Tabla de Registro 2

JARDN DE NIOS "MARIANO SILVA Y ACEVES"
REGISTRO DE GRUPO
Nombre de la maestra:
GRUPO: 1 A
N Nombre del alumno EDAD SEXO

1 GONZALEZ/ZALDIVAR*ESTEBEN JOSE
2 B
3 C
4 Daniel
5 E
6 F
7 GG
8 H
9 I
10 J
11 K
12 L
13 M
14 N
15
16 O
17 P
18 Q
19 R
20 S
21 T
22 U
23 V
24 W
25 X
26 Y
27 Z
28 AA
29 AB
30 AC
ANO SILVA Y ACEVES"
GRUPO
DOMICILIO
JARDN DE NIOS "MARIANO SILVA Y ACE
XCUYTUN, CONKAL, YUCATN
Situacin de aprendizaje B1
No
Actividad 1
1 2 3 4 5 6 7
Marialuisa
Clave del Subindicador Valor
A.E.E.
M
M
M
M
M
M
Comenta acerca de textos que escucha leer 2 X
Habla sobre el comportamiento de los personajes. 2 V
Menciona otras formas de solucionar los problemas 3 X
acontecidos en el texto que se ley.
1.25
Comenta sobre algn acontecimiento interesante referido 3 V
en el texto
Menciona vivencias personales que se relacionen con la 3 V
historia que escuch.
Actividad 2 1 2 3 4 5 6 7
Selecciona las conductas asociadas al respeto y la equidad

para ser consideradas como normas en el aula y en la 3 V
escuela.
Argumenta sobre la importancia de considerar una norma 4 V
asociada al respeto y la equidad.
Identifica (seala, menciona) conductas asociadas con el 3 X
respeto.
Identifica (seala, menciona) conductas asociadas con la 4 V
equidad.
Acuerda las normas que se establecern en el aula y en la 3 V
escuela.
5.22 Cumple con los acuerdos previamente establecidos en 3 V
diferentes situaciones.
Identifica (seala, menciona) conductas adecuadas e

inadecuadas en diferentes situaciones de relaciones 2 X
interpersonales.
Explica la importancia de aplicar las normas de relacin y 3 V
comportamiento en diferentes contextos.
Corrige a un compaero cuando no cumple con los 4 V
acuerdos previamente establecidos.
Menciona si se respetaron o no las conductas acordadas 2 V
con el grupo.
Relaciona las conductas presentadas en una actividad con 3 V
las consecuencias.
Actividad 3 1 2 3 4 5 6 7
Expresa verbalmente cmo es l o ella en cuanto a su 2 V
aspecto fsico.
5.1
Expresa verbalmente cmo es l o ella acerca de sus 3 X
emociones.
Actividad 4 1 2 3 4 5 6 7
Explica con sus palabras qu significa estar en riesgo. 4 X
Describe una situacin de riesgo en la escuela. 3 X
Describe una situacin de riesgo en la calle. 3 X
4.36
Describe una situacin de riesgo en su familia: 3 V
Explica cmo actuar en una situacin de riesgo en 3 V
particular.
Menciona situaciones agradables vividas en casa. 3 V
Expresa verbalmente cmo es l o ella acerca de sus 3 V
capacidades.
Menciona situaciones desagradables vividas en casa. 3 X
Menciona situaciones agradables vividas en su ambiente 3 X
5.1 familiar.
Menciona situaciones desagradables vividas en su 3 V
ambiente familiar.
3 V
Menciona situaciones agradables vividas en la escuela.
3 X
Menciona situaciones desgradables vividas en la escuela.
OS "MARIANO SILVA Y ACEVES"
UN, CONKAL, YUCATN
cin de aprendizaje B1
Nombre corto y nmero de lista de los alumnos
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Actividad 1
Clave 1 2 3 4 5 6 7
del Subindicador Valor
A.E.E.
Mantiene contacto visual con el objeto. 2 V
Manipula el objeto (coloque en sus manos el objeto y juegue 2 V
con l).
Menciona las caractersticas que conoce de un objeto o figura 2 V

geomtrica con sus propias palabras (por ejemplo: est inflado,
es una bola, est aplastado, rueda, gira, etc.).
Menciona el nombre del tringulo relacionndolo con la figura 3 X
geomtrica.
Menciona el nombre del rectngulo relacionndolo con la 3 V
2.37 figura geomtrica.
Menciona el nombre del crculo relacionndolo con la figura 3 V
geomtrica.
Menciona el nombre del cuadrado relacionndolo con la figura 3 V
geomtrica.
Menciona el nombre del rombo relacionndolo con la figura 3 V
geomtrica.
Menciona las semejanzas o las diferencias entre objetos (por 2 V

ejemplo: los dos tienen forma de bola; uno rueda y el otro no).
Actividad 2 1 2 3 4 5 6 7
Demuestra habilidades para gatear (alterna brazos y piernas al 2 X

avanzar en el suelo, con puntos de apoyos en manos y rodillas.
Demuestra habilidades para reptar (alterna brazos y piernas al 2 X
4.2 avanzar al ras del suelo).
Demuestra habilidades para caminar (llevar un ritmo fluido al 2 V
caminar)
Demuestra habilidades para correr. 2 V
Demuestra habilidades para saltar. 2 V
Actividad 3 1 2 3 4 5 6 7
Demuestra habilidades para lanzar. 3 X
Demuestra habilidades para atrapar. 3 X
Demuestra habilidades para golpear. 2 V
4.2
Demuestra habilidades para trepar (alternar brazos y piernas 2 V
para subir).
4.2
Demuestra habilidades para patear. 2 V

Actividad 4 1 2 3 4 5 6 7
Ubica su cuerpo cerca de los objetos que se le indique. 2 V
Ubica su cuerpo lejos de los objetos que se le indique. 2 V
Ubica su cuerpo dentro de un objeto que se le seale. 2 V
Ubica su cuerpo fuera de un objeto que se le seale. 2 V
Ubica su cuerpo a un lado del objeto que se le seale. 2 V
Ubica su cuerpo debajo del objeto que se le seale. 2 V
Ubica su cuerpo sobre del objeto que se le seale. 2 V
Ubica su cuerpo arriba del objeto que se le seale. 2 X
Ubica su cuerpo delante del objeto que se le seale. 2 X
Ubica su cuerpo atrs del objeto que se le seale. 2 X
Ubica su cuerpo a la izquierda del objeto que se le seale. 3 V
Ubica su cuerpo a la derecha del objeto que se le seale. 3 X
Se dirige hacia un lugar determinado. 2 X
Se dirige desde un lugar sealado hacia otro indicado. 2 V
Lleva un objeto hacia un lugar determinado. 2 V
2.25
Lleva un objeto hasta un lugar determinado. 2 V
2 V
Lleva un objeto desde un lugar sealado hacia otro indicado.
Ubica un objeto cerca de los objetos que se le indique. 2 V
Ubica un objeto lejos de los objetos que se le indique. 2 V
Ubica un objeto dentro de otro. 2 V
Ubica un objeto fuera de otro 2 V
Ubica un objeto al lado del objeto que se le seale. 2 X
Ubica un objeto debajo del objeto que se le seale. 2 X
Ubica un objeto sobre el objeto que se le seale. 2 V
Ubica un objeto arriba del objeto que se le seale. 2 V
Ubica un objeto delante del objeto que se le seale. 2 V
Ubica un objeto atrs del objeto que se le seale. 2 V
Ubica un objeto a la izquierda del objeto que se le seale. 3 X
Ubica un objeto a la derecha del objeto que se le seale. 3 X
n de aprendizaje B2
Nmero de lista de los alumnos
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Nmero
Actividad 1
Clave del 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Subindicador Valor
A.E.E.
Menciona al menos una situacin a observar. 2 V

Se involucra en el proceso que se va experimentar. 2 V
Justifica su valoracin. 3 X
3.11
3 V
Formula al menos una pregunta sobre la situacin a observar.
Menciona al menos una explicacin tentativa. 3 X
1.1 Se comunica oralmente con otros nios en la escuela. 3 X
Menciona al menos una fuente de informacin pertinente (que
3.11 ayude a resolver las preguntas planteadas. 3 V
Actividad 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Muestra la informacin que recopil. 2 V
Comparte la informacin con los dems. 3 X
Menciona los resultados del proceso. 3 X
3.11 Menciona una diferencia o semejanza entre su primer 3 V
planteamiento y los resultados del proceso.
Menciona los pasos del proceso que experiment. 3 V
Menciona cmo se llevo a cabo el proceso. 3 V
Su escritura presenta rasgos del primer nivel del proceso de

apropiacin del sistema de escritura: linealidad y/o arbitrariedad 3 V
(con trazo continuo o discontinuo).
Su escritura presenta rasgos del segundo nivel en el proceso de
aprendizaje del sistema de escritura (control de cantidades de
grafas, diferenciacin de grafas). 3 X
1.33 Su escritura presenta rasgos del tercer nivel en el proceso de

aprendizaje del sistema de escritura (establece relacin entre 3 V
aspectos sonoros y aspectos grficos de la escritura mediante a)
Hiptesis silbica b) Hiptesis silbico alfabtica c) Hiptesis
alfabtica).
Escribe con la intencin de comunicar algo (por ejemplo: escribir 3 X
su nombre, avisar algo, etc.).
3 V
Escribe textos de manera individual utilizando marcas grficas.
Actividad 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Menciona una experiencia vivida o un evento imaginario que 3 V
desee recrear.
6.35
6.35
2 X
Crea una obra (escenas, paisajes y objetos) utilizando la pintura.
Actividad 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9
La obra tiene relacin con la experiencia o situacin vivida en la 2 V
que se le expuso previamente.
6.35
Describe escenas, paisajes y objetos que forman parte de la 3 X
experiencia vivida o evento imginario.
1.1 Se comunica oralmente con otros adultos en la escuela. 3 X
e B3
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Nmero d
Actividad 1
Clave del 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Subindicador Valor
A.E.E.
Demuestra inters al escuchar canciones (por ejemplo: hace 2 V

gestos en sintona con el contenido de la cancin, se muestra
atento, sigue el ritmo con alguna parte del cuerpo, evita
distraerse con compaeros o realizando otra actividad).
3 V
Comenta acerca del contenido de la cancin que escuch.
6.1
Reproduce cantando alguna parte de la cancin (finales de 2 X
una frase, coros, estrofas).
Se integra a los juegos y/o rondas. 2 X
2 X
Realiza los movimientos que propone el canto, juego o ronda.
Reproduce alguna parte de la cancin al realizar los 2 V
movimientos que el canto, juego o ronda solicita.
Actividad 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ordena de manera creciente objetos por tamao. 2 V
2.43
Ordena de manera decreciente objetos por tamao. 2 V
Utiliza estrategias de conteo (organizacin en fila,

sealamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya 2 V
contados, aadir objetos, repartir uno a uno los elementos
por contar).
2.3
Utiliza el sobreconteo (a partir de los ya contados contina 3 V
contando: 4, 5, 6,).
Menciona la cardinalidad en una coleccin. 3 V
Menciona un nmero a cada objeto con orden estable. 3 V
Actividad 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 V
Selecciona recursos didcticos para solucionar el problema.
Representa con algn recurso (fichas, abatelenguas, dibujo, 3 V
etc.) la relacin de datos del problema.
Selecciona la accin (de igualar, agregar, quitar, reunir,

comparar, y repartir), que sea pertinente para la resolucin 3 V
2.13
del problema.
Obtiene un resultado. 2 V
Comunica un resultado. 2 V
2.13
Representa el resultado con dibujos. 2 V

Representa el resultado con smbolos. 3 X
Representa el resultado con nmeros. 3 X
Menciona un acuerdo que facilite el desarrollo de actividades
dentro del aula. 2 V
Escucha con atencin los acuerdos que mencionan los otros. 2 V

1.15 Menciona una idea relacionada con los acuerdos sealados
por otros. 2 V
Menciona acuerdos ya establecidos de manera espontnea al
interactuar con otros. 3 X
Ayuda a otros en el desarrollo de actividades en el aula. 3 X
e B4
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
TABLA DE RESULTADOS INDIVIDUALES AL INICIO Y FINAL DEL CICLO ESCOLAR 2016-2017
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Lenguaje y Comunicacin
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje escrito 1.25
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Pensamiento Matemtico
Aspecto Clave del
A.E.E.
Forma, espacio y 2.37

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Exploracin y Conocimiento del Mundo
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Desarrollo Fsico y Salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Desarrollo Personal y Social
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Expresin y Apreciacin Artsticas
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
GONZALEZ/ZALDIVAR*ESTEBEN JOSE
Segundo A
Si / No Si / No
Subindicadores valor 2 Inicial Final
Comenta acerca de textos que escucha leer. X
Habla sobre el comportamiento de los personajes. V
V
Menciona un acuerdo que facilite el desarrollo de actividades dentro del aula.
Escucha con atencin los acuerdos que mencionan los otros. V
Menciona una idea relacionada con los acuerdos sealados por otros. V
Subindicador valor 3
Menciona otrasformas de solucionar los problemas acontecidos en el texto que se X
ley.
Comenta sobre algn acontecimiento interesante referido al texto. V
V
Menciona vivencias personales que se relacionen con la historia que escuch.
Se comunica oralmente con otros nios en la escuela. X
Se comunica oralmente con otros adultos en la escuela. X
Su escritura presenta rasgos del primer nivel del proceso de apropiacin del
sistema de escritura: linealidad y/o arbitrariedad (con trazo continuo o V
discontinuo).
Su escritura presenta rasgos del segundo nivel en el proceso de aprendizaje del X

sistema de escritura (control de cantidad de grafas, diferenciacin de grafas).
Su escritura presenta rasgos del tercer nivel en el proceso de aprendizaje del

sisteme de escritura (establece relacin entre aspectos sonoros y aspectos grficos V
de la escritura mediante a) Hiptesis silbica B) Hiptesis silbico alfabtica c)
Hiptesis alfabtica).
Escribe con la itencin de comunicar algo (por ejemplo: escribir su nombre, avisar X
algo, etc.).
Escribe textos de manera individual utilizando marcas grficas. V
Menciona acuerdos ya establecidos de manera espontnea al interactuar con X
otros.
Ayuda a otros en el desarrollo de actividades en el aula. X
Si / No Si / No
Mantiene contacto visual con el objeto. V
Manipula el objeto (coloque en sus manos el objeto y juegue con el). V
Menciona las caractersticas que conoce de un objeto o figura geomtrica con sus
propias palabras (por ejemplo: est inflado, es una bola, est aplastado, rueda, gira, V
etc.).
Menciona la semejanza o las diferencias entre objetos (por ejemplo: los dos tienen V
forma de bola; uno rueda y el otro no).
Ubica su cuerpo cerca de los objetos que se le indique. V
Ubica su cuerpo lejos de los objetos que se le indique. V
Ubica su cuerpo dentro de un objeto que se le seale. V
Ubica su cuerpo fuera de un objeto que se le seale. V
Ubica su cuerpo a un lado del objeto que se le seale. V
Ubica su cuerpo debajo del objeto que se le seale. V
Ubica su cuerpo sobre del objeto que se le seale. V
Ubica su cuerpo arriba del objeto que se le seale. X
Ubica su cuerpo delante del objeto que se le seale. X
Ubica su cuerpo atrs del objeto que se le seale. X
Se dirige hacia un lugar determinado. X
Se dirige desde un lugar sealado hacia otro indicado. V
Lleva un objeto hacia un lugar determinado. V
Lleva un objeto hasta un lugar determinado. V
Lleva un objeto desde un lugar sealado hacia otro indicado. V
Ubica un objeto cerca de los objetos que se le indique. V
Ubica un objeto lejos de los objetos que se le indique. V
Ubica un objeto dentro de otro. V
Ubica un objeto fuera de otro. V
Ubica un objeto al lado del objeto que se le seale. X
Ubica un objeto debajo del objeto que se le seale. X
Ubica un objeto sobre el objeto que se le seale. V
Ubica un objeto arriba del objeto que se le seale. V
Ubica un objeto delante del objeto que se le seale. V
Ubica un objeto atrs del objeto que se le seale. V
Ordena de manera creciente objetos por tamao. V
Ordena de manera decreciente objetos por tamao. V
Utiliza estrategias de conteo (organizacin en fila, sealamiento de cada elemento,

desplazamiento de los ya contados, aadir objetos, repartir uno a uno los V
elementos por contar, etc.).
Obtiene un resultado. V
Comunica el resultado. V
Representa el resultado con dibujos. V
Subindicadores valor 3
Menciona el nombre de tringulo relacionndolo con la figura geomtrica. X
Menciona el nombre de rectngulo relacionndolo con la figura geomtrica. V
Menciona el nombre de crculo relacionndolo con la figura geomtrica. V
Menciona el nombre de cuadrado relacionndolo con la figura geomtrica. V
Menciona el nombre de rombo relacionndolo con la figura geomtrica. V
Ubica su cuerpo a la izquierda del objeto que se le seale. V
Ubica su cuerpo a la derecha del objeto que se le seale. X
Ubica un objeto a la izquierda del objeto que se le seale. X
Ubica un objeto a la derecha del objeto que se le seale. X
Utiliza el sobreconteo (a partir de los ya contados contina contando: 4, 5, 6) V
Menciona la cardinalidad en una coleccin. V
Menciona un nmero a cada objeto con orden estable. V
Selecciona recursos didcticos para solucionar un problema. V
Representa con algn recurso (fichas, abatelenguas, dibujo, etc.) la relacin de los V
datos del problema.
Selecciona la accin (de igualar, agregar, quitar, reunir, comparar y repartir), que V
sea pertinente para la resolucin de un problema.
Representa el resultado con smbolos. X
Representa el resultado con nmeros. X
Si / No Si / No
Menciona al menos una situacin a observar. V
Se involucra en el proceso que va a experimentar. V
Muestra la informacin que recopil. V
Justifica su valoracin. X
Formula al menos una pregunta sobre la situacin a observar. V
Menciona al menos una explicacin tentativa. X
Menciona al menos una fuente de informacin pertinente (que ayude a resolver las V
preguntas planteadas).
Comparte la informacin con los dems. X
Menciona los resultados del proceso. X
Menciona una diferencia o semejanza entre su primer planteamiento y los V
resultados del proceso.
Menciona los pasos del proceso que experiment. V
Menciona cmo se llev a cabo el proceso. V
Si / No Si / No
Demuestra habilidades para gatear (alterna brazos y piernas al avanzar en el suelo, X
con puntos de apoyos en manos y rodillas).
Demuestra habilidades para reptar (alterna brazos y piernas al avanzar al ras del X
suelo).
Demuestra habilidades para caminar (llevar un ritmo fluido al caminar). V
Demuestra habilidades para correr. V
Demuestra habilidades para saltar. V
Demuestra habilidades para golpear. V
Demuestra habilidades para trepar (alternar brazos y piernas para subir). V
Demuestra habilidades para patear. V
Describe una situacin de riesgo en la escuela. X
Describe una situacin de riesgo en la calle. X
Describe una situacin de riesgo en su familia. V
Explica cmo actuar en una situacin de riesgo en particular. V
Demuestra habilidades para lanzar. X
Demuestra habilidades para atrapar. X

Explica con sus palabras qu significa estar en riesgo. X
Si / No Si / No
Identifica (seala, menciona) conductas adecuadas e inadecuadas en diferentes X

situaciones de relaciones interpersonales.
Menciona si se respetaron o no las conductas acordadas con el grupo. V
Expresa verbalmente cmo es l o ella en cuanto a su aspecto fsico. V
Selecciona las conductas asociadas al respeto y la equidad para ser consideradas V
como normas en el aula y en la escuela.
Identifica (seala, menciona) conductas asociadas con el respeto. X
Acuerda las normas que se establecern en el aula y en la escuela. V
V
Cumple con los acuerdos previamante establecidos en diferentes situaciones.
Explica la importancia de aplicar las normas de relacin y comportamiento en V
diferentes contextos.
Relaciona las conductas presentadas en una actividad con las consecuencias. V
Expresa verbalmente cmo es l o ella acerca de sus emociones. X

Menciona situaciones agradables vividas en casa. V
Expresa verbalmente cmo es l o ella acerca de sus capacidades. V
Menciona situaciones desagradables vividas en casa. X
Menciona situaciones agradables vividas en su ambiente familiar. X
Menciona situaciones desagradables vividas en su ambiente familiar. V
Menciona situaciones agradables vividas en la escuela. V
Menciona situaciones desagradables vividas en la esvuela. X
Argumenta sobre la importancia de considerar una norma asociada al respeto y la V
equidad.
Identifica (seala, menciona) conductas asociadas a la equidad. V
Corrige a un compaero cuando no cumple con los acuerdos previamente V
establecidos.
Si / No Si / No
Crea una obra (escenas, paisajes y objetos) utilizando la pintura. X
La obra tiene relacin con la experiencia o situacin vivida en la que se le expuso V

previamente.
Demuestra inters al escuchar canciones (por ejemplo: hace gestos en sintona con V
el contenido de la cancin, se muestra atento, sigue el ritmo con alguna parte del
cuerpo, evita distraerse con compaeros o realizando otra actividad.
Reproduce cantando alguna parte de la cancin (finales de una frase, coros, X
estrofas).
Se integra a los juegos y/o rondas. X
Realiza los movimientos que propone el canto, juego o ronda. X
Reproduce alguna parte de la cancin al realizar los movimientos que el canto, V
juego o ronda solicita.
Menciona una experiencia vivida o un evento imaginario que desee recrear. V
Describe escenas, paisajes y objetos que forman parte de la experiencia vivida o X

evento imaginario.
Comenta acercadel contenido de la cancin que escuch. V

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO
# mximo # observado # mximo # observado # mximo
Lenguaje y Comunicacin 5 1 5 4 12
Pensamiento matemtico 35 6 35 29 17
Exploracon y Conocimiento del Mundo 3 0 3 3 9
Desarrollo Fsico y Salud 8 2 8 6 7
Desarrollo Personal y Social 3 1 3 2 17
Expresin y Apreciacin Artsticas 7 4 7 3 3

Nivel de logro
DF + DA Esperado al Esperado al
Bajo
Moda inicio del ciclo final del
desempeo
# observado escolar ciclo escolar
5
11
12
2
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
Comenta acerca de textos que escucha leer. 0
Habla sobre el comportamiento de los personajes. 0
0
Escucha con atencin los acuerdos que mencionan los otros. 0
Menciona una idea relacionada con los acuerdos sealados por otros. 0
Menciona otrasformas de solucionar los problemas acontecidos en el texto que se 0
ley.
Comenta sobre algn acontecimiento interesante referido al texto. 0
0
Se comunica oralmente con otros nios en la escuela. 0
Se comunica oralmente con otros adultos en la escuela. 0
sistema de escritura: linealidad y/o arbitrariedad (con trazo continuo o 0
discontinuo).
Su escritura presenta rasgos del segundo nivel en el proceso de aprendizaje del 0


sisteme de escritura (establece relacin entre aspectos sonoros y aspectos grficos 0
Escribe con la itencin de comunicar algo (por ejemplo: escribir su nombre, avisar 0
algo, etc.).
Escribe textos de manera individual utilizando marcas grficas. 0
Menciona acuerdos ya establecidos de manera espontnea al interactuar con 0
otros.
Ayuda a otros en el desarrollo de actividades en el aula. 0
Si / No Si / No
Mantiene contacto visual con el objeto. 0
Manipula el objeto (coloque en sus manos el objeto y juegue con el). 0
propias palabras (por ejemplo: est inflado, es una bola, est aplastado, rueda, gira, 0
etc.).
Menciona la semejanza o las diferencias entre objetos (por ejemplo: los dos tienen 0
Ubica su cuerpo cerca de los objetos que se le indique. 0
Ubica su cuerpo lejos de los objetos que se le indique. 0
Ubica su cuerpo dentro de un objeto que se le seale. 0
Ubica su cuerpo fuera de un objeto que se le seale. 0
Ubica su cuerpo a un lado del objeto que se le seale. 0
Ubica su cuerpo debajo del objeto que se le seale. 0
Ubica su cuerpo sobre del objeto que se le seale. 0
Ubica su cuerpo arriba del objeto que se le seale. 0
Ubica su cuerpo delante del objeto que se le seale. 0
Ubica su cuerpo atrs del objeto que se le seale. 0
Se dirige hacia un lugar determinado. 0
Se dirige desde un lugar sealado hacia otro indicado. 0
Lleva un objeto hacia un lugar determinado. 0
Lleva un objeto hasta un lugar determinado. 0
Lleva un objeto desde un lugar sealado hacia otro indicado. 0
Ubica un objeto cerca de los objetos que se le indique. 0
Ubica un objeto lejos de los objetos que se le indique. 0
Ubica un objeto dentro de otro. 0
Ubica un objeto fuera de otro. 0
Ubica un objeto al lado del objeto que se le seale. 0
Ubica un objeto debajo del objeto que se le seale. 0
Ubica un objeto sobre el objeto que se le seale. 0
Ubica un objeto arriba del objeto que se le seale. 0
Ubica un objeto delante del objeto que se le seale. 0
Ubica un objeto atrs del objeto que se le seale. 0
Ordena de manera creciente objetos por tamao. 0
Ordena de manera decreciente objetos por tamao. 0

desplazamiento de los ya contados, aadir objetos, repartir uno a uno los 0
Obtiene un resultado. 0
Comunica el resultado. 0
Representa el resultado con dibujos. 0
Menciona el nombre de tringulo relacionndolo con la figura geomtrica. 0
Menciona el nombre de rectngulo relacionndolo con la figura geomtrica. 0
Menciona el nombre de crculo relacionndolo con la figura geomtrica. 0
Menciona el nombre de cuadrado relacionndolo con la figura geomtrica. 0
Menciona el nombre de rombo relacionndolo con la figura geomtrica. 0
Ubica su cuerpo a la izquierda del objeto que se le seale. 0
Ubica su cuerpo a la derecha del objeto que se le seale. 0
Ubica un objeto a la izquierda del objeto que se le seale. 0
Ubica un objeto a la derecha del objeto que se le seale. 0
Utiliza el sobreconteo (a partir de los ya contados contina contando: 4, 5, 6) 0
Menciona la cardinalidad en una coleccin. 0
Menciona un nmero a cada objeto con orden estable. 0
Selecciona recursos didcticos para solucionar un problema. 0
Representa con algn recurso (fichas, abatelenguas, dibujo, etc.) la relacin de los 0
datos del problema.
Selecciona la accin (de igualar, agregar, quitar, reunir, comparar y repartir), que 0
Representa el resultado con smbolos. 0
Representa el resultado con nmeros. 0
Si / No Si / No
Menciona al menos una situacin a observar. 0
Se involucra en el proceso que va a experimentar. 0
Muestra la informacin que recopil. 0
Justifica su valoracin. 0
Formula al menos una pregunta sobre la situacin a observar. 0
Menciona al menos una explicacin tentativa. 0
Menciona al menos una fuente de informacin pertinente (que ayude a resolver las 0
Comparte la informacin con los dems. 0
Menciona los resultados del proceso. 0
Menciona una diferencia o semejanza entre su primer planteamiento y los 0
Menciona los pasos del proceso que experiment. 0
Menciona cmo se llev a cabo el proceso. 0
Si / No Si / No
Demuestra habilidades para gatear (alterna brazos y piernas al avanzar en el suelo, 0
Demuestra habilidades para reptar (alterna brazos y piernas al avanzar al ras del 0
suelo).
Demuestra habilidades para caminar (llevar un ritmo fluido al caminar). 0
Demuestra habilidades para correr. 0
Demuestra habilidades para saltar. 0
Demuestra habilidades para golpear. 0
Demuestra habilidades para trepar (alternar brazos y piernas para subir). 0
Demuestra habilidades para patear. 0
Describe una situacin de riesgo en la escuela. 0
Describe una situacin de riesgo en la calle. 0
Describe una situacin de riesgo en su familia. 0
Explica cmo actuar en una situacin de riesgo en particular. 0
Demuestra habilidades para lanzar. 0
Demuestra habilidades para atrapar. 0

Explica con sus palabras qu significa estar en riesgo. 0
Si / No Si / No
Identifica (seala, menciona) conductas adecuadas e inadecuadas en diferentes 0

Menciona si se respetaron o no las conductas acordadas con el grupo. 0
Expresa verbalmente cmo es l o ella en cuanto a su aspecto fsico. 0
Selecciona las conductas asociadas al respeto y la equidad para ser consideradas 0
Identifica (seala, menciona) conductas asociadas con el respeto. 0
Acuerda las normas que se establecern en el aula y en la escuela. 0
0
Explica la importancia de aplicar las normas de relacin y comportamiento en 0
Relaciona las conductas presentadas en una actividad con las consecuencias. 0
Expresa verbalmente cmo es l o ella acerca de sus emociones. 0

Menciona situaciones agradables vividas en casa. 0
Expresa verbalmente cmo es l o ella acerca de sus capacidades. 0
Menciona situaciones desagradables vividas en casa. 0
Menciona situaciones agradables vividas en su ambiente familiar. 0
Menciona situaciones desagradables vividas en su ambiente familiar. 0
Menciona situaciones agradables vividas en la escuela. 0
Menciona situaciones desagradables vividas en la esvuela. 0
Argumenta sobre la importancia de considerar una norma asociada al respeto y la 0
equidad.
Identifica (seala, menciona) conductas asociadas a la equidad. 0
Corrige a un compaero cuando no cumple con los acuerdos previamente 0
establecidos.
Si / No Si / No
Crea una obra (escenas, paisajes y objetos) utilizando la pintura. 0
La obra tiene relacin con la experiencia o situacin vivida en la que se le expuso 0

previamente.
Demuestra inters al escuchar canciones (por ejemplo: hace gestos en sintona con 0
Reproduce cantando alguna parte de la cancin (finales de una frase, coros, 0
estrofas).
Se integra a los juegos y/o rondas. 0
Realiza los movimientos que propone el canto, juego o ronda. 0
Reproduce alguna parte de la cancin al realizar los movimientos que el canto, 0
Menciona una experiencia vivida o un evento imaginario que desee recrear. 0
Describe escenas, paisajes y objetos que forman parte de la experiencia vivida o 0

evento imaginario.
Comenta acercadel contenido de la cancin que escuch. 0

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

evento imaginario.

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Daniel
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

evento imaginario.

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

evento imaginario.

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

evento imaginario.

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
GG
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

evento imaginario.

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

evento imaginario.
Comenta acerca del contenido de la cancin que escuch. 0

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

Menciona situaciones desagradables vividas en la escuela. 0
equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

evento imaginario.

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

evento imaginario.

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

evento imaginario.

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

evento imaginario.

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

evento imaginario.

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
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datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
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Si / No Si / No

0

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establecidos.
Si / No Si / No

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evento imaginario.

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
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0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
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medida 2.37

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Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
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interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
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apreciacin 6.1
musical
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apreciacin visual
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Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
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algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
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Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
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Bajo
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0
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Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

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medida 2.37

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Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
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Bajo
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0
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Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

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Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
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Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
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Expresin y
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musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
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algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
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datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
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0

equidad.
establecidos.
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Bajo
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A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
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medida
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Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

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A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
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Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

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CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
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0
0
Nombre del alumno:
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Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

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Nmero 2.3
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medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

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estrofas).

evento imaginario.

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CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

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Nmero 2.3
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medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

evento imaginario.

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

evento imaginario.

BD DI DF + DA
CAMPO FORMATIVO

Nivel de logro
Bajo
desempeo
0
0
Nombre del alumno:
Grado y grupo:
Aspecto Clave del

A.E.E.
Lenguaje oral 1.15
Lenguaje oral 1.1
Lenguaje oral 1.15
Aspecto Clave del
A.E.E.

medida

medida

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13

medida
Forma, espacio y
medida 2.37

medida
Nmero 2.3
Nmero 2.13
Aspecto Clave del

A.E.E.
Mundo natural 3.11
Mundo natural 3.11
Aspecto Clave del

A.E.E.
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Coordinacin, 4.2
fuerza y equilibro
Promocin de la 4.36
salud
Aspecto Clave del

A.E.E.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Identidad 5.1
personal.
Identidad 5.1
personal.
Relaciones 5.22
interpersonales
Aspecto Clave del

A.E.E.
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Expresin y 6.35
apreciacin visual
Expresin y
apreciacin 6.1
musical
Segundo A
Si / No Si / No
0
ley.
0
discontinuo).


algo, etc.).
otros.
Si / No Si / No
etc.).

datos del problema.
Si / No Si / No
Si / No Si / No
suelo).

Si / No Si / No

0

equidad.
establecidos.
Si / No Si / No

previamente.
estrofas).

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JARDN DE NIOS "MARIANO SILVA Y ACEVES"

N Nombre del alumno EDAD SEXO

Selecciona las conductas asociadas al respeto y la equidad

Identifica (seala, menciona) conductas adecuadas e

Menciona las caractersticas que conoce de un objeto o figura 2 V

Menciona las semejanzas o las diferencias entre objetos (por 2 V

Demuestra habilidades para gatear (alterna brazos y piernas al 2 X

Demuestra habilidades para patear. 2 V

Menciona al menos una situacin a observar. 2 V

Su escritura presenta rasgos del primer nivel del proceso de

1.33 Su escritura presenta rasgos del tercer nivel en el proceso de

Demuestra inters al escuchar canciones (por ejemplo: hace 2 V

Utiliza estrategias de conteo (organizacin en fila,

Selecciona la accin (de igualar, agregar, quitar, reunir,

Representa el resultado con dibujos. 2 V

Escucha con atencin los acuerdos que mencionan los otros. 2 V

Nombre del alumno:

Aspecto Clave del

Lenguaje oral 1.15

Lenguaje escrito 1.25

Lenguaje oral 1.1

Lenguaje escrito 1.33

Lenguaje oral 1.15

Forma, espacio y 2.37

Forma, espacio y 2.25

Forma, espacio y 2.43

Forma, espacio y 2.37

Forma, espacio y 2.25

Exploracin y Conocimiento del Mundo

Aspecto Clave del

Mundo natural 3.11

Mundo natural 3.11

Desarrollo Fsico y Salud

Aspecto Clave del

Desarrollo Personal y Social

Aspecto Clave del

Expresin y Apreciacin Artsticas

Aspecto Clave del

Su escritura presenta rasgos del segundo nivel en el proceso de aprendizaje del X

Su escritura presenta rasgos del tercer nivel en el proceso de aprendizaje del

Ordena de manera decreciente objetos por tamao. V

Utiliza estrategias de conteo (organizacin en fila, sealamiento de cada elemento,

Exploracin y Conocimiento del Mundo

Desarrollo Fsico y Salud

Demuestra habilidades para atrapar. X

Explica con sus palabras qu significa estar en riesgo. X

Desarrollo Personal y Social

Identifica (seala, menciona) conductas adecuadas e inadecuadas en diferentes X

Expresa verbalmente cmo es l o ella en cuanto a su aspecto fsico. V

Expresa verbalmente cmo es l o ella acerca de sus emociones. X

Expresin y Apreciacin Artsticas

La obra tiene relacin con la experiencia o situacin vivida en la que se le expuso V

Menciona una experiencia vivida o un evento imaginario que desee recrear. V

Describe escenas, paisajes y objetos que forman parte de la experiencia vivida o X

Comenta acercadel contenido de la cancin que escuch. V

Exploracon y Conocimiento del Mundo 3 0 3 3 9

Desarrollo Fsico y Salud 8 2 8 6 7

Desarrollo Personal y Social 3 1 3 2 17

Expresin y Apreciacin Artsticas 7 4 7 3 3

Nombre del alumno:

Aspecto Clave del

Lenguaje oral 1.15

Lenguaje escrito 1.25

Lenguaje oral 1.1