Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Tecnicas Graficas
Tecnicas Graficas
Se seguirn para ello los criterios enunciados por E. Hammer (1961), Karen Machover
(1968), Joseph Di Leo (1974), Elizabeth Koppitz (1976), M. R. Caride (1982), Elsa
Grassano (1984), M. Esther Arzeno (1993) y Graciela Celener (1997). Se intentar
ampliarlos en base a investigaciones posteriores y a mi propia experiencia clnica.
Hammer establece por primera vez pautas para el anlisis de las tcnicas grficas que
se intentar explicar y ampliar en este texto:
1) PAUTAS FORMALES:
Se denomina pautas formales a aquellos aspectos que forman parte del cmo se expresa
un sujeto en la realizacin de un determinado grfico. Implican directamente las
caractersticas de personalidad y el estilo propio de ejecucin. Es decir el modo de
organizar el mundo y representarlo en formas que hacen referencia a la estructura de
los objetos y su organizacin intrnseca.
En este sentido se pueden discriminar dentro de las pautas formales los siguientes items:
Se debe hacer previamente una aclaracin antes de introducirse directamente sobre los
aspectos formales: Los mismos estn ntimamente ligados a las pautas evolutivas
grficas. Es decir que el tamao, el trazo, la presin, la ubicacin, etc., varan de
acuerdo a la edad cronolgica de un sujeto y esto se debe a un crecimiento y desarrollo
neuromotor. Tal desarrollo se produce, como se explic anteriormente, desde los dos
aos aproximadamente que es el momento en el cual se inicia el desarrollo motriz fino
hasta la finalizacin de la adolescencia (21 aos aproximadamente).
Tamao de la figura:
El tamao de un dibujo se relaciona con varios aspectos del
desarrollo y la personalidad de un sujeto.
Tamao pequeo: Se considera tamao pequeo cuando los dibujos ocupan menos de
de la hoja. Generalmente se acompaan de una presin del trazo dbil. El escenario
que rodea la figura principal puede corresponder a un tamao similar o bien ser ms
grande haciendo ms evidente la pequeez de la figura central. Generalmente se
emplazan en la zona superior y en menor medida en la zona inferior de la hoja. Los
dibujos extremadamente pequeos y con fallas en la forma son caractersticos de las
psicosis.
- Introversin
- Inseguridad, miedos (fobias)
- Bajo nivel de auto - estima
- Sentimientos de minusvala
- Necesidad de pasar desapercibido
- Sentimientos de seguridad
- Fortaleza yoica
- Adecuacin a la realidad
- Control adecuado de los impulsos
Al igual que con el tamao la ubicacin en la hoja nos permitir entender distintos
momentos del desarrollo y ciertas caractersticas de personalidad.
- Alto nivel de ideacin (Los dibujos deben estar acompaados de buena forma)
- Refugio en la fantasa (Dibujos generalmente infantiles)
- Caractersticas fbicas (Dibujos pequeos y FH de perfil con tendencia izquierda)
- Predominio del pensamiento lgico abstracto o pensamiento mgico
-Estabilidad emocional
-Fortaleza yoica
-Control de los impulsos
-Capacidad de planificacin y concrecin
-Inseguridad
-Debilidad yoica
-Desvitalizacin
-Tendencia a la depresin
-Posible alcoholismo
Trazo grueso o remarcado:
Se trata de un trazo fcilmente perceptible an a distancia.
Muchas veces remarcado y que puede verse por detrs de la hoja porque la deja
marcada.
Caractersticas psicolgicas de esta tendencia:
-Agresividad
-Falla en el control de los impulsos
-Tendencia a la accin
-Irritabilidad
-Problemas neurolgicos
Trazo entrecortado:
Es aquel trazo que no mantiene una lnea continua y firme, por el
contrario est realizado con pequeas lneas una al lado de la otra.
-Inseguridad
-Probables problemas neurolgicos
-Utilizacin de frmacos
-Gerontes
Trazo entreabierto:
Es aquel trazo donde claramente para realizar una lnea o un
contorno vemos la presencia de pequeas rayitas separadas unas de las otras para formar
un todo.
Trazo espigado:
Es aquel trazo donde una linea est constituda por infinitas rayitas en
forma de espigas.
-Epilepsia
-Otros trastornos neurolgicos
Tipos de presin:
La presin se refiere al cuantum energtico utilizado por un sujeto en
la produccin de un trazo. Dicho nivel de energa est relacionado con la vitalidad y el
grado de control de los impulsos que una persona tiene de s mismo. En ello participan
funciones neuromotoras, el desarrollo de la inteligencia y aspectos emocionales. Las
patologas psicolgicas pueden provocar desde una disminucin energtica importante
(depresin) hasta un aumento o falla del control impulsivo (psicopatas).
Presin normal:
La presin normal es aquella donde le permite al trazo ser definido y
claro.
-Seguridad
-Equilibro energtico
-Buena organizacin y distribucin energtica
-Buen grado de integracin yoico
Presin fuerte:
La presin fuerte es aquella donde el trazo se engrosa y marca la hoja
del lado de atrs. Es notorio y llamativo por la fuerza y la exageracin.
-Impulsividad
-Fallas en el control de los impulsos agresivos
-Tendencias manifiestas de agresividad
-Agresividad manifiesta
-Tendencias anti-sociales
Presin dbil:
La presin dbil es aquella donde el trazo se hace casi imperceptible.
-Debilidad
-Depresin
-Enfermedades crnicas de debilitamiento (Esclerosis mltiple. Distrofias musculares,
etc.)
Presin alternada:
La presin alternada es aquella donde se observan trazos irregulares,
tanto dbiles como ms fuertes en forma constante, tanto en la produccin de una figura
y que se mantiene en la secuencia de otros dibujos.
Caractersticas psicolgicas de esta tendencia:
-Sujetos ambivalentes
-Tendencias manaco-depresivas
-Algunos trastornos neurolgicos
-Personalidades lmite (Borderlain)
Grado de Simetra:
La simetra en una figura implica la armona guestltica, el
equilibrio de sus partes y la integracin en un todo. Sabemos que la percepcin se
organiza en funcin a leyes. Una de ellas tiende a producir el equilibrio (simetra
bilateral) entre las partes. Esta posibilidad se logra en el curso de la maduracin
neuromotrz y del desarrollo psicolgico. A travs de ella podemos determinar el grado
de integracin del yo y del objeto que ha alcanzado un sujeto.
a) Evolutivamente el nio pequeo no tiene una nocin de simetra del espacio. Dicha
diferenciacin se va logrando con la integracin del objeto progresivamente.
b) A medida que crece aprende determinadas categoras mentales (espacio, tiempo,
volumen, tamao, profundidad, etc.) que le permitirn acceder lentamente a una
figura cada vez mas integrada y completa.
c) Recin a partir de la adolescencia se logra una simetra grfica totalmente adecuada.
Simetra adecuada:
Implica la realizacin de una figura equilibrada y armoniosa.
Fallas en la simetra:
Implica la realizacin de una figura desequilibrada y sin armona.
(Por ejemplo: un brazo ms corto que el otro, la ausencia de un ojo, una pierna ms
engrosada que la otra, etc.)
Falta de simetra:
La falta de simetra implica una falla grave en el curso del desarrollo.
Generalmente aparece en patologas como la psicosis infantil y adulta.
Exceso de simetra:
Implica un sistema defensivo primario contra la sensacin de
desestructuracin o descompensacin yoica. La necesidad de control excesivo refleja el
grado de preocupacin del individuo por su integridad estructural.
Secuencia de la graficacin:
Se entiende por secuencia de la graficacin la manera
particular de un sujeto de organizar y planificar la realizacin de su dibujo. La secuencia
grfica nos informa sobre la capacidad de planificacin de un sujeto y el estado en que
se encuentran las funciones mentales que estn involucradas en la accin de planificar.
La secuencia esperable de graficacin en el dibujo de la figura humana es: cabeza
tronco extremidades. En la graficacin de la casa es: techo paredes accesorios.
Finalmente en el caso del rbol es: tronco copa ramas. En este caso vemos una
diferencia ya que no se empieza por la copa (=cabeza o techo) sino por el tronco
(=paredes o cuerpo).
Secuencia esperable:
Como se dijo anteriormente existen secuencias esperables en la
realizacin de los dibujos y especialmente han sido estudiadas las de la casa, el rbol y
la persona.
Secuencia atpica:
Se denomina secuencia atpica a aquella produccin realizada de
manera contraria a lo esperable. La secuencia ms atpica se encuentra en los nios
autistas que pueden llegar a dibujar una figura humana desde los pies hasta terminar por
la cabeza. Otras secuencias atpicas implican comenzar por el tronco, luego las
extremidades y finalmente la cabeza.
-Exceso de represin
-Tendencias infantiles o regresivas
-Dificultades intelectuales
-Exceso de disociacin
-Fallas en la integracin yoica
-Tendencias depresivas o melanclicas
2) PAUTAS DE CONTENIDO:
Figura Humana:
Vestimenta:
Arbol:
Ramas:
El rbol disociado
Indica: Este tipo de rbol que falla claramente en la integracin general de la figura
implica la presencia de conflictos graves de la personalidad (Psicosis o Estados
Borderlain).
El rbol cerradura
Indica: Generalmente determina conductas oposicionistas y negativistas. Dificultades
en la relacin con la autoridad.
El rbol muerto
Indica: Tendencias claramente depresivas, melanclicas o psicticas.
Casa:
Paisaje
Indica: Cuando se acompaa de dibujos elaborados implica creatividad y organizacin
espacial. Frente a un dibujo sencillo y clis puede implicar un estado infantil y
regresivo.
Camino
Implica: Conexin con el exterior. De acuerdo a su forma, anchura y tipo puede
implicar el tipo de conexin con el exterior. Los caminos en semicrculo que finalmente
apuntan a la casa implican un estado de introversin, en cambio aquellos que tienden
abrirse hacia los extremos implican extroversin.
Cerca
Indica: Necesidad de defenderse y protegerse. Temor, inseguridad. Necesidad de
control del espacio propio. Dificultades inconscientes para delimitar adentro afuera.
En perspectiva
Indica: Alto nivel grfico y esttico. Pensamiento lgico (Tridimensionalidad).
Alpina
Indica: Tendencia regresiva. Infantilismo. Tendencia a la ensoacin.
Clish
Indica: Pobreza yoica. Represin. Regresin. Inmadurez.
Plano de la casa
Indica: Dificultades graves a nivel adaptativo.
Bibliografa:
Machover, K. (1949). Personality projection in the drawing of the human figure. New
York. Sprigfield - Thomas.
Koppitz, E. (1976) El dibujo de la figura humana en los nios. Buenos Aire. Editorial
Guadalupe.
Realizado en 1999
Para la Ctedra de Psicodiagnstico Clnico
Facultad de Psicologa
Museo Social Argentino.
Prof. Titular: Lic. Andrs Febbraio