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CIONES
ENSAYO
PSU

Asignatura : Lenguaje y Comunicacin Profesora: Macarena Terroba

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
CURRCULUM FUNDAMENTAL

Nombre:
Curso : Medio Fecha :

PRIMERA SECCIN

INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

MANEJO DE CONECTORES

Las preguntas 1 a 10 contienen un enunciado incompleto seguido de

cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al
enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.

1. Es, , en el campo de la filosofa griega clsica,

podramos hallar el fundamento para poder
entender la importancia de la palabra poltica
los griegos.

A) sin duda en el cual o de

B) realmente donde como
C) siempre desde el cual de
y de
D) tal vez donde para
E) a veces en el que con

2. , China representa un Estado que,

su rgimen poltico, conserva las caractersticas propias del
comunismo.

A) No obstante en
B) Actualmente en cuanto a
C) Quizs solo en
D) Si bien en lo relativo a
E) Hoy para

3
3. los inconvenientes que genera la industria del

plstico, son similares a los de la industria

qumica en general, producen una alta contaminacin.

A) Con relacin a estos pues

B) Respecto a ellos es decir,
C) A causa de que incluso
D) Debido a que aunque vale
E) Junto a y que decir,
quizs

4. Los productores del cuestionado video analizaron las apariciones de

las quinceaeras, reconocieron que las imgenes
exhibidas minan la autoestima de las jvenes, pero argumentaron
que la sociedad no modifique sus estereotipos, la
mayora de la poblacin podra sentirse vulnerable.

A) los que mientras

B) quienes a pesar de que
C) aquellos as
D) aquellas por ms que
E) las que si bien

5. existe tribu o pueblo, por primitivo que sea,

no disponga de un lenguaje
medio de comunicacin.

A) Si el cual o un
B) No que como
C) Si bien que y, tambin,
D) Ni siquiera quien , adems de
E) Aunque el que un
como
6. La nocin de arte contina sujeta a profundas disputas,
su definicin est abierta a mltiples interpretaciones.

A) tal como
B) sin embargo,
C) por lo tanto,
D) por el contrario,
E) no obstante,

7. el programa se compromete a brindar asistencia

tcnica y operativa asegurar el cumplimiento de
los objetivos, el ministerio garantizar la adecuada
implementacin del
cronograma.

A) Adems, para cuando

B) Asimismo, a fin de mientras
C) No obstante, al que
asimismo,
D) Sin embargo, con la finalidad de aun
E) Aunque incluso al cuando
entretanto,

8. , la maestra descansa aliviada al darse cuenta de

que sus alumnos ya han comenzado a leer. ella
sabe muy bien que leer es muchsimo ms que la accin de convertir
unos smbolos grficos en sonido.

A) Mientras As,
B) Al comenzar Incluso,
C) Finalmente Por el contrario,
D) Si bien Adems,
E) Por el momento Sin embargo,

5
 9. El uso correcto de la coma es fundamental,
su mal
empleo omisin puede tornar incomprensible cualquier
tipo de texto.

A) ms an y
B) sin embargo u
C) aunque y
D) pues u
E) si bien , o tambin,

10. se advierte en las ltimas ediciones, el Diccionario de

la Lengua Espaola registra el lxico ms empleado en Espaa e
Hispanoamrica. al tratarse de un repertorio general
del idioma, no puede registrar todas las terminologas,
debe focalizarse en las ms representativas.

A) Tal como Sin embargo por lo

B) Como No obstante, dems,
sino que
C) Segn Por el contrario, incluso
D) As como Si bien es decir,
E) Puesto que A pesar de que por ende,

6
 PRIMERA SECCIN

INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

PLAN DE REDACCIN

Las preguntas 11 a 25 van encabezadas por una frase que puede servir
de ttulo para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que
contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador
de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas
para lograr una ordenacin coherente del texto.

11. El agua y su proceso de potabilizacin

1. La potabilizacin del agua se realiza en plantas de tratamiento.

2. Crecimiento de la poblacin y de la actividad industrial.
3. Tres cuartas partes de nuestro planeta estn compuestas por
agua.
4. Esto ha aumentado la contaminacin de este lquido elemento.
5. Puede estar en estado lquido, slido o gaseoso.

A) 12435
B) 34215
C) 23415
D) 12345
E) 35241

7
12. Los hermanos Amuntegui

1. Ambos eran muy estudiosos y al finalizar su educacin

universitaria fueron nombrados profesores de humanidades del
Instituto Nacional.
2. Desde temprano, se inclinaron apasionadamente por la causa
liberal, lo que se percibe en sus obras.
3. Sus libros constituyen hitos imprescindibles de la produccin
historiogrfica decimonnica.
4. Fueron laboriosos e inteligentes, sus nombres eran Gregorio
Vctor y Miguel Luis.
5. Desde pequeo, Miguel Luis demostr mayor capacidad
intelectual y personalidad que su hermano.

A) 12345
B) 45123
C) 13245
D) 41235
E) 14523

13. Fernando Pessoa

1. Algunas de sus obras ms reconocidas son El libro del

desasosiego y Notas para recordar a mi maestro Caeiro, las
cuales fueron publicaciones pstumas.
2. Su obra se caracteriz por ser innovadora, introduciendo en
ella ciertos aspectos que posean los movimientos
vanguardistas de otras latitudes.
3. Es uno de los escritores portugueses ms reconocidos a nivel
mundial y una insigne figura de la literatura europea del siglo
XX.
4. La mayor parte de su poesa es considerada como un trabajo
artstico extraordinario.
5. Naci el 13 de junio de 1888 en Lisboa (Portugal) y falleci el
30 de noviembre de 1935 en su ciudad natal.

A) 52341
B) 35214
C) 52431
D) 35241
E) 53241
14. Concepto de estereotipo

1. La publicidad, el marketing y los medios audiovisuales son,

actualmente, los principales promotores de estas imgenes.
2. Al ser invariable puede generalizarse, fundamentada en una
idea preconcebida.
3. Es una imagen uniformada comn a los miembros de un grupo
que no recoge las caractersticas individuales.
4. Termina imponindose como molde o clich de los integrantes
del grupo al que hace referencia.
5. Esta idea se repite y se reproduce sin variacin en los distintos
estratos sociales y culturales.

A) 31254
B) 35241
C) 32514
D) 52143
E) 52314

15. El joven manos de tijera

1. Por estos elementos, puede analizarse esta pelcula como una

versin moderna de Frankenstein.
2. Una vendedora de cosmticos llega al lugar y descubre al joven.
3. En la colina de un pequeo pueblo norteamericano, un
cientfico crea un joven artificial.
4. Con estas inusuales extremidades, puede construir esculturas
maravillosas de pasto y hielo.
5. Sin embargo, su inventor muere sin terminarle las manos, que
son reemplazadas por dos tijeras.
6. Lo lleva a vivir al pueblo, donde primero es apreciado y luego
rechazado.

A) 354261
B) 351246
C) 261354
D) 134562
E) 352641

9
16. Juego de Tronos

1. Creada por David Benioff y D. B. Weiss, est basada en una

serie de novelas del escritor George R. R. Martin.
2. Su trama se centra en las violentas luchas dinsticas entre
varias familias nobles por el control del Trono de Hierro.
3. La serie fue estrenada el 17 de abril del 2011 en Estados
Unidos, el 8 de mayo en Hispanoamrica y un da despus en
Espaa.
4. Ha tenido una excelente acogida por parte de la crtica,
considerada como una de las mejores series de los ltimos
aos.
5. Conocida como Game of Thrones, es una serie de televisin
estadounidense de fantasa medieval.
6. La sexta temporada se estren el 24 de abril del 2016,
simultneamente en todo el mundo.

A) 521346
B) 152463
C) 125364
D) 512364
E) 521634
17. El origen del helado

1. An antes, en el 400 a. C, los persas consuman un plato

congelado, similar al budn o flan, hecho de agua de rosas y
vermicelli (cabello de ngel).
2. Se considera incierto, ya que ha sufrido modificaciones en
consonancia con los avances tecnolgicos y las exigencias de
los consumidores.
3. Por otra parte, se cuenta que Alejandro Magno y el emperador
romano Nern enfriaban sus jugos con hielos o nieve trada de
las altas montaas.
4. Pese a ello, se puede establecer su origen en las cortes
babilnicas, donde las bebidas se enfriaban con nieve o hielo.
5. Los persas ya dominaban la tcnica de preservar alimentos,
enfrindolos de forma natural en grandes contenedores,
conocidos como Yakhdan.

A) 53241
B) 54321
C) 25143
D) 21435
E) 24153

18. Lisa Simpson

1. En esta, su rol consiste en plantear los problemas tpicos de

convivencia entre dos hermanos y, tambin, cuestionar los
valores del mundo adulto.
2. Hija de Homero y Marge Simpson, hermana de Bart y Maggie.
Goza de notable protagonismo y complejidad en la serie.
3. Es un personaje de la serie de televisin de dibujos animados
Los Simpson.
4. Fue concebida por el caricaturista Matt Groening y debut en la
televisin el ao 1987, en el cortometraje de dibujos animados
titulado Good Night.

A) 3412
B) 3421
C) 2143
D) 2413
E) 2134

11
 19. Celebracin del centenario de Nicanor Parra

1. Sin embargo, el poeta, probablemente producto de su edad, se

mostr reticente a participar en estas actividades pblicas.
2. Posee una vasta obra, donde no solo nos impresiona con su
vanguardia potica, sino tambin con su impronta opinante
respecto a trascendentales temas sociales.
3. Para iniciar la celebracin, las autoridades programaron ciclos
de lectura colectivas que se ejecutaron simultneamente en
distintos lugares del pas.
4. Nicanor Parra es uno de los poetas nacionales
contemporneos que despierta mayor inters a nivel mundial.
5. Cuando cumpli 100 aos, se realizaron una serie de
actividades para festejar este hito en todo el territorio nacional.

A) 43521
B) 41325
C) 42531
D) 42153
E) 41253

20. Mario Benedetti

1. Mario Orlando Hardy Hamlet Brenno Benedetti Farrugia,

escritor uruguayo, naci en 1920 y falleci el ao 2009.
2. Gracias por el fuego y Primavera con una esquina rota,
otras de sus novelas conocidas.
3. Perteneci a la Generacin del 45 junto a su amigo Onetti e
Idea Vilario.
4. Por su gran compromiso poltico, se ve obligado a abandonar
su tierra natal y vivir el exilio en Argentina.
5. Su novela ms conocida, La Tregua, narra la historia de un
amor en la plenitud de la madurez.
6. Su obra fue traducida a ms de veinte idiomas y publicada en
alrededor de 80 pases.

A) 134652
B) 143652
C) 314652
D) 136524
E) 146352

12
21. Guerra de Vietnam

1. Una de sus causas: intento de reunificacin de Vietnam del

Norte y Vietnam del Sur.
2. Frecuentes violaciones a los Derechos Humanos de ambos
bandos.
3. Caracterstica principal: la guerra de guerrillas, ejecutada en la
selva vietnamita.
4. Entre los derrotados, surge el llamado sndrome de Vietnam.
5. Enfrentamiento blico ocurrido entre 1959 y 1975, en el
contexto de la Guerra Fra.
6. El mundo en general se horroriza al conocer las evidencias de
esta guerra.

A) 531264
B) 513264
C) 512364
D) 513246
E) 531246

22. La historia del papel

1. Los chinos fabricaban papel a partir de los residuos de la seda,

la paja de arroz y el camo, e incluso del algodn desde hace
cientos de aos.
2. El conocimiento se transmiti a los rabes, quienes a su vez
lo llevaron en el siglo X a los territorios que hoy son Espaa y
Sicilia.
3. Se considera tradicionalmente que el primer proceso de
fabricacin del papel fue desarrollado por Cai Lun, consejero
del emperador He de la dinasta Han Oriental, en el siglo I d. C.
4. Durante unos 500 aos, el arte de la fabricacin de papel
estuvo limitado a China; en el ao 610 se introdujo en Japn, y
alrededor del 750 en Asia Central.
5. Mientras en el antiguo Egipto se escriba sobre papiro (un
vegetal) y en la Europa medieval se utilizaba el pergamino
(hecho de pieles de cabra), el papel ya exista en Oriente.

A) 34512
B) 51342
C) 31542
D) 51423
E) 51243
 23. Por qu envejecemos?

1. Las clulas del cuerpo se dividen para dar paso a nuevas

clulas, transmitiendo su material gentico, pero cada vez de
manera ms reducida.
2. Cuando los telmeros se acortan por debajo de una longitud
mnima, las clulas suspenden su ciclo celular.
3. El envejecimiento o senescencia es el conjunto de
modificaciones morfolgicas y fisiolgicas que aparecen como
consecuencia de la accin del tiempo sobre los seres vivos.
4. Esto se debe a la prdida progresiva de los telmeros:
estructuras protectoras del ADN.
5. Al no existir un ciclo celular regular, los tejidos interrumpen su
regeneracin, producindose as el envejecimiento de todo el
organismo.

A) 31425
B) 13524
C) 31524
D) 14352
E) 31542

24. Principio de incertidumbre

1. Este principio no solo ejerci una profunda influencia en el

desarrollo de la fsica, sino tambin en la filosofa del siglo XX.
2. Esto se debe a que el acto mismo de observar cambia lo que
se est observando.
3. Postulado esencial para la teora cuntica, formulado por Werner
K. Heisenberg.
4. Establece que es imposible medir simultneamente de forma
precisa la posicin y el momento lineal de una partcula.

A) 1324
B) 1342
C) 3421
D) 3412
E) 3124

14
25. El lmur de cola anillada

1. Tambin llamado maki de cola anillada, es una especie de

primate de la familia Lemuridae.
2. Es el ms terrestre de los lmures; de comportamiento diurno,
se mantiene activo exclusivamente durante las horas con luz
del da.
3. Al ser el primate endmico ms universalmente conocido de
la isla, ha sido seleccionado como el smbolo del Madagascar
National Parks.
4. Su nombre proviene del latn lemures, espectros o espritus de
la muerte conocidos como larvae o lemures en la Antigua
Roma.
5. Habita en los bosques de ribera y matorral espinoso de las
regiones del sur de la isla de Madagascar.

A) 21543
B) 14253
C) 12345
D) 41235
E) 12453

15
 SEGUNDA SECCIN

COMPRENSIN DE LECTURA

Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones,

comprendidos entre las preguntas 26 a 80. Acerca de ellos se formulan
dos tipos de preguntas:

a) Preguntas de vocabulario consistentes cada una en una palabra que

aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de
las cuales usted elegir para reemplazar el trmino subrayado,
segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no
cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la
concordancia de gnero.

En estas preguntas, las opciones se presentan en dos formas:

a.1. solo la palabra que se debe sustituir (formato antiguo) y;

a.2. la palabra que se debe sustituir, acompaada de una

explicacin temtica (formato nuevo).

b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder

de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de la informacin
extrada a partir de esos contenidos.
TEXTO 1 (Preguntas 26 a 29)

Transcendence: Mquina total

Decepcionante debut tras las cmaras del prestigioso director de fotografa Wally
Pfister. Demasiado plomo temtico para tan poco bro en la realizacin, convierte
la pelcula en una propuesta dura de digerir.

Escrito por Jos Arce

1. Will (Johnny Depp) es muy bueno en lo suyo, seguramente el mejor

del mundo. Pero trabajar mejorando la inteligencia artificial de las
mquinas para que deje de ser artificial tiene sus riesgos. Se va a
dar cuenta enseguida. Wally Pfister, director de fotografa habitual
de Christopher Nolan, debuta como cineasta con Transcendence, en
la que, de entrada, hay que decir que se nota su influencia tcnica.
Narrativamente est en otro polo, desgraciadamente; puede que esta
no haya sido la mejor opcin para su puesta de largo tras las
cmaras.

2. Buen prlogo, inesperado, rpido, estimulante. Y se acab. Es muy

complicado coger la ciencia ficcin de base ms en torno a un tema
tan recurrente como el que aqu se propone, su languidez
intrnseca, su desarrollo casi masticable y sus lecturas
aterradoramente aspticas, y unirla con la accin tecnolgica
mainstream, aunque solo sea en algunos pasajes que salpican la trama.
Y Pfister no sabe hacerlo, aunque la historia tiene algn momento
destacable, ms por el guion de Jack Paglen que por su propia mano.

3. No hay casi ritmo, todo parece ser confuso, pero lo que sucede en
realidad es que Transcendence es un plomo. No es interesante,
no discurre bien, no discursa bien. Y Johnny Depp se pasa de largo
hacindose el inerte, porque adems de ser un tostn de personaje se
carga el esfuerzo de Rebecca Hall por insuflar aire a la pata
romntica
y, en su tristeza melanclica, ms sugerente de este armatoste.
Una pena paradjica el que un proyecto apoyado en la importancia
del camino que nos lleva hasta nuestro destino, no funcione en su
avance.

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17
 26. ESTIMULANTE

A) excitante
B) apasionante
C) inquietante
D) reponedor
E) activador

27. De acuerdo a lo expresado en el texto, la actitud del emisor con

respecto a la pelcula descrita se puede considerar como

A) ofensiva.
B) censuradora.
C) burlesca.
D) irnica.
E) crtica.

28. A partir de la lectura del texto anterior, cul de las siguientes

opciones contiene una inferencia vlida?

A) La pelcula presenta el trabajo actoral ms deficiente de Johnny

Depp.
B) El filme logra atraer solamente por su reparto y direccin.
C) La actuacin de Rebecca Hall es uno de los pocos aciertos del
filme.
D) El trabajo anterior del director de Transcendence es conocido
por el autor.
E) El cine de Christopher Nolan fue analizado con mucha atencin
por J. Arce.

29. De acuerdo con lo expresado en el texto anterior, es CORRECTO

sealar que las falencias de la pelcula se relacionan principalmente
con

A) una trama reiterativa en muchas pelculas.

B) la deficiente actuacin de sus protagonistas.
C) la carencia de un guion de calidad.
D) la ausencia de un prlogo motivador.
E) la falta de dinmica en los eventos.

18
TEXTO 2 (Preguntas 30 a 36)

Cuidando forma y contenido

por Ricardo Hepp

1. EL DISCURSO que pronunci el escritor Gabriel Garca Mrquez en

diciembre de 1982, cuando agradeci el Premio Nobel de Literatura
que le confiri la Academia de Letras de Suecia -que La Tercera
ofreci en forma abreviada-, gener la molestia del lector Miguel
ngel Roldn L., acadmico y editor de libros. Indica que l asisti a
ese acto solemne en Suecia, cuando el escritor pronunci el discurso
que se conoce como La soledad de Amrica Latina, y que tambin
estuvo presente en la ceremonia celebrada dos das despus, en el
Ayuntamiento de Estocolmo, donde Garca Mrquez ofreci su
clebre Brindis por la poesa. En tono airado -que no reproducir-,
el lector objeta la edicin que hizo el diario de este discurso para un
artculo publicado el domingo 20 de abril, en pgina 44. Seala que
en un texto editado no corresponde incluir la firma de Gabriel Garca
Mrquez, y agrega que el diario no indica la fuente de donde tom el
discurso. Y, finalmente, afirma que los derechos de autor le
pertenecen a la Fundacin Nobel.

2. La tarea de editar es siempre compleja. Significa preparar o dirigir

la publicacin de un texto, cuidando su forma y contenido. Adems,
reducir una pieza slida -como el discurso de Garca Mrquez-
demanda comprender su sentido, para poder rescatar lo que se
estima como ms relevante para los lectores. Pero el resultado es
siempre subjetivo y puede agradar ms a unos que a otros. Cuando
se conoci la noticia de la muerte del escritor colombiano, los
principales diarios de todo el mundo brindaron apartes de este
discurso, o lo reprodujeron completo, porque La soledad de
Amrica Latina es una disertacin esencial que contiene claves de
toda la obra del escritor, que era preciso difundir.

3. Aunque La Tercera seal que la publicacin era una

transcripcin parcial del discurso, pudo explicar con mayor
claridad que el texto ofrecido en la pgina del diario era el
producto de una edicin periodstica y, desde luego, no atribuirlo
a Gabriel Garca Mrquez, que aparece firmando el artculo. Ello
solo genera confusin. Tampoco hizo una referencia a la fuente a la
que acudi el periodista. Si esta fue el sitio web de la Fundacin
Nobel o de la Academia de Letras de Suecia, donde figura el texto
completo del discurso, habra bastado poner al pie:
http://www.nobelprize.org/.

19
4. En el clebre Brindis por la poesa, que pronunci dos das despus
en el Ayuntamiento de Estocolmo, el escritor hizo una exaltacin de
la poesa ante los reyes de Suecia e invitados especiales, entre ellos, el
lector Roldn. Aos ms tarde, cuando recordaba esos intensos das
en Suecia, el propio Gabriel Garca Mrquez comentaba que un
discurso (el primero) era ms bien poltico, y el otro (el Brindis),
ms potico. Como sea, la lectura de estas piezas reflejan al escritor y
a su obra en toda su magnitud: En cada lnea que escribo trato
siempre, con mayor o menor fortuna, de invocar los espritus
esquivos de la poesa.

Palabrera?

5. Hay trminos que en nuestra lengua han ido perdiendo su sentido

original. El lector Mauricio Acua escribe que en varias crnicas
polticas he ledo la expresin se trata de una simple cuestin
semntica, cuando se quiere decir que un asunto no tiene mayor
importancia. En mis tiempos de estudiante, la semntica era otra
cosa.
Existe una segunda acepcin para esta palabra?.

6. No la hay, aunque el sentido incorrecto ya qued instalado en el

habla del da a da. Semntica se emplea para designar algo que no se
resuelve, que no est claro o que no tiene un contenido profundo.
Algo as como simple palabrera...

7. Pero la semntica es la ciencia lingstica que estudia los significados

de las palabras, lo que dista mucho del uso que se le da hoy. Si dos
polticos difieren en lo semntico, no es algo menor: significa que
estn defendiendo posturas muy distintas. As, parece mejor
quedarnos con el consejo de un ilustre acadmico de la lengua:
Mientras no sepamos lo que decimos, dejemos la semntica en
paz....

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30. SOLEMNE

A) pomposo
B) exigente
C) suntuoso
D) protocolar
E) exclusivo

31. MAGNITUD

A) exactitud
B) plenitud
C) extensin
D) tamao
E) potencial

32. Qu relacin existe entre el discurso que Garca Mrquez

pronunci para agradecer el Premio Nobel y su propia produccin
literaria?

A) Establece las hiptesis del autor sobre su proceso de escritura.

B) Justifica desde una mirada potica la obtencin del Premio
Nobel.
C) Evidencia elementos sustanciales de la obra del autor.
D) Refleja ideas profundas del autor sobre el quehacer artstico.
E) Presenta los temas polticos que el autor plasma en su obra.

33. Cul de las siguientes opciones presenta la idea principal del tercer
prrafo?

A) La justificacin que entreg La Tercera a Miguel ngel Roldn

por el discurso editado.
B) La posibilidad de confusin en la reaccin del pblico frente a
lo planteado por La Tercera.
C) El conducto comunicacional usado por La Tercera para aclarar
lo ocurrido en su publicacin.
D) El procedimiento insuficiente que realiz La Tercera en la
edicin del discurso.
E) La imposibilidad que tuvo La Tercera para publicar referencias
claras con respecto al discurso.

21
34. Qu relacin se establece entre el sexto prrafo y el sptimo
prrafo del texto ledo?

El sexto prrafo El sptimo prrafo

determina el significado de
A
la palabra semntica.
)
contextualiza el uso actual
B del trmino semntica.
) el concepto.
contrasta el sentido
C incorrecto con el uso
) apropiado del concepto
semntica.
establece la complejidad
D actual acerca del objeto de
) estudio de la semntica.
define la segunda acepcin
E que se usa cotidianamente
) para la palabra
semntica.
especifica su uso
en
determinados
ejemplifica contextos. de
la importancia
comprender apropiadamente
explica la utilizacin de esta
nocin en sus orgenes.
profundiza en las dinmicas
lingsticas que no puede
resolver esta disciplina.
ahonda en las problemticas
que se generan producto de
la ambigedad del concepto.

35. Cul de los siguientes enunciados corresponde a una opinin del

emisor del texto ledo?

A) As, parece mejor quedarnos con el consejo de un ilustre

acadmico de la lengua: Mientras no sepamos lo que
decimos, dejemos la semntica en paz.
B) Y, finalmente, afirma que los derechos de autor le pertenecen a
la Fundacin Nobel.
C) Cuando se conoci la noticia de la muerte del escritor
colombiano, los principales diarios de todo el mundo brindaron
apartes de este discurso.
D) Semntica se emplea para designar algo que no se resuelve,
que no est claro o que no tiene un contenido profundo.
E) En tono airado (...), el lector objeta la edicin que hizo el diario
(...) para un artculo publicado el domingo 20 de abril, en
pgina 44.
36. A partir de la informacin expresada en el primer prrafo, se infiere
que Miguel ngel Roldn

A) es admirador de la obra de Gabriel Garca Mrquez.

B) lee frecuentemente el peridico La Tercera.
C) posee vasta experiencia como editor.
D) fue amigo personal de este Premio Nobel.
E) considera que La Tercera realiz una labor ineficaz.

23
TEXTO 3 (Preguntas 37 a 42)

Lactancia Materna
El inicio de una vida saludable
Por qu
La amamantar
leche es mejor?
de La leche
frmula
materna
Es un tejido vivo con clulas
Contiene ms de
Contiene azcares madre, hormonas y enzimas.
aadidos que daan la 300 Proporciona protenas, grasas,
salud de tu beb. componentes carbohidratos, vitaminas y
diferentes

Tiene pocas propiedades nutrimentales minerales.

No es totalmente libre de grmenes
Puede contener una bacteria mortal* para Ofrece un ptimo crecimiento
los recin nacidos y otros microorganismos fsico y neurolgico.

Tu beb
est consumiendo de
cucharadas cafeteras de
azcares aadidos al
da a travs de la leche
de frmula1.

El consumo de azcares aadidos desde la infancia Aporta las proporciones adecuadas

puede provocar:234 de nutrientes para satisfacer sus
Preferencia por lo dulce a lo largo de la necesidades.
vida
Malos hbitos de alimentacin Protege a las y los nios de
Sobrepeso diversas enfermedades.
Obesidad
Diabetes Alianza por la salud alimentaria
Sndrome metablico
*Enterobacter sakazakii - Es una bacteria que provoca infeccin, parlisis intestinal, muerte del tejido y, finalmente, muerte del recin nacido.
La contaminacin puede darse en los lugares de elaboracin de las frmulas o el polvo puede venir ya contaminado.5

1 Cells in human milk: state of the science. Hasslotou F. Geddes DT, Hartmann PE. J Hum Lact. 2013 May; 29(2): 171-82. Dol:
10.1177/0890334413477242. Epub 2013 Mar 20. Abstract.
2Schulce MB, Manson JE, Ludwig DS et al. Sugar-sweetened beverages, weight gain and incidence of type 2 diabetes in Young and
middle- aged women. JAMA 2004; 292 (8): 927-934.
3Avena NM, Rada P. Evidence for sugar addiction: Behavioral and neurochemical effects of intermittent, excesive sugar intake. Neuroscience
and Biobehavioral Reviews 2008; 32: 20-39.
4Gil A, Uauy R, Dalmau J, Comit de Nutricin de la AEP. Bases para una alimentacin complementaria adecuada de los lactantes y
los nios de corta edad. AnPediatr (Barc) 2006; 65 (5): 481-95.
5Organizacin Mundial de la Salud. Enterobacter sakazakii y otros microorganismos en los preparados en polvo para lactantes.
Disponible en http://www.who.int/foodsafety/publications/micro/es_sp.pdf Fecha de consulta: 08/08/14.

http://alianzasalud.org.mx/lactancia-materna-el-inicio-de-una-alimenta-
cion-saludable/
37. PTIMO

A) esforzado
B) comprobado
C) integral
D) adecuado
E) equilibrado

38. La imagen del beb de la infografa se asocia con la idea de

A) la proteccin ante una bacteria mortal.

B) los 300 componentes de la leche.
C) los minerales que aporta la alimentacin.
D) la necesidad de alimentarse a diario.
E) la alimentacin por leche materna.

39. Cul es la funcin discursiva de las notas 1 al 5 que aparecen en la parte

inferior de la infografa?

A) Proporcionar datos y cifras para dar mayor precisin acerca del tema
alimentario que se presenta.
B) Entregar la referencia acerca de un autor que ha estudiado el mismo
tema de la lactancia materna.
C) Respaldar con fuentes fidedignas afirmaciones que se realizan
principalmente sobre la leche de frmula.
D) Sealar bibliografa sobre la alimentacin del beb, para quien quiera
profundizar en el tema.
E) Explicar algunos trminos cientficos que se utilizan en el texto, como
enterobacter sakazakii.

40. Qu elemento(s) de la infografa demuestra(n) una consideracin

de gnero?
 I. La expresin Protege a las y los nios de diversas enfermedades.
II. La mencin al sobrepeso como resultado del consumo de azcar.
III. La imagen de un beb sin rasgos femeninos ni masculinos.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

41. Cmo se organiza la presentacin de informacin en la infografa?

A) El lado izquierdo muestra los aspectos negativos de la leche de

frmula; el lado derecho muestra los beneficios de la lactancia
materna.
B) Las imgenes se asocian a la utilizacin de leche de frmula; el
texto se asocia a la utilizacin de lactancia natural.
C) El lado izquierdo muestra las caractersticas de la leche de
frmula; el lado derecho muestra los resultados que produce el
amamantamiento.
D) La parte superior alude a las ventajas de la leche materna; la
parte inferior presenta los aspectos negativos de la leche de
frmula.
E) Los textos enmarcados en recuadros presentan enumeraciones
de beneficios o desventajas; los textos libres presentan solo
descripciones.

42. Cul es la desventaja de la leche de frmula que ms se destaca

en la infografa?

A) La posibilidad de que el beb desarrolle obesidad en el futuro.

B) La alta cantidad de azcar que se aade a la alimentacin del
beb.
C) Las pocas propiedades nutritivas que posee este tipo de leche.
D) La posibilidad de que el beb se contagie con una bacteria
mortal.
E) Los malos hbitos alimenticios que se pueden generar en el
beb.

26
TEXTO 4 (Preguntas 43 a 51)

Poderoso caballero
scar Hahn

1. Muchos de nosotros pasamos las lentas y calurosas noches del

verano mirando la teleserie Pablo Escobar, el patrn del mal, que
cuenta la historia del narcoterrorista colombiano Pablo Emilio
Escobar Gaviria. Sola hacerse llamar as, con su nombre completo,
como jactndose de su identidad. Un relato estupendamente
escenificado, editado y actuado, hasta el punto de producirnos
escalofros y pesadillas. En algn momento nos enteramos de que
Escobar haba llegado a ser uno de los 10 individuos ms ricos en la
historia de la humanidad. En billetes, varios miles de millones de
dlares; en vidas humanas, ms de un millar de cadveres de
hombres, mujeres y nios. Tanto poder, dinero y codicia, para qu?
El 2 de diciembre de 1993 todo eso se le transform a Escobar en
humo, en polvo, en sombra, en nada, como dira Gngora. Fue
abatido por las balas de la polica, mientras intentaba huir por el
tejado de una casa en Medelln, no como el todopoderoso Zar de la
cocana, sino como un vulgar ratero.

2. Del poder del dinero se ha ocupado la poesa desde tiempos

inmemoriales. En la Edad Media espaola tenemos el Libro de Buen
Amor, del Arcipreste de Hita. Uno de sus poemas, Enxiemplo de
la propiedad que el dinero ha, dice: Yo he visto a muchos monjes
en sus predicaciones/ denostar al dinero, tambin sus tentaciones,/
pero al fin por dinero otorgan los perdones,/ absuelven los ayunos
y ofrecen oraciones. Aqu el Arcipreste denuncia la inconsecuencia
que hay entre lo que se predica (en este caso literalmente) y lo que se
practica. Los sacerdotes aludidos condenan al dinero de palabra,
pero en los hechos se rinden ante l. En el siglo XVII, Francisco de
Quevedo escribi una letrilla, cuyos dos primeros versos son muy
citados cuando se habla del tema: Poderoso caballero/ es don
Dinero. Es un poema satrico en el que Quevedo parodia la poesa
amorosa castellana. La amada le habla a su madre y le confiesa que el
objeto de su amor es un caballero muy opulento llamado... oro:
Madre, yo al oro me humillo,
/ l es mi amante y mi amado,/ que de puro enamorado/ de
continuo anda amarillo.

27
3. Despus de la prdida en 1898 de las ltimas colonias que tena
Espaa en Amrica, y alarmado por la irrupcin de Estados Unidos
como nueva potencia continental, Rubn Daro escribe en 1904 su
Oda a Roosevelt. Alude al Presidente Theodore Roosevelt, que acababa
de establecer la doctrina del gran garrote (big stick) como eje de la
poltica exterior de los Estados Unidos. Una de las crticas ms
demoledoras de Daro surge en este verso que le dirige al pas del
norte: Juntis al culto de Hrcules el culto de Mammn. Hrcules
representa la fuerza; Mammn es el dios del dinero y la avaricia. No
se equivoc el poeta. Al ao siguiente, Estados Unidos intervendra
poltica y militarmente en la Repblica Dominicana para proteger sus
intereses econmicos. Dice la Biblia: Nadie puede servir a dos
seores. No podis servir a Dios y a Mammn. Como declar el
Papa Benedicto XVI el ao 2007, en su homila de Velletri: Es preciso
elegir entre la lgica del lucro como criterio ltimo de nuestra
actividad y la lgica del compartir y de la solidaridad. Cuando
prevalece la lgica del lucro, aumenta la desproporcin entre pobres
y ricos.

4. El juicio implacable sobre la idolatra del dinero existe en la poesa

castellana desde sus orgenes. Varios siglos despus, el Premio Nobel
de Literatura Octavio Paz se suma a la condena de los poetas cuando
dice lapidariamente: El dinero es el gran prestidigitador: evapora
todo lo que toca. El dinero te vuelve ninguno. El mrito de los
estudiantes chilenos el 2012 fue convertir la conciencia crtica sobre el
lucro en la bandera de lucha de un movimiento social que termin
permeando a toda la nacin. Sus detractores se dedicaron a realizar
disquisiciones bizantinas sobre la palabra lucro, en vez de hacerse
una pregunta elemental: debe la educacin ser considerada una
simple mercanca que se pone a la venta para obtener ganancias
monetarias? S o no? Como dicen en ingls: Money talks (el dinero
habla). El problema es que cuando el dinero habla, la verdad calla;
pero cuando hablan los poetas, la verdad encuentra su voz. Y no hay
poderoso caballero que la pueda acallar.

www.elmercurio.com
43. Cul es el sentido de la palabra PARODIA en el contexto del
segundo prrafo del texto ledo?

A) PLAGIA, porque Quevedo intenta adjudicarse una temtica

propia de la literatura amorosa castellana.
B) ENSALZA, porque Quevedo pretende engrandecer los
verdaderos alcances de la poesa amorosa castellana.
C) REMEDA, porque Quevedo imita a la poesa amorosa
castellana, adoptando un tono burlesco.
D) COPIA, porque Quevedo replica la poesa amorosa castellana
sin incorporar ninguna modificacin.
E) ELOGIA, porque Quevedo busca alabar el rol del dinero que le
asigna la poesa amorosa castellana.

44. Cul es el sentido de la palabra IRRUPCIN en el contexto del

tercer prrafo del texto ledo?

A) IMPOSICIN, porque Estados Unidos coloniz Amrica por

orden de Theodore Roosevelt.
B) PRETENSIN, porque Estados Unidos aspir a dominar todo
el continente, pero no tuvo xito.
C) INTROMISIN, porque Estados Unidos se infiltr en las ltimas
colonias espaolas que quedaban en Amrica.
D) APARICIN, porque Estados Unidos emergi bruscamente
como nacin con podero dentro del continente.
E) VISIN, porque Estados Unidos impuso su punto de vista a los
pases de Latinoamrica.

29
45. Cul es el sentido de la palabra DETRACTORES en el
contexto del cuarto prrafo del texto ledo?

A) ENEMIGOS, porque estas personas pensaban destruir

las estrategias de los dirigentes estudiantiles.
B) OPOSITORES, porque estas personas estaban en
contra de los ideales anhelados por los estudiantes
chilenos.
C) OFENSORES, porque estas personas criticaban
duramente el actuar de este movimiento social.
D) RIVALES, porque estas personas tenan una meta que
competa con la de los estudiantes de nuestro pas.
E) DESERTORES, porque estas personas dejaron de
participar del movimiento estudiantil chileno.

46. La teleserie Pablo Escobar, el patrn del mal es

mencionada con el objeto de

A) establecer la actualidad del tema del texto.

B) destacar la calidad de dicho programa.
C) evidenciar el vnculo entre realidad y ficcin.
D) exponer las razones que motivaron a escribir el texto.
E) plantear el dao que produce la acumulacin de riquezas.

47. De qu manera se organiza fundamentalmente la

informacin en el texto?

A) Se presenta una antigua problemtica y las soluciones

histricas.
B) Se establece un contraste entre diversas posturas literarias.
C) Se describen las caractersticas de un fenmeno cultural.
D) Se expone una visin cultural a travs de una secuencia
temporal.
E) Se analizan las causas de un fenmeno social
y sus consecuencias.
48. La expresin en humo, en polvo, en sombra, en nada, presente en
el primer prrafo, representa en el texto

A) lo efmero.
B) lo intil.
C) lo imposible.
D) lo vertiginoso.
E) lo sencillo.

49. Cul de las siguientes opciones presenta el tema principal del texto
ledo?

A) La literatura y el poder
B) La cultura y la riqueza
C) La lrica y los gobernantes
D) La autoridad y el arte
E) La poesa y el dinero

50. Qu cuestiona el Arcipreste de Hita a algunos sacerdotes, con

respecto a la relacin que tienen con el dinero?

A) Su gasto desmedido
B) Su crtica infundada
C) Su perspectiva profana
D) Su indiferencia permanente
E) Su postura contradictoria

51. A partir de la lectura del texto anterior, cul de las siguientes

opciones contiene una inferencia vlida?

A) La poesa debe ocuparse solamente de expresar sentimientos.

B) El dinero puede ser el inicio de la decadencia moral de los
pueblos.
C) La poltica tiene la obligacin de prescindir de la riqueza
exagerada.
D) El arte tiene la responsabilidad de enfrentarse a los poderes
fcticos.
E) La literatura puede utilizarse para realizar crtica social.

31
TEXTO 5 (Preguntas 52 a 57)

Un estudio cientfico de la Universidad de Tubinga revela la

existencia de un gran brote de peste bubnica anterior a la Peste Negra

1. Tras comparar ms de 300 cepas actuales de Yersinia pestis, la bacteria

que causa la peste bubnica, con antiguo ADN bacteriano aislado de
vctimasdela Peste Negra
(ladevastadorapandemiadepestequeafect a Europa entre 1347 y
1351), un equipo dirigido por investigadores de la Universidad de
Tubinga ha obtenido pruebas que sugieren que se produjo un brote
de peste bubnica entre los siglos VIII y X d.C. Del estudio, se
desprenden serios indicios de que la Peste de Justiniano, una
pandemia masiva a la que se considera en parte responsable del
colapso del Imperio romano de Occidente, podra haber sido causada
por la misma bacteria implicada en la Peste Negra.

2. El ao pasado, los investigadores de la Universidad de Tubinga

reconstruyeron el genoma medieval completo de Yersinia pestis
procedente de un cementerio de Peste Negra en Londres, y lo
compararon con un amplio conjunto de datos genmicos ya
publicados pertenecientes a ms de 300 cepas actuales de Yersinia
pestis. La comparacin entre genomas modernos y antiguos confirma
esta teora.

3. Los historiadores llevan tiempo sospechando que la Peste de

Justiniano es, en realidad, peste bubnica, pero hasta ahora apenas
haba pruebas empricas al respecto. La teora segn la cual esta
pandemia tambin fue causada por la peste bubnica ha resultado
bastante imprevista para los investigadores, ya que los anlisis
previos publicados en 2011 no revelaban la existencia de un gran
brote de peste bubnica anterior a la Peste Negra. Los nuevos
anlisis sugieren que la peste bubnica pudo haber sido una gran
asesina ya a finales del Imperio romano, explica Johannes Krause,
profesor de la Universidad de Tubinga especializado en
Paleogentica. La Peste de Justiniano parece la mejor candidata para
esta temprana pandemia, aade.

www.nationalgeographic.com, 04-12-2012.
52. Cul es el sentido de la palabra REVELA en el contexto del ttulo
del texto ledo?

A) EXPLICA, porque un estudio cientfico comprueba la hiptesis

de que hubo una pandemia de peste bubnica como
consecuencia de la Peste Negra.
B) ACLARA, porque un estudio cientfico reformula la conjetura de
que existi un gran brote de peste bubnica posterior a la Peste
Negra.
C) DESTAPA, porque un estudio cientfico plantea la posibilidad de
que la peste bubnica haya sido anterior a la Peste Negra.
D) ANUNCIA, porque un estudio cientfico expresa que existi una
idea errnea sobre los rebrotes de la peste bubnica.
E) EVIDENCIA, porque un estudio cientfico muestra que previo a
la Peste Negra hubo un brote de peste bubnica.

53. Cul es el sentido de la palabra DESPRENDEN en el contexto del

primer prrafo del texto ledo?

A) COMPRENDEN, porque el estudio posibilit entender de qu

manera acta la bacteria que gener la Peste Negra.
B) CONCLUYEN, porque el estudio permiti deducir que la misma
bacteria sera responsable de la Peste de Justiniano y de la
Peste Negra.
C) DESGLOSAN, porque el estudio facilit distinguir los tipos de
bacterias que causaron la Peste de Justiniano y la Peste
Negra.
D) VISLUMBRAN, porque el estudio brind diversas pistas que
sealan de qu manera se propag la Peste Negra.
E) DESTACAN, porque el estudio acentu las caractersticas
negativas de la bacteria que provoc la Peste Negra.
54. Cul es el sentido de la palabra IMPREVISTA en el contexto del
tercer prrafo del texto ledo?

A) INEXPLICABLE, porque la nueva teora no cuenta con

antecedentes claros para los investigadores.
B) DESAGRADABLE, porque la nueva teora implica reformular
los anlisis publicados en el 2011, segn los investigadores.
C) LLAMATIVA, porque la nueva teora posee rasgos que la
diferencian de teoras similares, de acuerdo a los
investigadores.
D) INESPERADA, porque la nueva teora para los investigadores
surge de manera impensada, considerando la informacin con
la que contaban.
E) REPENTINA, porque la nueva teora se confirma mucho antes
de lo que esperaban los investigadores, considerando los
anlisis del 2011.

55. Cul de las siguientes opciones contiene una sntesis adecuada

para el texto ledo?

A) Cientficos de la Universidad de Tubinga estn sorprendidos al

descubrir los resultados de un estudio relacionado con la Peste
Negra.
B) Nuevo estudio cientfico refuta las teoras anteriores en relacin
con la causa de la expansin de la Peste Negra.
C) Reconstitucin del genoma medieval de la bacteria Yersinia
pestis permite determinar su relacin con la Peste de
Justiniano.
D) Resultados de un estudio sealan que la bacteria de la Peste
Negra existi antes de lo que tradicionalmente se pensaba.
E) Estudios de la bacteria Yersinia pestis permiten aclarar las
dudas que existan sobre las consecuencias de la Peste Negra.
56. Segn lo expresado en el texto, es CORRECTO afirmar que la
vinculacin entre la Peste de Justiniano y la peste bubnica

A) es un hecho que se comprob cientficamente.

B) est desacreditada para la mayora de los arquelogos.
C) necesita an ser validada por otros investigadores.
D) puede ser cierta, segn los ltimos estudios.
E) carece de bases reales que la sustenten.

57. A partir de la lectura del texto anterior, cul de las siguientes

opciones contiene una inferencia vlida?

A) La cada del Imperio romano de Occidente tuvo diversas causas.

B) Las hiptesis cientficas generalmente son difciles de comprobar.
C) Las bacterias han causado la mayora de las muertes en la
historia de la humanidad.
D) En la Edad Media se desconoca que la Peste Negra se
generaba por una bacteria.
E) La Universidad de Tubinga se especializa en el estudio de
bacterias.
 TEXTO 6 (Preguntas 58 a 62)

1. Los documentos histricos referidos al conteo de poblacin de la

poca colonial adolecen de debilidades que provienen del espritu
de la poca, de los objetivos con que fueron desarrollados y de las
dificultades de una tcnica de recuento incipiente dentro de un
sistema administrativo que aun no se consolidaba. Por eso, en
cualquier clculo sobre ese periodo, especialmente los referidos a los
siglos XVI y XVII, hay que tener en cuenta algunas consideraciones
fundamentales que se traducen en limitaciones, errores y omisiones
que desvirtan los resultados.

2. Los recuentos de poblacin se hacan sobre la base de vecinos. La

palabra implicaba la posesin de un solar o propiedad y la existencia
de un jefe de familia. Otra categora eran los moradores con un
sentido ms restringido. Se hablaba, asimismo, de hombres de
guerra o simplemente de soldados. Ninguno de esos conceptos ni
la suma de ellos entrega un dato de poblacin total.

3. La poblacin indgena era aludida generalmente como indios

de guerra, indios tributarios, yanaconas e indios de paz.
Tampoco se trataba de una poblacin total y habra que multiplicar
la cifra de los individuos contabilizados para incluir su familia. Las
entidades eclesisticas, por su parte, consideraban generalmente en
sus cmputos solo a los indios cristianos o bautizados.

Censo 2002, resultados,

Los Censos en la historia de Chile (fragmento).

58. DESVIRTAN

A) desmienten
B) desmerecen
C) corrompen
D) alteran
E) reforman

36
 Lenguaje y Comunicacin
59. Qu relacin se establece entre el segundo prrafo y el tercer
prrafo del fragmento ledo?

El segundo prrafo El tercer prrafo

explica la composicin de analiza grup human e
A
la poblacin total. un o o n
)
plantea las bases particular.
define los grupos que
B numricas del recuento componan esta poblacin.
) de poblacin en Chile.
define algunos de los explica cmo las instituciones
C errores en el debieron solucionar estos
) planteamiento de los problemas.
primeros
seala censos.
los describe a un grupo
D
estamentos considerado parcialmente por
)
sociales censados.
precisa quines eran los el censo. a
alude las
E vecinos que participaban autoridades
) censando. eclesisticas como censores.

60. Cul es el propsito comunicativo del fragmento ledo?

A) Explicar la forma en que se realizaban los censos en el siglo XIX.

B) Informar sobre la evolucin de los censos entre el siglo XVI y
XVIII.
C) Mostrar los diferentes tipos de censos aplicados en pocas
pretritas.
D) Exponer las falencias de los censos en la poca colonial.
E) Comparar distintas maneras de realizar censos a travs de la
historia.

61. A partir de la lectura del segundo prrafo, cul de las siguientes

opciones presenta una inferencia vlida?

A) Hay evidencia de que es necesario revisar los censos de la

Colonia.
B) Las cifras de los censos antiguos carecen de confiabilidad.
C) Hay muestras de ignorancia sobre el proceso censal.
D) La ineficacia de los censos pasados se debe, sobre todo, a
errores en los objetivos.
E) Las faltas administrativas eliminaron los resultados precisos
obtenidos en censos pasados.

37
 62. Segn lo expresado en el tercer prrafo, el emisor menciona a la
autoridad eclesistica con el objeto de

A) mostrar la discriminacin contra las etnias indgenas en la

Colonia.
B) dar cuenta de los distintos criterios utilizados en los censos
pasados.
C) argumentar que instituciones de este tipo no deben participar
de los censos.
D) explicar cmo funcionaba el censo en las instituciones religiosas.
E) comparar las formas de contabilizar habitantes en siglos pasados.

TEXTO 7 (Preguntas 63 a 67)

. . .y ahora dicen algunos que yo me estoy volviendo loco y que el nio

jams existi. Los padres de Bobi se ren de m cuando les converso y un
da hasta me mostraron la libreta de matrimonio donde constan todos sus
hijos, muertos y vivos, pero ningn monstruo, bram el borracho con
miedo u odio. El profesor, con el que me suelo encontrar, me mira sin
saludarme y se lleva la mano a la garganta en un vago gesto de dolor. El
teniente, cuando me ve en la calle, me saluda con extraa amabilidad, ya
que jams fuimos amigos, y me pregunta con insistencia, con demasiada
insistencia, que cmo me he sentido. Escudero, con el que hablo algunos
das, recuerda perfectamente aquel sermn que l dispar a los fieles un
domingo del invierno de 1951; dice que Bobi estaba cerca del plpito
bebindose sus palabras, comindoselas, ms bien, como un perro que
caza al vuelo su pitanza. Estuvo aqu esta maana y, respondiendo a mis
dudas, me dijo que no les haga caso a Cruz Meneses ni a los padres del
nio. Era un gran muchacho!, suspir. . ..

Carlos Droguett, Patas de perro (fragmento).

38
63. Cul es el sentido de la palabra VAGO en el contexto del fragmento ledo?

A) NTIMO, porque el profesor ejecuta un gesto que es comprendido

solo por l.
B) BREVE, porque el profesor efecta un gesto que dura un fugaz
momento.
C) IMPRECISO, porque el profesor realiza un gesto que es complejo
interpretar.
D) EFMERO, porque el profesor hace un gesto que no volver a repetir
en su vida.
E) INSIGNIFICANTE, porque el profesor interpreta un gesto que no
revierte mayor importancia.

64. Cul es el sentido de la palabra INSISTENCIA en el contexto del

fragmento ledo?

A) PERSEVERANCIA, porque el teniente busca constantemente ser

amigo del narrador.
B) PERSISTENCIA, porque el teniente reitera la misma pregunta varias
veces al narrador.
C) FIRMEZA, porque el teniente se muestra tenaz a la hora de preguntar
al narrador cmo se siente.
D) SEGURIDAD, porque el teniente necesita comprobar el estado de
nimo del narrador.
E) CONSTANCIA, porque el teniente siempre se ha preguntado cmo se
siente el narrador.

65. En cul de las siguientes opciones se presenta un segmento que

demuestra que el narrador del fragmento es protagonista?

A) Los padres de Bobi se ren de m cuando les converso y un da hasta

me mostraron la libreta de matrimonio ().
B) () donde constan todos sus hijos muertos y vivos, pero ningn
monstruo, bram el borracho con miedo u odio.
C) () recuerda perfectamente aquel sermn que l dispar a los fieles
un domingo del invierno de 1951 ().
D) () dice que Bobi estaba cerca del plpito bebindose sus palabras,
comindoselas, ms bien, como un perro ().
E) Era un gran muchacho!, suspir.

66. En relacin con el narrador del fragmento, es CORRECTO afirmar

que
 A) duda sobre la existencia de Bobi.
B) se siente desolado porque nadie le cree.
C) siente desconcierto ante la cortesa del teniente.
D) posee solo un amigo: Escudero.
E) busca probar la existencia de Bobi.

67. Qu actitud manifiesta Escudero hacia la figura de Bobi?

A) Desesperanzada
B) Nostlgica
C) Decepcionada
D) Orgullosa
E) Sorprendida

TEXTO 8 (Preguntas 68 a 75)

Llega nueva versin de Cosmos, el icnico programa de Carl Sagan

Se trata de una prolongacin del espacio de los 80 de Carl Sagan

1. El concepto de reboot o refundacin de una franquicia est

asociado hoy a la industria del cine, donde superhroes como El
hombre Araa y Superman han logrado una segunda vida gracias a
nuevas pelculas. Pero tambin ha encontrado su lugar en la
televisin, donde no solo se busca reversionar series ya conocidas,
sino tambin continuar con su legado, como es el caso de Cosmos: a
spacetime odyssey, cuyo primer episodio debuta hoy.

2. Se trata de una suerte de segunda parte y actualizacin de Cosmos: a

personal voyage, serie de 13 captulos donde el astrnomo y
astrofsico Carl Sagan comparti su visin del universo en 1980
(emitida por PBS en Estados Unidos). El programa logr un
profundo impacto en la manera de percibir las ciencias, tanto que
luego se transformara en el libro Cosmos (1988), que la biblioteca del
Congreso de Estados Unidos incluy en 2012 dentro de la lista de
aquellos que dieron forma a ese pas, junto a clsicos como Moby
Dick y El gran Gatsby.
 Lenguaje y Comunicacin
3. El mrito de Sagan fue lograr, mediante la televisin, dar a conocer a
la cultura popular no solo lo que ocurra en el universo, sino tambin
potenciales avances cientficos relacionados con l, en un programa
que crea en el inters del espectador por conocer ms sobre estos
temas. De hecho, en el libro homnimo escribi: Estaba seguro de
que existe un enorme inters global en la exploracin de los planetas
y muchos otros tpicos cientficos.

4. Sagan no estaba equivocado, pues la serie, que se transmiti en Chile

por Canal 13, marc la vida del astrofsico Neil deGrasse Tyson,
quien conduce la nueva versin del programa Cosmos: a spacetime
odyssey. Es ms, casi al finalizar el primer captulo, l muestra un
calendario que perteneca a Sagan donde est anotada la reunin que
ambos tuvieron en 1975 en Ithaca, cuando Tyson estaba en el colegio
y su pasin por la astronoma lo llev a escribirle al cientfico.

5. No es la primera aparicin de Tyson en televisin, pues en su

currculo tambin figuran las series The Big Bang Theory y Stargate:
Atlantis. Pero esta intervencin busca prolongar el legado de Sagan a
las nuevas generaciones que ya han visto adnde puede llegar la
exploracin espacial, que en el programa de los 80 era tan solo una
posibilidad que planteaba el cientfico y que signific que su
comunidad lo despreciara en un inicio.

6. Con la viuda de Sagan, Ann Druyan, como guionista y Seth

MacFarlane (Family guy) como productor ejecutivo, Cosmos intenta
nuevamente hacer de la ciencia algo atractivo para la cultura pop. Y
lo consigui, con un debut en Estados Unidos que solo en la cadena
Fox logr 5,8 millones de espectadores. En Chile se repetir el
modelo de estreno simultneo del primer captulo en varios canales,
que adems de Nat Geo podr verse en Fox, FX, Cinecanal y Film
Zone.

7. Para Tyson, la astronoma es un campo que permite una mayor

cercana con las audiencias: Creo que el universo es un tpico
extremadamente frtil que gatilla el inters en todos nosotros en
maneras que otras ciencias no pueden. Bilogos, qumicos y gelogos
usan un vocabulario muy complejo. Nosotros, los astrofsicos, no
tenemos ese problema.

www.latercera.com, 11-03-2014.
41
68. Cul es el sentido de la palabra POTENCIALES en el contexto del
tercer prrafo del texto ledo?

A) POTENTES, porque Sagan logr que la gente viera lo

avanzada que se encontraba la tecnologa en relacin con el
universo.
B) CASUALES, porque Sagan logr que la gente constatara las
accidentales coincidencias que presentaba el universo.
C) IMPREVISTOS, porque Sagan logr que la gente se enterara
de los descubrimientos fortuitos que posibilit la tecnologa.
D) IMPORTANTES, porque Sagan logr que las personas
conocieran los descubrimientos ms relevantes que generaron
los avances cientficos.
E) POSIBLES, porque Sagan logr que las personas
comprendieran los alcances a los que puede llegar la
tecnologa en relacin con el universo.

69. Cul es el sentido de la palabra PROLONGAR en el contexto del

quinto prrafo del texto ledo?

A) APLAZAR, porque el programa Cosmos: a spacetime

odyssey busca que Sagan no aparezca en televisin sino
hasta el ltimo minuto.
B) DILATAR, porque el programa Cosmos: a spacetime odyssey
busca ampliar la presencia de Sagan en la televisin.
C) ETERNIZAR, porque el programa Cosmos: a spacetime
odyssey busca perpetuar la imagen de Sagan como
comunicador cientfico.
D) CONTINUAR, porque el programa Cosmos: a spacetime
odyssey pretende extender el alcance de los aportes
comunicativos de Sagan.
E) POSTERGAR, porque el programa Cosmos: a spacetime
odyssey busca detener la imagen de Sagan como
comunicador en virtud de la aparicin de Tyson.
70. Cul es la finalidad comunicativa del primer prrafo del texto ledo?

A) Definir el concepto de reboot aplicado en el cine.

B) Narrar la reaparicin de algunos superhroes gracias al reboot.
C) Informar sobre el reboot de una antigua serie de televisin.
D) Describir el reboot en la serie de televisin Cosmos: a
spacetime odyssey.
E) Comparar el reboot del cine con las reversiones televisivas.

71. Qu relacin se establece entre el segundo prrafo y el tercer

prrafo del texto ledo?

El segundo prrafo El tercer prrafo

seala algunos aportes del enfatiza el alcance de uno
A astrofsico Carl Sagan al de sus aportes.
) mundo de la televisin.
menciona algunas obras indica el impacto de una de
B influyentes en la historia de estas obras en la sociedad
) Estados Unidos. norteamericana.
indica cmo est compuesta menciona el inters de la
C la serie Cosmos: a audiencia por los programas
) spacetime odyssey. cientficos.
informa sobre una seala el impacto de esta
D importante produccin obra cientfica en la cultura
) cientfica: Cosmos: a popular.
spacetimeelodyssey.
introduce antecedente de destaca la apertura al mundo
E la serie Cosmos: a de la ciencia que gener el
) spacetime odyssey. programa de Sagan.

72. A partir de la lectura del sptimo prrafo, cul de las siguientes

opciones presenta una inferencia vlida?

A) La astronoma puede ser representada de un modo sencillo.

B) La audiencia est ms interesada en la ciencia astrofsica.
C) El universo es una temtica difcil de abordar.
D) La biologa y la qumica son ciencias complejas y aburridas.
E) El tpico del universo no ha sido debidamente explotado.
73. Cul de las siguientes opciones presenta el tema principal
del texto ledo?

A) La emisin de una nueva versin de Cosmos: a

personal voyage.
B) Los aportes a la televisin de Neil deGrasse Tyson y Carl
Sagan.
C) Una obra que dio forma a la nacin estadounidense: Cosmos.
D) Un programa emitido en la dcada de los aos 80.
E) Los efectos de los programas cientficos en el pblico masivo.

74. A partir de la lectura del texto anterior, cul de las siguientes

opciones contiene una inferencia vlida?

A) Antes del programa de Carl Sagan, la poblacin en

general careca de inters por la ciencia.
B) En Cosmos: a personal voyage se predijeron avances
cientficos que se cumplieron posteriormente.
C) Cosmos: a spacetime odyssey pretende seguir
masificando el inters por la ciencia.
D) Los dos programas nombrados son medidas que el
gobierno estadounidense tom para despertar inters
por las ciencias.
E) Para acercar las ciencias al pblico en general se debe
introducir el contenido en la cultura pop.

75. En cul de las siguientes opciones se expresa un ttulo

adecuado para el texto anterior?

A) Carl Sagan y Neil deGrasse Tyson: astrofsicos visionarios

B) Cosmos: a spacetime odyssey: acercar la ciencia a la
cultura popular
C) Cosmos: a personal voyage y su impacto en la cultura
D) Ciencia y televisin: una sociedad insospechada
E) El legado cientfico de Carl Sagan y su influencia en la
televisin actual
TEXTO 9 (Preguntas 76 a 80)

1. Haba una vez un rey rico y poderoso que tena una hija de belleza
notable. Cuando esta lleg a la edad de casarse, se orden mediante
un edicto, proclamado a voz en cuello y pegado en todas las paredes,
que quienes tuvieran intenciones de desposarla se reuniesen en una
vasta pradera.

2. All la princesa arrojara al aire una manzana de oro, y quien lograra

apoderarse de ella no tendra ms que resolver tres problemas, tras lo
cual se convertira en esposo de la princesa y, por consiguiente, en el
heredero del trono, puesto que el rey no tena hijos.

3. () la manzana lanzada por () la princesa cay en manos de un

joven pastor, que era el ms hermoso pero tambin el ms pobre de
todos los pretendientes.

4. El primer problema, mucho ms difcil de resolver que un problema

de matemticas, era el siguiente: el rey haba hecho encerrar en un
granero cien liebres; quien consiguiera llevarlas a comer en la
pradera donde tena lugar la reunin y, habindolas conducido por la
maana, las devolviera todas por la noche, habra resuelto el primer
problema.

5. Cuando al joven pastor le fue hecha esta proposicin, pidi un da

para reflexionar; al da siguiente respondera afirmativa o
negativamente. La peticin le pareci tan justa al rey que le fue
concedida.

6. Inmediatamente se encamin al bosque para all meditar a su gusto

sobre los medios que deba emplear para tener xito. Segua
lentamente y con la cabeza gacha un estrecho sendero a orillas de un
riachuelo cuando, en aquel mismo sendero, encontr a una viejecita
de cabellos completamente blancos, pero de mirada todava viva,
que le pregunt la causa de su tristeza. Mas el joven pastor respondi
moviendo la cabeza.

7. -Ay!, nadie puede ayudarme, y sin embargo, tengo deseos de

casarme con la hija del rey.

8. -No desesperes tan pronto -respondi la viejecita-; cuntame lo que

te apena, y quiz yo pueda librarte del apuro.
Cpech Preuniversitarios 45
ENSAYO

9. Nuestro pastor tena el corazn tan apesadumbrado que no se hizo

rogar mucho y le cont todo.

10. -Y solo es eso? -pregunt la viejecita-; en tal caso haces mal en

desolarte.

11. Y sac de su bolsillo un silbato de marfil y se lo dio. Aquel silbato se

pareca a todos los silbatos; por eso el pastor, pensando que, sin
duda, haba alguna forma particular de utilizarlo, se volvi hacia la
viejecita para hacerle algunas preguntas, pero ella ya haba
desaparecido.

12. Mas, lleno de confianza en aquella a la que consideraba un genio

bueno, fue al da siguiente al palacio y le dijo al rey:

13. -Acepto, seor, y vengo en busca de las liebres para llevarlas a pastar
a la pradera.

14. Entonces el rey se levant y dijo a su ministro del Interior: Haz salir
todas las liebres del granero.

15. El joven pastor se puso en el umbral de la puerta para contarlas; pero

la primera estaba ya muy lejos cuando la ltima fue puesta en
libertad; de modo que cuando el pastor lleg a la pradera no haba ni
una sola liebre junto a l. Se sent pensativo, sin atreverse a creer en
la virtud de su silbato. Pero, sin embargo, tena que recurrir a este
ltimo recurso; por eso lo apoy en sus labios y sopl en l con todas
sus fuerzas.

16. El silbato emiti un sonido agudo y prolongado. Al punto, para gran

asombro suyo, de la derecha, de la izquierda, de delante, de atrs, de
todas partes en fin, acudieron las cien liebres, que se pusieron a
pastar tranquilamente a su alrededor.

Alejandro Dumas, El silbato encantado (fragmento).

76. Cul de las siguientes opciones representa el objeto mgico del relato?

A) La manzana de oro
B) El granero para encerrar a las liebres
C) El silbato de marfil
D) La pradera encantada
E) El bosque cerca del castillo

77. Cul de las siguientes opciones contiene la sntesis del relato anterior?

A) Una princesa desea casarse, pero no sabe cmo elegir a su

pretendiente, por lo que le pide a su padre que organice una reunin y
someta a diversas pruebas a los interesados, para casarse con el
ganador.
B) Un rey ordena a su hija que contraiga matrimonio con el ms valiente
de los hombres del reino, para lo cual convoca a una reunin de los
pretendientes y los somete a una prueba de valor.
C) Una bruja del bosque ofrece su desinteresada ayuda a un joven
pastor, para que este pueda obtener el favor del rey y capturar a las
cien liebres que pastorean en una pradera cercana al castillo.
D) Un joven pastor, hermoso pero sin dinero, pretende la mano de una
princesa, mediante la intervencin de un personaje facilitador que le
permitir resolver las pruebas a las que ser sometido.
E) Una prueba mgica es la frmula que utiliza un rey para conseguir
herederos para el trono, porque su hija est bajo los efectos de un
hechizo que impide que se enamore de sus pretendientes.
78. De acuerdo con el fragmento ledo, qu le ocurrir a aquel joven
que pase las tres pruebas impuestas por el rey?

A) Podr aspirar a expandir los dominios de su reino.

B) Conseguir riquezas y la posibilidad de ser pretendiente de su
hija.
C) Adquirir fama y poder, ya que ser conocido en todos los
reinos cercanos.
D) Obtendr la mano de su hija y el derecho al trono.
E) Ganar el reconocimiento pblico por sus sabias decisiones.

79. A partir de la lectura del fragmento, cul de las siguientes opciones

contiene una inferencia vlida?

A) La princesa deseaba de todo corazn que el pastor resolviera

los retos del rey.
B) El pastor logr casarse con la princesa tras reunir a los conejos
en el granero.
C) El pastor prefiere razonar antes de enfrentar un desafo.
D) La viejecita result ser la madre que haba perdido el pastor
cuando era nio.
E) El contacto con la manzana de oro hizo que el pastor sintiera
amor por la princesa.

80. Qu idea se asocia a la accin de la viejecita, cuando le regala el

silbato al pastor?

A) Lograr la felicidad de la princesa

B) Probar la astucia del pastor
C) Beneficiar a los enemigos del rey
D) Ayudar al que no posee riquezas
E) Colaborar con los planes del rey