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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

-Portoviejo - MANAB
Cdigo AMIE:

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL
REA/ASIGNATURA MATEMTICA DOCENTE AO/CURSO

CARGA HORARIA CARGA HORARIA


SEMANAL 4 HORAS ANUAL
160 PARALELO

Resuelve ecuaciones e inecuaciones lineales, cuadrticas, exponenciales, logartmicas y trigonomtricas. Resuelve grficamente
2. ESTNDARES
sistemas de inecuaciones DE APRENDIZAJE
lineales y cuadrticas. Utiliza propiedades para comprobar resultados. Encuentra restricciones y el
conjunto solucin de una funcin objetivo. Codifica y decodifica mensajes cortos, mediante el uso de aritmtica modular.
Transforma un grafo en un circuito de menor costo, sea de Euler o de Hamilton. Determina vrtices, aristas y orden de un grafo.
Resuelve operaciones tanto en el sistema binario como en
aritmtica modular.
Comprende lo que es una funcin. Determina dominios y valores funcionales. Reconoce y representa funciones con tablas,
NUMEROS Y FUNCIONES grficos, enunciados y ley de asignacin. Identifica transformaciones adecuadas para graficar funciones. Identifica las variables
significativas de las progresiones. Identifica los elementos que determinan situaciones de optimizacin de recursos. Reconoce
caractersticas, elementos y diferencias entre
grafos. Identifica sumas en numeracin binaria o en aritmtica modular.
Maneja con criterio el conocimiento sobre funciones y progresiones para modelizar problemas. Evala los resultados obtenidos
y los
Expresa
procesos
un vector
matemticos
como laelaborados
combinacinenlineal
los ejercicios
de otrosydos.
problemas
Aplica operaciones
resueltos. Modeliza
con vectores
problemas
y matrices
a travs
en ladesolucin
distintos
de
mtodos, formula
problemas de fsicahiptesis, define
y geometra. estrategias
Discute y toma
sistemas decisioneslineales
de ecuaciones en funcin de los dos
de orden resultados obtenidos.la ecuacin de una
o tres. Encuentra
NIVEL cnica, dada ciertas condiciones. Utiliza las TIC para representar y analizar cnicas y transformaciones geomtricas en el plano.
ALGEBRA Y GEOMETRIA Identifica la equivalencia de vectores mediante la comparacin de sus elementos. Determina las condiciones para realizar
operaciones con matrices. Reconoce cnicas mediante su representacin grfica y su ecuacin caracterstica.
Discierne de manera efectiva entre las propiedades de los vectores y de las cnicas en la resolucin de problemas de ciencias y,
enRecopila datos
particular, unidimensionales y bidimensionales, y los procesa a travs de diagramas estadsticos. Selecciona y aplica la
de fsica.
tcnica de muestreo y conteo apropiada para un experimento. Utiliza modelos matemticos para resolver problemas
probabilsticos. Utiliza e interpreta estrategias para plantear y resolver problemas que involucren probabilidad condicionada, total
y a posteriori. Determina el comportamiento global de una distribucin bidimensional por medio de la recta de regresin.
ESTADISTCA Y PROBABILIDAD
Reconoce e interpreta informacin presentada en diagramas estadsticos. Conoce tcnicas de muestreo y conteo. Determina la
dependencia e independencia de dos eventos. Diferencia elementos de distribuciones de probabilidad normal y binomial.
Identifica la relacin entre la probabilidad condicionada y el teorema de Bayes. Identifica las caractersticas de una recta de
regresin.
Resuelve problemas mediante el uso de diversos elementos que hacen parte de la estadstica y la probabilidad. Juzga los
resultados obtenidos y hace inferencias relevantes de situaciones o problemas planteados que le permiten proponer soluciones
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA
Estudiar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial, Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas.
racional, con radicales, trigonomtricas, o de una funcin definida a trozos o por Desarrollar una compresin integral de las funciones elementales: su concepto,
casos mediante funciones de los tipos mencionados, a travs del anlisis de su
dominio, recorrido, monotona, simetra, extremos, asntotas, intersecciones con los sus representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver
ejes y sus ceros. problemas que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales.
Utilizar TIC: Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma, resta,
Para graficar funciones lineales, cuadrticas, racionales, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin.
con radicales, trigonomtricas. Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa.
*Manipular el dominio y el rango para producir
grficas. Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros.
Identificar, formular y resolver problemas que se modelan utilizando una Usar conocimientos geomtricos como herramientas para comprender
funcin exponencial o logartmica. problemas en otras reas de la matemtica y otras disciplinas.
Utilizar diferentes representaciones de funciones Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la
exponenciales y logartmicas: tabla, grfica y relacin matemtica
Estudiar el comportamiento local y global de solucin de un problema.
funciones exponenciales y logartmicas a travs del anlisis de su dominio, recorrido. Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema.
Utilizar TIC para graficar funciones exponenciales Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin.
y logartmicas. Reconocer los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente. Contextualizar la
Reconocer sucesiones definidas en forma recursiva. solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del
Resolver problemas de economa y finanzas, principalmente, mediante las
sucesiones aritmticas y geomtricas. problema
Reconocer la circunferencia y utilizarla en problemas de aplicacin a la fsica y a
la astronoma.
Encontrar los elementos de una circunferencia a partir de su ecuacin y,
recprocamente, determinar ecuaciones de la circunferencia a partir del conocimiento
de diferentes propiedades.
Utilizar los conocimientos de teora de juegos y de nmeros para resolver
problemas en la administracin de recursos, de decisin y de codificacin.
Reconocer
experimentos cuyos resultados estn
distribuidos en forma binomial o en forma normal.
Utilizar TIC para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma binomial o en
forma normal.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL

Demostrar eficacia con eficiencia, contextualizacin, Buen vivir, Trabajo en equipo basado en un apredizaje
respeto y capacidad de transferencia al aplicar el
Adquirir conceptos e instrumentos matemticos colaborativo/estrategia de escuchas y medicion,/ gestion de
conocimiento cientfico en la solucin y
que desarrollen el pensamiento lgico, matemtico argumentacin entorno saludable, promocion de habitos de higuiene, salud y
de problemas por medio del uso
y crtico para resolver problemas mediante la alimentacion gestion de reciclaje de basura y reutilizaciion de
flexible de las reglas y modelos matemticos para
elaboracin de modelos. recursos / sociodrama y teatro para fortalecer los valores
comprender los aspectos, conceptos y dimensiones interculturales, foros sobre el medio ambiente
matemticas del mundo social, cultural y natural.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe NMERO DE
planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se SEMANAS
desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el NMERO DE NMERO DE PERIODOS
DESTINADAS AL NMERO TOTAL
PERIODOS PARA EVALUACIONES E
segundo quimestre. BLOQUE/MDULO DE PERIODOS
SEMANALES IMPREVISTOS

1.- Funciones 7 4 28 4

2.-Funcin exponencial y logartmica 7 4 28 4

3.-Sucesiones, teora de juegos y teora de 7 4 28 4


nmeros

4.-Cnica. Circunferencia 7 4 28 4

5.-Cnicas. Parbolas, elipses e hiprbolas 6 4 24 3

6.-Probabilidad y estadstica 6 4 24 3

TOTAL 40 TOTAL
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
BLOQUE

Representar funciones elementales por medio de tablas, gra ficas, fo rmulas y relaciones. (P)
Evaluar una funcio n en valores nume ricos y/o simbo licos. (P)
Reconocer el comportamiento local y global de funciones lineales, cuadra ticas y combinaciones de ellas. (C)
1,.Funciones Calcular la inversa de una funcio n f dada resolviendo la ecuacio n x = f(y). (P)
Identificar las gra ficas correspondientes a cada una de las funciones trigonome tricas a partir del ana lisis de sus caractersticas particulares.
(C,P)

Determinar el comportamiento local y global


de las funciones exponenciales. (P)
Determinar el comportamiento local y global
de las funciones logartmicas a trave s de sus
2.-Funcin caractersticas. (P)
exponencial y Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones exponenciales identificando Las variables significativas y las
logartmica relaciones existentes entre ellas. (M)
Aplicar modelos exponenciales en la resolucio n de problemas. (P,M).
Calcular el logaritmo de un nu mero utilizando la definicio n de funcio n logaritmo como la funcio n inversa de la funcio n exponencial. (C,P)
Identificar las gra ficas de funciones exponenciales y logartmicas a partir del ana lisis de sus propiedades y caractersticas. (P)
Resolver ecuaciones e inecuaciones exponenciales y logartmicas utilizando las propiedades de los exponentes y los logaritmos. (P)
Resolver problemas mediante modelos que utilizan funciones exponenciales y logartmicas. (P,M)
Identificar una funcio n recursiva a partir de las fo rmulas que la definen. (P)
Calcular uno o varios para metros de una progresio n (aritme tica o geome trica) conocidos otros para metros. (P)
Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante progresiones aritme ticas o geome tricas a trave s de la identificacio n de las
3.- Sucesiones,
teora de juegos y variables significativas que intervienen en el problema y las relaciones entre ellas. (M)
Resolver problemas empleando modelos que utilicen progresiones aritme ticas y geome tricas. (P,M)
teora de nmeros Identificar problemas sencillos que se pueden resolver mediante teora de juegos. (M)
Escribir la matriz de ganancias con dos jugadores. (P)
Comprender el uso de nu meros de identificacio n en el mundo cotidiano. (C,M)

Reconocer una co nica degenerada y el lugar geome trico al cual corresponde a partir de la ecuacio n que la representa. (P)
4. Cnica. Reconocer una circunferencia a trave s de la ecuacio n que la representa. (C)
Circunferencia Encontrar la ecuacio n de una circunferencia conocidos diferentes elementos: centros, ejes, focos, ve rtices, excentricidad. (P)
Representar y analizar co nicas con la ayuda de las TIC. (C,P)
5.- Cnicas. Reconocer una co nica a trave s de la ecuacio n que la representa. (C)
Parbolas, elipses Encontrar la ecuacio n de una co nica conocidos diferentes elementos: centros, ejes, focos, ve rtices, excentricidad. (P)
e hiprbolas Representar y analizar co nicas con la ayuda de las TIC. (C,P)
Identificar las variables aleatorias en un problema dado. (C)
Obtener la distribucio n, esperanza y varianza de los resultados de un experimento sujeto a una ley de distribucio n binomial con la ayuda de
tablas o de las TIC. (P,M)
6.- Probabilidad y Obtener la recta de regresio n mediante el me todo de ajuste de una curva. (P)
estadstica Hallar rectas de regresio n utilizando TIC. (P)
Resolver problemas para estimar resultados futuros en experimentos mediante regresio n lineal. (P,M)

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

Texto de matemtica planificacin diaria


Marcadores permanente y de pizarra gua didctica
Lpiz texto de matemtica
bolgrafo marcador de pizarra
Compas juego geomtrico
Cartulina carteles
Tijeras computadora
Cuaderno proyector
reglas pendrive

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS
-METODO COMPARATIVO - Prueba
-MTODO INDUCTIVO - Observacin
-MTODO DEDUCTIVO - Entrevista
-MTODO INTEGRAL - Encuesta
- Portafolio

'- Prueba
- Observacin
- Entrevista
- Encuesta
- Portafolio
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES
* Alvarado ,M,y Brizuela.B. (2005). Haciendo Numeros. Las Notaciones Numericas Vistas desde la psicologia, la
didactica y la historia,Argentina: Editorial Paidos. * Cerda,H. (2000). La
evolucion como experiacia total logros - objetivos - procesos competencias y desempeos. Bogota. Coopertiva
Editorial Magisterio. * confederacion Ecuatoriana de Establecimientos de Educacion
Catolica (1999). Tecnicas activas generadoras de aprendizajes significativos Ecuador, Autor.
* Fernandez J. (2003). Tecnicas creativas para la resolucion de problemas matematicos. Bilbao:Col.
Monografias Escuela espaola . Praxis, S.A. * Laboratoro
Latinoamericano de avaluacion de calidad de la educacion XVII, reunion de coodinadores nacionales (2009).
habilidades para la vida en las evaluciones de matematica, (SERCE - LLECE), Oficina Regional de educacion para
America Latina y el Caribe, UNESCO. *Fundamentos de Matemticas para bachillerato:
ESPOL.
*Pre clculo: Michael Sullivan
*lgebra de Baldor

ELABORADO REVISADO APROBADO

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:


AO LECTIVO
2016 2017

A
icas y trigonomtricas. Resuelve grficamente
r resultados. Encuentra restricciones y el
ediante el uso de aritmtica modular.
ermina vrtices, aristas y orden de un grafo.

onoce y representa funciones con tablas,


ra graficar funciones. Identifica las variables
es de optimizacin de recursos. Reconoce

ar problemas. Evala los resultados obtenidos


deliza
n vectores
problemas
y matrices
a travs
en ladesolucin
distintos
de
resultados
dos obtenidos.la ecuacin de una
o tres. Encuentra
transformaciones geomtricas en el plano.
Determina las condiciones para realizar
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s en la resolucin de problemas de ciencias y,
ramas estadsticos. Selecciona y aplica la
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tcnicas de muestreo y conteo. Determina la
nes de probabilidad normal y binomial.
tifica las caractersticas de una recta de

a estadstica y la probabilidad. Juzga los


teados que le permiten proponer soluciones
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n de problemas.
mentales: su concepto,
identificar y resolver
ciones elementales.
eros reales: suma, resta,

de tecnologa.
nes entre nmeros.
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nas.
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cin de un problema.
rrores de aproximacin.
licarlos adecuadamente. Contextualizar la
as del
EJE TRANSVERSAL

jo en equipo basado en un apredizaje


egia de escuchas y medicion,/ gestion de
omocion de habitos de higuiene, salud y
n de reciclaje de basura y reutilizaciion de
ama y teatro para fortalecer los valores
s, foros sobre el medio ambiente

LES
SARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS


PARA EL DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

24

24

24

24

21

21

160
RSE

llas. (C)

alisis de sus caractersticas particulares.

as variables significativas y las

versa de la funcio n exponencial. (C,P)


ades y caractersticas. (P)
xponentes y los logaritmos. (P)

metros. (P)
a trave s de la identificacio n de las

que la representa. (P)

tices, excentricidad. (P)


centricidad. (P)

e distribucio n binomial con la ayuda de

M)

NTES

INSTRUMENTOS
-Cuestionario
-Lista de cotejo
-Gua de preguntas
- Archivos
8. OBSERVACIONES

APROBADO