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Epistemologia de Las Ciencias PDF
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INTRUDUCCIN
a) Propsito
una tarea fcil, toda vez que para ello, se requiera la formulacin objetiva de los
enfoques que conlleva hoy la Epistemologa y las soluciones que han dado
siempre emancipatorios.
OBJETIVOS GENERALES
contemporneas.
en da.
CAPTULO I
1. INTRUDUCCION A LA EPISTEMOLOGA
OBJETIVOS ESPECIFICOS
CAPITULO I
1. CONCEPTO DE LA EPISTEMOLOGIA
cientfico.
general del conocimiento cientfico y las etapas que se divide dicho proceso/
1
PIAGET, Jean Lgica y conocimiento cientfico. Naturaleza y mtodo de la epistemologa, Proteo,
Buenos Aires, 1970, p. cit15.
6
que hoy se entiende por ciencia6. De otra parte, para Ferrater Mora si existe
bien diferencia entre los conceptos antes citados, durante los ltimos aos,
2
LADRON DE GUEVARA, Laureano, metodologa de la investigacin cientfica, USTA, Bogota, 1977,
p.- 86
3 BYRON, W. F, BROWNE,E. POTER, Roy, diccionario de historia de la ciencia. Herder, Barcelona,
1986, p. 192
4
LENK, Hans, entre la epistemologa y la ciencia social. Alfa, Barcelona, 1988, p. 11.
5
CERDA, Hugo, los elementos de la investigacin. El Bho, Bogota, 1998, p. 42
6
REYES, Romn, terminologa cientfico social, aproximacin critica Antopros, Barcelona, 1988, p.
347
7
FERRATER MORA, J, Diccionario de filosofa. Ariel, Barcelona, 1994, p.1041
7
en tres categoras: (1) las que parten de una reflexin sobre las ciencias y
tienden a prolongarla en una teora general del conocimiento; (2) las que
Siguiendo con Piaget, a las teoras del conocimiento del tipo 1 se les conoce
una reflexin sobre las ciencias ya en parte construidas e inventadas por los
Piaget, todos ellos han superado en mayor o menor medida las ciencias,
8
BUNGE, Mario, Epistemologa, ciencia de la ciencia, Ariel, Barcelona, 1980, p. 15
9
PIAGET, Jean, op, cit. p. 21
8
conocimiento vlido.
general del conocimiento, sino se esfuerzan a partir de una crtica ante todo
Las epistemologas cientficas no se denominan as, por que estas sean mas
los filsofos para pasar a manos de los sabios, ya que una de las
sus problemas por los sabios especializados10. Para este autor, las recientes
crisis que han sufrido las diversas ciencias y las revoluciones por las que
stas han pasado estn obligando a quienes las practican a reflexionar sobre
Teniendo en cuenta los argumentos antes expuestos por los autores citados
ejemplo:
- Epistemologa de la lgica.
- Epistemologa de la fsica.
- Epistemologa de la psicologa.
- Epistemologa de la sociologa.
10
BLANCHE, Robert, la epistemologa , Oikos- Tbu, Barcelona, 1980/ p.15
11
BUNGE, Mario, op. Cit., p. 25
10
- Epistemologa de la economa.
- Epistemologa de la administracin.
- Epistemologa de la contadura.
la ciencia.12
12
LENK, Hasn op, cit.p19
11
13
BUNCE, Mario, op cit. P.22
12
ciencia.
13
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
EVALUACIN
CAPTULO II
POCA ANTIGUA
FUENTES DE LA EPISTEMOLOGA
Objetivos especficos
CAPTULO II
2. FUENTES DE LA EPISTEMOLOGA
La filosofa griega suele localizarse en los siglos al VII al IV a. c.; concluye con
Este mundo para ellos podra ser engaoso; por lo tanto, para lograr una
ciencia.
que estableca la relacin del sujeto que conoce y el objeto conocido, era el
contemplativa.
inteligible . Por primera vez aparece esta tesis, que dura hasta hoy. Llama
mundo sensible al que conocemos por los sentidos. Pero este mundo sensible
17
que conocemos por los sentidos es inteligible, absurdo, porque tropieza a cada
instante con la rgida afirmacin racional de la lgica, que es: el ser es, y el no
ser no es.
Frente al mundo sensible que vemos, que tocamos, pero que no podemos
filosofar, o sea el mtodo para descubrir lo que es, quien es el ser, quin existe,
Dialctica.
18
inseguro.
solucin: el mundo cambiante, dado a los sentidos, solo puede ser objeto de la
Para que haya ciencia, episteme, es necesario que haya algo que escape al
ideas.
sujeto. Las percepciones del hombre son reflejo de los objetos del mundo
aunque afirma que no hay nada en el entendimiento que no haya estado antes
experimentales.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
- Asumieron la filosofa
CAPTULO III
3. POCA MEDIEVAL
Objetivos especficos
CAPTULO III
3. EDAD MEDIA
3.1. Caractersticas. Hacia fines del siglo V d.c. las fronteras del Imperio
confianza de los pueblos invasores, y logr llegar hasta ellos a travs del
inici la Edad Media, y como hecho Terminal la cada de Bizancio en poder los
buscaron aclarar el valor de la razn; pensaron que no slo serva para aclarar
o explicitar la fe, si no que ella misma serva para conocer la verdad. Sin
embargo, en la Edad Media estos autores mostraron que la razn que guiaba el
verdad, pues estaba incluida la revelacin como gua suprema del saber.
del conocimiento obtenido racionalmente, pero dejando claro que llegada una
se consideran verdaderas.
de ellas y no por traduccin directa. Gran parte de los textos griegos fueron
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
EVALUACIN
conocimiento?
CAPTULO IV
POCA MODERNA
Objetivos especficos.
CAPTULO IV
POCA MODERNA
4.1. CARACTERSTICAS
controlar, describir y predecir. Tomaba como punto de partida los datos que
Moderna.
observacionales.
segn l, detrs de la fsica no hay una metafsica, ni tampoco fines divinos que
con la visin Geocntrica del mundo, segn la cual la tierra era inmvil y los
que demostr que los cuerpos en el vaco caen a la misma velocidad, sin
matematizacin de la naturaleza.
29
por Bacn. Sin embargo, aceptamos la tesis segn la cual la ciencia surgi de
actividad humana. La verdad no es una cosa que est ah; tampoco ha sido
revelada; hay que buscarla desde ella misma mediante un mtodo correcto que
Metdica.
30
Segn Descartes, hay que dudar de todo. Hay que considerar falso todos los
conocimientos y opiniones hasta ahora admitidos sin duda, y hay que hacerlo
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
EVALUACIN
segn Bacon.
Heliocentrismo
31
Geocentrismo
ciencia.
naturaleza.
. Tal es la tarea de la ciencia, descubrir las leyes que rigen los fenmenos.
aparece en m.
llega a una nueva visin del mundo como reaccin a la del medioevo, cuyos
del mundo.
orden inteligible del mundo, conformado por las cosas. Por lo tanto el
pueden ser enviadas por las cosas a nosotros, puesto que las cosas no pueden
nuestros conceptos los que se ajustan a las cosas . Esto lo llam Kant.
CAPTULO V.
Objetivos Especficos
Analtica.
poca contempornea.
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5. LA EPISTEMOLOGA CONTEMPORNEA
( S.S. XIX XX )
CARACTERSTICAS
quehacer cientfico.
en cuanto a esta ltima sea entendida como reflexin crtica sobre la totalidad
04, que corresponde a la primera parte del mdulo, se dan varias definiciones
Ejemplo: La primera Ley de Kepler dice: Los planetas giran entorno al sol
fenmeno y estableci las tres leyes que rigen los movimientos de los planetas.
meteorolgicas.
5.2. EL NEOPOSITIVISMO
Corriente idealista subjetiva de la filosofa burguesa, del siglo XX; forma actual
analticos.
Las distancias entre las doctrinas que sostienen son tan grandes que a
progreso cientfico.
principios que rigen ese desarrollo. Los problemas que conforman el corpus
sincrnica.
42
su naturaleza.
14
BUNGE, Mario. La Ciencia su Mtodo y su Filosofa, p.97
43
La filosofa analtica, para elaborar una epistemologa sin sujeto, tiene que
independencia de la experiencia.
1- INTRODUCCIN
2- MIEMBROS
Iniciado por el matemtico Hans Hahn y por el filsofo Moritz Schlick, inclua
tambin a Rudolf Carnap , Herbert Feigl, Philipp Frank, Vctor Fraft, Otto
Neurath y Fiedrich Waismann, y contaba con asociados como Kart Gdel, Kart
que inclua entre sus filas a Hans Reichenbach y Carl Gustav Hempel ) en la
3- PENSAMIENTO
fueron Ernst Mach, Henri Poincar, Pierre Deum y Albert Einsten. Por lo que se
convencin, una propuesta para un uso cientfico futuro, merece ser tenida en
representado.
1- INTRODUCCIN
teora especfica de forma unnime, los filsofos analticos y del lenguaje estn
confusin lingstica.
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2- ENFOQUES
deben darse para que una declaracin lingstica tenga sentido; su propsito
filsofos asociados a este movimiento han optado por el anlisis del lenguaje
comn. Las dificultades surgen cuando conceptos como tiempo y libertad, por
3- ANTECEDENTES
David Hume y John Stuart Mill ) y por los escritos del matemtico y filsofo
quien mantena que nada es real por completo excepto lo absoluto. Su posicin
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Ejercicios.
filsofos:
FILOSOFOS CONCEPTOS
Wittgenstein
R. Carnap
A.J.Ayer
Lectura 2.
48
Auto evaluacin.
analtica?
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CAPTULO VI
EPISTEMOLOGA DE LA CONTADURA.
Objetivos especficos
empresas y en la contadura.
disciplina administrativa.
administradores son:
fundamental.
informacin financiera.
para que los resultados sean ptimos. Una parte importante de los
prctica laboral.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
EVALUACIN
CAPTULO VII
Objetivos especficos.
cognoscente.
argumentos cientficos.
cientficos.
metafsica. Fue este su problema inicial que se plante por primera vez en
cientfica una teora y respondi que solo la posibilidad de que sea refutada o
sentido.
asistencial.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Lectura 3.
nunca concluyentes.
del Kantiano. Kant utiliza la palabra objetivo para indicar que el conocimiento
comprendida por cualquier persona, si algo es vlido, para quien quiera que
Auto evaluacin.
CAPTULO VIII
EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
poder.
OBJETIVOS ESPECFICOS .
comn.
8. EL CONOCIMIENTO CIENTIFCO.
8.1. QU ES LA CIENCIA ?
hombre para alcanzar una serie de verdades sobre la realidad que la circunda y
leyes del mundo, como tambin la actividad espiritual de los individuos, que
mtodo.
diferencia lo que tiene sentido de lo que no lo tiene; nos dice como llegar donde
desde su punto cientfico, como tambin desde otras posiciones; pero como
Existe un gran nmero de autores que han tratado este tema. Dentro de los
hechos, los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos. La ciencia
La ciencia es analtica significa que los problemas que trata de resolver, que los
fenmenos que investiga, son descompuestos en sus elementos para entender
y descubrir la forma cmo se relacionan stos en el fenmeno que est
investigando, si estamos investigando el problema de la mortalidad acadmica
en la educacin Colombiana, tenemos que descubrir los elementos que
intervienen en el problema como los mtodos de enseanza, la salud de los
estudiantes, su nutricin, el tiempo que le puede dedicar al estudio, etc.
igualmente, para producir la prdida de materiales o de aos en la educacin
Colombiana. La ciencia investiga descomponiendo su objeto de estudio y
descubriendo el mecanismo interno que causa el fenmeno observado; que en
el ejemplo anterior sera la mortalidad acadmica.
para hacerlo. Existe gran variedad de fenmenos, tan distintos y con diferentes
mtodos.
importantes:
de clasificar las ciencias. Toma como base la finalidad que se proponen las
metafsica.
64
retrica y dialctica.
embargo:
- Comete el error de colocar en el mismo cuadro a las ciencias y las artes que
las ciencias de acuerdo a las diversas facultades del sujeto que intervienen
alegrica.
65
clasificacin, son:
la razn.
Augusto Comte ( medio del siglo pasado) distribuyen las ciencias en forma de
as el siguiente esquema:
1. Matemtica
2 Astronoma
3 Fsica
4 Qumica
5 Biologa
66
6 Sociologa
constituyendo.
aquellas que tienen por objeto el mundo del espritu; reduce la psicologa a
objeto de estudio.
CIENCIA
FORMAL FACTUAL
Fsica
Qumica
Biologa
Psicologa Individual
CULTURAL
Psicologa Social
Sociologa
Economa
Ciencias Polticas
Historia Material
- Sociologa
- Antropologa
- Psicologa
- Lingstica y poltica
- Demografa y Ciberntica
2-Ciencias Histricas:
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- Historia
- Filosofa
- Crtica Literaria
- Paleontologa
- Reconstrucciones Filogenticos
- Cosmognesis
3- Ciencias Jurdicas
- Derecho
- Poltica
- Legislacin
4- Ciencias Filosficas:
- Metafsica
- Antropologa Filosfica
- Axiologa
- tica
- Filosofa de la religin
- Observacin
- Anlisis.
- Hiptesis
- Comprobacin
- Teora
- Verificacin
- Ley
descubrir las leyes que los rigen. La observacin y la generalizacin son los
dos momentos esenciales del mtodo cientfico, aunque estos dos momentos
medida que fue progresando la ciencia misma. Esto quiere decir que el mtodo
extrae de la coleccin completa de los casos particulares una regla general que
una ley. El genio griego fue deductivo y su descubrimiento intelectual mayor fue
de Siracusa contra los romanos. Pero es, ante todo, un genio matemtico,
Pero hay que reconocer que el mundo occidental tiene una deuda con los
en las Universidades.
idea de la concepcin del mundo en el siglo XV. Esta concepcin del mundo no
era otra que una herencia de Aristteles, a la cual se haban agregado algunos
sistematizacin de los datos de los sentidos. La imagen que del mundo se tena
universo y en torno a ella giran el sol, luna, los planetas y las estrellas, fijados a
Galileo considera que la lgica formal slo sirve para regular y corregir la
dio el primer paso, difcil y decisivo, que abri el camino para la ciencia
de la mecnica.
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fundador de la filosofa moderna, no slo por haber roto con la filosofa anterior
tomar como dudosas todas aquellas opiniones sensibles, puesto que los
Pero si bien todo puede ponerse en tela de juicio, hay, no obstante, una sola
cosa de cuya existencia no podemos dudar, y es esa duda misma y con ello la
modelo para todos los conocimientos que aspiran a ser verdaderos y ciertos.
Basado en este regla, declara que las nociones matemticas, como los
todo lo que nos rodea, hay algo que subsiste y es nuestra personalidad
asignamos a los cuerpos, tales como la extensin. La esencia del espritu es,
de la materia es la extensin.
Bacon de Varulam ( 1561-1626) famoso por sus obras filosficas como por su
infecunda, sin producir ningn beneficio para la vida humana, se debi a que
todo se reduca a una vaca disputa de palabras. Hay que volver, pues, a la
minado por un vicio sofstico, toda vez que, si es falsa la conclusin, tambin es
Bacon exige, en primer lugar, que se observen los hechos sin ningn prejuicio,
porque son las ideas preconcebidas las que siembran la confusin y falsean
las cosas. Los prejuicios, que l llama dolos son fantasmas del espritu y no
propias.
- El tercer grupo de prejuicios es el que llama dolo del mercado ( idola fori ) y
cree que han de contener ideas, y no siempre ocurre esto, puesto que hay
palabras que nada dicen. Las palabras tienen un valor relativo, como las
- Por ltimo, estn los prejuicios del teatro ( idola theatri ) , que son
recibida sin crtica, que nos llenan de errores aunque tienen la apariencia de
AUTOEVALUACIN
cosmovisin?
que significa por lo que precede y que inicia la demostracin que consiste en
Criterio. En sentido amplio, cualquier base o medio para juzgar o definir una
clasificacin filosfica de las causas, toda obra realizada, supone cuatro tipos
Crtica. Arte de juzgar la verdad, bondad y belleza de las cosas. Juicio sobre
Ciencia. Nocin verdadera de las cosas por sus principios y causas. Cuerpo
Conciencia. Conocimiento interior del bien que debemos hacer y del mal que
fundamental de la filosofa.
planteado.
estudios correspondientes.
aprendizaje.
lmites. Representa por lo tanto, una critica de la ciencia en ellas se cifran los
Esencia. Naturaleza de las cosas. Aquello por lo que un ser es lo que es; la
conocimiento previo.
se basan.
inspiracin de autor.
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del sujeto. El idealismo lgico, considera los objetivos como engendrados por el
una incgnita, esto es, considera como el problema del conocimiento definir
conocimiento.
real es alguna manera inteligible y que la finalidad propia y ultima del hombre
es el conocer.
objetivo interno de las formas que se nos presentan y nos agrada. As define
Kant bello es aquello que es conocido sin concepto como objeto de un agrado
Juicio. Es el acto del entendimiento que afirma la relacin entre dos ideas
a la teologa, con tal de que sea completada por la teologa moral de la razn
prctica que ve en el hombre como ser moral, el fin ltimo de la creacin; pues
demologa.
problema.
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verdad.
aceptado por Cicern y consiste en: si podemos conocer algo, pero nunca
determina.
Realidad. Calidad de lo que tiene una existencia real. Cosa real. Cada uno de
del estudio realizado y la practica nos complementa y nos ayuda a tener una
por consiguiente, este no puede llegar a conocer las cosas sino slo lo que el
filosfica es racionalista si considera que la razn por sus solos medios obtiene
constitutivo.
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sujeto. Este se presenta como el punto de que depende, por decirlo as, la
Subjetividad. Juicio hecho con base en los puntos de vista del investigador.
Validez. Indica la capacidad de la escala para medir las cualidades para las
cuales ha sido construida y no otras parecidas, una escala tiene validez cuando
Variable. Nombre que recibe aquel smbolo, que puede representar todos y
correspondencias funcionales.
all.
trasferencia de las propiedades del objeto en el sujeto sin ser esta presencia ni
desenvolverse en l.
objetivos.
formal.
transmitir los datos, sistemas de principios y normas que auxilian para aplicar
BIBLIOGRAFA
Galindo G., Gladis. Florez c., Carlos. Ciencia de conocimiento cientfico siglo
XXI Mxico. 1988.