BLOQUE 1: CONTENIDOS COMUNES Bloques de Contenido EF en CyL

1 CURSO 2 CURSO 3 CURSO 4 CURSO 5 CURSO 6 CURSO

Tcnicas de trabajo individual y en grupo con atencin a los diferentes roles y a la responsabilidad individual y colectiva.
Estrategias para la resolucin de conflictos: utilizacin de normas de convivencia, conocimiento y respeto de las normas y reglas de juego, y valoracin del respeto a los dems.
Uso adecuado y responsable de los materiales de Educacin fsica orientados a su conservacin y a la prevencin de lesiones o accidentes.
Lectura, anlisis e interpretacin de textos relacionados con el rea de Educacin fsica.
CONTENIDOS Utilizacin del lenguaje oral y escrito para expresar ideas, pensamientos, argumentaciones y participacin en debates, utilizando el vocabulario especfico del rea.
Realizacin y presentacin de trabajos y/o proyectos con orden, estructura y limpieza.
Integracin responsable de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el proceso de bsqueda, anlisis y seleccin de la informacin en Internet o en otras fuentes.
Utilizacin de los medios de la informacin y comunicacin para la preparacin, elaboracin, grabacin presentacin y divulgacin de las composiciones, representaciones y dramatizaciones.

1. Opinar coherentemente con actitud crtica, tanto desde la perspectiva de participante como de espectador, ante las posibles situaciones conflictivas surgidas, participando en debates, y aceptando las opiniones de los dems.
CRITERIOS DE 2. Extraer y elaborar informacin relacionada con temas de inters en la etapa y compartirla, utilizando fuentes de informacin determinadas y haciendo uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como recurso de apoyo al rea.
EVALUACIN

1.1. Adopta una actitud crtica ante las modas y la imagen corporal de los modelos publicitarios.
1.2. Explica a sus compaeros las caractersticas de un juego practicado en clase y su desarrollo.
ESTNDARES 1.3. Muestra buena disposicin para solucionar los conflictos de manera razonable.
DE 1.4. Reconoce y califica negativamente las conductas inapropiadas que se producen en la prctica o en los espectculos deportivos.
APRENDIZAJE 2.1. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para localizar y extraer la informacin que se le solicita.
EVALUABLES 2.2. Presenta sus trabajos atendiendo a las pautas proporcionadas, con orden, estructura y limpieza y utilizando programas de presentacin.
2.3. Expone sus ideas de forma coherente y se expresa de forma correcta en diferentes situaciones, y respeta las opiniones de los dems.

1 CURSO
Esquema corporal. Partes del cuerpo en s mismo y su
intervencin en el movimiento. Posibilidades y limitaciones
motrices.
Desarrollo de la representacin mental del cuerpo;
confirmacin de la preferencia gestual.
Posibilidades sensoriales: Experimentacin, exploracin y
discriminacin de las sensaciones: visuales, auditivas,
tctiles, olfativas y cinestsicas. Utilizacin de la percepcin
auditiva, visual y tctil en la realizacin de actividades
motrices.
El eje corporal. Dominio de la orientacin lateral del propio
cuerpo. Consolidacin de la predominancia lateral.
Orientacin espacial: nociones asociadas a relaciones
espaciales como dentro-fuera, encima-debajo, delante-
detrs o y cerca-lejos.
Organizacin temporal: nociones asociadas a antes, durante,
despus, principio y final.
Percepcin y estructuracin espacio temporal del
movimiento: interpretacin de trayectorias lineales,
CONTENIDOS apreciacin de distancias y recepcin de objetos.
Toma de conciencia de la capacidad de control voluntario
muscular y de la respiracin. Experimentacin de la
relajacin global del cuerpo, asociada a la respiracin.
Valoracin y aceptacin de la propia realidad corporal
aumentando la confianza en sus posibilidades, autonoma y
autoestima.
BLOQUE 2: CONOCIMIENTO CORPORAL
2 CURSO
Partes del cuerpo en s mismo y su intervencin en el
movimiento.
Utilizacin de la percepcin auditiva, visual y tctil en la
realizacin de actividades motrices.
Toma de conciencia de las vas, fases y tipos de respiracin.
Toma de conciencia e interiorizacin de las posibilidades y
limitaciones motrices de las partes del cuerpo:
confirmacin de la preferencia gestual.
Consolidacin de la lateralidad corporal. Dominio de la
orientacin lateral del propio cuerpo. Reconocimiento de
la orientacin lateral de los otros.
Organizacin del espacio de accin. Experimentacin con las
nociones topolgicas bsicas. Orientacin en el espacio.
Organizacin temporal del movimiento: ajuste de
movimientos predeterminados a estructuras rtmicas.
Nociones asociadas a relaciones temporales.
Percepcin y estructuracin espaciotemporal del
movimiento: coordinacin de dos trayectorias. Apreciacin
de distancias. Intercepcin.
Toma de conciencia del propio cuerpo en relacin con la
tensin y la relajacin. Control del tono muscular y de la
relajacin global y segmentaria del cuerpo.
Valoracin y aceptacin de la propia realidad corporal
aumentando la confianza en sus posibilidades, autonoma
y autoestima.
3 CURSO
Interiorizacin, y representacin de las posibilidades y
limitaciones motrices de las partes del cuerpo: anlisis
funcional de las relaciones intersegmentarias y de la
intervencin de las partes del cuerpo en el movimiento.
Esquema corporal. Interiorizacin de la simetra corporal y
la independencia segmentaria.
Consolidacin de la lateralidad y su proyeccin en el
espacio. Reconocimiento de la izquierda y la derecha en los
dems y en los objetos. Orientacin de personas y objetos
en relacin a un tercero.
Adecuacin de la postura corporal a las necesidades
expresivas y motrices.
Posibilidades perceptivas: exploracin y experimentacin
de las capacidades perceptivas y su relacin con el
movimiento.
Organizacin del espacio de accin: medida de intervalos
en unidades de accin asociados a las habilidades bsicas;
ajuste de trayectorias en la impulsin o proyeccin del
propio cuerpo o de otros objetos.
Percepcin, organizacin y estructuracin espacio-
temporal del movimiento en acciones y situaciones de
complejidad crecientes: Ajuste de movimientos a
diferentes ritmos de ejecucin. Coordinacin de
trayectorias. Intercepcin y golpeo-intercepcin.
Conciencia y control del propio cuerpo: en relacin con la
tensin y la relajacin. Control de las fases, los tipos y los
ritmos respiratorios.
Valoracin de la propia realidad corporal y las limitaciones
inherentes a la misma, respetando la propia y la de los
dems.
4 CURSO
Toma de conciencia de la diversidad corporal y de las
posibilidades y limitaciones inherentes a la misma,
respetando la propia y la de los dems.
Interiorizacin de las posibilidades y limitaciones motrices
de las partes del cuerpo; anlisis funcional de las
relaciones intersegmentarias y de la intervencin de la
partes del cuerpo en el movimiento. Independencia
segmentaria.
Esquema corporal. Representacin del propio cuerpo y del
de los dems.
Consolidacin de la lateralidad. Reconocimiento de la
izquierda y la derecha en los dems y en los objetos.
Orientacin de personas y objetos con relacin a un
tercero.
Organizacin del espacio de accin: medida de intervalos
en unidades de accin asociadas a las habilidades bsicas y
complejas; ajuste de trayectorias en la impulsin o
proyeccin el propio cuerpo o de otros objetos.
Organizacin temporal del movimiento: anlisis de la
estructura rtmica del movimiento propio o ajeno; ajuste
del movimiento a diferentes ritmos de ejecucin;
sincronizacin; ajuste de la accin a un determinado
intervalo temporal.
Percepcin y estructuracin espaciotemporal del
movimiento: coordinacin de trayectorias: intercepcin y
golpeo-intercepcin; coordinacin de las secuencias
motrices propias con las de otro, con un objetivo comn.
Conciencia y control del cuerpo en relacin con la actitud
postural, con la tensin y la relajacin. Adecuacin
postural a las necesidades expresivas y motrices.
Conciencia y control de las fases, los tipos y los ritmos
respiratorios.
5 CURSO
Conciencia y control del cuerpo. Aspectos propioceptivos
relacionados con las posturas corporales. El control
postural en reposo y/o movimiento de forma econmica y
equilibrada.
Estados corporales: estructuras y sistemas vinculados a
los cambios orgnicos derivados de la educacin actividad
fsica.
Ejecucin y experimentacin de movimientos de
progresiva dificultad con los segmentos corporales no
dominantes.
Desarrollo de la percepcin selectiva: anticipacin de las
consecuencias sensoriales del movimiento.
Direccionalidad del espacio. Dominio de los cambios de
orientacin y de las posiciones relativas derivados de los
desplazamientos propios y ajenos.
Organizacin del espacio de accin: ajuste de secuencias
de acciones a diferentes intervalos de distancia; ajuste de
trayectorias en la proyeccin de mviles.
Organizacin temporal del movimiento: ajuste de una
secuencia de acciones a un intervalo temporal
determinado; anticipacin de la organizacin temporal de
un movimiento aplicada a aprendizajes motores cada vez
ms complejos.
Percepcin y estructuracin espaciotemporal: Percepcin y estructuracin espaciotemporal: coor
coordinacin de varias trayectorias; coordinacin de las
acciones propias con las de otros con un objetivo comn:
anticipacin configurativa.
Aplicacin del control tnico y de la respiracin a la
relajacin corporal y control motor. Tipos de respiracin.
Relajacin activa y voluntaria global y/o segmentaria.
Identificacin de los sistemas bsicos del cuerpo humano
relacionados con la actividad fsica: aparatos circulatorio,
respiratorio y locomotor.
Valoracin, aceptacin y respeto de la propia realidad
corporal y la de los dems, mostrando una actitud
reflexiva y crtica ante los modelos sociales esttico
corporales.
Bloques de Contenido EF en CyL
6 CURSO
Conciencia y control del cuerpo. Interioriza
organizacin funcional del propio cuerpo: anti
efectora.
Conocimiento de la influencia de la actividad fsic
funcionamiento de los aparatos y sistemas bs
cuerpo humano (circulatorio, respiratorio y locomot
Ejecucin de movimientos de progresiva dificultad
segmentos corporales no dominantes en situ
variables.
Desarrollo de la percepcin selectiva: anticipacin
consecuencias sensoriales del movimiento.
Adecuacin de la postura a las necesidades expr
motrices de forma econmica y equilibrada.
Direccionalidad del espacio. Dominio de los cam
orientacin y de las posiciones relativas derivado
desplazamientos propios y ajenos.
Organizacin del espacio de accin: ajuste de secue
acciones a diferentes intervalos de distancia; aj
trayectorias en la proyeccin de mviles.
Organizacin temporal del movimiento: ajuste
secuencia de acciones a un intervalo t
determinado; anticipacin de la organizacin tem
un movimiento aplicada a los nuevos aprendizajes m
de varias trayectorias; coordinacin de las acciones
con las de otros con un objetivo comn: anti
configurativa.
Adaptacin de la respiracin y el control tnico a di
niveles de esfuerzo.
Valoracin, aceptacin y respeto de los cambios p
en s mismo y en los dems, mostrando una
reflexiva y crtica ante los modelos sociales e
corporales.

1.Resolver situaciones motrices con diversidad de estmulos y 1. Resolver situaciones motrices con diversidad de estmulos 1. Resolver situaciones motrices con diversidad de estmulos 1. Resolver situaciones motrices con diversidad de estmulos 1. Resolver situaciones motrices con diversidad de estmulos 1. Resolver situaciones motrices con diversidad de est
condicionantes espacio-temporales, seleccionando y y condicionantes espacio-temporales, seleccionando y y condicionantes espacio-temporales, seleccionando y y condicionantes espacio-temporales, seleccionando y y condicionantes espacio-temporales, seleccionando y condicionantes espacio-temporales, selecciona
combinando las habilidades motrices bsicas y combinando las habilidades motrices bsicas y combinando las habilidades motrices bsicas y combinando las habilidades motrices bsicas y combinando las habilidades motrices bsicas y combinando las habilidades motrices bs
adaptndolas a las condiciones establecidas de forma adaptndolas a las condiciones establecidas de forma adaptndolas a las condiciones establecidas de forma adaptndolas a las condiciones establecidas de forma adaptndolas a las condiciones establecidas de forma adaptndolas a las condiciones establecidas de
eficaz. eficaz. eficaz. eficaz. eficaz. eficaz.
2.Ser capaz de colocarse respecto a las nociones topolgicas 2. Conocer e identificar las partes del cuerpo en s mismo y 2. Conocer la estructura del cuerpo para adaptar el 2. Ser capaz de adaptar la ejecucin de las habilidades, o de 2. Relacionar los conceptos especficos de educacin fsica y 2. Relacionar los conceptos especficos de educacin
CRITERIOS DE bsicas. en el compaero. movimiento a cada situacin, siendo capaz de representar una secuencia de las mismas, al espacio disponible, los introducidos en otras reas con la prctica de los introducidos en otras reas con la prc
EVALUACIN 3.Ser capaz de percibir diferentes sensaciones corporales. 3. Valorar, aceptar y respetar la propia realidad corporal y la mentalmente las acciones motrices de su cuerpo. ajustando su organizacin temporal a los requerimientos actividades fsico deportivas y artstico expresivas. actividades fsico deportivas y artstico expresivas.
4.Conocer, aceptar y respetar la propia realidad corporal y la de los dems, mostrando una actitud reflexiva. 3. Valorar, aceptar y respetar la propia realidad corporal y la del entorno. 3. Valorar, aceptar y respetar la propia realidad corporal y la 3. Valorar, aceptar y respetar la propia realidad corp
de los dems, mostrando una actitud reflexiva y crtica. de los dems, mostrando una actitud reflexiva. 3. Valorar, aceptar y respetar la propia realidad corporal y la de los dems, mostrando una actitud reflexiva y crtica. de los dems, mostrando una actitud reflexiva y crt
de los dems, mostrando una actitud reflexiva y crtica.
4. Utilizar la representacin mental del cuerpo en la
organizacin de las acciones motrices.

1.1. Efecta una serie de acciones siguiendo un orden
propuesto, guindose por el sonido, con ojos tapados,
para llegar a un punto establecido.
1.2. Salta pequeos obstculos.
1.3. Utiliza diferentes partes de su cuerpo para medir una
distancia.
1.4. Realiza movimientos acordes a la trayectoria de un
objeto o un compaero.
1.5. Aprecia distancias en situaciones de juego.
1.6. Aprecia direcciones y orientacin en el espacio en
relacin al propio cuerpo.
2.1. Diferencia nociones topolgicas bsicas: delante-detrs,
arriba-abajo, dentro-fuera, cerca-lejos, (utilizando
diferentes procedimientos: al natural, papel, ordenador).
2.2. Identifica su posicin y la de los otros/as en una hilera.
3.1. Reconoce y expresa de forma oral sensaciones que el
ESTNDARES ejercicio produce en su cuerpo: calor, fatiga, sed.
DE 3.2. Conoce los cinco sentidos.
APRENDIZAJE 4.1. Respeta la diversidad de realidades corporales y de
EVALUABLES niveles de competencia motriz entre los nios y nias de
la clase.
4.2. Valora el esfuerzo que comportan los aprendizajes de
nuevas habilidades.
4.3. Identifica derecha e izquierda (eje corporal) respecto a s
mismo.
4.4. Es consciente de su predominancia lateral.
1.1. Adapta las habilidades bsicas de desplazamientos,
saltos y giros al espacio de accin y a las diferentes
actividades fsicas.
1.2. Aplica correctamente los gestos de las habilidades
motrices bsicas (lanzamiento, recepcin, golpeo e
intercepcin, etc.).
1.3. Utiliza los segmentos corporales dominantes con
eficiencia.
1.4. Se relaja despus de una actividad intensa.
1.5. Sabe discriminar entre informacin visual, auditiva,
tctil, olfativa y cinestsica.
2.1. Seala las partes del cuerpo.
2.2. Mueve de forma segmentada diferentes partes del
cuerpo y las reconoce por el nombre.
2.3. Conoce las posibilidades de movimiento de los
principales segmentos corporales.
2.4. Diferencia entre derecha e izquierda en su cuerpo y en
el de los dems.
3.1. Acepta su realidad corporal y la de los otros.
3.2. Valora el juego como medio de disfrute y de relacin
con los dems.
3.3. Muestra inters y disposicin por participar.
3.4. Valora el trabajo de los dems.
1.1. Controla la postura y el movimiento corporal a travs
del tono muscular.
1.2. Ejecuta acciones motoras combinando habilidades
motrices bsicas.
1.3. Ajusta los desplazamientos a los cambios condicionados
por la actividad.
1.4. Se orienta en el espacio de acuerdo a los objetivos de la
tarea.
1.5. Adapta el movimiento corporal a diferentes duraciones,
ritmos y velocidades.
2.1. Se coloca a la izquierda-derecha de diferentes objetos,
personas y espacios en movimiento.
2.2. Se desplaza de forma lateral sobre diferentes superficies
con o sin implementos.
2.3. Identifica las posibilidades y limitaciones en el
movimiento de los principales segmentos corporales.
3.1. Acepta sus posibilidades y limitaciones corporales y las
de los dems.
3.2. Respeta la diversidad de realidades corporales.
1.1. Adapta los desplazamientos a diferentes tipos de
entornos y de actividades fsico deportivas y artstico
expresivas ajustando su realizacin a los parmetros
espaciotemporales y manteniendo el equilibrio
postural.
1.2. Aplica las habilidades motrices de giro a diferentes tipos
de entornos y de actividades fsico deportivas y artstico
expresivas teniendo en cuenta los tres ejes corporales y
los dos sentidos, y ajustando su realizacin a los
parmetros espacio temporales y manteniendo el
equilibrio postural.
1.3. Realiza actividades fsicas y juegos en el medio natural o
en entornos no habituales, adaptando las habilidades
motrices a la diversidad e incertidumbre procedente del
entorno y a sus posibilidades.
2.1. Salta una serie de aros/obstculos en fila/hilera
alternando 1-2 apoyos.
2.2. Salta individualmente a la comba de forma seguida y sin
interrupcin.
2.3. Se desplaza sobre diferentes superficies de forma
lateral, botando un baln, en diferentes posiciones y
manteniendo el equilibrio.
2.4. Salta desde una altura establecida cayendo en equilibrio
(pies juntos, brazos en cruz...).
2.5. Realiza saltos en longitud o altura con un pie, cae sobre
el mismo pie y con pies juntos.
3.1. Respeta la diversidad de realidades corporales y de
niveles de competencia motriz entre los nios y nias
de la clase.
3.2. Toma de conciencia de las exigencias y valoracin del
esfuerzo que comportan los aprendizajes de nuevas
habilidades.
3.3. Analiza crticamente acciones ocurridas en la clase y
expone su opinin con claridad y reflexivamente.
4.1. Analiza la intervencin de los diferentes segmentos
corporales en la realizacin de movimientos.
1.1. Adapta los desplazamientos a diferentes tipos de
entornos y de actividades fsico deportivas y artstico
expresivas ajustando su realizacin a los parmetros
espacio-temporales y manteniendo el equilibrio
postural.
1.2. Resuelve problemas motrices seleccionando las
estrategias ms adecuadas.
1.3. Controla la respiracin y la relajacin. Identifica su
frecuencia cardaca y respiratoria.
1.4. Contabiliza sus pulsaciones.
1.5. Aplica las habilidades motrices de giro a diferentes
tipos de entornos y de actividades fsico-deportivas y
artsticoexpresivas, teniendo en cuenta los tres ejes
corporales y los dos sentidos, y ajustando su realizacin
a los parmetros espacio- temporales y manteniendo el
equilibrio postural.
2.1. Describe los ejercicios realizados, usando los trminos y
conocimientos que sobre el aparato locomotor se
desarrollan en el rea de ciencias de la naturaleza.
2.2. Conoce y describe la respuesta de los sistemas del
cuerpo humano (respiratorio, circulatorio y locomotor)
en las actividades fsicas.
3.1. Respeta la diversidad de realidades corporales y de
niveles de competencia motriz entre los nios y nias
de la clase.
1.1. Adapta los desplazamientos a diferentes t
entornos y de actividades fsico deportivas y
expresivas ajustando su realizacin a los par
espacio-temporales y manteniendo el equilibrio p
1.2. Adapta las habilidades motrices bsicas de
diferentes tipos de entornos y de actividade
deportivas y artsticas expresivas, ajustan
realizacin a los parmetros espaciotempo
manteniendo el equilibrio postural.
1.3. Adapta las habilidades motrices bsicas de mani
de objetos (lanzamiento, recepcin, golpeo,
diferentes tipos de entornos y de actividade
deportivas y artstico expresivas aplicando correc
los gestos y utilizando los segmentos dominant
dominantes.
1.4. Aplica las habilidades motrices de giro a diferent
de entornos y de actividades fsico deportivas y
expresivas teniendo en cuenta los tres ejes corp
los dos sentidos, y ajustando su realizacin
parmetros espacio temporales y mantenie
equilibrio postural.
1.5. Realiza actividades fsicas y juegos en el medo n
en entornos no habituales, adaptando las hab
motrices a la diversidad e incertidumbre proced
entorno y a sus posibilidades.
2.1. Comprende la explicacin y describe los e
realizados, usando los trminos y conocimien
sobre el aparato locomotor se desarrollan en el
ciencias de la naturaleza.
3.1. Respeta la diversidad de realidades corporale
niveles de competencia motriz entre los nios y
la clase.

1 CURSO
Experimentacin de formas y posibilidades de movimiento a
travs de diferentes formas de ejecucin de
desplazamientos, saltos giros, equilibrios y manejo de
objetos.
Control de las habilidades motrices bsicas ms habituales
en situaciones sencillas.
Control y dominio del movimiento: resolucin de problemas
que impliquen seleccin y aplicacin de respuestas basadas
en la aplicacin de patrones bsicos.
Desarrollo elemental y global de las capacidades fsicas
bsicas, a travs de situaciones de juego.
Experimentacin de situaciones sencillas de equilibrio
esttico y dinmico.
Disposicin favorable a participar en actividades diversas
aceptando la existencia de diferencias en el nivel de
habilidad.
CONTENIDOS Adopcin de una actitud positiva hacia las actividades fsicas.
Refuerzo de la autoestima y la confianza en s mismo.
1.Resolver situaciones motrices con diversidad de estmulos y 1. Resolver situaciones motrices con diversidad de estmulos
condicionantes espacio-temporales, seleccionando y
combinando las habilidades motrices bsicas y
adaptndolas a las condiciones establecidas de forma
eficaz.
2.Mejorar el nivel de sus capacidades fsicas, regulando y 2. Resolver retos tcticos elementales propios del juego y de
dosificando la intensidad y duracin del esfuerzo, teniendo
en cuenta sus posibilidades y su relacin con la salud.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
3. Mejorar el nivel de sus capacidades fsicas, regulando y
1.1. Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones
bsicas de tctica individual y colectiva en diferentes
situaciones motrices.
1.2. Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas
ajustndose a un objetivo y a unos parmetros
espaciotemporales.
1.3. Realiza circuitos utilizando las habilidades motrices
bsicas.
1.4. Participa en actividades y juegos propuestos utilizando
las habilidades bsicas.
1.5. Coordina los movimientos de brazos y piernas en las
formas bsicas de desplazamiento: marcha y carrera,
variando sentidos y direcciones en funcin de obstculos.
1.6. Realiza saltos y desplazamientos simples.
1.7. Realiza lanzamientos y recepciones a distancias pequeas
ESTNDARES y en situaciones estticas.
1.8. Resuelve acciones sencillas en las que interviene el
DE
equilibrio.
APRENDIZAJE 2.1. Muestra una mejora global con respecto a su nivel de
EVALUABLES partida de las capacidades fsicas orientadas a la salud.
2.2. Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo de
duracin de la actividad.
BLOQUE 3: HABILIDADES MOTRICES
2 CURSO
Identificacin de formas y posibilidades de movimiento.
Experimentacin de diferentes formas de ejecucin de
desplazamientos, saltos, giros equilibrios y manejo de
objetos.
Formas y posibilidades de movimiento: experimentacin de
las habilidades motrices bsicas adquiridas. Desarrollo de
nuevas combinaciones.
Desarrollo general de las capacidades fsicas bsicas a travs
de situaciones de juego.
Consolidacin de los patrones fundamentales que
intervienen en las habilidades motrices bsicas.
Control del movimiento: adaptacin de desarrollo de las
habilidades bsicas a situaciones de complejidad
progresiva.
Experimentacin de situaciones de equilibrio esttico y
dinmico variando la base de sustentacin y los puntos de
apoyo. Experimentacin de posturas corporales diferentes.
Desarrollo de la autonoma y la iniciativa en la toma de
decisiones: resolucin de problemas motores sencillos que
impliquen la utilizacin del pensamiento divergente,
adaptando procedimientos conocidos y descubriendo
otros nuevos.
Desarrollo de una actitud positiva ante el aprendizaje de
nuevas habilidades.
y condicionantes espacio-temporales, seleccionando y
combinando las habilidades motrices bsicas y
adaptndolas a las condiciones establecidas de forma
eficaz.
actividades fsicas, con o sin oposicin, aplicando principios
y reglas para resolver las situaciones motrices, actuando de
forma individual, coordinada y cooperativa y
desempeando las diferentes funciones implcitas en
juegos y actividades.
dosificando la intensidad y duracin del esfuerzo, teniendo
en cuenta sus posibilidades y su relacin con la salud.
1.1. Realiza pase-recepcin de baln/pelota sin que caiga al
suelo.
1.2. Salta sobre pequeos obstculos con pies juntos.
1.3. Lanza, recoge, bota y conduce pelotas y balones en
diferentes posiciones, distancias y situaciones, con
precisin.
1.4. Realiza desplazamientos, conducciones o transporte de
pelotas y balones realizando diferentes trayectorias y
manteniendo el control sobre ellos.
1.5. Es capaz de realizar un circuito utilizando las habilidades
bsicas.
1.6. Resuelve situaciones de equilibrio esttico y dinmico
mediante el control corporal.
2.3. Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo de
duracin de la actividad.
2.4. Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones
bsicas de tctica individual y colectiva en diferentes
situaciones motrices.
2.5. Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas
ajustndose a un objetivo y a unos parmetros espacio-
temporales.
2.6. Es capaz de realizar un circuito utilizando las habilidades
bsicas.
2.7. Se desplaza portando un objeto sin perder su control
manteniendo el equilibrio.
2.8. Se desplaza por el espacio con variaciones en el sentido
y la direccin para adaptarse a los desplazamientos de
los dems.
3.1. Adapta la intensidad de su esfuerzo a las exigencias y al
tiempo de duracin de la actividad.
3.2. Muestra una mejora global con respecto a su nivel de
partida de las capacidades fsicas orientadas a la salud.
3 CURSO
Control y dominio del movimiento: resolucin de
problemas que motrices que impliquen seleccin y
aplicacin de respuestas basadas en la aplicacin de las
habilidades bsicas y desarrollo de otras nuevas.
Formas y posibilidades del movimiento. Ajuste de los
esquemas motores bsicos en la ejecucin de
desplazamientos, saltos, giros y equilibrios y manejo de
objetos. Control motor y dominio corporal.
Mantenimiento de la flexibilidad y ejercitacin globalizada
de la fuerza, la velocidad y la resistencia.
Mejora de las capacidades sicas bsicas orientada a la
ejecucin motriz. Frecuencia cardaca.
Iniciacin en la ejecucin de habilidades motrices
especficas: gimnsticas, atlticas y/o deportivas.
Ajuste y toma de conciencia de las capacidades
coordinativas en el desarrollo de acciones motrices.
Control del cuerpo en situaciones de equilibrio y
desequilibrio variando la base de sustentacin, los puntos
de apoyo y la posicin del centro de gravedad.
Valoracin del trabajo bien ejecutado desde el punto de
vista motor.
1. Resolver retos tcticos elementales propios del juego y de 1. Mejorar el nivel de sus capacidades fsicas, regulando y
actividades fsicas, con o sin oposicin, aplicando
principios y reglas para resolver las situaciones motrices,
actuando de forma individual, coordinada y cooperativa y 2. Ser capaz de adaptar la ejecucin de las habilidades, o de
desempeando las diferentes funciones implcitas en
juegos y actividades.
2. Mejorar el nivel de sus capacidades fsicas, regulando y
dosificando la intensidad y duracin del esfuerzo, 3. Aumentar el repertorio motriz con estructuras dinmicas de
teniendo en cuenta sus posibilidades y su relacin con la
salud.
3. Aumentar el repertorio motriz con estructuras dinmicas
de coordinacin progresivamente ms complejas,
consolidando y enriqueciendo funcionalmente las ya
adquiridas.
1.1. Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones
bsicas de tctica individual y colectiva en diferentes
situaciones motrices.
1.2. Combina acciones: desplazamientos, paradas, cambios
de ritmo y saltos sin perder el equilibrio ni la
continuidad en juegos de persecucin individuales o de
grupos.
1.3. Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas
ajustndose a un objetivo y a unos parmetros
espaciotemporales.
2.1. Muestra una mejora global con respecto a su nivel de
partida de las capacidades fsicas orientadas a la salud.
2.2. Identifica su frecuencia cardiaca y respiratoria, en
distintas intensidades de esfuerzo.
2.3. Identifica las capacidades fsicas bsicas y las relaciona
con los ejercicios realizados.
2.4. Comprende la necesidad de regular el esfuerzo de
acuerdo a la actividad a realizar.
3.1. Se desplaza en carrera ejecutando diferentes acciones
como: elevacin de talones hacia atrs, rodillas, con
zancadas, etc., coordinando brazos y piernas.
3.2. Ejecuta desde parado combinaciones de un mnimo de
tres habilidades motrices: sin prdida del equilibrio y
con continuidad.
3.3. Realiza coordinadamente desplazamientos en carrera a
diferentes ritmos con salto y cada.
3.4. Salta a pata coja series de aros separados.
4.2. Aplica las posibilidades motrices de los segmentos
corporales a la mejora de las diferentes ejecuciones
motrices.
4 CURSO
Ajuste y consolidacin de los elementos fundamentales en la
ejecucin de desplazamientos, saltos, giros, equilibrios y
manejo de objetos.
Mejora de las capacidades fsicas bsicas de forma genrica
y orientada a la ejecucin motriz. Mantenimiento de la
flexibilidad y ejercitacin globalizada de la fuerza, la
velocidad y la resistencia.
Utilizacin eficaz de las habilidades bsicas en medios y
situaciones estables y conocidas.
Prctica de habilidades motrices especficas: gimnsticas,
atlticas y/o deportivas.
Consolidacin y enriquecimiento de las habilidades
complejas y desarrollo de nuevas combinaciones.
Ejecucin de acciones motrices relacionadas con las
capacidades coordinativas adaptadas a diferentes
contextos.
Control del cuerpo en situaciones de equilibrio y
desequilibrio variando la base de sustentacin, los puntos
de apoyo y la posicin del centro de gravedad.
Control y dominio del movimiento. Resolucin de problemas
motrices que impliquen seleccin y aplicacin de respuestas
basadas en la aplicacin de las habilidades bsicas,
complejas y de sus combinaciones.
Desarrollo de la iniciativa y de la autonoma en la toma de
decisiones: resolucin de situaciones motrices con varias
alternativas de respuesta que impliquen la coordinacin
espacio temporal de procedimientos de al menos dos
jugadores, de acuerdo con un esquema de accin comn,
con actitud cooperativa.
Disposicin favorable a participar en actividades diversas,
aceptando las diferencias individuales en el nivel de de
habilidad y valoracin el esfuerzo personal.
dosificando la intensidad y duracin del esfuerzo, teniendo
en cuenta sus posibilidades y su relacin con la salud.
una secuencia de las mismas, al espacio disponible,
ajustando su organizacin temporal a los requerimientos
del entorno.
coordinacin progresivamente ms complejas,
consolidando y enriqueciendo funcionalmente las ya
adquiridas.
1.1. Muestra una mejora global con respecto a su nivel de
partida de las capacidades fsicas orientadas a la salud.
1.2. Identifica su frecuencia cardiaca y respiratoria, en
distintas intensidades de esfuerzo.
1.3. Calcula sus pulsaciones diferenciando los diversos ritmos
cardacos asociados a cada tipo esfuerzo.
1.4. Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo de
duracin de la actividad.
1.5. Identifica su nivel comparando los resultados obtenidos
en pruebas de valoracin de las capacidades fsicas y
coordinativas con los valores correspondientes a su edad.
2.1. Realiza correctamente desplazamientos de
ataque/defensa/persecucin en juegos y actividades
deportivas.
3.1. Salta una serie de aros con baln entre rodillas tobillos.
3.2. Lanza en apoyo a una diana, adelantando pie contrario,
tras carrera con precisin.
3.3. Realiza giros sobre el eje longitudinal hacia adelante,
intentando salir de pie y hacia atrs.
3.4. Salta desde una altura determinada con 3/4 de giro en el
aire.
3.5. Se desplaza manteniendo en equilibrio la pica en dos
dedos.
3.6. Salta desde una altura cayendo en equilibrio (pies juntos,
brazos en cruz).
3.7. Bota un baln en zig-zag entre conos, con diferentes
ritmos.
3.8. Lanza en salto, a una diana, un baln tras carrera, con
precisin.
3.9. Recepciona en desplazamiento un baln lanzado por un
compaero.
3.10. Efecta un salto de longitud realizando las cuatro
fases, busca informacin y presenta las modalidades
de saltos.
3.11. Participa en situaciones de juegos bsicos, pasando y
5 CURSO
Adaptacin y asimilacin de nuevas habilidades o Asimilacin de nuevas habilidades o combinacione
combinaciones de las mismas y adaptacin de las
habilidades motrices adquiridas a contextos de prctica de
complejidad creciente, ldicos o deportivos, con eficiencia
y creatividad.
Control y dominio del movimiento: resolucin de problemas
motrices que impliquen la seleccin y aplicacin de
respuestas basadas en la aplicacin de las habilidades
bsicas, complejas o de sus combinaciones a contextos
especficos ldicos y deportivos.
Acondicionamiento fsico orientado a la mejora de la
ejecucin de las habilidades motrices. Mantenimiento de la
flexibilidad y de la resistencia y ejercitacin globalizada de
la fuerza y la velocidad.
Prctica y aplicacin de habilidades gimnsticas, atlticas y
deportivas o combinaciones de las mismas a contextos
ldicos y predeportivos.
Ejecucin de acciones relacionadas con las capacidades
coordinativas en contextos ldicos o predeportivos.
Coordinacin y equilibrio esttico y dinmico en situaciones
inestables y de complejidad creciente.
Desarrollo de la iniciativa y la autonoma en la toma de
decisiones. Anticipacin de estrategias y procedimientos
para la resolucin de problemas motrices con varias
alternativas de respuestas, que impliquen al menos tres
jugadores, con actitud cooperativa y mentalidad de trabajo
en equipo.
Toma de conciencia de las exigencias y valoracin del
esfuerzo que comportan los aprendizajes de nuevas
habilidades. Inters por mejorar la competencia motriz.
1. Resolver retos tcticos elementales propios del juego y de
actividades fsicas, con o sin oposicin, aplicando principios
y reglas para resolver las situaciones motrices, actuando de
forma individual, coordinada y cooperativa y
desempeando las diferentes funciones implcitas en
juegos y actividades.
2. Mejorar el nivel de sus capacidades fsicas, regulando y
dosificando la intensidad y duracin del esfuerzo, teniendo
en cuenta sus posibilidades y su relacin con la salud.
3. Mostrar conductas activas para incrementar globalmente la
condicin fsica, ajustando su actuacin al conocimiento de
las propias posibilidades y limitaciones corporales y de
movimiento.
1.1. Practica desplazamientos realizando correctamente
gestos tcnicos bsicos y adaptados.
1.2. Realiza saltos desarrollando correctamente gestos
tcnicos bsicos y adaptados.
1.3. Mejora los giros realizando correctamente gestos
tcnicos bsicos como volteretas adelante y atrs.
1.4. Ejecuta lanzamientos y recepciones realizando
correctamente gestos tcnicos bsicos y adaptados.
1.5. Controla el equilibrio corporal en situaciones de
complejidad creciente.
2.1. Muestra una mejora global con respecto a su nivel de
partida de las capacidades fsicas orientadas a la salud.
2.2. Identifica su frecuencia cardiaca y respiratoria, en
distintas intensidades de esfuerzo.
2.3. Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo de
duracin de la actividad.
3.1. Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas
ajustndose a un objetivo y a unos parmetros
espaciotemporales.
3.2. Conoce las capacidades fsicas bsicas, las relaciona con
un ejercicio y es capaz de explicar sus caractersticas.
3.3. Reconoce la importancia del desarrollo de las
capacidades fsicas para la mejora de las habilidades
motrices.
3.4. Realiza las pruebas de condicin fsica, intentando
mejorar los resultados de tomas anteriores.
3.5. Conoce y practica ejercicios de desarrollo de las
diferentes capacidades fsicas.
Bloques de Contenido EF en CyL
6 CURSO
mismas y adaptacin de las habilidades m
adquiridas a contextos de prctica de com
creciente, ldicos o deportivos, con eficie
creatividad.
Acondicionamiento fsico orientado a la mejor
ejecucin de las habilidades motrices. Mantenim
la flexibilidad, mejora de la resistencia y eje
globalizada de la fuerza y la velocidad.
Identificacin de las capacidades fsicas bsic
intervienen en una actividad fsico deportiva.
Resolucin de problemas motrices que impli
seleccin y aplicacin de respuestas basadas
aplicacin de las habilidades bsicas, complejas o
combinaciones a contextos especficos ld
deportivos, desde un planteamiento de anlisis pr
accin.
Asimilacin de habilidades motrices especf
contextos ldicos o deportivos de complejidad crec
Automatizacin de acciones relacionadas c
capacidades coordinativas en la ejecucin de hab
deportivas.
Coordinacin y equilibrio esttico y dinm
situaciones estables/inestables y de complejidad cr
Desarrollo de la iniciativa y la autonoma en la t
decisiones. Anticipacin de estrategias y proced
para la resolucin de problemas motrices co
alternativas de respuestas, que impliquen al me
jugadores, con actitud cooperativa y mentalidad de
en equipo.
Disposicin favorable a participar en actividades d
aceptando las diferencias en el nivel de habilidad.
1. Resolver situaciones motrices con diversidad de e
y condicionantes espacio-temporales, seleccion
combinando las habilidades motrices bs
adaptndolas a las condiciones establecidas de
eficaz.
2. Resolver retos tcticos elementales propios del jue
actividades fsicas, con o sin oposicin, aplicando p
y reglas para resolver las situaciones motrices, a
de forma individual, coordinada y cooper
desempeando las diferentes funciones implc
juegos y actividades.
3. Relacionar los conceptos especficos de educacin
los introducidos en otras reas con la prc
actividades fsico deportivas y artstico expresivas.
4. Mejorar el nivel de sus capacidades fsicas, regu
dosificando la intensidad y duracin del esfuerzo, t
en cuenta sus posibilidades y su relacin con la salu
1.1. Adapta las habilidades motrices bsicas a los
espacios en funcin de las actividades y los ob
conseguir.
1.2. Realiza movimientos de cierta dificultad
segmentos corporales dominantes y no dominan
1.3. Aplica correctamente los gestos tcnicos
lanzamientos, recepciones, golpeos, conduccion
1.4. Se orienta en las acciones motrices en relacin
dems, a otros objetos y a los fines de la activida
1.5. Mantiene el equilibrio en diferentes posic
superficies.
2.1. Utiliza los recursos adecuados para resolver situ
bsicas de tctica individual y colectiva en di
situaciones motrices.
2.2. Realiza combinaciones de habilidades motrices
ajustndose a un objetivo y a unos par
espaciotemporales.
3.1. Identifica la capacidad fsica bsica implicada d
ms significativa en los ejercicios.
3.2. Comprende la explicacin y describe los e
realizados, usando los trminos y conocimien
sobre el aparato locomotor se desarrollan en el
ciencias de la naturaleza.
4.1. Muestra una mejora global con respecto a su
partida de las capacidades fsicas orientadas a la
4.2. Identifica su frecuencia cardiaca y respirato
distintas intensidades de esfuerzo.
4.3. Adapta la intensidad de su esfuerzo al tie
duracin de la actividad.
4.4. Identifica su nivel comparando los resultados ob
en pruebas de valoracin de las capacidades
coordinativas con los valores correspondient
edad.
recibiendo de forma correcta y sin que se caiga el
baln.

1 CURSO
Realizacin de juegos libres y organizados. Juegos
motores, sensoriales, simblicos, populares
cooperativos.
Utilizacin de estrategias de cooperacin/oposicin con
relacin a los juegos.
Aceptacin de distintos roles en los juegos.
Realizacin de actividades fuera del recinto escolar,
aprendiendo a conocer, respetar, valorar y disfrutar el
medio natural.
Desarrollo y adquisicin de hbitos de comportamiento en
relacin con la educacin vial orientados a los
desplazamientos urbanos.
Comprensin y cumplimiento de las normas de juego.
Actitud de colaboracin, tolerancia y no discriminacin en
la realizacin de los juegos.
CONTENIDOS Conocimiento, aprendizaje y prctica de juegos populares
y tradicionales de distintas culturas, especialmente los del
entorno social y cultural de Castilla y Len.
Identificacin de los valores fundamentales del juego: el
esfuerzo personal, la relacin con los dems y la
aceptacin del resultado.
BLOQUE 4: JUEGOS Y ACTIVIDADES DEPORTIVAS
2 CURSO 3 CURSO
Prctica de juegos libres y organizados: motores, sensoriales, Iniciacin a la prctica de juegos y actividades
y de desarrollo de habilidades motrices, expresivos, predeportivas y de desarrollo de habilidades motrices
simblicos y cooperativos. especficas.
Conocimiento y prctica de juegos infantiles en sus Iniciacin a la prctica de juegos y deportes alternativos.
manifestaciones tradicionales de otras culturas y del Juegos en el medio natural.
entorno ms cercano. Prctica de juegos cooperativos y/o tradicionales de
Preparacin y realizacin de alguna actividad en el entorno distintas culturas y teniendo en cuenta los presentes en el
escolar, aprendiendo a conocer, valorar y respetar el medio entorno.
natural. Desarrollo de estrategias bsicas de juego relacionadas
Aumento de forma progresiva del conocimiento del entorno, con la cooperacin, la oposicin y la
y desarrollar hbitos de orientacin y nociones espaciales cooperacin/oposicin.
bsicas y su aplicacin a la circulacin viaria. Normas de circulacin como peatones y ciclistas.
Identificacin de los valores fundamentales del juego: el Compresin, aceptacin, cumplimiento y valoracin de las
esfuerzo personal, la confianza en las propias posibilidades, reglas y normas de juego.
la relacin con los dems y la aceptacin del resultado. Aceptacin como propios de los valores fundamentales
Comprensin y aceptacin de las normas de juego. del juego: el esfuerzo personal, la relacin con los dems
Descubrimiento de las situaciones colectivas de y la aceptacin del resultado.
cooperacin, oposicin y cooperacin-oposicin, utilizacin Desarrollo y reflexin de actitudes y valores relacionados
de las reglas correspondientes y aceptacin de distintos con el juego limpio.
roles en el juego. Aceptacin, dentro del equipo, del papel que le
Reconocimiento y valoracin hacia las personas que corresponde a uno como jugador y de la necesidad de
intervienen en el juego y participacin activa en el mismo, intercambio de papeles para que todos experimenten
con independencia del rol, los compaeros, la modalidad, diferentes posibilidades.
el espacio o el entorno. Valoracin del juego como medio de disfrute, relacin y
empleo del tiempo de ocio. Sedentarismo y obesidad.
4 CURSO
Aplicacin de habilidades motrices bsicas y especficas a la
resolucin de situaciones de juego de creciente complejidad
motriz.
Participacin en juegos y predeportes.
Conocimiento del origen y prctica de juegos populares,
tradicionales y autctonos de Castilla y Len. Aplicacin de
las habilidades bsicas y especficas de manejo de pelotas,
balones y otros objetos, con o sin implemento, en
situaciones de juego.
Prctica de juegos y deportes alternativos.
Juegos y actividades deportivas en el medio natural. Juegos
de pistas y rastreo. Sensibilizacin y respeto al medio
ambiente.
Compresin, aceptacin, cumplimiento y valoracin de las
reglas y normas de juego y actitud responsable con relacin
a las estrategias establecidas. Elaboracin y cumplimiento
de un cdigo de juego limpio.
Aceptacin, como propios, de los valores fundamentales del
juego: el esfuerzo personal, la relacin con los dems y la
aceptacin del resultado.
Aceptacin dentro del equipo del papel que le corresponde
a uno como jugador y de la necesidad de intercambiar
papeles para que todos experimenten diferentes
responsabilidades.
Utilizacin de las estrategias bsicas de juego relacionadas
con la cooperacin, la oposicin y la cooperacin/
oposicin.
Actividades de adaptacin al entorno urbano como
peatones y como ocupantes de vehculos.
5 CURSO
Iniciacin al deporte adaptado al espacio, al tiempo y los
recursos: juegos deportivos, convencionales y recreativos
adaptados.
Aplicacin de la organizacin espacial en juegos colectivos,
adecuando la posicin propia, las direcciones y trayectorias
de los compaeros, de los adversarios y, en su caso, del
mvil.
Uso adecuado de las estrategias bsicas de juego
relacionadas con la cooperacin, la oposicin y la
cooperacin-oposicin.
Preparacin y realizacin de juegos y actividades deportivas
en el medio natural. Respeto del medio ambiente y
sensibilizacin por su cuidado y mantenimiento sostenible.
Actividades de adaptacin al entorno urbano en el buen uso
de la bicicleta, patines y monopatines.
Diferenciacin entre la circulacin por vas urbanas y
carreteras.
Aceptacin y respeto hacia las normas, reglas, estrategias y
personas que participan en el juego. Elaboracin y
cumplimiento de un cdigo de juego limpio.
Valoracin del juego y del deporte como manifestaciones
sociales y culturales. Conocimiento y prctica de juegos y
deportes que conforman el patrimonio cultural popular y
tradicional.
Aprecio del juego y las actividades deportivas como medio
de disfrute, de relacin y de empleo satisfactorio del
tiempo de ocio.
Bloques de Contenido EF en CyL
6 CURSO
Juego y deporte como fenmenos sociales y
Conocimiento del significado y alcance de acontec
eventos deportivos.
Reconocimiento y valoracin del juego como ma
social y cultural, descubriendo y practicando aq
conforman el patrimonio cultural popular y trad
Castilla y Len.
Iniciacin al deporte adaptado al espacio, al tie
recursos: juegos deportivos, convencionales y r
adaptados.
Juegos y actividades deportivas en el medio natura
Preparacin y prctica de juegos y deportes altern
Aplicacin de la organizacin espacial en juegos
adecuando la posicin propia, las direcciones y t
de los compaeros, de los adversarios y, en su
mvil.
Uso adecuado y creativo de estrategias bsicas
relacionadas con la cooperacin, la oposic
cooperacin-oposicin.
Aceptacin y respeto hacia las normas, reglas, es
personas que participan en el juego. Elab
cumplimiento de un cdigo de juego limpio.
Aprecio del juego y las actividades deportivas co
de disfrute, de relacin y de empleo satisfactorio
de ocio.
Actividades de adaptacin a las normas de cir
adopcin de medidas de seguridad como cic
patinadores.
Valoracin del esfuerzo personal y colectivo en los
tipos de juegos y actividades deportivas al m
preferencias y prejuicios.

1.Resolver retos tcticos elementales propios del juego y de 1. Resolver retos tcticos elementales propios del juego y de 1. Resolver retos tcticos elementales propios del juego y de 1. Resolver retos tcticos elementales propios del juego y de 1. Resolver retos tcticos elementales propios del juego y de 1. Resolver situaciones motrices con diversidad de e
actividades fsicas, con o sin oposicin, aplicando actividades fsicas, con o sin oposicin, aplicando principios actividades fsicas, con o sin oposicin, aplicando actividades fsicas, con o sin oposicin, aplicando principios actividades fsicas, con o sin oposicin, aplicando principios y reglas condicionantes espacio-temporales, seleccionando y com
para resolver las situaciones motrices, actuando de forma individual, habilidades motrices bsicas y adaptndolas a las
principios y reglas para resolver las situaciones motrices, y reglas para resolver las situaciones motrices, actuando de principios y reglas para resolver las situaciones motrices, y reglas para resolver las situaciones motrices, actuando de
coordinada y cooperativa y desempeando las diferentes funciones establecidas de forma eficaz.
actuando de forma individual, coordinada y cooperativa y forma individual, coordinada y cooperativa y actuando de forma individual, coordinada y cooperativa y forma individual, coordinada y cooperativa y implcitas en juegos y actividades. 2. Resolver retos tcticos elementales propios del juego y de
desempeando las diferentes funciones implcitas en desempeando las diferentes funciones implcitas en desempeando las diferentes funciones implcitas en desempeando las diferentes funciones implcitas en juegos 2. Actuar de forma coordinada y cooperativa para resolver retos o para fsicas, con o sin oposicin, aplicando principios y reglas p
juegos y actividades. juegos y actividades. juegos y actividades. y actividades. oponerse a uno o varios adversarios en juegos y actividades las situaciones motrices, actuando de forma individual, c
2.Participar y disfrutar en el juego ajustando su actuacin, 2. Conocer y valorar la diversidad de actividades fsicas, 2. Conocer y valorar la diversidad de actividades fsicas, 2. Conocer y practicar diferentes juegos y deportes. deportivas ya sea como atacante o como defensor. cooperativa y desempeando las diferentes funciones i
tanto en lo que se refiere a aspectos motores, como a ldicas, deportivas y artsticas. ldicas, deportivas y artsticas. 3. Manifestar respeto hacia el entorno y el medio natural en 3. Conocer y valorar la diversidad de actividades fsicas, ldicas, juegos y actividades.
deportivas y artsticas. 3. Conocer y valorar la diversidad de actividades fsic
aspectos de relacin con los compaeros. 3. Participar con inters y autonoma en todo tipo de 3. Manifestar respeto hacia el entorno y el medio natural en los juegos y actividades al aire libre, identificando y
CRITERIOS DE 4. Conocer los reglamentos bsicos de juegos y deportes. deportivas y artsticas.
3.Demostrar un comportamiento personal y social actividades respetando a las personas, las normas, los los juegos y actividades al aire libre, identificando y realizando acciones concretas dirigidas a su preservacin. 5. Manifestar respeto hacia el entorno y el medio natural en los juegos 4. Manifestar capacidad de adaptacin y respeto hacia el e
EVALUACIN responsable, respetndose a s mismo y a los otros en las materiales y los espacios utilizados. realizando acciones concretas a su preservacin. 4. Demostrar un comportamiento personal y social y actividades al aire libre, identificando y realizando acciones medio natural en los juegos y actividades al aire libre, ide
actividades fsicas y en los juegos, aceptando las normas y 4. Manifestar respeto hacia el entorno y el medio natural en 4. Conocer las normas de circulacin como peatn y ciclista. responsable, respetndose a s mismo y a los otros en las concretas dirigidas a su preservacin. realizando acciones concretas dirigidas a su preservacin.
reglas establecidas y actuando con inters e iniciativa los juegos y actividades al aire libre, identificando y 5. Demostrar un comportamiento personal y social actividades fsicas y en los juegos, aceptando las normas y 6. Demostrar un comportamiento personal y social responsable, 5. Demostrar un comportamiento personal y social
individual y trabajo en equipo. realizando acciones concretas dirigidas a su preservacin. responsable, respetndose a s mismo y a los otros en las reglas establecidas y actuando con inters e iniciativa respetndose a s mismo y a los otros en las actividades fsicas y en respetndose a s mismo y a los otros en las actividades fs
los juegos, aceptando las normas y reglas establecidas y actuando juegos, aceptando las normas y reglas establecidas y a
5. Demostrar un comportamiento personal y social actividades fsicas y en los juegos, aceptando las normas y individual y trabajo en equipo.
con inters e iniciativa individual y trabajo en equipo. inters e iniciativa individual y trabajo en equipo.
responsable, respetndose a s mismo y a los otros en las reglas establecidas y actuando con inters e iniciativa
actividades fsicas y en los juegos, aceptando las normas y individual y trabajo en equipo.
reglas establecidas y actuando con inters e iniciativa
individual y trabajo en equipo.
1.1. Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones 1.1. Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones 1.1. Conoce y practica diferentes juegos y actividades 1.1. Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones 1.1. Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones bsicas de 1.1. Adapta los desplazamientos a diferentes tipos de en
bsicas de tctica individual y colectiva en diferentes bsicas de tctica individual y colectiva en diferentes deportivas. bsicas de tctica individual y colectiva en diferentes tctica individual y colectiva en diferentes situaciones motrices. actividades fsico deportivas y artstico expresivas a
1.2. Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas realizacin a los parmetros espacio-temporales y ma
situaciones motrices. situaciones motrices. 1.2. Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones situaciones motrices.
ajustndose a un objetivo y a unos parmetros equilibrio postural.
1.2. Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas 1.2. Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas bsicas de tctica individual y colectiva en diferentes 1.2. Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas espaciotemporales. 1.2. Adapta la habilidad motriz bsica de salto a diferen
ajustndose a un objetivo y a unos parmetros en situaciones de juego variadas. Demuestra autonoma juegos y actividades. ajustndose a un objetivo y a unos parmetros espacio- 2.1. Conoce y maneja las estrategias de cooperacin, oposicin y entornos y de actividades fsico-deportivas y artstico
espaciotemporales. y confianza en diferentes situaciones, resolviendo 1.3. Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas temporales. cooperacinoposicin en diferentes juegos y actividades ajustando su realizacin a los parmetros espacio-t
1.3. Demuestra autonoma y confianza en diferentes problemas motores con espontaneidad, creatividad. ajustndose a un objetivo y a unos parmetros 2.1. Expone las diferencias, caractersticas y/o relaciones deportivas. manteniendo el equilibrio postural.
situaciones, resolviendo problemas motores con 2.1. Es capaz de entender las reglas de los juegos. espaciotemporales. entre juegos populares, deportes colectivos, deportes 2.2. Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones bsicas de 1.3. Adapta las habilidades motrices bsicas de manipulaci
tctica individual (acciones de 1X1 de diferentes deportes). (lanzamiento, recepcin, golpeo, etc.) a diferentes tipos
espontaneidad y creatividad. 2.2. Entiende las diferencias y semejanzas entre los juegos. 1.4. Colabora con su equipo en los juegos y actividades individuales y actividades en la naturaleza.
2.3. Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones bsicas de y de actividades fsico deportivas y artstico expresiv
1.4. Es capaz de utilizar el recurso motriz adecuado a la 2.3. Participa en la prctica de juegos motores simblicos, deportivas de forma activa participando en situaciones 2.2. Practica diferentes juegos populares, tradicionales y tctica colectiva (acciones de 2X2, 3X3 de diferentes deportes). correctamente los gestos y utilizando los segmentos d
situacin planteada. sensoriales, cooperativos populares y tradicionales. que requieran cooperacin y coordinacin. autctonos. 3.1. Clasifica la diversidad de actividades fsicas, ldicas, deportivas y no dominantes.
1.5. Distingue las estrategias de cooperacin y de oposicin. 3.4. Respeta la diversidad de realidades corporales y de 1.5. Resuelve problemas motores con espontaneidad y 2.3. Conoce y practica juegos y deportes alternativos. artsticas. 1.4. Aplica las habilidades motrices de giro a diferent
2.1. Prctica de diferentes tipos de juegos y actividades niveles de competencia motriz entre los nios y nias de creatividad. 2.4. Practica juegos predeportivos y deportes adaptados. 3.2. Investiga y expone las diferencias entre juegos populares, entornos y de actividades fsico deportivas y artstic
motrices. la clase. 2.1. Expone las diferencias, caractersticas y/o relaciones 2.5. Reconoce la riqueza cultural, la historia y el origen de los tradicionales y autctonos. teniendo en cuenta los tres ejes corporales y los dos
3.3. Es capaz de explicar a sus compaeros las caractersticas de un ajustando su realizacin a los parmetros espacio t
2.2. Acepta desempear diferentes roles en las situaciones 3.5. Valora el esfuerzo que comportan los aprendizajes de entre juegos populares, deportes colectivos, deportes juegos y el deporte.
juego practicado en clase. manteniendo el equilibrio postural.
de juego. nuevas habilidades. individuales y actividades en la naturaleza. 3.1. Practica actividades en el medio natural. 3.4. Conoce las diferencias, caractersticas y/o relaciones entre juegos 1.5. Realiza actividades fsicas y juegos en el medio n
ESTNDARES 3.1. Participa en la recogida y organizacin de material 3.6. Respeta las normas y reglas de juego, controlando su 2.2. Identifica la historia y el origen de los juegos y el 3.2. Realiza juegos y actividades de pistas y rastreo. populares, deportes colectivos, deportes individuales y actividades entornos no habituales, adaptando las habilidades m
DE utilizado en las clases. conducta para que sea respetuosa y deportiva y no deporte. 3.3. Demuestra un comportamiento responsable hacia la en la naturaleza. diversidad e incertidumbre procedente del entorn
3.2. Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el perjudique el desarrollo de la actividad. 3.1. Recoge los materiales al finalizar las actividades. conservacin del medio ambiente. 3.5. Reconoce la riqueza cultural, la historia y el origen de los juegos y posibilidades.
APRENDIZAJE resultado de las competiciones con deportividad. 4.3. Participa con inters en las actividades que se realizan en 3.2. Es respetuoso con la conservacin del medio natural en 3.4. Conoce las principales seales de trfico y su simbologa. el deporte. 2.1. Utiliza los recursos adecuados para resolver situacione
EVALUABLES 3.3. Acepta las normas y reglas establecidas. el entorno. el desarrollo de las actividades. 3.5. Conoce y aplica las normas de circulacin como peatn y 4.1. Conoce las reglas bsicas de los juegos y las actividades tctica individual y colectiva en diferentes situaciones m
deportivas. 2.2. Realiza combinaciones de habilidades motrices bsicas
4.4. Colabora con los compaeros en el desarrollo de las 4.1. Conoce las normas como peatn. ocupante de vehculos en vas urbanas y carreteras. 4.2. Realiza clculos con las dimensiones de los diferentes campos de a un objetivo y a unos parmetros espaciotemporales.
actividades. 4.2. Conoce las normas para circular en bicicleta. 4.1. Participa en la recogida y organizacin de material juego. 2.3. Distingue y maneja en juegos y deportes individuales
5.1. Tiene inters por mejorar la competencia motriz. 5.1. Tiene inters por mejorar la competencia motriz. utilizado en las clases. 4.3. Identifica y presenta en grupo las caractersticas de las diferentes estrategias de cooperacin, oposicin y cooperacinopo
5.2. Demuestra autonoma y confianza en diferentes 5.2. Demuestra autonoma y confianza en diferentes 4.2. Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el modalidades deportivas y atlticas. 3.1. Expone las diferencias, caractersticas y/o relaciones
situaciones, resolviendo problemas motores con situaciones, resolviendo problemas motores con resultado de las competiciones con deportividad. 5.1. Se hace responsable de la eliminacin de los residuos que se populares, deportes colectivos, deportes individuales y
generan en las actividades en el medio natural. en la naturaleza.
espontaneidad, creatividad espontaneidad y creatividad. 4.3. Respeta durante la prctica de los juegos tanto a
5.2. Demuestra un comportamiento responsable hacia el cuidado y 3.2. Reconoce la riqueza cultural, la historia y el origen de lo
5.3. Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo. 5.3. Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del compaeros como a instalaciones y materiales. conservacin del medio natural. deporte.
5.4. Participa en la recogida y organizacin de material cuerpo. 4.4. Mantiene una actitud de colaboracin y resolucin 5.3. Conoce y aplica normas de seguridad vial como ciclista. 4.1. Se hace responsable de la eliminacin de los resid
utilizado en las clases. 5.4. Participa en la recogida y organizacin de material pacfica de conflictos (habla y escucha, no agrede). 6.1. Demuestra autonoma y confianza en diferentes situaciones, generan en las actividades en el medio natural.
5.5. Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el utilizado en las clases. 4.5. Cumple las normas de juego. resolviendo problemas motores con espontaneidad, creatividad. 4.2. Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fau
resultado de las competiciones con deportividad. 5.5. Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el 6.2. Participa en la recogida y organizacin de material utilizado en las 4.3. Se adapta a las normas de circulacin y adopta
clases. seguridad como ciclista o patinador.
resultado de las competiciones con deportividad.
6.3. Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado 5.1. Tiene inters por mejorar la competencia motriz.
de las competiciones con deportividad. 5.2. Demuestra autonoma y confianza en diferentes
6.4. Acepta y cumple las normas de juego. resolviendo problemas motores con espontaneidad, cre
5.3. Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo
5.4. Participa en la recogida y organizacin de material uti

1 CURSO
Descubrimiento y experimentacin de las
posibilidades corporales expresivas del cuerpo y del
movimiento.
Prctica de diferentes bailes y coreografas infantiles
populares de ejecucin simple.
Ajuste espontneo del movimiento a estructuras
espacio-temporales sencillas.
Descubrimiento y exploracin de las posibilidades
expresivas del movimiento relacionadas con el
espacio, el tiempo y la intensidad.
Imitacin de personajes, objetos y situaciones.
Exteriorizacin de emociones y sentimientos a travs
del cuerpo, el gesto y el movimiento, con
desinhibicin.
CONTENIDOS Observacin y comprensin de mensajes corporales
sencillos.
Disfrute mediante la expresin a travs del propio
cuerpo. Valoracin de los recursos expresivos y
comunicativos del cuerpo, propios y de los
compaeros.
Participacin en situaciones que supongan
comunicacin corporal.
Reconocimiento y respeto por las diferentes formas
de expresarse.
1. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el 1. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el
movimiento, de forma esttica y creativa,
comunicando sensaciones, emociones e ideas.
2. Participar con inters y autonoma en todo tipo de
CRITERIOS DE
EVALUACIN
1.1. Representa personajes, situaciones, ideas,
sentimientos utilizando los recursos expresivos del
cuerpo individualmente, en parejas o en grupos.
1.2. Representa o expresa movimientos a partir de
estmulos rtmicos o musicales, individualmente,
en parejas o grupos.
1.3. Se desplaza siguiendo un ritmo sencillo.
1.4. Reproduce ritmos marcados, mediante la
percusin con diferentes partes del cuerpo.
1.5. Adapta el movimiento al ritmo de la msica.
ESTNDARES
1.6. Participa en composiciones individuales y grupales
DE
utilizando estmulos sonoros.
APRENDIZAJE
EVALUABLES
BLOQUE 5: ACTIVIDADES FSICAS ARTSTICO-EXPRESIVAS
2 CURSO
Sincronizacin del movimiento con pulsaciones y
estructuras rtmicas sencillas.
Prctica de bailes y danzas populares de ejecucin
simple, incluyendo las de Castilla y Len.
Exploracin de las posibilidades expresivas del
movimiento, relacionadas con el espacio, el tiempo
y la intensidad.
Posibilidades expresivas corporales con ritmos,
objetos y materiales.
Exteriorizacin de emociones y sentimientos a
travs del cuerpo, el gesto y el movimiento con
desinhibicin.
Utilizacin del teatro y la mmica como medios para
desarrollar la expresin corporal y la expresin no
verbal. Imitacin de personajes, objetos y
situaciones.
Participacin en actividades que supongan
comunicacin corporal, respetando las diferencias
en el modo de expresarse.
Valoracin de los recursos expresivos y
comunicativos del cuerpo, propios y de los
compaeros. Reconocimiento y respeto por las
diferencias en el modo de expresarse.
movimiento, de forma esttica y creativa,
comunicando sensaciones, emociones e ideas.
actividades respetando a las personas, las normas,
los materiales y los espacios utilizados.
1.7. Utiliza los recursos expresivos del cuerpo para
comunicarse y realizar representaciones
sencillas.
1.8. Se expresa a partir de estmulos musicales,
plsticos y verbales.
1.9. Expresa con mmica situaciones cotidianas.
1.10. Entiende las expresiones corporales de
los compaeros.
1.11. Expresa movimientos a partir de
estmulos musicales o rtmicos, individualmente,
en pareja o en grupo.
1.12. Ejecuta bailes y danzas populares
sencillas.
2.1. Muestra inters y participa en las actividades
artstico expresivas actuando con autonoma en
todo momento.
2.2. Respeta las normas y reglas, controlando su
conducta para que sea respetuosa y no
perjudique el desarrollo de la actividad.
3 CURSO
Exploracin y experimentacin de las posibilidades Adaptacin del movimiento corporal a estructuras
y de recursos expresivos del propio cuerpo,
teniendo en cuenta sus partes, los sentidos, el
ritmo y el espacio.
Ejecucin de bailes y coreografas simples. Prctica
de bailes populares procedentes de otras culturas,
resaltando los de Castilla y Len.
Aplicacin de las posibilidades expresivas del
movimiento relacionadas con el espacio, el tiempo
y la intensidad, en situaciones cotidianas.
Utilizacin de las posibilidades expresivas del
cuerpo relacionadas con la actitud, el tono
muscular, la mmica facial, los gestos y los
ademanes.
Utilizacin de objetos y materiales variados y sus
posibilidades en la expresin corporal.
Participacin en situaciones que supongan
comunicacin corporal. Valoracin y respeto de las
diferencias en el modo de expresarse.
Representaciones de roles y personajes e
improvisaciones artsticas con el lenguaje corporal.
Disfrute mediante la expresin y comunicacin a
travs del cuerpo. Valoracin de los recursos
expresivos y comunicativos del cuerpo (gesto,
mmica...) propios y de los compaeros.
1. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el
movimiento, de forma esttica y creativa,
comunicando sensaciones, emociones e ideas.
2. Valorar, aceptar y respetar la propia realidad
corporal y la de los dems, mostrando una actitud
reflexiva y crtica.
1.1. Representa personajes, situaciones, ideas,
sentimientos utilizando los recursos expresivos
del cuerpo individualmente, en parejas o en
grupos.
1.2. Representa o expresa movimientos a partir de
estmulos rtmicos o musicales, individualmente,
en parejas o grupos.
1.3. Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillas
representativas de distintas culturas y distintas
pocas, siguiendo una coreografa establecida.
2.1. Muestra inters y participa en actividades
artstico-expresivas, respetando a sus
compaeros, materiales y espacios.
2.2. Respeta las normas, mantiene una1conducta
respetuosa y no perjudica el desarrollo de la
actividad.
4 CURSO
Exploracin y toma de conciencia de las
rtmicas y musicales.
Adecuacin del movimiento a estructuras espacio
temporales y ejecucin de bailes y coreografas
simples, combinando habilidades motrices bsicas.
Utilizacin de las posibilidades expresivas del cuerpo
relacionadas con la actitud, el tono muscular, la
mmica facial, los gestos y los ademanes.
Expresin de emociones y sentimientos a travs del
cuerpo, el gesto y el movimiento. Espontaneidad y
creatividad en el movimiento expresivo.
Comprensin de mensajes corporales expresados
por sus iguales. Representaciones de roles y
personajes e improvisaciones artsticas con el
lenguaje corporal.
Aplicacin de las posibilidades expresivas del
movimiento relacionadas con el espacio, el tiempo y
la intensidad, en situaciones cotidianas.
Prctica de bailes populares y autctonos de Castilla
y Len.
Disfrute mediante la expresin y comunicacin a
travs del propio cuerpo. Valoracin de los recursos
expresivos y comunicativos del cuerpo (gestos,
mmica), propios y de los compaeros.
1. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo e
implicarse en el grupo para la comunicacin de
ideas, sentimientos y representacin de personajes
e historias, reales o imaginarias.
2. Reproducir corporalmente estructuras rtmicas
sencillas.
1.1. Representa personajes, situaciones, ideas y
sentimientos, utilizando los recursos expresivos
del cuerpo individualmente, en parejas o en
grupos.
1.2. Participa en representaciones o escenificaciones
de historias sencillas, utilizando el movimiento y
la msica.
1.3. Comprende mensajes corporales expresados por
sus compaeros.
1.4. Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillas
representativas de distintas culturas y distintas
pocas, siguiendo una coreografa establecida.
2.1. Representa o expresa movimientos a partir de
estmulos rtmicos o musicales, individualmente,
en parejas o grupos.
2.2. Reproduce composiciones grupales
interaccin con los compaeros y compaeras
utilizando los recursos expresivos del cuerpo y
partiendo de estmulos musicales, plsticos o
verbales.
5 CURSO
Composicin de movimientos a pa
posibilidades y recursos del lenguaje corporal con
espontaneidad y creatividad.
Expresin y comunicacin de sentimientos y
emociones, individuales o compartidas, a travs
del cuerpo, el gesto y el movimiento.
Composicin de movimientos a partir de estmulos
rtmicos y musicales. Elaboracin y participacin
en coreografas simples, individuales, en pareja o
grupales.
Reconocimiento, prctica y valoracin de las
danzas populares como manifestacin social y
cultural.
Representaciones y dramatizaciones utilizando el
lenguaje gestual y corporal.
Disfrute mediante la expresin a travs del propio
cuerpo: valoracin de los usos expresivos del
lenguaje corporal.
Utilizacin de objetos y materiales en
dramatizaciones y en la construccin de
escenarios.
Participacin en situaciones que supongan
comunicacin corporal. Reconocimiento y
aceptacin del contenido comunicativo con
independencia de las caractersticas del emisor.
1. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el
movimiento, de forma esttica y creativa,
comunicando sensaciones, emociones e ideas.
2. Participar en las actividades artsticoexpresivas
con conocimiento y aplicacin de las normas,
mostrando una actitud de aceptacin y respeto
hacia las dems personas, materiales y espacios, y
resolviendo mediante el dilogo los conflictos que
pudieran surgir.
1.1. Representa personajes, situaciones, ideas,
sentimientos utilizando los recursos expresivos
del cuerpo individualmente, en parejas o en
grupos.
1.2. Representa o expresa movimientos a partir de
estmulos rtmicos o musicales, individualmente,
en parejas o grupos.
1.3. Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillas
representativas de distintas culturas y distintas
pocas, siguiendo una coreografa establecida.
1.4. Construye composiciones grupales en
interaccin con los compaeros y compaeras
utilizando los recursos expresivos del cuerpo y
partiendo de estmulos musicales, plsticos o
verbales.
en 2.1. Muestra inters por todo tipo de actividades,
respetando a sus compaeros, materiales y
espacios.
2.2. Respeta las normas y reglas de las actividades,
manteniendo una conducta respetuosa y que no
perjudique el desarrollo de la actividad.
2.3. Habla y escucha cuando aparece un conflicto en
el desarrollo de las actividades.
clases.
5.5. Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el
las competiciones con deportividad.
Bloques de Contenido EF en CyL
6 CURSO
estmulos rtmicos y musicales. Elabo
participacin en bailes y coreografas c
modernas.
Coordinacin de movimientos en p
grupales en bailes y coreografas sencillos
Reconocimiento, prctica y valoracin
danzas populares como manifestacin
cultural.
Expresin y comunicacin de sentim
emociones, individuales o compartidas,
del cuerpo, el gesto y el movimien
espontaneidad y creatividad.
Participacin en situaciones que s
comunicacin corporal con reconocim
aceptacin del contenido comu
Utilizacin de diferentes tcnicas expresiv
Utilizacin de objetos y materia
dramatizaciones y en la construcc
escenarios.
1. Utilizar los recursos expresivos del cue
movimiento, de forma esttica y
comunicando sensaciones, emociones e id
2. Valorar, aceptar y respetar la propia
corporal y la de los dems, mostrando un
reflexiva y crtica.
1.1. Representa personajes, situaciones
sentimientos utilizando los recursos e
del cuerpo individualmente, en pare
grupos.
1.2. Representa o expresa movimientos a
estmulos rtmicos o m
individualmente, en parejas o grupos.
1.3. Conoce y lleva a cabo bailes y danzas
representativas de distintas culturas y
pocas, siguiendo una coreografa estab
1.4. Construye composiciones grupal
interaccin con los compaeros y com
utilizando los recursos expresivos del
partiendo de estmulos musicales, pl
verbales.
2.1. Respeta la diversidad de realidades cor
de niveles de competencia motriz e
nios y nias de la clase.
2.2. Toma de conciencia de las exige
valoracin del esfuerzo que compo
aprendizajes de nuevas habilidades.

1 CURSO
Adquisicin de hbitos de higiene corporal,
alimentacin y postura relacionados con la actividad
fsica.
Iniciacin a las rutinas del calentamiento y la
relajacin.
Uso de ropa y calzado adecuados para la actividad
fsica.
Importancia para la salud de la realizacin de
actividad fsica.
Conocimiento de algunas normas de uso de los
materiales y espacios en la prctica de actividad
fsica.
CONTENIDOS
BLOQUE 6: ACTIVIDADES FSICA Y SALUD
2 CURSO 3 CURSO
Adquisicin de hbitos bsicos de higiene corporal, Adquisicin de hbitos postulares y alimentarios
postural y de alimentacin saludable. saludables relacionados con la actividad fsica y
Prctica habitual de las rutinas del calentamiento y consolidacin de hbitos de higiene corporal.
la relajacin. Pautas de respeto a la integridad fsica propia y de
Uso de ropa y calzado adecuados para la actividad los dems.
fsica. Calentamiento global: desarrollo de las pautas
Movilidad corporal orientada a la salud. elementales a seguir. Fases y tipos de
Respeto de las normas en el uso de materiales y calentamiento.
espacios en la prctica de actividad fsica, teniendo Reconocimiento de los beneficios de la actividad
en cuenta medidas bsicas de seguridad y fsica en la salud y en el desarrollo corporal.
prevencin de accidentes. Mejora general de la condicin fsica orientada a la
salud.
Adecuacin de las posibilidades corporales a la
actividad fsica.
Medidas de seguridad y prevencin de accidentes:
identificacin y valoracin de las actividades de
riesgo que se derivan de la prctica de la actividad
fsica habitual.
4 CURSO 5 CURSO
Adquisicin de hbitos posturales y alimentarios Uso consciente de hbitos posturales y Uso consciente y responsable de
saludables relacionados con la actividad fsica y alimentarios saludables y autonoma de la higiene
consolidacin de hbitos de higiene corporal. corporal.
Desarrollo general de la condicin fsica orientada Calentamiento: desarrollo de su propio
a la salud. Calentamiento, adaptacin del esfuerzo calentamiento global y conocimiento de las
y relajacin. adaptaciones bsicas del mismo para cada tipo de
Conocimiento de las posibilidades y limitaciones actividad.
corporales para la prevencin de lesiones o riesgos Reconocimiento y valoracin de los efectos
para la salud. beneficiosos de la actividad fsica en la salud e
Uso correcto y responsable de los materiales e identificacin de las prcticas poco saludables.
instalaciones deportivas, orientado a la prevencin Mejora de la condicin fsica orientada a la salud y
de lesiones o accidentes. al desarrollo corporal.
Medidas bsicas de seguridad y prevencin de Conocimiento de las posibilidades y limitaciones
accidentes: identificacin y valoracin de las corporales para la prevencin de lesiones o riesgos
situaciones de riesgo que se derivan de la prctica para la salud.
de la actividad fsica en la vida cotidiana. Prevencin de lesiones en la actividad fsica.
Ejecucin con la tcnica correcta de las diferentes Calentamiento, dosificacin del esfuerzo y
actividades fsicas. recuperacin.
Medidas bsicas de seguridad y prevencin de
accidentes, anticipacin y empleo habitual de las
medidas adecuadas a la actividad a realizar.
Pautas bsicas de primeros auxilios.
Bloques de Contenido EF en CyL
6 CURSO
posturales y alimentarios saludables y au
de la higiene corporal.
Dietas sana y equilibrada. Malos
alimentarios. Sustancias perjudiciales
salud.
Reconocimiento y valoracin de los
beneficiosos de la actividad fsica en la
identificacin de las prcticas poco saluda
Mejora de las capacidades fsicas orient
salud: resistencia cardiovascular, flexib
fuerza-resistencia.
Control corporal y autorregulacin en la e
de actividades fsicas.
Prevencin de lesiones en la activida
Calentamiento, dosificacin del esfu
recuperacin.
Medidas bsicas de seguridad y preve
accidentes, anticipacin y empleo habitu
medidas adecuadas a la actividad a
Autonoma en su utilizacin.
Valoracin de la actividad fsica
mantenimiento y la mejora de la salud.
Pautas bsicas de primeros auxilios.

1. Reconocer los efectos del ejercicio fsico, la higiene, 1. Adoptar hbitos de higiene corporal y postural. 1. Reconocer la importancia de la actividad fsica, la 1. Reconocer los efectos del ejercicio fsico, la 1. Reconocer los efectos del ejercicio fsico, la 1. Reconocer los efectos del ejercicio f
la alimentacin y los hbitos posturales sobre la 2. Identificar e interiorizar la importancia de la higiene, la alimentacin y los hbitos posturales higiene, la alimentacin y los hbitos posturales higiene, la alimentacin y los hbitos posturales higiene, la alimentacin y los hbitos p
salud. prevencin, la recuperacin y las medidas de para la salud, identificando las situaciones de riesgo sobre la salud y el bienestar, manifestando una sobre la salud y el bienestar, manifestando una sobre la salud y el bienestar, manifesta
2. Identificar medidas de seguridad en la prctica de la seguridad en la realizacin de la prctica de la que se derivan de la prctica de la actividad fsica actitud responsable hacia uno mismo. actitud responsable hacia uno mismo. actitud responsable hacia uno mismo.
actividad fsica. actividad fsica. en la vida cotidiana. 2. Identificar e interiorizar la importancia de la 2. Identificar e interiorizar la importancia de la 2. Identificar e interiorizar la importanci
2. Identificar e interiorizar la importancia de la prevencin, la recuperacin y las medidas de prevencin, la recuperacin y las medidas de prevencin, la recuperacin y las me
prevencin, la recuperacin y las medidas de seguridad en la realizacin de la prctica de la seguridad en la realizacin de la prctica de la seguridad en la realizacin de la prcti
CRITERIOS DE seguridad en la realizacin de la prctica de la actividad fsica. actividad fsica. actividad fsica.
EVALUACIN actividad fsica.

1.1. Mantiene una postura adecuada.
1.2. Utiliza la vestimenta y el calzado adecuado.
1.3. Evita acciones en las que pueda hacerse dao o
hacrselo a los dems.
1.4. Adopta hbitos de salud adecuados a su edad
(sentarse bien, llevar bien la mochila...).
1.5. Conoce el significado de las seales de seguridad
existentes en el centro.
2.1. Aplica las normas de uso bsicas de las
instalaciones y espacios.
ESTNDARES 2.2. Aplica las normas de uso de los materiales de
DE educacin fsica.
APRENDIZAJE
EVALUABLES
1.1. Adopta hbitos de salud adecuados a su edad
(sentarse bien, llevar bien la mochila...).
1.2. Evita vicios posturales y/o los corrige cuando se
le indican.
1.3. Utiliza la vestimenta y calzado adecuados en las
actividades fsicas.
2.1. Respeta las normas de uso de los espacios
comunes (gimnasio, patio...).
2.2. Respeta las normas de uso del material utilizado
durante las actividades.
2.3. Respeta a los compaeros durante la realizacin
de sus actividades.
1.1. Relaciona los principales hbitos de alimentacin
con la actividad fsica (horarios de comidas,
calidad/cantidad de los alimentos ingeridos, etc.).
1.2. Identifica los efectos beneficiosos de la dieta y
del ejercicio fsico para la salud.
1.3. Realiza una dieta equilibrada para un da escolar.
2.1. Conoce la importancia del calentamiento antes
de iniciar las actividades fsicas.
2.2. Explica algn tipo de calentamiento.
1.1. Relaciona la actitud postural correcta con sus
efectos sobre el organismo.
1.2. Realiza ejercicios de flexibilidad en los que
intervienen las principales articulaciones
corporales.
1.3. Comprueba la frecuencia cardiaca y la relaciona
con el tipo de ejercicio.
1.4. Relaciona las capacidades fsicas bsicas con los
ejercicios realizados.
1.5. Relaciona los hbitos de alimentacin con la
actividad fsica.
1.6. Respeta las normas higinicas con respecto a las
actividades fsicas.
2.1. Practica el calentamiento como medida
preventiva para evitar lesiones.
2.2. Adopta medidas de prevencin en las clases,
evitando las acciones peligrosas durante las
actividades.
2.3. Identifica comportamientos irresponsables en la
prctica de las diferentes actividades fsico-
deportivas.
1.1. Demuestra inters por el cuidado e higiene del
cuerpo (utiliza ropa deportiva y bolsa de aseo;
adopta posturas correctas).
1.2. Toma conciencia de la relacin entre
alimentacin y actividad fsica (horarios de
comidas, calidad/cantidad de los alimentos
ingeridos, etc.) y las repercusiones en el
organismo de una dieta equilibrada.
1.3. Conoce y presenta, con ayuda de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin, los efectos
negativos del alcohol, tabaco y otras sustancias
en nuestro organismo.
1.4. Explica la influencia de su condicin fsica en su
vida diaria y en su salud.
1.5. Regula y dosifica el esfuerzo acorde a sus
posibilidades.
2.1. Reconoce y explica de forma oral o escrita la
importancia del calentamiento antes de realizar
cualquier actividad deportiva.
2.2. Realiza los calentamientos valorando su funcin
preventiva.
2.3. Explica y reconoce las lesiones y enfermedades
deportivas ms comunes, as como las acciones
preventivas y los primeros auxilios.
1.1. Tiene inters por mejorar las cap
fsicas.
1.2. Relaciona los principales hbit
alimentacin con la actividad fsica (ho
comidas, calidad/cantidad de los a
ingeridos, etc.).
1.3. Planifica una dieta sana y equilibrada.
1.4. Identifica los efectos beneficiosos del
fsico para la salud.
1.5. Describe los efectos negativo
sedentarismo, de una dieta desequilibr
consumo de alcohol, tabaco y otras sus
1.6. Realiza los calentamientos valorando su
preventiva.
1.7. Reconoce y explica de forma oral o e
importancia del calentamiento antes d
cualquier actividad deportiva.
2.1. Explica y reconoce las lesiones y enfer
deportivas ms comunes, as como las
preventivas y los primeros auxilios.