Secuencia Didactica - Tecnologia 2 - Con Portada

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Tecnología 2. Guía para el profesor. Secuencias didácticas
Coordinación: Mariana Ocampo Tapia
© 2017 ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S. A. de C. V.
Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Registro No. 2317
Internet: http://www.alfaomega.com.mx
Email: escolar@alfaomega.com.mx
ISBN: xxx-xxx-xxx-xxx-x
Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, septiembre de 2017
Derechos reservados
Esta obra es propiedad intelectual de su autor, los derechos de publicación en lengua española han sido legalmente transferidos al editor. Prohibida su repro-ducción
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ventas@alfaomegaeditor.com.ar
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Primer Trimestre
Bloque 1 - Tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
 Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnológico y conocimiento científico, así como sus fines y métodos.
Propósitos del bloque 1  Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
 Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
 Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los  Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al
desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.
Tema
 Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida
personal.
Aprendizajes esperados Aprendizaje esperado-Aprendizajes clave

 Comparan las finalidades de la ciencia y la tecnología para establecer sus diferencias.  Analiza cambios en la historia, relativos a la
 Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias resignifican en el tecnología en diversas actividades humanas
desarrollo de los procesos técnicos. (medición, transporte, industria,
 Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así telecomunicaciones) para valorar su impacto en la
como manejar procesos y productos. vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
 Disciplinarios  Cognitivas y metacognitivas  Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad  Respeto (por sí mismo, y por otros)
 Interdisciplinarios  Sociales y emocionales  Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y  Confianza (en sí, en otros)
 Prácticos  Físicas y prácticas nuevas experiencias)  Responsabilidad (autorregulación)
 Curiosidad  Honestidad
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 Mentalidad global  Sostenibilidad ecológica

 Esperanza (optimismo y la autoeficacia)  Justicia
 Proactividad  Integridad
 Igualdad y equidad
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: La tecnología como área del conocimiento y la técnica como práctica social
Secuencia didáctica Semana 1 Sesión
Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.
Aprendizaje esperado Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
 Dar a conocer los propósitos y aprendizajes del bloque 1

 Realizar una evaluación diagnóstica del tema
Inicio
 Introduzca a los estudiantes con la lectura de la temática
Página 10
 Explicación de la actividad
 Organización de equipos y recursos
 Exposición de resultados
 Revisión de la temática “Los conocimientos previos sobre qué es ciencia y tecnología”
Desarrollo  Resolución del ejercicio 1
 Reflexión grupal y exposición de resultados
 Revisión de la temática “Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos”
 Guiar la actividad
 Exposición de los resultados
Páginas 10-12
5
 Analizar las diferencias entre tecnología y ciencia

 Contestar individualmente la pregunta planteada
Cierre  Preguntar a los estudiantes sobre los oficios vigentes
 Ingresar al sitio y seguir los lineamientos
Página 13
Subtema: La tecnología como área del conocimiento y la técnica como práctica social.
Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines y
Propósito
métodos.
Aprendizaje esperado Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
 Revisión de la temática “La interacción entre ciencia y tecnología”

Inicio  Apoyo del apartado del glosario
 Reflexionar la pregunta planteada y contestar
Página 13
6
 Proyección del video sugerido

 Organización de recursos
 Revisión de la temática “La informática como práctica social para la satisfacción de
necesidades e intereses”
Desarrollo  Análisis de las preguntas guiadas y resolución
 Apoyo del apartado del glosario
 Revisión de la temática “Las técnicas tradicionales”
 Apoyo del apartado “Sabías que…”
 Investigación sobre los tipos de software de aplicación
 Ingresar al sitio y seguir lineamientos
Páginas 14-15
 Explicación de la actividad 4
Comunicació  Debate
n  Contestar individualmente las preguntas planteadas
 Exponer los resultados
Página 15
Subtema: Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y uso de los conocimientos.
Propósito Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
7
Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias resignifican en el
Aprendizaje esperado
desarrollo de los procesos técnicos.
 Revisión de la temática “La relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales”
Inicio  Explicación del ejercicio 3
 Solicitar a los estudiantes complementar el recuadro
 Exponer resultados
Página 16
 Solicitar a los estudiantes investigar qué otras ciencias sociales, estudian el
comportamiento del ser humano
Desarrollo  Solicitar complementar el recuadro de la actividad
 Compartir resultados
 Revisión de la temática “Las demandas sociales y el conocimiento técnico”
 Explicación del ejercicio
 Escribir sus aportaciones
 Exponen los resultados
Páginas 17-18
 Organización de recursos y tiempos
Cierre  Reflexión grupal
 Exposición de las presentaciones
Página 19
8
Subtema: Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y uso de los conocimientos.
 Revisión de la temática “La resignificación”
Inicio  Realizar una lluvia de ideas para la definición de resignificación de conocimientos
 Contestar individualmente la pregunta planteada
Página 19
Desarrollo  Proyección del video sugerido
 Elaboración de un video
 Guiar sobre su elaboración y recursos libres
 Ingresar a la página del reto y seguir lineamientos
 Revisión de la temática “La influencia del contexto sociohistórico”
 Reflexionar sobre los medios de almacenaje
 Elaboración de un mapa mental
Páginas 20-21
9
 Solicitar a los estudiantes complementar el recuadro

 Exponer sus resultados
 Elaboración de una línea de tiempo
Cierre  Guiar los recursos a utilizar
 Ingresar a la página y seguir lineamientos
Página 22
Subtema: Desarrollo tecnológico, integración tecnología-ciencia.

 Reflexionar sobre las creaciones técnicas
Inicio  Realizar una lluvia de ideas
Página 23
10
 Explicación del ejercicio 5

 Solicitar a los estudiantes completar el recuadro
Desarrollo  Solicitar a los estudiantes completar el recuadro
 Exponen las presentaciones
Páginas 23-24
 Revisión de la temática de la tecnociencia
Cierre  Debate 25
 Revisión de la nota que aparece en la sección del Bloque 1
Página 25
Subtema: Desarrollo tecnológico, integración tecnología-ciencia.
Propósito Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos.
Aprendizaje esperado Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así
11
como manejar procesos y productos.
 Introducción a la temática sobre la tecnociencia y su impacto

Página 25
 Guiar el ejercicio
 Reflexión grupal y exposición de resultados
Desarrollo  Enlisten datos curiosos
 Ingresen al sitio
 Sigan los lineamientos
Página 26
 Concluyan la temática con una lluvia de ideas

Cierre  Plasmen lo aprendido en un mapa mental
Página 26
12
Subtema: Aprovechamiento de recursos.
Propósito Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos.
Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así
como manejar procesos y productos.
 Introducción al proyecto
 Organizar equipos
Inicio  Establecer recursos y estructura
 Guiar las actividades
Página 27
 Revisión de las actividades
 Revisión de los trabajos
 Exposición de resultados y trabajos
 Intercambio de ideas y opiniones
Desarrollo  Entrega de los productos
 Presentación de la evaluación del bloque
 Elaboración de la evaluación
 Resultados de la evaluación
 Indicaciones de la autoevaluación
Páginas 27-28
 Elaboración de la autoevaluación
 Realizar una plenaria sobre el bloque 1
Cierre  Verificar la realidad aumentada
Páginas 29-31
13
Bloque 2 - Cambio técnico y cambio social

Campo de formación
académica
Propósitos del bloque 2  Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los grupos que los crean.
14
 Valorar la importancia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.

 Proponer diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con distintos contextos locales, regionales y nacionales.
 Identificar la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.
Enfoque pedagógico
Tema
personal.

 Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejora procesos y crear productos técnicos.  Analiza cambios en la historia, relativos a la
 Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida. tecnología en diversas actividades humanas
 Examinan las posibilidades y limitaciones de la técnica para la satisfacción de necesidades según su contexto. (medición, transporte, industria,
 Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica. telecomunicaciones) para valorar su impacto en la
 Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras. vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.
15
Subtema: Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico.
Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los
Propósito
grupos que los crean.
Aprendizaje esperado Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear productos técnicos.

Inicio  Realizar una evaluación diagnóstica del tema
Página 34
 Resolución del ejercicio y compartir las respuestas de manera grupa
 Revisión de la temática “La Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico”
 Análisis del gráfico y realizar una lluvia de ideas
Desarrollo  Seguir con la revisión de la lectura
 Apoyarse en el apartado del glosario
 Resolución de la actividad 1 y exponen los resultados
Páginas 34-35
Cierre  Revisión de la temática “Las necesidades e intereses del ser humano”

 Reflexionar sobre la temática y responder la reflexión
 Comparación de resultados
16

 Resolución del ejercicio
Página 36
Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los
Propósito
grupos que los crean.
Aprendizaje esperado Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear productos técnicos.
17
 Realización de una investigación sobre los sistemas técnicos

 Ingresar a la pagina
Inicio  Seguir lineamientos
Página 37
 Revisión de la temática “La creación de procesos y productos informáticos”
 Reflexión de la lectura
 Guiar la actividad
 Resolución de la actividad
Desarrollo  Proseguir con la lectura
 Apoyarse en el apartado “Sabías que…”
 Realización de una infografía
Páginas 37-38
 Guiar actividades
Cierre  Resolución de la actividad
Página 38

18
Propósito Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
Aprendizaje esperado Examinan las posibilidades y limitaciones de las técnicas para la satisfacción de necesidades según su contexto
 Revisión de la temática “Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los

procesos técnicos”
Inicio  Revisión de la temática “Los procesos de cambio en las técnicas de la informática”
 Reflexión de las lecturas
Página 39
 Proyectar el video Evolución de los celulares
 Solucionar las preguntas guías
 Exponer los resultados.
 Proyectar el video Evolución de los celulares
Desarrollo  Solucionar las preguntas guías
 Exponer los resultados.
 Resolución de la actividad 3
Páginas 40-41
 Revisión de la lectura “Los cambios en los procesos técnicos”
Cierre  Solución de las preguntas planteadas
Página 42
Subtema: Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.
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Proponer diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con diversos contextos locales,
Propósito
regionales y nacionales.
Aprendizaje esperado Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida.

 Reflexionar las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad
Inicio  Reflexión de la lectura y contestar lo que se indica
Página 45
 Revisión de la temática “El papel de la técnica en los cambios culturales de la comunidad”
 Apoyarse en el apartado del glosario
 Investigación sobre los estilos de vida
 Ingresar al sitio y seguir lineamientos
Desarrollo  Compartir los resultados
 Revisión de la temática “La creación de medios técnicos para la comunicación y su
influencia en la cultura”
 Reflexionar y responder lo que se indica
Páginas 45-46
 Proseguir la lectura
 Reflexión grupal
 Exposición de ideas y opiniones
Cierre  Explicación del ejercicio
20
Páginas 46-47
Subtema: Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.
Propósito
Aprendizaje esperado Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida.
 Retroalimentación de la temática anterior

Inicio  Explicación de la actividad 6
 Organización de los equipos y recursos
21
 Resolución de la actividad y exposición de los resultados

 Revisión de la lectura “La informática y su papel en el cambio de costumbres de la
sociedad”
Desarrollo  Debate sobre las ventajas y desventajas, contestar las preguntas planteadas
 Organización de los equipos
 Ingresen al sitio, sigan los lineamientos y exponega los resultados
 Revisión de la temática “Las redes sociales” y contestar preguntas planteadas
 Resolución de la actividad 7 y exposición de resultados
Páginas 48-49
 Revisión de la temática “El correo electrónico”
Cierre  Exposición de resultados
 Revisión de la temática “Los productos de la informática y el cambio en formas de vida”
 Reflexión sobre la lectura y plasmar las ideas donde se indiquen
Páginas 50-51
Subtema: Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social.

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Propósito
Aprendizaje esperado Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica.
 Revisión de la temática “Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el

desarrollo social”
 Reflexión grupal sobre la lectura
Inicio  Realizar un mapa mental
 Contestar las preguntas y comparar resultados
Página 52
Desarrollo  Revisión de la lectura “Los sistemas técnicos y su repercusión en los procesos de
producción”
 Revisión de la lectura del sistema informático
Páginas 53-55
Cierre  Explicación de la actividad 12
Página 56
23
Subtema: La sociedad tecnológica actual y del futuro: visiones de la sociedad tecnológica.
Propósito Identificar la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.
Aprendizaje esperado Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.
 Revisión de la temática “La sociedad tecnológica actual y del futuro: visiones de la

sociedad tecnológica”
Inicio  Resolución del ejercicio
 Comparación de los resultados
Página 57
24
 Discusión sobre la temática

 Proseguir con la lectura
 Reflexión de la lectura y contestar preguntas
 Investigación de películas futuristas, ingresar al sitio y seguir lineamientos
 Reflexión y contestar la pregunta planteada
Desarrollo  Revisión de la temática “La informática del futuro”
 Revisión de la lectura “La automatización de los procesos técnicos”
Páginas 57-59
 Proyección del video Las computadoras del futuro

Cierre  Organización de los equipos y recursos
Página 60
Subtema: Los productos tecnológicos y su contexto.
Secuencia didáctica Semana 9 Sesión 1,2,3,4
Propósito Identificar la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

25
Aprendizaje esperado Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras
Página 61
Páginas 62-63
Cierre  Verificar la realidad aumentada
Páginas 65
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Bloque 3 - La técnica y sus implicaciones en la Naturaleza
Campo de formación
académica
 Reconocer los impactos de los sistemas técnicos en la Naturaleza.
 Tomar decisiones responsables para prevenir daños en los ecosistemas generados por la operación de los sistemas técnicos y el uso de
Propósitos del bloque 3
productos.
 Proponer mejora en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos.
Enfoque pedagógico
Tema
personal.

 Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos.  Analiza cambios en la historia, relativos a la
 Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solución a los problemas técnicos para prever modificaciones tecnología en diversas actividades humanas
no deseadas de la Naturaleza. (medición, transporte, industria,
27
telecomunicaciones) para valorar su impacto en la

 Recaban y organizan información de los problemas generados en la Naturaleza por el uso de productos técnicos.
vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.
Subtema: Las implicaciones locales, regionales y globales en la Naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos.
Propósito Reconocer los impactos de los sistemas técnicos en la Naturaleza.
Aprendizaje esperado Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos.
28

Página 68
 Compartir las respuestas de manera grupal
 Proseguir la lectura de la temática
 Reflexionen la lectura y contesten la pregunta planteada
Desarrollo  Apoyo del apartado del glosario
 Revisión de la temática “Los problemas ambientales generados por los desechos de
procesos de producción en la comunidad o región”
 Reflexionen la lectura y contesten las preguntas planteadas
Páginas 68-70
 Organizar los equipos y recursos
Página 70

29
 Revisión de la lectura de la temática “Los impactos ambientales generados en los procesos

de elaboración”
Inicio  Reflexión de la lectura
 Resolución de la reflexión
Página 71
 Proyección del video Desechos electrónicos
 Resolución de preguntas guías
 Proseguir con la lectura de la temática
Desarrollo  Discusión de la reflexión
Páginas 71-72
 Elaboración de un esquema
Cierre  Guiar las actividades
 Exposición de los resultados y trabajos
Página 72
30
Segundo Trimestre
Subtema: Las alteraciones producidas en los ecosistemas debido a la operación de los sistemas técnicos.
 Revisión de la temática “Las alteraciones producidas en los ecosistemas”

 Reflexión de la lectura y describir ejemplos
Página 73
31
 Revisión de la temática “Los impactos generados en los ecosistemas”

Desarrollo  Análisis de la lectura
 Investigación y resolución de las preguntas planteadas
Páginas 74-75
 Proyección del vídeo Mo
 viendo México
Cierre  Resolución de preguntas guías
 Guiar el intercambio de ideas y opiniones
Página 75
Subtema: Las alteraciones producidas en los ecosistemas debido a la operación de los sistemas técnicos.

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 Revisión de la lectura de la temática “Los componentes del sistema informático y su

impacto en la Naturaleza”
 Revisión de la lectura de la temática “Los procesos de manufactura”
Página 76
 Proyección del video Así se hace una computadora
 Proyección del video Así se hace una computadora
Desarrollo  Exposición de los resultados
 Revisión de la lectura “El desecho de los equipos”
 Análisis de la lectura
76-77
 Revisión de la lectura “El consumo de energía”
Cierre  Concluir el tema
Página 77

33
Tomar decisiones responsables para prevenir daños en los ecosistemas generados por la operación de los sistemas
Propósito
técnicos y el uso de productos.
Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solución a los problemas técnicos para prever modificaciones
no deseadas de la Naturaleza.
 Introduzca a los estudiantes con la lectura de la temática “El papel de la técnica en la
conservación y cuidado de la Naturaleza”
Inicio  Revisión de la lectura “La interacción del ser humano con el sistema natural y social”
 Reflexionar sobre las lecturas
Página 78
 Apoyarse del apartado “Sabías que…”
 Revisión del caso Reserva Nacional Big Thicket (BT)
 Intercambio de resultados
 Revisión sobre la temática “La creación de software para el monitoreo de problemas
Desarrollo ambientales”
 Exposición de los trabajos
Páginas 78-79
 Reflexión grupal
 Exposición de ideas y opiniones
Cierre  Realizar mapa mental de la temática
 Entrega de trabajos
Página 80
34
Subtema: El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la Naturaleza.
Tomar decisiones responsables para prevenir daños en los ecosistemas generados por la operación de los sistemas
Propósito
técnicos y el uso de productos.
Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solución a los problemas técnicos para prever modificaciones
no deseadas de la Naturaleza.
 Retroalimentación de la temática anterior

 Revisión de la lectura de las tres R
Inicio  Consultar información de la estrategia de las tres R.
 Analizar información
Página 80
 Elaboración de propuestas de alternativas de solución
 Exposición de resultados.
Desarrollo  Revisión de la lectura “Las alternativas energéticas y de materiales”
Páginas 80-81
35
 Exposición de los trabajos
Cierre  Apoyo del apartado “Sabías que…”
Página 81
Subtema: La técnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio.
Propósito Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos.
Aprendizaje esperado Recaban y organizan información de los problemas generados en la Naturaleza por el uso de productos técnicos.
 Revisión de la temática “La técnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio”

 Reflexión grupal sobre la lectura
Inicio  Contestar las preguntas
Página 82
36
 Revisión de la lectura “Las nociones sobre la sociedad del riesgo”

 Realización de lluvia de ideas
 Resolución de preguntas
 Apoyo en el apartado “Sabías que…”
Desarrollo  Organización de los equipos y recursos
 Revisión de la lectura “La técnica en la salud y seguridad de las personas”
 Reflexión sobre la lectura
 Proyección del video y resolución de las preguntas en las guías
Páginas 83-85
 Resolución de las preguntas de la reflexión de las lecturas

 Revisión de la lectura “Previsión de riesgos y seguridad en el aula-taller de informática”
Cierre  Resolución del ejercicio 7
Páginas 86-87
Subtema: La técnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio.
37
 Revisión de la temática “La prevención de riesgos en los procesos de producción”

Inicio  Análisis de la lectura
Página 87
 Leer la problemática que se les presenta
 Realizar la investigación de los trabajos más peligrosos
Desarrollo  Exposición de los trabajos
 Revisión de la lectura “Los sistemas de información para la prevención de riesgos”
 Explicación del ejercicio y resolución del ejercicio
 Compartir los trabajos
Páginas 88-90
Cierre  Resolución de la actividad 11 y exposición de resultados
 Diseñar un sistema de información
 Ingresar a la página, seguir las indicaciones y exponer los resultados
Página 90
38
Subtema: Prevención de daños en los ecosistemas.
Página 91
Páginas 91-92
Cierre  Elaboración de la autoevaluación
39
Páginas 93-95
Bloque 4 - Planificación y organización técnica.
Campo de formación
académica
 Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.
 Tomar en cuenta los elementos de los contextos social, cultural y natural para tomar decisiones en la resolución de problemas técnicos.
 Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que
se realizan.
Enfoque pedagógico
 Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los Tema  Tiempo y cambio
40
personal.

 Planifican y organizan las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.  Analiza cambios en la historia, relativos a la
 Usan diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos. tecnología en diversas actividades humanas
 Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de prever (medición, transporte, industria,
situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos. telecomunicaciones) para valorar su impacto en la
 Planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de procesos técnicos. vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.
Subtema: La gestión en los sistemas técnicos.

41
Propósito Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.
Aprendizaje esperado Planifican y organizan las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.

Página 98
Desarrollo
 Reflexionen la lectura y contesten la pregunta planteada
 Reflexionen la lectura y conteste las preguntas planteadas
 Análisis del gráfico
Páginas 98-100
Página 100
42
 Revisión de la lectura de la temática “La gestión en la planeación y organización de los

procesos técnicos”
Página 101
 Proyección del video ¿Cómo realizar un diagnóstico de mi comunidad?
Desarrollo  Resolución del ejercicio planteado
 Revisión de la lectura “Los servicios de la informática que se prestan”
Páginas 101-103
Cierre  Revisión de la lectura sobre el empleo
43
Páginas 103-104
44
 Revisión de la temática “Los productos tangibles de la informática”

Inicio  Solución de la pregunta planteada
Página 104
 Revisión de la temática “La gestión como herramienta organizacional”
 Explicación del ejemplo presentado
 Resolución del ejercicio 3
Desarrollo  Explicación de la actividad 4
Páginas 104-106
 Exponer resultado
Cierre  Resolución de la actividad 5
 Exponer resultado
Página 106
Subtema: La planeación y la organización de los procesos técnicos

45
Tomar en cuenta los elementos de los contextos social, cultural y natural para la toma de decisiones en la
Propósito
resolución de los problemas técnicos.
Aprendizaje esperado Usan diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos.
 Revisión de la lectura de la temática “La planeación y la organización de los procesos

técnicos”
Página 107
 Elaboración de un mapa mental de la temática
 Apoyo en el apartado del glosario
 Análisis del gráfico
 Identificar los procesos técnicos que contienen los elementos del gráfico
Desarrollo  Revisión de la lectura “La organización y administración del proceso de elaboración”
 Análisis de la lectura y el grafico por medio de una lluvia de ideas
 Consulta de la Taxonomía de Bloom
 Resolución de las preguntas guías
Páginas 107-110
Cierre  Exponer resultados
 Concluir el tema
Página 110
46
Subtema: La planeación y la organización de los procesos técnicos
Propósito
Aprendizaje esperado Usan diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos.
 Revisión de la lectura “La ejecución y control del proceso técnico”

Inicio  Resolución del ejercicio
 Compartir resultados
Páginas 110-111
47
 Proyección del video Proceso Administrativo (Control)-Administración Educativa

 Resolución de la actividad 7 y exposición de los trabajos
 Realizar investigación sobre la elaboración de un teléfono móvil
Desarrollo  Ingresar a la página y seguir lineamientos
 Revisión de la lectura “La evaluación y el control de calidad”
 Proyección del video Gestión y control de calidad
 Resolución de la actividad 8 y exponer resultados
Páginas 111-112
 Revisión de la lectura “El papel de la organización en el sistema informático”
 Resolución de la reflexión
Cierre  Apoyo en el apartado “Sabías que…”
 Realizar investigación de los tipos de programación, ingresar a la página y seguir
lineamientos
Página 113
Subtema: La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos técnicos

48
Propósito
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de prever
situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos.
 Revisión de la lectura “La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos técnicos”

Inicio  Apoyarse en el apartado “Sabías que…”
 Reflexionar la lectura
Página 114
 Proyección del video “Las normas de calidad”
 Revisión de la lectura “La importancia de la normatividad para el acceso y uso de las TIC”
Desarrollo  Resolución del ejercicio 7
 Proyección del video ¿Qué es una Norma Oficial Mexicana?
Páginas 114-115
Cierre  Exponer resultados
 Revisión de la lectura “El software y los derechos de autor”
 Resolución de las preguntas de reflexión
Página 116
Subtema: La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos técnicos
49
Propósito
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de prever
situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos.
 Leer y discutir el artículo presentado

Inicio  Resolución de las preguntas establecidas
 Compartir las soluciones
Página 117
Desarrollo  Explicación de la actividad 10
 Comparación de información
 Revisión de la temática “Lineamientos de seguridad e higiene”
 Reflexión de las preguntas guías
 Contestar las preguntas
 Guiar las acciones de la actividad
Páginas 117-118
50
Cierre  Exposición de resultados
 Concluir temática y entrega de trabajos
Página 119
Subtema: La planeación y la organización en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en
Propósito
cuenta el contexto en que se realizan.
Aprendizaje esperado Planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de procesos técnicos.
 Revisión de la temática “Planeación en el desarrollo de procesos de producción”

 Diseño de un plan de ejecución
Inicio  Ingresar a la página y seguir lineamientos
 Comparar la información
Página 120
51
 Guiar las acciones a realizar
 Revisión de la lectura “La gestión de proyectos”
Desarrollo  Proyección del video ¿Qué es la gestión de proyectos?
 Realizar investigación sobre los proyectos técnicos
 Comparar información
 Revisión de la lectura “La resolución de problemas”
Páginas 121-124
Cierre  Organización de los recursos
Página 124
Subtema: Formas de organización para la elaboración de productos artesanales

52
Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en
Propósito
cuenta el contexto en que se realizan.
Aprendizaje esperado Planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de procesos técnicos.
 Revisión de la temática “Planeación en el desarrollo de procesos de producción”

 Diseño de un plan de ejecución
Inicio  Ingresar a la página y seguir lineamientos
 Comparar la información
Página 125
 Guiar las acciones a realizar
 Revisión de la lectura “La gestión de proyectos”
Desarrollo  Proyección del video ¿Qué es la gestión de proyectos?
 Realizar investigación sobre los proyectos técnicos
 Comparar información
 Revisión de la lectura “La resolución de problemas”
Páginas 125-126
Cierre  Organización de los recursos
Páginas 127-129
53
Tercer Trimestre
Bloque 5 - Características del proceso de diseño
Campo de formación
académica
 Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar diseños de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto del diseño.
 Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiano, tomando en cuenta los riesgos e implicaciones en la sociedad y en la
Naturaleza.
 Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y mejora.
Enfoque pedagógico
Tema
personal.

54
 Analiza cambios en la historia, relativos a la

 Identifican y describen las fases de un proyecto de diseño. tecnología en diversas actividades humanas
 Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto. (medición, transporte, industria,
 Evalúan el proyecto de diseño para proponer mejoras. telecomunicaciones) para valorar su impacto en la
vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.
Subtema: Características del proyecto de diseño
Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del
Propósito
proyecto de diseño.
55
Aprendizaje esperado Identifican y describen las fases de un proyecto de diseño.

 Realizar una evaluación diagnóstica del tema
Inicio  Introduzca a los estudiantes con la lectura de la temática “Los procesos fabriles y la
delegación de funciones”
Página 132
 Proyección del video Producción artesanal
 Resolución de la actividad y exposición de resultados
Desarrollo  Reflexionen la lectura
 Resolución de la actividad y exposición de resultados
Páginas 132-134
Cierre  Apoyo en el glosario
 Exposición de resultados Páginas 135
Subtema: Características del proyecto de diseño
56
Propósito
 Proseguir la lectura de la temática anterior

Inicio  Resolución del ejercicio 2
Página 136
 Revisión de la temática “El papel de los sujetos”
 Revisión de la temática “La delegación de funciones en los procesos industriales”
Desarrollo  Proseguir con la lectura de la temática anterior
 Apoyo en el apartado del glosario.
Páginas 136-138
 Elaboración del cuadro sinóptico sobre los procesos productivos artesanales
Cierre  Guiar los lineamientos.
Páginas 138
57
Subtema: Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de los proyectos
Propósito
 Revisión de la temática “Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de los proyectos”

Inicio  Reflexión de la lectura y contestar las preguntas planteadas
Página 139
58
 Revisión de la temática “La utilidad del diseño y la representación del lenguaje técnico”
Desarrollo  Explicación del ejercicio 4
 Comparación de la información
 Revisión de la lectura “Los criterios y fases del diseño en el desarrollo del proyecto”
 Elaboración de un mapa mental
Páginas 139-141
Cierre  Intercambio de resultado
 Concluir la temática con la entrega de trabajos
Páginas 142
Subtema: El diseño y el cambio técnico: criterios de diseño
Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiana, tomando en cuenta los riesgos e
Propósito
implicaciones en la sociedad y la Naturaleza.
59
Aprendizaje esperado Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto.
 Revisión de la lectura de la temática “El diseño y el cambio técnico: criterios de diseño”

Inicio  Resolución de las preguntas guías
Páginas 142-143
 Revisión de la temática “La elaboración de modelos, prototipos y simulación de productos
y procesos técnicos”
 Compartir las respuestas grupalmente
 Discusión de la lectura
Desarrollo  Resolución de las preguntas guías
 Elaboración de una maqueta
 Ingresar a la página y seguir los lineamientos
 Compartir los resultados
 Elaborar un mapa mental
 Compartir los resultados
Páginas 143-145
Cierre  Resolución del ejercicio 6 y exponer resultados
 Concluir el tema
Páginas 146
60
Subtema: El proyecto de diseño
Propósito Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y mejora.
Aprendizaje esperado Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto.
 Revisión de la lectura “El proyecto de producción industrial”
 Reflexionar y responder las preguntas planteadas
Inicio  Compartir resultados
Páginas 147
61
 Revisión de la temática “El diseño en los procesos técnicos y el proyecto de diseño”

Desarrollo  Proyección del video 10 Proyectos de Google que cambiarán el mundo
 Revisión de la lectura “El diseño y la ejecución de las fases del proyecto de producción
industrial”
 Resolución de las preguntas guías y comparar las respuestas
Páginas 147-151

 Resolución del ejercicio 7 y compartir los resultados
 Revisión de la temática “La evaluación del proyecto de diseño para su mejora”
Cierre  Apoyo en el apartado “Sabías que…”
 Concluye la temática
Páginas 152-154
Subtema: Diseño en un proyecto de producción industrial
62
Propósito Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y mejora.
Aprendizaje esperado Evalúan el proyecto de diseño para proponer mejoras.
Páginas 155
Páginas 155-156
Cierre  Realizar una plenaria sobre el bloque 5
 Revisar el apartado de la realidad aumentada
Páginas 157-159
63

Secuencia Didactica - Tecnologia 2 - Con Portada

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1

Tecnología 2. Guía para el profesor. Secuencias didácticas

Coordinación: Mariana Ocampo Tapia

© 2017 ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S. A. de C. V.

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Registro No. 2317

Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, septiembre de 2017

Edición autorizada para venta en todo el mundo.

Empresas del grupo:

Aprendizajes esperados Aprendizaje esperado-Aprendizajes clave

 Mentalidad global  Sostenibilidad ecológica

Secuencia didáctica Semana 1 Sesión

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

 Dar a conocer los propósitos y aprendizajes del bloque 1

 Analizar las diferencias entre tecnología y ciencia

Secuencia didáctica Semana 2 Sesión

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

 Revisión de la temática “La interacción entre ciencia y tecnología”

 Proyección del video sugerido

Secuencia didáctica Semana 3 Sesión

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

Secuencia didáctica Semana 4 Sesión

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

 Solicitar a los estudiantes complementar el recuadro

Secuencia didáctica Semana 5 Sesión

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

 Introduzca a los estudiantes con la lectura de la temática

 Explicación del ejercicio 5

Secuencia didáctica Semana 6 Sesión

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

como manejar procesos y productos.

 Introducción a la temática sobre la tecnociencia y su impacto

 Concluyan la temática con una lluvia de ideas

Subtema: Aprovechamiento de recursos.

Secuencia didáctica Semana 7 Sesión

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

Bloque 2 - Cambio técnico y cambio social

 Valorar la importancia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.

Aprendizajes esperados Aprendizaje esperado-Aprendizajes clave

Secuencia didáctica Semana 1 Sesión

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

 Dar a conocer los propósitos y aprendizajes del bloque 2

Cierre  Revisión de la temática “Las necesidades e intereses del ser humano”

 Explicación del ejercicio

Secuencia didáctica Semana 2 Sesión

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

 Realización de una investigación sobre los sistemas técnicos

Secuencia didáctica Semana 3 Sesión

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

 Revisión de la temática “Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los

Secuencia didáctica Semana 5 Sesión

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

Aprendizaje esperado Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida.

 Introduzca a los estudiantes con la lectura de la temática

Secuencia didáctica Semana 6 Sesión

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

Aprendizaje esperado Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida.

 Retroalimentación de la temática anterior

 Resolución de la actividad y exposición de los resultados

Secuencia didáctica Semana 7 Sesión

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

Aprendizaje esperado Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica.

 Revisión de la temática “Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.

Semana del al de _ de 20_.