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que lo requieran.
sinonimia-antonimia, contextualización,
prefijos y sufijos y etimología. (I.2., I.4.)
I.LL.2.5.3. Construye criterios, opiniones y
emite juicios acerca del contenido de un texto,
al distinguir realidad y ficción, hechos, datos y
opiniones, y desarrolla estrategias cognitivas
como lectura de paratextos, establecimiento
del propósito de lectura, relectura, relectura
selectiva y parafraseo, para autorregular la
comprensión. (J.4., I.3.)
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Observación: determina la 21. Texto Tareas: recaba la información. Necesaria como
mirada que orienta el problema 22. Bibliografía punto de partida para el conocimiento
o tema a tratar 23. Internet Deberes: mecanización de sistemas para
Deducción-Inducción: analiza de 24. Diapositivas memorizar aspectos necesarios
manera general y secuencial los Consultas: trabajos bibliográficos sobre el tema
contenidos. Investigaciones: determina un proceso de EVALUACION FORMATIVA
Lluvia de ideas: establece los análisis, síntesis y conclusiones con respecto a
los temas estudiados Determina el procedimiento a través de los
aportes individuales y se integran
Informe: sistematización y publicación de los trabajos, tareas, deberes, entre otros.
en un solo esquema
resultados obtenidos
Comprensión lectora: determina Laboratorio.
La lectura de un texto donde se
extraen las ideas principales o
argumentos. EVALUACION SUMATIVA
Debate: considera los aspectos
esenciales que tiene una Determina la medición del aprendizaje a
doctrina direccionada en través de pruebas abiertas y de base
distintos puntos de vista estructurada
Inferencia: deducción e Prueba de fin de unidad
interiorización del tema que se
trata
Sintetizacion: especifica el tema