construye los diagramas
B es el conjunto de letras de la palabra incendio.

M es el conjunto cuyos elementos son los nombres

de tus padres.
P.S.
Recordamos el cuento de la familia Kikirik y
preguntamos: Cmo eran los vecinos de la familia
Kikirik? Buenos o malos? Cmo actuaron? Qu
nos ensea? Qu debemos hacer en el aula?
En grupo proponen sus normas de convivencia.
Exponen sus trabajos.
La Profesora consolida el tema.
Ilustran el tema.

102
 SESIN DE APRENDIZAJE N 3

DIA MIERCOLES (PRIMERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRA

MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

Actividades permanentes.

F.R.

Se presenta una oracin escrita en papelote.

ORACIN

Seor Jess te damos gracias por la vida,

Por nuestros padres y te pedimos

Que en este tiempo de Cuaresma

Nos ayudes cada da

A ser ms solidarios, generosos y comprensivos.

Amn.

Dialogamos:

Saben qu es la cuaresma?

Cmo se vive? Por qu?

103
 MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

Se consolida el tema a travs de un mapa conceptual:

CUARESMA

Es un

Tiempo de
preparacin

A la A travs
Pascua

AYUNO ORACIN LIMOSNA

Ilustra el tema
Escribe un compromiso para vivir la cuaresma.
C.A.
Se presenta una lmina con un nio aseado y otro nio
desaseado.
Dialogan sobre la lmina presentada.
Responden a las interrogantes, en equipos de trabajo:
Qu entiendes por higiene?
Qu entiendes por aseo personal?
Qu tiles de aseo usas?
Qu normas de aseo personal practicas?
Plasman en papelotes y socializan.
Se consolida el tema Normas de higiene

104
 MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

C.I.
Se realiza la comprensin lectora a travs del siguiente
texto:
Cuido mi colegio
Nuestro colegio es como nuestro segundo hogar, por eso,
debemos mantenerla limpia y ordenada.
En algunos colegios se estn llevando a cabo la campaa:
Pon la basura en su lugar y tienen para ello tres tachos
de colores diferentes, rojo para botar material orgnico
(cscaras de frutas, el verde para plsticos y el amarillo
para papeles.
Se entregan hojas para desarrollar interrogantes del
texto.
Segn el texto ledo relaciona ambas columnas segn
corresponda y pinta cada tacho con el color respectivo:

Bolsa de chizitos
Material
Papeles
orgnico
Cscara de frutas
Envoltura de galletas
plsticos
Cartones
Botellas de plstico
papeles Trozos de hotdog

Escriben que debemos hacer para mantener limpia

nuestra casa.
Reflexionan sobre lo aprendido.

105
 SESIN DE APRENDIZAJE N 4

DIA JUEVES (PRIMERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRA

MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

Actividades permanentes.
A travs de la lluvia de ideas recordamos la
representacin de conjuntos.
Se presentan ejemplos de conjuntos:
Los nios observan y determinan conjuntos por
extensin y comprensin segn sus caractersticas.
A
.a
.o .m
.r
A= letras de la palabra amor

B .
.1 . 5 .
3 .7

B= nmeros impares menores que 9

Se reparte hojas de prctica.

Relaciona ambas columnas segn corresponda.
A= 0;2;4;6;8 P=
nmerosimpares
B= a, e, o S=
dasdelasemana
lunes, martes, mircoles ,
C=
jueves, viernes, sbado, do min go

106
 MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

R = {nmeros pares menores que 10}

D = {1; 3; 5; 7; 9}
Realiza otros ejercicios.
C.I.
La profesora presenta una imagen y los nios
completan el dilogo.
Responden preguntas Qu observamos en esta
lmina?

Eres un
alumno nuevo?

Escuch que hubo

terremoto en Iquitos

Dialogamos acerca de la comunicacin y sus

elementos.
Los nios en grupo realizan una dinmica de recreacin
El telfono malogrado
Al final dialogan de cmo se han sentido y cual es el
mensaje de la dinmica.

107
 SESIN DE APRENDIZAJE N 5

DIA VIERNES (PRIMERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRA

MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

Actividades permanentes.
C.I.
Realizamos la dinmica ritmo a go go
Ritmo a go go
diga usted nombres de personas
por ejemplo Rosa

Ritmo a go go
diga usted nombres de pases
por ejemplo Per
etc. etc.
Anotamos en la pizarra los nombres que los nios
estn anunciando.
Ordenan los nombres alfabticamente.
Los nios en grupo ordenan palabras en papelote.
Socializan sus trabajos.
Escriben en su cuaderno.
L.M.
De la dinmica anterior extraemos los nombres para
formar conjuntos.

. Luisa Rosa S
Elena Carlos
Juana Jos

108
 ESTRATEGIAS MEDIOS
MATERIALES

Escribe los elementos del conjunto S

S = {Luisa, Elena, Rosa, Juana}
Escribe segn convenga.
Elena ------------- S
Jos ------------- S
Rosa ------------- S
Carlos ------------- S
Juana ------------- S
Luisa ------------- S
Ubica los elementos del conjunto P, segn el recuadro.
2 P
3 P
5 P
4 P
7 P
6 P
9 P
8 P
1 P
10 P

109
 MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

Resuelve hoja de prctica.

Observa los conjuntos y escribe V si la expresin es
verdadera y F si es falsa.
A = {1, 2, 3, 4, 5}
B = {nmeros impares}
C = {X n / x es par x 8}
2 A
3 A
5 D
4 B
7 B
O B
7 P
7 B
5 B
7 B
E.X.A.
Dibuja a tu mejor amigo y escribe su nombre.

110
 SESIN DE APRENDIZAJE N 6
TERCER GRADO
DA LUNES (SEGUNDA SEMANA)

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir en ambientes

saludables.
ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
P.S.
La docente da la bienvenida a los nios y nias.
Se mostrar unas lminas sobre los Fenmenos
Naturales, para que sea observado por los nios. laminas
Se realizan las siguientes interrogantes:
Qu han observado en las lminas?
Qu nombre recibir cada fenmeno?
Alguno de ellos han ocurrido en nuestra localidad,
regin o pas?
Cmo nos sentimos cundo suceden estos fenmenos
Se comenta las respuestas de los alumnos. Papel bond
Se explicar que lo mostrado son fenmenos naturales Plumones
y qu ocurren cada cierto tiempo en ciertos lugares, Colores
regiones o pases por diversas causas.

DESASTRES
NATURALES

. Huaycos
. Sequas
. Inundaciones
.Sismos
. Heladas
. Lluvias
torrenciales

Afectan al
hombre

- Daos materiales
- (destruccin de casas, cultivos,
etc.

111
 SESIN DE APRENDIZAJE N 7
TERCER GRADO
DA MARTES (SEGUNDA SEMANA)

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir en ambientes

saludables.
ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
E.A.
Se reparten tarjetas con los nombres de los fenmenos
y organiza a los nios y nias segn el nombre de la
tarjeta y dibujan el fenmeno natural que les
corresponde.
Traern recortes de peridicos con noticias referentes
al tema.

L.M.
Se colocarn las tarjetas en la pizarra y se pedir a los
alumnos que formen dos conjuntos.
Sealan el elemento que se repite y se le considera
como elemento comn.
LLUVIA SISMO
SISMO HUAYCO tarjetas
NIEVE SEQUA Plumones
INUNDACIN Colores
Representan grfica y simblicamente los conjuntos.
Identifican el elemento comn como la interseccin de
conjuntos.
A= lluvia, nieve, sismo, inundacin
B= huayco, sequa, sismo
A B
Lluvia Huayco
S
i
Nieve s
m
o
Inundacin Sequa
A B={sismo}
La profesora les dar una hoja para que resuelvan:

Dados los conjuntos:

P={2;4;6
Q= 4;8;12
R= 2;4
Halla grafica y simblicamente:
R P,P Q, Q R
P Q R

112
 SESIN DE APRENDIZAJE N 8
TERCER GRADO
DA MIRCOLES (SEGUNDA SEMANA)

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir en ambientes

saludables.
ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
C.I.
Actividades permanentes.
Los nios leen los recortes de peridicos que han trado en
forma silenciosa. Peridicos
Dos o tres nios leen sus noticias en voz alta. Plumones
Se preguntar a los nios: papelotes
De qu trata tu noticia?
Perjudico a alguna persona?
Qu le paso a sus casas?
Qu debieron hacer?
La profesora pegar su noticia en la pizarra, la leern
explicar el por qu de las palabras subrayadas.
Lluvias Torrenciales
La ciudad de Ica, el da de ayer
sufri lluvias torrenciales durante
la tarde por ms de dos horas.
Las personas tuvieron que colocar Papel bond
plstico en sus techos para que Plumones
el agua no pase dentro de sus hogares. Colores
Extraen las palabras subrayadas y las sealan como
nombres o sustantivos.
Elaboran un mapa conceptual con el aporte de los nios
sobre el sustantivo.
Pegan en su cuaderno los recortes de sus noticias y
subrayan el nombre o sustantivo.
Enumeran en su cuaderno los sustantivos encontrados.

P.S.
De la noticia leda anteriormente, se preguntar:
Qu fenmeno se produjo?
Qu efectos produjo ese fenmeno?
Se comenta las respuestas de los nios.
Establecen los efectos entre un fenmeno o desastre natural
(donde no interviene la mano del hombre) con otro desastre
provocado por la intervencin de la mano del hombre.
Se informan sobre las diferencias entre desastre natural y
desastre provocado por el hombre.
En equipo plasman sus conclusiones.
Se sistematizan los trabajos.
La profesora consolida el tema.

113
 SESIN DE APRENDIZAJE N 09
TERCER GRADO
DA JUEVES (SEGUNDA SEMANA)

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir en ambientes

saludables.
ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
E.R.
A travs de la lluvia de ideas, preguntamos:
Cuando se produce un desastre, a quin invocamos? Biblia
Quin es Jess?
Dnde naci?
Quines fueron sus padres? Papelotes
Se sistematiza las respuestas de los alumnos. plumones
Se presenta la lectura sobre:

Vida de Jess
Jess es el Hijo de Dios.
Naci en la ciudad de Beln.
Sus padres en la tierra fueron la Virgen Mara y San Jos.
Durante su vida se dedic a:
- Ayudar a su padre terrenal en los quehaceres
de la carpintera.
- A curar enfermos
- A predicar la palabra de Dios
- A dar de comer a las personas necesitadas.
- A dar ejemplo de vida por medio de
parbolas.
Jess fue bautizado a los 30 aos por San Juan el
Bautista.
Jess nos ense su amor por medio de la oracin.
Jess nos salv del pecado, muriendo.
Muere en la cruz por nosotros.
Segn el texto los nios responden a las interrogantes:
Quin es Jess?
Dnde naci?
Quines fueron sus padres?
A qu se dedic Jess?
Cmo nos ense su amor?
Qu hizo Jess por nosotros?
Ilustran el tema.

114
 SESIN DE APRENDIZAJE N 10
TERCER GRADO
DA VIERNES (SEGUNDA SEMANA)

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir en ambientes

saludables.
ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
C.I.
Actividades permanentes.
Se pedir a los nios que mencionen los sustantivos que
existen dentro del aula.
Enumeran los objetos existentes y los clasifican.
Con el aporte de los nios se elabora un mapa conceptual
del tema.

SUSTANTIVO

PROPIO COM Papel bond

N Plumones
CONCRET ABSTRACTO Colores
OO

En su libro de C.I. seleccionan

INDIVIDUA un texto y subrayan los
COLECTIVO
L
sustantivos del texto.
Dan dos ejemplos de cada caso.
L.M. .
Forman grupos de acuerdo a la tarjeta que le corresponda papelotes
plumones
(personas, animales, objetos).
fichas
Representan grfica y simblicamente los conjuntos
formados. Hallan la unin de conjuntos.
Recuerdan que la unin de dos conjuntos es el
conjunto formado por los elementos de ambos conjuntos.

115
 MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

Dados los conjuntos:

A= 1,2,3,4 B= 3;5
Hallar A B= 1,2,3,4

.1
A .2 B B
. .3 .5

A B
En equipos de trabajo resuelven ejercicios diversos.
Contrastan sus resultados
Anotan los ejercicios en sus cuadernos.

116
 SESIN DE APRENDIZAJE N 11

DIA LUNES (TERCERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL

EJEMPLO DE JESUS
MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

C.I.
Se desarrollan las actividades permanentes en el aula
como el rezo, etc.
La profesora colocar en la pizarra un dibujo sobre la
parbola del Buen Samaritano.

Lmina
Hoja de texto
Plumn
Pizarra
Se les hace preguntas a los nios:
Qu observan? Qu creen que le sucedi al hombre
herido? Qu pasara con l? Quin creen que lo est
ayudando?
Seguidamente la profesora distribuir el texto de la
parbola, los nios leen en forma silenciosa y luego
algunos nios leen en voz alta para sus compaeros:
EL BUEN SAMARITANO (Lc. 10, 25
Un maestro de la ley, que quera poner a prueba, se
levanto y le dijo Maestro Qu debo hacer para conseguir
la vida eterna? Jess empez a decir: Bajaba un hombre
por el camino de Jerusaln a Jeric y cay en manos de
unos bandidos que lo despojaron de sus ropas

117
 ESTRATEGIAS MEDIOS
MATERIALES

Luego los nios responden preguntas:

Quines actuaron mal?
Quines actuaron bien?
Cmo son las personas solidarias?
Los nios elaboran un mapa conceptual

SOLIDARIDAD
es

Ayudar a Ser Compartir No esperar

los dems desintere- nada a
sado cambio

Forman oraciones y las escriben en su cuaderno con la

palabra: SOLIDARIDAD

P.S.
Se dialoga con los nios sobre los acontecimientos
ocurridos a raz del fenmeno de la Nia y que medidas de
prevencin podemos adoptar. Podemos adoptarlas
siguientes medidas:
En caso de Huaycos o Inundaciones

Exigir a las autoridades la limpieza del cause de los ros.

Proteger las defensas ribereas.
Alejarse de zonas propensas a desbordes.
No construir sus casas en las riberas de los ros o
acequias.
En el momento de la inundacin seguir indicaciones de
Defensa Civil.

118
 ESTRATEGIAS MEDIOS
MATERIALES

Algunos nios harn comentarios sobre el tema, escriben

en sus cuadernos las medidas que debemos tener en
cuenta y luego ilustran el tema.

L.M.
Seguidamente se realiza un repaso de lectura, escritura de
nmeros naturales hasta 999.
Ejemplo:

Numero Se lee CDU

832
46
425
399
910

119
 SESIN DE APRENDIZAJE N 12

DIA MARTES (TERCERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL

EJEMPLO DE JESUS
MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

L.M.
Actividades permanentes.
La docente agrupar a los nios para luego distribuir el
material multibase:
1 D = 10

1 C = 100

Con ayuda del material multibase se gua a los que junten

10 centenas: Material
multibase
1 UM = 1000 unidades
Regla
1 UM = 10 centenas Cuadernos
Trazan el tablero posicional en sus cuadernos utilizando Libro lgico
diferentes nmeros mayores que 1000: MED
Pizarra
UM C D U Plumones
1 0 0 0

Ubican el TVP los siguientes nmeros

1325
2200
1001
876
1634, etc.
Desarrollan las pginas 40-41 del libro MED.

120
 MEDIOS
ESTRATEGIAS MATERIALES

C.I.
Los nios construyen oraciones con la palabra millar, se
escriben en la pizarra, luego se corrigen los errores. Luego
la docente escribe en la pizarra 1 frase y 1 oracin.

FRASE ORACION

Pedro millar sube Pedro sube un

millar de ladrillos

Libros del
Se les pregunta Cul de los ejemplos tiene sentido? Cul
se comprende? MED

La docente les indicara que el conjunto de palabras o

Biblia
palabras que tiene sentido completo es la oracin, escriben
la definicin en sus cuadernos y escriben varios ejemplos:
Hoja de texto
Desarrollan ejercicios de la pgina 64-63 del libro MED.

Pizarra
F.R.
La docente lee el texto bblico sobre la oracin en el
Huerto de Getseman (Lc 22-29 al 46), se hace una lluvia
de ideas sobre todo lo que entendieron del texto, se
distribuye la hoja con la lectura bblica, la pegarn en sus
cuadernos, luego responden la preguntas:
Dnde estaba Jess?
Qu les pidi a sus discpulos?
Qu pidi a su padre?
Cmo se comportaron sus discpulos?
Ilustran el tema en casa.

121
 SESIN DE APRENDIZAJE N 13

DIA MIERCOLES (TERCERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL

EJEMPLO DE JESUS
MEDIOS
ESTRATEGIAS MATERIALES

Actividades permanentes.
Entonan la cancin Hola Don Pepito. Que se presentar en
un papelote.
Hola Don Pepito
Hola! Don Pepito
Hola! Don Jos
Pas usted por casa?
Por casa yo pas
Vio usted a Pablito?
A Pablito yo no lo vi
A dios don Pepito
A dios don Jos.
Papelote
La profesora usando el papelote les preguntara a los nios
Pizarra
Qu otros signos observan a parte de las letras? Cmo se
Plumones
llaman? para que creen que sirven?
Cuadernos
Seguidamente se indicar a los nios que se desarrollar el
tema:

Interrogativa
Se usan para preguntas y se colocan los
signos ?.- Dnde vives?
Exclamativa
Se usa para expresar emociones y se
Clases de colocan los signos !.- Viva el Per!
Oraciones
Negativa
Es cuando se niega algo.- Rosa no sale al
recreo
Afirmativa
Es cuando se afirma algo.- Roco sale de paseo

122
 ESTRATEGIAS MEDIOS
MATERIALES

Se forman grupos y escriben ejemplos de oraciones Recortes

afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas.
Se exponen y corrigen los trabajos grupales. Lminas

Goma
F.R. y Arte
Se pedir a los nios con anticipacin recortes y lminas Plumones
sobre la Semana Santa, en hojas de papel bond pegarn las
ilustraciones que corresponden a la escena de la Semana
Santa, luego al pie de cada dibujo o ilustracin escribe un Tijeras
breve comentario, luego exponen sus lbumes y hacen sus
comentarios. Lpiz
Deben resaltar el ejemplo de amor que Jess nos da.

123
 SESIN DE APRENDIZAJE N 14

DIA LUNES (CUARTA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL

EJEMPLO DE JESUS
MEDIOS
ESTRATEGIAS MATERIALES

Actividades permanentes.
La profesora colocar en la pizarra una ilustracin sobre un
ambiente de un nio sano y un ambiente donde vive un
nio enfermo, se le pregunta: Qu observan? Qu sucede
con esos nios? Cmo es el ambiente de cada uno? Qu
ambiente es inadecuado? Qu le puede suceder? Qu
enfermedades conocen?

Cuadernos
Pizarra
Sistematizan sus ideas con ayuda del docente y rescatando
los saberes previos copian en sus cuadernos el siguiente
mapa conceptual:

Las Enfermedades
es

La prdida de la
salud clase
s

Parasitarias Infectocontagiosas Hereditarias Degenerativa

SAS s

124
 ESTRATEGIAS MEDIOS
MATERIALES

Se les explica las clases de enfermedades y se dialoga sobre

las enfermedades infectocontagiosas y parasitarias.
Dialoguemos de las enfermedades ms comunes:
Pediculosis
Sarna
TBC
Tifoidea
Clera
Diarreas
Respiratorias
Investiga en casa los sntomas de las enfermedades
mencionadas.

L.M.

Seguidamente se escribir en la pizarra los siguientes

datos: De una poblacin escolar de 500 nios en una
escuela Cuntos piensan que pueden tener pediculosis?
Cuntos tifoidea? Cuntos tendrn TBC?
Se suman todos los datos para luego escribir la notacin
desarrollada.
Seguidamente se distribuye la hojita de trabajo con
ejercicios sobre notacin desarrollada:
Ejemplo:
Une la notacin desarrollada con el nmero que
corresponda:
100 + 50 + 6 =
100 + 60 + 5 = 165
100 + 20 + 5 =
Une la notacin con el nmero correspondiente:
3000 + 500 + 70 + 8 3578
5000 + 300 + 90 + 2 6032
6000 + 0 + 30 + 2 5392

125
 ESTRATEGIAS MEDIOS
MATERIALES

Escribe la notacin desarrollada:

2626 ->
7780 ->
4065 ->
3526 ->
1730 ->
Realizan en casa ejercicios similares.

126
 SESIN DE APRENDIZAJE N 15

DIA MARTES (CUARTA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL

EJEMPLO DE JESUS
MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

C.I.
Actividades permanentes.
Los nios traern con anticipacin un recorte de noticias
referente a desastres ocasionados por fenmenos, dan
lectura silenciosa y luego intercambian sus recortes para
compartir el texto ledo y comentan.
La docente har las siguientes preguntas: Qu noticia les
pareci ms importante? Qu opinan sobre los sucesos?
en que lugares suceden los hechos? Responden y dialogan
sobre el tema.
Seguidamente pegan en sus cuadernos los recortes,
encierran 10 palabras desconocidas, luego buscan los
significados en el diccionario y por ltimo, forman oraciones
con cada palabra. Recortes de
Ejemplo: peridico
Cuadernos
Damnificado.- persona que ha sufrido perdidas materiales. Diccionario
Oracin: Los damnificados por la inundacin reciben carpas. Pizarra
Plumones

P.S.
A consecuencia de las lluvias, fenmeno que no es frecuente
en nuestra regin, los nios proponen medidas de
prevencin para evitar daos:
En casos de lluvias
Proteger los techos con plsticos.
No exponerse a la lluvia.
Usar paraguas si se ven obligados a salir.
Limpiar los charcos, aguas estancadas para evitar la
propagacin de moscas, mosquitos, etc.

127
 ESTRATEGIAS MEDIOS
MATERIALES

Ilustrar el tema en sus cuadernos.

L.M.

Seguidamente se les entregar una hoja donde los nios

completarn la numeracin del 1000 al 1050 y encierran
con rojo los nmeros anteriores de: 1012 1023 1044
1035 1049 1031 y con azul los posteriores.
Se distribuye una hoja prctica para que desarrollen
ejercicios de anteriores y posteriores.

128
 SESIN DE APRENDIZAJE N 16

DIA MIERCOLES (CUARTA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL

EJEMPLO DE JESUS
MEDIOS
ESTRATEGIAS MATERIALES

P.S.
Actividades permanentes.
Luego se les proporcionar el texto de MED del rea de
Personal Social donde leen la pgina 59 en pares e
individuales.
En lluvia de ideas opinan sobre el tema Fenmeno del
Nio y se les entrega una hoja cuestionario para que
respondan las siguientes preguntas:
Qu ocasiona el fenmeno del nio?
Qu sucede en el mar durante el fenmeno del nio?
Qu debemos hacer para que el fenmeno del nio no
produzca desastres?
Cmo deben actuar las personas para ayudar a los
damnificados? Hoja
Papelote
Seguidamente realizaremos un resumen, se escribe en un
Pizarra
papelote y los nios lo leen y lo transcriben.
Plumones
Ilustra el tema.

C.I.
Luego se motiva a los nios para que produzcan un texto
referente al fenmeno del Nio o Nia, se les da como
ejemplo: Haba una vez un pez llamado Nemo que fue con
su familia a un largo viaje por las aguas del mar donde
vivan se calentaron
Colocan un titulo a la lectura, la toman de ejemplo para que
cada nio produzca su propio texto teniendo en cuenta que
debe dar un mensaje de solidaridad.
Se da lectura a sus textos y los ilustran en casa.

129
 ESTRATEGIAS MEDIOS
MATERIALES

Seguidamente se distribuye hojas con el dibujo del ciclo del Hojas

agua para que lo pinten usando la tcnica de degradacin
de colores.

130
 SESIN DE APRENDIZAJE N 17

DIA JUEVES (CUARTA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL

EJEMPLO DE JESUS
MEDIOS
ESTRATEGIAS MATERIALES

C.I.
Actividades permanentes.
Se inicia la clase con el siguiente dialogo:
Cmo actuamos cuando alguien necesita nuestra ayuda?
Qu valor es?
ahora usando la palabra crearemos grupalmente un
acrstico:
S.
O.
L.
I.
D.
A.
Papelotes
R. Plumones
I.
D.
A.
D.

Seguidamente, individualmente crearn acrsticos

libremente y los adornaran

131
 ESTRATEGIAS MEDIOS
MATERIALES

L.M.
As como enlazando cada palabra formamos un acrstico
relacionaremos los nmeros para formar sucesiones.
Ejemplo:

+25

935 950

+500

1000 1500

Desarrollan los ejercicios y luego los escriben en la pizarra.

Se aplica una ficha de evaluacin de lgico con temas
desarrollados:
Que aprend!
Pizarra
Lectura y escritura de nmeros:
Cuadernos
1236 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3624 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Papelote
5640 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
986 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Grafica la unidad de millar
1000 ->
1 UM = 1 000 Unid.
F.R.
Entonemos la cancin Mi Dios est vivo
Mi Dios est vivo
El no est muerto
Mi Dios est vivo
En mi corazn
Mi Dios est vivo
Ha resucitado, lo

132
 ESTRATEGIAS MEDIOS
MATERIALES

Siento en mis manos Biblia

Lo siento en mis pies
Lo siento en mi alma y en mi ser
Se les pregunta De qu ha tratado la cancin? Dialogamos
sobre la resurreccin, se lee el texto bblico en voz alta (Mt
16 1,8).
Pega en sus cuadernos el pasaje de la resurreccin.

133
 SESIN DE APRENDIZAJE N 18

DIA VIERNES (CUARTA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL

EJEMPLO DE JESUS
MEDIOS
ESTRATEGIAS MATERIALES

P.S.
Actividades permanentes.
Se realiza un simulacro de evaluacin ante un sismo
coordinado con el personal de la I.E. al sonido del timbre
salen al patio.
Al volver al aula se reitera las indicaciones que deben tener
en cuenta ante un sismo:
Colocarse en las zonas seguras dentro de las aulas.
Evacuar al patio en las zonas sealizadas.
Desplazarse en orden.
Guardar la calma.
Anotan en sus cuadernos las normas de prevencin ante un
posible sismo. Pizarra
Ilustran el tema e investigan en casa las medidas de Cuadernos
prevencin que adoptan en sus hogares.

C.A.
Se dialoga con los nios sobre que los desastres traen como
consecuencia enfermedades y que debemos tener en cuenta
las medidas de profilaxis.
Los nios ponen normas de profilaxia:

ELIMINAR LAS MOSCAS

MANTENER LIMPIO EL AMBIENTE

134
 MEDIOS
ESTRATEGIAS MATERIALES

CONSUMIR AGUA HERVIDA

LAVARSE LAS MANOS DESPUES DE IR AL BAO

Y ANTES DE LOS ALIMENTOS

Lo escriben en sus cuadernos y la docente completar el

tema con otras normas.
Ilustran el tema.

C.I.
Cuadernos
Se entregarn una copia con una sopa de letras donde
encerraran las palabras: Hoja
a) enfermedad
fotocopia
b) solidaridad
c) alimentos
d) ambiente Lpiz
e) sismo
f) prevencin Cuadernos

E N F E R M E D A D S
P A A F G M T P L M O
R L M C S A T R O P L
E B I I I S R E A B I
V I M C S M S V U A D
E E E D M S P E M P A
N N N N O O Q N S U R
C T T T R U R C T T I
I E O S Q T I A E D
O O S O R T M O P Q A
N S T P T S O N R S D

Luego de encerrar las palabras forman oraciones con cada

palabra.

135
 SESIN DE APRENDIZAJE N 19

DIA LUNES (QUINTA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: JUNTOS POR UNA ESCUELA

SALUDABLE
MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

Actividades permanentes
P.S.
Resuelve esta autoevaluacin
C.I.
Marca con un (x) segn tu respuesta
Pregunta Respuestas
Si No A
veces
1.- Me lavo los dientes al baarme y
despus de cada comida.
2.-Me preocupa por tener mi cabello
cortado y limpio.
3.-Me bao solo(a) diariamente. fotocopia
4.-Cuido que mi uniforme este limpio y
planchado
5.-Lavo mis prendas personales: ropa
interior, medias y pauelos.
6.-Lustro mis zapatos todos los das.
7.-Conservo limpia el aula.
8.-En mi I.E. coloco la basura en su
lugar.
9.-Cuido mi mobiliario

10.-Escribo en las paredes de mi aula.

136
 MEDIOS
ESTRATEGIAS MATERIALES

Se har una breve reflexin incidiendo en el cuidado

de nuestra escuela para mantener una buena salud.

Responder preguntas:
Qu utilizamos para nuestro aseo?
Hacemos buen uso de ellos? Si o No
Cmo utilizarlos?
Hacemos buen uso del agua?

Lee el texto: Yo soy la gotita de agua

Yo soy una gotita de lluvia que junto a millones y
millones de mis hermanos estamos cayendo de las nubes
a la superficie de la tierra.
A veces caemos en los caminos, techos de las casas, en
una carretera pero lo que mas nos gusta es caer en las
chacras, parques y jardines para dar vida a las plantas.
Sucede que muchas veces formamos los ros que traen
mucho agua y sin querer inundamos las tierras que
estn cerca.
El mismo ser humano nos utiliza directamente para
lavarse, cocinar, asearse, regar, limpiar. Tambin nos
utilizan en las industrias de bebida, en los laboratorios,
etc.
T no tienes idea de cuanto nos necesitan, imagnate
unos pocos das sin agua: no habra comida, ni lquidos
que tomar, tampoco aseo ni higiene.

Completa las oraciones:

1.-Las gotitas de lluvia caen en ___________________.
2.-En que lugar les gusta caer ____________________.
3.-El ser humano utiliza el agua para _____________.
4.-Cuando no hay agua falta _____________________.

137
 MEDIOS
ESTRATEGIAS MATERIALES

P.S.
Nos agrupamos para asumir responsabilidades, en la
asamblea eligen a los integrantes por lo menos cuatro
responsables por grupo.

Repartir Orden y aseo Botiqun

materiales

Defensa Civil Asistencia Peridico

mural

Papelote

Plumones

Los cargos sern relativos.

Gomas

Papel lustre

138
 SESIN DE APRENDIZAJE N 20

DIA MARTES (QUINTA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: JUNTOS POR UNA ESCUELA

SALUDABLE
MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

L.M.
El docente reparte tarjetas con diferentes cantidades a
cada grupo.

5 128 1 349 3 259 2 189 3 489

Los nios ordenan en forma creciente y decreciente.

Resuelven ms ejercicios de ordenar de forma
creciente y decreciente.
Completa series creciente:
1 550, 1 600, 1 650, 1 700, _____, _____, _____.
3 000, 4 000, 5 000, _____, _____, _____, _____. Cartulinas
Completa series decrecientes: Tarjetas
Plumones
9 900, 9 800, 9 700, 9 600, _____, _____, _____.
8 000, 7 000, 6 000, 5 000, _____, _____, _____.

C.I.
Dialogamos :
Un jabn es macho y una toalla es hembra?
Un champ es macho y la pasta dental es .?

Las cosas, los objetos son tambin machos o hembras

o les atribuimos la condicin de ser masculinos o
femeninos.

139
 MEDIOS
ESTRATEGIAS MATERIALES

Clasificamos los siguientes sustantivos en masculinos

y femeninos: foto, libro, tijera, enfermera, bombero,
vaca, manzana y martillo.

Masculino Femenino
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________

Escribimos:
a) Dos sustantivos propios masculinos.
b) Dos sustantivos comunes femeninos.
Texto MED
c) Dos sustantivos propios femeninos.
pg. 96
d) Dos sustantivos comunes masculinos.
Papelote
ARTE
Plumones
Dialogamos:
Cul es el nombre de nuestra actividad?
Cmo nos organizamos?
Se agrupan por afinidad para elaborar pancartas.
Hacen un listado de los materiales que necesitaran.
Proponen frases para sus pancartas.

140
 SESIN DE APRENDIZAJE N 21

DIA MIERCOLES (QUINTA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: JUNTOS POR UNA ESCUELA

SALUDABLE
MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

Actividades permanentes.
L.M.
Formamos conjuntos de nios y nias.
Sumamos a los integrantes del conjunto.
Emplea texto del MED Pg. 24, 16, 28.
Resuelve ejercicios de adicin.
954 + 343 + 620 +
133 181 136
224 150 193
------- ------ ------
ARTE
Se agrupan y con sus materiales se elaboran
pancartas alusivas a Juntos por una escuela saludable
Decoran sus pancartas con papel crep.
Exponen sus trabajos.
Opinan y comentan acerca de sus frases creadas.
P.S.
Mediante el dialogo elaboran normas de conducta para
la movilizacin.
Se comprometen a cumplirlas.

NORMAS
*
*
*

Copian en sus cuadernos las normas.

141
 SESIN DE APRENDIZAJE N 22

DIA JUEVES (QUINTA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: JUNTOS POR UNA ESCUELA

SALUDABLE
MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

Actividades permanentes.
C.I.
De sus pancartas extraen palabras nuevas y buscan
en el diccionario.
Forman oraciones con las palabras nuevas.
L.M.
Dialogamos sobre la movilizacin:
Cuntos nios y nias participan de la marcha de
movilizacin?
Cuntos nios participan en total?
Los nios plantearan algunos problemas y los
resolvern en papelote.
Resuelve ejercicios en el libro del MED pg. 27, 28,
Diccionario
29, 35.
Papelote
P.S. Texto MED
Se organizan para la movilizacin a realizarse por las
principales calles de la comunidad.
De retorno a la I.E. comentarn como se han sentido.

142