Está en la página 1de 1

TEST PAREJA EDUCATIVA

María Elena Coviella de Olivero

Cristina van der Kooy de Palacios

ANALISIS DE CONTENIDO (dibujo e historia):

1) Relación con el objeto de aprendizaje: lo asombra, lo cree mágico, lo desestima, lo


entusiasma, lo experimenta, lo explora, lo ignora, le resulta accesible, le agrada, lo evalúa,
lo rechaza, le teme, lo aprende.
2) Características del que enseña y del que aprende: activo, admirado, amistoso, atento,
cariñoso, castigador, competitivo, confiable, cooperador, colaborador, corrector,
controlador, contenedor, débil , dependiente, desconfiable, despreciado, dócil,
dominador, desvalorizado, desatento, desobediente, displicente, desordenado, enemigo,
motivador, explicativo, aclaratorio, estimulante, examinador, exigente, experimentado,
evitativo, fuerte, fracasado frustrado/r, gratificado/r, hostil, ignorante, indeciso,
independiente, invasor, indulgente, indiferente, inhibido, interrogador, obediente,
ordenado, pasivo, protector, rebelde, respetuoso.
3) Interpretación del vínculo: Determinar si en la relación existe encuentro- desencuentro-
encuentro relativo
- Encuentro: las dos figuras participan de un mismo objeto de aprendizaje, existiendo
desde lo grafico una postura de frente o de perfil que acerca, kinesia en ambos entre sí
y con respecto al objeto, con figuras sensoriales completas como para poder hacer uso
de dicho objeto, pudiendo haber adiciones de escenario. La historia también debe dar
cuenta de una interacción que lleva a un proceso de aprendizaje.
- Encuentro relativo: cuando existe simultáneamente:
a. En el objeto de aprendizaje:

Actividad – pasividad

Centracion – descentración

b. En una figura respecto de la otra:

Capacidad de autonomía/iniciativa/independencia – dependencia

Simetría – asimetría

Dialogo – monologo

- Desencuentro: cuando aparece imposibilidad de vinculación entre las figuras, sea por
kinesia, postura, completud de las mismas, ausencia de uno de los personajes, o por
desconexión con el objeto de aprendizaje o por ausencia del mismo. Desde lo verbal
existen personajes que no interactúan, ausencia de uno de los personajes o bien
personajes que discrepan en los objetos de aprendizaje.