Edição Espanol Entre Contextos - Volume 1

presentacin
Este es un curso de espaol lengua extranjera para estudiantes brasileos que

est organizado para contribuir con el proceso de aprendizaje de ese idioma en la
enseanza media de nuestro pas.
Su principal objetivo es poner a los alumnos en contacto con las diversas
manifestaciones de la lengua espaola y con todo lo que pueden llegar a
aprender a partir de su conocimiento.
Los textos autnticos que presentan los contenidos de la coleccin buscan
promover el aprendizaje no solo a partir de los matices lingsticos y discursivos
de la lengua, sino tambin por la reexin acerca de los aspectos culturales,
histricos, sociales y polticos de las comunidades que utilizan el espaol como
forma de comunicacin.
Cada uno de los tres volmenes de la coleccin se divide en cuatro bloques
temticos. Todos contienen actividades diversas para desarrollar las destrezas
necesarias a la interaccin por medio de la lengua espaola leer, escuchar,
escribir y hablar.
Adems, cada bloque explora de manera particular una habilidad de lectura o de
produccin de texto que seguramente podr contribuir con el desempeo de los
estudiantes en esas destrezas tanto en espaol como en las otras lenguas que
puedan conocer.
Bienvenidos!
Carlos Arajo/
Arquivo da editora
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sumArIo
Bloque 1 espaol, singular o plural?

reas temticas relacionadas: geografa, Historia, poltica
uNIDAD 1 iDentiFicaciones
ABrIeNDo CAmINo Forma migratoria para turista 10
otros PAsos centro de enseanza para extranjeros 12
A meDIo CAmINo Datos personales 14
nacionalidades 14
Meses del ao y estaciones climticas 15
artculos definidos 15
nmeros cardinales 16
PAseo lIBre nmeros de la vida cotidiana 20
uNIDAD 2 letra tiraDa

ABrIeNDo CAmINo la ee 22
otros PAsos Dos biografas 24
A meDIo CAmINo el alfabeto espaol 25
profesiones 26
sustantivos y adjetivos (gnero y nmero) 27
Ms nacionalidades 28
PAseo lIBre trabalenguas 29
uNIDAD 3 lengua Y lenguas

ABrIeNDo CAmINo Spanglish 30
otros PAsos territorios, lenguas y constituciones 32
A meDIo CAmINo Das de la semana 34
artculos y contracciones 34
PAseo lIBre portuol 36
uNIDAD 4 scanning
AlArgANDo el PAso estrategia de lectura 38
Para seguir aprendiendo 41
PrACtICANDo CoN DestreZAs INtegrADAs 1 42

FICHA De AutoeVAluACIN 1 45

Bloque 2 ViDa sana
reas temticas relacionadas: Biologa, educacin Fsica, nutricin
uNIDAD 1 MucHa saluD

ABrIeNDo CAmINo salud 48
otros PAsos educacin Fsica 51
A meDIo CAmINo sinnimos y antnimos 53
presente de indicativo: regulares e irregulares 53
pronombres sujeto 54
Verbos regulares e irregulares 55
PAseo lIBre partes del cuerpo 58
uNIDAD 2 colores Del saBor

ABrIeNDo CAmINo Frutas y hortalizas 60
otros PAsos Valores nutricionales 63
A meDIo CAmINo los colores 65
presente de indicativo irregular 66
PAseo lIBre la dimensin emocional de la comida 68
uNIDAD 3 Deporte Y aVentura

ABrIeNDo CAmINo por los deportes 70
otros PAsos pel o Maradona? 72
A meDIo CAmINo Vocabulario de deportes 74
presente de indicativo: haber y tener 75
Muy y mucho 76
Formas de tratamiento
y usos de los pronombres sujeto 77
PAseo lIBre recordando el vocabulario aprendido 81
uNIDAD 4 Diccionarios

PoNINDolo A PrueBA 1 95

Bloque 3 soY loco por ti, aMrica
reas temticas relacionadas: geografa, Historia, sociologa
uNIDAD 1 espacios latinoaMericanos

ABrIeNDo CAmINo amrica latina 100
otros PAsos una gran geografa 102
A meDIo CAmINo Descripcin fsica y de carcter 103
acentuacin 104
preposiciones 106
PAseo lIBre canciones latinoamericanas 107
uNIDAD 2 pueBlos De las MaraVillas

ABrIeNDo CAmINo Maravillas del mundo moderno 110
otros PAsos enlaces incas 112
A meDIo CAmINo regiones 114
preposiciones 115
Verbos pronominales 117
Hiato 119
PAseo lIBre indgenas de amrica latina 121
uNIDAD 3 aMrica latina HoY

ABrIeNDo CAmINo el derecho a la educacin 122
otros PAsos los jvenes y la sociedad 124
A meDIo CAmINo Familia 126
perfrasis de futuro 127
pronombres interrogativos y exclamativos 128
acentuacin 129
PAseo lIBre el viaje de coln 131
uNIDAD 4 inForMaciones Visuales



Bloque 4 entorno urBano
reas temticas relacionadas: Medio ambiente, geografa
uNIDAD 1 ir por la ciuDaD

ABrIeNDo CAmINo por Bogot 148
otros PAsos por otras ciudades 151
A meDIo CAmINo Medios de transporte 152
comparativos 154
preposiciones 155
Demostrativos 156
PAseo lIBre problemas de transporte 159
uNIDAD 2 ViVienDas De la ciuDaD

ABrIeNDo CAmINo casa autosustentable 160
otros PAsos Morfologa de las ciudades 162
A meDIo CAmINo partes de la casa 164
posesivos 166
Verbos como gustar 169
PAseo lIBre clasificados de viviendas 172
uNIDAD 3 caliDaD De ViDa en la ciuDaD

ABrIeNDo CAmINo consejos ecolgicos 174
otros PAsos Materiales reciclables 176
A meDIo CAmINo preocupacin por la basura 177
Verbos jugar y tirar 178
artculo el + sustantivo con a y ha tnicas 178
imperativo 179
expresin de obligacin hay que + infinitivo 183
PAseo lIBre la bicicleta como medio de transporte 184
uNIDAD 4 preDiccin

PoNINDolo A PrueBA 2 195
APNDICe grAmAtICAl 199 este icono indica los

glosArIo 203 objetos educacionales
Digitales que se
NDICe temtICo 207 relacionan con los
BIBlIogrAFA 208 contenidos del libro.

8
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Istvan Kadar Photography/Flickr/Getty Images
bloque 1
Espaol,
singular
o plural?
IDENTIFICACIONES
LETRA TIRADA
LENGUA Y LENGUAS
SCANNING

aBrIENdo
CaMINo
FOrMA MIgrATOrIA pArA TUrISTA
EN ESTA UNIDAD
VAS A ESTUDIAR:
1 Contesta a las preguntas mientras
miras el formulario. datos personales y formas
de identicacin
a. de qu pas es el formulario? Nacionalidades y profesiones
Meses del ao y
b. Cmo se llama la persona que lo rellen? estaciones climticas
artculos denidos e
c. En qu pas naci? indenidos
Nmeros cardinales
d. Cuntos aos tena cuando lleg a Mxico? El scanning
e. a qu se dedica?
f. Cul es el nmero del pasaporte del pasajero?
g. por qu medio de transporte viaj?
h. para qu sirve el formulario?
i. Qu significa en portugus la palabra fecha?
IDENTIFICACIONES
j. Cuntos das ricardo se quedar en Mxico?
Estados Unidos Mexicanos/Secretara de Gobernacin/Instituto Nacional de Migracin

ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
FORMA MIGRATORIA MLTIPLE (FMM)
ESTA FORMA DEBE SER LLENADA DE MANERA INDIVIDUAL POR TODO EXTRANJERO
QUE SE INTERNE A MXICO, INCLUIDO EL PERSONAL DIPLOMTICO
REGISTRO DE ENTRADA
Datos como aparecen en el pasaporte

1. Nombre: 2. Apellido (s): 3. Nacionalidad:
RICARDO MENDES DA CUNHA BRASILEA

4. Fecha de nacimiento: 5. Sexo: 6. Nm. Pasaporte:
DH 228745
UNIDAD 1
12 02 1997 Femenino
X Masculino
da mes ao
7. Medio de Transporte 8. Aerolnea y nm. vuelo, embarcacin o matrcula en 9. Pas de inicio de viaje
X Areo Terrestre Martimo la que arriba:
AM 7801 BRASIL
No Aplica
10. Si es extranjero residente anote el 11. Lugar o ciudad de destino en Mxico o en el 12. Tipo de viaje
nm. de FM2 ou FM3 o Fotocredencial de
Extranjero Turismo Trabajo Negocios
Inmigrado (no conteste a la pregunta 23)
DISTRITO FEDERAL Oficial/Diplomtico Tripulante
13. Domicilio en Mxico: 14. Actividad principal en su pas de
Estudios
Trnsito Otro
residencia
Trabajo X Estudios
CALLE VERA CRUZ, 12 Hogar Ministro de culto
Das de estancia en Mxico o en el Extranjero:
Retirado Desempleado 30 DAS
Declaro bajo protesta de decir verdad que toda la informacin que aqu he proporcionado es correcta y completa,
consciente de las consecuencias legales de declarar con falsedad ante la autoridad.
Firma del extranjero

Fecha
06 01 2014
da mes ao
10 blOqUE 1 ESpAOl, SINgUlAr O plUrAl?

2 Compara el formulario que acabas de leer con la tarjeta de entrada de
otro pas latinoamericano, Uruguay. Despus, compltala con tus datos
personales.
Repblica Oriental del Uruguay/M.I.-D.N.M
3 Con un compaero, vuelve a mirar

las formas migratorias para turista
Estas preguntas son
de Mxico y Uruguay y contesta: muy tiles:
Cmo se dice ?
a. Cmo se dice endereo en espaol?
Qu significa ?
b. Qu significa apellido en portugus? Cmo se pronuncia ?
c. Cmo se pronuncia Uruguay en espaol?

Y Brasil? Y Mxico?
UNIDAD 1 IDENTIFICACIONES 11
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otroS
paSoS
CENTrO DE ENSEANZA pArA EXTrANJErOS
1 Contesta a cada pregunta buscando informaciones en diferentes partes

de la portada y del calendario que reproducimos enseguida.
a. Qu significa la sigla Cepe?
b. te acuerdas del formulario de entrada a Mxico? El chico que lo rellen viaj

a aquel pas para estudiar espaol. Si te fijas en la fecha de su llegada, en qu
curso podra matricularse en el Cepe?
c. Imagina que t tambin quieres estudiar en ese centro y piensas viajar a

Mxico en las vacaciones de verano de Brasil. Qu cursos se ofrecen en ese
periodo del ao?
d. Cul es el ltimo da de clases del ao en el Cepe?
e. Cul es el da en el que no hay clases en los cursos de verano?
f. Cules son los das de inscripcin para alumnos nuevos extranjeros en los
cursos intensivos de espaol y de cultura del otoo?
2 Ahora lee integralmente la portada y el calendario y comprueba tus

respuestas anteriores.
www.cepe.unam.mx/index
CENtro dE ENSEaNza
CEpE para ExtraNjEroS
directorio Quines somos publicaciones Bibliotecas Mapa del sitio Servicios English
admisin actividades en Lnea

Calendario actividades Culturales
Cursos Espaol y Cultura Visitas Guiadas
Especializacin Noticepe
Certicacin Intranet
diplomados Adaptado de <www.cepe.unam.mx>. Acceso el 4 de agosto de 2009.
Glow Images/www.glowimages.com

www.cepe.unam.mx/calendario
CENtro dE ENSEaNza
CEpE para ExtraNjEroS
directorio Quines somos publicaciones Bibliotecas Mapa del sitio Servicios English
CAlENDArIO
INVIErNO Y prIMAVErA
Curso semestral de cultura reinscripcin (extranjeros) 10 de enero
Suspensin de clases*: Inscripcin nuevo ingreso (extranjeros) 11 de enero
5 de febrero reinscripcin e inscripcin (mexicanos) 12 de enero
19 de marzo primer da de clases 15 de enero
2 al 6 de abril ltimo da de clases (con exmenes) 9 de mayo
1 de mayo
Curso intensivo de espaol y de cultura reinscripcin (extranjeros) 10 de enero
Suspensin de clases*: Inscripcin nuevo ingreso (extranjeros) 11 de enero
5 de febrero reinscripcin e inscripcin (mexicanos) 12 de enero
primer da de clases 15 de enero
ltimo da de clases 26 de febrero
Exmenes 1 de marzo
VErANO
Curso intensivo de espaol y de cultura reinscripcin (extranjeros) 30 de abril
Seis semanas Inscripcin nuevo ingreso (extranjeros) 3 de mayo
Suspensin de clases*: reinscripcin e inscripcin (mexicanos) 5 de mayo
15 de mayo primer da de clases 18 de mayo
ltimo da de clases 28 de junio
Exmenes 29 de junio y 2 de julio
primer curso superintensivo de espaol reinscripcin (extranjeros) 14 de mayo
tres semanas Inscripcin nuevo ingreso (extranjeros) 16 de mayo
Suspensin de clases*: primer da de clases 18 de mayo
15 de mayo ltimo da de clases (con exmenes) 7 de junio
OTOO
Curso intensivo reinscripcin (extranjeros) 15 de agosto
de espaol y de cultura Inscripcin nuevo ingreso (extranjeros) 16 de agosto
reinscripcin e inscripcin (mexicanos) 17 de agosto
primer da de clases 20 de agosto
ltimo da de clases 28 de septiembre
Exmenes 1 y 2 de octubre
Curso intensivo de espaol y de cultura reinscripcin (extranjeros) 15 de octubre
Suspensin de clases*: Inscripcin nuevo ingreso (extranjeros) 16 de octubre
1 de noviembre reinscripcin e inscripcin (mexicanos) 17 de octubre
2 de noviembre primer da de clases 18 de octubre
19 de noviembre ltimo da de clases 3 de diciembre
Exmenes 4 y 5 de diciembre
INSCrIpCIoNES: las chas del examen de colocacin se reparten a las 8:00 a.m.
rEQUISItoS dE INSCrIpCIN: presentar el original o la copia del pasaporte.
pagar las cuotas ese mismo da (en efectivo o con tarjeta de crdito o dbito).
*El Cepe se cierra durante las fechas sealadas as como en los periodos de vacaciones del 9 al 27 de julio y de
mediados de diciembre al 4 de enero.
adaptado de <www.cepe.unam.mx>. acceso el 4 de agosto de 2012.

a MEdIo
CaMINo
DATOS pErSONAlES
Con las chas que te presentamos te has puesto en contacto con el vocabulario de los
datos personales. Ahora te proponemos otras actividades para practicar y ampliar tus
conocimientos acerca de las nacionalidades. Adems, estudiars los meses del ao y las
estaciones climticas.
1 Completa las preguntas con las informaciones que te damos. Si tienes

dudas en cuanto al vocabulario, vuelve al formulario de la pgina 10.
a. Cul es tu ?
Carlos. / Soy Carlos.
b. Cul es tu ?
Silva. / Es Silva.
c. Cul es tu ?
El 23 de septiembre de 1998.
d. Cul es tu , rosana?
Soy venezolana. / Soy de Venezuela.
e. Cul es tu ?
Calle de las Flores, nmero 75, apartamento 15.
2 Algunas nacionalidades, como la mexicana, la brasilea y la venezolana,

ya aparecieron en esta unidad. Ahora vas a conocer los dems gentilicios
de los pases hispanohablantes de Amrica. pon delante de cada uno el
nombre del respectivo pas.
argentino(a) hondureo(a)
boliviano(a) nicaragense
colombiano(a)
panameo(a)
costarricense
paraguayo(a)
chileno(a)
peruano(a)
cubano(a)
puertorriqueo(a)
ecuatoriano(a)
salvadoreo(a) dominicano(a)
guatemalteco(a) uruguayo(a)

3 lee la informacin que te damos y completa las otras.
Sabas que en los pases del hemisferio Norte las estaciones del ao ocurren en
meses diferentes de los del Sur?
a. Brasil est en el hemisferio de la tierra y Mxico est en el
hemisferio .
b. En Brasil es verano en los meses de ,
, y .
c. En Mxico, el verano ocurre cuando en Brasil es invierno, por lo tanto,
en los meses de , ,
y .
d. En Mxico es primavera cuando en Brasil es otoo, es decir, en los meses de
, ,
y .
e. El otoo mexicano, que ocurre en los meses de ,
, y ,
corresponde a la primavera brasilea.
ArTCUlOS DEFINIDOS
4 relee este fragmento del calendario de la pgina 13, observa los

elementos sealados (que contienen un artculo definido y un sustantivo
cada uno) y completa el cuadro.
INSCrIpCIoNES: las chas del examen de colocacin se reparten a las 8:00 a.m.
rEQUISItoS dE INSCrIpCIN: presentar el original o la copia del pasaporte.
pagar las cuotas ese mismo da (en efectivo o con tarjeta de crdito o dbito).
*El Cepe se cierra durante las fechas sealadas as como en los periodos de vacaciones del
9 al 27 de julio y de mediados de diciembre al 4 de enero.
Artculos denidos Masculino Femenino Ver los

heterogenricos
Singular la en la pgina 199
del Apndice
Gramatical.
plural los
5 Escribe los artculos definidos ante cada sustantivo:

primavera pasaporte fechas
examen da invierno
cuotas otoo requisitos
verano inscripciones tarjeta

6 Completa con el artculo, el da, el mes y el ao, segn
las indicaciones:
a. Este ao las clases han empezado
de . delante de un da
del mes se usa el
b. Las vacaciones de invierno empiezan artculo denido:
de . Las clases empiezan
el 2 de febrero. No
c. Nac de hay clases el 7 de
de . septiembre.
7 ricardo est preparando un texto para presentarse a los compaeros de

clase en Mxico. Aydalo completando la presentacin con los artculos
indefinidos que estn en el recuadro.
Artculos indenidos Masculino Femenino
Singular una
plural unos
Soy ricardo Mendes da Cunha. Vivo en Brasil y estudio en

colegio cerca de mi casa. Mis padres y yo vivimos en casa pequea.
Vine a estudiar espaol en Mxico porque o historias fantsticas
sobre este pas.
CArDINAlES
En los textos de esta unidad aparecieron muchos nmeros cardinales, te has dado cuenta?
Carlos Arajo/Arquivo da editora
8 Vas a conocer muchos ms si completas el cuadro:
0 cero 3 tres
1 uno 4 cuatro
2 dos 5

6 29
7 siete 30 treinta
8 ocho 31 treinta y uno
9 nueve 32 treinta y dos
10 diez 33
11 once 34
12 doce 35
13 39 treinta y nueve
14 40 cuarenta
15 41 cuarenta y uno
16 diecisis 42
17 diecisiete 50 cincuenta
18 53
19 60 sesenta
20 veinte 64
21 veintiuno 68
22 veintids 70 setenta
23 veintitrs 75
24 77
25 80 ochenta
26 81
27 90 noventa
28 99
Comparativamente
con el portugus,
en espaol casi no
hay palabras que se
escriben con ze o zi.
Se usa ce o ci.

9 Y, ahora, vas a conocer nmeros ms grandes:
100 cien 550 quinientos cincuenta
101 ciento uno 600
102 ciento dos 700 setecientos
103 800
110 900 novecientos
115 1 000 mil
127 2 002 dos mil dos
133 ciento treinta y tres 4 220 cuatro mil doscientos veinte
200 doscientos 1 000 000 un milln
300 trescientos 3 000 000 tres millones
400 cuatrocientos 1 000 000 000 mil millones
500 quinientos 7 000 000 000 siete mil millones
10 Escribe los nmeros que faltan:

treinta y uno 31
cincuenta y cuatro 54
ochenta y siete
noventa y nueve
ciento uno 101
trescientos diez 310
quinientos diecisis
setecientos veintitrs
mil doscientos treinta
dos mil cuatrocientos sesenta y dos 2 462
setenta y siete mil doscientos ochenta y ocho
catorce millones ochenta mil novecientos catorce
11 lee los nmeros de la actividad anterior, compara y concluye cundo se

usa la y entre los nmeros y cundo no se la usa.
En espaol se usa la y solamente entre y ,
como en treinta y dos y setenta y cinco. Si el nmero no tiene ,
como tres mil doscientos seis, no se usa la y.

12 Seala los casos en que se utiliza la y:
( ) 15 ( ) 999
( ) 34 ( ) 1 500
( ) 41 ( ) 2 010
( ) 57 ( ) 5 809
( ) 83 ( ) 10 070
( ) 142 ( ) 173 966
13 Ahora escucha los nmeros de la actividad anterior y comprueba si has

respondido correctamente.
14 Completa los nmeros con la y cuando sea necesaria. Donde no debe

aparecer, escribe el smbolo :
a. doce mil treinta nueve
b. mil novecientos noventa cuatro
c. cuarenta cinco
d. cuatrocientos cincuenta mil seiscientos setenta dos
e. quinientos catorce
15 Escribe con letras los siguientes nmeros:

a. el da de tu cumpleaos;
b. el ao en el que naciste;
c. el ao en que estamos;
d. tu edad;
e. el nmero de tu aula;
f. el nmero de tu casa de la calle en que vives;
g. la supuesta edad de tu profesor(a);
h. tu nmero de telfono;
i. el ltimo ao en el que Brasil gan un Mundial de Ftbol;
j. el ao de las ltimas elecciones presidenciales.

paSEo
LIBrE
1 qu nmeros son importantes en tu vida cotidiana? Discute con tus
compaeros.
2 lee la historieta que tienes a continuacin y conoce los nmeros

importantes e impactantes en la vida de don Enrique.
Joaqun Salvador Lavado (Quino)/Acervo do cartunista

Quique y su mam
Quino, Bien, gracias, y usted?, 12. ed., Buenos aires, Ediciones de La Flor, 2001.

Cdula de Identidad: RG.
Libreta de Enrolamiento: documento que dej
de existir hace cuarenta aos y que reuna, en
una misma libreta, lo que en Brasil son el RG, el
ttulo de eleitor y el Certicado de Reservista.
Caja de Jubilaciones: INSS (aposentadoria).
Direccin General Impositiva: CPF.
3 Escribe con letras los nmeros de los siguientes documentos que

aparecen en la historieta:
a. Cdula de Identidad:
b. Caja de jubilaciones:
c. pliza de seguros:
4 Sigue discutiendo con los compaeros:

a. En qu situaciones de tu vida diaria la gente te llama por un nmero y no por
tu nombre o apellido?
b. por qu, a veces, en vez de un nombre se utiliza un nmero para identificar a
las personas?
c. alguna vez ya sentiste que
te convertan en un nmero?
Cundo?
d. Escribe en el globo al lado el
nmero que ms utilizas en
tu vida como estudiante.
Joaqun Salvador Lavado (Quino)/Acervo do cartunista

abriendo
camino
la ee
En EstA unidAd
vAs A EstudiAr:
1 antes de leer el texto busca las informaciones
especficas que se te piden: El alfabeto espaol
Profesiones
a. Encuentra cerca de las citas entre comillas Sustantivos y adjetivos
(gnero y nmero)
quines son las personas que argumentan Ms nacionalidades
en el texto. El scanning
b. A qu se refieren las siglas UE, RAE y CE,

que aparecen en el texto?
c. En qu ao Gabriel Garca Mrquez gan el Premio Nobel de
Literatura? Escrbelo con letras.
2 lee el texto:
la incansable batalla de la letra
A principios de los aos noventa, los cuatrocientos millones
de personas que hablan espaol salieron a partir lanzas en
defensa de una letra. A simple vista, nada pareca ms quijotesco
que la denominada batalla de la ee.
LETRa TiRada
una aventura quijotesca

Fuera del idioma espaol, era difcil comprender esa campaa
universal, que estaba destinada en el fondo a preservar nada
menos que el alma y la identidad de la lengua: la letra ee, que se
utiliza de manera constante desde el siglo XV, aparece en palabras
Unidad 2
esenciales del idioma como espaol y nio.

Esa autntica guerra cultural
estall cuando la Unin Europea

(UE) impuls en forma imprudente
el proyecto de algunos fabricantes
de ordenadores, que pretendan
comercializar teclados sin .
Hasta ese momento, exista
una reglamentacin que impeda
comercializar en Espaa productos
informticos que no tuvieran en
cuenta todas las caractersticas del
sistema grco del espaol.
22 bloque 1 espaol, singular o plural?

La UE estim que esa disposicin equivala a una medida proteccionista que
violaba el principio de libre circulacin de mercancas.
Como era previsible, la primera en reaccionar fue la Real Academia Espaola
(RAE). La desaparicin de la de los teclados, proclam en un informe divulgado
en 1991, representara un atentado grave contra la lengua ocial.
Es escandaloso que la Comunidad Europea (CE) se haya atrevido a proponer
a Espaa la eliminacin de la ee solo por razones de comodidad comercial,
arm entonces el Premio Nobel de Literatura 1982, el colombiano Gabriel Garca
Mrquez.
Tambin la poeta argentina Mara Elena Walsh reaccion a travs de texto
de enorme ternura publicado por el diario La Nacin, de Buenos Aires: No
nos dejemos arrebatar la ee! Ya nos han birlado los signos de apertura de
interrogacin y admiracin. Ya nos redujeron hasta el apcope. Sigamos siendo
dueos de algo que nos pertenece, esa letra con caperuza, algo muy pequeo,
pero menos oo de lo que parece. La supervivencia de esta letra nos atae,
sin distincin de sexos, credos ni programas de software. Luchemos para no
aadir ms lea a la hoguera donde se debate nuestro discriminado signo. La
ee es gente.
Adaptado de Gabriel Rubio en
<blogsdelagente.com/lecturas-del-alma/2008/04/21/la-incansable-batalla-de-la-n>.
Acceso el 31 de julio de 2012.
aadir: agregar, acrecentar.

ataer: corresponder, concernir.
birlar: quitar con habilidad, hurtar.
caperuza: capucha, gorra.
oo: muy simple, soso, tonto.
3 reflexiona sobre las siguientes cuestiones y disctelas con tus compaeros.

a. La segunda parte del texto se titula Una aventura quijotesca. La palabra
quijotesca se refiere a un gran personaje de la literatura espaola, Don Quijote
de la Mancha. Por qu te parece que la batalla de la ee est caracterizada
por esta palabra?
b. Explica la ltima afirmacin de Mara Elena Walsh: La ee es gente.
uniDaD 2 letra tiraDa 23

otros
pasos
Dos biograFas
Los textos biogrcos contienen bsicamente datos personales. Cuando leemos

una biografa conocemos el nombre completo de una persona, la fecha y el lugar de
nacimiento, cundo y con quin se cas, entre otras informaciones fundamentales.
a partir de la lectura de estas dos biografas que te presentamos a

continuacin, completa los formularios con las informaciones que faltan.
Clebre por su literatura

Libro de oro del espectculo argentino, Fundacin
Konex, Buenos Aires, Argentina/Arquivo da editora
Apellido(s):
infantil, Mara Elena
Walsh cre personajes
conmovedores, como Nombre(s):
Manuelita la Tortuga, que
inspir la pelcula Manuelita Profesin:
(1999), dirigida por Manuel
Garca Ferr. Sus temas
fueron musicalizados por
Nacionalidad:
personalidades como argentina
Mercedes Sosa y Joan Manuel Serrat y trascendieron Fecha de nacimiento:
las fronteras argentinas. Mara Elena Walsh naci el
1 de febrero de 1930, en el barrio de Ramos Meja, Fecha de fallecimiento:
Buenos Aires. Falleci el 10 de febrero de 2011, en esa
misma ciudad.
Adaptado de <www.me.gov.ar>. Acceso el 17 de octubre de 2012.
Gabriel Garca Mrquez

Ren Burri/Magnum Photos/Latinstock
Apellido(s):
naci el 6 de marzo de 1928 en
Aracataca, una aldea del Caribe
colombiano. Calicado como el Nombre(s):
juglar del siglo XX, es no solo el
escritor en lengua espaola que
Profesin:
goza de ms prestigio en el mundo,
sino tambin el ms ledo. Estas dos
circunstancias han sido posibles Nacionalidad:
gracias a sus extraordinarias dotes colombiana
narrativas. Por esta razn es ya en vida una presencia mtica, Fecha de nacimiento:
que resistir el paso de los aos, y su obra admitir tantas
lecturas como lectores se aventuren en ella.
Extrado de <cvc.cervantes.es>. Acesso el 17 de octubre de 2012.

A MEDio
CAMiNo
el alFabeto espaol
Adems de ser la base de la lengua para la construccin de los vocablos, el alfabeto nos
sirve para deletrear decir letra por letra cmo se compone una palabra. As, todos
podemos escribir determinada palabra, aunque no la conozcamos, si alguien nos la
deletrea.
1 escucha el alfabeto espaol

letra nombre de la letra ejemplo
y completa los cuadros
con un ejemplo de o o
palabra con cada letra
(puedes buscarlos en los p pe
textos que leste en esta q cu
unidad).
r ere
letra nombre de la letra ejemplo s ese
a a alfabeto; autntica t te
b be / be larga / be alta u u
C ce V uve / be corta / be baja
D de W uve doble / doble be Walsh; software
e e X equis
F efe Y i griega
g ge Z zeta
H hache
i i
J jota El nombre de las letras es

siempre femenino.
K ka kilmetro Los dgrafos ch (che) y ll
(elle) tenan, hasta 1994,
l ele secciones especcas en los
diccionarios. Actualmente,
M eme aparecen dentro del orden
alfabtico de c (ce) y l (ele),
n ene
respectivamente.
ee

2 en las biografas de otros pasos te has conocido la profesin de
escritor. para ampliar el vocabulario, busca las palabras referentes a
otros grupos profesionales en la sopa de letras, despus completa los
enigmas:
U E R C o N D U C T o R A E C A B R U
i P i V E P o A S K F B Q U i A i E
N E S i Q U E i P E R i o D i S T A C
A L C o D o R L A S M S G D J F U C R
V U P E B R E R o C o D A A L V R T N
N Q R W C X P B i R D D C E P E R L
i U K S L D E N T i S T A L K J L i E
o E D o E i L U T i P T P A P Z Z C
X R C H i D U L C o C i N E R o P L A
i o B o V A S E R R U E N o S D E M o
C P D V E P o C S G F B Q U i C i V
a. Yo corto, peino, lavo, tio... Puedo cambiarte totalmente. Soy el

.
b. Las personas que vienen a verme no pueden conversar todo el tiempo

conmigo. Me atrasaran mi trabajo. Soy el .
c. Trabajo sentada, pero siempre llevando y trayendo a las personas. Soy la

.
d. Defiendo causas. La ley es mi compaera. Soy .
e. Mi trabajo es solitario: el ordenador y yo. Pero muchas manos y,

principalmente, muchos ojos se relacionan con los resultados. Soy el
.
f. Tengo que interpretar. As puedo convencer a mi pblico y recibir aplausos.

Soy la .
g. Lavo, corto, pelo, mezclo... y por fin, puedo comerme mi objeto de trabajo. Soy
el .
h. Donde hay alguna novedad, ah estoy yo. Tengo que mantenerlos a todos bien
informados. Soy el .

sustantiVos Y aDJetiVos
3 entre las siguientes palabras, extradas de los textos de otros pasos,

circula los sustantivos y subraya los adjetivos:
lengua espaola personajes conmovedores Ver sobre la
extraordinarias dotes narrativas mundo posicin del
adjetivo en la pgina
fronteras argentinas razn 200 del Apndice
Gramatical.
literatura infantil lectores
4 si completas los huecos que estn a continuacin vas a aprender ms

sobre el gnero (masculino o femenino) y el nmero (singular o plural) de
los sustantivos y adjetivos.
gnero
Los sustantivos y adjetivos
Los personajes
La lengua espaola. pueden ser o
conmovedores.
.
Una estudiante atenta. Un estudiante atento. Una misma palabra puede servir
La periodista se llama Begoa. El periodista se llama Alberto. para los dos , y ser
Mara Elena Walsh es Gabriel Garca Mrquez es masculina o femenina segn las
admirable. admirable. palabras que la acompaen.
Ver
la formacin
del plural y
los adjetivos
superlativos en la
pgina 199
del Apndice
Gramatical. nmero
La lectura placentera. Las lecturas .

Si terminan en
La argentina. Las fronteras argentinas.
se les aade una -s para
El personaje . Los personajes graciosos.
formar el plural.
El poeta chino. Los chinos.
Una razn. Unas verdaderas razones.

Si terminan en
Una clase sensacional. Unas clases .
se les aade -es para
Un francs. Unos relojes franceses.
formar el plural.
Un lector gil. Unos lectores .
Si terminan en -z van al
Una luz brillante. Unas luces brillantes.
transformando
El momento feliz. Los momentos .
la z en c y aadindoles -es.
La silla marroqu. Las sillas marroques.

Si terminan en - y en
El colibr amarillo. Los colibres amarillos.
- tambin forman el
Un fuerte tab. Unos fuertes tabes.
con -es.
Un rub iran. Unos rubes .

5 lee el texto y completa los huecos con los sustantivos que le quitamos.
usa las informaciones que acabas de estudiar y encuentra el sentido en
cada colocacin.
regin pies animal mano certeza seora poeta palabra
sabes el origen de la palabra espaa?

No se conoce con el origen de la ; se cree que puede provenir del
pnico Isephanim, que en esa lengua hablada por los fenicios de Cartago signicaba isla o Costa de
los Conejos, por tratarse de un muy abundante en Andaluca.
En monedas romanas de la poca de Adriano (117-138), Espaa est representada como una
sentada, con un conejo a sus . Por otra parte, el
romano Catulo llam a la Pennsula ibrica Cuniculosa Celtiberia, algo as como Celtiberia, la
Conejera.
Sin embargo, hay quien arma que el origen de la palabra es celta. Basndose en el hecho
de que la de llanura de la Pennsula ibrica tiene forma parecida a la palma de la
, span en lengua celta, se atribuye ese origen a la palabra Hispania.
Adaptado de Ricardo Soca, La fascinante historia de las palabras, Montevideo,
Asociacin Cultural Arturo Nebrija, 2005.
6 Contesta: qu elementos te ayudaron a encontrar el lugar adecuado

para cada sustantivo, adems de su significado?
7 Completa el cuadro en el cual tendrs que aplicar las reglas de nmero y

gnero de los adjetivos.
pas nacionalidad pas nacionalidad

afgano afgana
afganistn espaa
afganas espaoles
alemn indio / hind india / hind
alemania india
alemanas
Canad inglaterra
canadienses inglesas
iraqu
China irak
chinos iraques
dans somal
Dinamarca somalia
somales

paseo
libre
En espaol hay una serie de expresiones difciles de pronunciar que sirven para entrenar
algn tipo de sonido en especial. se llaman trabalenguas.
4
enseguida te presentamos algunos textos que traen el sonido como un
elemento fundamental. si quieres practicar las letras que aprendiste en
esta unidad, aprovecha estos trabalenguas y divirtete.
ra
Arajo/Arquivo da edito
Erre con erre, entre brincos;
erre con erre, otra vez;
vienen los ornitorrincos
Ilustraciones: Carlos
nadando, corriendo y rodando a la vez.
Una vieja bodija

pericotija y tarantantija,
tena tres hijas bodijas
Perico, Tija y Tarantija.
Me han dicho
que has dicho un dicho,
un dicho que he dicho yo,
ese dicho que te han dicho
que yo he dicho, no lo he dicho;
y si yo lo hubiera dicho,
estara muy bien dicho
por haberlo dicho yo.
Mariana Magaa desenmaraa

maana la maraa que enmaraar
Marina Maara.
Desenmaar maana Mariana Magaa
la enmaraada maraa que enmara
Marina Maara?

abriendo
camino
spanglisH
1 en la unidad anterior oste hablar de Don quijote.

ahora vas a conocer algo ms de ese personaje. En ESta unIdad
pero, antes de leer el fragmento, realiza las vaS a EStudIar:
siguientes tareas: Los artculos y las
contracciones
a. Busca en el texto de abajo alguna palabra del Das de la semana
espaol que hayas aprendido en este bloque. Sobre el espaol y
otras lenguas del
b. En el texto hay palabras de otra lengua que no mundo hispnico
El scanning
es el espaol. Qu lengua parece ser?
2 lee el fragmento del texto de ilan stavans:
Ilan Stavans, nacido en Mxico, conoce bien lo que es la mezcla de lenguas y culturas
LEnGUa Y LEnGUaS
en un mismo mbito. Es catedrtico de Filologa y Estudios Culturales en el Amherst

College de Massachusetts, donde cre la primera ctedra de spanglish. Adems de
investigar los orgenes de este fenmeno idiomtico, tradujo al spanglish el primer captulo
de Don Quijote de la Mancha.
el quijote en spanglish
In un placete de La Mancha of which nombre no quiero
remembrearme, viva, not so long ago, uno de esos gentlemen who
always tienen una lanza in the rack, una buckler antigua, a skinny caballo
y un grayhound para el chase. A cazuela with ms beef than mutn,
carne choppeada para la dinner, un omelet pa los Sbados, lentil pa
los Viernes, y algn pigeon como delicacy especial pa los Domingos,
Unidad 3
consuman tres cuarers de su income. [...] Livin with l eran una

housekeeper en sus forties, una sobrina not yet twenty y un ladino del
eld y la marketa que le saddleaba el caballo al gentleman y wieldeaba
un hookete pa podear. El gentleman andaba por all por los fty. Era
de complexin robusta pero un poco fresco en los bones y una cara
leaneada y gaunteada. La gente saba that l era un early riser y que
gustaba mucho huntear. La gente say que su apellido was Quijada or
Quesada hay diferencia de opinin entre aquellos que han escrito sobre
el sujeto but acordando with las muchas conjecturas se entiende que
era really Quejada. But all this no tiene mucha importancia pa nuestro
cuento, providiendo que al cuentarlo no nos separemos pa nada de las verd.
Extrado de Ilan Stavans, Spanglish. The making of a new American language,
New York, Harper Collins, 2003.

3 ahora aqu tienes el fragmento del libro de Miguel de Cervantes que has
ledo anteriormente en spanglish adaptado al castellano actual:
Miguel de Cervantes Saavedra (1547-1616) fue un escritor espaol. Su principal obra, el Quijote,
est compuesta por dos libros, el primero de 1605 y el segundo de 1615.
el ingenioso hidalgo don quijote de la Mancha

En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no hace
mucho tiempo que viva un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua,
rocn aco y galgo corredor. Una olla con ms carne de vaca que de carnero,
ambres la mayora de las noches, huevos con tocino los sbados, lentejas los
viernes, algn palomino como plato especial los domingos, consuman las tres
partes de su renta. [...] Tena en su casa una ama que pasaba de los cuarenta,
una sobrina que no llegaba a los veinte y un mozo para todo, que tanto ensillaba
el caballo como trabajaba de jardinero. Nuestro hidalgo tena la edad de
cincuenta aos; era de complexin recia, seco de carnes, enjuto de rostro, gran
madrugador y amigo de la caza. Parece ser que tena el apellido de Quijada, o
Quesada, aunque por conjeturas verosmiles se deja entender que se llamaba
Quijana. Pero esto importa poco a nuestro cuento: basta que en su narracin no
se salga un punto de la verdad.
Adaptacin para el espaol moderno de la obra de Miguel de Cervantes Saavedra,
Don Quijote de La Mancha, So Paulo, Alfaguara, 2004.
4 Discute con tus compaeros y contesta a las preguntas sobre el

fragmento de la versin de ilan stavans:
a. Fjate en el ttulo del texto. Qu es el spanglish?
b. Crees que traducir el Quijote al spanglish es

genialidad o insulto?
El spanglish y el portuol son mezclas

que se producen por el contacto de
las lenguas. La mezcla se da, en el
caso del spanglish, por la convivencia
del ingls (lengua ocial y ms
hablada en los EE.UU.) y el espaol
5 en tu casa o en tu regin, se habla(n) de los inmigrantes latinos que viven
en aquel pas; en el caso del portuol,
otra(s) lengua(s) adems del por la convivencia del espaol y el
portugus? Cul(es)? portugus en las zonas de frontera.
Esos fenmenos nos ayudan a
comprender que las lenguas nunca
estn solas, o sea, que en un pas
muy difcilmente se habla una
nica lengua.
uniDaD 3 lengua Y lenguas 31

otros
pasos
TerriTorios, lenguas Y ConsTiTuCiones
1 actualmente, ms de 400 millones de personas hablan espaol como

lengua materna. Fjate en el mapa del espaol en el mundo y contesta:
presencia del espaol en el mundo
Crculo Polar rtico
ESPAA
Trpico de Cncer
MXICO REP. DOMINICANA
CUBA
GUATEMALA
HONDURAS PUERTO RICO
(EE.UU.)
OCANO
NICARAGUA
EL SALVADOR
COSTA RICA VENEZUELA
OCANO PACFICO
PANAM
COLOMBIA
ATLNTICO
GUINEA ECUATORIAL Ecuador
0 ECUADOR
PER
OCANO
OCANO NDICO
PACFICO BOLIVIA
PARAGUAY Trpico de Capricornio

CHILE
N
URUGUAY
ARGENTINA
ESCALA O E
0 1 990 3 980 km
S
30 E
Espaol como nica Espaol como una de

lengua ocial las lenguas ociales
Adaptado de F. Moreno Fernndez y J. Otero, Atlas de la lengua espaola en el mundo, Barcelona, Ariel, 2007.
a. En cuntos pases del mundo el espaol es la lengua oficial?
b. Cuntos pases de Europa tienen el espaol como lengua?
c. Qu pases hispanohablantes de Amrica del Sur no tienen frontera con Brasil?
d. Cules son los pases que, adems del espaol, tienen otras lenguas oficiales?
e. Se habla espaol en EE.UU.?

2 para que conozcas una de las muchas lenguas con las que el espaol
comparte cooficialidad, busca las informaciones que se piden enseguida
en el fragmento de una constitucin en sus dos lenguas oficiales:
a. De qu pas es esta constitucin?
b. Cules son las lenguas oficiales en ese pas?
Artculo 140, en castellano:
De los idiomas
El Paraguay es un pas pluricultural y bilinge.
Son idiomas ociales el castellano y el guaran. La ley establecer las
modalidades de utilizacin de uno y otro.
Las lenguas indgenas, as como las de otras minoras, forman parte del
patrimonio cultural de la Nacin.
Extrado de <pdba.georgetown.edu>. Acceso el 9 de octubre de 2012.
Artculo 140, en guaran:
eengura rehegua
Paragui hae tet hembiakuaa arandu heta ha ha iee mokiva. Estado
ee tee hae castellano ha guarani. Lipe havaer mbaichapa ojeporta
mokivva. Mayma ypykue emoare ee ha opaite imbovyvva ee hae
tet rembikuaa arandu avei.
Extrado de ande Li Guasu. Disponible en <www.decidamos.org.py>.

Acceso el 13 de octubre de 2012.
3 ahora contesta con base en lo que has ledo en el fragmento de la

constitucin de paraguay:
a. Quin o qu establecer las modalidades de utilizacin de las lenguas
oficiales?
b. Adems del guaran, las otras lenguas indgenas del pas pueden ser oficiales?

A MEDIO
CAMINO
los Das De la seMana
1 Julia vive en Madrid, estudia en un instituto por la maana y tiene mucho

inters en aprender otras lenguas. observa los cursos que hace en su
agenda semanal y contesta a las preguntas a continuacin:
lunes Martes Mircoles Jueves Viernes sbado Domingo
Maana instituto instituto instituto instituto instituto cine hind
Tarde cataln euskera euskera
noche literatura rusa ruso
a. Qu lenguas estudia Julia? En qu

Como acabas de ver, en espaol, los
das de la semana? das de la semana son masculinos.
Delante de un da de la semana, el
artculo singular reere algo que
debe ocurrir una vez y el artculo
plural reere algo que ocurre todas
b. En qu das de la semana tiene el las semanas: La escuela reabre el
lunes (el prximo lunes). Los jueves
perodo de la tarde libre? tenemos clases de gramtica (todos
los jueves). Y, delante de un da del
mes, se usa el artculo determinado:
Nac el 11 de julio. No hay clases
el 7 de septiembre.
2 Completa las frases con el artculo y los das
del mes o de la semana, segn las indicaciones.
a. Este ao las clases empezaron (da del mes)
de (mes).
b. Tengo clases de Espaol (da/s de la semana).
c. Tenemos clases de Portugus (das de la semana).
ConTraCCiones
En el fragmento de la Constitucin citada en otros pasos aparecen los artculos que ya
hemos estudiado (el, la) antecedidos por preposiciones.
Fjate:
Las lenguas indgenas, as como las de otras minoras, forman parte del patrimonio cultural
de la Nacin.
En el primer caso (del), el artculo aparece unido a la preposicin.

En espaol, cuando las preposiciones de y a vienen seguidas del artculo denido
masculino singular el, se produce una contraccin:
de + el = del a + el = al
Estas son las nicas contracciones del espaol, o sea, estos son los dos nicos casos en
que preposiciones y artculos se unen para formar una sola palabra.
Por lo tanto, siempre que aparezcan preposiciones y artculos en una oracin, estos
elementos debern ser escritos separadamente, jams se juntarn.
3 Completa el cuadro que tienes a continuacin con lo que falta:
espaol a la al de las de los
portugus s aos da do
espaol en el por la por las por los
portugus na nas nos pelo
4 lee el texto y pon los artculos y la contraccin que estn en el recuadro

en los espacios de los cuales se los sac.
la (4x) el (2x) los del una
qu hablamos, castellano o espaol?

Nuestra lengua recibi el primer nombre de castellana porque se origin
en regin espaola de Castilla (Castiella: los castillos). Su difusin por
mundo tuvo como inicio la poltica expansionista de Reyes
Catlicos, Fernando e Isabel, quienes avalaron econmicamente el proyecto de
Cristbal Coln. Adems, como parte de esa poltica, en 1492, un estudioso de
Corte, Antonio de Nebrija, a pedido de Reina Isabel, public
la (primera) Gramtica de la Lengua Castellana. Cuando esta lengua se ocializ
como lengua nacional, tiempo despus, pas a denominarse lengua espaola.
No existe un consenso rgido acerca de cul es la denominacin correcta.
Desde las instituciones, el nombre de lengua espaola podra ocultar la diversidad
lingstica de Espaa, ya que en ese pas el cataln, gallego o vasco son lenguas
utilizadas en distintas regiones territorio. Otra postura sostiene que el
nombre de lengua castellana no es lo sucientemente representativo de
lengua tan difundida en mundo. Ms an, podemos sostener que ambas
denominaciones actualmente son sinnimas.
De todos modos, estos conictos acerca de denominacin de una
lengua evidencian que esta no es solo una herramienta de comunicacin, sino un
smbolo de identidad y pertenencia cultural.
Adaptado de <www.luventicus.org/articulos/02a016/index.html>. Acceso el 17 de octubre de 2012.

paseo
libre
1 Ya pensaste alguna vez en las lenguas que se hablan en las regiones de
frontera? el espaol es la lengua oficial de argentina y el portugus, la de
brasil. qu lenguas se hablarn en las fronteras entre ambos pases?
2 el siguiente texto es la letra de una cancin de pirisca grecco, msico

brasileo. subraya las palabras que te parezcan pertenecientes a la
lengua espaola.
romance de fronteira
T desconado que este Sol correntino
Pirisca Grecco (1971) es el nombre artstico de Afonso
Cruzou o rio num tranquito bem marcado Machado Grecco, cantautor nacido en la ciudad
Foi se achegando despacito na ribeira fronteriza de Uruguaiana, Rio Grande do Sul. Venci
muchos festivales de canciones nativistas en su estado
E quando vi tava dormindo do outro lado natal y grab seis discos. Las letras de algunas de sus
canciones reconstruyen el modo de hablar de los que
viven en la frontera entre Brasil, Argentina y Uruguay,
Fiquei mirando a fundura do seu sono mezclando elementos de las lenguas portuguesa y
espaola. Ms informaciones sobre el artista estn
At dormindo resmungava o pobre Sol
disponibles en su pgina personal <www.pirisca.com>.
Dizia coisas de um amor quase perdido
E percebi que murmurava em portuol
(Mire el lume destes sueos, mire el don de mis palabras

Las ventanas de mis ojos son somente tus escravas
Mira or madrugadeira mis auroras que son tuas
Ergue um brinde a las estrellas mi pasin amada Luna)
Talvez o Sol amasse a Lua pelo rio

E a Lua moa da fronteira foi embora
Correntino: natural de la provincia
O Sol ribeiro de all revira o mundo argentina de Corrientes, Argentina,
E busca a Lua vida adentro cu afora regin fronteriza a Brasil.
arrebol: color rojo de las nubes
iluminadas por los rayos del Sol.
Mas esta sina que separa Sol e Lua
Talvez um dia se confunda no arrebol
E a Lua moa com um beijo iluminado
Espante a mgoa de quem habla em portuol
Extrada de Pirisca Grecco, Muchas Gracias, Porto Alegre, USA Discos, 2004.

3 a partir de tu lectura, diras que el texto est escrito en:
( ) Lengua portuguesa, con algunas expresiones gachas.
( ) Lengua espaola.
( ) Una mezcla de portugus y espaol, que se puede llamar portuol.
4 Te parece que hay portuol en este texto porque:

( ) El autor vive en una regin de frontera, en la que todos hablan de ese modo.
( ) Es un recurso de estilo para contar una historia entre personajes que se
mueven entre las fronteras de los pases y de las lenguas.
( ) Es un argentino que est aprendiendo el portugus.
5 Copia el fragmento del texto en el que se dice:

a. De dnde es el Sol.
b. Qu lengua habla el Sol.
c. Dnde se miraban Sol y Luna.
d. Qu pas con la Luna.
6 ahora copia un fragmento del texto que se refiera a/al:

a. La madrugada.
b. La maana.
c. Final de la tarde.
d. La noche.
7 a partir de la lectura y reflexin acerca del texto, diras que se trata de:
( ) Un poema ecolgico sobre la importancia de la luz solar para los ros.
( ) Una historia de amor entre el Sol y la Luna, que hablan idiomas parecidos,
pero distintos.
( ) Un texto mal escrito, del que no se entiende nada, pues est en portuol.

AlArgAndo
el PAso
Te diste cuenta de cmo pudiste contestar
a las preguntas que se formularon antes de en esta unidad
cada texto de las unidades de este bloque? de cierre vamos a
identicar la estrategia
Muchas veces no tuviste que leer todo el que desarrollaste a lo
largo de este bloque para
texto para encontrar algunas informaciones comprender los textos
especcas que necesitabas o queras. No que leste: el scanning o
bsqueda objetiva de
es cierto? informacin.
En la envoltura de un chocolate que
compramos en el supermercado, por ejemplo,
podemos buscar especcamente la cantidad de caloras que vamos
a ingerir si consumimos ese producto. La envoltura en su totalidad
contiene muchas informaciones que no nos interesan en ese
momento y que, por lo tanto, no leemos; es decir, no nos detenemos
en ellas, sino que vamos directamente a lo que queramos descubrir.
En momentos as cuando no nos interesa una lectura total o
cuando no hay tiempo para leer el texto integralmente utilizamos
el scanning, procedimiento que consiste en ir mirando brevemente el
texto y leyendo solo algunas de sus palabras para encontrar lo que se
busca de forma rpida y eciente.
la palabra scanning se
utiliza para denominar
esta estrategia de lectura
generalmente en su idioma
SCanninG
original, el ingls. Tal vez la

expresin que mejor ilustra
Unidad 4
lo que hacemos cuando

aplicamos el scanning sea:
sondear con radar.

1 ahora que ya sabes qu es el scanning, aplica, una vez ms, esta estrategia
que aprendiste. Vamos a imaginar que te vas de viaje a buenos aires.
a. si quieres participar de algunas de las actividades ofrecidas en la ciudad, mira
una pgina oficial y elige a cul vas a ir.
agendacultural.buenosaires.gob.ar
Agenda Cine Tango Msica Visitas Teatro Chicos Ms Categoras

septiembre
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24 25 26 27 28 29 30
Maria Plotnikova/Demotix/
Corbis/Latinstock
buenos aires Celebra brasil

16 De sepTieMbre
Av. de Mayo y Bolvar
Ven a disfrutar de una tarde llena de alegra y baile a cargo de la
colectividad brasilea. gastronoma, productos tpicos y todo el color de
Brasil sobre la tradicional Av. de Mayo. desde las 12h. no te lo pierdas!
Agregar a Mi agenda.
Divulgao/Museu de Cinema Pablo
Ducrs Hickens, Buenos Aires, Argentina
VisiTa guiaDa en el Museo Del Cine

1 De enero al 30 De sepTieMbre
Museo del Cine Pablo Ducrs Hicken
el Museo del Cine Pablo ducrs Hicken invita a recorrer su historia
y sus colecciones estructuradas en tres partes. entrada general: $ 1.
Mircoles gratis.
Divulgao/Arquivo da editora
Clases De Tango en el Museo Carlos garDel

1 De agosTo al 31 De DiCieMbre
Museo Casa Carlos Gardel
el Museo Casa Carlos gardel te invita a participar de las clases de
tango a cargo del Profesor luis Bocchia. Todos los mircoles y viernes a
las 18h. entrada gratuita! Agregar a Mi agenda.
Marc Vrin/Photononstop/Latinstock
Clase De DanZa en el Museo Carlos garDel

1 De MaYo al 31 De DiCieMbre
Museo Casa Carlos Gardel
el curso tiene la particularidad de trabajar con el repertorio gardeliano.
Acceso con la entrada al Museo: $ 1. sbados a las 16h.
uniDaD 4 sCanning 39

Bia Fanelli/Folhapress)
agendacultural.buenosaires.gob.ar
Feria De san TelMo

1 De enero al 31 De DiCieMbre
Plaza Dorrego
la Feria de san Pedro Telmo rene a ms de 250 puestos de venta de
antigedades y cosas viejas. domingos de 10 a 17h en la Plaza dorrego.
Hubert Stadler/Corbis/Latinstock
VisiTas guiaDas al TeaTro Coln

1 De enero al 31 De DiCieMbre
Teatro Coln
el Teatro Coln de la ciudad de Buenos Aires es considerado uno de los
mejores teatros del mundo y reconocido por su acstica y por el valor
artstico de su construccin. Todava no lo visitaste?
Divulgao/Ministrio do Turismo,
Buenos Aires, Argentina
buenos aires en Dos rueDas

14 De Febrero al 31 De DiCieMbre
Planetario de la Ciudad de Buenos Aires Galileo Galilei
los sbados, domingos y feriados pods recorrer la ciudad sobre una
bici elctrica. no te lo pierdas!
Walter Bibikow/Corbis/Latinstock
Cursos Y Talleres en el Museo enrique larreTa

1 De abril al 30 De noVieMbre
Museo de Arte Espaol Enrique Larreta
el Museo de Arte espaol enrique larreta te acerca el dictado de
cursos y talleres gratuitos. 10h.
Hugh Sitton/Corbis/Latinstock
Tango saln
Prof. Marisa Galindo
lunes de 18h a 19h30 y de 19h30 a 21h / jueves de 18h
a 19h30 y de 19h30 a 21h (abril-noviembre).
Hill Street Studios/Latinstock
oJo De arTisTa DibuJo Y pinTura

Prof. Iris No
lunes de 10h a 12h / jueves de 16h a 18h y de 18h15 a 20h15 / viernes
de 10h a 12h y de 14h a 16h (abril-noviembre).
Jose Pelaez/Corbis/Latinstock
brisa De Color
Prof. Sabi y Cris
Taller de experimentacin plstica para chicos de 4 a 12 aos. Mircoles
de 17h a 18h30 (abril-noviembre).
Daniel Garcia/Agncia
France Presse
grupo De leCTura
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Todos los lunes a las 18h30 est en marcha el grupo de lectura el libro
es capital. no te lo pierdas! (marzo-noviembre).
Adaptado de <agendacultural.buenosaires.gob.ar>. Acceso el 15 de septiembre de 2012.

b. Quieres comer algo dulce, pero ests controlando tu dieta. Intenta saber la
cantidad de caloras y de colesterol que hay en el alfajor cuya informacin
nutricional se encuentra abajo.
alFaJor De DulCe De leCHe CubierTo Con CHoColaTe Y alMenDras rnpa: 04048418. ingreDienTes: DULCE DE LECHE
43% (LECHE ENTERA, AZCAR, JARABE DE GLUCOSA, SORBITOL; ESTABILIZANTES: ALGINATO DE SODIO, CARRAGENINA, AGAR;
CONSERVADOR: SORBATO DE POTASIO; AROMATIZANTE); HARINA ENRIQUECIDA (HARINA DE TRIGO, HIERRO, NIACINA, TIAMINA, CIDO
FLICO, RIBOFLAVINA); GRASA BOVINA; AZCAR; ALMENDRAS (3%); JARABE DE GLUCOSA; ALMIDN DE MAZ; SAL; CACAO EN POLVO;
MASA DE CACAO; MANTECA DE CACAO; LEUDANTES QUMICOS: BICARBONATO DE SODIO; BICARBONATO DE AMONIO; COLORANTE:
CARAMELO (E150d); EMULSIONANTES: LECITINA DE SOJA, POLIGLICEROL POLIRICINOLEATO; CONSERVADOR: PROPIONATO DE CALCIO;
AROMATIZANTES. ConTiene: leCHe, Trigo, gluTen, alMenDras, TraZas De CebaDa, HueVo Y Man. INDUSTRIA ARGENTINA.
Cantidad Cantidad % VD por Cantidad Cantidad % VD por

por 100 g por 50 g 50 g (*) por 100 g por 50 g 50 g (*)
inForMaCin
Valor 430 kcal 210 kcal
nuTriCional/ 11 Grasas trans 0.3 g 0g
energtico (1 800 kJ) (879 kJ)
nuTriMenTal
Carbohidratos 60 g 30 g 10 Grasas monoinsaturadas 2.0 g 1.0 g
Porcin: 50 g Protenas 8.5 g 4.0 g 5 Grasas poliinsaturadas 4.0 g 2.0 g

(1 unidad)
Porciones por Grasas totales 17 g 8.0 g 15 Colesterol 10 mg 5.0 mg
envase: 4
Fibra alimentaria 2.0 g 1.0 g 4
Grasas
7.0 g 3.5 g 16
saturadas
Sodio 80 mg 40 mg 2
* Valores diarios con base a una dieta de 2 000 kcal u 8 400 kJ. Sus valores diarios pueden ser mayores o menores dependiendo de sus necesidades
energticas.
2 para concluir, contesta sobre esa estrategia de lectura:

a. en qu otros tipos de texto o situaciones buscamos informaciones
puntuales?
b. Podemos hacer scanning con cualquier lectura?
c. en qu riesgos podemos incurrir si siempre usamos solo esa estrategia en las

lecturas que hacemos?
para seguir aprenDienDo
la cancin de gabo Ferro, "Costurera y carpintero", en Todo lo slido se desvanece en el aire, Kimono,
2006.
la pelcula de James laurence Brooks, Spanglish, ee.UU., 2004 (131 min.).
la novela de gabriel garca Mrquez, La aventura de Miguel Littn clandestino en Chile, Barcelona,
Plaza&Janes, 1998.
uniDaD 4 sCanning 41

practicando con
destrezas integradas 1
leer, esCuCHar Y pronunCiar
la
5
1 escucha el poema de Mara elena Walsh y haz lo que se te pide a continuacin:
el juglar
Que suene la flauta, Yo canto lo que sucede
que ruede la danza y lo que no puede ser:
y vuelvan los das hazaas de por ahora,
de Maricastaa. leyendas de por ayer.
Yo soy Juan derramasoles, Yo soy aprendiz de ro,
juglar de espaa. voy de entonces a despus.
Traigo un oso amaestrado A mi antigua primavera

y un gorro de cascabel ya me vuelvo, ya me voy.
donde sonar la moneda He cantado para siempre,
que me d Vuestra Merced. la esperanza me mand.
Pobre soy, lo perd todo Quien me busque por el tiempo
menos el hambre y la sed. me hallar en el ruiseor.
extrado de <www.mariaelenawalsh.com>. Acceso el 16 de octubre de 2012.
a. las definiciones de abajo son de palabras del poema. encuntralas y escrbelas

delante de su significado:
Acciones o hechos de difcil y/o heroica ejecucin:
Ave con plumaje de color pardo rojizo:
en la cultura popular, se utiliza para referirse a algo del pasado:
Pas de europa que, con Portugal, forma la pennsula Ibrica:

6
b. Ahora, escucha solo las palabras y comprueba tu respuesta anterior.
6
c. notaste que las cuatro palabras tienen la letra ? escchalas y reptelas.
d. ese sonido existe en portugus? da ejemplos.

esCuCHar, Hablar e inTeraCTuar
Me presento
7
2 es el primer da de clases y los estudiantes se presentan. escucha este

dilogo entre dos chicas y contesta.
a. Cmo se llaman?
b. Cuntos aos tienen?
c. de dnde son?
d. dnde viven?
3 para que comprendas el dilogo entre patricia y paolo, haz las siguientes
actividades:
a. Con un compaero, ordena las frases del dilogo con nmeros impares para
Patricia y pares para Paolo:
( ) Muchas gracias... Cmo te llamas?
( ) diecisis. Bueno, me voy a sentar, hasta luego.
( ) Me llamo Patricia.
( ) Buenos das, es aqu la clase de espaol?
( ) soy peruana, y t?
( ) Paolo, y cul es tu nombre?
( ) Hola, buenos das. s, es ac.
( ) Mucho gusto. de dnde eres?
( ) Chileno. Cuntos aos tienes?
( ) Hasta pronto.
8
b. escucha el dilogo entre Patricia y Paolo y comprueba tu respuesta anterior.
4 Con un compaero, construye un dilogo de presentacin utilizando sus

datos personales. puedes emplear algunas palabras del recuadro abajo.
saludos Hola Buenos das Buenas tardes Buenas noches

Chao Adis Hasta luego Hasta pronto Hasta maana
Despedidas
Hasta el lunes (martes, mircoles...) Hasta la prxima semana
5 ahora, todava con tu compaero, presenta el dilogo a la clase.

praCTiCanDo Con DesTreZas inTegraDas 1 43

leer, esCuCHar Y esCribir
scanning
9
6 escucha las tres partes de un texto sobre el spanglish y pon en orden los
siguientes temas de acuerdo con lo que oigas.
( ) publicidad con spanglish
( ) programas infantiles con spanglish
( ) creacin de un nuevo idioma, el spanglish
9
7 ahora, escucha cada una de las partes separadamente y contesta:

a. Cul es la nacionalidad de los que inventaron el idioma spanglish segn el texto?
b. en qu estados norteamericanos mencionados en el texto se siente

fuertemente la presencia de la cultura hispana?
c. Cules son los principales medios de comunicacin de la publicidad en spanglish?
d. segn el texto Qu programas infantiles usan el spanglish?

CTW and Mexican Television Network,
Televisa/Arquivo da editora
Nick Jr, 2010/Viacom International Inc.
8 esa mezcla tambin ocurre entre tu idioma y algn otro? investiga y

discute en clase con tus compaeros.
inVesTiganDo Ms
lenguas coociales
segn vimos en el mapa de la pgina 32, espaa, guinea ecuatorial, Bolivia, Per y Puerto rico,
adems de Paraguay, tienen otras lenguas ociales.
Procura conocer cules son esas lenguas y, si posible, recoge un ejemplo de cada una. en clase, cambia
los ejemplos con tus compaeros y averigua si pueden descubrir de qu lengua es cada ejemplo.

auToeValuaCin 1
1 reflexionando sobre este bloque, llegu a las siguientes conclusiones:
a. Mis datos son los siguientes:
nombre:
apellido:
Fecha de nacimiento:
Direccin:
b. las estaciones climticas son , ,

e . los meses del ao son ,
, , , ,
, , , ,
, y .
c. Puedo escribir con letras:

mi edad:
el ao en que estamos:
d. Tengo clases de espaol los (das de la semana).
e. s completar la tabla con el femenino y el plural de las siguientes expresiones:
Masculino Femenino
singular el alemn escritor
plural
singular un profesor hind
plural
f. s que en Paraguay, adems del castellano, es oficial el .
g. la del espaol se pronuncia como la del portugus.
h. la estrategia de lectura scanning consiste en
2 sobre mi postura en los estudios, puedo afirmar que:

s a veces / ms o menos no
a. soy organizado con mis materiales.
b. Presento mis opiniones y respeto la opinin de mis compaeros.
c. Anoto en mi cuaderno las informaciones que no estn en el libro.
d. Preparo las tareas en casa.
e. Me concentro en las explicaciones del profesor en clase.
f. Me empeo en los trabajos en parejas o en grupos.
auToeValuaCin 1 45

46

David Evans/National Geographic Creative/Getty Images
bloque 2
vida sana
mucha salud
colores del sabor
deporte y aventura
diccionarios
47

abriendo
camino
salud
1 Mientras lees el texto, relaciona las palabras

en negrita con sus respectivas definiciones,
En Esta unidad
traducciones o sinnimos: vas a Estudiar:
Sobre salud y deportes

algunas aclaraciones necesarias Pronombres sujeto
Presente de indicativo:
regulares e irregulares
Crece ms el nio que hace deporte? (cambios voclicos)
Bsqueda en
No. La estatura de un nio bien alimentado est diccionarios
regulada, principalmente, por su herencia gentica.
Ningn nio crecer ms que lo que est establecido
en sus genes.
Es ms delgado el nio que hace deporte?

S. Se ha visto que los nios deportistas tienen un menor porcentaje
graso en relacin con los no deportistas, fundamentalmente debido
a un mayor gasto de energa diario, y a veces tambin debido a que
siguen una dieta. En los varones deportistas y no deportistas se
MUCHA SALUD
observa un descenso en el porcentaje graso durante la adolescencia,

aunque los deportistas tienden a tener un porcentaje graso menor.
En las chicas deportistas, durante la adolescencia no se observa
el aumento del porcentaje graso corporal que se observa en las no
deportistas.
UNIDAD 1
Es necesario el ejercicio fsico en el nio y el adolescente?

S, es necesario. El ejercicio fsico en el nio va a contribuir con
los procesos de desarrollo y maduracin de su potencial gentico.
La actividad deportiva entendida como juego o actividad ldica
que implique movimiento mejora signicativamente las funciones
cardiovasculares y contribuye con una adecuada maduracin del
sistema msculo-esqueltico y de sus habilidades psicomotoras.
Las clases de Educacin Fsica bien orientadas pueden cubrir una
amplitud de necesidades de todas las personas, especialmente
durante la infancia y la adolescencia.
Adaptado de <www.naos.aesan.msc.es/csym/alimentacion/categorias/categoria00006.html>.
Acceso el 5 de diciembre de 2012.
48 bloque 2 vida sana

1 conj. Ainda que, mesmo que, embora: aunque no me guste la verdura, comer un poco =
ainda que eu no goste de verdura, vou comer um pouco. aun, siquiera. Em Esp. usa-se com ind. e
subj. Em port. s com subj. 2 Mas, porm, todavia, contudo, entretanto; embora, apesar de que: no compr
lo que pensaba, aunque compr otras cosas = no comprei o que queria, porm / apesar de que comprei /
embora tenha comprado outras coisas. pero.
F. Moreno y N. Gonzlez, Diccionario Bilinge de Uso.

Espaol-portugus/Portugus-espanhol, Madrid, Arco/Libros, 2003.
clave.smdiccionarios.com/app.php
Reproduo/Dicionrio Clave
s.f.
1 Derecho de heredar: La casa me corresponde por herencia.
2 Conjunto de bienes, obligaciones y derechos que se heredan a la muerte de una persona: El ttulo de duquesa es
herencia de mi madre.
ETIMOLOGA: Del latn haerentia (pertenencias).
Adaptada de Clave <clave.smdiccionarios.com/app.php>. Acceso el 15 de octubre de 2012.
www.wordreference.com
Reproduo/WordReference.com
|
1 amplitude , amplido ;
a. de miras g cabea ; aberta; me gusta hablar con gente que tenga a. de miras: gosto de falar com gente
que tenha a cabea aberta; a. modulada Electr amplitude modulada.
2 loc: con a. com amplido.
Adaptada de <www.wordreference.com>. Acceso el 5 de diciembre de 2012.
|barn| m. Persona de sexo masculino: para este trabajo no buscan mujeres, sino
varones; dej todo su dinero a su primer hijo ~ hombre. varo; santo ~, hombre bondadoso y que tiene
paciencia: Enrique es un santo ~: no se queja por tener que cuidar de los nios. santo homem.
Universidad de Alcal de Henares, Seas, So Paulo, Martins Fontes, 2000.
unidad 1 Mucha salud 49

s.m. Biol. Gene. Tb.: gene.
E. Flavin y G. E. Fernndez, Minidicionrio Espanhol-portugus/Portugus-espanhol, So Paulo, tica, 2008.
Seboso, aceitoso, untuoso, gordo, pringoso. Seco.
F. Corripio, Diccionario prctico de sinnimos y antnimos, Mxico D.F., Larousse, 1996.
www.elmundo.es/diccionarios
Reproduo/El Mundo
m. Crecimiento o mejora de un aspecto fsico, intelectual o moral: su desarrollo emocional es deciente.
Progreso de una comunidad humana: el desarrollo econmico suele imponer una nueva cultura.
Adaptada de <www.elmundo.es/diccionarios>. Acceso el 5 de diciembre de 2012.
2 contesta a las preguntas:

a. Los ejercicios fsicos ayudan a crecer ms? Por qu?
b. Los nios necesitan hacer ejercicio fsico? Por qu?
3 ahora traduce libremente:

a. La actividad deportiva entendida como juego o actividad ldica que implique
movimiento mejora significativamente las funciones cardiovasculares y
contribuye con una adecuada maduracin del sistema msculo-esqueltico y
de sus habilidades psicomotoras.
b. En los varones deportistas y no deportistas se observa un descenso en el

porcentaje graso durante la adolescencia.

otros
pasos
educacin Fsica
1 lee el texto y fjate en las palabras sealadas en negrita:
Educacin Fsica
Contribuye con un desarrollo integral y completo tanto fsico como mental.
Es la nica asignatura escolar que tiene por objeto el cuerpo, la actividad,
el desarrollo fsico y la salud.
Ayuda a los nios a familiarizarse con las actividades corporales y les
permite desarrollar ante ellas el inters necesario para cuidar su salud,
al mismo tiempo que comprenden la importancia que la realizacin
de ejercicio fsico tiene como prevencin del desarrollo de algunas
enfermedades.
Ayuda a los nios a respetar su cuerpo y el de los dems.
Contribuye para fortalecer en los nios la autoestima y el respeto por s
mismos.
Desarrolla en los nios la conciencia social al prepararlos en situaciones
de competicin para enfrentarse a triunfos y derrotas, as como para la
colaboracin y el espritu de compaerismo.
Proporciona habilidades y conocimientos que podrn utilizarse ms
adelante en la vida laboral dentro del campo de los deportes.
Hero/Corbis/Glow Images
Adaptado de <www.saludalia.com>. Acceso el 5 de diciembre de 2012.

2 considerando el contexto en el que se encuentra, cul de las palabras
sealadas, aunque se parece a una que existe en portugus, tiene un
significado distinto en espaol?
3 Fjate en lo que dice un diccionario sobre estas palabras parecidas:
*assinar t. Firmar. Suscribir(se), abonarse (a peridico, revista).

*assinatura f. Firma: nombre de una persona, con rbrica, que se pone al pie de
un escrito; accin de rmar papeles o documentos. Abono: suscripcin a una
revista o peridico.
asignar t. Fixar, assinalar (verba, salrio). Designar, nomear. Destinar, atribuir.

Com. Dotar, alocar, destinar (fundos).
asignatura f. Matria que se cursa num centro de ensino, disciplina.
B. L. Feijo Hoyos, Diccionario de falsos amigos, So Paulo, Enterprise, 1998.
4 Tu colegio va a organizar una feria cultural y necesita que los alumnos

contesten a algunas preguntas para conocer sus intereses. lee el
cuestionario, completa lo que falta y contesta:
a. Qu te gustan ms?
( ) Matemticas
( ) Geografa
( ) Biologa
( ) Historia
( ) Lenguas Extranjeras
( ) Educacin Fsica
( ) Qumica
( ) Fsica
( ) Lengua Portuguesa
( ) Artes
b. Elige una de las que sealaste anteriormente y explica
por qu te gusta.

A MEDIO
CAMINO
sinniMos Y anTniMos
1 seala, en cada lnea, la palabra que no pertenece al grupo:

a. desarrollo progreso ilusin crecimiento
b. salud triunfo vigor resistencia
c. inters fascinacin inclinacin reproche
d. enfermedad padecimiento engao dolencia
2 lee las frases y encuentra en la columna de la derecha los antnimos de

las palabras en negrita:
a. Ese medicamento puede fortalecer ( ) corriente

an ms a Juan.
b. El jugador es de una habilidad ( ) insignificancia
espantosa.
c. El conocimiento de las reglas puede ( ) debilitar
influir en el resultado del partido.
d. La importancia de ese deporte es ( ) desconocimiento
incontestable.
e. Sera fundamental conocer los resultados ( ) incompetencia
antes del partido final.
f. La presentacin del tenista fue nica. ( ) retraso
g. Los futbolistas cobraron con adelanto ( ) secundario
el sueldo del mes.
PResenTe de indicaTivo
3 es correcto afirmar que los textos de abriendo camino y otros Pasos

tratan de:
a. ( ) informaciones
b. ( ) noticias de un peridico
c. ( ) datos de investigaciones
d. ( ) predicciones
e. ( ) recetas

Es frecuente que en los textos que tienen la finalidad de informar y presentar datos se
utilicen muchos verbos en presente de indicativo.
Mira los ejemplos extrados de los textos de las secciones anteriores:
Las clases de Educacin Fsica bien orientadas pueden cubrir una amplitud de necesidades
de todas las personas, especialmente durante la infancia y la adolescencia.
Contribuye con un desarrollo integral y completo tanto fsico como mental.
Es la nica asignatura escolar que tiene por objeto el cuerpo, la actividad, el desarrollo fsico y
la salud.
4 lee una vez ms el texto de otros Pasos y circula los verbos en

presente.
5 aprende ms sobre los usos del presente de indicativo y subraya, en cada

uno de los tems, los verbos que estn en este tiempo:
a. Para hablar sobre acciones habituales:
Siempre voy al club con mis amigos del colegio.
b. Para informar datos permanentes:
El 1 de enero es el primer da del ao.
c. Para hacer definiciones:
Los jarabes son medicinas que sirven para calmar la tos.
d. Para dar instrucciones:
Sales por esta puerta, giras a la derecha y sigues hasta la prxima escalera.
e. Para hablar sobre el futuro:
Sonia viaja el viernes y vuelve el domingo por la maana.
f. Para expresar condiciones posibles en oraciones con si:
Si terminamos este trabajo hoy, ganamos un da para relajarnos.
PRonoMbRes sujeTo
Observa los cuadros siguientes. El primero presenta los pronombres sujeto y las personas a
las que se reeren; en el segundo tienes la conjugacin del verbo ser:
Pronombres sujeto
Personas
singular Plural
1 quien habla yo nosotros(as)
2 con quien se habla t / vos / usted vosotros(as) / ustedes
3 sobre quien / lo que se habla l / ella ellos / ellas

Pronombres sujeto ser Pronombres sujeto ser
yo soy nosotros(as) somos
t eres vosotros(as) sois
Plural
singular vos sos ustedes son
usted es ellos / ellas son
l / ella es
6 completa los dilogos con el pronombre adecuado:
Ilustraciones: Andr Rocca/Arquivo da editora

veRbos RegulaRes
7 observa la conjugacin de los verbos regulares y completa la columna de

los pronombres sujeto:
Pronombres Practicar comer vivir

practico como vivo
practicas comes vives
practics coms vivs
practica come vive
practica come vive
practicamos comemos vivimos
practicis comis vivs
practican comen viven
practican comen viven

veRbos iRRegulaRes
8 observa la conjugacin de algunos verbos irregulares en las tablas y

completa lo que falta para definir el tipo de irregularidad en cada caso.
a. Diptongacin (transformacin de en y de / en ):
Pronombres querer* Poder** jugar***

yo quiero puedo juego
t quieres puedes juegas
vos quers pods jugs
l / ella / usted quiere puede juega
nosotros(as) queremos podemos jugamos
vosotros(as) queris podis jugis
ellos / ellas / ustedes quieren pueden juegan
* Tambin sufren esta irregularidad otros verbos como: preferir, pensar, cerrar, atender, comenzar, etc.
** Tambin sufren esta irregularidad otros verbos como: almorzar, volver, encontrar, morir, probar, etc.
*** Con el verbo colgar, es el representante de esta transformacin voclica.
b. Inversin voclica (transformacin de en ):
Pronombres Pedir*
yo pido
t / vos pides / peds Fjate otra vez en las
tablas de conjugacin y
l / ella / usted pide te dars cuenta de que
nosotros(as) pedimos estos cambios voclicos
no ocurren nunca en
vosotros(as) peds vos, nosotros(as) y
ellos / ellas / ustedes piden vosotros(as).
* Tambin sufren esta irregularidad los verbos: medir, repetir, servir, impedir, etc.
9 Para conocer la rutina de un compaero, formlale cuatro preguntas y

contesta a las suyas. Te sugerimos en el recuadro algunas actividades
sobre las que puedes preguntar.
dormir almorzar estudiar jugar cocinar arreglar el cuarto

10 lee el texto siguiente y subraya los verbos en presente de indicativo que
sufren las irregularidades que acabas de aprender.
ventajas de la educacin fsica y el deporte

Incrementan la autoestima y reducen la tendencia a desarrollar
comportamientos peligrosos.
Reducen las actitudes negativas en la escuela.
Sirven tambin como preparacin para la vida laboral.
Mejoran la salud, previenen lesiones y daos derivados de malas posturas.
Mejoran el rendimiento escolar.
Proporcionan experiencias en actividades estructuradas, con objetivos y
resultados claros.
Ayudan a desarrollar el pensamiento abstracto a travs de nociones como
velocidad, distancia, profundidad, fuerza, fuerza de impulso, juego limpio.
Fomentan la capacidad de concentracin y la actitud participativa.
Adems del papel que pueden
desempear en la prevencin de las
enfermedades fsicas y mentales,
tambin pueden enriquecer
considerablemente la vida social y el Conocer las irregularidades
desarrollo de las capacidades sociales. verbales ayuda a encontrar el
innitivo de un verbo. Y esto
es importante para cuando
Roy Morsch/Corbis/Latinstock
busques en un diccionario
el signicado de los verbos
que estn conjugados en las
oraciones, ya que no vas a
encontrar all las personas
conjugadas, sino solamente
los innitivos.
Adaptado de <incarbone.portaltness.com>.
11 si tuvieras que buscar el significado de los verbos que subrayaste en la

actividad anterior en el diccionario, cmo lo haras? escribe cada uno
de ellos.

PASEO
LIBRE
1 lee los verbos y relacinalos con alguna parte de los cuerpos estampados
en las pginas extradas de un diccionario bilinge ingls-espaol:
abrazar
agarrar
bailar
besar
correr
escuchar
hablar
manosear
masticar
mirar
morder
oler
parpadear
patear
pensar
respirar
sentar
sonrer
sujetar

Ingls/Espaol; mis 1000 primeras palabras, Brown Watson, England, 2004.
2 Traduce al portugus cada parte del cuerpo y transforma el diccionario

en trilinge.

abriendo
camino
FRuTas Y HoRTaliZas
En Esta unidad
1 sabes que en brasil hay varios nombres vas a Estudiar:
para esta fruta? Circula el que ms se
Sobre salud y alimentacin
utiliza en tu regin. Los colores
Presente de indicativo:
Fabio Castelo/Editora Abril

irregulares (transformaciones
consonnticas y otras
irregularidades)
Bsqueda en
diccionarios
COLORES dEL SaBOR
tangerina mandarina tanja mexerica bergamota mimosa
2 los alimentos que estn a continuacin aparecen en el texto

que vas a leer adelante, publicado en argentina. lee lo que dice
el Glosario de trminos frecuentes y equivalencias en Espaa
y Amrica Latina acerca de otras posibilidades de nombre para
ellos y, luego, tradcelos al portugus.
a. aj: pimiento (Espaa), chiles,

Zigzag Mountain Art/Shutterstock/Glow Images
chiltoma. En Mxico se
clasifican entre chiles frescos y
picantes; chiles frescos grandes
y chiles secos picantes.
Unidad 2
b. Batata (Argentina): boniato

Zaida Siqueira/Olhar Imagem
(Espaa y Cuba), papa dulce,

kumara (Per), moniato o
camote (Mxico), patata dulce
o batata azucarada (Europa y
Asia).

c. Chaucha (Argentina y Uruguay): juda verde (Espaa),
Silvestre Machado/Opo Brasil Imagens

juda tierra, vainita. Fruto en forma de vaina que envuelve
las semillas de esta planta. Originaria de Mxico y
Centroamrica, se ha extendido por todo el mundo.
d. Papa (de origen quechua): en Argentina y Uruguay es
Jorge Butsuem/Editora Abril

la forma de llamar a la patata (Espaa). Este tubrculo
comestible es originario de Amrica y se ha hecho famoso
en todo el mundo. Es por lo general redondo y carnoso.
De acuerdo a la variedad, su piel puede ser rojiza, parda o
amarillenta y la carne, amarilla o blanca.
e. remolacha: betabel (Mxico). Raz comestible, carnosa,

Fabiana Bertone/Editora Abril
de color encarnada, forma de pelota y de donde se

extrae el azcar. La remolacha de mesa (remolacha de
huerto, nabo de sangre o remolacha roja) es la variedad
comestible ms usada.
f. Zapallito: nombre utilizado en Argentina para llamar al

PhotoAlto / Alamy/Other Images
calabacn (Espaa). Es la calabaza pequea de forma

redonda, corteza verde oscura y pulpa blanca. La variedad
ms difundida es el zapallito redondo de tronco.
g. Zapallo (de origen quechua): calabaza de perro,

Alfredo Franco/Editora Abril
cohombro amargo, anocar, calabaza, ahuyame, auyama,

entre otros. Nombre usado en Argentina, Uruguay,
Chile, Honduras, etc., para nombrar la calabaza
(Espaa). El zapallo est presente en las gastronomas
latinoamericanas en comidas saladas y dulces.
Adaptado del Glosario de trminos frecuentes y equivalencias en Espaa y Amrica Latina.

Disponible en <www.euroresidentes.com/Alimentos/diccionario_equivalencias>. Acceso el 15 de octubre de 2012.
unidad 2 ColoRes del saboR 61

3 lee el texto y aprende ms sobre cmo tener una vida sana:
Cuidados con la alimentacin

Es bueno comer diariamente frutas y hortalizas de todo tipo y color. Aportan al organismo vitaminas, minerales,
bra y agua.
vitaminas y minerales
Mejoran en el organismo el aprovechamiento de los nutrientes que hay en otros alimentos. Por ejemplo, la vitamina
C de las frutas y hortalizas ayuda al organismo a utilizar mejor el hierro de las legumbres y de las verduras. La
ausencia o escasez de vitaminas y minerales en la alimentacin puede causar enfermedades. Por eso, si se
encuentran presentes en las comidas, previenen problemas de salud.
Fibra
Prolonga la sensacin de saciedad, porque aumenta el volumen dentro del estmago, y favorece el funcionamiento
intestinal. Tiene un efecto de barrido sobre los dientes (por lo que contribuira a la prevencin de las caries dentales).
recomendaciones
Comer cinco porciones entre frutas y hortalizas por da y que al menos una porcin sea cruda, siempre bien
lavadas con agua potable.
Cocinar las frutas y hortalizas preferentemente con cscara y en trozos grandes, al vapor o al horno. Si se
hierven, usar poca agua.
Agregar una fruta o jugo al desayuno o durante la maana.
Elegir naranjas, mandarinas o pomelos para despus de las comidas.
Probar distintas frutas y hortalizas (variedad de colores, sabores, aromas, texturas y formas).
Elegir los productos de estacin, que son ms econmicos.
Cantidades diarias sugeridas

1 plato de hortalizas crudas de diferentes colores (lechuga, zanahoria o remolacha rallada, aj, tomate).
1 plato de hortalizas cocidas de diferentes colores (chaucha, remolacha, zanahoria, zapallo, zapallito, papa, batata).
2 frutas medianas.
Artur Synenko/Shutterstock/Glow Images
Adaptado de <www.alimentosargentinos.gov.ar>. Acceso el 10 de diciembre de 2012.
4 Contesta oralmente a las siguientes preguntas:

a. Sigues alguna de las recomendaciones del texto? Cul(es)?
b. Qu tendras que cambiar en tu alimentacin diaria para que pudieras
seguir las sugerencias presentadas en el texto?
c. Cul(es) cambio(s) en tu alimentacin sera(n) el (los) ms difcil(es)?
Por qu?

otros
pasos
valoRes nuTRiCionales
1 en la tabla hay algunos alimentos que no haban aparecido todava

en esta unidad. encuntralos y escrbelos en portugus. utiliza un
diccionario.
Tabla nutricional*
Cal c/ sodio Calcio Hierro Fsforo Potasio vit. a vit. b1 vit. b2 vit. b3 vit. C
alimento 100 g mg mg mg mg mg mg mg mg mg mg
lechuga 13 9 20 0.5 23 175 330 0.05 0.06 0.03 7
zanahoria 40 45 40 0.9 35 400 3 500 0.06 0.05 0.6 8
remolacha 45 70 20 1.0 35 340 20 0.03 0.05 0.4 10
aj 30 2 20 1.5 30 180 2 000 0.08 0.07 0.8 1 000
tomate 21 3 12 0.5 26 240 900 0.06 0.04 0.7 23
chaucha 32 5 55 1.1 40 220 500 0.08 0.15 0.8 18
zapallo 40 2 25 1.0 30 320 3 700 0.05 0.07 0.7 11
papa 18 1 22 0.9 22 250 350 0.04 0.07 0.05 19
batata 115 6 35 1.1 45 400 400 0.11 0.05 0.8 25
frutilla 35 1 22 1.0 22 160 30 0.02 0.05 0.4 70
papaya 58 15 0.6 22 30 0.05 0.02 0.7 5
manzana 59 1 7 0.3 12 110 50 0.03 0.03 0.2 6
naranja 49 1 40 0.5 20 180 200 0.08 0.04 0.3 55
mandarina 45 1 25 0.3 18 160 400 0.04 0.04 0.3 30
pomelo 40 1 15 0.4 20 180 50 0.04 0.03 0.2 45
durazno 50 1 10 1.0 20 180 800 0.02 0.05 0.9 15
* Los valores indicados son los promedios de diferentes anlisis efectuados, por lo tanto son orientativos y generales.
Puede ocurrir que los valores correspondientes al producto que usted consume dieran de los indicados en esta tabla.
Adaptado de <www.alimentacion-sana.com.ar>. Acceso el 18 de octubre de 2012.

2 Completa las frases segn las informaciones de la tabla nutricional:
a. El alimento que tiene ms vitamina A es el .
b. El que tiene ms sodio es .
c. es el alimento con menos fsforo.
d. Si necesitas mucha vitamina C es conveniente que consumas .
e. Si necesitas una dieta rica en potasio, es importante consumir, entonces,

y .
f. Si necesitas hierro, debes hacer una dieta rica en ,

y .
g. Si necesitas calcio, debes ingerir , y

en grandes cantidades.
h. El alimento que tiene menos vitamina C es el .
3 Marca v o F para las siguientes afirmaciones que se refieren a los textos

que has ledo en esta unidad, segn sean verdaderas o falsas:
a. ( ) Es necesario comer cinco porciones entre frutas y hortalizas por da,
siempre cocidas.
b. ( ) Para mantener una alimentacin de calidad es conveniente comer frutas

y hortalizas distintas de las consumidas habitualmente.
c. ( ) La zanahoria tiene casi la misma cantidad de vitamina A que la

remolacha.
d. ( ) La lechuga es, de los alimentos de la lista, el que tiene la menor cantidad

de caloras.
e. ( ) El durazno y la frutilla son alimentos ricos en vitamina B1.
f. ( ) Se recomienda elegir naranjas, mandarinas y pomelos para despus de

las comidas.
g. ( ) La remolacha es una raz comestible, carnosa, de color encarnada, de

donde se puede extraer el azcar.
h. ( ) Papa, patata y batata son nombres distintos para uno mismo

alimento.
i. ( ) Zapallo y zapallito son sinnimos de calabaza y calabacn,

respectivamente.

A MEDIO
CAMINO
los ColoRes
1 escribe frases relacionando las siguientes frutas y hortalizas con los

colores del recuadro de abajo. atencin, pueden sobrar palabras!
ditora Sheila Oliveira/Arquivo
da e
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beira/Arq da editora
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ns/Arquiv
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Arquivo da editora
Fabio de di
Marcelo Zocchio/
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Jorge Butsuem/Arquivo da editora
la zanahoria
la lechuga la papa
la remolacha el aj
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Yuri Arcurs Photography/

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Glow Images
la sanda
Glow
la frutilla el anan
la pera
Yuri Arcurs Photography/
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wimages.c www.glow
om es/ im
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Glow Images
Derclio/Arquivo
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da editora
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Glow
la manzana
el tomate
el mango
la palta
www.glowim
Imagem es/
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Arquivo da editora
PhotoAlto/Alamy/
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Alfredo Franco/
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Zaid
el zapallo la batata el pltano el zapallito
verde amarillo lila naranja rojo morado celeste

beige azul negro granate marrn gris rosa
La sanda es verde y roja.

2 ahora escribe el nombre de algunas frutas y hortalizas que te gustan y
que no te gustan:
Me gustan no me gustan
PResenTe de indiCaTivo (veRbos iRReGulaRes)
3 adems de las irregularidades que estudiaste en la unidad 1, hay an

otros tipos. observa las tablas de conjugacin y completa lo que falta
para definir el tipo de irregularidad en cada caso.
a. Irregularidad en la persona del singular:
Pronombres estar dar Poner Hacer

yo estoy doy pongo hago
t ests das pones haces
vos ests das pons hacs
l / ella / usted est da pone hace
nosotros(as) estamos damos ponemos hacemos
vosotros(as) estis dais ponis hacis
ellos / ellas / ustedes estn dan ponen hacen
Tambin sufren transformaciones solamente en la primera persona del singular los verbos: salir (salgo),
ver (veo), traer (traigo), caer (caigo), valer (valgo), nacer (nazco), conocer (conozco), etc.
b. irregularidad (en la primera persona del singular y en

algunas otras):
Pronombres decir or
yo digo oigo
t dices oyes
vos decs os
l / ella / usted dice oye Ver los
verbos saber,
nosotros(as) decimos omos caber, haber, huir
en la pgina 201
vosotros(as) decs os del apndice
Gramatical.
ellos / ellas / ustedes dicen oyen
Asimismo sufren doble irregularidad los verbos: tener (tengo, tienes...),
venir (vengo, vienes...), seguir (sigo, sigues...), elegir (elijo, eliges...), etc.

c. Irregularidad exclusiva:
Pronombres ir
yo voy
t vas
vos vas Recuerda que el verbo
ser tambin sufre
l / ella / usted va irregularidad exclusiva,
nosotros(as) vamos como vimos en la
unidad 1.
vosotros(as) vais
ellos / ellas / ustedes van
4 lee los siguientes textos y seala la forma correcta de los verbos:

a. Mi familia es / s muy especial. Mi madre siempre est / ests preocupada
con nuestra alimentacin. Nos haz / hace jugo de naranja todas las maanas
y dice / diz que as ya estamos preparados para empezar el da. Como
trabaja y no tiene / tene mucho tiempo, aprovecha los sbados y va / v al
mercado a comprar cosas buenas. Mi padre tambin se preocupa por nuestra
alimentacin y alterna en la cocina con mi mam para preparar la comida.
b. Creo que cuidar la salud eres / es algo muy importante. salo / salgo todas
las maanas y voy / voi a la escuela caminando. As hago / hace un buen
ejercicio y aprovecho para despertarme...
c. Vos no oyes / os nunca lo que te digo / dice, Agustn: alimentarse bien es
la mejor manera de prevenir ciertas enfermedades.
5 Completa las recomendaciones para una buena alimentacin con los

verbos del recuadro:
quieres saltas quieres ven distribuimos

debes van tienes aseguras sueles
a. Si tener una alimentacin saludable,

respetar las cuatro comidas.
b. Si una comida, almacenas el sobrante de otra, y esos
resultados se alrededor del abdomen, en la grasa abdominal.
c. Si la energa a lo largo del da con las cuatro comidas,
nuestro metabolismo se mantiene estable y no a existir
excesos de caloras para almacenar.
d. Si consumir alimentos variados, la
correcta incorporacin de vitaminas y minerales.
e. Si evitar el exceso de grasa saturada, que
cocinar a la plancha, brasa, horno o hervir los alimentos en lugar de frerlos.
Adaptado de <www.zonadiet.com>. Acceso el 18 de octubre de 2012.

PASEO
LIBRE
1 Crees en el poder curador de la comida? Conoces alguna receta con
poderes milagrosos? Comntalo con tus compaeros.
2 qu te parece ms importante para que se obtenga el efecto deseado?

seala una alternativa y comntala con tus compaeros:
( ) Observacin correcta de la receta indicada.
( ) La ingestin del alimento.
( ) Prepararlo con amor.
3 lee el siguiente fragmento del texto de laura esquivel y despus vuelve

a pensar sobre la actividad anterior:
Laura Esquivel (1950) es mexicana y durante largo tiempo trabaj como guionista de programas infantiles y de cine. En 1989
public su primera novela, en la que mezcla recetas de cocina a la narrativa de una historia de amor: Como agua para chocolate.
El xito de ventas fue tan grande que pronto el libro se convirti en una pelcula, dirigida por su marido, Alfonso Arau, en 1992.
Caldo de colita de res

inGrEdiEntEs:
2 colitas de res 2 dientes de ajo de kilo de ejotes 4 chiles moritas
1 cebolla 4 jitomates 2 papas
ManEra dE HaCErsE:
Las colitas partidas se ponen a cocer con un trozo de cebolla, un diente de ajo, sal y pimienta al
gusto. Es conveniente poner un poco ms de agua de la que normalmente se utiliza para un cocido,
teniendo en cuenta que vamos a preparar un caldo. Y un buen caldo que se respete tiene que ser
caldoso, sin caer en lo aguado.
Los caldos pueden curar cualquier enfermedad fsica o mental, bueno, al menos esa era la creencia
de Chencha y Tita, que por mucho tiempo no le haba dado el crdito suciente. Ahora no poda menos
que aceptarla como cierta.
Haca tres meses, al probar una cucharada del caldo que Chencha le prepar y le llev a la casa del
doctor John Brown, Tita haba recobrado toda su cordura.
Estaba recargada en el cristal, viendo a travs de la ventana a Alex, el hijo de John, en el patio,
corriendo tras unas palomas.
Escuch los pasos de John subiendo las escaleras, esperaba con ansia su acostumbrada visita. Las
palabras de John eran su nico enlace con el mundo. Si pudiera hablar y decirle lo importante que era
para ella su presencia y su pltica. Si pudiera bajar y besar a Alex como al hijo que no tena y jugar con l
hasta el cansancio, si pudiera recordar como cocinar tan siquiera un par de huevos, si pudiera gozar de
un platillo cualquiera que fuera, si pudiera... volver a la vida. Un olor que percibi la sacudi. Era un olor
ajeno a esta casa. John abri la puerta y apareci con una charola en las manos y un plato con caldo de
colita de res!

Un caldo de colita de res! No poda creerlo. Tras John entr Chencha baada en lgrimas. El abrazo
que se dieron fue breve, para evitar que el caldo se enfriara. Cuando dio el primer sorbo, Nacha lleg a
su lado y le acarici la cabeza mientras coma, como lo haca cuando de nia ella se enfermaba y la bes
repetidamente en la frente. Ah estaban, junto a Nacha, los juegos de su infancia en la cocina, las salidas
al mercado, las tortillas recin cocidas, los huesitos de chabacano de colores, las tortas de Navidad, su
casa, el olor a leche hervida, a pan de natas, a champurrado, a comino, a ajo, a cebolla. Y como toda la
vida, al sentir el olor que despeda la cebolla, las lgrimas hicieron su aparicin. Llor como no lo haca
desde el da en que naci. Qu bien le hizo platicar largo rato con Nacha. Igual que en los viejos tiempos,
cuando Nacha an viva y juntas haban preparado innidad de veces caldo de colita. Rieron al revivir
esos momentos y lloraron al recordar los pasos a seguir en la preparacin de esta receta. Por n haba
logrado recordar una receta, al rememorar como primer paso, la picada de la cebolla.
La cebolla y el ajo se pican namente y se ponen a frer en un poco de aceite; una vez que se
acitronan se les incorporan las papas, los ejotes y el jitomate picado hasta que se sazonen. John
interrumpi estos recuerdos al entrar bruscamente en el cuarto, alarmado por el
acitronan: doran.
riachuelo que corra escaleras abajo.
Extrado de Laura Esquivel,

Como agua para chocolate, Buenos Aires, Sudamericana, 2004.
4 el texto que has ledo es:

( ) Una receta comn, pues presenta las partes Ingredientes y Manera de
hacerse.
( ) Un poema con nombres de alimentos mexicanos, como el jitomate y el ejote.
( ) Una narrativa que mezcla recetas de cocina y relato.
5 Cmo llegaste a la conclusin para responder a la pregunta anterior?
6 qu efectos produce el plato sobre los personajes?
7 Cul es el elemento inslito que aparece al final del fragmento ledo?
8 Te parece que esas reacciones son comunes o estn exageradas? Por qu?
9 Hay algn plato que te produce efectos emocionales? Cul? Por

qu? Comntalo con tus compaeros.

abriendo
camino
PoR los dePoRTes
En Esta unidad
1 Con algunos compaeros escribe vas a Estudiar:
el significado en portugus de las
Sobre deporte
palabras que estn a continuacin. Presente de indicativo:
les daremos la clase gramatical y haber y tener
Muy y mucho
el gnero de cada una. Formas de tratamiento y
usos de los pronombres
ola (sustantivo femenino) sujeto
Bsqueda en
cueva (sustantivo femenino) diccionarios
salvaje (adjetivo)
dEPORTE Y aVEnTURa
ruta (sustantivo femenino)
2 ahora, lee el texto en que estn las palabras con las que
trabajaron:
www.sustainabletourismbrazil.org
deportes de aventura y al aire libre en brasil

Hay muchas oportunidades de explorar Brasil al aire libre, desde aventuras
moderadas hasta experiencias radicales. A continuacin se presenta una lista de
algunos lugares adonde ir para tener muchas descargas de adrenalina.
surf
Este deporte es muy popular en Brasil y son muchas las olas en este pas.
Usted tambin puede surfear en una pororoca en la boca del Amazonas.
En Florianpolis (Santa Catarina), que algunos consideran el mejor lugar para
la prctica del surf en Brasil, se realiza una de las pruebas del Campeonato
Mundial.
Unidad 3
Leonardo Papini/SambaPhoto

www.sustainabletourismbrazil.org
vela y windsurf
Desde las primitivas jangadas de la costa del Nordeste hasta los campeones olmpicos, la vela
es una pasin nacional en Brasil. Los mejores lugares para practicar la vela y el windsurf son Ro
Guaba (Ro Grande do Sul), Florianpolis (Santa Catarina), Ilhabela y Santos (So Paulo), Angra
dos Reis y Buzios (Ro de Janeiro), Cambur (Esprito Santo) y la costa de Baha y Cear.
Meike Reijerman/Glow Images

Montaismo
En Brasil hay veinte picos con ms de 2 300 metros, muchos localizados en los parques
nacionales. La montaa ms alta del pas es el Pico de la Neblina en la Sierra de Imeri
(Amazonas) que a 2 992 metros tiene vista a la Selva Amaznica. Hay otras montaas altas en
la misma sierra y tambin en la Sierra de Pacairama (Monte Roraima).
Espeleologa deportiva
Brasil tiene un rico y diverso patrimonio espeleolgico. Son ms de 3 500 cuevas. La Toca
da Boa Vista (casi 100 kilmetros de largo) en Baha es la ms larga del hemisferio Sur. Bellos
sistemas de cuevas pueden ser visitados en Petar (So Paulo), Chapada Diamantina (Baha),
Bonito (Mato Grosso do Sul), Chapada dos Guimares (Mato Grosso) y Terra Ronca (Gois).
Excursiones terrestres
Una excelente manera de conocer zonas salvajes de Brasil: expediciones por tierra que le
permiten aventurarse por caminos en rutas casi exclusivas. Algunos ejemplos son Jalapo
(Tocantins), Cear y la costa de Maranho, la Estrada Real (antigua Ruta del Oro) entre Ouro
Preto y Diamantina (Minas Gerais), la Transpantaneira (Pantanal, Mato Grosso) y los parques
nacionales de la Chapada dos Veadeiros (Gois).
Adaptado de <www.sustainabletourismbrazil.org>. Acceso el 11 de diciembre de 2012.
3 Contesta a las preguntas:

a. Cul de los deportes mencionados en el texto te parece el ms interesante?
Por qu?
b. Alguno de esos deportes se practica en tu ciudad?
c. Cul de las cuatro palabras destacadas en el texto tambin se usa para

designar el movimiento que hacen las personas cuando ponen los brazos
arriba durante algunas competiciones deportivas?
unidad 3 dePoRTe Y avenTuRa 71

otros
pasos
Pel o MaRadona?
1 lee el texto y encuentra expresiones equivalentes en espaol para las

siguientes del portugus:
ele se virava sozinho
sem nenhuma dvida
sempre tirava um coelho da cartola
Leonardo Papini/SambaPhoto
Entrevista a silvio Marzolini
Por Gustavo Bonino
Cmo jugaba para usted Pel, silvio?
Como los dioses, como los dioses. Mamita
querida, qu jugador era el negro! Por
favor! Y cmo le pegaba a la pelota! Era
un jugador de otras dimensiones, tena una Ex jugador de Ferro Carril
jerarqua brbara para resolver situaciones Oeste (argentina), Boca Juniors
(argentina) y la seleccin
atpicas y siempre sacaba un conejo de la argentina.
galera, aparte de tener una rapidez mental
que yo no s si hubo otro jugador que tuviera esa caracterstica. Y adems
era tan astuto que saba cundo cortar con alguna falta en momentos
decisivos.
Pero es verdad que tuvo compaeros a la par de l, que siempre fueron
buen acople?
Fijate vos que es verdad lo que decs. Igualmente l se las arreglaba solo
bastante bien, pero en su debut en los mundiales tuvo a Didi, Vav, Garrincha
y Zagalo al lado suyo. Tambin tuvo a Coutinho en el Santos y nalmente en
el Mundial de su esplendor, en Mxico, tuvo los apoyos de Tostao, Rivelino
y Jairzinho. Claro, era una ventaja jugar con todos esos monstruos, pero, sin
lugar a dudas, Pel fue nico y mgico e hizo que mucha gente a la que no le
interesaba el ftbol a partir de su aparicin se hiciera hincha de l.
usted vio y jug contra Pel y adems dirigi a Maradona en un equipo
brillante. Quin fue mejor?
Mir, nunca me gust hacer comparaciones pero hoy te puedo dar mi
opinin. Diferencias siempre van a existir y te puedo decir que jugaron
en pocas distintas, que el ftbol era ms lento antes, que Pel hizo

ms de mil goles, que siempre tuvo excelentes
Reproduo/Arquivo da editora
jugadores al lado, que Maradona hizo el mejor
gol del mundo, etc. Pero, para m, fueron dos
jugadores espectaculares, los dos mejores de la
historia del ftbol y que tenan algo en comn:
la picarda de entender a los que jugaban a su
alrededor y la sapiencia de estar un segundo
delante de lo que poda llegar a suceder en una
situacin de juego. Ya te digo que para m no
fue uno mejor que otro, simplemente fueron los
dos por igual como los mejores representantes
del deporte ms lindo del mundo... y algo
de lgica tena: eran dos sudamericanos los
mejores exponentes de este deporte a nivel
mundial. Marzolini en Boca Juniors.
Adaptado de <www.superfutbol.com.ar>. Acceso el 9 de julio de 2009.
2 ahora haz lo que se te pide:

a. Circula en el texto las palabras cuyo significado no conoces. Tu profesor(a) te
ayudar a comprenderlas.
b. Escribe las tres palabras o expresiones que te parecieron ms difciles de
comprender y tradcelas al portugus.
c. En la segunda lnea del texto, cuando Marzolini se refiere a Pel, qu

expresin usa para nombrarlo? Por qu crees que lo llama as?
d. Segn Marzolini, Pel fue mejor jugador que Maradona?
e. Por qu muchos se hicieron hinchas de Pel aunque no les gustase el ftbol?

A MEDIO
CAMINO
los dePoRTes
1 en el texto de abriendo Camino aparece el nombre de algunas

modalidades deportivas de aventura. Relaciona el espacio geogrfico con
el deporte posible para cada lugar:
a. surf ( ) Pedra do Ba
b. vela ( ) Gruta do Padre
c. montaismo ( ) pororoca
d. espeleologa deportiva ( ) Transpantaneira
e. excursiones terrestres ( ) laguna
2 Relaciona cada uno de los deportes del recuadro con la explicacin que
viene a continuacin:
baloncesto balonmano equitacin buceo

ftbol sala balonvolea natacin sincronizada
a. : arte de montar y manejar bien el caballo.

b. : accin de bucear o permanecer bajo el agua.
c. : modalidad del ftbol que se juega en un recinto ms
pequeo, generalmente cubierto, con cinco jugadores por equipo.
d. : modalidad deportiva que consiste en la realizacin de
una serie de ejercicios artsticos en el agua.
e. : juego entre dos equipos de siete jugadores cada
uno, que consiste en introducir el baln en la portera contraria siguiendo
determinadas reglas, de las que la ms caracterstica es servirse de las manos.
f. : juego entre dos equipos cuyos jugadores, separados
por una red de un metro de ancho, colocada en alto en la mitad del terreno,
tratan de echar con la mano un baln por encima de dicha red en el campo
enemigo.
g. : juego entre dos equipos de cinco jugadores cada uno
que consiste en introducir el baln en la cesta o canasta del contrario, situada
a determinada altura.
Deniciones adaptadas de Real Academia Espaola, Diccionario de la lengua espaola.
Extradas de <www.rae.es>. Acceso el 18 de octubre de 2012.

3 encuentra la palabra correspondiente a cada definicin en el texto de
otros Pasos y ponla en el crucigrama.
a. Caracterstica o propiedad por la que una persona o una cosa se distingue de

otras.
b. En una actividad, especialmente en el mundo del espectculo, comienzo o

primera actuacin.
c. Hbil para engaar a alguien, para evitar un dao o para lograr un fin.
d. De tamao, cantidad o calidad mayores de lo normal.
e. Mamfero de pelaje corto y espeso, de orejas largas y cola corta, que tiene
las extremidades posteriores ms largas que las anteriores, y que vive en
madrigueras.
f. Tardo o pausado en el movimiento o en la accin.

Deniciones adaptadas del Clave. Extradas de <clave.smdiccionarios.com>.
a. F
b. U
c. T
d. B
e. O
f. L
HabeR Y TeneR
Lee estos fragmentos extrados del texto de abriendo Camino y fjate en los verbos
sealados:
Hay muchas oportunidades de explorar Brasil al aire libre...
En Brasil hay veinte picos con ms de 2 300 metros...
Brasil tiene un rico y diverso patrimonio espeleolgico.
En ellos se utiliza el verbo haber con sentido de existir y el verbo tener con sentido
de poseer. El verbo haber, en este uso, es impersonal, no tiene sujeto. sin embargo, el
verbo tener est conjugado de acuerdo con el sujeto.

4 Completa las siguientes frases con hay o tiene / tienen, de acuerdo con
lo que acabas de aprender:
a. Tanto en Brasil como en Argentina excelentes jugadores de
ftbol.
b. Brasil muchas playas propicias para la prctica del surf, de
la vela y del windsurf.
c. Muchos jugadores de ftbol brasileos xito en el exterior.
d. En la vida profesional de Pel momentos inolvidables.
e. Los hinchas siempre que hablar cuando el tema es el ftbol
brasileo versus el argentino.
MuY Y MuCHo
tomemos los ejemplos del texto de abriendo Camino para entender cuando se usa muy y
cuando se usa mucho:
Este deporte es muy popular en Brasil y son muchas las olas
en este pas.
En Brasil hay veinte picos con ms de 2 300 metros,
muchos localizados en los parques nacionales. Sin embargo, con los adverbios
ms, menos, antes, despus y
con los adjetivos mayor, menor,
Se usa con sustantivos: No tengo mucho mejor, peor se utiliza mucho: El
tiempo para el ocio. montaismo me parece mucho
Mucho ms interesante que el surf.
Se usa con verbos: Todas las maanas corremos Es mucho mejor practicar un
mucho y despus descansamos bajo un rbol. deporte que hacer dieta.
Se usa con adjetivos y adverbios: Todas las opciones
Muy
de deporte en Brasil son muy interesantes.
5 escribe una frase para cada situacin organizando las palabras y

aadiendo muy o mucho en el lugar de m:
Gideon Mendel/Corbis/Latinstock
a. todas / en la niez / m / las actividades /

son / fsicas / importantes.

Gina Martin/National Geographic Creative/Getty Images b. es / bueno, / m / hacer / no es /
montaismo / m / pero / fcil.
FoRMas de TRaTaMienTo Y usos de los PRonoMbRes suJeTo

El texto de otros Pasos es una entrevista, nos presenta palabras que nos muestran
quin habla, a quin se dirige (y cmo le trata: formal o informalmente) y sobre quin /
qu habla.
Observa la primera pregunta que el entrevistador Gustavo Bonino le hace a silvio
Marzolini:
Cmo jugaba para usted Pel, Silvio?
Gustavo bonino (1 persona) habla con silvio Marzolini (2 persona) sobre Pel
(3 persona).
Es en la segunda persona (con quin se habla) que aparecen las marcas de tratamiento.
En la entrevista, Gustavo Bonino habla con silvio Marzolini utilizando el pronombre
usted y los verbos vienen conjugados en esta persona (vio, jug, dirigi). Por lo tanto,
sabemos que Gustavo Bonino lo trata a silvio Marzolini formalmente, con cortesa o
distancia.
ahora veamos cmo silvio Marzolini trata a su entrevistador:
Fijate vos que es verdad lo que decs.
silvio Marzolini (1 persona) habla con Gustavo bonino (2 persona) sobre algo que
est diciendo (3 persona).
Las palabras que contienen la informacin del tratamiento utilizado en el ejemplo son el
pronombre vos y los verbos jate y decs. as que, mientras Gustavo Bonino trata a silvio
Marzolini formalmente, Marzolini lo trata de manera informal.
6 Completa la explicacin con lo que sabes sobre las formas de

tratamiento:
Cuando hay comunicacin entre personas se establece un modo de tratamiento
(de respeto) o (de familiaridad).
Eso depende de la situacin en la que se da la comunicacin: si hablas a
, ests en una situacin informal;
si conversas con , ests
en una situacin formal.

Los cuadros de abajo traen los pronombres utilizados en los tratamientos formal e
informal:
en andaluca y
Tratamiento informal
Canarias (espaa) y en algunos pases
(familiar, de intimidad, en casi toda espaa
algunos pases de amrica
de acercamiento)
de amrica
2 persona del singular t t vos
2 persona del plural vosotros(as) ustedes ustedes
Tratamiento formal (de cortesa,

en espaa y en amrica
de poder, de distanciamiento)
2 persona del singular usted En Amrica no se utiliza

la forma vosotros(as),
2 persona del plural ustedes se usa ustedes. Y
adems del t, se usa
tambin el vos.
Cuando una abuela habla con su nieto puede ser que ocurra
lo mismo que pas en el ejemplo anterior, o sea, mientras ella
lo trata informalmente, l la trata con ms respeto. Observa:
En espaol existen algunos

La abuela usa ests, tratando al nieto de t verbos y sustantivos que
(tratamiento informal); en cambio, alejandro usa designan el tratamiento utilizado
est, tratando a la abuela de usted (tratamiento con el interlocutor. tutear y
el tuteo se reeren al uso del
formal). pronombre t y sus formas,
mientras que vosear y el voseo
se reeren al uso del vos.

En este ltimo ejemplo no aparecieron los pronombres t y usted. Eso se debe a que en
espaol solo se usan los pronombres sujeto para marcar una oposicin entre las personas
incluidas en la conversacin. Mira el ejemplo a continuacin:
tambin se utilizan los pronombres sujeto para evitar la ambigedad entre usted y
l / ella o ustedes y ellos / ellas. Observa:

7 lee los dilogos y di si presentan tratamiento formal o informal:
a. En la escuela:
Fabio: Sabes si la prueba de lengua ser maana?

Mara: S, ser maana, pero... puedes ayudarme con el repaso?
( ) formal ( ) informal
b. En la empresa, Jos espera para empezar una reunin:
Jos: Tiene hora, por favor?

recepcionista: Son las once y diez. Un momento ms y el seor Fernando
hablar con usted.

c. En un auditorio de un congreso de Ciencia y Tecnologa en Espaa:
Profesor Gonzlez: Voy a hacer toda la presentacin de mi investigacin y

luego, si quieren, pueden formular preguntas para el debate final.
d. En el parque:
andrs: Adnde vais? No queris jugar conmigo?

Paco: S, nos gustara pero nuestra madre acaba de llegar. As que tenemos
que irnos.
Juan: Adis.
e. En la calle:
una nia: Seora, por favor, me puede decir dnde est la heladera?
La seora: S, cmo no, chica! Gira a la derecha al fin de la calle y ya
est.
( ) formal de parte de la nia ( ) informal de parte de la nia
8 lee una vez ms el texto de abriendo Camino y contesta:

a. A qu pblico se destina ese texto?
b. Aparece algn pronombre de tratamiento de modo explcito?
c. Por qu crees que se utiliz ese pronombre de tratamiento?

PASEO
LIBRE
Recuerda el vocabulario que aprendiste en este bloque encajando las palabras
del recuadro en las fichas correspondientes a sus respectivos temas:
manzana balonvolea lila costillas brcoli

ftbol rosa zanahoria albaricoque corazn
negro ua mango rojo odo
ajo natacin cebolla bisbol meln
baloncesto lengua naranja tenis verde
gimnasia morado fresa cereza gris
ciruela calabacn diente berenjena beige
remolacha blanco rtula calabaza esternn
sanda rugby melocotn patinaje hgado
balonmano pimiento cerebro azul patata
Frutas Cuerpo humano
deportes Hortalizas
Ilustraciones: Carlos Arajo/Arquivo da editora
Gualtiero Bof/Glow Images
Colores

ALARGANDO
EL PASO
Lee la historieta y discute con tus compaeros: En esta
Por qu los aparentes sinnimos de unidad de cierre
vamos a identicar la
la historieta de verdad no lo son? tcnica que desarrollaste
a lo largo de este bloque
para comprender los textos
que leste: la bsqueda de
palabras o expresiones
desconocidas en
distintos tipos de
diccionario.
Maitena Burundarena/Acervo da artista

DICCIONARIOS
UNIDAD 4
Maitena, Mujeres alteradas 4, Sudamericana-Lumen, Buenos Aires, 2003.
82 blOqUe 2 VIDA SANA

Te has dado cuenta de que a lo largo de este bloque destacamos algunas palabras de
cada texto que aparecan explicadas, ilustradas, traducidas o sustituidas por sinnimos?
Queramos mostrarte que, para comprender una palabra que no conoces o para escribir
algo que no sabes cmo se dice en otra lengua, puedes recurrir a distintos modelos de
diccionario.
Pero si quieres encontrar el significado de una palabra que est en espaol, el primer
paso es reconocer que no todas las palabras estn en todos los diccionarios y que tal vez
tengas que buscar una palabra prxima, o de la misma raz, y concluir el significado de la
que quieres conocer.
El diccionario es un instrumento que ayuda en la comprensin y expresin de la lengua
extranjera, pero no es la lengua. Muchas veces puedes encontrar una palabra en el
diccionario que no es la ms apropiada para el contexto en el que se utiliza; otras
veces tal vez no encuentres la palabra que ests buscando. Siempre hay que intentar
certificarse del uso real de las palabras en su contexto.
1 Completa los huecos y descubre algunas informaciones que te pueden

ayudar cuando necesitas buscar una palabra en el diccionario:
a. En general los sustantivos y adjetivos aparecen en los diccionarios en su
forma masculina singular. Por eso es importante conocer la formacin de
gnero y nmero (que aprendiste en la unidad 1); por ejemplo, para encontrar
el sustantivo femenino plural chicas, tendrs que buscar el masculino singular
. Pasa lo mismo con palabras en aumentativo o diminutivo.
b. En diccionarios pequeos o de bolsillo, muchos vocablos se tienen que
concluir a partir del sustantivo, adjetivo o verbo del cual derivan; por ejemplo,
el adverbio significativamente ser deducido del adjetivo .
c. Los verbos aparecen en infinitivo, no en sus formas conjugadas. As que
reconocer las irregularidades verbales es importante para encontrar la forma
como estn en el diccionario; por ejemplo, para encontrar el significado de
tienden, tienes que buscar el infinitivo .
La forma como se presentan las palabras en los diccionarios trae muchas informaciones
importantes. Fjate en esta entrada, sacada de un diccionario bilinge:
clase de palabra y opcin de informacin

gnero (sustantivo traduccin al gramatical
femenino) portugus
frases hechas
vocablo en salud 1 f. Sade. 2 salud! interj. Sade! No se o locuciones
espaol con las usa no pl.; a/por la salud de; (a su) salud, /pela que utilizan el
slabas separadas sade; ( sua) sade!; curarse en salud, prevenir- vocablo
se, cuidar-se; melhor prevenir do que remediar, um
homem prevenido vale por dois.
F. Moreno y N. Gonzlez, Diccionario esencial. Espaol-

-portugus/portugus-espanhol, Madrid, Arco/Libros, 2006.
UNIDAD 4 DICCIONARIOS 83
ESP_Contextos_V1_PNLD2015_082a097_B2.indd 83 11/06/2013 17:11

2 existen muchos tipos de diccionario y cada uno sirve para un fin.
Relaciona la definicin con el ejemplo ms adecuado y descubre cules
son los ms corrientes:
a. Bilinges: son los diccionarios espaol-portugus o portugus-espaol. Son
tiles en las traducciones de una lengua a otra.
b. Monolinges: tambin conocidos como espaol-espaol. Presentan la
explicacin en la misma lengua de la palabra y a veces algunas opciones de
sinnimos. Son importantes para la comprensin de textos, por ejemplo.
c. De sinnimos: son monolinges y no traen explicaciones, solamente una lista
de sinnimos; algunos de ellos tambin traen antnimos.
d. De regionalismos: traen palabras y expresiones de uso regional en la lengua.
Los ms difundidos en espaol son los diccionarios de americanismos (de
mexicanismos y del espaol rioplatense, por ejemplo).
e. De uso: traen frases frecuentes en la lengua habitual que ejemplifican cada
palabra; pueden ser bilinges o monolinges.
f. De falsos amigos: son bilinges y traducen palabras que parecen iguales pero
que tienen significados diferentes en las dos lenguas.
g. Ilustrados: contienen fotos o dibujos que ilustran el significado de las palabras
(en general sustantivos).
( )
Pavo
peru. Tambm signica uma pessoa tonta, ingnua. Pava perua. Mas pelar la pava no
depenar a perua, mas car namorando. Pavn ou pavo real pavo.
M. Grant, Muy amigo!, Rio de Janeiro, Difel, 1999.
( )
pavo/a s. 1. Peru. adj. e s. 2. Fig. Tonto, ingnuo. Pavo real. Pavo. Comer pavo. Tomar
ch de cadeira em um baile.
E. Flavin y G. Fernndez, Minidicionrio espanhol-portugus/portugus-espanhol, So Paulo, tica, 2012.
( )
www.wordreference.com
Reproduo/WordReference.com
pavo
gallipavo, guajalote, ave, guanajo, garullo, pavn
tonto, soso
Extrado de <www.wordreference.com>. Acceso el 3 de agosto de 2012.

( ) ( )
www.academia.org.mx
Reproduo/Academia Mexicana de la Lengua
Bilingual visual dictionary, Londres, Dorling Kindersley, 2005.

guajolote
(Del nhuatl huexolotl).
1. m. El Salv., Hond. y Mx. pavo (|| ave
galliforme).
2. m. Mx. Persona tonta. U. t. c. adj.
Extrado de <www.academia.org.mx>.
Acceso el 4 de agosto de 2012.
( )
www.rae.es
Reproduo/Real Academia Espanhola

pavo
(Del lat. pavus, el pavo real).
1. m. Ave del orden de las Galliformes, oriunda de Amrica, donde en estado salvaje llega a tener
1 metro de alto, 13 decmetros desde la punta del pico hasta el extremo de la cola, 2 metros de
envergadura y 20 kilos de peso. Tiene plumaje de color pardo verdoso con reejos cobrizos y manchas
blanquecinas en los extremos de las alas y de la cola, cabeza y cuello cubiertos de carnculas rojas,
as como la membrana erctil que lleva encima del pico, tarsos negruzcos muy fuertes, dedos largos, y
en el pecho un mechn de cerdas de tres a cuatro centmetros de longitud. La hembra es algo menor,
pero semejante al macho en todo lo dems. En domesticidad, el ave ha disminuido de tamao y ha
cambiado el color del plumaje. Hay variedades negras, rubias y blancas.
2. m. coloq. Hombre soso o incauto. U. t. c. adj.
Extrado de <www.rae.es>. Acceso el 4 de agosto de 2012.
( )
pa|vo, |va 1 s. Peru: el pavo es un ave domstica=o peru uma ave domstica; pavo real
pavo: el pavo real es muy apreciado por su plumaje=o pavo muito apreciado pela sua
plumagem. 2. INFOR. Tonto, besta, pato; mmia, mosca-morta: Mara es una pava y nunca
dice nada=Maria uma tonta e nunca diz nada. soso, tonto; no ser moco de pavo
INFOR. no ser pouca coisa, no ser pouca/qualquer porcaria, no ser brincadeira/brinquedo:
Carlos tiene casi 40 de ebre, y eso no es moco de pavo=Carlos est com quase 40 de
febre, e isso no pouca coisa; subirse el pavo INFOR., car vermelho de vergonha, car
vermelho como um tomate, ruborizar-se: cada vez que tengo que hablar en pblico, se me
sube el pavo=toda vez que eu tenho que falar em pblico, co vermelho como um tomate.
F. Moreno y N. Gonzlez, Diccionario bilinge de uso, Madrid, Arco/Libros, 2003.

El diccionario de verbos es un tipo muy especial porque no trae el significado de los
verbos sino las conjugaciones de los modos y tiempos verbales. Es muy til para conjugar
un verbo irregular, por ejemplo.
Ac te ponemos la pgina de un diccionario en el que aparece el verbo tener:
Reproduo: arquivo da editora
Alfredo Gonzlez Hermoso, Conjugar es fcil, Edelsa, Madrid, 2000.

Hoy da muchos diccionarios se encuentran disponibles gratuitamente en internet.
Puedes aprovechar esa facilidad de acceso siempre que tengas dudas o quieras aprender
ms autnomamente. Estas son algunas sugerencias:
Diccionario de la Lengua Espaola (monolinge, con conjugaciones verbales) y
Diccionario panhispnico de dudas (monolinge, de uso): <lema.rae.es/drae/>.
Clave (monolinge, de uso): <http://clave.smdiccionarios.com>.
El Mundo (diccionario de la Lengua Espaola, de sinnimos, de antnimos, entre
otros): <www.elmundo.es/diccionarios>.
Conjugador de verbos: <gramatica.usc.es/conjuga>.
The WordReference Dictionaries (diccionarios bilinges, espaol/portugus,
portugus/espaol, entre otros): <www.wordreference.com>.
Diccionario de partculas discursivas del espaol (monolinge, de uso):
<www.textodigital.com/P/DDPD>.
Diccionario breve de mexicanismos (monolinge, con equivalencias):
<www.academia.org.mx/dicmex>.
Diccionario de cocina (de sinnimos, con algunas definiciones):
<www.recetasgourmet.com.ar/glosario_diccionario/a.htm>.
Diccionario de gastronoma con trminos y equivalencias entre Espaa y Amrica
Latina (monolinge, con definiciones, de regionalismos):
<www.euroresidentes.com/Alimentos/diccionario_equivalencias/index.htm>.
Diccionario de trminos de informtica (monolinge, con explicaciones):
<www.alegsa.com.ar/Diccionario/diccionario.php>.
3 Imagina que abajo est tu lista de compra para la semana en portugus,

porque vas a comprar en un supermercado de brasil. Pero, ya que
estudias espaol, escribe, con la ayuda de los diccionarios, el nombre de
los productos en esa lengua.
PRODUCTOS De qUe NeCeSITAS

en portugus en espaol
arroz (1 quilo)
feijo (1 quilo)
peito de frango (2 unidades)
carne moda (1 quilo)
espaguete (1 pacote)
molho de tomate (1 unidade)
suco (1 litro)
beterraba (1 quilo)

en portugus en espaol
laranja (1 quilo)
leite (1 litro)
po de forma (1 unidade)
guardanapo (1 pacote)
papel higinico (6 unidades)
detergente (1 unidade)
sabo em p (1 unidade)
4 Ahora, imagnate que ests en un almacn espaol y tienes 10 euros para

hacer la compra. qu elegiras? Cunto vas a gastar al final?
www.elcorteingles.es/supermercado
Supermercado
Neirfy/Shutterstock/Glow Images
POllO HUeVOS
Filetes pechuga w Im
age
s
SUPeRIOR
Glo
de pollo peso ers
toc
k/ gRANDeS
utt
aproximado oM
/Sh + 73 gRAMOS
Glo
bandeja 450 Blanco / moreno
gramos. estuche 10
unidades.
Indica la cantidad: Indica la cantidad:

+ 3, 5 + 2,16
(6, 99 / kilo) (2,59 / docena)
zUMOS Y
<www.nature-home.com>/Arquivo da editora
NCTAReS SAlSA PARA

<www.nature-home.com>/
Arquivo da editora
Nctar de PASTA Y PIzzA

naranja, pia Salsa casera
y zanahoria de tomate
sin azcares 240 gramos.
aadidos envase.

+ 0,85 + 1,5
(0,85 / litro) (6,25 / kilo)

www.elcorteingles.es/supermercado
ARROz gRANO
ReDONDO
Extra paquete
leCHe
<www.nature-home.com>/
Arquivo da editora
1 kilo.
eSTeRIlIzADA
Leche envase
1 litro.

+ 0,85 + 0,89
(0,85 / kilo) (0,89 / kilo)
eSPAgUeTIS
Espaguetis al
ivo da editora
tomate paquete
500 gramos.
CAlAMAReS
rqu
CONgelADOS
-home.com>/A
Anillas de
calamar envase
<www.nature
350 gramos
neto escurrido.

+ 0,68 + 3,05
(1,36 / kilo) (8,71 / kilo)
Extrado de <www.elcorteingles.es/supermercado>. Acceso el 14 de diciembre de 2012.
PARA SegUIR APReNDIeNDO
La cancin de Ricardo Arjona, Ella y l, en Si el Norte fuera el Sur, Sony Latin, 1996.
La pelcula de Alejandro Agresti, Valentn, Argentina, 2004 (86 min.).
El poema de Pablo Neruda, Oda a la Alcachofa, en Odas elementales, Santiago, Pehun Editores,
2005.

PRACTICANDO CON
DeSTRezAS INTegRADAS 2
leeR, eSCUCHAR Y PRONUNCIAR
la D y la T
10
1 escucha los comentarios de un programa deportivo sobre algunos

resultados de los Juegos Olmpicos de 2012 y haz lo que se te pide a
continuacin:
a. Completa el cuadro de acuerdo con los resultados de los partidos de
baloncesto:
Juegos de la semifinal Juegos de la final
EE.UU. vs Argentina vs (oro)
Espaa vs Rusia vs (bronce)
b. Cul fue la clasificacin final del equipo femenino de balonmano en los

Juegos Olmpicos?
c. Traduce al portugus las siguientes expresiones:
Vaya sufrimiento!
han cumplido los pronsticos
sabe a gloria
estis echas polvo
hemos jugado con cabeza
Enhorabuena!
10
2 escucha los comentarios una vez ms y contesta: Cules de las

palabras del recuadro no aparecen en la audicin?
dibujo deportivas estimado noticias da fantstico

facultad mitad consecutivos podamos pronsticos carnet
Argentina digno partido durante calidad digo
11
3 escucha y escribe. las palabras que no aparecen en el audio son
12
4 Ahora escucha y repite cada palabra de la actividad 2. Pon atencin a los

sonidos de las letras D y T.

13
5 Vas a escuchar una serie de palabras que contienen las letras T y/o D. A
cada palabra que oigas, marca una X en la columna correspondiente:
T D TyD
14
6 escucha una vez ms la lista de palabras, ahora pronunciadas por un

espaol. qu diferencias logras notar en la pronunciacin de la T y la D?
eSCUCHAR, HAblAR e INTeRACTUAR
Tienes que...
7 Un estudiante necesita prepararse para una competicin deportiva el

prximo mes y le pide orientacin al entrenador sobre los alimentos y
un posible aumento de frecuencia en la prctica de ejercicios fsicos. el
entrenador le formula algunas preguntas para poder hacerle un programa
especfico. Con un compaero, completa las frases de este dilogo:
Buenas tardes, seor Borges. Tengo que prepararme para las prximas
competiciones y necesito su ayuda.
Pues a ver voy a hacerte algunas preguntas. Primero quiero saber cmo
es tu alimentacin.
PRACTICANDO CON DeSTRezAS INTegRADAS 2 91

Generalmente como por la maana,
en el desayuno. en el almuerzo y, en la
cena, .
Y en la merienda? Sueles comer frutas?
S, normalmente como porque tiene mucho
.
Muy bien. Con qu frecuencia practicas actividades fsicas?
todos los das, ando en bicicleta tres veces por semana,
juego al ftbol y al los sbados.
Me parece que tienes una buena alimentacin. Creo que para
mejorarla basta comer ms porque contienen
, excelentes para los atletas. En cuanto a las
actividades fsicas, tienes que
.
8 An con tu compaero, presenta el dilogo y compralo con los dilogos

de otras parejas.
15
9 Ahora escucha una posible de construccin del dilogo entre el

entrenador y el estudiante, comprala con lo que han hecho ustedes
y contesta oralmente a las siguientes preguntas:
a. Qu come el estudiante en el desayuno, en el almuerzo y en la cena?
b. Con qu finalidad el entrenador le recomienda al estudiante la prctica de la

natacin?
leeR, eSCUCHAR Y eSCRIbIR
bsqueda en diccionarios
16
10 escucha esta biografa de Karn Yanine (adaptada de <www.puntovital.cl>) y

escribe V para las afirmaciones verdaderas y F para las falsas:
a. ( ) Karn Yanine no es una adolescente.
b. ( ) Tiene una vida activa y se preocupa por la alimentacin.

c. ( ) Su programa se llama Energa Vital y trata de enfermedades causadas
por la mala alimentacin.
d. ( ) Cree que para encontrar una vida feliz es importante ser activo, comer
bien y ser positivo.
e. ( ) Ya practic todos los deportes del mundo occidental.
17
11 Vas a escuchar las definiciones de seis palabras que estn en el texto de

la actividad 1. escribe en que orden aparecen:
( ) vida ( ) activos ( ) del
( ) energa ( ) trucos ( ) bien
12 escribe una pequea biografa sobre un(a) deportista brasileo(a) para el

peridico del colegio. Te damos en el recuadro algunas expresiones que
podrs utilizar, pero, antes de empezar, rellena la primera lnea de cada
columna con la clase gramatical a la que pertenecen las palabras.
bueno(a) vida vive mucho

inteligente hijo(a) es ms
positivo(a) ciudad tiene bien
alegre xito quiere despus
13 en grupo, lee los textos hechos en la actividad anterior, compralos y

descubre cul fue, entre las palabras que te sugerimos, la ms usada de
cada clase gramatical. Respuesta libre.
INVeSTIgANDO MS
Mis imgenes
Tu profesor te dar un tema y tendrs que producir un cartel con una imagen. Debes nombrar todos
los elementos que la componen.
PRACTICANDO CON DeSTRezAS INTegRADAS 2 93

AUTOeVAlUACIN 2
1 Reflexionando sobre este bloque, llegu a las siguientes conclusiones:
a. Me acuerdo del nombre de algunas partes del cuerpo, por ejemplo:
b. Puedo escribir el nombre de tres alimentos que aprend y decir sus colores:
c. Puedo decir al menos cinco nombres de deportes:
d. Soy capaz de poner los pronombres sujeto debajo de cada verbo de acuerdo con su conjugacin:
venimos pido puedes juegas coms piensan hacis salgo siguen
e. Puedo escribir una frase con:

hay
tiene
muy
mucho
f. Comprend las diferencias entre el tratamiento formal y el informal.
( ) s ( ) ms o menos ( ) no
g. Consigo pronunciar los sonidos de la D y de la T en palabras como distinta, mundial, Santiago.
( ) s ( ) no
h. Con la estrategia de la bsqueda de palabras en distintos tipos de diccionario aprend
2 Sobre mi postura en los estudios, puedo afirmar que:
a. Soy organizado con mis materiales.
c. Apunto en mi cuaderno las informaciones que no estn en el libro.

PONINDOlO A PRUebA 1
eNeM 2010 (1 aplicao) questo 91
Los animales
En la Unin Europea desde el 1 de octubre de 2004 el AVISO ESPECIAL: en Espaa los animales deben haber
uso de un pasaporte es obligatorio para los animales que sido vacunados contra la rabia antes de su dueo
viajan con su dueo en cualquier compaa. solicitar la documentacin. Consultar a un veterinario.
Adaptado de <www.agencedelattre.com>. Acesso em 2 maio 2009.
De acordo com as informaes sobre aeroportos e estaes ferrovirias na

europa, uma pessoa que more na espanha e queira viajar para a Alemanha
com o seu cachorro deve:
a. Consultar as autoridades para verificar a possibilidade de viagem.
b. Ter um certificado especial tirado em outubro de 2004.
c. Tirar o passaporte do animal e logo vacin-lo.
d. Vacinar o animal contra todas as doenas.
e. Vacinar o animal e depois solicitar o passaporte dele.
Bilingismo en la Educacin Media

Continuidad, no continuismo
Aun sin escuela e incluso a pesar de la escuela, castellanohablantes perdieron el miedo al guaran y
paraguayos y paraguayas se estn comunicando en superaron los prejuicios en contra de l. Dejar fuera de
guaran. La comunidad paraguaya ha encontrado la Educacin Media al guaran sera echar por la borda
en la lengua guaran una funcionalidad real que tanto trabajo realizado, tanta esperanza acumulada.
asegura su reproduccin y continuidad. Esto, sin Cualquier intento de marginacin del guaran en la
embargo, no basta. La inclusin de la lengua guaran educacin paraguaya merece la ms viva y decidida
en el proceso de educacin escolar fue sin duda un protesta, pero esta postura tica no puede encubrir el
avance de la Reforma Educativa. continuismo de una forma de enseanza del guaran que
Gracias precisamente a los programas escolares, ya ha causado demasiados estragos contra la lengua,
aun en contextos urbanos, el bilingismo ha sido contra la cultura y aun contra la lealtad que las paraguayas y
potenciado. Los guaranhablantes se han acercado con paraguayos sienten por su querida lengua. El guaran, lengua
mayor fuerza a la adquisicin del castellano, y algunos de comunicacin s y mil veces s; lengua de imposicin, no.
Adaptado de B. Meli. Disponvel em <www.sta.uni-mainz.de>. Acesso em 27 abr. 2010.
em alguns pases bilngues, o uso de uma lngua pode se sobrepor ao de outra,

gerando uma mobilizao social em prol da valorizao da menos proeminente.
De acordo com o texto, no caso do Paraguai, esse processo se deu pelo(a):
a. Falta de continuidade do ensino do guarani nos programas escolares.
b. Preconceito existente contra o guarani principalmente nas escolas.
c. Esperana acumulada na reforma educativa da educao mdia.
d. Incluso e permanncia do ensino do guarani nas escolas.
e. Continusmo do ensino do castelhano nos centros urbanos.
blOqUeS 1 Y 2 95

Brincando!
KangaROOS llega a Mxico con diseos atlticos, pero muy fashion. Tienen un toque
vintage con diferentes formas y combinaciones de colores.
Lo ms cool de estos tenis es que tienen bolsas para guardar llaves o dinero. Son
ideales para hacer ejercicio y con unos jeans obtendrs un look urbano. Reproduo/Arquivo da Editora
www.kangaroos.com
Revista Glamour Latinoamrica, Mxico, mar. 2010.
O texto publicitrio utiliza diversas estratgias para enfatizar as caractersticas

do produto que pretende vender. Assim, no texto, o uso de vrios termos de
outras lnguas, que no a espanhola, tem a inteno de:
a. Atrair a ateno do pblico alvo dessa propaganda.
b. Popularizar a prtica de exerccios esportivos.
c. Agradar aos compradores ingleses desse tnis.
d. Incentivar os espanhis a falarem outras lnguas.
e. Enfatizar o conhecimento de mundo do autor do texto.
UFPb 2009 (vestibular seriado 1 srie)

lea el texto abajo para contestar a las proposiciones de 65 a 68.
Texto II
La quinoa
El tesoro olvidado de los incas
Porque no brillaban como el oro y las piedras preciosas plantas alimenticias cultivadas con esmero por aquellas
de las ricas tierras del Nuevo Mundo, civilizaciones fueron relegados a las comunidades rurales,
los conquistadores miraban con desdn las semillas sustituyndose por otros cultivos consumidos por los
coloridas de unas plantas veneradas por los habitantes conquistadores extranjeros, mientras los agricultores eran
autctonos del altiplano andino. Comida de indios, forzados a trabajar en las minas buscando oro y plata.
decan despectivamente, y lo siguen diciendo hasta hoy Segn los investigadores que comenzaron a estudiarlos en
muchos latinoamericanos de las clases altas, ignorando las ltimas dcadas, su valor nutritivo slo comparable
que se trata de uno de los tesoros ms valiosos con la leche materna los convierte en los alimentos ms
heredados de las culturas precolombinas. balanceados, muy superiores a los comestibles de origen
Vestigios arqueolgicos demuestran que estos animal, como la carne, la leche, los huevos o el pescado.
supercereales formaban parte de la alimentacin diaria Ambas plantas muestran un alto contenido de protenas,
de las culturas de incas, aztecas y mayas con anterioridad carbohidratos, minerales y vitaminas, que las hacen
a la colonizacin espaola, junto con el maz, los frijoles o especialmente tiles para la alimentacin de personas que
las patatas, pero mientras estos ltimos se extendieron realizan grandes esfuerzos fsicos, de atletas, de nios
al mundo entero en los quinientos aos siguientes, las y mujeres embarazadas. La calidad de sus protenas las
semillas sagradas cayeron en el olvido. hacen nicas, al integrar una decena de aminocidos
Vinculados estrechamente al rito y a la leyenda, la quinoa esenciales que el organismo humano no es capaz de
y el amaranto junto con otras decenas de variedades de sintetizar de por s. Entre los mismos se destacan la
96
96 PONINDOlO
PONINDOlO A
A PRUebA
PRUebA 11

lisina, que juega un papel importante en el desarrollo del altura sobre el nivel del mar, en la regin del altiplano andino
cerebro y en el crecimiento y se asocia a la inteligencia de Amrica del Sur desde tiempos ancestrales. Su cultivo es
y a la memoria, as como la metionina, de extraordinaria totalmente orgnico y por lo tanto, sin el uso de sustancias
importancia para el metabolismo de la insulina. qumicas: pesticidas, plaguicidas, abonos qumicos, etc.
La quinoa o quinua se cultiva desde hace ms de cinco Adems, para su cultivo se necesitan condiciones climticas
mil aos, segn testimonian los granos encontrados junto muy especcas, principalmente una altura sobre el nivel
a las momias enterradas en toda la regin andina que se del mar superior a tres mil metros, lo que explica que fuera
extiende desde la sabana de Bogot hasta el norte de Chile utilizada por los indgenas como alimento base, en lugar del
y Argentina en zonas semiridas, a ms de tres mil metros de arroz que no poda cultivarse en estas condiciones.
Adaptado de <www.holistica2000.com.ar>. Acesso em 3 jul. 2008.
65. En el fragmento Vinculados estrechamente al rito y a la leyenda, la quinoa y el

amaranto junto con otras decenas de variedades de plantas alimenticias cultivadas
con esmero por aquellas civilizaciones [...], la expresin en destaque puede ser
sustituida manteniendo el mismo sentido por:
a. con fascinacin d. con cuidado ATENO:
As questes
b. con trabajo e. con ligereza de 66 a 68
apresentam mais
c. con esfuerzo de uma armativa
correta.
66. Con relacin al cultivo de la quinua, identifique las proposiciones correctas:
I. Es necesario que la tierra sea rica en minerales.
II. Se recomienda el planto en altitudes elevadas como la Cordillera de los Andes.
III. Sembrarla junto a otros cereales como el arroz.
IV. Es un proceso de largo plazo desarrollado por los incas.
V. Se evita el uso de productos qumicos como abono.
67. Considerando el texto, identifique las afirmaciones correctas acerca de la quinua:

I. Los conquistadores espaoles ignoraron estas semillas, a pesar de ser uno de los
ms ricos alimentos.
II. Los autctonos no saban como mercadear el supercereal igualmente valioso al oro.
III. Los conquistadores fueron seducidos por el oro y la plata as como por la semilla dorada.
IV. La poblacin andina, por puro desconocimiento, qued en el olvido hasta fines del siglo XX.
V. Los indios y los pueblos campesinos consuman el super alimento sin restricciones.
68. Teniendo en cuenta el valor nutritivo de la quinua, identifique las proposiciones correctas:
I. Posee propiedades curativas.
II. Es un componente de la dieta de los deportistas.
III. Se asemeja a los alimentos transgnicos.
IV. Es ms rico que la leche materna.
V. Se presenta con alto tenor de aminocidos.
blOqUeS 11 Y
blOqUeS Y22 97
97

98

Jess Kraft/Shutterstock/Glow Images
bloque 3
SOY LOCO
POR TI,
AMRICA
espacios latinoamericanos
pueblos de las maravillas
amrica latina hoy
informaciones visuales
99

aBrIENDo
CaMINo
AmRicA LAtiNA
en esta unidad
EspAciOs LAtiNOAmERicANOs
vas a estudiar:
1 Vas a leer unos textos que estn algunas deniciones de

Latinoamrica
separados de su entorno grfico. La acentuacin de las palabras
sers capaz de descubrir qu Las preposiciones
La descripcin fsica y
texto se refiere a cada entorno? de carcter
El anlisis de las informaciones
a. visuales del texto y los
hipertextos
El trmino amrica latina o latinoamrica
tiene varios usos y connotaciones divergentes.
Los pases que integran Latinoamrica comparten
inmensas similitudes culturales por haber sido territorios
coloniales de Espaa, portugal y Francia. sin embargo,
entre ellos tambin se observan grandes variaciones
climticas, econmicas, lingsticas, tnicas, polticas
y sociales, por lo que no se puede hablar de un bloque
uniforme.
amrica Latina es la zona del planeta con mayor diversidad
tnica y ofrece una amalgama de pueblos cuya presencia
y porcentaje vara de un pas a otro dependiendo de los
movimientos migratorios recibidos a lo largo de su historia.
Como su nombre indica, los idiomas ociales y mayoritarios
de los pases de amrica Latina son lenguas romances,
como el espaol, el francs y el portugus. sin embargo,
dentro de estos territorios se habla una multitud de lenguas
de origen precolombino, con estatus ocial reconocido o
no, que enriquecen el patrimonio lingstico del continente.
Extrado de <es.wikipedia.org>. acceso el 9 de noviembre de 2012.
b.
UNiDAD 1
Holas!
Llegamos bien, el viaje fue
cansador, tantas horas
en el auto... pero ya estamos A Pablo y Elvira Bergman
disfrutando la playa Calle Canelones, 1023
y la verdad es que no tenemos 11100 Montevideo
ganas de volver, jeje.
Besos,
Daniel.
100 bLOqUE 3 sOy LOcO pOR ti, AmRicA

c.
cicLO DE ciNE ARtE EN cAUqUENEs
Cine Latinoamericano
ORGANiZAN: Centro de Iniciativas Emprendedoras MILLarELMU

red DELE CCaa Universidad Bolivariana.
LOcAL: Club de Leones de Cauquenes.

CUpos LIMItaDos (Las invitaciones deben ser retiradas con
anticipacin en los Estudios de radio red Gminis)
11 de abril 25 de abril
DOs HERmANOs EL HiJO DE LA NOViA
Chile argentina
18 de abril 02 de Mayo
ciUDAD DE DiOs VENDEDORA DE ROsAs
Brasil Colombia
AUspiciADOREs:
Diario de La Verdad - radio red Gminis - Blog Cauquenino.com
In the Mix producciones - Imprenta Gracsol - Club de Leones
Viaje Bien/Arquivo da Editora
Centro de Iniciativas Emprendedoras Millarelmu/Arquivo da Editora

( ) ( )
Reproduo/Wikipedia Wikimedia Commons
( )
2 comenta con los compaeros cmo llegaste a la respuesta de la actividad

anterior.
UNiDAD 1 EspAciOs LAtiNOAmERicANOs 101

otros
pasos
UNA GRAN GEOGRAFA
1 Fjate en el mapa que acompaa el texto de la actividad siguiente e

intenta decir de qu pas o pases va a tratar el texto.
2 Lee el texto y comprueba tu respuesta.
amrica latina: breves datos para una gran geografa

amrica es un continente. Est entre dos grandes ocanos:
o
rtic
el pacco, al oeste, y el atlntico, al este. a los pases que 60 O
olar
lo P
estn al sur de los Estados Unidos se les da el nombre de
rcu
GROENLANDIA
ALASCA (DIN)
C
(EE.UU)
amrica Latina.
Forman amrica Latina unos treinta pases independientes, OCANO
ATLNTICO
algunos grandes, como Brasil, argentina y Mxico, y otros pequeos, CANAD
ANTIGUA Y
SAINT KITTS
como Uruguay y Granada. se extienden desde el ro Grande, Y NEVIS

BARBUDA
GUADALUPE
(FRA)
frontera entre Estados Unidos y Mxico, hasta el Cabo de ESTADOS UNIDOS

DOMINICA
MARTINICA
(FRA)
Hornos. Una cordillera muy alta, de miles de kilmetros de nce

r
SANTA LUCA
SAN VICENTE Y
e C LAS GRANADINAS
co d
Trpi
longitud, los andes, cruza amrica Latina de norte a sur. BAHAMAS
HAIT
GRANADA
BARBADOS
MXICO CUBA REP. DOMINICANA

En amrica del sur hay ros muy grandes, por ejemplo, el BELICE
JAMAICA PUERTO
RICO VENEZUELA
TRINIDAD
Y TOBAGO
GUATEMALA (EE.UU)
orinoco, el amazonas y el ro de la plata. El amazonas cruza EL SALVADOR

NICARAGUA VENEZUELA GUYANA
COSTA RICA SURINAME
la selva ms grande del mundo. PANAM COLOMBIA GUYANA FRANCESA

(FRA)
Ecuador
ECUADOR
En el Mar Caribe estn las Islas antillas, un gran archipilago OCANO
PER
PACFICO BRASIL
donde hay islas grandes, como Cuba, e islas pequeas, como
BOLIVIA
Granada. En estas islas hay playas magncas, por ejemplo la de PARAGUAYTrpico de C

aprico
CHILE rnio
Varadero, en Cuba. tambin en el continente hay playas fantsticas:

acapulco, en Mxico, Copacabana, en Brasil, y Via del Mar, en Chile. N ARGENTINA
URUGUAY
En amrica Latina hay climas diferentes. En Centroamrica y en

el Caribe el clima es tropical. En el sur, es como el del sur de Europa. 0 1 660 km
argentina, por ejemplo, tiene un clima muy parecido al de Espaa,

aunque cuando en argentina es verano en Espaa es invierno, y viceversa.
Los latinoamericanos son una mezcla de la poblacin indgena que viva
adaptado de
en el continente cuando llegaron los espaoles, de los conquistadores y Atlas geogrco escolar,
los inmigrantes europeos y de los esclavos negros que llevaron los rio de Janeiro, IBGE, 2009.
espaoles, los ingleses y los portugueses para trabajar en el campo.
Hay latinoamericanos blancos, negros, indios, mulatos y mestizos.
Francisco Uriz, Ventana abierta sobre Amrica Latina, Madrid, Edelsa, 1998.
aunque el autor del texto

3 Observa otra vez el mapa del continente no precisa la cantidad,
americano y, a partir de lo que leste en el hoy existen veinte
naciones independientes
texto, haz flechas apuntando las fronteras del en amrica Latina.
territorio que corresponde a Amrica Latina.

a MEDIo
CaMINo
DEscRipciN
1 por la mezcla existente en Latinoamrica no sera posible hacer una

descripcin del pueblo de forma general. cualquiera de las personas de las
fotos de abajo podra ser latinoamericana. Obsrvalas e intenta describirlas.
Utiliza las palabras y expresiones del cuadro. Ojo que sobran algunas!
moreno(a)
rubio(a) corto
pelirrojo(a) largo
canoso(a) liso / lacio
barba
pelado(a) no
bigote
gordo(a) blanco
tiene pendientes
Es aco(a) / teido Lleva
el pelo gafas / anteojos
delgado(a) negro
corbata
cincuentn(na) castao
reloj
alto(a) con mechas
bajo(a) rizado
joven ondulado
mayor BestPhotoStudio/Shutterstock/Glow Images
Alamy/Other Images
Zia Soleil/Iconica/Getty Images

Sean Nel/Shutterstock/Glow Images

REGLAs GENERALEs DE AcENtUAciN GRFicA
en palabras con dos slabas o ms siempre hay una
ms fuerte (la slaba tnica). segn la posicin de
esa slaba, las palabras se clasican en:
agudas (ltima slaba fuerte): La tilde sirve exclusivamente para
ge - ne - ral indicar la slaba tnica de una palabra,
jams para abrir o cerrar vocales.
graves o llanas (penltima): En los vocablos caf, beb y especie,
por ejemplo, la vocal e se pronuncia
con - ti - nen - te siempre de la misma manera, igual
que la e de voc del portugus.
esdrjulas (antepenltima):
algo semejante ocurre con la o,
in - d - ge - na en mnibus y ojo, por ejemplo.
sobresdrjulas (anterior a la antepenltima):

cm - pra - te - lo
en espaol slo existe un tipo de acento grco, que tambin se puede llamar tilde:
campen Amrica econmica
2 Escribe la clasificacin de cada grupo de palabras en los huecos y

aprende las reglas de acentuacin:
a. dgamelo, dndosela, ltimamente: las siempre
llevan acento.
b. esttica, prximo, pico, prncipe: las siempre llevan
acento.
c. lpiz, difcil, csar, trax: las llevan acento cuando
no terminan en vocal, -n o -s.
d. per, ah, seleccin, ests: las llevan acento
cuando terminan en vocal, -n o -s.
3 Lee estas palabras que se utilizan para describir aspectos del carcter
de una persona y clasifcalas de acuerdo con su slaba tnica, segn sean
agudas (A), graves (G) o esdrjulas (E):
( ) inteligente ( ) amable
( ) juguetn ( ) gil
( ) tmido ( ) vanidoso
( ) celoso ( ) despistado
( ) rgido ( ) perezoso
( ) simptico ( ) expresivo
( ) educado ( ) cordial
( ) dinmico ( ) bondadoso

sObREsDRJULAs tERmiNADAs EN -mENtE
se conserva el acento si el adjetivo que genera la palabra terminada en -mente lleva tilde
en su forma original:
difcil difcilmente fcil fcilmente prctica prcticamente tcnica tcnicamente
18
4 Escucha el poema de la escritora shirley campbell barr, di cul es la

palabra sobresdrjula presente en el texto y haz lo que se te pide a
continuacin.
Costarricense y descendiente de jamaicanos por tercera generacin, estudi drama, literatura y

creacin literaria y antropologa. su poesa expresa los conictos vividos entre la identidad negra y la
nacionalidad costarricense.
<www.rotundamentenegra.blogspot.com/>/
Arquivo da editora
rotundamente negra
Me niego rotundamente
a negar mi voz
mi sangre
y mi piel
Y me niego rotundamente
a dejar de ser yo
a dejar de sentirme bien Y me niego categricamente a
cuando miro mi rostro dejar de hablar mi lengua, mi acento y mi historia
en el espejo
con mi boca Y me niego absolutamente
rotundamente grande a ser parte de los que se callan
y mi nariz de los que temen, de los que lloran
rotundamente hermosa
y mis dientes porque me acepto
rotundamente blancos rotundamente libre
y mi piel rotundamente negra
valientemente negra rotundamente hermosa.
Extrado de <rotundamentenegra.blogspot.com.br>. acceso el 24 de octubre de 2012.
a. De qu forma la autora caracteriza los elementos del cuerpo que utiliza para
definirse?
boca dientes
nariz piel
b. Cuando afirma que se acepta, cmo se define?
c. para ti, cules son los temas presentes en el texto?

pREpOsiciONEs
5 Las dos parejas de preposiciones desde/hasta y de/a pueden referirse al

tiempo o al espacio. Lee estos ejemplos y di cul es la referencia en cada caso.
a. se extienden desde el ro Grande, frontera entre Estados Unidos y Mxico,
hasta el Cabo de Hornos. ( )
b. La Cordillera de los andes cruza amrica
Latina de norte a sur. ( )
c. desde el martes no encontramos a Elisa. tambin en el texto de otros
Esperaremos hasta maana, y si no pasos hay importantes
conseguimos hablar con ella, no podr construcciones con preposiciones
participar de la excursin. ( ) que ya estudiaste. por ejemplo,
en + artculo: Tambin en el
d. a partir de las tres de la tarde estar continente hay playas fantsticas.
en mi casa. Creo que a las ocho tendr o por + artculo: Si vas por la
calle Corona conocers mucho
que salir. ( ) de la ciudad antigua.
6 Lee esta noticia de un peridico electrnico y

completa los huecos con las palabras del recuadro.
desde de la (2 x) en el (3 x) por la con el con las
La imagen del Envisat es del ro so francisco, este de Brasil. Con

una extensin de alrededor de 2 914 km, es el cuarto ro ms largo de sudamrica y el
ms largo de Brasil.
El ro, que tiene 36 auentes, nace estado de Minas Gerais, 730 m
sobre el nivel del mar y recorre casi ntegramente Minas Gerais y Baha. Una vez
que ha cruzado Baha, marca una curva al este
Envisat/European Space Agency
y desemboca ocano atlntico,

sealando la divisin entre los estados de
alagoas y sergipe.
El so Francisco es llamado ro
unidad nacional o ro integracin
nacional porque recorre varios estados de Brasil.
Esta imagen del satlite Envisat fue captada
Espectrmetro de Imgenes de
resolucin Media. ELPAIS.com publica cada
jueves una nueva foto enviada
agencia Espacial Europea (Esa). Cada semana,
los lectores podrn beneciarse
mejores imgenes del planeta azul
el espacio gracias a la red de satlites europeos.
adaptado de <www.elpais.com>.
acceso el 18 de diciembre de 2012.

pasEo
LIBrE
1 conoces a algn cantante o grupo musical que tiene canciones sobre
Amrica Latina?
2 Lee estos fragmentos de letras de canciones:

a. De orishas, Cuba:
represent
Javier Galeano/AP Photo

Represent, represent,
Cuba, orishas undergraund de LHabana.
Cuba, hey, mi msica.
Cuba, orishas undergraund de LHabana.
Cuba, hey, tu msica.
Ven que te quiero cantar de corazn as

la historia de mis races,
rumba, son y guaguanc todo mezclado
pa que lo bailes t.
Mira, hay quien no baila en La Habana.
[...]
Extrado de <letras.mus.br>. acceso el 24 de octubre de 2012.
b. De rubn Blades, panam:
la chica plstica Lucas Castro/Agncia France-Presse
[...]
oye latino, oye hermano, oye amigo
Nunca vendas tu destino
por el oro ni la comodidad.
Nunca descanses,
pues nos falta andar bastante.
Vamos todos adelante
para juntos terminar
con la ignorancia que nos trae sugestionados,
con modelos importados que no son la solucin.
[...]
Extrado de <letras.kboing.com.br>. acceso el 24 de octubre de 2012.

Adriano Vizoni/Folhapress
c. De Lenine, Brasil:
Jack soul brasileiro

Jack soul brasileiro
E que som do pandeiro
certeiro e tem direo
J que subi nesse ringue
E o pas do swing
o pas da contradio...
[...]
Extrado de <letras.mus.br>. acceso el 24 de octubre de 2012.
d. De ska-p, Espaa:
amrica latina libre!!!
Rebel Media/Getty Images

Hermano peruano, hermano colombiano,
hermano cubano que con tu sangre hiciste la revolucin,
hermano boliviano, hermano mexicano,
hermano chileno, ros de sangre que derram el dictador.
Yo te quiero, Nicaragua, yo te quiero, salvador,

yo te quiero, Guatemala, yo te quiero mogolln.
Yo te quiero, Nicaragua, yo te quiero, salvador,
yo te quiero, Guatemala, te quiero mogolln.
[...]
amrica Latina, yo te quiero mogolln.

amrica Latina, yo te quiero mogolln.
Ecuador, argentina, panam, Venezuela, Hait, Uruguay,

Honduras, paraguay, Costa rica, repblica Dominicana,
Brasil,
amrica Latina libre!!!
Extrado de <letras.kboing.com.br>. acceso el 24 de octubre de 2012.
e. De Jarabe de palo, Espaa:
en lo puro no hay futuro

[...]
Dicen que mi abuelo
era un rubio bananero
que a Cuba lleg de Espaa
pa quedarse en La Habana

Luis Enrique Sandoval/LatinContent/Getty Images
y que yendo pa santiago
conoci a una mulata
mezcla de tabaco y caa
que en francs a l le hablaba.
seores, en lo puro no hay futuro,

seores, la pureza est en la mezcla,
seores, en la mezcla de lo puro,
seores, que antes que puro fue mezcla.
Extrado de <www.mus.br>. acceso el 24 de octubre de 2012.
3 contesta a las preguntas relacionadas con las letras de las canciones.

a. Qu tienen en comn?
b. Hay fragmentos que te recuerdan Brasil? Cules? por qu?
c. Crees que Brasil tiene mucho o poco contacto con los dems pases de
amrica Latina?
d. Conoces algn evento cultural o deportivo en el que Brasil participa junto con
otros pases latinoamericanos?
e. Cmo se llama el bloque de pases sudamericanos creado en 1991 con el

objetivo de promover una mayor integracin regional en el cono sur?
f. Como brasileo, te sientes tambin latinoamericano?

abriendo
camino
MARAVILLAS DEL MUNDO MODERNO
En Esta unIdad
vas a EstudIaR:
PUEBLOS dE LaS MaRaViLLaS
1 A continuacin, vas a leer un texto
sobre tres de las maravillas de la Tierra Aspectos de la historia
construidas por el hombre y ubicadas de Latinoamrica
Puntos cardinales
en Latinoamrica, pero antes relaciona Preposiciones
la imagen de cada una con algunas Verbos pronominales
Las informaciones
expresiones que aparecern en el texto: visuales del texto y
los hipertextos
a.
Nilo Lima/Opo Brasil Imagens

Cristo Redentor, Brasil.
Luciana Whitaker/Olhar Imagem

b.
Pirmide de Chichn Itz, Mxico.

Unidad 2
City Images/Alamy/Other Images
c.
Machu Picchu, Per.
( ) cultura maya ( ) estatua ( ) Pennsula de Yucatn

( ) jungla amaznica ( ) templo ( ) brazos abiertos
( ) emperador inca ( ) Corcovado ( ) ciudad abandonada
110 bLOqUE 3 SOy LOcO pOR TI, AMRIcA

2 Ahora lee el texto y escribe a qu maravilla se refiere cada fragmento.
Aprovecha la lectura para confirmar si hiciste correctamente la actividad
anterior.
Una Amrica, tres maravillas
En el siglo XV, el emperador inca Pachacutec construy una ciudad en las nubes
de la antigua montaa. Este extraordinario emplazamiento se encuentra a mitad
de camino de la meseta de los Andes, en medio de la jungla amaznica y sobre
el ro Urubamba. Fue abandonada por los incas debido a un brote de viruela y,
despus de que los espaoles vencieran al imperio inca, la ciudad permaneci
abandonada durante tres siglos. Fue descubierta de nuevo por Hiram Bingham
en 1911.
Construida antes de 800 d.C., en la Pennsula de Yucatn, Mxico, es la ms

famosa edicacin de la cultura maya y constituy el centro poltico y econmico
de esa civilizacin. Sus distintas estructuras, la pirmide de Kukulkn, el templo de
Chac Mol, el Grupo de las Mil Columnas y el Gran Juego de Pelota, an se pueden
visitar en la actualidad y demuestran un gran compromiso por la composicin y el
espacio arquitectnicos. La propia pirmide fue el ltimo, y probablemente el mejor,
de todos los templos mayas.
Esta estatua se eleva a unos 38 metros de altura y se encuentra en la cima del

cerro Corcovado, dominando Ro de Janeiro. Diseada por el escultor brasileo
Heitor da Silva Costa y creada por el francs Paul Landowski, es uno de los
monumentos ms conocidos del mundo. Se tardaron cinco aos en construirla y se
inaugur el 12 de octubre de 1931. Se ha convertido en el smbolo de la ciudad y de
la calidez de los brasileos, que reciben a los visitantes con los brazos abiertos.
Adaptado de <www.n7w.com>. Acceso el 19 de diciembre de 2012.
3 Discute con los compaeros y contesta:

a. Cules son y qu significan las fechas que se presentan en el texto?
b. Cul de las maravillas est ms cerca de ti? Y cul est ms lejos?
c. Cul de las tres te gustara conocer? Por qu?
UNIDAD 2 pUEbLOS DE LAS MARAVILLAS 111

otRoS
PASoS
ENLAcES INcAS
1 Lee los textos siguientes y fjate en los enlaces. con ellos vas a conocer
ms sobre el pueblo que construy una de las maravillas: los incas. Antes
de todo, fjate en las fotos y los dibujos. Ellos te van a dar pistas de lo
que vas a leer.
El Tawantinsuyu o los cuatro suyu
Reproduccin de la tapa de la revista Todo Cuzco

Per (Lima: Escudo de Oro, s/f)/Arquivo da editora
La importancia de los aos de poder poltico atribuidos
a Pachacuti Inca reside tambin en la expansin incaica
ms all de las fronteras del espacio ancho, pero cercano,
del Cuzco. Varios indicios arqueolgicos demuestran que,
por esos aos, la difusin del podero incaico se alargaba
hacia el sur, hacia el norte, hacia el oeste y hacia el este.
Sin que se pueda determinar con claridad la extensin de
las actividades de conquista de Pachacuti Inca, no cabe
duda que hacia nes del siglo XV la presencia incaica
alcanza el norte de Chile y el noroeste argentino, y, hacia
el oeste, varias regiones costeas. Hacia el norte los
sucesores de Pachacuti Inca, como tupac Yupanqui y
Huayna Cpac, alcanzarn las tierras de tumebamba, en
Ecuador, y ah asentarn su fuerza poltica y militar.
El dominio del vasto territorio andino se reeja en la palabra suyu, o los cuatro caminos. Los
autores modernos hablan del imperio del tawantinsuyu. Los suyus o caminos cortaban el espacio
andino en cuatro grandes direcciones: hacia el norte, el chinchaysuyu; hacia el sur, el collasuyu; al
este, el antisuyu; y al oeste, el continsuyu.
A. Arellano y N. Escandell-tur, en Todo Cuzco, Lima, Escudo de oro, s/f.
A A AT
ECUADOR ECUADOR
ECUADOR ECUADOR
AMRICA AMRICA
AMRICA DEL SUR AMRICA
DEL SUR
DEL SUR DEL SUR
TRPICO DE CAPRICORNIO
TRPICO DE CAPRICORNIO TRPICO DE CAPRICORNIO TRPICO DE CAPRICORNIO
OCANO OCANO
PACFICO OCANO
PACFICO PACFICO OCANO
PACFICO
Chinchaysuyu Collasuyu Antisuyu Continsuyu
Adaptado de World History Atlas Mapping the human journey, London, Dorling Kindersley, 2005.

Huayna cpac
The Bridgeman Art Library/Keystone

El imperio inca conoci su mxima extensin tras las
conquistas de Huayna Cpac. La divisin del reino entre sus
hijos debilit a la civilizacin andina en el momento en que
hicieron su aparicin los conquistadores espaoles.
El inca (soberano) Huayna Cpac, llamado el Grande,
fue nombrado heredero del imperio por su padre, tpac
Yupanqui, en 1493, pero tuvo que enfrentarse a sus
hermanos en la lucha por el poder. Sin embargo, gracias
al apoyo prestado por sus ms leales servidores y por el
pueblo, que con en l a pesar de su juventud, pudo
controlar el estado y administrarlo con justicia en benecio
de todos sus sbditos.
The Bridgeman Art Library/Keystone
Las constantes insurrecciones y hostilidades de los indios del

norte y nordeste del Per y las de las tribus que poblaban la
zona costera de Guayaquil obligaron al inca a realizar varias
campaas militares. De esta manera pudo extender las
fronteras de su imperio y consigui para su pueblo un largo
reinado en el que la estabilidad social y la construccin de obras
pblicas y templos fueron las notas dominantes.
Al morir Huayna Cpac en 1525, el imperio inca qued dividido
entre sus hijos: Huscar, el heredero legtimo, recibi Cuzco,
y Atahualpa, su favorito, se qued con el reino de su madre,
Quito. Estos se enfrentaron en una cruel guerra civil que
naliz con la muerte de Huscar.
Album/akg-images/Latinstock
La fragmentacin del imperio hizo ms fcil la conquista del Per por
los espaoles, lo que supuso el n de la cultura inca.
Extrado de <www.entradagratis.com>. Acceso el 25 de octubre de 2012.
El quipu (quechua: khipu, nudo) fue un sistema nemotcnico

de cuerdas, de lana o algodn, y nudos, de uno o varios colores,
desarrollado en los Andes. Si bien se sabe que fue usado como
un sistema de contabilidad por los funcionarios del imperio inca,
se estudia que puede haber sido usado tambin como una forma
de escritura.
Adaptado de <http://es.wikipedia.org>. Acceso el 19 de diciembre de 2012.
2 Los elementos grficos que acompaan los textos que acabas de

leer te han ayudado a comprender su contenido? podras entender la
descripcin de un quipu, por ejemplo, sin el dibujo del objeto?

A MEDIo
CAMINo
VOcAbULARIO
1 Has visto, en el primer texto de Otros pasos, que Tawantinsuyu estaba

dividido en cuatro regiones. brasil, como sabes, se divide en cinco. As
que pon el nombre de cada regin brasilea.
So Lus
Fortaleza
MARANHO CEAR RIO GRANDE

Teresina DO NORTE
Natal
MATO GROSSO
PARABA Joo Pessoa
PIAU
DISTRITO PERNAMBUCO Recife
Cuiab
FEDERAL
Braslia ALAGOAS
Macei
Goinia SERGIPE
GOIS Aracaju
BAHIA
MATO GROSSO
DO SUL Salvador
Campo Grande
Boa Vista
RORAIMA AMAP
Macap
Belm
Manaus
AMAZONAS PAR
ACRE
Porto Velho
Palmas
Rio Branco
RONDNIA TOCANTINS
PARAN
Curitiba
SANTA CATARINA MINAS GERAIS

Florianpolis ESPRITO
SANTO
Belo Horizonte
RIO GRANDE
Vitria
DO SUL
Porto Alegre SO PAULO
So Paulo RIO DE JANEIRO
Rio de Janeiro
Adaptado de Atlas geogrco escolar, Rio de Janeiro, IBGE, 2007.

2 En qu regin y estado est la ciudad donde vives?
pREpOSIcIONES
Las preposiciones hacia, hasta y a presentan diferencias de sentido y, por lo tanto,

tienen diferentes usos. Fjate:
La preposicin hacia puede indicar:
una direccin en el espacio:
... la difusin del podero incaico se alargaba hacia el sur, hacia el norte, hacia el oeste, y
hacia el este.
un momento aproximado en el tiempo:

... no cabe duda que hacia nes del siglo XV la presencia incaica alcanzaba el norte de Chile
y el noroeste argentino
el objeto de un sentimiento o de una accin:

Antonia senta mucha simpata hacia los pueblos del sur.
La preposicin hasta puede indicar:

un destino o una nalidad:
Vamos a seguirlo hasta su casa. Voy a seguirlo hasta descubrir qu est haciendo.
una precisin temporal:

Machu Picchu estuvo abandonada hasta principios del siglo XX.
Hasta maana!
una inclusin:
En la feria encontramos hasta las artesanas indgenas.
La preposicin a puede indicar:

una direccin:
toma la segunda a la izquierda y sigue recto.
un destino:
Siempre voy a la escuela en autobs.
una precisin temporal:

Pues nos vemos a las seis.

3 Lee el primero y el ltimo da de un diario de viaje que te ponemos
a continuacin y completa los huecos con hacia o hasta. El mapa te
ayudar a comprender mejor el texto.
pRIMER DA, 17 DE AgOSTO.
Camino inca
El Camino del Inca descubierto por Hiram Bingham en 1915 (cuatro aos despus del descubrimiento de
Machu Picchu) es, sin lugar a dudas, el ms popular de los circuitos que existen en Amrica del Sur.
Este sendero de ms de cuatrocientos aos de historia cuenta con distintos accesos. Varios historiadores
coinciden en que el Camino del Inca era el nico acceso a la ciudad sagrada de Machu Picchu, en tiempos
del imperio tawuantisuyo.
Hoy nos levantamos a las 3:00 am, aunque en realidad yo no dorm despus de las doce, esperando el
momento de la partida. A las 4:20 lleg el bus que nos pas buscando, fuimos los primeros, en total haba
diez franceses, dos suizos, un holands y nosotros cuatro. Llegamos a ollantaytambo a las 6 y tuvimos que
esperar las 11:30 para comenzar a caminar. Caminamos tres horas y nos paramos a comer.
Seguimos caminando las 6 de la tarde. La caminata no fue muy pesada, el paisaje y el
camino son muy lindos.
Reproduo/viajeros
LTIMO DA, 20 DE AgOSTO.
La Puerta del sol

Nos despertamos a las 2:30 am para desayunar y organizar el equipo para la caminata nocturna. Cuando
se despej y se hizo posible caminar sin linternas, comenc a correr, ya que me haban dicho que tenamos
que estar en la Puerta del Sol a las 6:30 am para ver el amanecer. De la Puerta del Sol bajamos veinte
minutos la ciudad de Machu Picchu. Nos dimos cuenta del mercantilismo y especulacin
que existe en ese lugar. En Aguas Calientes todos los sitios para comer que veamos eran muy caros, as
que fuimos la parte de adentro del pueblo un restaurante que era cinco
veces ms econmico que los otros.
Llegamos a Cuzco a las 9:00 pm y nos fuimos al hotel a baarnos y a dormir en una cama despus de
cuatro das de intensa actividad.
Adaptado de <www.viajeros.com>. Acceso el 12 de diciembre de 2012.

4 cul es la diferencia de sentido entre las preposiciones a y hasta en el
siguiente fragmento?
Llegamos a ollantaytambo a las 6 y tuvimos que esperar hasta las 11:30 para
comenzar a caminar.
VERbOS pRONOMINALES
Para vos tambin se utiliza

5 Observa los pronombres que se utilizan el pronombre te: Y vos,
con cada persona verbal en la conjugacin cmo te llams?
del verbo despertarse y escrbelos en las Un verbo puede ser al
columnas de los verbos acostarse mismo tiempo pronominal
e irregular, como los verbos
y cepillarse: despertarse y acostarse
de la actividad.
pronombres Despertarse Acostarse cepillarse

yo me despierto acuesto cepillo
te despiertas / acuestas / cepillas /
t / vos
te desperts acosts cepills
usted / l / ella se despierta acuesta cepilla
nosotros(as) nos despertamos acostamos cepillamos
vosotros(as) os despertis acostis cepillis
ustedes / ellos / ellas se despiertan acuestan cepillan
6 En el diario de viaje aparecen verbos que designan

actividades cotidianas. y tu rutina, cmo es?
cules de las acciones enumeradas en la
secuencia estaran en tu diario? Antes de contestar, observa
en la tabla la conjugacin
( ) cenar ( ) afeitarse de algunos verbos
pronominales, o sea, que se
( ) despertarse ( ) maquillarse
conjugan con pronombres
( ) arreglar la cama ( ) ir a la escuela reexivos relativos a la
persona verbal.
( ) vestirse para salir ( ) dormir la siesta
( ) desayunar ( ) cepillarse los dientes
( ) estudiar ( ) salir con los amigos
( ) almorzar ( ) lavar los platos
( ) acostarse ( ) volver de la escuela
( ) ducharse ( ) practicar un deporte

7 El sbado tienes que reunirte con un compaero para hacer un trabajo
del colegio; t y l estn intentando encontrar un horario en el que los
dos estn disponibles.
a. Escrbele un e-mail con los compromisos que tienes cada horario.
Puedes usar algunos verbos de la actividad anterior conjugados en
primera persona.
Para:
Asunto:
Hola,
Solo nos queda este n de semana para hacer el trabajo de Bio. Vamos a ver si
nos ponemos de acuerdo con los horarios. Estos son los mos:
El sbado:
A las 7
A las 9h30
A las 11
Al medioda
Por la tarde
A las 6 de la tarde
A las 20
Despus de la cena
Espero la respuesta con tus horarios, vale?

Beso,
b. Jntate con un compaero y compara los horarios. A qu hora podran

encontrarse?

HIATO
se considera un hiato el encuentro de dos vocales que
pertenecen a slabas diferentes:
ba-l po-se-er h-ro-e re-r
Intercalada entre dos
Hay varias clases de hiatos: vocales, la letra H
no tiene sonido y no
formados por dos vocales iguales: impide la formacin de
hiatos y diptongos.
albahaca acreedores rehn
formados por dos vocales abiertas (A, E, O):
tebeo creer aorta areo
formados por una vocal cerrada (I, U) y una vocal abierta (A, E, O):
Ral to maz acto vehculo guiamos
8 Observa las reglas de acentuacin y completa los cuadros con los

ejemplos de la formacin del hiato que acabas de estudiar.
Si la vocal cerrada (I, U)

es la tnica, siempre se
pone el acento grco.
Si la vocal abierta (A, E, O) es la tnica,

se pone el acento grco segn las reglas generales.
Graves / llanas agudas

sobresdrjulas Esdrjulas
(llevan acento (llevan acento
(siempre llevan (siempre llevan
cuando no terminan cuando terminan en
acento) acento)
en vocal, -n o -s) vocal, -n o -s)

19
9 Escucha la diferencia entre las palabras y circula

Ver los
los hiatos: diptongos y
triptongos en
rey / re o / hoy haca / hacia la pgina 201
del apndice
pie / pe continua / contina Gramatical.
10 pon el acento grfico en las palabras, segn las reglas de acentuacin de

los hiatos:
d ia ahora le ido sondeo hab ian
11 Ahora, utiliza las palabras de la actividad anterior para completar el texto

a continuacin:
Los jvenes de EE.uu. se informan tanto en redes

como en la tele
El auge imparable de las audiencias digitales, que ya ha tenido importantes
efectos en los peridicos impresos, empieza a poner en cuestin incluso las
hasta imbatibles audiencias televisivas, segn un informe
que acaba de publicar el centro de estudios estadounidense Pew Research
Center.
El consumo de informacin online y digital sigue creciendo, con ms
ciudadanos accediendo a las noticias a travs de telfonos mviles, tabletas
y otras plataformas, seala el documento. El cambio ms importante
detectado en el mercado es el espectacular aumento de las redes sociales. El
porcentaje de ciudadanos estadounidenses que afirman haber visto noticias o
titulares a travs de redes sociales el previo a la encuesta
se ha duplicado, pasando del 9% al 19%, desde 2010.
Entre los jvenes de menos de 30 aos, el porcentaje de los que
visto las noticias a travs de redes sociales el da previo
al era del 33%, prcticamente similar a los que
aseguraron haberse informado por la televisin (34%). Solo un 13% seal
que haba un peridico en edicin impresa o digital. El
55% de los encuestados afirma que vio noticias o programas informativos
en televisin, un porcentaje que ha registrado pocos cambios en los ltimos
aos. Sin embargo, hay signos de que esto empieza a cambiar. Solo en torno
a un tercio (34%) de los menores de 30 aos dice haber visto noticias en
canales televisivos, porcentaje que era del 49% en el ao 2006. En los grupos
de mayor edad, los porcentajes no se han modificado sustancialmente en
estos aos.
Extrado de <sociedad.elpais.com>.

PASEo
LIBRE
En grupo, observa las fotos y comenta con los compaeros:
a. Qu hay en las imgenes que te llama la atencin?
b. Qu crees que hay de positivo y de negativo en la mezcla de culturas
representada en las imgenes?
Tentei fechar uma pgina no Medio Camino, mas mesmo

apertando, ainda faltava meia pgina. Voltei ao normal
e deixei essa em branco s para bater a numerao.
Fotos: Rosa Gauditano/Studior

abriendo
camino
EL DERECHO A LA EDUCACIN
En Esta unidad
vas a Estudiar:
1 Sin leer el texto, mira las informaciones Caractersticas
grficas que lo acompaan y marca contemporneas de Latinoamrica
si las afirmaciones de abajo son La familia
La perfrasis de futuro
verdaderas (V) o falsas (F): Pronombres interrogativos
y exclamativos
a. ( ) El texto fue publicado en una La acentuacin
revista sobre educacin en Amrica Latina. El anlisis de las informaciones
visuales del texto y los
hipertextos
b. ( ) Los ndices de analfabetismo entre las
personas con ms de 15 aos en Brasil son
decrecientes desde 1940.
aMRiCa LaTina HOY
c. ( ) En Brasil, en todas las franjas de edad el ndice de alfabetizacin

es ms grande entre los hombres que entre las mujeres.
2 Ahora lee el texto y los grficos que lo acompaan.
Qu signica estar alfabetizado?
El 8 de septiembre se celebr el Da Internacional de la Alfabetizacin. La

alfabetizacin y la educacin son consideradas cimientos sobre los cuales se
puede construir un mundo mejor. Se estima que las personas que saben leer
y escribir estn ms capacitadas para elegir y llevar una vida ms plena; son
personas ms libres, trabajadores ms productivos y menos vulnerables a la
pobreza. En consecuencia, el desarrollo econmico, el progreso social y la libertad
de los seres humanos dependen, en buena medida, del establecimiento de un nivel
bsico de alfabetizacin y de una educacin de calidad. Segn la Organizacin
de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (Unesco), una
persona es analfabeta cuando no puede leer ni escribir una breve frase sobre su
Unidad 3
vida cotidiana. Se habla tambin de analfabetismo funcional, que alude a aquellas

personas que, pese a tener habilidades elementales de lectura y escritura, no son
capaces de desenvolverse en el medio letrado.
Un informe reciente de la Unesco da cuenta de que actualmente hay unos 775
millones de jvenes y adultos de todo el mundo que no saben leer ni escribir. Casi
dos tercios de esa poblacin son nias y mujeres, y la mayora reside en Asia y
frica. Amrica Latina tambin tiene lo suyo: segn datos proporcionados por
los gobiernos de la regin, al menos hay 25 millones de analfabetos o iletrados.
En las ltimas dcadas, se han realizado avances muy signicativos en trminos
de mejora de los indicadores educativos; sin embargo, el analfabetismo sigue
existiendo y es una de las situaciones de exclusin ms graves que deben
afrontarse en nuestras sociedades. En Centroamrica, por ejemplo, Guatemala,
Honduras y El Salvador siguen presentando porcentajes por encima del 15%. La
Unesco establece el 5% como valor crtico, por debajo del cual el analfabetismo
estara erradicado. Es el caso de pases como Uruguay (con 1,9%), Chile (3,9%),
Argentina (2%), Costa Rica (4%) y Cuba (0,2%).
122 bLOqUE 3 SOy LOCO pOR tI, AmRICA

Pero, basta con saber leer y escribir para considerarse alfabetizado? Paulo Freire sostiene
que la alfabetizacin es mucho ms que eso. l la dene como la habilidad de leer el mundo,
[...] de continuar aprendiendo. No solo es el desarrollo de las habilidades de la lectura,
escritura y comprensin, sino que implica tambin la interpretacin crtica de la realidad social,
poltica y econmica en la que vive la persona. Dicho desde la ptica de Freire, alfabetizarse
no es aprender a repetir palabras, sino a decir la propia palabra. La alfabetizacin, pues,
comienza por situar en el centro a la persona iletrada y hacer valer su derecho a conocer y a
entrar en un proceso de aprendizaje a lo largo de toda su vida, condicin de posibilidad para
desarrollar su capacidad de transformacin y desarrollo humano y social.
Extrado de <alainet.org>. Acceso el 6 de octubre de 2012.
tasa de analfabetismo entre las personas Analfabetismo entre hombres y mujeres,

de 15 aos o ms en brasil 1940 / 2010 por grupos de edad
60% 30
56%
50,5% 25
50%
20
39,6%
40%
33,6% 15
30% 10
25,5%
20,1% 5
20%
13,6% 0
9,6% 15 ou + 15 a 19 20 a 24 25 a 29 30 a 39 40 a 49 50 ou +
10%
Total Mujeres Hombres
0%
1940 1950 1960 1970 1980 1991 2000 2010 Extrado de <ensaiosdegenero.wordpress.com>.
Fonte: IBGE, Censo demogrco 1940/2010
Extrado de <g1.globo.com>. Acceso el 6 de octubre de 2012.
3 Contesta a partir de lo que has ledo:

a. En cules circunstancias la Unesco caracteriza a una persona como
analfabeta?
b. Qu significa el trmino analfabetismo funcional?
c. Puedes explicar el pensamiento de Freire cuando afirma que alfabetizarse

no es aprender a repetir palabras, sino a decir la propia palabra?
UNIDAD 3 AmRICA LAtINA HOy 123

otros
pasos
LOS JVENES y LA SOCIEDAD
1 Una publicacin realiz una encuesta con 459 jvenes mexicanos de 12 a

18 aos de edad en el Distrito Federal, monterrey y Guadalajara. Lee un
fragmento del artculo con los datos que resultaron de ella:
as piensan nuestros jvenes
photmatz/Shutterstock/Glow Images
Segn la metodologa, el margen
de error por el total de la muestra
es de ms o menos 4,7 con un
nivel de conabilidad del 95%.
Preguntamos a los encuestados
cules son sus valores, cmo ocupan
el tiempo, cmo ven la familia, el
trabajo, la responsabilidad cvica, las
instituciones y, en general, los valores
que imperan en nuestro pas.
sabor por el saber
Los nmeros demuestran que los adolescentes mexicanos se preocupan por su
preparacin. El 95% de los encuestados dice que el estudio es importante en su vida, y ms
de la mitad pasa la mayor parte de su tiempo preparando sus clases.
Los adolescentes mexicanos piensan que el futuro equivale a la construccin de un
proyecto de vida. Tres de cada diez encuestados consideran que lo ms importante en la
vida es construir una buena familia, mientras que para el 64% amor es la palabra con que
mejor describen su idea de xito.
No importa cunto dinero tengas, t vales por lo que tienes dentro, comenta Marco
Antonio Tinoco, de 16 aos, estudiante de la Preparatoria La Salle en la Ciudad de
Mxico.
Conclusin
Las opiniones manifestadas por los adolescentes mexicanos en esta encuesta contienen
motivos para reexionar. Hay pesimismo en la relacin de estos jvenes con su entorno. As,
los mensajes negativos que la sociedad transmite a quienes tendrn en sus manos el rumbo
de Mxico deben ser un llamado de atencin, sobre todo para funcionarios, polticos y lderes
de opinin.
El panorama cambia en la relacin de los adolescentes consigo mismos. Ven al
mundo desde una perspectiva realista y aspiran a formar una sociedad activa, capaz de

dar soluciones para los problemas que aquejan al pas. Igualmente, se destaca que sus
convicciones individuales estn sustentadas en valores como la familia.
Esto nos conrma que la juventud actual puede dar en un futuro grandes
satisfacciones a Mxico, sobre todo si la generacin de sus padres acta desde hoy
para dejarles un entorno ms propicio. La base ms rme la da un ltimo indicador.
Veo mi futuro con optimismo, dice Mnica Paola Espanta Gonzlez, estudiante de
14 aos de Guadalajara, Jalisco. Le estoy echando ganas al estudio, y me parece que
hay oportunidades. En mi casa me dan lo que necesito y, sobre todo, apoyo y amor. Me
siento feliz y bien. Como ella, el 94% de los adolescentes mexicanos consultados se
calicaron como personas felices y satisfechas.
Adaptado de <www.selecciones.com.mx>.
Acceso el 29 de junio de 2009.
2 Cmo contestaras t a las preguntas hechas a los jvenes mexicanos

en la encuesta?
a. Qu ms valoras en tu vida?
b. Cmo ocupas el tiempo libre?
c. Le das importancia a la familia?
d. Trabajas? O en qu te gustara trabajar?
e. Qu te parecen las instituciones de tu pas? Son confiables?
f. Con qu palabra describiras la idea de xito?
3 Compara tus respuestas con las de un compaero.
4 Compara tus respuestas con las de los jvenes mexicanos.


A MEDIO
CAMINO
VOCAbULARIO DE LA FAmILIA
1 En el recuadro estn algunas palabras para referir a la familia, el valor

ms apreciado por los jvenes mexicanos segn los resultados de la
encuesta que acabas de leer. Clasifica a las personas de acuerdo con
los criterios de la tabla a continuacin.
bisabuelo(a) bisnieto(a) to(a) abuelo(a) suegro(a)

cuado(a) padre / madre yerno / nuera primo(a) marido / mujer
hermanastro(a) sobrino(a) hermano(a) nieto(a) ahijado(a)
madrastra / padrastro hijastro(a) hijo(a)
Viven conmigo Los veo siempre Apenas los veo No los veo nunca No tengo
2 mira el dibujo de Stefany
Stefany Erazo/El Loyola University Chicago Public Health Action Project

Erazo, una alumna del
colegio Cristo Rey, de
Chicago, Estados Unidos, y
di cules son las personas
que crees que forman
parte de la familia ah
representada.

3 Ahora lee el texto que escribi Stefany sobre su trabajo y contesta:
tu respuesta anterior coincide con lo que explica la propia nia sobre
su obra?
La familia latina
Mi obra tiene pedazos de rompecabezas porque cada uno representa una familia. Ensea
que aunque nosotros tenemos familias individuales, realmente somos una gran familia de
latinos, tambin conocida como la Comunidad Latina. La gente est dibujada, pero sin
caractersticas faciales porque no debe importar el parecido exterior para formar parte de
esta familia. El dibujo tiene muchos colores porque los latinos no son de un solo color sino
de colores mltiples. Esta pintura se relaciona con la salud porque ensea que siempre
necesitamos la ayuda de alguien para estar conectados al mundo. No slo tenemos que ser
sanos fsicamente sino socialmente tambin.
Adaptado de <bioethics.lumc.edu>. Acceso el 10 de diciembre de 2012.
4 Discute con los compaeros: qu quiere decir Stefany cuando afirma

que No slo tenemos que ser sanos fsicamente sino socialmente
tambin?
LA pERFRASIS DE FUtURO
El texto de Abriendo Camino trata del analfabetismo y el de Otros pasos, de qu
piensan los jvenes mexicanos. En ambos hay proyecciones futuras.
Y t, tienes planes para cuando seas ms grande?
a ver si te ayudamos con la perfrasis de futuro. Con esa formulacin puedes indicar un
plan o una accin futura. Mira:
Verbo ir en presente de
a innitivo
indicativo
voy
vas
Si el verbo que se utilizar
va estudiar en innitivo es pronominal,
a trabajar como casarse, tienes dos
vamos viajar posibilidades de formar la
perfrasis: me voy a casar
vais o voy a casarme.
van

5 Elige una de las expresiones verbales del recuadro y contesta: qu vas a
hacer por la maana, por la tarde y por la noche?
estudiar salir con mi novio(a) descansar

ir al colegio ver una pelcula hacer un trabajo
ir a la gimnasia andar en patines limpiar mi habitacin
6 Hazle la misma pregunta a uno de tus compaeros y escribe su respuesta

utilizando la perfrasis de futuro.
7 Ahora utiliza esa perfrasis para hacer planes para un futuro ms lejano.
Lee las predicciones en el recuadro, elige las que te parezcan probables,
interesantes o divertidas y traza tu futuro. pregntales tambin a los
compaeros cmo creen que ser el suyo.
tener cinco hijos ser presidente de la repblica

escribir un libro ganar una medalla en una olimpiada
hacer un viaje al espacio adoptar una mascota
negar la teora de la relatividad ser el / la protagonista de una telenovela
organizar una sociedad alternativa ser voluntario para el primer test de teleportacin
pRONOmbRES INtERROGAtIVOS y EXCLAmAtIVOS
se acentan grcamente los pronombres interrogativos para diferenciarlos de los

relativos, ya que coinciden. Observa los ejemplos:
No es verdad que la vida adulta es aburrida.
pronombre relativo
Qu carrera pretendes cursar en la facultad?
pronombre interrogativo

8 Los pronombres del recuadro llevan tilde cuando forman interrogaciones y
exclamaciones directas o indirectas. Lelos y completa las frases:
qu cundo cmo dnde

cul / cules quin / quines cunto / cuntos cunta / cuntas
a. hora es?
b. estn mis gafas?
c. de estos son tus libros?
d. estaban en la fiesta del sbado?
e. cuesta?
f. Necesitamos saber kilmetros tenemos que caminar.
g. Me pregunt fue el examen.
h. lstima!
i. cambia la ciudad los fines de semana!
9 Lee una vez ms el texto de Otros pasos. Circula los pronombres

interrogativos y cpialos aqu. Se utilizaron en preguntas directas o
indirectas?
ACENtO DIACRtICO
10 Cuando hay dos monoslabos iguales, uno de ellos lleva tilde para que se
diferencien los sentidos de los dos. Completa las frases de la segunda
columna segn las explicaciones de la primera.
a.
El (artculo) Este es coche de mi to.
l (pronombre personal) Creo que no saba de la esta.
b.
Mi (pronombre posesivo) A me agrada practicar deportes acuticos.
M (pronombre complemento) No s dnde est goma.
c.
tu (pronombre posesivo) vales por lo que tienes dentro.
t (pronombre personal) hermana es muy simptica.
d.
te (pronombre personal reexivo) No me gusta el caf, preero el .
t (sustantivo) A qu hora despiertas?
e.
se (pronombre personal reexivo) Antonio no se siente bien y va a ir a casa.
s (verbos saber / ser) Nunca (saber) si har fro, por eso
siempre me llevo un abrigo.
Lola, (ser) buena con tus abuelos!

f. Qu te parece si compramos dulces?
Mas (conjuncin adversativa) Su casa qued estupenda, vive sin ninguna compaa all.
Ms (adverbio de cantidad / este ndice es bastante reducido, cerca del 4%.
intensidad)
g. Quieres un vaso de agua?
si (conjuncin condicional) , gracias.
s (pronombre complemento / Carlos confa mucho en mismo.
adverbio de armacin) ... sobre todo la generacin de sus padres acta desde
hoy para...
h. Entrega este mensaje a la secretaria para que se lo al
de (preposicin) director.
d (verbo dar) ... el margen error por el total
la muestra es ms o menos 4.7... Ver los
heterotnicos
i. los das ms lluviosos el tren en la pgina 202
aun (adverbio de inclusin o adicin) funciona normalmente. del apndice
Gramatical.
an (adverbio de tiempo) no se sabe toda la verdad.
11 Lee el aviso y encuentra dos monoslabos que se repiten. Uno lleva tilde y
el otro no. qu significa cada uno?
Philippe Ramakers/Glow Images
La ButaCa
Estimado/a visitante,
Estamos realizando una encuesta para mejorar la calidad y tener
un mayor conocimiento de los visitantes de nuestra web. Por este
motivo, quisiramos conocer su opinin.
Si participa, tendr la oportunidad de ganar una televisin LCD.
Desea participar en esta encuesta?
Si, participo! No, gracias.
OnLinE intErnEt survEY BY insitEs Extrado de <www.labutaca.net>. Acceso

el 18 de diciembre de 2012.
12 pon la tilde en las palabras subrayadas que la necesiten.

a.
Moncho: Hola, Pedro. Que tal?
Pedro: Bien, gracias. Y tu?
Moncho: Muy bien. Y dime, donde est tu hermana?
Pedro: No se si est en la casa de su amiga Marta o si aun est en el colegio.
b.
secretaria: Seor Hernndez, le gustara tomar un te?
Hernndez: No, gracias. Mientras estoy solo quiero un vaso de agua, pero
cuando llegue mi socio triganos el te y algunas galletas, por favor.

PASEO
LIBRE
1 Hay una expresin en espaol que dice tirar sin mirar y dar en el
blanco. qu crees que significa? Conoces algn refrn equivalente en
portugus? busca pistas en el diccionario.
2 Cmo te parece que esa expresin puede tener que ver con la llegada
de Cristbal Coln a Amrica?
3 Lee el texto de Eduardo Galeano sobre el viaje de Coln y seala el

nombre de lugares que aparecen ah:
Periodista y escritor uruguayo, que naci en 1940 y se hizo reconocer con su libro Las venas abiertas
de Amrica Latina (1971), en que trata de los orgenes histricos de la dependencia del continente
latinoamericano.
Cuando Cristbal Coln se lanz a atravesar los grandes espacios vacos al oeste de la
Ecmene, haba aceptado el desafo de las leyendas. Tempestades terribles jugaran con
sus naves, como si fueran cscaras de nuez, y las arrojaran a las bocas de los monstruos;
la gran serpiente de los mares tenebrosos, hambrienta de carne humana, estara al acecho.
Slo faltaban mil aos para que los fuegos puricadores del juicio nal arrasaran el mundo,
segn crean los hombres del siglo XV, y el mundo era entonces el mar Mediterrneo con
sus costas de ambigua proyeccin hacia el frica y Oriente. Los navegantes portugueses
aseguraban que el viento del oeste traa cadveres extraos y a veces arrastraba leos
curiosamente tallados, pero nadie sospechaba que el mundo sera, pronto, asombrosamente
multiplicado.
Amrica no slo careca de nombre. Los noruegos no saban que la haban descubierto haca
largo tiempo, y el propio Coln muri, despus de sus viajes, todava convencido de que
haba llegado al Asia por la espalda. En 1492, cuando la bota espaola se clav por primera
vez en las arenas de las Bahamas, el Almirante crey que estas islas eran una avanzada del
Japn. Coln llevaba consigo un ejemplar del libro de Marco Polo, cubierto de anotaciones
en los mrgenes de las pginas. Los habitantes de Cipango, deca Marco Polo, poseen oro
en enorme abundancia y las minas donde lo encuentran no se agotan jams... Tambin hay
en esta isla perlas del ms puro oriente en gran cantidad. Son rosadas, redondas y de gran

tamao y sobrepasan en valor a las perlas blancas. La riqueza de Cipango haba llegado a
odos del Gran Khan Kublai, haba despertado en su pecho el deseo de conquistarla: l haba
fracasado. De las fulgurantes pginas de Marco Polo se echaban al vuelo todos los bienes
de la creacin; haba casi trece mil islas en el mar de la India con montaas de oro y perlas, y
doce clases de especias en cantidades inmensas, adems de la pimienta blanca y negra.
La pimienta, el jengibre, el clavo de olor, la nuez moscada y la canela eran tan codiciados
como la sal para conservar la carne en invierno sin que se pudriera ni perdiera sabor. Los
Reyes Catlicos de Espaa decidieron nanciar la aventura del acceso directo a las fuentes,
para liberarse de la onerosa cadena de intermediarios y revendedores que acaparaban el
comercio de las especias y las plantas tropicales, las muselinas y las armas blancas que
provenan de las misteriosas regiones del Oriente. El
Ecmene: regin de la Tierra conocida
y habitada en aqul momento, desde la afn de metales preciosos, medio de pago para el trco
perspectiva de los europeos. comercial, impuls tambin la travesa de los mares
Cipango: antiguo nombre dado por los malditos. Europa entera necesitaba plata; ya casi estaban
europeos a Japn.
exhaustos los lones de Bohemia, Sajonia y el Tirol.
Extrado de Eduardo Galeano, Las venas abiertas de Amrica Latina, Montevideo, Siglo XXI, 1999.
4 Apunta en el mapa de abajo el nombre de los lugares que sealaste en el

texto de la actividad anterior.
Crculo Polar rtico
Trpico de Cncer
OCANO
OCANO PACFICO
ATLNTICO
Ecuador
0
OCANO
OCANO NDICO
PACFICO
Trpico de Capricornio
N
ESCALA O E
0 1 990 3 980 km
S
30 E
Adaptado de F. Moreno Fernndez y J. Otero, Atlas de la lengua espnhola en el mundo, Barcelona, Ariel, 2007.
5 De acuerdo con el fragmento, la empresa del almirante Cristbal Coln

supona muchos temores. De qu tipo eran? Escribe un ejemplo.

6 y en cuanto a los objetivos de la expedicin de Coln, eran del mismo
tipo de los temores?
7 Cul es el nombre del autor del libro que llevaba Cristbal Coln en su
expedicin? Sabes que libro es ese?
8 por lo que dice el texto, qu papel tuvo esa obra para el Almirante?
Escribe un ejemplo.
9 Como ya has visto, el hiperlink permite la rpida aclaracin de una

palabra o frase de un texto en internet. Si fueras a publicar el texto
de Galeano en tu blog o pgina personal, qu hipertextos le pondras
para facilitar la lectura? Apunta abajo las expresiones y escribe los
respectivos textos explicativos.
reyes Catlicos de Espaa: Isabel de Castilla y Fernando de Aragn.
Responsables, a travs de su matrimonio, en 1492, por la unificacin de los
reinos de Espaa.
a.
b.
c.
d.
10 Cules fueron los criterios que usaste en la seleccin de los

hipertextos? Cuando los planificaste, en qu pensaste? Disctelo con
los compaeros.
11 Ahora intercambia los hipertextos redactados con los compaeros y

discute con ellos si las explicaciones estn suficientemente claras y
precisas.

AlArgAndo
AlArgAndo
el PAso
el PAso
Te diste cuenta de que en todos los
textos de este bloque haba algn
en esta unidad
mapa, foto, dibujo o grfico? Antes de cierre vas a
de cada lectura, las actividades identicar la tcnica que
desarrollaste a lo largo de
indicaban que te fijases en esa este bloque
informacin visual, te acuerdas? para comprender
informaciones visUales
los textos que leste: el anlisis

de las informaciones visuales
Todo elemento visual que aportan del texto y
los textos nos ayuda a comprenderlos los hipertextos.
e interpretarlos. Hay un motivo
para que un mapa aparezca cuando se
menciona un pas o una regin como en
el texto de Otros Pasos de la unidad 1, cuando lemos sobre
Latinoamrica o que el dibujo de un objeto extrao est al
lado de su descripcin como en el texto de Otros Pasos de la
unidad 2, cuando lemos sobre el quipu.
El soporte visual intenta mostrar de manera sencilla las
informaciones que aparecen en el texto y puede ser utilizado
para condensar esas informaciones, clarificar puntos de difcil
comprensin o convencer al lector acerca de algo que el texto
quiere comprobar.
Por eso, es fundamental poner atencin a todo lo que circunda
un texto antes, durante y despus de la lectura. Antes, porque
mucho de lo que vemos en ese soporte visual nos sirve para
predecir el gnero y el tipo del texto y hasta suponer el
contenido de sus informaciones. Durante, porque algunos
Unidad 4
elementos de difcil comprensin vienen ilustrados en el texto

para facilitar el entendimiento. Y despus, para certificarnos
de haber comprendido lo que se ha ledo.
Otro recurso que se puede utilizar para la comprensin durante
la lectura, sobre todo cuando leemos textos en internet,
son los enlaces o hipertextos, o sea, las informaciones o
explicaciones sobre algn elemento desconocido, que puede
ser un vocablo, un concepto, la ubicacin de una ciudad o pas
y hasta un nombre propio.
Con qu frecuencia escuchas canciones en lengua extranjera,
como espaol o ingls? Qu haces para comprender lo que
dicen?
134 bloque 3 soy loco por ti, amrica

Las actividades a continuacin te
ayudarn a entender la letra de una
cancin que hace referencia a muchos
personajes y hechos americanos. no basta simplemente mirar
los mapas y las fotos o leer los
hiperlinks para comprender
1 antes de leer la cancin si el norte perfectamente el contenido de
fuera el sur, de ricardo arjona, un texto. Hay que leerlo en su
en la actividad 2, discute con tus totalidad! Pero todo lo que lo
rodea puede servir como pista
compaeros: para comprender lo que se lee.
a. Qu diferencia existe entre un
mapamundi convencional y este de
abajo?
PROYECCON DE ROBINSON
180 E 90 S
150 E 120 E 90 E 60 E 30 E 0 30 O 60 O 90 O 120 O 150 O 180 O
A N T R T I D A
CRCULO POLAR ANTRTICO
N O C A N O G L A C I A L A N T R T I C O
LEGENDA 60
TIERRA DEL FUEGO
ESCALA 1. REPBLICA CHECA 7. MONTENEGRO
2. ESLOVAQUIA 8. MACEDONIA
0 2 230 4 460 km Is. Falkland (Malvinas) 3. ESLOVENIA 9. GEORGIA
O E (RUN PRET. ARG) 4. CROACIA 10. ARMENIA
5. BOSNIA Y HERZEGOVINA 11. AZERBAIYN
NUEVA
6. SERBIA1
ZELANDA
ARGENTINA 1 En febrero de 2008, la provincia de KOSOVO se declar
OCANO S SUDFRICA URUGUAY independiente de Serbia. Hasta abril de 2009, su independencia
haba sido reconocida por 57 pases. 30 S
LESOTO
CHILE
Is. Nueva Caledonia AUSTRALIA MADAGASCAR
SWAZILANDIA
(FRA) BOTSUANA
PARAGUAY
TRPICO DE CAPRICORNIO
NAMIBIA
FIJI VANUATU
NDICO MAURICIO
MOZAMBIQUE
ZIMBABWE
BOLIVIA
TONGA
MALAWI ZAMBIA
SALOMN
TIMOR ORIENTAL COMORAS
ANGOLA OCANO SAMOA
B R A S IL PER OCIDENTAL
TUVALU PAPA NUEVA GUINEA
I N D O N E S I A
SEY CHELLES TANZANIA
BURUNDI DEMOCRTICA
REPBLICA OCANO
NAURU
RWANDA DEL CONGO
SINGAPUR MALDIVAS KENIA GABN GUYANA ECUADOR
0
KIRIBATI ESTADOS FEDERADOS CONGO
GUINEA ECUATORIAL FRANCESA ECUADOR
DE MICRONESIA PALAU M A L A S I A SOMALIA UGANDA CAMERN STP COSTA (FRA) COLOMBIA
GHANA
SRI LANKA SUDN REP.

TOGO
BRUNEI DE LIBRIA SURINAM GUYANA

BENN
IS. MARSHALL
FILIPINAS
VIETNAM ls. Socotra
ETIOPA DEL CENTROAFRICANA
SUR NIGERIA
MARFIL SIERRA LEONA
GUINEA TRINIDAD
VENEZUELA PANAM
COSTA RICA PACFICO
OCANO Mar
de la
CAMBOJA Mar
(YEM) YIBUTI
YEMEN ERITREA
BURKINA
FASO
GUINEA-BISSU
GAMBIA
SENEGAL CABO VERDE
Y TOBAGO
Mar del Caribe
NICARAGUA
HONDURAS
EL SALVADOR
TAILANDIA CHAD PUERTO RICO (EE.UU) JAMAICA
GUATEMALA
Ma
ls. Marianas del Norte China Arbico SUDN NGER MALI BELICE
rR
LAOS MYANMAR OMN MAURITANIA HAIT HAWI (EE.UU)

ojo
(EE.UU)
EM.R. ARABIA
REP. DOMINICANA
TAIUAN BANGLADESH I N D I A UNIDOS SHARA CUBA
MXICO
QATAR SAUDITA EGIPTO OCCIDENTAL TRPICO DE CNCER
PACFICO BHUTN NEPAL
PAKISTN
BAH
KUWAIT
LIBIA ARGELIA
BAHAMAS
30 N
JORDANIA ISRAEL
IRNIRAK LBANO MARRUECOS
COREA CHINA Mar MediteTNEZ
JAPN DEL SUR
AFGANISTN
TAYIKISTN TURCOMENISTN
SIRIA CHP
TURQUA GRECIA
rr
MT n e
o ATLNTICO ESTADOS UNIDOS
COREA 11 10 ALBANIA ITALIA ESPAA PORTUGAL
DEL NORTE KIRGUISTN
9 Mar BULGARIA 8 7
UZBEKISTN Mar
Cspio Negro
RUMANIA 6
5 4
DE AMRICA
Mar MONGOLIA MOLDAVIAHUNGRIA 3 SUIZA FRANCIA Grandes Lagos
KAZAJSTN UCRANIA 2
AUSTRIA
LUX
1
de Bering ALEMANIA BLGICA
BELARS POLONIA PASES IRLANDA
s
LITUANIA BAJOS
REINO uta
LETONIA DINAMARCA Ale
ESTONIA Mar UNIDO CANAD I slas
R U S I A SUECIA del 60 N
FINLANDIA Norte ALASCA
ISLANDIA (EE.UU)
TIERRA DE CRCULO POLAR RTICO
NORUEGA
BAFFIN
GROENLANDIA OCANO
Is. Tierra del Norte Is. Nova Zembla (DIN) GLACIAL
Is. Spitsbergen RTICO
OCEANO GLACIAL RTICO (NOR) 90 N
Adaptado de Maria elena simielli, Geoatlas, so Paulo, tica, 2010.
b. Qu relacin puede haber entre el mapa del tem anterior y la cancin?
uNiDaD 4 iNformacioNes visuales 135

2 ahora, mientras lees la cancin, fjate en los elementos subrayados:
para comprenderlos mejor, tendrs que encontrar, entre las
informaciones visuales y los hipertextos que estn a continuacin,
cul corresponde a cada fragmento destacado. utiliza los nmeros
para hacer la relacin.
Si el norte fuera el sur

Las barras y las estrellas (1) se aduean de mi bandera
y nuestra libertad no es otra cosa que una ramera
y si la deuda externa nos rob la primavera
al diablo la geografa se acabaron las fronteras.
si el norte fuera el sur

seran los sioux (2) los marginados,
ser moreno y chaparrito sera el look ms cotizado,
Marcos (3) sera el rambo mexicano
y Cindy Crawford (4) la Mench (5) de mis paisanos.
reagan sera somoza,
Fidel sera un atleta corriendo bolsas por Wall street
y el Che hara hamburguesas al estilo double meat,
los yankees de Mojados a Tijuana
y las balsas de Miami a La Habana (6),
si el norte fuera el sur.
seramos igual o tal vez un poco peor

con las Malvinas por groenlandia
y en guatemala un disneylandia
y un simn Bolvar rompiendo su secreto
ah les va el 187 (7), fuera los yankees por decreto.
si el norte fuera el sur sera la misma porquera,

yo cantara un rap y esta cancin no existira.
ricardo Arjona, Si el norte fuera el sur,
Miami, sony, 1996.
Gustavo Amador/epa/Corbis/Latinstock
( ) ( )
Guatemalteca, Premio Nobel de la Paz en 1992.

( )
Mueren balseros cubanos que intentaban ingresar a Miami
27/12/2007-14:07 (esT)
segn se ha informado, la embarcacin 37 000 en 1994. no obstante, s son cercanas
sali de la localidad costera de santa Cruz al rcord de 2005, cuando cerca de 2 950
del norte en la noche del 21 de diciembre. cubanos fueron interceptados en el mar y
en lo que va de 2007, la guardia Costera devueltos a Cuba.
de estados Unidos ha interceptado a casi los acuerdos migratorios entre los dos
3 000 cubanos en alta mar. se trata de la pases establecen que cuando la guardia
cifra ms alta desde la llamada crisis de los Costera de estados Unidos intercepta una
balseros, en 1994. embarcacin proveniente de Cuba tiene que
las cifras en uno y otro caso no son en detener a sus tripulantes y entregarlos a las
absoluto comparables: 2 988 en 2007 contra autoridades de la isla.
extrado de <www.terra.com>. Acceso el 21 de diciembre de 2012.
( )
desde 1994, la Proposition 187 es una medida que deniega los servicios
sociales, el acceso a programas federales como Medicaid, asistencia social y
vales para comida, a cualquier persona sospechosa de ser inmigrante ilegal hasta
que esta persona pueda probar su ciudadana o un estatus de residencia vlido.
Tambin impide a los nios de estos inmigrantes nacidos en los ee.UU. que
obtengan la ciudadana norteamericana, que asistan a escuelas pblicas, y que
reciban atencin mdica nanciada por el gobierno.
extrado de <www.mec.es>. Acceso el 21 de diciembre de 2012.

Mario Anzuoni/Reuters/Latinstock
( ) ( ) Siux o sioux, poderosa confederacin de pueblos

indgenas de la familia lingstica siouan, que pertenece
a la regin cultural de las grandes llanuras en Amrica
del norte. la denominacin que los ojibwas daban
a este grupo indgena fue traducida al francs por
los primeros exploradores y comerciantes como
nadouessioux, de donde proviene el trmino sioux.
Modelo estadounidense, famosa en los extrado de <www.nuevos-libros.com.ar>.

aos 90. Acceso el 21 de diciembre de 2012.
( )
el llamado Subcomandante Marcos (rafael sebastin guilln Vicente) fue cabecilla
de una insurreccin en 1994 en Mxico, como dirigente del ejrcito Zapatista de
liberacin nacional (eZln). ese movimiento campesino, originado en el estado
de Chiapas, enarbola la gura de emiliano Zapata, lder de una revolucin que, a
comienzos del siglo XX, posibilit importantes avances para la democratizacin y
modernizacin del pas. los principales seguidores de Marcos se encuentran entre los
sectores ms desfavorecidos de la desigual sociedad mexicana.
Adaptado de <www.labiograa.com>. Acceso el 21 de diciembre de 2012.

3 encuentra la alternativa que no corresponde a uno de los temas tratados
en la cancin:
a. ( ) la desigualdad social entre pases del norte y el sur del planeta.
b. ( ) la importancia de vestirse bien y estar siempre a la moda.
c. ( ) el prejuicio contra los inmigrantes en los ee.UU.
d. ( ) Personajes histricos y contemporneos que lucharon y luchan por los
derechos del pueblo latinoamericano.
e. ( ) la crtica a la comida rpida, como las hamburguesas y papas fritas.
4 contesta:
a. Cul es el tema principal de la cancin?
b. Qu personajes brasileos podran estar en la cancin para establecer las

mismas comparaciones que se hace?
5 cules de los hipertextos te parecieron indispensables para la

comprensin de los fragmentos a los que se referan? sin ellos sera
posible entender el texto?
6 Discute con tus compaeros, luego escribe tus conclusiones.

a. Qu elementos de la cancin estn vinculados al norte? Y cules de ellos
hacen referencia al sur?
b. Qu otros elementos estereotipados que no aparecen en la cancin se

pueden vincular al norte y al sur?
c. Cul es el look ms cotizado actualmente? es decir, qu est de moda?

6
7 imagina que participas en grupo de jvenes latinoamericanos
responsables por escribir sobre eventos culturales de sus respectivos
pases en una pgina web. a ti te toca el carnaval. escribe un texto en el
cual aparezcan los hiperlinks seleccionados y aade otros si es necesario.
Ax Music: ritmo
originado en Baha, que
prevalece en el Carnaval
de ese estado, pero
muy presente en otras
localidades tambin.
Rei Momo: personaje de

la mitologa griega que
recibe simblicamente las
llaves de la ciudad durante
el perodo de Carnaval.
es, generalmente, burln
y gordo.
Blocos: agrupaciones
musicales de Carnaval
que se presentan en las
calles. esa manifestacin
ocurre en casi todo el pas.
Carros alegricos: Bonecos de Olinda:

Migel/Shutterstock/Glow Images
Leo Caldas/Pulsar Imagens
para seguir apreNDieNDo
la cancin de Jorge drexler, Frontera, en Frontera, Virgin, 1999.

la pelcula de Fernando len de Aranoa, Familia, espaa, 1996 (98 min.).
la novela de Mario Benedetti, Primavera con una Esquina Rota, Buenos Aires, sudamericana, 2000.

practicando con
leer, escucHar y proNuNciar
las vocales a, e, o
20
1 renata y Julia estn haciendo un recorrido por amrica del sur para
grabar un programa de televisin. Despus de ver tanta gente usando
unas mantas de muchos colores, estn curiosas para saber cmo se
hace aquel tipo de tejido. en chinchero, per, encuentran a olivia, que
se dispone a mostrarles el proceso de elaboracin. mientras Julia hace
las tomas, renata graba la entrevista. tras escucharla, contesta a las
preguntas:
a. de qu animales se extrae la lana para tejer?
b. Cmo se obtiene el color morado para teir?
c. Cmo las tejedoras aprenden a hacer los diseos en el tejido?
d. Cules son las personas que trabajan en la elaboracin y venta de las mantas?
Reproduo/Arquivo da editora
<www.threadsofperu.com/>/Arquivo da Editora

21
2 escucha estas palabras que aparecieron en la entrevista y reptelas:
a e o
llamas ella negocio
hermana es solo
aos el mayor
manta cierto espaoles
escucHar, Hablar e iNteractuar
cmo somos
22
3 camilo es miembro de una familia que recibe estudiantes extranjeros

en espaa. acaba de dejar una grabacin en una pgina web para que
los estudiantes obtengan informaciones sobre las personas con quienes
podrn vivir. escucha la grabacin y contesta a las preguntas que estn a
continuacin:
a. Cuntas personas hay en la familia de Camilo?
b. Cmo se llaman los miembros de su familia?
c. Quin es el mayor? Y el menor?
d. Cules son las actividades de cada miembro de la familia de Camilo?
4 si fueras a dejar una grabacin para que estudiantes extranjeros

conocieran a tu familia, cmo describiras a las personas que la
componen y su rutina? practica con tu colega.
practicaNDo coN Destrezas iNtegraDas 3 141

leer, escucHar y escribir
elementos visuales
23
5 escucha un programa de radio y relaciona cada texto con su forma

grfica correspondiente.
( ) ( )
Gabriela Elena/Divulgao/Arquivo da Editora
Sabrina Das/Acervo da artista

( ) ( )
Museo Guggenheim, Bilbao, Espaa, 2002/Divulgao/Arquivo da editora
Revista de la Red Espaola de Albergues Juveniles/Arquivo da editora

6 al redactor del programa se le olvid hacer el texto para cuatro de los
eventos. puedes ayudarlo y, con un compaero, hacer por lo menos dos
de los textos. Despus, leselos a los dems.
Biblioteca Nacional de la Repblica Argentina/Divulgao/Arquivo da editora

Via Postal/Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Centro Cultural Borges, Argentina/Divulgao/Arquivo da editora

Grupo La Saraghina/Centro Cultural Borges, Argentina/Divulgao/Arquivo da editora
practicaNDo coN Destrezas iNtegraDas 3 143

iNvestigaNDo ms
los viajes y los relatos
los diarios de viaje guardan recuerdos e impresiones de los lugares por donde
pasamos y de los momentos que vivimos.
Tienes algn diario de viaje? Conoces a alguien que lo tenga?
lee los siguientes fragmentos de un diario de viaje y contesta a las preguntas a
continuacin.
Jueves, 18 de octubre
despus que aclareci segu el viento, y fui en derredor de la isla cuanto
pude, y surg al tiempo que ya no era de navegar; mas no fui en tierra, y en
amaneciendo di la vela.
Viernes, 19 de octubre
en amaneciendo levant las anclas y envi la carabela Pinta al este y
sudeste y la carabela nia al sursudeste, y yo con la nao fui al sudeste, y dado
orden que llevasen aquella vuelta hasta medio da, y despus que ambas se
mudasen las derrotas, y se recogieron para m. Y luego, antes que andsemos
tres horas, vimos una isla al este sobre la cual descargamos. Y llegamos a ella
todos tres navos antes de medio da a la punta del norte [...].
a. el autor del relato est viajando por mar, tierra o ro? Qu palabras te llevaron
a concluir la respuesta?
b. en qu continente crees que est la isla sobre la cual descargamos?
c. este diario trae fragmentos escritos el jueves, 18 de octubre y el viernes, 19 de
octubre. de qu ao?
d. Quin crees que lo escribi?
( ) Pedro lvares Cabral
( ) Cristbal Coln
( ) Marco Polo
Conoces al navegador brasileo Amyr Klink? l tambin naveg por muchos

lugares y escribi sus relatos en varios libros.
Investiga sobre su vida, lee alguno de sus relatos, conversa con tus compaeros
sobre tus impresiones y contesta:
a. Te gustara hacer un viaje como los de ese navegador brasileo?
b. si cruzaras los ocanos en barco alguna vez, qu crees que sera ms
agradable e interesante? Qu temeras?

autoevaluaciN 3
a. Puedo hacer una pequea descripcin personal fsica y psicolgica:
b. Aprend las reglas de acentuacin grfica y puedo usarlas poniendo o no el acento en las
siguientes palabras:
amor corazon hablaba tribu maxima Peru

rapidamente mujer opinion lideres importancia
c. Me acuerdo de al menos cinco palabras que se refieren a los miembros de la familia:
d. Puedo decir tres actividades que tengo que hacer maana utilizando la perfrasis de futuro
(ir + a + infinitivo):
e. sobre Amrica latina aprend que
f. Me acuerdo de que las tres Maravillas del Mundo Moderno que estn en Amrica son
g. Consigo pronunciar los sonidos de las vocales A, E y O en palabras como ao, cubierto,
seora.
( ) s ( ) no
h. Con la estrategia del anlisis de las informaciones visuales del texto y los hipertextos pude
averiguar que
autoevaluaciN 3 145

146

adv/Shutterstock/Glow Images
bloque 4
ENTORNO
URBANO
ir por la ciudad
viviendas de la ciudad
calidad de vida en la ciudad
prediccin
147

abriendo
camino
POR BOGOT
En Esta unidad
vas a Estudiar:
1 A continuacin vas a leer un texto que
El entorno urbano
trata de Bogot, pero, antes, contesta Medios de transporte
a algunas preguntas: Establecimientos comerciales
Comparativos
a. En qu pas est ubicada esa ciudad? Demostrativos
Preposiciones
La prediccin y activacin
de conocimientos
b. Qu informaciones tienes de esa previos
ciudad y de esa regin del continente?

Comenta con los compaeros.
c. El texto que vas a leer es un balance de una campaa de movilidad

por la ciudad. Sabes qu es un balance? Para qu fines te parece
que se escriben los balances?
iR POR La CiUdad
d. De acuerdo con el nombre de la campaa, Conmuvete, y el ttulo

del texto, Conmuvete por tu ciudad, por una movilidad ms
humana!, puedes explicar el juego que se hace con las palabras
moverse y conmoverse?
e. De acuerdo con la introduccin al texto, Balance satisfactorio

frente a los indicadores de movilidad, imaginas que el texto
tratar de:
Unidad 1
( ) Los porcentajes que indican las mejoras del trfico.
( ) Los cambios en la movilidad que hubo despus de la entrada de

un nuevo alcalde.
( ) El aumento de los vehculos en los ltimos cinco aos.
( ) Las zonas de la ciudad que presentan mejoras en la movilidad

despus de la campaa.
( ) Exponer y confirmar los ideales de la campaa de movilidad de

Bogot.
148 BlOque 4 enTORnO uRBAnO

2 Observa el slogan de una campaa publicitaria relacionada con el asunto
y enseguida lee el texto:
Conmuvete por tu ciudad, por una movilidad ms humana!

Julio 16 de 2012
Balance satisfactorio frente a los indicadores de movilidad. La velocidad en los corredores
monitoreados aument un 6% en promedio. Conmuvete: comparte tu carro.
avenida nQs
Mauricio Duenas/Agncia France-Presse
Reproduo/Wikimedia Commons
antes
despus
En las vas arteriales el benecio fue an mayor, en corredores como la Autopista Norte,
Avenida Calle 80, NQS y Avenida Boyac la velocidad aument en promedio un 10%.
Conmuvete: cuida al peatn, no olvides que es frgil.
La disminucin promedio del nmero de vehculos durante los periodos de restriccin fue
del 7%. Hablamos de alrededor de cien mil vehculos menos circulando en estos horarios.
Conmuvete: aydanos a ahorrar tiempo de desplazamiento.
Sobre el corredor de la Carrera Sptima se estima una disminucin vehicular del 16%.
Conmuvete: aydanos a generar un transporte sostenible.
unIDAD 1 IR POR lA cIuDAD 149

En la zona sur, exenta de restriccin, el volumen vehicular se increment en un 5%,
porcentaje previsible y razonable que no altera signicativamente las condiciones de
movilidad del sector. Conmuvete: movernos bien es tambin tu responsabilidad.
Entre las 8h30 de la maana y las 3 de la tarde (horario sin restriccin) el volumen de
vehculos se increment en un 7%. La medida permite el uso permanente del vehculo
particular en horario sin restriccin a la vez que invita a la racionalidad en el uso del
vehculo y de la infraestructura vial de la ciudad: Conmuvete: no congestiones si no es
absolutamente necesario.
Sobre la Carrera Sptima la disminucin de los tiempos de viaje llega al 11%. Conmuvete:
dedica ese tiempo a tu familia.
Adaptado de <www.movilidadbogota.gov.co>. Acceso el 27 de diciembre de 2012.
3 comprueba si las predicciones que has hecho se van a confirmar.

a. Cuando hablaste sobre Bogot, antes de leer el texto, tenas idea de que en
esa ciudad hay problemas de movilidad?
b. El texto es realmente un balance?
c. Lo que encuentras en el texto coincide con lo que pensabas a partir del ttulo
y de la introduccin?
4 Imagina que tienes los siete consejos que se sacaron del texto para
organizar una campaa de movilidad en tu ciudad. Discute en grupo:
a. Cul sera el ms importante o el ms urgente? Por qu?
b. Hay alguno que te parece innecesario en el caso de tu ciudad? Por qu?
c. Cul de los consejos te parece el ms difcil para que se acepte en tu ciudad?
Por qu?
d. Numera los consejos de acuerdo con la prioridad que les haya dado:
( ) Conmuvete: comparte tu carro.
( ) Conmuvete: cuida al peatn, no olvides que es frgil.
( ) Conmuvete: aydanos a ahorrar tiempo de desplazamiento.
( ) Conmuvete: aydanos a generar un transporte sostenible.
( ) Conmuvete: movernos bien, es tambin tu responsabilidad.
( ) Conmuvete: no congestiones si no es absolutamente necesario.
( ) Conmuvete: dedica ese tiempo a tu familia.

otros
pasos
POR OTRAS cIuDADeS
1 Sabes algo sobre ciudades planificadas? Discute con los compaeros.
2 Mira los planos de dos
2013 Google Earth/DigitalGlobe

ciudades brasileas e
intenta descubrir cul se
form espontneamente
y cul fue planeada por un
arquitecto.
salvador, Baha
2013 Google Earth/DigitalGlobe
Brasilia, distrito Federal
3 cul es la diferencia entre los planos de las dos ciudades?
4 A qu se debe esa diferencia? Discute con los compaeros.


A MEDiO
CAMiNO
MeDIOS De TRAnSPORTe
1 lee las tres historietas que tratan de los medios de transporte y contesta
a las preguntas.
K. Vrl/Acervo do artista
Extrados de <chiquirritipis.blogspot.com.br/search/label/CHiQuiRRitiPiS>. Acceso el 28 de diciembre de 2012.

a. Qu medios de transporte inspiraron los inventos de cada vieta?
b. Conoces algn medio de transporte innovador que todava no se ha

popularizado? Por cules motivos crees que no se ha popularizado?
2 Ordena los medios de transporte presentados en el recuadro segn

corresponda:
coche avin submarino barco

crucero globo lancha avioneta
caballo cohete moto buque
helicptero tren avin de caza autobs
MeDIOS De TRAnSPORTe
TeRReSTReS AReOS AcuTIcOS
3 qu medios de transporte se utilizan en tu ciudad?

cOMPARATIVOS
4 cada ciudad tiene su sistema de transporte ms corriente. en algunas

el coche es el ms utilizado, en otras, el caballo o el barco. Vamos a ver
cmo es ese sistema en Oslo, capital de noruega. lee el texto:
El sistema de transporte
En Oslo hay diversos medios de transporte: el bus, el tren, el t-bannen, el tram y los barcos.
El principal es el sistema de buses (extremadamente puntuales). Cada parada de bus tiene un monitor pantalla
plana en donde especica qu bus va a llegar y a qu hora, y exactamente, por ejemplo, a las 8:22 pm llega un
bus y a las 8:24 llega otro. Sin retrasos! Es increble, segn me han comentado algunos noruegos que se quejan
porque a veces se retrasan uno o dos minutos en invierno. todos los buses tienen las comodidades de un avin.
Si te quieres movilizar de una ciudad a otra, puedes tomar el tren y, si pagas un poco ms, tienes un cuarto con cama y
bao dentro del tren, pero regularmente sale ms econmico viajar en avin.
NRT-Travel/Alamy/Other Images
El t-bannen es el metro de Noruega y est conectado con todos los

principales sitios de la ciudad, todo el mundo lo toma y al igual que
los otros medios de transporte es muy puntual. Hay una pgina web,
en la cual pones el lugar en donde te encuentras y adonde quieres ir,
que inmediatamente te saca la ruta ms cercana, con los metros que
debes tomar, los buses y los riesgos de tiempo que puedes perder
(www.trakanten.no).
El tram es una especie de tren pero que transita en la ciudad, algo as
como los que hay en San Francisco. Hay muchos por todas partes y
andan en vas pblicas, encima de montaas, calles, etc.
Los barcos puedes tomarlos para ir a cualquiera de las islas y a los
ordos.
Puedes usar cualquiera de estos medios de transporte comprando
una tarjeta que cuesta 700 coronas (100 dlares aproximadamente) en el mes y tienes acceso ilimitado a todos
estos medios de transporte. Pero hay que tener cuidado con su vencimiento debido a que hay unos policas
controladores de porte de carnet que estn camuados, puede ser cualquiera. La semana pasada una nia de
16 aos me pidi ver el carnet y ense su credencial de controladora. Si usas cualquier medio de transporte y
no tienes ese carnet, te multan por 1500 coronas (200 dlares aproximadamente).
Adaptado de <http://danielpaez.com>. Acceso el 28 de diciembre de 2012.
5 completa segn la comprensin del texto sobre el transporte en Oslo:

a. Los son tan cmodos como un avin.
b. Generalmente, es ms econmico viajar en que en tren.
c. Para utilizar todos los medios de transporte de Oslo, debes tener un carn que
es menos caro que la que tendrs que pagar si no lo tienes.
6 en las tres frases que completaste se establecen comparaciones de

superioridad, inferioridad e igualdad. lelas una vez ms y clasifcalas
entre las tres formas de comparacin:
a. tan... como
b. ms... que
c. menos... que

7 lee el siguiente cuadro y, basndote en las informaciones de los textos
que has estudiado en esta unidad, escribe frases de comparacin.
Igualdad Superioridad Inferioridad
tan + adjetivo / adverbio + como ms + adjetivo + que menos + adjetivo + que
tanto (a/os/as) + sustantivo + como ms + sustantivo + que menos + sustantivo + que
verbo + tanto como verbo + ms que verbo + menos que
a. igualdad
Para la comparacin: con

bueno(a), se usa mejor que; b. Superioridad
con malo(a), se usa peor que;
con grande, se usa mayor
que o ms grande que; con
pequeo, se usa menor que c. inferioridad
o ms pequeo que.
VeRBOS Y PRePOSIcIOneS
8 Relaciona los siguientes verbos con cada medio de transporte:

a. tomar d. embarcar g. desembarcar j. montar
b. esperar e. aterrizar h. coger k. despegar
c. subir f. bajar i. hacer trasbordo
Juca Martins/Olhar Imagem
coche caballo autobs

Ron Chapple/Glow Images
Ed Turner/Divulgao/Arquivo da editora
Moacyr Lopes Junior/Folhapress
barco avin metro

9 completa las frases y fjate en los verbos y preposiciones que se usan en
cada situacin:
ir en coche, autobs, avin, barco, helicptero, metro:
a. Salgo de casa a las 7 y voy a la escuela en .
b. Para viajar ms rpido de So Paulo a Fortaleza, lo mejor es ir en .
ir a caballo, pie:
c. El mercado es muy cerca de tu casa, puedes ir a .
bajar del autobs, metro / bajar en el / la estacin, calle, avenida, barrio:

d. Si vamos al cine, tenemos que bajar del y tomar el
. Despus bajamos en la estacin independencia o en el
Prtico Azul.
embarcar en / desembarcar del barco, buque, avin:

e. Julia embarc en el primer para ver a su madre en
Nueva York.
f. Seores pasajeros, cuidado al desembarcar del , pues el
mar est un poco revuelto.
DeMOSTRATIVOS
Fjate en las palabras sealadas en estos fragmentos extrados del texto de abriendo
Camino:
La disminucin promedio del nmero de vehculos durante los periodos de restriccin fue
del 7%. Hablamos de alrededor de cien mil vehculos menos circulando en estos horarios.
Conmuvete: aydanos a ahorrar tiempo de desplazamiento.
Sobre la Carrera Sptima la disminucin de los tiempos de viaje llega al 11%. Conmuvete:
dedica ese tiempo a tu familia.
Las palabras en negrita son demostrativos, que pueden acompaar un sustantivo,

reemplazarlo o sustituir una formulacin anterior sin repetirla.
10 Observa los cuadros y completa los ejemplos de las explicaciones con el

demostrativo adecuado a cada caso:
Para referirse a cosas o personas que estn cerca del que habla, al presente y
al propio texto:
Femenino Masculino neutro
Singular esta este

esto
Plural estas estos

a. son mis libros.
b. maana no he podido levantarme a causa de dolor.
c. Es increble que ocurra todas las veces que viajo.
d. Con trabajo intentamos avisar a la sociedad sobre los peligros
que puede traernos la usina.
Para referirse a cosas o personas que estn cerca del interlocutor, al futuro, al
pasado y a un texto ajeno:
Singular esa ese

eso
Plural esas esos
e. Qu linda blusa! Pero no es la misma que llevabas hoy por la

maana, verdad?
f. ltimos das fueron muy buenos.
g. Para la autora, es la base para el desarrollo de la educacin en
su pas.
h. Querida ta, trabajaremos hasta las 10 de la noche, por no nos
espere para la cena. Adis. Gabriel y Ral.
Para referirse a cosas o personas que estn lejos del que habla y del
interlocutor y a un pasado lejano:
Singular aquella aquel

aquello
Plural aquellas aquellos
i. Patricia, quin es chico

que est con tu hermano?
j. ? Es Andrs, un
Los demostrativos no forman
compaero del colegio. contracciones, siempre se
escriben separados de las
k. Siempre que veo mis fotos, siento preposiciones: En aquellas
nostalgia de tiempos montaas viven miles de
en el interior. animales. De esta forma
nunca vamos a salir del
lugar.

11 encuentra un demostrativo en el fragmento de la resea y di qu indica:
una relacin de proximidad o de distanciamiento?
Ciudad de Dios, de Fernando Meirelles
Csar Charlone/Divulgao/Arquivo da editora
La historia arranca en la periferia de Ro de Janeiro,

cosa que advertimos slo por los dilogos ya que la
ciudad no comparece visualmente. El escenario, un
arrabal demarcado por caserones campestres, moteado
de guayabos y baado por un ro lechoso, se ve
sbitamente transformado por el gobierno: Arrasaron
las huertas, espantaron a los espantajos, guillotinaron a
los rboles, terraplenaron el pantano, secaron la fuente,
y esto se convirti en un desierto [...]. Surgi la favela,
la neofavela de cemento, formada de vas-bocas y siniestros-silencios, con gritos desesperados en el correr
de las callejuelas y en la indecisin de las encrucijadas. La naturaleza fue expulsada de lo que ser la parte
obscura de una ciudad dividida, y rpidamente reemplazada por familias que acudan en masa para recibir su
casa propia.
Extrado de Eure Revista Latinoamericana de Estudios Urbanos Regionales.
Disponible en <www.accessmylibrary.com>. Acceso el 28 de diciembre de 2012.
12 Ahora lee el siguiente fragmento y contesta a las preguntas:
algo sobre bicicletas y movilidad urbana

Subo a la bicicleta, pedaleo, voy de aqu para all, de all para ac. No gasto en transporte pblico (10, 20
30 pesos por da) y tampoco en gasolina, en arreglar los pequeos desperfectos del auto, en estacionarlo,
en buscar un lugar seguro, donde no lo roben ni lo golpeen, donde no exista raya amarilla ni rampa para
discapacitados. todo eso me evito. Es cierto, tengo otros problemas: estacionar la bici en un lugar adecuado
(los ciclopuertos montados por el ayuntamiento y algunas empresas privadas son demasiado inseguros),
pelearse con los automovilistas que no respetan nada ni a nadie, encontrar una va (la ciclova) exclusiva para
bicicletas obstruida por una camioneta y un largo etctera. S, enojos de esta vida en la ciudad y de la falta de
respeto al otro. Pero preero la bicicleta. Y me gusta usarla.
Desde hace ms de dos aos he notado el aumento de ciclistas en la ciudad. Y he notado tambin el
incremento de asociaciones que se dedican a promover el uso de este ecolgico medio de transporte.
Esto es positivo, sin duda. Sin embargo, tambin he visto cmo han comenzado a surgir ciertos nuevos
inconvenientes o la falta de solucin en algunos aspectos. Por supuesto que esto no es culpa de las
organizaciones pro-bicicleta. Es parte del grave problema que se tiene en la ciudad: la falta de respeto al
otro y una movilidad catica.
Extrado de <www.lajornadajalisco.com.mx>. Acceso el 28 de diciembre de 2012.
a. Cules sustantivos estn acompaados de demostrativos?
b. A qu se refieren los demostrativos sealados en el texto?

paseo
libre
1 lee la vieta:
Extrado de <chiquirritipis.blogspot.com.br>.
2 el personaje crea un medio que ayuda a solucionar el problema del transporte

en donde vive. considerando lo que hemos visto en esta unidad y el dibujo,
discute con tus compaeros y contesta a las preguntas:
a. Cules son los mayores problemas de transporte en las grandes ciudades
brasileas?
b. Qu se podra hacer para mejorar eso?
c. Hay problemas de ese tipo en las ciudades ms pequeas?
d. Gran parte de la contaminacin del aire se da por los medios de transporte.

te parece que hay soluciones para ese problema?

ABrIENDo
CAMINo
cAsA AUtOsUsteNtAble
EN ESTA UNIDAD
VAS A ESTUDIAR:
1 A continuacin vas a leer un artculo tipos de vivienda
periodstico. Por lo general, qu Partes de la casa
Establecimientos comerciales
caractersticas tiene ese tipo de texto? Muebles
seala las opciones con v de Posesivos
Verbos como gustar
verdadero o F de falso: La prediccin y activacin
de conocimientos
( ) Presenta la informacin con objetividad. previos
vIvIeNDAs De lA cIUDAD
( ) trata el tema de manera cmica e irnica.

( ) El periodista expone su punto de vista acerca del tema presentado.
( ) La informacin es ms importante que la opinin sobre el asunto
tratado.
2 el artculo se public en el diario El Ciudadano, de bariloche. An

antes de leerlo, contesta:
a. sabes algo de Bariloche?
b. Qu noticias puedes esperar de un diario que lleva ese nombre?
c. Cmo te imaginas que sea una casa autosustentable?
3 lee el texto y comprueba tus respuestas anteriores:

UNIDAD 2
entregan casa autosustentable en buenos Aires chico

Una vivienda bioclimtica, con luz, agua y calefaccin provistas
gracias a energa alternativa fue entregada a la familia de Diego
Liempis, de Buenos Aires Chico, por el gobernador chubutense, en
su visita del sbado pasado.
La casa fue construida en el marco del programa de Mejoramiento
del Hbitat y las Condiciones Productivas. tiene como
caracterstica brindar a sus habitantes, en zonas aisladas o rurales,
las comodidades y servicios de las ciudades ms importantes,
como tener luz, agua y calefaccin impulsadas por medio del
aprovechamiento del medio ambiente con paneles solares y energa
elica, entre otros.
160 blOqUe 4 eNtORNO URbANO

David R. Lutman/The New York Times/Latinstock
Las casas tienen un diseo especial de acuerdo a la orientacin del sol, al
clima del lugar y muros acumuladores de energa que permiten brindar todos
los servicios que en las ciudades se dan a travs de redes.
La vivienda posee tres dormitorios, invernculo, bao y cocina. Cuenta con
caractersticas constructivas especiales como muros ms anchos y una
cmara de aire interna, entre otras.
Con la del sbado, son dos las casas construidas en el paraje Buenos
Aires Chico, dado que antes fue inaugurada otra que posee un biodigestor
constituido por tanques que trabajan con desechos orgnicos y excrementos
de los animales, fuente de generacin de un gas que se utiliza para cocinar.
Estas no son las nicas viviendas ecolgicas en Chubut. En la comunidad
aborigen de Cushamen fue habilitada una similar aunque adaptada al clima de
esa zona, muy diferente al cordillerano de Buenos Aires Chico. Hay otras en
Pocitos de Quichaura donde se utilizaron materiales de la zona.
Extrado de <www.elciudadanobche.com.ar>. Acceso el 18 de enero de 2008.
4 Ahora contesta a las preguntas:

a. El contenido del texto condice con lo que esperabas?
b. Qu caractersticas de las viviendas autosustentables te parecen ms

interesantes? Por qu?
UNIDAD 2 vIvIeNDAs De lA cIUDAD 161

otros
PAsos
MORFOlOGA De lAs cIUDADes
1 Aqu tienes algunas informaciones acerca del texto que vas a leer en la
actividad 4 de esta seccin:
Entrevista a Horacio Capel

Horacio Capel es catedrtico de Geografa Humana de la Universidad de Barcelona. Ha sido
director de Geocrtica Cuadernos Crticos de Geografa Humana y secretario de la Revista de
Geografa. Ha realizado investigaciones sobre Geografa urbana, teora, historia y sociologa de la
ciencia, y trabaja en la actualidad sobre innovacin tecnolgica y desarrollo urbano en la ciudad
espaola contempornea. Entre sus obras ms destacadas se encuentran Dibujar el mundo
Borges y la geografa del siglo XXI (Ediciones del serbal, 2001), La morfologa de las ciudades
I. Sociedad, cultura y paisaje urbano (Ediciones del serbal, 2002), La cosmpolis y la ciudad
(Ediciones del serbal, 2003), La morfologa de las ciudades II. Aedes facere: tcnica, cultura y
clase social en la construccin de edicios (Ediciones del serbal, 2005).
Esta entrevista se realiz en el marco del VII Coloquio Internacional de Geocrtica, realizado en
la Ponticia Universidad Catlica de Chile, entre los das 24 y 27 de mayo de 2005.
Extrado de Entrevista a Horacio Capel: La ciudad es el mejor invento humano, bifurcaciones [online], n. 3, invierno 2005.
Disponible en <www.bifurcaciones.cl>. Acceso el 7 de octubre de 2012.
2 con las informaciones que has obtenido en la actividad anterior, podras

decir que, en cuanto al gnero, el texto que vas a leer es:
( ) La presentacin del libro La morfologa de las ciudades II, la obra ms
reciente del gegrafo Horacio Capel.
( ) Un artculo periodstico sobre la vida del gegrafo Horacio Capel.
( ) El resumen de la conferencia que Horacio Capel present en el VII Coloquio
Internacional de Geocrtica, realizado en Chile, en 2005.
( ) Una entrevista al gegrafo Horacio Capel, realizada por una revista que
tiene inters en discutir los problemas urbanos.
3 cul crees que va a ser el tema principal del texto?

( ) El problema del suministro de agua en las grandes metrpolis
latinoamericanas del siglo XXI.
( ) La planificacin de la ciudad de Barcelona.
( ) Las necesidades de las sociedades contemporneas y los cambios en la
ciudad y los edificios.
( ) tcnicas de ingeniera para la construccin de rascacielos.

4 lee la entrevista:
Aedes facere, los edicios y la ciudad

bifurcaciones: Usted trae ahora a Chile el segundo tomo de La morfologa de las ciudades.
De qu manera este libro contina el trabajo de la primera parte?
Horacio Capel: El primero es sobre el plano y la evolucin histrica de las ciudades, y el segundo
se llama Aedes facere: tcnica, cultura y clase social en la construccin de edicios. La raz
de facere es hacer, aedes son templos, casas... bueno, es la raz de edicar. El libro trata
sobre los edicios: estudio la vivienda y los edicios institucionales de control social, los centros
educativos, los hospitales, los cuarteles, las ocinas, los centros comerciales, instituciones, etc.
bifurcaciones: Y esas transformaciones materiales, cmo van inuyendo en el modo de hacer
la ciudad? Cmo interacta la forma fsica de los edicios con el escenario que es la ciudad?
Horacio Capel: Los edicios aparecen cuando funciones nuevas los van necesitando. Cuando aparece
la mquina de vapor, esta impone exigencias. Cuando aparece la electricidad, aparecen tambin
nuevas necesidades tcnicas. La evolucin social y econmica impone nuevos edicios. Y todo eso
que se construye acaba afectando el comportamiento social, como por ejemplo las ocinas: primero no
existan, luego eran despachos, y ahora son espacios cada vez menos densos porque las actividades
estn deslocalizadas. Y, hoy en da, la manera como las ocinas estn diseadas es distinta a como era
hace diez aos, y el comportamiento en ellas es distinto. Hay una interaccin entre el marco fsico y la
manera como las personas actan, y eso requiere investigacin. No es tan simple como los arquitectos
piensan, en trminos de que el marco determina el comportamiento... eso puede ser, pero hasta cierto
punto; necesitamos otro tipo de investigaciones para saber cmo esto afecta, investigaciones donde
se consideren las tradiciones culturales. Dnde pongo la mesa, dnde pongo la silla... el cmo organiza
un chino o un japons su habitacin diere mucho de cmo las organizamos nosotros.
Fragmento extrado de Equipo bifurcaciones, Entrevista a Horacio Capel: La ciudad es el mejor invento humano,
bifurcaciones [online], n. 3, invierno 2005. Disponible en <www.bifurcaciones.cl>. Acceso el 7 de octubre de 2012.
5 Ahora contesta:
a. El texto responde a lo que imaginabas? Cul de las informaciones que
estaban en la actividad 1 te ayud a contestar de esa manera?
b. En la frase el cmo organiza un chino o un japons su habitacin difiere

mucho de cmo las organizamos nosotros, quines son ese nosotros?
c. Ests de acuerdo con la frase de Horacio Capel citada en el tem anterior?

Por qu puede haber diferencias en el modo de organizar de un chino o
japons y el nuestro?

A MEDIo
CAMINo
PARtes De lA cAsA
1 el texto de Abriendo camino trata de una vivienda y cita algunas de sus

partes. en general, qu muebles, electrodomsticos y accesorios se
ponen en cada parte de una casa?
a. Escribe cada palabra del recuadro debajo del objeto correspondiente:
alfombra almohada armario baera batidora

cama cortina cocina cmoda espejo
escritorio estantera lmpara lavadora lavaplatos
maceta mantel mesa mesilla nevera
sbana silla silln kuzmichs/Shutterstock/Glow Images sof tendedero
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es
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low Imag
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rstock/G
[04_f29_1EECfA
h/Shutte
estante de livros]
photo25t
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Ange K. Mir
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tock/ ck/
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Lass
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Bolesl stens
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b. Ahora, organiza la casa. Dnde pondras cada objeto de la actividad anterior?
cocina
comedor
cuarto de bao
cuarto de estar
despacho
dormitorio
pasillo
recibidor
saln
terraza
lavadero

POsesIvOs
2 lee esta propaganda de una tienda espaola donde se venden muebles

importados y fjate en las promociones.

El Mueble, Ao XLI, N. 533, Barcelona/Arquivo da editora
El Mueble, ao XLI, n. 533, Barcelona.

3 cules son los ttulos de las promociones?
4 completa:
En el texto de las promociones hay referencias al lector de la revista (el
destinatario del texto). En la promocin Monta tu despacho la referencia est
en el verbo en imperativo monta y en el posesivo .
5 Mira la lista de posesivos y escribe a qu persona verbal se refiere cada

grupo:
Posesivos Personas verbales (pronombres sujeto)

mi(s) / mo(s) / ma(s)
tu(s) / tuyo(s) / tuya(s)
su(s) / suyo(s) / suya(s)
nuestro(s) / nuestra(s)
vuestro(s) / vuestra(s)
su(s) / suyo(s) / suya(s)
Las formas mi(s), tu(s) y su(s) se usan antes del sustantivo (el objeto posedo) y se
denominan adjetivos posesivos:
Cundo vienes a mi casa?
La lluvia dej muchas calles destruidas. La capital tuvo sus monumentos ms importantes
totalmente sumergidos.
Las formas mo(s), ma(s), tuyo(s), tuya(s), suyo(s) y suya(s) se usan despus del
sustantivo (el objeto posedo) o para sustituirlo y se denominan pronombres posesivos:
Esos almohadones son mos! Dnde estn los tuyos?
Creo que Mario no entiende que los problemas de la ciudad tambin son suyos.
6 lee una vez ms la propaganda y encuentra otros posesivos que ah

aparecen.
7 A que persona verbal se refiere cada uno de los posesivos que

encontraste en el texto?
Las formas su(s), suyo(s) y suya(s) se usan con referencia a un poseedor que puede
estar en singular (l, ella, usted) o en plural (ellos, ellas, ustedes).

8 cules son los referentes de los posesivos sealados en este fragmento
del texto de Abriendo camino?
Una vivienda bioclimtica, con luz, agua y calefaccin provistas gracias a
energa alternativa fue entregada a la familia de Diego Liempis, de Buenos Aires
Chico, por el gobernador chubutense, en su visita del sbado pasado.
La casa fue construida en el marco del programa de Mejoramiento del
Hbitat y las Condiciones Productivas. tiene como caracterstica brindar a
sus habitantes, en zonas aisladas o rurales, las comodidades y servicios de las
ciudades ms importantes, como tener luz, agua y calefaccin impulsadas por
medio del aprovechamiento del medio ambiente con paneles solares y energa
elica, entre otros.
9 completa las frases con su(s), suyo(s) o suya(s):

a. Carlos no saba si los regalos eran o de hermano.
b. Escribimos en nombre porque estamos de lado.
c. saludos a los .
d. Buenos das, seora. Cules son apellidos?
e. Mariana nunca arregla cosas. Y estas revistas? tambin son
?
Cuando leemos un texto, siempre tenemos que poner atencin a los posesivos porque,
como vimos, esos elementos se reeren a una persona verbal, lo que signica que
siempre hay un poseedor por detrs de un posesivo. Por eso, los posesivos son muy
importantes para la cohesin y la coherencia de los textos.
veRbO GUstAR
Fjate en el siguiente fragmento de la propaganda:
Me gusta el sabor de mi casa.
quien es afectado lo que causa

por el gusto el gusto
En espaol es frecuente la utilizacin del verbo gustar para expresar gustos y

preferencias (as como ocurre con el verbo gostar del portugus). Sin embargo, hay
diferencias en la forma como se estructura la frase con ese verbo en espaol.
Es importante entender que algo afecta a alguien, algo produce la sensacin del gusto.
Por lo tanto, el verbo gustar debe concordar con aquello que provoca el gusto ese ser
el sujeto sintctico de la oracin.
En la frase de la propaganda, el sabor de mi casa provoca en ese yo (implcito en me)
el gusto: el sabor de mi casa es el sujeto de gusta.

Si lo que produce el gusto fuesen los colores de mi casa, la frase quedara as:
Me gustan los colores de mi casa.
Como ves, el sujeto lo que produce el gusto est en plural
(los colores), as el verbo tambin va en plural (gustan).
Si lo que provoca el gusto es una accin (un verbo en La estructura del verbo
innitivo), el verbo gustar tambin va en singular: gustar funciona como la del
verbo agradar en portugus
Creo que no te gusta vivir en este edicio, verdad? (Me agrada o sabor de
minha casa). As tambin
con el verbo encantar.
10 localiza el sujeto y escribe gusta o gustan
en las siguientes frases:
a. No me aquellas botas.
b. Y esta nueva telenovela, te ?
c. seor, le el caf con azcar?
d. A m y a mi hermana no nos que cambien nuestros nombres.
e. os ir al cine?
f. A los estudiantes les las notas altas.
g. A tus padres no les las casas antiguas.
11 Ahora, con la ayuda de las frases de la actividad anterior, rellena el cuadro:
Formas tnicas Formas tonas verbo + referentes
(a m)
gusta la plaza central.
(a ti) / (a vos)
(a l) / (a ella) / (a usted)
gustan los parques de esta ciudad.
(a nosotros/as)
(a vosotros/as)
gusta ir al cine.
(a ellos) / (a ellas) / (a ustedes)
Slo se usan las formas tnicas que estn en la primera columna del recuadro si se
trata de contrastar opiniones y de expresar acuerdo o desacuerdo:
A m no me gusta este barrio, pero a mi marido s.
A l le gustan las casas y los vecinos de este barrio.
Qu ciudad aburrida! No me gust nada, y a ti?

A m s. Es diferente pero muy interesante.

12 completa la gradacin de expresin del gusto con las palabras del recuadro:
mucho gusta me encanta

odio! No gusta. Me gusta .
No me nada. Me gusta. Me !
13 lee la opinin que algunos ciudadanos tienen sobre el lugar donde viven.
Despus expone la tuya. Utiliza las estructuras de los ejemplos.
t
ciudadanos
(si tienes la misma opinin) (si no tienes la misma opinin)
Claudia:
A m tambin, pues encuentro a A m no, las aceras de mi barrio
Me gusta caminar por las
muchos amigos. estn llenas de agujeros.
aceras de mi barrio.
A m s, tardo un montn de
Ramn: A m tampoco, siempre hay
tiempo leyendo los envases para
No me gusta ir al mercado. mucha gente ah.
elegir lo que voy a llevarme.
Eduardo: A mi tambin A m no
Me gusta mi barrio.
Patricia:
A m tampoco A m s
No me gusta el sistema de
transporte de mi ciudad.
Nicole:
A mi tambin A m no
Me encantan los eventos
culturales de la ciudad.
Corina:
A m tampoco A m s
Mi habitacin es muy
pequea, no me gusta nada.
14 vuelve a la propaganda de banak, encuentra un verbo que

presenta la misma construccin que la del verbo gustar y
Ver los verbos
escribe aqu la formulacin. doler, parecer
y apetecer en
la pgina 202
del Apndice
15 cul es el sujeto de la formulacin que encontraste? Gramatical.

PAsEo
LIBrE
1 A continuacin tienes ofertas de viviendas en diferentes lugares del
mundo hispnico. Hay pistas que van a ayudarte a descubrir a que pas del
recuadro corresponde cada anuncio. Atencin, porque sobran pases!
Cuba Per Colombia Chile Argentina

Mxico Panam Ecuador Bolivia Venezuela
a.
Residencia estudiantil
Descripcin: residencia para estudiantes en Capital Federal. A pocas cuadras del Centro, de la Universidad
de Buenos Aires, Kennedy, El salvador y otras. Chicos y chicas. Habitaciones compartidas e individuales. sala
de estudio. Cocina comedor a disposicin con tV por cable. terraza. Bartolom Mitre, 1838 y Av. Callao (a
una cuadra del Congreso de la Nacin). tel.: (011) 4952-7194. Mail: residenciamitre@mail.com.
Extrado de <www.arkesar.com.ar>. Acceso el 13 de enero de 2008.
b.
Arriendo habitaciones a turistas, Via del Mar

Descripcin: La casa est ubicada en traslavia. Muy central. A 10 MINUtos A PIE DE LA PLAYA, rELoJ
DE FLorEs Y QUINtA. Cuenta con internet inalmbrica y televisin digital. Al arrendar se obtiene el
derecho al uso de todas las dependencias de la casa, es decir, cocina, living, comedor, balcones, quincho
y estacionamiento. El valor de arriendo diario por persona es de $8.000. Para conocer la casa, visitar esta
pgina: www.odeo.com/casatraslavina. Para reservaciones: 093505209 - dannasc77@gmail.com.
Extrado de <www.arkesar.cl>. Acceso el 13 de enero de 2008.
c.
Se alquila departamento en Guayaquil

Descripcin: Alquilo departamento, magnco acabado, 2 dormitorios con closet, bao, cocina
panormica, ubicado en Puertas del sol (entrando por la toma de Agua de Puerto Azul), a 3 Cuadras
de Iglesia y a 5 minutos de comisariato Ceibos, a 15 minutos de Universidad Catlica, a 10 minutos de
Universidad santa Mara, a 10 de Universidad del Pacco, a 40 minutos de Playas de Villamil. Alquiler
$ 150 y 2 meses de depsito. Informes: Puertas del sol, manzana 17, villa 3, despus de las 5 de la tarde
o al telfono 08 5748945, o en las noches al 04 2899302 o al e-mail: jvasquez_herrera@hotmail.com.
Extrado de <www.arkesar.ec>. Acceso el 13 de enero de 2008.

d.
Rento casa amueblada con alberca

Descripcin: En conjunto privado de seis casas. Cocina equipada, estacionamiento doble, alberca compartida,
patio trasero, pequea bodega. La puedo entregar con servicios de televisin por cable, internet y telfono.
Contrato mnimo de un ao. Mantenimiento de alberca y jardines de $250 mensuales no incluidos en el alquiler.
Extrado de <www.arkesar.com.mx>. Acceso el 13 de enero de 2008.
e.
Alquilo habitacin para dama estudiante o que trabaje

Descripcin: Alquilo hab. para dama estudiante o que trabaje. Amoblada, con derecho a todo, cerca de la
estacin del metro Agua salud, ambiente familiar buen trato.
Detalles generales:
Vendido por: Martha Gabriela
e-mail: Contactar al vendedor
telfono: 02128732648
Ciudad: Caracas
Estado: Distrito Capital
Precio: $350
seccin: Alquiler ofrecido
Extrado de <www.arkesar.com.ve>. Acceso el 13 de enero de 2008.
2 entre las informaciones que siguen, seala las ms relevantes en un anuncio:

( ) nmero de piezas ( ) contacto del propietario o
( ) localidad agencia de alquiler
( ) servicios y facilidades del barrio ( ) profesin del propietario
( ) color de la casa o edificio ( ) precio
3 en los anuncios se usan diferentes verbos para lo que en portugus de

brasil se dice alugar. Dnde se utiliza cada una de las variedades?
a. alquilar
b. arrendar
c. rentar
4 Imagina que vas a hacer un curso en algn pas hispanoamericano y

necesitas una vivienda por seis meses. elige el pas en que te vas a
quedar y escribe un anuncio para un peridico local con tu solicitud.

abrIEnDo
CaMIno
conseJos ecolGicos
caliDaD De viDa en la ciuDaD
EN ESTA UNIDAD
VAS A ESTUDIAR:
1 en los recuadros de la actividad 3
hay algunos consejos ecolgicos. La preservacin del medio ambiente
Materiales reciclables
sin leer los textos, mira los El artculo el + sustantivo
dibujos que los acompaan e femenino con a tnica
El imperativo armativo
intenta predecir de qu va a tratar La expresin de obligacin hay
cada uno. que + innitivo
La prediccin y activacin de
conocimientos previos
2 clasifica las siguientes frases como
c (consejo), i (invitacin) u o (orden):
a. ( ) trigame la compra del mercado en bolsas de tela.
b. ( ) ahorra energa en tu casa apagando las luces al dejar tu habitacin.
c. ( ) Vienes conmigo esta tarde a entregar las pilas para el reciclaje
en el puesto de recoleccin de electrnicos?
d. ( ) no dejes de usar las dos caras de las hojas de papel.
e. ( ) nunca tardes ms de diez minutos en la ducha.
f. ( ) tomamos el autobs? Creo que ser ms rpido.
g. ( ) recicla todo lo que puedas: papel, latas, cartn, plstico, botellas, etc.
3 lee las tarjetas:

Consejo # 4
Consejos para el hogar
uniDaD 3
Llevar una bolsa para las compras, evitando as el consumo

de envoltorios innecesarios.
Consejo # 5
Leer las caractersticas qumicas de los productos
detergentes, blanqueadores o removedores de manchas
orgnicas (para lograr blancos ms puros, colores ms
vivos y olores ms perfumados). puede tratarse de enzimas
contaminantes y alrgicas para la piel.
174 bloque 4 entorno urbano

Consejo # 6
Cuidemos el agua: una canilla que deja caer una gota por segundo acaba
desperdiciando 30 litros por da.
Consejo # 7
Consejos para la escuela
reducir el consumo innecesario de cualquier producto. as, ahorraremos
dinero. pensemos que todos los recursos naturales usados como materias
primas hasta para hacer la suela de nuestros zapatos provienen de la misma
fbrica: la naturaleza.
Consejo # 8
para noticias generales, estimular el uso de una cartelera en lugar de hacerlo
con notas impresas. ahorraremos papel.
Consejo # 9
Gran parte del papel es usado en un solo lado: aprovechemos la cara
en blanco para tomar notas, hacer borradores o pruebas de impresin.
Hay que tratar de imprimir y fotocopiar slo cuando sea necesario y,
de ser posible, usando ambas las caras de cada hoja.
Extrado de <www.tudiscovery.com>. acceso el 30 de julio de 2009.
4 ahora contesta a las preguntas:

a. sigues alguno(s) de esos consejos? Cul(es)?
b. Cul de los consejos te parece el ms fcil de seguir? Y el ms difcil? por

qu?
uniDaD 3 caliDaD De viDa en la ciuDaD 175

otros
pasos
materiales reciclables
1 las palabras del recuadro estn en el texto que vas a leer a continuacin.
Por medio de ellas, de los ttulos de la seccin y del texto puedes
imaginar de qu va a tratar?
lata madera plstico pila basura
2 lee el texto:
tiempo de descomposicin material

tiempo de descomposicin /
contaminacin que genera
alguna vez te detuviste a pensar en la lata de conserva 100 aos
cantidad de basura que producimos? Cunto
lata de aluminio 200 a 500 aos
generas cada da? Cules
son tus principales aportes a plstico 450 aos

la contaminacin? vidrio indeterminado
Calcula, con la tabla que pila alcalina contamina 175 m3 de agua
tienes a continuacin, cuntos
bra sinttica 500 aos
aos llevar para que la basura
que se produce en un da en tejido de algodn 1 a 5 meses
tu casa pueda ser totalmente papel 2 a 4 semanas
descompuesta por la
medias de lana 1 ao
naturaleza.
adaptado de madera pintada hasta 13 aos
<www.portalplanetasedna.com.ar>.
neumticos indeterminado
acceso el 9 de enero de 2012.
3 ahora contesta:
a. El contenido del texto tuvo que ver con lo que habas imaginado?
b. Cmo hacen en tu casa para sacar la basura? separan los materiales para el
reciclaje?
c. Qu tipo de basura ms generas? Cmo podras cambiar eso?

a MEDIo
CaMIno
PreocuPacin Por la basura
1 completa el texto con las palabras del recuadro:
agua supercie animales efecto

suelo degradacin tierra envase
pintura indenidamente plantas metales
qu sucede con la basura que arrojamos a los ros?

El aluminio de las latas, al reaccionar con el , forma una pequea capa de
xido que las protege de la descomposicin. Los envases de aluminio tardan muchos aos en
desintegrarse. Despus de un ao, gran parte de la ha desaparecido,
pero el envase se mantiene intacto. Despus de cinco aos, el envase puede encontrarse
ya parcialmente enterrado en el lecho del ro. Despus de diez aos el envase se ha
descompuesto por contacto con el muy parcialmente. El tiempo estimado
para su descomposicin total es de 200 a 500 aos.
El vidrio es una sustancia prcticamente inerte en contacto con el agua. al ao un envase
de vidrio vaco se mantiene intacto en la . a los cinco aos, si se rompen
sus fragmentos, quedarn depositados en el lecho del ro sin sufrir modicacin alguna.
Despus de aos, los restos de vidrio pueden estar ya casi enterrados en el lecho del ro,
pero sin que hayan sufrido algn tipo de . El tiempo estimado para su
descomposicin total es indeterminado.
Muchos plsticos pueden resquebrajarse por de los rayos del sol, pero
si llegan al lecho del ro se degradarn muy lentamente. Despus de un ao, los envases se
encuentran prcticamente iguales que cuando se arrojaron. Despus de los cinco aos, si se
encuentran en la supercie, los rayos del sol han degradado parcialmente el plstico, pero el
est intacto. Despus de diez aos, si el envase fue enterrado en el fondo
del ro, producto de las corrientes del ro, puede permanecer intacto .
Las pilas contienen pesados como el cadmio, mercurio, litio, etc., que
al desprenderse se jan en el suelo, contaminando la , el agua, a los
y e ingresando a travs de ellos a la cadena alimenticia,
con gran peligro para la poblacin. Debemos considerarlos residuos peligrosos, por lo
que sera conveniente que sus depsitos se encontraran lejos de mares, ros y capas
subterrneas.
adaptado de <www.portalplanetasedna.com.ar>.
acceso el 9 de enero de 2012.

verbos JuGar Y tirar
Fjate en las dos situaciones de abajo y observa el uso de los verbos jugar y tirar.
2 ahora completa las frases con tirar o jugar:

a. Hola, roque. Quieres en mi casa hoy por la tarde?
b. En nuestro barrio no hay recoleccin de basura reciclable, por eso la juntamos
para la en los puestos de reciclaje del centro de la ciudad.
c. sabas que hay que tener mucho cuidado con las pilas? no se pueden
las junto con la basura comn.
d. El ayuntamiento acaba de construir dos nuevos parques donde hay lugar para
y divertirse con los nios.
el aGua
Lee este fragmento del texto presentado en la actividad 1 y fjate en la parte destacada
en negrita:
El aluminio de las latas, al reaccionar con el agua, forma una pequea capa de xido que
las protege de la descomposicin.
Delante de sustantivos femeninos en singular que empiezan con a y ha tnicas como
agua se utiliza el artculo el en el lugar de la. En plural, se utiliza el femenino las.

3 completa con base en la regla que acabas de leer:
a. El hada madrina. Las .
b. hacha nueva. .
c. agua fra. .
d. guila cazadora. .
imPerativo
Fjate en los fragmentos de los textos de abriendo camino:

Cuidemos el agua.
pensemos que todos los recursos naturales usados como materias primas hasta para
hacer la suela de nuestros zapatos provienen de la misma fbrica: la naturaleza.
Gran parte del papel es usado en un solo lado: aprovechemos la cara en blanco para tomar
notas, hacer borradores o pruebas de impresin.
Para dar estos consejos, se utiliz el modo imperativo.
4 Podras circular los verbos que estn en imperativo en los fragmentos

anteriores?
usos Del imPerativo
Adems de servir para dar consejos y sugerencias, en espaol tambin se puede usar el
imperativo para:
dar rdenes:
Sigue por aquel camino.
dar instrucciones:
Toma el autobs en la calle riviera y baja en la recuerda que en el
segunda cuadra de la avenida Fernando antunes. imperativo armativo
los pronombres estarn
hacer pedidos: despus del verbo y
pegados a l, como en
por favor, trigame la cuenta. trigame y cuntame.
expresar condiciones:
Cuntale la verdad y no te sentirs tan culpable.
expresar amabilidad:
Toma, toma! Este jugo te lo hice con naranjos de nuestro patio.

imPerativo afirmativo
El imperativo armativo se forma a partir de la conjugacin en presente de indicativo.
Observa en la tabla esa formacin en los verbos regulares:
-ar trabajar -er / -ir beber Partir
se quita la -s de la se quita la -s de la forma t

forma t del presente de trabaja (t) del presente de indicativo bebe (t) parte (t)
indicativo (trabajas). (bebes / partes).
se quita la -r del innitivo se quita la -r del innitivo y

y se aade el acento trabaj (vos) se aade el acento (beber beb (vos) part (vos)
(trabajar). / partir).
La -a nal de la forma t La -e nal de la forma t

trabaje
del imperativo armativo del imperativo armativo beba (usted) parta (usted)
(usted)
se transforma en -e. se transforma en -a.
La -a de la forma La -e / -i de la forma
nosotros del presente de trabajemos nosotros del presente de bebamos partamos
indicativo se transforma (nosotros/as) indicativo se transforma en (nosotros/as) (nosotros/as)
en -e (trabajamos). -a (bebemos / partimos).
se quita la -r del innitivo se quita la -r del innitivo

trabajad bebed partid
y se aade una -d. y se aade una -d (beber /
(vosotros/as) (vosotros/as) (vosotros/as)
(trabajar). partir).
La -a de la forma ustedes La -e de la forma ustedes

del presente de indicativo trabajen del presente de indicativo beban partan
se transforma en -e (ustedes) se transforma en -a (ustedes) (ustedes)
(trabajan). (beben / parten).
5 lee la tabla de conjugacin del imperativo afirmativo y completa la

segunda columna de cada terminacin:
Pronombres -ar -er -ir

sujeto trabajar Hablar beber aprender Partir vivir
(t) trabaja bebe parte
(vos) trabaj beb part
(usted) trabaje beba parta
(nosotros/as) trabajemos bebamos partamos
(vosotros/as) trabajad bebed partid
(ustedes) trabajen beban partan

6 completa los ocho consejos para mejorar el medio ambiente conjugando
los verbos en imperativo (t):
a. antes de comprar un producto, (preguntarse) si realmente
lo necesitas. Cualquier consumo innecesario es en esencia antiecolgico.
b. (cuestionar) la publicidad. (mirar) las
cualidades de los productos, no los sueos que te venden en los anuncios.
c. antes de tirar cualquier cosa a la basura, (averiguar) si se
puede reutilizar, reciclar o repararla, o si puede ser til para otra persona.
d. (evitar) las latas de bebidas. Vale ms el envase que
su contenido y apenas se recuperan. La energa necesaria para producir y
transportar una lata equivale a la mitad del bote lleno de petrleo.
e. La energa que producen las pilas es 600 veces ms cara que la de la red.
(conectar) los aparatos a la red siempre que esto sea
posible. si te es imprescindible usar pilas (nunca tires las usadas a la basura),
(procurar) que sean recargables.
f. (desconectar) los aparatos elctricos de la red cuando
no estn funcionando. algunos aparatos (como televisores) siguen gastando
hasta un 33% de la energa.
g. (prescindir) de los electrodomsticos innecesarios como
cepillos de dientes, abrelatas, cuchillos elctricos, etc. Es importante tener en cuenta
los criterios de ahorro energtico al comprar nuevos frigorficos, lavadoras, etc.
h. (tapar) siempre las cazuelas para no despilfarrar calor. La olla
exprs es la mejor opcin: ahorra tiempo y energa. si no, son preferibles las
cazuelas de hierro, acero inoxidable o barro antes que las de aluminio.
adaptado de <www.natura-medioambiental.com>. acceso el 22 de noviembre de 2012.
7 algunas de las irregularidades voclicas del imperativo afirmativo

coinciden con las del presente de indicativo: e > ie; o > ue; e > i.
completa y aprende:
Pronombres e > ie o > ue e>i

sujeto Pensar entender volver contar Pedir vestir
(t) piensa entiende vuelve pide viste
(vos) pens volv cont ped
(usted) piense entienda vuelva cuente pida vista
(nosotros/as) pensemos entendamos volvamos pidamos
(vosotros/as) pensad entended volved pedid vestid
(ustedes) piensen vuelvan cuenten pidan

Ahora observa en la tabla algunas irregularidades especiales:
Pronombres ir venir Poner tener
(t) ve ven pon ten
(vos) * ven pon ten
(usted) vaya venga ponga tenga
(nosotros/as) vayamos vengamos pongamos tengamos
(vosotros/as) id venid poned tened
(ustedes) vayan vengan pongan tengan

* El verbo ir es defectivo para el voseo. se utiliza siempre la forma del verbo andar. por lo tanto, cuando se le quiere pedir
a alguien que se vaya usando el vos, se dice andate (y no ve). Ese reemplazo es frecuente tambin para t, as que se
puede decir anda o ve. Con vos, en cambio, no hay opcin, la nica forma es and.
Pronombres Decir salir Hacer or
(t) di sal haz oye
(vos) dec sal hac o
(usted) diga salga haga oiga
(nosotros/as) digamos salgamos hagamos oigamos
(vosotros/as) decid salid haced od
(ustedes) digan salgan hagan oigan
8 viste en la casa de tu abuela algunas acciones que no favorecen el medio

ambiente. Despus de una conversa contigo, se da cuenta de que puede
cambiarlas. Pero, como no ests seguro de que se acordar de todo, le
dejas los consejos por escrito para que pueda leer cuando lo necesite.
a. problema: solo hay un basurero en el que se arroja toda la basura de la casa.
Consejo:
b. problema: El grifo del fregadero de la cocina est goteando.
Consejo:
c. problema: solo hay bombilla incandescente en una pieza de la casa.
Consejo:
d. problema: no lleva bolsas cuando va al mercado.
Consejo:
e. problema: Hace sopa sin tapar la olla.
Consejo:

HaY + que + infinitivo
Para expresar obligacin se puede utilizar la construccin hay + que + verbo en
innitivo. Observa el ejemplo:
si se quiere un mundo mejor, hay que empezar a cuidar el medio ambiente.
9 Para que no se te olvide lo que has aprendido sobre calidad de vida en

la ciudad, escribe una especie de apunte utilizando la estructura hay +
que + infinitivo.
10 contesta a las preguntas:

a. Qu hay que hacer en tu ciudad para mejorar el medio ambiente?
b. Las actitudes que debes tener coinciden con las que aprendiste en esta
unidad?
11 lee los apuntes que has tomado en la actividad 9 y jntate con tres
compaeros para reelaborar el texto y producir un cartel con cinco
actitudes que favorecen la preservacin del medio ambiente para
colgar en el mural del colegio.

pasEo
LIbrE
1 cuando sales de tu ciudad, qu te llama ms la atencin en los lugares
que visitas? Por qu? Disctelo con los compaeros.
( ) Las comidas. ( ) El modo de hablar. ( ) El modo de vestir.
2 qu crees que le llamara la atencin a un escritor latinoamericano que

viaja por primera vez a Pekn, una de las diez ciudades ms populosas
del mundo? lee el texto del costarricense carlos corts y escribe cules
fueron los motivos de su asombro.
Carlos Corts (1962) naci en la ciudad de san Jos, en Costa rica. Ya actu como redactor, editor y
jefe de redaccin en el peridico La Nacin, de su ciudad natal. tiene libros publicados en diversos gneros:
poesa (El amor es esta bestia platnica!, 1991; Autorretrato y cruci/cciones, 2004), ensayo (La invencin
de Costa Rica, 2003) y novela (Enciendo un cigarrillo con la punta de otro, 1986; Cruz de olvido, 1999).
China: el gigante en bicicleta

La primera imagen que guardo de China: nos bajamos del jet en medio de la neblina tibia de pekn y en
esta fraccin todo nos pareci inmvil. bruma intangible, mitad calor de verano, mitad humo txico, entre el
trpico ancestral y el smog de las fbricas. De pronto el cuadro cobr vida y de los 747 estacionados vimos
surgir hombrecitos en bicicleta y la pista se llen de movimiento como si un ejrcito de hormigas humanas se
apoderara del aire. Ese hormigueo incesante no nos abandonar jams en nuestro viaje: las masas humanas,
el tropel, el gento, la muchedumbre con todo el peso de una palabra de cuatro slabas. Despus cruzamos
la ciudad, nos metimos en uno de los viaductos que nos conducen al hotel y poco despus descubrimos sin
creer las 40 hectreas de tiananmen. nos golpea la vista el resplandor desordenado de una metrpoli del
tercer Mundo: es sta la potencia del siglo XXI?, nos preguntamos durante el camino hasta el hotel.
Las impresiones iniciales bombardean la retina sin reconocer formas: uno ve la multitud que lo inunda
todo. pero despus de esa rfaga de imgenes se empieza a reconocer, a distinguir. al segundo o tercer
da ya no ves ms una masa sino individuos desiguales halando el duro carro de su destino individual, pero
siempre hay que luchar contra esa tendencia de ver un mar compacto de gente que cruza la calle apretada,
nerviosamente, con prisa, como si fueran una marea de rostros que aparecen y desaparecen.
Los chinos conducen cualquier cosa motorizada como si fuera una bicicleta. pekn est cruzada, como
cualquier gran urbe moderna porque pekn, como todas las ciudades chinas, es moderna en el buen y en
el mal sentido , por inmensos anillos radiales y viaductos en forma de mariposa o en lnea recta. pero a la
salida de aquellas pistas areas el chofer debe capearse el gento que cruza como sea, que se apelotona en
las esquinas o en el medio de la calle el espacio es vital o donde pueda y que espera la seal en verde para
lanzarse a galopar a pie, sobre bicicletas, camiones a pedal como los antiguos camioncitos con una rueda
adelante y dos atrs, pero a traccin humana , motonetas o vehculos. Y uno admite, azorado, como tambin
hace el chofer, que es imposible oponerse a aquel trayecto elctrico maremgnum que va a mover el mundo
en el siglo XXI.
China sigue caminando sobre dos piernas, como dira Mao, las dos piernas de un ser humano. Los chinos
esta invencin occidental, porque ellos son han, la etnia dominante en China se apelotonan, vibran, se
concentran y a un tiempo se desganan, se desbordan, atraviesan, van de un lado a otro con una tenacidad, con
una determinacin, con una fuerza, que asusta y a la vez maravilla. Ya no son chinos. soy yo ahora el chino,

el raro, el extranjero, y estoy rodeado de un pueblo que me ignora y me desconoce. no soy, evidentemente,
un ojos-rasgados, un amarillo como son ellos para nosotros , sino un nariz-larga, como se referan con
desprecio a los occidentales en el siglo antepasado. Estamos rodeados por la frontera invisible de lo diferente.
texto de Carlos Corts, extrado de Mara sonia Cristo (org.), Idea crnica, Literatura de no ccin iberoamericana,
rosario, beatriz Viterbo / Fundacin typa, 2006.
3 el texto que has ledo es:

( ) Un relato informativo e imparcial sobre un viajero en China que muestra
datos concretos.
( ) Una crnica en la que el autor construye metforas para describir lo que ve.
( ) Un fragmento de diario en el que el autor se acuerda de sus das felices en
pekn y lo relata en tono familiar.
4 Para comprobar la opcin que hiciste anteriormente, copia fragmentos

que se relacionan con algunas caractersticas de ese gnero que te
ofrecemos enseguida:
a. Uso de imgenes metafricas.
b. narracin de una experiencia desde una perspectiva cotidiana.
5 las imgenes que construye el narrador sobre Pekn son en su mayora

positivas o negativas? copia tres expresiones que comprueben tu
respuesta y luego dice a qu se refiere cada una.
6 Por qu, al final del texto, el narrador dice soy yo ahora el chino ?
( ) porque le gust tanto el viaje que se siente como un chino.
( ) porque supone que le dirigen la misma mirada que tena l hacia los chinos.
( ) Es una broma, pues no logra abrir los ojos en medio a la niebla.
7 comenta tu respuesta anterior con los compaeros.
8 Y t? alguna vez ya te sentiste un chino? fue una experiencia

negativa o positiva? cuntaselo a los compaeros.

AlArgAndo
el PAso
Te has dado cuenta de que antes
de cada lectura de este bloque te en esta unidad
de cierre vamos a
pusimos algunas preguntas que identicar las tcnicas
te llevaban a imaginar cul era el que desarrollaste a lo
largo de este bloque para
contenido del texto que ibas a leer? comprender los textos
Por ejemplo, el primer texto que que leste: la prediccin
y la activacin de
leste fue: conocimientos
previos.
Conmuvete por tu ciudad, por una movilidad ms humana!

Julio 16 de 2012
Balance satisfactorio frente a los indicadores de movilidad. La velocidad en
los corredores monitoreados aument un 6% en promedio. Conmuvete:
comparte tu carro.
extrado de <www.movilidadbogota.gov.co>. Acceso el 27 de diciembre de 2012.
Las preguntas que contestaste pretendan averiguar qu sabas

sobre Bogot antes de leer un texto cuyo ttulo trataba del slogan
Prediccin
de una campaa, Conmuvete!, y en el subttulo se armaba que

haba un balance satisfactorio. As que te preguntamos an sobre
cmo son y para qu sirven los balances.
Unidad 4
Despus de la lectura, te hicimos otras preguntas, para saber si

lo que te habas imaginado antes de leer estaba efectivamente de
acuerdo con lo que descubriste leyendo la totalidad del texto.
Lo que trabajamos con las preguntas iniciales es la estrategia de
la prediccin, vinculada al uso del conocimiento previo acerca de
diferentes elementos que componen un texto.
Predecir signica hacer suposiciones. As, la prediccin consiste en
utilizar pistas textuales o extratextuales para suponer el contenido
de un texto antes de su lectura.
Las pistas que conducen a la prediccin son de lo ms variadas.
En general, la informacin grca y el ttulo (y subttulos) ya son
sucientes para hacerse una primera idea del asunto y el gnero.

Si volvemos al ejemplo citado, vamos a recordar que el entorno visual
nos llevaba a clasicar el texto como informativo; si miramos la fuente,
comprobamos que se trata de un sitio de informaciones ociales del
gobierno de Bogot. Sin embargo, el ttulo y subttulo nos dan mucho ms
informaciones: se especica el gnero, nos hace suponer que la campaa
tuvo xito y que en el texto se exponen cifras que lo comprueban.
Al hacer predicciones, ponemos en funcionamiento nuestro conocimiento
previo acerca del tema, el gnero, el vocabulario que puede presentar el
texto e incluso los aspectos gramaticales que lo conforman.
Por ejemplo, en la unidad 3, antes mismo de leer los consejos ecolgicos,
solo con ver que se trataba de consejos, pudimos imaginar que se
usaran formas como puedes, deberas, y tambin algunas formas del
imperativo un modo verbal muy adecuado para aconsejar en espaol.
Hacer predicciones es un paso importante para llegar a comprender en
profundidad un texto, porque nos prepara para lo que vamos a encontrar
durante la lectura, al poner en funcionamiento nuestros conocimientos
sobre el tema y los contenidos lxicos, sintcticos y discursivos.
Sin embargo, siempre hay que tratar de confirmar las predicciones con
la lectura de la totalidad del texto y la verificacin de la adecuacin de
las suposiciones iniciales. Fjate que las predicciones no son en absoluto
infalibles, por eso son suposiciones y no seguridades.
1 Imagina que tienes que hacer un trabajo sobre el reciclaje de la

basura. en la web encuentras una pgina que contiene informaciones
tiles para quien quiera vivir en osaka y que trata del tema. antes de
leer el texto para enterarte de la forma de sacar la basura practicada
en esa ciudad, activa tus conocimientos contestando a las siguientes
preguntas:
a. sabes en qu pas del mundo se ubica osaka?
b. Qu informaciones tienes de ese pas?
c. Cmo te parece que pueden ocurrir la clasificacin y recoleccin de la

basura en la ciudad de osaka, considerando lo que conoces de la cultura del
pas en que se encuentra esa ciudad?
unIDaD 4 PreDICCIn 187

2 ahora, lee el texto y comprueba tus predicciones:
www.ih-osaka.or.jp
Informacin para la vida en osaka english espanhol Portugus
Inicio
emergencia forma De saCar la basura
en caso de enfermedad
Clasicacin y recoleccin de la basura
Trmites diversos
Vivienda lugares de recepcin para los envases de cartn, pilas secas,
Basura tubos de lmparas uorescentes (Centro de Administracin
del Medio Ambiente)
servicios pblicos, etc.
Impuestos / Pensin Centro de Administracin del Medio Ambiente
Crianza de nios
Clasicacin y recoleccin de la basura english espanhol Portugus
reCIPIentes y emPaques De PlstICo
ClasIfICaCIn reColeCCIn CuIDaDos al DeseChar la basura
botellas (excepto las Vace todo el contenido remanente y lave los envases antes de
bebidas, shoyu, etc.) sacar la basura.
bandejas (platos y no mezcle los recipientes y empaques de plstico con otros
similares) materiales.
tubos y similares saque la basura en bolsa de plstico transparente y rotlela o
escriba PURA (plstico).
tazas y empaques
saque la basura antes de las 9 de la maana del da jado.
bolsas y envoltorios
basura DomstICa
basura de la cocina dos veces por Vace cualquier exceso de lquido y envuelva la basura en bolsas
semana transparentes.
papeles
los palillos, vidrios rotos y hojas de rasurar deben envolverse en
cermica papel grueso y etiquetados: KIKEN (peligro).
aerosoles de lata Verique que los fsforos, fuegos articiales y encendedores se
(terminados de usar hayan apagado antes de colocarlos en la basura.
y perforados)
libere el gas remanente de los aerosoles de lata, latas de gas
muebles porttil, hacindoles perforaciones de ventilacin en lugares al
artculos de uso aire libre o en donde no exista peligro de incendio. (se considera
diario causa de explosin e incendio.)
aparatos los aceites de cocina deben ser absorbidos con papel o telas, o
electrodomsticos endurecidos.
que no excedan Tire la suciedad de los paales y envulvalos en bolsas de
los 30 cm de la plstico para evitar el escape del mal olor.
sumatoria de todos
sus lados saque la basura antes de las 9 de la maana del da jado.

www.ih-osaka.or.jp
basura reCIClable
latas de metal cada dos las tapas de las botellas de vidrio y de los envases de plstico
vacas: de bebidas, semanas (pet bottles) se tiran como basura domstica.
comidas y similares
que no excedan un Vace el exceso de lquido de las latas, botellas y pet bottles.
volumen de 18 litros saque la basura reciclable (latas de metal, botellas de vidrio y
pet bottle) y agrpela en bolsas transparentes etiquetndolas
botellas de vidrio como: SHIGEN GOMI (basura reciclable).
vacas, usadas para
bebidas y similares, en caso de botellas de cerveza, devulvelas a las tiendas para
que no excedan un que sean recicladas.
volumen de 18 litros no pueden ser recolectados como basura reciclable:
utensilios metlicos los aerosoles de latas y gases porttiles que estn en peligro
de cocina, cacerolas, de inamacin y explosin.
teteras, etc., con
medidas inferiores a los pomos de cosmticos, vidrios termorresistentes, lmparas
30 cm de dimetro uorescentes, pilas, lminas de vidrio y otros objetos alados
por 15 cm de altura como cuchillos, etc.
Artculos de cermica y envases que no estn hechos de
plstico.
los objetos incluidos en los tres puntos anteriores son
considerados basura domstica.
en caso de productos farmacuticos nocivos, pinturas, etc.,
consulte con las tiendas o fabricantes.
los utensilios metlicos de cocina que excedan los 30 cm de
dimetro por 15 cm de altura se sacan como basura domstica
o basura voluminosa.
saque la basura antes de las 9 de la maana del da jado.
Adaptado de <www.ih-osaka.or.jp>. Acceso el 28 de enero de 2008.
3 Comenta con tus compaeros:

a. Qu te parece la forma como organizan la basura en osaka? es como
imaginaste en tus suposiciones antes de leer el texto?
b. Hay algo semejante para la recoleccin de la basura en tu barrio o ciudad? si

no, crees que sera posible hacer lo mismo donde vives?
Para seguIr aPrenDIenDo
la cancin de Manu Chao, Me gustas t, en Prxima estacin: Esperanza, Virgin, 2001.

la pelcula de davis guggeinheim, Una verdad incmoda, ee.UU., 2006 (94 min.).
el cuento de Julio Cortzar, Casa tomada, en Bestiario, Buenos Aires, Punto de lectura, 2006.
unIDaD 4 PreDICCIn 189

practicando con
leer, esCuChar y PronunCIar
la C, la s y la Z
24
1 escucha un fragmento de la apertura de un congreso y contesta:

a. Cul es el nombre del congreso?
b. Quin es la persona que hace la apertura del congreso?
c. sobre qu va a hablar esa persona?
24
2 escucha una vez ms el fragmento y circula en el cuadro de abajo las

palabras que aparecen en la audicin.
C s Z
gracias precisamente azul
asociacin profesor empiezo
decir mesa Zamorra
cincuenta deseos almuerzo
ciudad presidente comienzan
hace suciedad zona
25
3 ahora escucha las palabras que sealaste en la actividad anterior,

pronunciadas, respectivamente, por un espaol, un cubano y un chileno.
notas las diferentes pronunciaciones en las slabas que contienen las
letras C, s y Z?

esCuChar, hablar e InteraCtuar
una casa ecolgica

26
4 escucha la conversacin entre un vendedor de inmuebles y su cliente y

escribe cules son las soluciones ecolgicas de la casa que se le presenta
al probable comprador.
5 ahora, con un compaero, elabora oralmente un dilogo referente a la

siguiente situacin:
otro dilogo entre el vendedor de inmuebles y su cliente, en el que este ltimo
manifiesta su deseo de comprar una casa con soluciones ecolgicas. entonces
el vendedor presenta dos alternativas de casas ecolgicas al cliente, que debe
decidir por una de las dos.
Utiliza algunas de las soluciones ecolgicas de abajo para la construccin del dilogo:
Colectores solares trmicos para calentamiento del agua.
Agua residual depurada para riego.
Fibras vegetales o corcho para el aislamiento.
empleo de madera certicada, procedente de explotaciones sostenibles.
Barnices y aceites ecolgicos para el tratamiento de la madera.
Apropiada ubicacin de las ventanas para facilitar las corrientes de aire.
6 escribe el nombre de las partes de una casa. Despus discute con un

compaero dnde poner los muebles en el interior de cada ambiente.
enseguida escribe el nombre de los objetos en el lugar exacto en que
los piensas poner.
Alex Argozino/Arquivo da editora
PraCtICanDo Con DestreZas IntegraDas 4 191

leer, esCrIbIr y hablar
en un congreso
7 te acuerdas de que el conferencista ral Zamorra iba a hablar sobre

tres proyectos de movilidad y sustentabilidad? lee a seguir el nombre de
los proyectos y una pequea descripcin de cada uno.
1
Julian Rovagnati/Shutterstock/Glow Images

Ms en metro, ms ahorro
extensin de la red de metro.
Implantacin de lneas circulares.
renovacin y modernizacin de
los carros.
disminucin del precio.
Ed Snowshoe/Corbis/Latinstock
Me lleva la bici
Inversin en la extensin y
mejora de las vas destinadas al
ciclista.
Programas de informacin
sobre los traslados en bicicleta:
prioridades y normas de
seguridad.
Propagandas de incentivo a la
adopcin del traslado en bici.
3
Mat Hayward/Shutterstock/Glow Images
Educacin: aprende a moverte

sosteniblemente
Programas de educacin sobre
movilidad sustentable.
Talleres para despertar la
consciencia de los nios en
cuanto a la movilidad.
Promocin de fechas con
eventos especiales que impulsen
la movilidad sustentable.

8 Imagina que t y dos compaeros estn participando del congreso
y que cada uno es responsable por un proyecto. hay, en el evento, la
oportunidad de inscribirlos en un concurso. Para ello, escriban una
pequea descripcin de cada proyecto.
9 ahora, jntate con tres o ms compaeros de otros grupos que se

responsabilizaron por el mismo proyecto que t. Comparen lo que
hicieron y, a partir de lo que escribieron individualmente, formulen
un texto de descripcin nico para que se inscriba el proyecto en el
concurso del congreso.
InVestIganDo ms
los cambios en nuestra ciudad
Individualmente, investiga en internet y descubre:
en tu ciudad hay programas que incentivan a los ciudadanos a que cambien
algunos hbitos para que haya ms consciencia ecolgica?
En grupo de cuatro personas, compara tu investigacin con la de tus

compaeros y contesta:
a. Hay semejanzas y diferencias?
b. Cules son los programas que cada uno encontr?
c. Alguien del grupo participa de esos programas? Qu acciones practica?
Discute con tus compaeros:

a. Hay otro(s) problema(s) ambiental(es) en la ciudad donde vives? Cul(es)?
b. los programas que existen en tu ciudad son sucientes para mejorar la calidad
de vida y contribuir para la preservacin del medio ambiente?
Formula consejos y sugerencias para que los ciudadanos cambien sus actitudes
y escrbelos en carteles para colgar en las paredes de la escuela.
PraCtICanDo Con DestreZas IntegraDas 4 193

autoeValuaCIn 4
a. Aprend sobre diferentes aspectos de la vida en algunas ciudades, por ejemplo,
b. Me acuerdo del nombre de por lo menos cinco medios de transporte:
c. Puedo hacer comparaciones utilizando estructuras de igualdad, superioridad e inferioridad.

( ) s ( ) no
d. Mi casa se compone de las siguientes partes:
Y mi habitacin tiene los siguientes muebles y objetos:
e. Puedo completar el dilogo con los demostrativos y posesivos que aprend:
Marcelo: diego, no encuentro Marcelo: Yo s la he visto.

calculadora. Puedes prestarme la ? Diego: dnde?
Diego: s. Pero tampoco s dnde est la . Marcelo: no es que est delante de ti?
Pensaba usarla ayer y no la encontr. Diego: s! no la encontr ayer y estaba tan cerca...
f. Aprend como puedo expresar mis gustos sobre mi ciudad, por ejemplo:
g. Puedo escribir al menos tres consejos para mejorar la calidad de vida en la ciudad:
h. Consigo pronunciar los sonidos de las vocales C, S y Z en palabras como ciudadano,

presidente, zona.
( ) s ( ) no
i. Practiqu y comprend la estrategia de lectura de la prediccin, que consiste en
y me di cuenta de la importancia de activar los conocimientos previos sobre el tema del texto
porque

PonInDolo a Prueba 2
enem 2011 questo 91
Desmachupizar el turismo
es ya un lugar comn escuchar aquello de que hay que desmachupizar el turismo en Per y buscar visitantes
en las dems atracciones (y son muchas) que tiene el pas, naturales y arqueolgicas, pero la ciudadela inca
tiene un imn innegable. la Cmara nacional de Turismo considera que Machu Picchu signica el 70% de los
ingresos por turismo en Per, ya que cada turista que tiene como primer destino la ciudadela inca visita entre
tres y cinco lugares ms (la ciudad de Cuzco, la de Arequipa, las lneas de nazca, el lago Titicaca y la selva) y
deja en el pas un promedio de 2 200 dlares (unos 1 538 euros).
Carlos Canales, presidente de Canatur, seal que la ciudadela tiene capacidad para recibir ms visitantes que
en la actualidad (un mximo de 3 000) con un sistema planicado de horarios y rutas, pero no quiso avanzar
una cifra. sin embargo, la Unesco ha advertido en varias ocasiones que el monumento se encuentra cercano
al punto de saturacin y el gobierno no debe emprender ninguna poltica de captacin de nuevos visitantes,
algo con lo que coincide el viceministro roca rey.
disponvel em <www.elpais.com>. Acesso em 21 jun. 2011.
a reportagem do jornal espanhol mostra a preocupao diante

de um problema no Peru, que pode ser resumido pelo vocbulo
desmachupizar, referindo-se:
a. escassez de turistas no pas.
b. Ao difcil acesso ao lago Titicaca.
c. destruio da arqueologia no pas.
d. Ao excesso de turistas na terra dos incas.
e. falta de atrativos tursticos em Arequipa.
enem 2011 questo 93
Bienvenido a Braslia
el gobierno de Brasil, por medio del Ministerio de la Cultura y del Instituto del Patrimonio Histrico y
Artstico nacional (Iphan), da la bienvenida a los participantes de la 34 sesin del Comit del Patrimonio
Mundial, encuentro realizado por la organizacin de las naciones Unidas para la educacin, la Ciencia y la
Cultura (Unesco).
respaldado por la Convencin del Patrimonio Mundial, de 1972, el comit rene en su 34 sesin ms de
180 delegaciones nacionales para deliberar sobre las nuevas candidaturas y el estado de conservacin y de
riesgo de los bienes ya declarados Patrimonio Mundial, con base en los anlisis de lo Consejo Internacional de
Monumentos y sitios (Icomos), del Centro Internacional para el estudio de la Preservacin y la restauracin
del Patrimonio Cultural (Iccrom) y de la Unin Internacional para la Conservacin de la naturaleza (IUCn).
disponvel em <www.34whc.brasilia2010.org.br>. Acesso em 28 jul. 2010.
o Comit do Patrimnio mundial rene-se regularmente para deliberar

sobre aes que visem conservao e preservao do Patrimnio
bloques 3 y 4 195

mundial. entre as tarefas atribudas s delegaes nacionais que
participaram da 34 sesso do Comit do Patrimnio mundial, destaca-se a:
a. Participao em reunies do Conselho Internacional de Monumentos e stios.
b. realizao da cerimnia de recepo da Conveno do Patrimnio Mundial.
c. organizao das anlises feitas pelo Ministrio da Cultura brasileiro.
d. discusso sobre o estado de conservao dos bens j declarados Patrimnio
Mundial.
e. estruturao da prxima reunio do Comit do Patrimnio Mundial.
enem 2011 questo 95
Es posible reducir la basura

en Mxico se producen ms de 10 millones de m3 de basura mensualmente, depositados en ms de
50 mil tiraderos de basura legales y clandestinos, que afectan de manera directa nuestra calidad de vida,
pues nuestros recursos naturales son utilizados desproporcionalmente, como materias primas que luego
desechamos y tiramos convirtindolos en materiales intiles y focos de infeccin.
Todo aquello que compramos y consumimos tiene una relacin directa con lo que tiramos. Consumiendo
racionalmente, evitando el derroche y usando solo lo indispensable, directamente colaboramos con el
cuidado del ambiente.
si la basura se compone de varios desperdicios y si como desperdicios no fueron basura, si los separamos
adecuadamente, podremos controlarlos y evitar posteriores problemas. reciclar se traduce en importantes
ahorros de energa, ahorro de agua potable, ahorro de materias primas, menor impacto en los ecosistemas
y sus recursos naturales y ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo.
es necesario saber para empezar a actuar...
Adaptado em <www.tododecarton.com>. Acesso em 27 abr. 2010.
a partir do que se afirma no ltimo pargrafo, es necesario saber para

empezar a actuar..., pode-se constatar que o texto foi escrito com a
inteno de:
a. Informar o leitor a respeito da importncia da reciclagem para a conservao
do meio ambiente.
b. Indicar os cuidados que se deve ter para no consumir alimentos que podem
ser focos de infeco.
c. denunciar o quanto o consumismo nocivo, pois o gerador dos dejetos
produzidos no Mxico.
d. ensinar como economizar tempo, dinheiro e esforo a partir dos 50 mil
depsitos de lixo legalizados.
e. Alertar a populao mexicana para os perigos causados pelos consumidores
de matria-prima reciclvel.
196 PonInDolo a Prueba 2

enem 2012 questo 92
nuestra comarca del mundo, que hoy llamamos Amrica latina, perfeccion sus funciones. este ya no es el
reino de las maravillas donde la realidad derrotaba a la fbula y la imaginacin era humillada por los trofeos
de la conquista, los yacimientos de oro y las montaas de plata. Pero la regin sigue trabajando de sirvienta.
es Amrica latina la regin de las venas abiertas. desde el descubrimiento hasta nuestros das, todo ha se
transmutado siempre en capital europeo o, ms tarde, norteamericano, y como tal se ha acumulado y se
acumula en los lejanos centros de poder. Todo: la tierra, sus frutos y sus profundidades ricas en minerales, los
hombres y su capacidad de trabajo y de consumo, los recursos naturales y los recursos humanos.
el modo de produccin y la estructura de clases de cada lugar han sido sucesivamente determinados, desde
fuera, por su incorporacin al engranaje universal del capitalismo. nuestra derrota estuvo siempre implcita en
la victoria ajena; nuestra riqueza ha generado siempre nuestra pobreza para alimentar la prosperidad de otros:
los imperios y sus capolares nativos.
Adaptado de e. galeano, Las venas abiertas de Amrica Latina, Buenos Aires, siglo Veintiuno, Argentina, 2010.
a. A partir da leitura do texto, infere-se que ao longo da histria da Amrica

latina suas relaes com as naes exploradoras sempre se caracterizaram
por uma rede de dependncias.
b. seus pases sempre foram explorados pelas mesmas naes desde o incio do
processo de colonizao.
c. sua sociedade sempre resistiu aceitao do capitalismo imposto pelo capital
estrangeiro.
d. suas riquezas sempre foram acumuladas longe dos centros de poder.
e. suas riquezas nunca serviram ao enriquecimento das elites sociais.
uemg 2012
Texto 1
Origen de la cumbia
la Cumbia, el ritmo colombiano por excelencia, ha sido descrita como la madre de todos los ritmos. los
especialistas encuentran en ella elementos indgenas, espaoles y africanos. desde sus primeros das fue una
msica campestre y popular, cultivada por los sectores ms humildes de la poblacin. estuvo unida siempre a
las estas de los poblados de las zonas rurales, a los carnavales, y sus temas han sido verdaderas crnicas del
ser humano y del medio en el que vive. el canto, la interpretacin musical y el baile cumbiamberos tuvieron su
marco adecuado junto al mar Caribe, en las noches calurosas. Cuando baila la cumbia, el hombre lleva pantaln
blanco largo, pero arremangado en la mitad de la pierna, camisa blanca con mangas tambin arremangadas y
el sombrero de la regin, y va descalzo. las mujeres usan faldas muy anchas y largas, casi todas blancas o de
colores muy vivos, blusas escotadas y mangas cortas.
el baile, de estilo tpico, autctono, es muy pintoresco y tiene un hermoso colorido. se interpreta a cielo
abierto, alrededor de los msicos. el hombre invita a la mujer ofrecindole una vela encendida que luego es
sostenida por ella en la mano mientras baila alrededor de su compaero y luego ambos se desplazan en torno
a la orquesta que los acompaa.
Adaptado de Helio orovio (musiclogo cubano), Msica por el Caribe.
bloques 3 y 4 197

Cuestin 49
en conformidad con los datos que ofrece el texto, seale la alternativa
que contempla las aserciones correctas:
I. la Cumbia exhibe un instrumental de cuerdas, rica vestimenta y sombrero tpico.
II. la Cumbia es ritmo y baile folclrico autctono de la costa caribea
colombiana.
III. la Cumbia es ritmo amerindio totalmente instrumental, en que nunca se canta,
solo se danza.
IV. la Cumbia presenta coreografa e instrumental definido: flauta, tambor y saxo.
V. la Cumbia surge del sincretismo musical y cultural de indgenas, negros y
blancos.
a. I y II c. II y V
b. III y IV d. IV y I
Cuestin 50
observe en este fragmento los elementos destacados: las mujeres
usan faldas muy anchas y largas, casi todas blancas o de colores [...].
a veces, ellos son sustituidos por mucho, e, u, respectivamente. mire las
frases siguientes y enseguida marque la opcin en que dichos elementos
estn empleados correctamente.
1. Pienso que es mucho mejor e interesante tocar trompeta u oboe.
2. son mucho confortables e vistosas las faldas anchas o holgadas.
3. Muy guapas y salerosas se ven las chicas cantando o bailando.
4. es mucho divertido y saludable cantar u or msica siempre.
5. Conocer culturas cautiva mucho y ampla la visin u horizonte.
a. 1, 2, 3 c. 2, 3, 5
b. 1, 3, 5 d. 3, 4, 5
Cuestin 51
en el fragmento: [...] vela encendida que luego es sostenida por ella en la
mano mientras baila [...], la palabra subrayada establece una relacin de:
a. anterioridad
b. posterioridad
c. simultaneidad
d. reciprocidad
198 PonInDolo a Prueba 2

apndice gramatical
bloque 1
unidad 1
Heterogenricos
Son palabras que, aunque tienen una grafa semejante en portugus y espaol, presentan
gneros distintos:
portuguS eSpaol portuguS eSpaol
a viagem el viaje o costume la costumbre
a paisagem el paisaje o legume la legumbre**
a coragem el coraje o leite la leche
a garagem el garaje o massacre la masacre
a homenagem el homenaje o mel la miel
a porcentagem el porcentaje* o nariz la nariz
a anlise el anlisis o postal la postal
a cor el color o sal la sal
a dor el dolor o sangue la sangre
a origem el origen
a ponte el puente * En espaol los sustantivos terminados en -aje son masculinos.

** En espaol los sustantivos terminados en -umbre son femeninos.
unidad 2
Formacin del plural: casos especiales
palabras simples
el lunes los lunes
Cuando terminan en vocal tona + -s permanecen invariables:
la tesis las tesis
las gafas
Que solo se utilizan en plural:
los alrededores
apndice gramatical 199
ESP_Contextos_V1_PNLD2015_199a208_finais.indd 199 6/5/13 5:19 PM

palabras compuestas
la telaraa las telaraas
Variacin del segundo trmino:
la fotocopia las fotocopias
el coche cama los coches cama
Variacin del primer trmino:
el hombre mono los hombres mono
cualquiera cualesquiera
No hay variacin de elementos de origen verbal:
quienquiera quienesquiera
el paraguas los paraguas
Ninguna variacin cuando el segundo trmino ya est en plural:
el cuentagotas los cuentagotas
Siglas
Estados Unidos EE.UU.
Reduplicacin de las letras si las palabras estn en plural:
Relaciones Internacionales RR.II.
adjetivo superlativo
El adjetivo puede ser un superlativo, es decir, expresar la cualidad en su grado mximo. Como
superlativo, puede adoptar dos formas:
Esta es la parte ms fcil de la tarea.

Superlativo relativo
La prxima calle es la menos tranquila de este barrio.
Para poder dar estas clases hay que tener un conocimiento muy
profundo de la historia de la humanidad. (o profundsimo)
Superlativo absoluto
Hicimos un viaje muy interesante. (o interesantsimo)
Era una tarea muy difcil. (o dicilsima)
posicin del adjetivo

En algunos casos la posicin del adjetivo puede
cambiar el signicado de un enunciado:
Cuando se aaden los prejos re-,
Es un pobre muchacho. Es un muchacho pobre. requete-, super-, tambin se forman
superlativos:
Una empresa china acaba de
inventar un coche superrpido.
(desgraciado) (sin dinero) No conozco a las nuevas
estudiantes, pero ya me han dicho
que son requeteguapas.
Fue refcil encontrar las
Es una nueva casa. Es una casa nueva.
informaciones que necesitbamos.
(recin comprada) (recin construida)
200 apndice gramatical

bloque 2
unidad 2
presente de indicativo: otros irregulares
Saber caber Haber* Huir***

yo s quepo he huyo
t / vos sabes / sabs cabes / cabs has / has huyes / hus
l / ella / usted sabe cabe ha / hay** huyes
nosotros(as) sabemos cabemos hemos huimos
vosotros(as) sabis cabis habis hus
ellos / ellas / ustedes saben caben han huyen
* El verbo haber en presente de indicativo se utiliza casi exclusivamente como auxiliar en la formacin del pretrito
perfecto (compuesto).
** Hay es la forma impersonal (por lo tanto invariable) del verbo haber con sentido de existir en presente. Por
ejemplo: Hay cinco farmacias en este barrio pero todas estn lejos de nuestra casa.
*** Se conjugan como huir los verbos: concluir, construir, constituir, contribuir, destruir, disminuir, instruir, etc.
bloque 3
unidad 2
diptongo
Se considera un diptongo el encuentro de dos vocales que pertenecen a la misma slaba:
pei-ne, ha-cia, dio.
Se forman por:
vocal cerrada (I, U) seguida de vocal abierta (A, E, O):
puente, viejo, cuadro.
El acento grco en los diptongos y
vocal abierta (A, E, O) seguida de vocal cerrada triptongos siguen las reglas generales
(I, U): sois, ley, heroico. de acentuacin.
Las palabras que tienen las secuencias
voclicas ui e iu se consideran siempre
triptongo diptongos a efectos de acentuacin:
Se considera un triptongo el encuentro de tres ruina, diurno, veintin. Sin embargo,
se exceptan las formas hu y hus,
vocales que pertenecen a la misma slaba: del verbo huir, que no deberan estar
es-tu-diis, buey. acentuadas por considerarse ui como
diptongo y ser palabra monoslaba.
Se forman por vocal cerrada (I, U) seguida de
vocal abierta (A, E, O) y otra vocal cerrada (I, U):
averiguis, limpiis.
apndice gramatical 201

unidad 3
Heterotnicos
Son palabras que, aunque tienen una grafa semejante en portugus y espaol, presentan la
slaba tnica en posiciones distintas.
portuguS eSpaol portuguS eSpaol

academia academia heri hroe
alergia alergia hidrognio hidrgeno
anestesia anestesia imbecil imbcil
aristocrata aristcrata* microfone micrfono
canibal canbal nvel nivel
democracia democracia* nostalgia nostalgia
epidemia epidemia oxignio oxgeno
esteretipo estereotipo regime rgimen
fobia fobia telefone telfono
futebol ftbol terapia terapia
hemorragia hemorragia vdeo video**
* El cambio de posicin de la slaba tnica entre aristocrata (portugus) y aristcrata (espaol) tambin ocurre entre
burocrata (portugus) y burcrata (espaol), democrata (portugus) y demcrata (espaol).
** Algunas palabras, como video, admiten dos acentos: video o vdeo.
bloque 4
unidad 2
doler, parecer y apetecer

Observa los verbos doler, parecer, apetecer, que tienen la misma estructura de gustar y encantar:
Me duele el brazo izquierdo.

doler
A ti tambin te duelen las piernas?
No nos parece buena la propuesta del director.
parecer Les parecen interesantes los paseos de la agencia?
Qu os parece comer un sndwich ahora?
Le apetecera un poco de jugo de naranja?
apetecer
Me apetecen las frutas frescas.
202 apndice gramatical

gloSario
Para consultar este glosario, ten en cuenta que:
los vocablos y expresiones se organizan por bloque y unidad y sus deniciones se aplican,
siempre, al contexto en que estn utilizados;
el smbolo + indica la existencia de diferentes acepciones para determinada expresin, si
utilizada en otros contextos. Siempre que aparezca este smbolo, se recomienda la consulta a
algn diccionario para expandir el conocimiento acerca de ese tem;
cuando los vocablos presentan variaciones regionales, aparecen, al lado de su traduccin
al portugus de Brasil, otras posibilidades existentes en el mundo hispnico para esas
designaciones.
Ejemplo de la organizacin de cada tem del glosario:
Expresin en espaol. Equivalencia(s) en espaol.
calabaza: abbora; zapallo
Traduccin al portugus en
el contexto en que aparece.
bloque 1
unidad 1 dependiente: balconista rocn: cavalo de m aparncia

apellido: sobrenome hecho: fato
cuotas: parcelas, vezes; isla: ilha unidad 4
pagos llanura: plancie a lo largo: ao longo
empezar: comear pelcula: filme ayer: ontem
en efectivo: vista periodista: jornalista clase: aula
examen: prova placentero: prazeroso desarrollar: desenvolver
fecha: data sin embargo: no entanto dulce: doce
forma: formulrio +; sino: mas sim estar en marcha: estar
formulario, impreso ordenador: computador acontecendo
quedar: ficar + grasa: gordura
sitio: site unidad 3 hambre: fome
tarjeta: carto adarga: escudo de couro invitar: convidar
vacaciones: frias astillero: estaleiro juglar: trovador, menestrel
avalar econmicamente: llamar: chamar +
unidad 2 financiar oso: urso
comillas: aspas ensillar: selar, pr sela taller: oficina, aula
conductor: motorista ambre: frios em geral experimental
conejo: coelho olla: panela todava: ainda
gloSario 203

bloque 2
unidad 1 pomelo: toranja; toronja fresa: morango; frutilla, fresn

agarrar: pegar remolacha: beterraba ftbol sala: futsal
cambio: mudana rojo: vermelho hizo (hacer): fez
jarabe: xarope salado: salgado hubo (haber): houve
oler: cheirar sano: saudvel lograr: conseguir
parpadear: piscar trozo: pedazo madriguera: toca
patear: chutar zanahoria: cenoura melocotn: pssego; durazno
soler: costumar zapallo: abbora; calabaza
mientras: enquanto
zapallito: abobrinha
unidad 2 niez: infncia
aj: pimenta; guindilla, picante unidad 3 ocio: lazer
batata: batata-doce albaricoque: damasco; odo: ouvido
cscara: casca; piel damasco pegar a la pelota: chutar a
chaucha: vagem; judas baln: bola; pelota bola
verdes; ejote baloncesto: basquete sacar: tirar
chico: pequeno balonmano: handebol sanda: melancia
crudo: cru balonvolea: voleibol tuviera (tener): tivesse
frutilla: morango; fresa, berenjena: berinjela tuvo (tener): teve
fresn buceo: mergulho
granate: cor de vinho calabacn: abobrinha unidad 4
gris: cinza calabaza: abbora; zapallo calamar: lula
jugo: suco; zumo ciruela: ameixa cobrizo: acobreado
lechuga: alface cola: cauda
entero: integral
mandarina: mexerica, conejo: coelho
tangerina, bergamota costilla: costela incauto: ingnuo
morado: roxo debut: estreia negruzco: cor morena, algo
papa: batata; patata echar: jogar, arremessar + negro
pltano: banana; banana esternn: osso esterno paquete: pacote
bloque 3
unidad 1 despistado: distrado lacio: liso; liso

acento: sotaque + dijo (decir): disse largo: longo
canoso: grisalho, de cabelo flaco: magro; delgado mayor: idoso +
branco gafas: culos; anteojos, lentes multitud: innidade +
celoso: ciumento hasta: at pelado: calvo, careca
connotacin: conotao, hermoso: belo pelirrojo: ruivo
significado jueves: quinta-feira pelo: cabelo
corbata: gravata juguetn: brincalho pendientes: brincos
204 gloSario

perezoso: preguioso hacia: em direo a fazer com vontade
piel: pele hicieron (hacer): zeram encuesta: enquete, pesquisa
rizado: crespo, encaracolado hizo (hacer): fez entorno: meio
rubio: loiro jungla: floresta; selva franja: faixa
similitud: semelhana maz: milho; choclo erradicar: eliminar
sin embargo: no entanto nube: nuvem gafas: culos; anteojos, lentes
tener ganas: ter vontade rehn: refm galleta: bolacha, biscoito
tilde: acento sendero: caminho goma: borracha
ventana: janela sealar: apontar, destacar guapo: bonito
sin embargo: no entanto hijastro: enteado
unidad 2 supuso (suponer): sups mientras: enquanto
acostarse: deitar-se tras: aps rompecabezas: quebra-
acreedor: credor tebeo: revista em quadrinhos, -cabeas
afeitarse: barbear-se gibi sano: saudvel
alargar: alongar tuvimos (tener): tivemos sino: mas sim
albahaca: manjerico tuvo (tener): teve tasa: taxa
ancho: largo t: ch
arreglar: arrumar + unidad 3 tilde: acento
brote: surto abrigo: casaco; saco, vaso: copo
bus: nibus; autobs, sobretodo yerno: genro
colectivo, camin, mnibus abuelo: av
cambio: mudana ahijado: afilhado unidad 4
cenar: jantar aquejar: afligir a lo largo: ao longo
cepillar: escovar aun: ainda, mesmo aduearse: apropriar-se
desayunar: tomar caf da an: ainda; todava cercano: prximo
manh aunque: ainda que, mesmo chaparrito: rechonchudo
despejar: clarear que cotizar: cotar
dibujo: desenho butaca: poltrona desarrollar: desenvolver
emplazamiento: localizao cambiar: mudar prejuicio: preconceito
encuestado: participante de coche: carro; auto, carro sencillo: simples
uma pesquisa, entrevistado desarrollo: desenvolvimento recorrido: rota, itinerrio
fecha: data echar ganas: esforar-se, sospechoso: suspeito
bloque 4
unidad 1 colectivo, camin, mnibus cercana: prxima

alcalde: prefeito bajar: descer coche: carro; auto, carro
ahorrar: economizar buque: navio ciclopuerto: bicicletrio
arrabal: subrbio callejuela: viela, rua estreita cohete: foguete
autobs: nibus; bus, carnet: carto; tarjeta + despegar: decolar
gloSario 205

desplazamiento: diseo: design alcada, municipalidad
deslocamento habitacin: dormitrio, basura: lixo
entorno: meio quarto; pieza, cuarto, bolsa: sacola
fiordo: golfo estreito e recmara bombilla: lmpada; lmpara
profundo; fiorde inalmbrico: sem o borrador: rascunho
globo: balo, bexiga + ingeniera: engenharia bote: pote
guayabo: goiabeira invernculo: estufa botella: garrafa
lmpara: abajur broma: brincadeira
lejano: distante
lavadora: mquina de lavar canilla: torneira; grifo
moteado: pintado
roupas cartelera: cartaz
olvidar: esquecer
living: sala de estar; saln, cazuela: panela
pantalla: tela sala cepillo: escova
peatn: pedestre manzana: quarteiro, quadra; cuchillo: faca
planificado: planejado cuadra + despilfarrar: esbanjar, jogar
sostenible: sustentvel mesilla: criado-mudo; mesa dinheiro fora
tarjeta: carto de luz, mesita de noche envase: embalagem
tirar: saltar, jogar + oficina: escritrio; despacho fregadero: pia
ubicado: localizado pasillo: corredor frigorco: geladeira; nevera,
vivienda: moradia patio: quintal heladera
periodstico: jornalstico hogar: lar
unidad 2 planificacin: planejamento neumtico: pneu
aburrido: chato, entediante plano: mapa olla exprs: panela de presso
aislado: isolado quincho: quiosque; quiosco recoleccin: coleta
alberca: piscina; piscina, pileta rascacielo: arranha-cu volver: voltar
alfombra: tapete recibidor: hall
alquilar: alugar unidad 4
silla: cadeira
alquiler: aluguel aceite: leo
silln: poltrona
amoblado: mobiliado desarrollar: desenvolver
suministro: abastecimento
arrendar: alugar; alquilar, hoja de rasurar: lmina, gilete;
terraza: terrao
rentar lmina
ubicado: localizado
arriendo: aluguel olor: cheiro
artculo: artigo unidad 3 palillo: palito
balcn: sacada acero: ao paal: fralda
bao: banheiro ahorrar: economizar sacar: colocar fora +
calefaccin: aquecimento ahorro: economia suciedad: sujeira
comedor: sala de jantar, copa aparato: aparelho tapa: tampa +
desecho: detrito, resduo apelotonar: aglomerar tela: tecido
despacho: escritrio; oficina arrojar: jogar no lixo, jogar tetera: chaleira
diario: jornal fora + tirar: jogar no lixo, jogar fora +
dibujar: desenhar ayuntamiento: prefeitura; ubicar: localizar
206 gloSario

ndice temtico
a m
acentuacin, 104, 105, 119, 129 y 202 materiales reciclables, 176 a 178
adjetivos, 26, 200 medios de transporte, 152 a 156, 159
alfabeto, 25 meses del ao, 13, 15
alimentos, 60 a 65, 67 muebles, 164 a 167
antnimos, 53 muy y mucho, 76
artculos, 15
artculo el + sustantivo con a tnica, 178 n
nacionalidades, 14, 28
c
nmeros cardinales, 16 a 19
colores, 65
comparativos, 154 p
d partes de la casa, 164 y 165

partes del cuerpo, 58
datos personales, 10, 14
perfrasis de futuro, 127
demostrativos, 156
posesivos, 168
deportes, 48, 51, 70 a 74
preposiciones, 106, 115, 155
descripcin fsica y de carcter, 103 y 104
presente de indicativo, 53 a 57, 66 y 67, 201
das de la semana, 34
profesiones, 26
diccionarios, 49, 58 y 59, 82 a 89
pronombres interrogativos y exclamativos, 128
e pronombres sujeto, 54
educacin fsica, 51 S
estaciones climticas, 13, 15
expresin de obligacin hay que, 183 salud, 48
sinnimos, 53
F sustantivos, 26
familia, 126
u
formacin de plural, 199
formas de identicacin, 10, 14 usos de los pronombres sujeto, 77
formas de tratamiento, 77
v
H verbos como gustar, 169
heterogenricos, 199 verbos haber y tener, 75
heterotnicos, 202 verbos irregulares, 56, 66
verbos jugar y tirar, 178
i verbos pronominales, 117
imperativo, 179 a 182 verbos regulares, 55
207

bibliograFa
gramticaS
BOSQUE, I.; DEMONTE, V. (Org.). Gramtica descriptiva de la lengua espaola. Madrid:
Espasa, 1999.
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CLAVE. Diccionario de uso del espaol actual. Madrid: SM, 2000.
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CELADA, M. T. Uma lngua singularmente estrangeira. O espanhol para o brasileiro. Campinas: IEL/Ed. da
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CORACINI, M. J. (Org.). Interpretao, autoria e legitimao do livro didtico. Campinas: Pontes, 1999.
FRANZONI, P. H. Nos bastidores da comunicao autntica: uma reexo em lingustica aplicada. Campinas:
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GONZLEZ, N. T. M. Cad o pronome? O gato comeu. Os pronomes pessoais na aquisio/aprendizagem de
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LUCKESI, C. C. Avaliao da aprendizagem escolar: estudos e proposies. 22 ed. So Paulo: Cortez, 2011.
MARCUSCHI, Luis Antonio. Produo textual, anlise de gneros e compreenso. So Paulo: Parbola, 2008.
MELO, M. M. (Org.). Avaliao na educao. Pinhais: Melo, 2007.
ORLANDI, E. Discurso e leitura. 6. ed. So Paulo/Campinas: Cortez/Ed. da Unicamp, 2001.
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PIETRARIA, C. M. C. Percursos de leitura. Lxico e construo do sentido na leitura em lngua estrangeira.
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SERRANI, S. Discurso e cultura na aula de lngua. Currculo, leitura, escrita. Campinas: Pontes, 2005.
208

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uNIDAD 3 Deporte Y aVentura

PrACtICANDo CoN DestreZAs INtegrADAs 2 90

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uNIDAD 1 espacios latinoaMericanos

uNIDAD 2 pueBlos De las MaraVillas

uNIDAD 3 aMrica latina HoY

uNIDAD 4 inForMaciones Visuales

PrACtICANDo CoN DestreZAs INtegrADAs 3 140

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uNIDAD 1 ir por la ciuDaD

uNIDAD 2 ViVienDas De la ciuDaD

uNIDAD 3 caliDaD De ViDa en la ciuDaD

PrACtICANDo CoN DestreZAs INtegrADAs 4 190

PoNINDolo A PrueBA 2 195

APNDICe grAmAtICAl 199 este icono indica los

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j. Cuntos das ricardo se quedar en Mxico?

Estados Unidos Mexicanos/Secretara de Gobernacin/Instituto Nacional de Migracin

Datos como aparecen en el pasaporte

RICARDO MENDES DA CUNHA BRASILEA

Firma del extranjero

10 blOqUE 1 ESpAOl, SINgUlAr O plUrAl?

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Repblica Oriental del Uruguay/M.I.-D.N.M

3 Con un compaero, vuelve a mirar

c. Cmo se pronuncia Uruguay en espaol?

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1 Contesta a cada pregunta buscando informaciones en diferentes partes

b. te acuerdas del formulario de entrada a Mxico? El chico que lo rellen viaj

c. Imagina que t tambin quieres estudiar en ese centro y piensas viajar a

d. Cul es el ltimo da de clases del ao en el Cepe?

e. Cul es el da en el que no hay clases en los cursos de verano?

2 Ahora lee integralmente la portada y el calendario y comprueba tus

admisin actividades en Lnea

12 blOqUE 1 ESpAOl, SINgUlAr O plUrAl?

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adaptado de <www.cepe.unam.mx>. acceso el 4 de agosto de 2012.

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1 Completa las preguntas con las informaciones que te damos. Si tienes

2 Algunas nacionalidades, como la mexicana, la brasilea y la venezolana,

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4 relee este fragmento del calendario de la pgina 13, observa los

Artculos denidos Masculino Femenino Ver los

5 Escribe los artculos definidos ante cada sustantivo:

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7 ricardo est preparando un texto para presentarse a los compaeros de

Artculos indenidos Masculino Femenino

Soy ricardo Mendes da Cunha. Vivo en Brasil y estudio en

Carlos Arajo/Arquivo da editora

8 Vas a conocer muchos ms si completas el cuadro:

16 blOqUE 1 ESpAOl, SINgUlAr O plUrAl?

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