PLAN ANALTICO DEL PROGRAMA DE RELACIONES INTERNACIONALES

1. PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA O CURSO ACADMICO

Nombre del curso RELACIONES INTERNACIONALES
Cdigo del curso (opcional) NI 00161
rea de Formacin (bsica,
profesional, complementaria, PROFESIONAL
investigativa)
Tipo de curso (tericoprctico) Terico
Carcter del curso (obligatorio,
OBLIGATORIO
electivo)
Crditos acadmicos 3
Horas de acompaamiento semanal 4
Horas de Trabajo Independiente
5
semanal
NIVEL I
Fecha de actualizacin Agosto de 2017

2. DESARROLLO DEL CURSO

Teora de
Relaciones Anlisis Histrico y Relaciones
Palabras clave Sistema Internacional
Internacionales Geogrfico Internacionale
s

JUSTIFICACION

Los profesionales en negocios internacionales necesitan una formacin slida en teoras y conceptos
propios de las relaciones internacionales. Lo anterior basado en la alta interdependencia de actores
dentro del sistema internacional con los cuales debe interactuar un ente privado o publica en el mbito
comercial. Adems, la alta complejidad del sistema internacional obliga a los profesionales en
negocios internacionales desarrollar capacidades analticas de la realidad poltica internacional a fin
de establecer estrategias exitosas en la implementacin de agendas comerciales pblicas o privadas.

Igualmente es preciso sealar que el curso de relaciones internacionales, le permitir al estudiante

profundizar en temas relacionados con el proceso de integracin, organismos de cooperacin
internacional, diplomacia, la geopoltica en la globalizacin y con las nuevas tendencias
integracionistas.

La materia se desarrollar mediante estudio y descripcin de las estructuras y fuerzas que constituyen
el mbito poltico internacional. Se describe la dinmica histrica de las relaciones entre las grandes
potencias, los imperios, las estructuras coloniales y el desmonte progresivo de estos sistemas. Los
movimientos de independencia y las actuales relaciones entre las diferentes civilizaciones, las
relaciones de poder norte-sur, occidente - oriente.
PROPOSITOS FORMATIVOS

OBJETIVO GENERAL

El objetivo del curso es introducir a los estudiantes en el conocimiento de los conceptos, tradiciones
de pensamiento, debates y paradigmas centrales de las Relaciones Internacionales, as como en la
reflexin, el debate y la investigacin sobre procesos y dinmicas de importancia en la poltica
internacional contempornea. Para ello, se incentiva a los estudiantes a conducir sus anlisis en el
mbito internacional apoyndose tanto en elementos tericos y conceptuales como en instrumentos
metodolgicos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Al finalizar la materia, el alumno estar en capacidad de:

Identificar las caractersticas histricas, culturales, geogrficas, de actores ms relevantes en el

estudio de las Relaciones Internacionales desde el nacimiento del estado moderno.
Definir y analizar el concepto de Sistema Internacional como elemento fundamental en el
estudio de las Relaciones Internacionales.
Explicar los conceptos y tericas bsicas de las Relaciones Internacionales.
Identificar y Analizar la coyuntura internacional para la toma de decisiones en el mbito.
Familiarizar a los estudiantes con los principales antecedentes y tendencias de la geopoltica y
analizar su evolucin hasta llegar a la poca de la globalizacin.
Aumentar la capacidad del estudiante en el anlisis geopoltico con una visin pluralista, espritu
crtico y sentido social.

PREGUNTAS O PROBLEMAS QUE SE BUSCAN RESOLVER:

Reconocer los problemas relacionadas con el Sistema Internacional y la coyuntura poltica de los
diferentes Estados en relacin con Colombia.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR O FORMAR

Involucrar al estudiante en los anlisis internacionales desde la disciplina de las Relaciones

Internacionales.
Generar un conocedor del sistema internacional capaz de discernir sin prejuicios la realidad
internacional.

CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS / SABERES

SABER SABER (conocimientos) SABER HACER (Procedimientos) SABER SER (Actitudes)
El desarrollo del sistema Anlisis Histricos Analista de la lgica
Internacional Anlisis Geogrficos internacional
Las diferentes escuelas de las Anlisis Tericos en Relaciones
Relaciones Internacionales Internacionales
METODOLOGIAS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Estrategia Didctica
Metodologa participativa en trminos de discusin y aportes individuales.
Exposiciones del Docente.
Trabajo investigativo.
Discusiones en grupo- Debate.
Realizacin de mapas conceptuales, resmenes y ensayos.
Lecturas Analticas.
Los estudiantes debern preparar los temas previamente a la clase, mediante los textos, peridicos,
revistas y sitios web sealados de la bibliografa.

Estrategia Pedaggica
Se trabajara con fundamento en la presentacin panormica que de los diferentes temas har el
catedrtico, mediante el desarrollo de cada una de las problemticas propuestas.
Se insistir en establecer un dilogo argumentado entre los estudiantes y el catedrtico, que tenga
como presupuesto la crtica sustentada en lecturas previas, concomitantes o posteriores a cada
sesin, dependiendo de las instrucciones que en cada caso concreto seale el docente.
Las lecturas de carcter indispensable sealadas con antelacin para el desarrollo de cada una de las
temticas y respectivas problemticas, podrn ser evaluadas de manera oral o escrita por el
catedrtico en el transcurso de la respectiva sesin si fuere el caso, con el propsito de realizar un
seguimiento a los estudiantes y eventualmente reforzar o ahondar en los temas o problemticas que
presenten una mayor dificultad en su comprensin de manera generalizada en el curso.
Para el desarrollo de las temticas y problemticas propuestas se har uso de los recursos
audiovisuales necesarios como prcticas pedaggicas alternas, en los casos en los cuales haya lugar
a stos.
En los casos en los cuales haya trabajos de grupo, stos estarn precedidos por una asesora
intelectual por parte del catedrtico.

EVALUACION FORMATIVA
La asignatura constara de tres partes.
La primera (Parte Contextual- Terica)
Con un valor de 30% dividida en: Presentacin (Viernes de cada semana): 50% (Contar con 4
elementos evaluativos: Anlisis general de la Teora, Postura del estudiante, Propuesta del estudiante
frente a la temtica a tratar, Actividad innovadora) - Pruebas de control de proceso de aprendizaje:
50% (Debates, Papers, mapas conceptuales, ensayos, participacin o discusiones en grupo, controles
de lectura, entre otros)
La segunda (Parte Terico Prctica)
Con un valor de 30% dividida en: Presentacin (Viernes de cada semana): 50% (Contar con 4
elementos evaluativos: Anlisis general de la Teora, Postura del estudiante, Propuesta del estudiante
frente a la temtica a tratar, Actividad Innovadora) - Pruebas de control de proceso de aprendizaje:
50% (Debates, Papers, mapas conceptuales, ensayos, participacin o discusiones en grupo, controles
de lectura, entre otros)
La segunda (Parte Terico Prctica)
Con un valor de 40% dividida en: Trabajo de investigacin: Resumen Ejecutivo: 15%, Avance: 15%,
Exposicin: 30%, Documento de investigacin 40%.
FUENTES DE INFORMACION

MATERIAL WEB DE CONSULTA

http://www.un.org/es/index.html
https://www.wto.org/indexsp.htm
www.bancomundial.org
www.fondomonetariointernacional.org
https://www.foreignaffairs.com/about-foreign-affairs
http://www.cfr.org/
http://revistafal.com/

BIBLIOGRAFIA BASICA
MINGST, Karen A. Essentials of International Relations.W.W. Norton & Co. 2011
PEARSON, Frederic. Relaciones Internacionales, situacin global en el siglo XXI . Ed. McGraw-Hill.
Bogot. 2000.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
DAVID, Charles-Philippe. La Guerra y la Paz. Icaria editorial. 2008.
KISSINGER, Henry. La Diplomacia. Ed. Grupo Zeta. 2000
TAMAYO Franco, Rafael. Relaciones Internacionales en Contexto. Fondo Editorial. Universidad
EAFIT. 2009.
MOSI, Dominique. La geopoltica de las emociones. Ed. Norma. 2009
GNESOTTO, Nicole; GREVI, Giovanni.The new global puzzle. Instateforsecuritystudies
BECK, Ulrich, Qu es la Globalizacin? Falacias del Globalismo, Respuestas a la Globalizacin,
Ed. Paidos, Buenos Aires, 2004.
ABC de las Naciones Unidas, Naciones Unidas, Nueva York, 2000.
BRZEZINSKY, ZBIGNIEW, The Choice: Global Domination or Global Leadership, Basic Books, New
York, 2004.
KUPCHAN Charles A., No Ones World The West, The Rising Rest and the Coming Global Turn,
Oxford University Press, New York, 2012.
HUNTINGTON, Samuel, El Choque de Civilizaciones, Ed. Paidos Ibrica S.A., Barcelona, 1997.
TOYNBEE, Arnold Joseph, Estudio de la Historia, Ed. Alianza, 1998.
BRZEZINSKY, ZBIGNIEW, El gran Tablero Mundial La supremaca Estadounidense y los
imperativos Geoestratgicos, Ed. Paidos, 1998.
BECK, ULRICH, Poder y Contrapoder en la era Global, Ed. Paidos, Mxico, 2004.
Estrategia Nacional de Cooperacin Internacional de Colombia, 2012-2014.
SALOMN, Mnica, La teora de las Relaciones Internacionales en los albores del siglo XXI: Dilogo,
disidencia, aproximaciones, 2002.
DEL ARENAL, Celestino, Introduccin a las Relaciones Internacionales, Ed. Tecnos, 2002.
BARB Esther, Rafael Calduch Cervera, No Cornago, y otros, Teoras de las relaciones
internacionales, Ed. Tecnos, 2015.
SODUPE CORCUERA, Kepa. La estructura de poder del sistema internacional: del final de la segunda
guerra mundial a la posguerra fra, Ed. Fundamentos, 2002.
SODUPE CORCUERA, Kepa. La teora de las relaciones internacionales a comienzos del siglo XXI,
Ed. Bilbao: Universidad del Pas Vasco, 2003.
BUZAN Barry, Rosemary Foot. Does China Matter? : A reassessment: essays in memory of Gerald
Segal, Ed. London : Routledge, 2004.
NYE, Joseph, The Future of American Power: Dominance and Decline in Perspective, Ed. Foreign
Affairs, 2010.
NIALL FERGUSON, Civilizacin, Occidente y el resto,2012.
KAPLAN Robert, La Venganza de la Geografa 2012.
SASKIA SASEN, Exulsiones, 2014.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

N Nmero de horas empleadas en el aprendizaje
Evidencias del
o Trabajo de Trabajo TOTAL
Aprendizaje
. Acompaamiento Independiente HORAS
Unidades (conocimiento,
proceso o
producto) TAD TAG TAT TA TC

1 UNIDAD 1: DE 26 0 0 20 20 66
DE LAS CONOCIMIENTO
RELACIONES
INTERNACIONAL Apropiacin por
ES parte del
estudiante frente al
1.1 Contexto e
contexto , la
importancia de las
Relaciones importancia, y las
Internacionales Teoras de las
1.2 Teoras y Relaciones
Debates de las Internacionales
Relaciones
Internacionales DE PRODUCTO

Realizacin de
presentaciones,
debates, juegos de
roles, entre otros,
en los cuales se
evidencie un
anlisis de la
realidad
internacional bajo
las diferentes
aproximaciones
tericas y
contextuales de
 las RRII y el
estudio comparado
de las mismas.

Nmero de horas empleadas en el aprendizaje

Evidencias del
Aprendizaje Trabajo de Trabajo TOTAL
Unidades (conocimiento, Acompaamiento Independiente HORAS
proceso o
producto) TAD TAG TAT TA TC

2 UNIDAD 2 DE 16 0 0 13 10 39
Estructura y CONOCIMIENTO
Actores del
sistema Apropiacin por
Internacional parte del
2.1Estructura del estudiante frente a
sistema
la organizacin del
internacional y
configuracin del sistema
poder internacional, y los
2.2Actores del elementos de toma
Sistema de decisin.
Internacional
2.3 de Toma de DE PRODUCTO
Decisin en R.R.I.I
Realizacin de
presentaciones,
debates, juegos de
roles, entre otros,
en los cuales se
evidencie un
anlisis de la
realidad
internacional
teniendo en cuenta
la arquitectura y el
desenvolvimiento
de los actores en
la coyuntura
mundial.

Evidencias del Nmero de horas empleadas en el aprendizaje

Unidades Aprendizaje Trabajo de Trabajo TOTAL
(conocimiento,
 proceso o Acompaamiento Independiente HORAS
producto)
TAD TAG TAT TA TC

3 UNIDAD 3 DE 0 8 8 13 10 39
CONOCIMIENTO
Problemticas
mundiales y Usar el
posicin de los conocimiento
Actores relevantes terico - prctico
en las relaciones
adquirido en el
internacionales
desarrollo de la
materia como base
en un estudio de
caso aplicado.

DE PRODUCTO

Realizacin de
trabajo de
investigacin, en el
cual se analicen
los lineamientos
propuestos por las
relaciones
internacionales,
sobre un caso de
estudio especfico.

TOTAL HORAS DE ACUERDO AL 58 86 144

NUMERO DE CREDITOS