Herramientas ms utilizadas en

pediatra por los terapeutas

ocupacionales organizadas en
categoras

Pg. 2 Evaluaciones del desarrollo y herramientas de cribado.

Pg. 5 Herramientas que miden actividades de la vida diaria, habilidades

funcionales y juego.

Pg. 8 Herramientas de evaluacin de habilidades sensorio-motoras (que

incluyen habilidades motoras finas y gruesas, control postural, procesamiento
sensorial y funciones de integracin sensorial).

Pg. 13 Herramientas de evaluacin que miden habilidades visuomotoras y

visuales perceptivas, y la escritura de la mano.

Pg. 16 Herramientas de evaluacin que miden el funcionamiento.

Pg. 18 Herramientas de evaluacin para evaluar las reas psicolgicas,

psicosociales y emocionales de los nios.

Pg. 21 Herramientas de evaluacin contextuales (incluidos inventarios

ecolgicos).

Pg. 23 Referencias Bibliogrficas.

Actualizado el 24/01/2014
 Herramientas ms utilizadas en pediatra por los terapeutas ocupacionales

I. Evaluaciones del desarrollo y herramientas de cribado.

1. Denver II (Frankenburg y Dodds, 1992).

Rango de Edad: De 0 a 6 aos.

Descripcin: Herramienta de cribado diseada para nios en riesgo de problemas de

desarrollo. Los dominios del contenido incluyen el personal social, adaptacin motora
fina, lenguaje y habilidades motoras gruesas.

2. Evaluacin del desarrollo para bebs y nios pequeos Infant-Toddler

Developmental Assessment (Provence y col., 1995).

Rango de Edad: Desde el nacimiento a los 36 meses.

Descripcin: Sistema de evaluacin completo, multidisciplinario y estandarizado que

usa la observacin habitual e informes de los padres en relacin con ocho dominios de
contenido del desarrollo: funcin motora gruesa y fina, cognicin, lenguaje
comunicacin, habilidades de cuidado personal, aspecto psicosocial y aspecto
emocional.

3. Evaluacin para preescolares de Miller Miller Assessment for

Prescoolers (Miller, 1988).

Rango de Edad: De 2 aos y 9 meses a 5 aos y 8 meses.

Descripcin: Prueba normativa que mide las habilidades sensoriales y motoras

fundamentales, incluye procesamiento tctil y cinestesia, equilibrio, coordinacin y
funciones de planificacin motoras. Tambin incluye algunos tems cognitivos y de
lenguaje.

4. Perfil del aprendizaje temprano de Hawaii Hawai Early Learning Profile

<HELP> (Furuno y col., 1984).

Rango de Edad: De 0 a 36 meses.

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Descripcin: Herramienta de evaluacin referida al contenido que provee niveles de

edades. Los dominios de contenido incluyen el personal/social, cognicin,
comunicacin, cuidado personal, reas motoras gruesa y fina, y rea visuomotora.

5. El primer paso The First Step (Miller, 1993).

Rango de Edad: Nios de edad preescolar.

Descripcin: Instrumento de cribado normativo diseado para identificar a los nios

preescolares con riesgo de padece problemas del desarrollo. Los dominios de
contenido incluyen la cognicin, la comunicacin, el rea motora, el rea social
emocional y el comportamiento adaptado.

6. Inventario del desarrollo de Battelle Battelle Developmental Inventory

(Newborg y col., 1988).

Rango de Edad: De 0 a 8 aos.

Descripcin: Prueba normativa que incluye cinco dominios de contenido:

personal/social, adaptacin incluido habilidades de cuidado personal; comunicacin
motora, expresiva y receptiva, y cognicin; la informacin se obtiene a travs de
observaciones estructuradas, aplicacin de los tems de las pruebas y entrevistas.

7. Prueba preescolar de Gesell Gesell Preschool Test (Bates-Ames y col.,

1980).

Rango de Edad: De 2,5 a 6 aos.

Descripcin: Prueba normativa que consiste en 13 pruebas que miden las reas
motoras, de adaptacin, lenguaje y personal social.

8. Escalas de desarrollo del los bebs de Bayley Bayley Scales of Infant

Development (Bayley, 1993).

Rango de Edad: De 1 a 42 meses.

Descripcin: Pruebas normativas, que incluyen una escala mental (cognitiva, lenguaje,
personal social), una escala psicomotora (habilidades motoras finas y gruesas,

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integracin sensorial, calidad del movimiento y una escala de comportamiento (social,

intereses, nivel de actividad).

9. Batera de evaluacin TALBOT

Rango de Edad: De 0 a 6 aos.

Descripcin: Instrumento de evaluacin que mide el funcionamiento motor global, el

funcionamiento motor fino y la autonoma en las AVD. Analiza longitudinalmente las
habilidades y permite seguir los diferentes estadios de la adquisicin de las mismas,
graduando las actividades propuestas al nio.

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II. Herramientas que miden actividades de la vida diaria,

habilidades funcionales y juego.

1. Inventario de la evaluacin de discapacidad peditrica Pediatric

Evaluation Disability Inventory <PEDI> (Haley y col., 1992).

Rango de Edad: De 6 meses a 7,5 aos.

Descripcin: Evala autocuidado, movilidad funcional y funcionamiento social a travs

de una entrevista estructurada, observacin o ambas. Considera el nivel de asistencia
del cuidador y el uso de equipamiento adaptado.

2. Evaluacin de la funcin escolar School Function Assessment (Coster y

col., 1998).

Rango de Edad: Nios en jardn de infancia hasta sexto grado.

Descripcin: Herramienta referida al contenido para evaluar el desempeo del nio,

nivel de participacin y necesidad de asistencia en actividades escolares, incluidas
tanto las tareas fsicas y cognitivas como las tareas prcticas.

3. Evaluacin de habilidades motoras y de procesamiento Assessment of

Motor and Process Skills (Fisher, 1999).

Rango de Edad: Adultos, adolescentes y nios mayores, tambin hay versin escolar.

Descripcin: Se pide al nio desempear cinco a seis tareas de una lista de 56 de la

AVD calibradas. La herramienta mide tanto las habilidades motoras como de
procesamiento, relacionadas al desempeo de una tarea; provee informacin acerca
de cmo el nio se desenvuelve en un contexto dado; y se usa para predecir el
desempeo en las reas de las AVD. Requiere entrenamiento extenso.

4. Escalas de comportamiento adaptado de Vineland Vineland Adaptative

Behavior Scales (Sparrow y col., 1984).

Rango de Edad: Desde el nacimiento hasta los 18 aos.

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Descripcin: Mide comunicacin, habilidades de la AVD, socializacin y habilidades

motoras; usa una escala de puntuacin de comportamientos que se completa a travs
de una entrevista con los padres.

5. Medicin del desempeo ocupacional canadiense Canadian

Occupational Performance Measure (Law y col., 1998).

Rango de Edad: Nios de todas las edades.

Descripcin: Mide el desempeo y satisfaccin del nio en las reas de autocuidado,

tiempo de ocio y productividad a travs de una entrevista. til para priorizar objetivos
de intervencin y medir los resultados funcionales.

6. Autoevaluacin del funcionamiento ocupacional Self-Assessment od

Occupational Function.

Rango de Edad: Versin infantil y versin para adolescentes-adultos.

Descripcin: Medicin de autoinformacin para ser completada durante una entrevista

estructurada. Basada en el Modelo de ocupacin humana, aborda las fortalezas y
debilidades relacionadas con la volicin, la habituacin, el desempeo y el ambiente.

7. Medicin de la independencia funcional Functional Independence

Measure <WeeFIM> (Hamilton y Granger, 1991).

Rango de Edad: La versin infantil es para nios de 6 meses a los 6 aos (Ampliada
en la actualidad).

Descripcin: Herramienta universal diseada para medir los resultados de

rehabilitacin relacionadas con las habilidades funcionales, incluidos el autocuidado, la
movilidad, el control de esfnteres, la comunicacin y el conocimiento social.

8. Escala de AVD de Klein y Bell Klein-Bell ADL Scale (Klein y Bell, 1982).

Rango de Edad: Todas las edades, excepto bebs y nios pequeos.

Descripcin: Escala que mide seis reas funcionales a travs del relato del cuidador y
del cliente y de las observaciones. Los dominios incluyen la capacidad para vestirse,
movilidad, higiene y cuidado personales y comunicacin telefnica de emergencia.

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9. Prueba de capacidad para el juego Test of Playfulness (Bundy, 1997).

Rango de Edad: Nios de todas las edades.

Descripcin: Herramienta de 60 tems de observacin que examina el criterio para

disfrutar incluida la motivacin intrnseca, inhibicin de la realidad y el control interno,
en el contexto de juego libre.

10. Escalas preescolares de Knox revisadas Knox Preschool Scales-

Revised (Knox, 1997).

Rango de Edad: Desde el nacimiento a los 3 aos.

Descripcin: Escala de puntuacin para evaluar los comportamientos del juego que
incluyen el manejo del espacio, los comportamientos del juego motor grueso, manejo
de los materiales, juego simblico de ficcin y participacin social.

11. Observacin no estructurada durante el juego (Knox, 2000. Basado en

material de J. Ayres, 1981).

Descripcin: Test observacional que analiza varios tems: cmo se involucra el nio en
la situacin de juego, la organizacin de la conducta, procesamiento sensorial, praxis,
motor/postural, relacin con el espacio ambiental, manejo de materiales y juguetes,
aspectos sociales, aspectos emocionales, comunicacin y conducta adaptativa.

12. Listado del juego simblico Symbolic Play Checklist (Westby, 1980).

Rango de Edad: Desde los 9 meses a los 5 aos.

Descripcin: Prueba normativa diseada para evaluar los comportamientos cognitivos

y de lenguaje del nio a travs de la observacin en el juego. Se provee una
descripcin de 10 etapas del juego.

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III. Herramientas de evaluacin de habilidades sensorio-

motoras (que incluyen habilidades motoras finas y
gruesas, control postural, procesamiento sensorial y
funciones de integracin sensorial).

1. Escala motora de bebs de Alberta Alberta Infant Motor Scale (Piper y

Darrah, 1994).

Rango de Edad: De 0 a 18 meses.

Descripcin: Herramienta normativa que mide los movimientos motores gruesos y la

alidad del movimiento. Consta de 58 tems; el nio es observado en posicin prona,
posicin supina, sentado y de pie.

2. Prueba de cribado del desarrollo motor de Milani-Comparetti Milani-

Comparetti Development Screening Test (Milani-Comparetti y Giodini, 1967).

Rango de Edad: Desde el nacimiento a los 2 aos.

Descripcin: Prueba referida al contenido que mide la integracin de los reflejos, el

movimiento, el control postural y el desarrollo de las posiciones y movimientos
antigravitacionales.

3. Batera interna neurolgica del beb Infant Neurological Internal Battery

(Ellison, 1994).

Rango de Edad: De 1 a 15 meses.

Descripcin: Prueba normativa de 20 tems que mide el comportamiento y la

competencia neuromotores, incluidos los reflejos primitivos, las posiciones de las
manos y de la cabeza, y el movimiento.

4. Evaluacin del movimiento del beb Movement Assessment of Infants

(Chandler y col., 1980).

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Rango de Edad: De los 2 a los 18 meses.

Descripcin: Instrumento de cribado referido al contenido, que mide reflejos, tono

muscular, reacciones automticas y el movimiento volicional.

5. Evaluacin para preescolares de Miller Miller Assessment for

Preschoolers <MAP> (Miller, 1988).

Rango de Edad: De los 2 aos y 9 meses a los 5 aos y 8 meses).

Descripcin: Prueba normativa que mide habilidades sensoriales y motoras

fundamentales, procesamiento tctil, cinestesia, equilibrio, coordinacin y funciones de
planificacin motora; incluye tems cognitivos y de lenguaje.

6. Evaluacin motora de nios pequeos y bebs Toddler and Infant Motor

Evaluation <TIME> (Miller y Roid, 1994).

Rango de Edad: De 4 meses a 3,5 aos.

Descripcin: Prueba normativa con ocho subpruebas que miden movilidad, estabilidad,
organizacin motora, desempeo funcional, habilidades sociales/emocionales, anlisis
de los componentes del movimiento, calidad del movimiento y posiciones atpicas.

7. Prueba de integracin sensorial de DeGangi Berk (Berk y DeGangi, 1983).

Rango de Edad: De 3 a 5 aos.

Descripcin: Prueba normativa que consiste en 36 tems que miden control postural,
coordinacin motora bilateral e integracin de reflejos.

8. Pruebas de integracin sensorial y praxis Sensory Integration and

Praxis Test <SIPT> (Ayres, 1989).

Rango de Edad: De 4 aos de 8 aos y 11 meses.

Descripcin: Prueba normativa que consiste en 17 pruebas que miden la percepcin

visual no motora, varios tipos de praxis, procesamiento somatosensorial,
procesamiento vestibular y habilidades sensoriomotoras.

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9. Perfil sensorial Sensory Profile (Dunn, 1999).

Rango de Edad: De 3 a 12 aos.

Descripcin: Cuestionario que requiere que los cuidadores otorguen puntuacin a los
comportamientos del nio que se creen medir aspectos de procesamiento sensorial,
modulacin, y respuesta emocionales y de comportamiento al estmulo sensorial.

10. Prueba de las funciones sensoriales en bebs Test of Sensory

Functions in Infants <TSFI> (DeGangi y Greenspan, 1989).

Rango de Edad: De 4 a 18 meses.

Descripcin: Provee de una medicin general del procesamiento y reactividad

sensorial; incluye 24 tems que miden la reactividad a la presin profunda y al estmulo
vestibular, funciones motoras de adaptacin, integracin tctil-visual y control
visuomotor.

11. Inventario del tacto para nios de edad escolar bsica Touch Inventory
for Elementary School-Aged Children (Brasi-Royeen y Fortune, 1990).

Rango de Edad: Nios en edad escolar.

Descripcin: Escala de puntuacin para medir la defensa tctil.

12. Evaluacin del procesamiento sensorial Evaluation of Sensory

Processing <ESP> (Parham y Ecker, citado por Bundy, 2002).

Rango de Edad: Nios de todas las edades.

Descripcin: Cuestionario completado por los cuidadores a quienes se les pide calificar
a sus nios en varios comportamientos que se creen miden el procesamiento sensorial
en la reas siguientes: visual, olfativa, gustativa, propiocepcin, tctil y procesamiento
vestibular.

13. Prueba corta de cribado neurolgico Quick Neurological Screening Test

(Mutti y col., 1978).

Rango de Edad: Desde los 5 aos hasta la adultez.

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Descripcin: Instrumento de cribado que consiste en 15 tems que miden las funciones
neurolgicas incluido el control motor fino y grueso, la planificacin motora, la
organizacin espacial, la percepcin visual y auditiva y el equilibrio.

14. Escalas del desarrollo motor de Peabody-2 Peabody Developmental

Motor Scales <PDMS-2> (Folio y Fewel, 2000).

Rango de Edad: Desde 1 mes a 14,5 aos.

Descripcin: Prueba normativa y referida al contenido que mide las habilidades

motoras gruesas y finas.

15. Prueba de habilidades motoras de Bruininks-Oseretsky Bruininks-

Oseretsky Test of Motor Proficiency <BOT-2> (Bruininks, 1978).

Rango de Edad: Desde los 4,5 a los 14,5 aos.

Descripcin: Prueba normativa que incluye nueve subpruebas que miden las
habilidades motoras gruesas y finas.

16. Medicin de la funcin motora gruesa-revisada Gross Motor Function

Measure-Revised <GMFM> (Russel y col., 1993).

Rango de Edad: Desde los 5 meses a los 16 aos.

Descripcin: Herramienta de observacin con 88 tems referida al contenido diseado

para medir funciones motoras gruesas en nios con parlisis cerebral y sndrome de
Down.

17. Prueba del desarrollo motor grueso Test of Gross Motor Development
(Ulrich, 2000).

Rango de Edad: Desde los 3 a los 11 aos.

Descripcin: Herramienta de evaluacin normativa que mide habilidades motoras

gruesas bsicas; incluye dos subpruebas: control locomotor y del objeto.

18. Calidad de las habilidades de los miembros superiores Quality of Upper

Extremity Skills Test <QUEST> (Dematteo y col., 1993).

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Rango de Edad: De los 18 meses a 8 aos.

Descripcin: Herramienta referida al contenido para evaluar la calidad del movimiento

de la extremidad superior y la funcin de la mano en nios con parlisis cerebral,
incluidos movimientos disociados, prensin, extensin de proteccin y soporte del
peso.

19. Evaluacin de las Habilidades Motoras y de Procesamiento Assessment

of Motor and Process Skiss <AMPS> (Fisher, 1990; 1994)

Rango de Edad: Todas las edades.

Descripcin: Instrumento de evaluacin que proporciona una evaluacin objetiva de

las habilidades motoras y de procesamiento en relacin con diversas AVD, tanto
bsicas como instrumentales. El test utiliza tareas del hogar en las cuales se pueden
observar la ejecucin de estas habilidades.

20. Batera de evaluacin del movimiento para nios <MABC-2> - Movement

ABC-2 (Henderson y col.,)

Rango de Edad: De 3 a 16 aos.

Descripcin: Instrumento de evaluacin que mide tres reas: destreza manual,

habilidades de anticipacin, equilibrio y control postural.

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IV. Herramientas de evaluacin que miden habilidades

visuomotoras y visuales perceptivas, y la escritura de la
mano.

1. Prueba del desarrollo de la percepcin visual Development Test of

Visual Perception (Hammill y col., 1998).

Rango de Edad: Desde los 4 a los 10 aos de edad.

Descripcin: Herramienta normativa con 8 subpruebas, incluidas coordinacin ojo-

mano, copiado, relaciones espaciales, posicin en el espacio, figura-fondo, cercana
visual, rapidez visuomotora, y constancia de la forma.

2. Prueba del desarrollo de la integracin visuomotora de Beery-Buktenica

Beery-Buktenica Developmental Test of Visual Motor Integration <Beery-
VMI 6Ed.> (Beery, 1997).

Rango de Edad: Desde los 2 a los 18 aos.

Descripcin: Incluye un cribado del rea visuoperceptiva no motora y un cribado de

coordinacin motora.

3. Prueba de las habilidades visuomotoras-revisada Test of Visual-Motor

Skills (Gardner, 1995).

Rango de Edad: Desde los 3 a los 14 aos.

Descripcin: Prueba de copia de diseo normativo. Los tipos de errores son

clasificados y calificados para entregar informacin cualitativa.

4. Prueba de habilidades visuoperceptivas Test of Visual-Perceptual Skills

(Gardner, 1997).

Rango de Edad: Desde los 4 a los 13 aos.

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Descripcin: Prueba normativa de la percepcin visual que mide figura-fondo,

relaciones espaciales, memoria visual y memoria de secuencia visual, constancia
visual de la forma, acercamiento visual y discriminacin visual.

5. Prueba de percepcin visual (motor-libre)-Revisada Motor-Free Visual

Perception Test-Revised (Colarussi y Hammill, 1995).

Rango de Edad: Desde los 4 a los 12 aos.

Descripcin: Prueba normativa de la percepcin visual que mide figura-fondo,

relaciones espaciales, memoria visual cercana visual, y discriminacin visual.

6. Evaluacin de la escritura a mano de los nios Evaluation Tool of

Children Handwritting (Amundson, 1995).

Rango de Edad: De primer a sexto grado.

Descripcin: Instrumento referido al contenido que mide la escritura a mano

manuscrita y cursiva, incluida la escritura del alfabeto y de los nmeros, copiado,
dictado y generacin de frases. Evala legibilidad, prensin y presin del lpiz,
preferencia de mano, habilidades de manipulacin con la herramienta de la escritura y
desempeo en el aula.

7. Evaluacin de escritura de mano de Minnesota Minnesota Handwritting

Assessment (Reisman, 1999).

Rango de Edad: Estudiantes de primero y segundo grado.

Descripcin: Prueba referida al contenido que mide la escritura a mano cursiva y

manuscrita, incluye velocidad, legibilidad, forma, alineamiento con la lnea de base,
tamao, letra y espacio entre las palabras.

8. Evaluacin de prehensin del desarrollo de Erhardt - Erhardt

Developmental Prehension Assessment <EDPA> (Rhoda P. Erhardt, 1994).

Rango de Edad: De 0 a 6 aos.

Descripcin: Herramienta que evala el perfil de movimiento de la mano, en tres reas:

patrones involuntarios de mano y brazo (reflejos), patrones voluntarios de

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aproximacin, agarre, manipulacin y liberacin (dirigidos conscientemente) y

habilidades de preescritura.

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V. Herramientas de evaluacin que miden el funcionamiento.

1. Inventario de evaluacin de discapacidad peditrica (Haley y col., 1992).

Rango de Edad: De 6 meses a 7 aos y medio.

Descripcin: Evala auto-cuidado, movilidad funcional y funcionamiento social a travs

de una entrevista estructurada u observacin; considera el nivel de la asistencia del
cuidador y el uso de adaptaciones.

2. Instrumento de evaluacin de la funcin escolar (Coster y col., 1998).

Rango de Edad: Jardn de infantes a sexto grado.

Descripcin: Instrumento relacionado con el contenido para evaluar el desempeo del

nio, el nivel de participacin y necesidad de asistencia en actividades escolares,
incluidas las tareas tanto fsicas como cognitivas/de comportamiento.

3. Instrumento de evaluacin de las habilidades motoras y de

procesamiento (Fisher, 1994).

Rango de Edad: Versiones para adultos, adolescentes y nios pequeos, y una nueva
versin escolar.

Descripcin: Se le pide al nio que realice de 5 a 6 tareas de una lista de 56 tareas

calibradas de AVD. El instrumento mide las habilidades motoras de procesamiento en
relacin con el desempeo de la tarea, provee informacin acerca de cmo el nio se
desenvuelve en un contexto determinado, y se usa para predecir el desempeo en las
reas de las AVD.

4. Escalas de comportamiento de adaptacin de Vineland (Sparrow y col.,

1984).

Rango de Edad: Desde el nacimiento hasta los 18 aos.

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Descripcin: Mide comunicacin, AVD, socializacin y habilidades motoras; usa una

escala de calificacin conductual a travs de una entrevista estructurada con los
padres.

5. Medicin canadiense del desempeo ocupacional - Canadian

Occupational Performance Measure <COMP> (Law y col., 1994).

Rango de Edad: Puede completarse por el padre a favor del nio (para nios
pequeos).

Descripcin: Mide la percepcin del nio (o la de los padres) del desempeo y la

satisfaccin del nio en las reas de auto-cuidado, ocio y productividad; til para
priorizar los objetivos de intervencin y para medir resultados funcionales.

6. Autoevaluacin del funcionamiento ocupacional (Baron y Curtin, 1990).

Rango de Edad: Versin para nios y versin para adolescentes-adultos.

Descripcin: Medicin de autoevaluacin para ser completada durante una entrevista

estructurada; basada en el Modelo de Ocupacin Humana, aborda las fortalezas y
debilidades relacionadas con la volicin, la habituacin, el desempeo y el ambiente.

7. Medicin de la independencia funcional para nios (Hamilton y Granger,

1991).

Rango de Edad: Versin de nios de 6 meses a 6 aos.

Descripcin: Instrumento universal diseado para medir los resultados de

rehabilitacin relacionados con las habilidades funcionales, incluidos el autocuidado, la
movilidad, el control de esfnteres, la comunicacin y la cognicin social.

8. Escala de las actividades de la vida diaria de Klein-Bell (Klein y Bell, 1982).

Rango de Edad: Todas las edades (excepto bebs y nios pequeos).

Descripcin: Escala de calificacin que mide seis reas de funcin: vestido,

eliminacin, movilidad, bao y arreglo personal, alimentacin y comunicacin
telefnica de emergencia.

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VI. Herramientas de evaluacin para evaluar las reas

psicolgicas, psicosociales y emocionales de los nios.

1. Inventario de la adaptacin temprana Early Coping Inventory (Zeitlin y

col., 1988).

Rango de Edad: Bebs y nios pequeos.

Descripcin: Herramienta de observacin que evala la organizacin sensoriomotora,

los comportamientos reactivos y los comportamientos autoiniciados, se creen todos
importantes para ser efectivos en la adaptacin.

2. Escala de evaluacin del comportamiento neonatal Neonatal Bahvioral

Assessment Scale (Brazelton, 1984).

Rango de Edad: Bebs.

Descripcin: Escala de puntuacin que evala el comportamiento reflejo y la madurez

motora; las respuestas a los estmulos sensoriales, el temperamento y las estrategias
de adaptacin e imitacin.

3. Escala de evaluacin funcional emocional Functional Emocional

Assessment Scale (Greenspan y col., 1996).

Rango de Edad: De 3 a 48 meses.

Descripcin: Evala las capacidades emocionales y sociales a travs de las diferentes

etapas de desarrollo sensoriomotor y desarrollo cognitivo; una escala de puntuacin
para asistir a organizar e interpretar observaciones no estructuradas del nio y del nio
con su/s cuidador/es.

4. Escalas de temperamento y de comportamiento atpicos Temperament

and Athypical Behavior Scale (Bagnato y col.,1999).

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Rango de Edad: Desde el nacimiento hasta los 3 aos de vida.

Descripcin: Escala de puntuacin que mide la regulacin sensorial y los

comportamiento de apego.

5. Evaluacin comprensiva de terapia ocupacional de nios KidCOTE

(citado por Kunz y Brayman, 1999).

Rango de Edad: Nios y adolescentes con enfermedades psiquitricas.

Descripcin: Basado en el desempeo que evala comportamiento en cuatro rea:

comportamientos generales, desempeo sensoriomotor, comportamientos cognitivos y
comportamientos psicosociales.

6. Escalas de comportamiento adaptado de Vineland Vineland Adaptative

Behavior Scales (Sparrow y col., 1984).

Rango de Edad: Desde el nacimiento a los 18 aos.

Descripcin: Mide comunicacin, AVD, socializacin y habilidades motoras; usa una

escala de calificacin conductual a travs de una entrevista estructurada con los
padres.

7. Evaluacin del rol del adolescente Adolescent Role Assessment (Black,

1976).

Rango de Edad: Adolescentes.

Descripcin: Entrevista estructurada y escala de puntuacin que evala el juego de la

niez, la socializacin en la familia, la socializacin con los pares, la eleccin
ocupacional y la anticipacin del trabajo en la adultez.

8. Escala del desarrollo social de Gardner Gardner Social Development

Scale (Gardner y Gardner, 1994).

Rango de Edad: Nios.

Descripcin: Cuestionario para padres; herramienta de evaluacin normativa de las

habilidades sociales.

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9. Inventario de ajuste social para nios y adolescentes Social Adjustment

Inventory for Children and Adolescents (John y col., 1987).

Rango de Edad: Nios y adolescentes.

Descripcin: Entrevista semiestructurada para los padres que examina los patrones de
la funcin social en los ambientes del colegio, la comunidad y la familia,

10. Sistema de puntuacin de las habilidades sociales - Social Skills Rating

System (Gresham y Elliot, 1990).

Rango de Edad: Preescolar; de jardn de infancia a 7 grado; del 7 al 12.

Descripcin: Escalas normativas y estandarizadas que incluyen formularios de registro

para los padres, los profesores y el nio; examina el comportamiento social y las
relaciones.

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VII. Herramientas de evaluacin contextuales (incluidos

inventarios ecolgicos).

1. Evaluacin de los ambientes del hogar Assessment of Home

Environments <HOME> (Yarrow y col., 1975).

Descripcin: Diseada para usar en intervencin temprana; observaciones

estructuradas; examina la calidad del ambiente hogareo de los bebs para
promocionar el desarrollo.

2. Listado de accesibilidad de los centros de nios Child Care Centr

Accessibility Checklist (Metro Toronto Community Services, 1991).

Descripcin: Examina y mide el nivel de accesibilidad por falta de obstculos de los

ambientes de cuidado de nios.

3. ndice del ambiente de la sala de clases Classroom Environment

Index (Stern y Wallaer, 1971).

Descripcin: Cuestionario autoaplicado que examina la percepcin del estudiante del

ambiente del saln de clases y de la congruencia entre el estudiante y el ambiente.

4. Gua de observacin para la sala de clases Classroom Observation

Guide (Griswold, 1994).

Descripcin: Una gua de observacin que examina la calidad de las actividades y

entrevistas; examina las caractersticas de los ambientes del hogar para nios entre 3
y 11 aos de edad que viven en reas rurales para promover la educacin y el
desarrollo.

5. ndice de la evaluacin ambiental Environment Assessment Index

(Poresky, 1987).

Descripcin: Formato de cuestionario completado por observaciones estructuradas y

entrevistas; examina las caractersticas de los ambientes del hogar para nios entre 3

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 Herramientas ms utilizadas en pediatra por los terapeutas ocupacionales

y 11 aos de edad que viven en reas rurales para promover la educacin y el

desarrollo.

6. Observacin ambiental para la medicin del ambiente-revisada

Home Observation for the Measurement of the Environment-Revised
(Caldwell and Bradley, 1984).

Descripcin: Observaciones estructuradas y formatos de entrevista; examina los

contextos fsicos, sociales y culturales del ambiente del hogar de nios desde el
nacimiento a los 6 aos de edad.

7. Escala de puntuacin de ambiente de bebs y nios pequeos

Infant/Toddler Environment Rating Scale (Harms, y col., 1990).

Descripcin: Examina la calidad de los ambientes de cuidado de los nios mayores de

30 meses; basado en observaciones estructuradas.

8. Escala de congruencia entre la persona y el ambiente Person

Environment Fit Scale (Coulton, 1979).

Descripcin: Cuestionarios de autoinformacin que miden la congruencia de la

persona y el ambiente a travs del examen de los contextos fsicos, sociales y
culturales.

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 Herramientas ms utilizadas en pediatra por los terapeutas ocupacionales

Referencias Bibliogrficas:

- Mulligan. Terapia Ocupacional en Pediatra. Proceso de evaluacin. Editorial

Mdica Panamericana. 2006, Madrid
- Polonio, Castellanos y Viana. Terapia Ocupacional en la Infancia. Teora y
Prctica. Editorial Mdica Panamericana. 2008, Madrid
- Moruno y Romero. Actividades de la vida diaria. Elsevier Masson. 2006,
Barcelona

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