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-Portoviejo - MANAB
Cdigo AMIE:
Resuelve ecuaciones e inecuaciones lineales, cuadrticas, exponenciales, logartmicas y trigonomtricas. Resuelve grficamente
2. ESTNDARES
sistemas de inecuaciones DE APRENDIZAJE
lineales y cuadrticas. Utiliza propiedades para comprobar resultados. Encuentra restricciones y el
conjunto solucin de una funcin objetivo. Codifica y decodifica mensajes cortos, mediante el uso de aritmtica modular.
Transforma un grafo en un circuito de menor costo, sea de Euler o de Hamilton. Determina vrtices, aristas y orden de un grafo.
Resuelve operaciones tanto en el sistema binario como en
aritmtica modular.
Comprende lo que es una funcin. Determina dominios y valores funcionales. Reconoce y representa funciones con tablas,
NUMEROS Y FUNCIONES grficos, enunciados y ley de asignacin. Identifica transformaciones adecuadas para graficar funciones. Identifica las variables
significativas de las progresiones. Identifica los elementos que determinan situaciones de optimizacin de recursos. Reconoce
caractersticas, elementos y diferencias entre
grafos. Identifica sumas en numeracin binaria o en aritmtica modular.
Maneja con criterio el conocimiento sobre funciones y progresiones para modelizar problemas. Evala los resultados obtenidos
y los
Expresa
procesos
un vector
matemticos
como laelaborados
combinacinenlineal
los ejercicios
de otrosydos.
problemas
Aplica operaciones
resueltos. Modeliza
con vectores
problemas
y matrices
a travs
en ladesolucin
distintos
de
mtodos, formula
problemas de fsicahiptesis, define
y geometra. estrategias
Discute y toma
sistemas decisioneslineales
de ecuaciones en funcin de los dos
de orden resultados obtenidos.la ecuacin de una
o tres. Encuentra
NIVEL cnica, dada ciertas condiciones. Utiliza las TIC para representar y analizar cnicas y transformaciones geomtricas en el plano.
ALGEBRA Y GEOMETRIA Identifica la equivalencia de vectores mediante la comparacin de sus elementos. Determina las condiciones para realizar
operaciones con matrices. Reconoce cnicas mediante su representacin grfica y su ecuacin caracterstica.
Discierne de manera efectiva entre las propiedades de los vectores y de las cnicas en la resolucin de problemas de ciencias y,
enRecopila datos
particular, unidimensionales y bidimensionales, y los procesa a travs de diagramas estadsticos. Selecciona y aplica la
de fsica.
tcnica de muestreo y conteo apropiada para un experimento. Utiliza modelos matemticos para resolver problemas
probabilsticos. Utiliza e interpreta estrategias para plantear y resolver problemas que involucren probabilidad condicionada, total
y a posteriori. Determina el comportamiento global de una distribucin bidimensional por medio de la recta de regresin.
ESTADISTCA Y PROBABILIDAD
Reconoce e interpreta informacin presentada en diagramas estadsticos. Conoce tcnicas de muestreo y conteo. Determina la
dependencia e independencia de dos eventos. Diferencia elementos de distribuciones de probabilidad normal y binomial.
Identifica la relacin entre la probabilidad condicionada y el teorema de Bayes. Identifica las caractersticas de una recta de
regresin.
Resuelve problemas mediante el uso de diversos elementos que hacen parte de la estadstica y la probabilidad. Juzga los
resultados obtenidos y hace inferencias relevantes de situaciones o problemas planteados que le permiten proponer soluciones
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA
Estudiar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial, Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas.
racional, con radicales, trigonomtricas, o de una funcin definida a trozos o por Desarrollar una compresin integral de las funciones elementales: su concepto,
casos mediante funciones de los tipos mencionados, a travs del anlisis de su
dominio, recorrido, monotona, simetra, extremos, asntotas, intersecciones con los sus representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver
ejes y sus ceros. problemas que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales.
Utilizar TIC: Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma, resta,
Para graficar funciones lineales, cuadrticas, racionales, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin.
con radicales, trigonomtricas. Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa.
*Manipular el dominio y el rango para producir
grficas. Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros.
Identificar, formular y resolver problemas que se modelan utilizando una Usar conocimientos geomtricos como herramientas para comprender
funcin exponencial o logartmica. problemas en otras reas de la matemtica y otras disciplinas.
Utilizar diferentes representaciones de funciones Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la
exponenciales y logartmicas: tabla, grfica y relacin matemtica
Estudiar el comportamiento local y global de solucin de un problema.
funciones exponenciales y logartmicas a travs del anlisis de su dominio, recorrido. Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema.
Utilizar TIC para graficar funciones exponenciales Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin.
y logartmicas. Reconocer los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente. Contextualizar la
Reconocer sucesiones definidas en forma recursiva. solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del
Resolver problemas de economa y finanzas, principalmente, mediante las
sucesiones aritmticas y geomtricas. problema
Reconocer la circunferencia y utilizarla en problemas de aplicacin a la fsica y a
la astronoma.
Encontrar los elementos de una circunferencia a partir de su ecuacin y,
recprocamente, determinar ecuaciones de la circunferencia a partir del conocimiento
de diferentes propiedades.
Utilizar los conocimientos de teora de juegos y de nmeros para resolver
problemas en la administracin de recursos, de decisin y de codificacin.
Reconocer
experimentos cuyos resultados estn
distribuidos en forma binomial o en forma normal.
Utilizar TIC para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma binomial o en
forma normal.
Demostrar eficacia con eficiencia, contextualizacin, Buen vivir, Trabajo en equipo basado en un apredizaje
respeto y capacidad de transferencia al aplicar el
Adquirir conceptos e instrumentos matemticos colaborativo/estrategia de escuchas y medicion,/ gestion de
conocimiento cientfico en la solucin y
que desarrollen el pensamiento lgico, matemtico argumentacin entorno saludable, promocion de habitos de higuiene, salud y
de problemas por medio del uso
y crtico para resolver problemas mediante la alimentacion gestion de reciclaje de basura y reutilizaciion de
flexible de las reglas y modelos matemticos para
elaboracin de modelos. recursos / sociodrama y teatro para fortalecer los valores
comprender los aspectos, conceptos y dimensiones interculturales, foros sobre el medio ambiente
matemticas del mundo social, cultural y natural.
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe NMERO DE
planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se SEMANAS
desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el NMERO DE NMERO DE PERIODOS
DESTINADAS AL NMERO TOTAL
PERIODOS PARA EVALUACIONES E
segundo quimestre. BLOQUE/MDULO DE PERIODOS
SEMANALES IMPREVISTOS
1.- Funciones 7 4 28 4
4.-Cnica. Circunferencia 7 4 28 4
6.-Probabilidad y estadstica 6 4 24 3
TOTAL 40 TOTAL
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
BLOQUE
Representar funciones elementales por medio de tablas, gra ficas, fo rmulas y relaciones. (P)
Evaluar una funcio n en valores nume ricos y/o simbo licos. (P)
Reconocer el comportamiento local y global de funciones lineales, cuadra ticas y combinaciones de ellas. (C)
1,.Funciones Calcular la inversa de una funcio n f dada resolviendo la ecuacio n x = f(y). (P)
Identificar las gra ficas correspondientes a cada una de las funciones trigonome tricas a partir del ana lisis de sus caractersticas particulares.
(C,P)
Reconocer una co nica degenerada y el lugar geome trico al cual corresponde a partir de la ecuacio n que la representa. (P)
4. Cnica. Reconocer una circunferencia a trave s de la ecuacio n que la representa. (C)
Circunferencia Encontrar la ecuacio n de una circunferencia conocidos diferentes elementos: centros, ejes, focos, ve rtices, excentricidad. (P)
Representar y analizar co nicas con la ayuda de las TIC. (C,P)
5.- Cnicas. Reconocer una co nica a trave s de la ecuacio n que la representa. (C)
Parbolas, elipses Encontrar la ecuacio n de una co nica conocidos diferentes elementos: centros, ejes, focos, ve rtices, excentricidad. (P)
e hiprbolas Representar y analizar co nicas con la ayuda de las TIC. (C,P)
Identificar las variables aleatorias en un problema dado. (C)
Obtener la distribucio n, esperanza y varianza de los resultados de un experimento sujeto a una ley de distribucio n binomial con la ayuda de
tablas o de las TIC. (P,M)
6.- Probabilidad y Obtener la recta de regresio n mediante el me todo de ajuste de una curva. (P)
estadstica Hallar rectas de regresio n utilizando TIC. (P)
Resolver problemas para estimar resultados futuros en experimentos mediante regresio n lineal. (P,M)
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS
-METODO COMPARATIVO - Prueba
-MTODO INDUCTIVO - Observacin
-MTODO DEDUCTIVO - Entrevista
-MTODO INTEGRAL - Encuesta
- Portafolio
'- Prueba
- Observacin
- Entrevista
- Encuesta
- Portafolio
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES
* Alvarado ,M,y Brizuela.B. (2005). Haciendo Numeros. Las Notaciones Numericas Vistas desde la psicologia, la
didactica y la historia,Argentina: Editorial Paidos. * Cerda,H. (2000). La
evolucion como experiacia total logros - objetivos - procesos competencias y desempeos. Bogota. Coopertiva
Editorial Magisterio. * confederacion Ecuatoriana de Establecimientos de Educacion
Catolica (1999). Tecnicas activas generadoras de aprendizajes significativos Ecuador, Autor.
* Fernandez J. (2003). Tecnicas creativas para la resolucion de problemas matematicos. Bilbao:Col.
Monografias Escuela espaola . Praxis, S.A. * Laboratoro
Latinoamericano de avaluacion de calidad de la educacion XVII, reunion de coodinadores nacionales (2009).
habilidades para la vida en las evaluciones de matematica, (SERCE - LLECE), Oficina Regional de educacion para
America Latina y el Caribe, UNESCO. *Fundamentos de Matemticas para bachillerato:
ESPOL.
*Pre clculo: Michael Sullivan
*lgebra de Baldor
A
icas y trigonomtricas. Resuelve grficamente
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EJE TRANSVERSAL
LES
SARROLLO DE LA PROGRAMACIN
24
24
24
24
21
21
160
RSE
llas. (C)
metros. (P)
a trave s de la identificacio n de las
M)
NTES
INSTRUMENTOS
-Cuestionario
-Lista de cotejo
-Gua de preguntas
- Archivos
8. OBSERVACIONES
APROBADO