Cuestionario Segundo Bimestre

Los proyectos de pequea envergadura y baja complejidad son relativamente

fciles de seguir y evaluar, por lo que es suficiente con:

Un plan de accin bien elaborado

Una metodologa bien estructurada
Un presupuesto bien estructurado.
Para proyectos grandes y complejos es indispensable la adopcin de mtodos y
estrategias especficos de:
Supervisin y evaluacin:
Mentora y calidad
Control y calidad.

En los modelos de proyectos, donde los procedimientos de evaluacin se basan

en las definiciones del concepto del proyecto se llama:

PSE
SKOPOS
FODA
Al seguimiento continuo y sistemtico de las actividades previstas se llama:
Evaluacin.
Supervisin
Procesos
A la medicin de resultados e impactos, centrndose en la eficacia (o efectividad)
del proyecto se llama:
Entrada
Plan de supervisin
Evaluacin
La supervisin y evaluacin de un proyecto tiene la finalidad de aumentar la
eficiencia y la efectividad de los recursos empelados, minimizando:

Recursos y maximizando ganancias

Perdidas y maximizando resultados esperados
Personal y maximizando xitos.
En un proyectos de materiales didcticos para secundaria, la actividad de
verificacin de materiales producidos corresponde al elemento de :

Entrada del proyecto

Procesos del Proyecto.
Salida del proyecto
Los proyectos del rea educativa y social difieren en aspectos de proyectos
de otras reas, pero principalmente en:
En la evaluacin de resultados producidos
En la entrada del proyecto.
En supervisin del proyecto.
Las estadsticas que reflejan aspectos importantes del comportamiento del
sistema educativo , relacionados con la realizacin de sus objetivos sociales, se
refiere a un indicador de tipo:

Contable
Econmico
Educativo
Los productos o servicios resultantes del trabajo realizado en un proyecto son
indicadores de:
Recursos
Proceso
Salida
Cul es la finalidad de un sistema de supervisin y evaluacin de un proyecto:

Aumentar la eficiencia y efectividad minimizando prdidas y maximizando resultados

Ejecutar todo lo planificado sin alterar las acciones previstas
Evitar desgaste del equipo y dispendio de recursos
Identifique los elementos significativos de la supervisin:
Control y prevencin de errores
Seguimiento continuo y sistemtico
Anlisis de la ejecucin
En qu se centran las acciones de la evaluacin
Actividades y productos
Productos y resultados
Resultados e impactos
Seale la diferencia ms significativa entre supervisin y evaluacin

La supervisin reorganiza actividades, la evaluacin mide resultados

La supervisin se basa en el plan de accin, la evaluacin en el concepto de proyecto

La supervisin se realiza permanentemente, la evaluacin solo al final del proyecto

Los elemento que expresa los beneficios o valores aadidos por el proyecto a largo
tiempo se llama:
Impactos
Resultados
Productos
La fase de un proyecto que obtiene como medidas en la ejecucin a los seis meses
el 30% del gasto del presupuesto, y un avance del 15% en las actividades
planificadas y como resultado, servicios de agua potable para dos comunidades, se
llama:

Estatus del proyecto

Indicadores
Informe de avance
El indicador que nos informa, las horas de trabajo realizado, el porcentaje de
actividades del cronograma cumplidas, porcentaje de gasto presupuestario se
llama:
Indicadores de resultado
Indicadores de salida
Indicadores de proceso

Si el proyecto se basa en proveer de agua potable a zonas sin este recurso vital,
cul puede ser un indicador de impacto. Identifquelo en las siguientes opciones de
respuesta:

125 familias se benefician de agua potable

Se invierte 15 000 dlares en obras de infraestructura
Se erradican enfermedades de tipo intestinal que prevalecan en la zona

Identifique el indicador de resultado ms significativo, en las opciones de respuesta

para el caso de un proyecto de mejoras del proceso de enseanza-aprendizaje que
se implementan en una institucin educativa.

100% de docentes se capacitan

65% de nios incrementan el rendimiento acadmico
Mejora el trabajo de equipo docente
Qu objetivo tiene el marco lgico en la supervisin de proyecto:
Proporcionar un panel estructurado de procesos y actividades
Reunir en un solo marco los principales elementos del proyecto
Organizar la estructura del proyecto
Identifique la mejor definicin para modelo de implementacin:

Es la ejecucin controlada del proyecto de acuerdo con la experiencia del equipo gestor

Conjunto de conocimientos y procesos gerenciales que se aplican en la implementacin

Es la puesta en marcha de la planificacin de acciones del proyecto

Cmo se conoce al modelo de organizacin para la ejecucin, que recurre a

personas y estructuras funcionales ya existentes:
Orientada a proyectos
Matricial
Funcional

La desventaja que se presenta en la relacion que existe con la organizacin

orientada a proyectos, en el que se implementar un proyecto con un equipo
especfico para trabajar durante tres aos se llama:

Aparicin de rivalidades internas

Ansiedad en el ltimo semestre por la prdida de empleo
Resistencia para finalizar trabajo de equipo

El modelo mas aconsejable para trabajar con una organizacin que decide realizar
la implementacin de un proyecto de desarrollo en una Institucin de educacin
superior incluir a participantes de varios sectores, incluyendo a tcnicos o expertos
externos, se llama:

Funcional
Matricial
Orientada a proyectos

La finaliada de ejecutar un proyecto donde se realiza una reunin para informar

sobre generalidades del proyecto, funciones, actividades y tareas del equipo y
procedimientos administrativos es:

Ponerse de acuerdo en las particularidades del proyecto

Conocer de qu se trata el proyecto que se implementar
Provocar sensibilizaciones y compromisos por parte del equipo
La formalizacin de un proyecto tiene ventajas fundamentales en la ejcucin que
son:
Evitar ausencia de informacin, definir fecha de inicio, principales hitos y
responsabilidades

Conocer a cada miembro del equipo y determinar relaciones de tipo contractual

Identificar las organizaciones u organizacin que es responsable de la implementacin del
proyecto

Un lder que promueve el desarrollo de los miembros del equipo, estimula el

desarrollo personal y favorece el aprendizaje del equipo se llama:

Directivo
Democrtico
Entrenador
Las dificultades al implementacin un equipo de trabajo que tenga un lider de tipo
autocrtico son:
Actuar sin compromiso sino bajo la amenaza y el castigo
Poca informacin para actuar
Limitado espacio para la interaccin
El sentido de grupo, sentido de misin y de objetivo, cohesin, confianza mutua,
iniciativa, etc. son valores del trabajo en equipo que busca bsicamente la:

Motivacin
Coordinacin
Eficacia
Las tres C que garantizan el trabajo en equipo en la gestin de proyectos son
fundamentalmente:
Consenso, claridad, compromiso
Comunicacin, cooperacin, coordinacin
Capacidad, competencia, comunicacin
Identifique los trminos claves que estn relacionados con la definicin de control
en la gestin de proyectos:
Fiscalizacin, intervencin, vigilancia
Seguir la ejecucin de actividades, procesos, tereas, procedimientos
Anlisis de resultados y de procesos
En los puntos del proyecto, en la que gerencia debe prestar atencin en trminos
de control son:
Entradas y procesos
Concepto del proyecto, comportamiento, tiempo y costes
Indicadores de resultado y de impacto

Los procesos y productos se estn realizando de acuerdo con lo planeado? Los

trabajos realizados presentan un nivel de calidad compatible con los resultados
esperados del proyecto?, estas preguntas tiene relacin con:

El Comportamiento
Los Costes
El Concepto del proyecto
Identifique las preguntas que sean pertinentes formular si deseamos establecer
procesos de control sobre los costes:

Las acciones que se ejecutan en el proyecto tienen financiamiento adecuado?

El proyecto se conduce en la direccin de los fines propuestos?
La marcha del proyecto se corresponde con los cronogramas originales?

La fase que consiste en la realizacin de un plan de proyecto, teniendo presente los

objetivos propuestos y los resultados esperados se llama:

Ejecucin
Metodologa
Cronograma
Al conjunto de conocimientos y procesos gerenciales que debe aplicar la
institucin o los equipos responsables del proyecto en la fase culminacin se
llama:
Modelo de control
Modelo de implementacin.
Modelo de Cierre
El modelo que utiliza en la organizacin a las personas del misma sector se llama:
Modelo Orientadas a proyectos.
Modelo Matricial
Modelo Funcional
Los modelos en donde las organizaciones solo trabajan con proyectos y que
necesitan formar equipos especficos para realizar sus objetivos se llama:

Modelos Matriciales
Modelos Orientada a proyectos
Modelo Funcional
El siguiente ejemplo de proyecto de reforma curricular en una carrera universitaria
de pregrado es una forma de organizacin:

Funcional
Orientada a Proyectos
Matricial.
Realizar un programa de capacitacin de profesores mediante enseanza a
distancia es una forma de organizacin:

Matricial
Orientada a proyectos
Funcional
El estilo de gestin que promueve la participacin de todos mediante el consenso
se llama:
Estilo democrtico
Estilo autocrtico.
Estilo entrenador.
El estilo que promueve el desarrollo de los miembros del equipo. Sabe identificar
puntos fuertes y puntos que hay que superar se llama:

Estilo directivo
Estilo Emocional
Estilo entrenador
las caractersticas para formar un equipo para que sea eficaz son:
Tener sentido grupo, misin y objetivo
Tener varios estudios sobre formacin de grupos
Tener aptitudes de jefe para formar un grupo
Cuando tenemos los objetivos claros, los comprendemos y aceptamos estamos
hablando de:
Liderazgo.
Objetivos del Equipo.
Innovacin.
Si existe confianza para expresar pensamientos y sentimientos estamos hablando
de:
El Liderazgo
La Comunicacin
Innovacin.
Cuando se fomenta la creatividad en el grupo estamos frente a :
La innovacin
La comunicacin
La motivacin
Cuando el trabajo con proyectos, las tareas y responsabilidades se distribuyen
entre varias personas y varios equipos. estamos frente a la:

Comunicacin
Cooperacin
Coordinacin.
La capacidad de afrontar y de adaptarse a los cambios que afectan al proyecto se
llama:
Frecuencia
Planificacin
Flexibilidad
Las variaciones que es necesario introducir por los eventos imprevistos, es uno de
los aspectos que han de gestionar los:

Los jefes de la empresa.

Los que financian el proyecto
Coordinadores del proyecto
Cuando se realizan actividades que ayudan a prevenir problemas estamos ante una
postura:
Proactiva
Reactiva
De emergencia
Qu significa stakeholders, y qu importancia tiene?
Son personas o instituciones ajenas al proyecto interesadas en los resultados y procesos.
Se trata de un grupo de beneficiarios del proyecto pendientes de los impactos que tendr
el proyecto

Son organismos de control que hacen un seguimiento al proceso, servicios y resultados

del proyecto.

Se considera como algo indeseado en el proceso o en las acciones, ya sea por su

presencia o por su carencia, es decir algo inesperado que se presenta o algo que
no se tom en cuenta para hacer. A qu se refiere esta afirmacin?

Desacierto en la planificacin
Presencia de problemas
Presupuesto no asignado
El torbellino de ideas, la estratificacin, diagrama de causa y efecto entre otras. Son
tcnicas que se utilizan en el proceso de :

Evaluacin de proyecto
Supervisin
Solucin de problemas

Un coordinador evala que la implementacin ha llegado al 90% de la ejecucin del

proyecto. De acuerdo a la experiencia en la ejecucin de proyectos la actitud del
coordinador debera ser:

Sentir que ya se cumpli con la mayor parte del proyecto y destinar parte de su equipo a
otras actividades para evitar el desorden

Evaluar el estatus del presupuesto para motivar el gasto de recursos que estn
acumulados
No dejarse llevar por la ilusin que el 10% no requiere tiempo y esfuerzo.

La mayor ventaja de tener una oficina o departamento de proyectos es:

Siguir y evaluar el desarrollo del proyecto
Mejora procesos de planificacin, ejecucin, supervisin y cierre de proyectos
Implanta metodologas de gestin de proyectos
Los proyectos que tienen la finalidad de producir formas y medios dirigidos a
mejorar una disciplina o conjunto de disciplinas del conocimiento se llama:

Proyecto de trabajo
Investigacin-accin
Proyectos de enseanza
Los proyectos de trabajo que desarrollan los alumnos, se orientan en la base de:
Conocimiento terico prctico de los docentes
Metodologa o Pedagoga de proyectos
Didctica de proyectos
A qu tipo de profesor, en el contexto de los proyectos de enseanza, corresponden
las siguientes competencias: Postura reflexiva y capacidad de analizar la propia
prctica.
Profesor reflexivo
Profesor investigador
Profesor de proyecto
El mejor escenario recomendado para la metodologa por proyectos es:
Laboratorios de ciencias
Laboratorio de informtica que permite recrear la realidad
Situaciones reales relativas al contexto
El punto central del modelo de educacin tradicional que intenta superar el mtodo
de proyectos es el:
Centrado en la conducta estmulo-respuesta
Centrado en la abstraccin
Centrado en la memoria
La curva S en el control de gastos se denoimina como:
Un recurso que sigue la lnea temporal de ejecucin
Una Representa los gastos acumulados en el transcurso de la ejecucin
Un Punto de referencia de los gastos realizados.
La accin de seguir la ejecucin de actividades, procesos, tareas, procedimientos,
etc, se llama:
Control
Procesos
Evaluacin
Las acciones de control se orientan principalmente a partir de los indicadores de:
Introduccin
Costos
Salida
El punto donde se origina el problema, objetivos, resultados esperados y alcance
del proyecto se llama:
Concepto del proyecto
Comportamiento
Costes
Las acciones de control donde los procesos y productos se estn realizando de
acuerdo a lo planteado se llama:
Tiempo
Comportamiento
Concepto de proyecto
La curva S representa los gastos acumulados en el proyecto en el transcursos de
su:
Planificacin
Ejecucin
Cierre
La evaluacin de los resultados intermedios o parciales en el curso de la
ejecucin del proyecto se llama:
Sumativa
Cuantitativa
Formativa
La evaluacin que se encarga de evaluar los resultados e impactos acumulados u
obtenidos al final del proyecto se llama:

Inicial
Formativa
Sumativa
En la vida de un proyecto identificar y resolver problemas es una actividad que
realizan los:
Que financian el proyecto
Coordinadores y gerentes del proyecto
Evaluadores externos del proyectos
La metodologa que se encarga de profundizar la bsqueda de causas principales
de problemas, con el auxilio de los datos e informaciones disponibles se llama:

Anlisis de cusas y efectos

Identificacin del problema
Observacin de las caractersticas del problema
En un proyecto donde se produzca muchos informes pero tenga deficiencias de
comunicacin es seal de que hay algo equivocado, es decir hay:

Mucha propaganda y poco grficos

Muchos talleres y poca comunicacin
Muchos informes y poca comunicacin.
El torbellino de ideas, la estratificacin y diagrama de causa efecto son tcnicas
metodolgicas utilizadas en la:
Metodologa del proyecto
Planificacin del problema
Solucin de problemas
Las personas ms idneas para conforma un equipo de trabajo en la elaboracin
de un proyecto son:
Las confiables, honestas y populares
Las populares , amables y simpticas
Las que tiene conocimientos, habilidades y competencias

El instrumento donde debe hacerse constar el procedimiento el formato de sus

elaboracin; los fines y el uso que se hace o se debe hacer de los mismos en un
proyecto se llama:

Informe de calidad
Informe de gestin y control
Informe de evaluacin
Los informes que se encargan de registrar, controlar y evaluar los pasos o etapas
de menor escala que se dan a lo largo de la ejecucin del proyecto se llama:
Informe de actividades
Informe de progreso
Informe de inicio
Los proyectos que desarrollan los alumnos con la orientacin de los profesores
para el aprendizaje de contenidos y de desarrollo de competencias se llaman:

Proyecto de enseanza
Proyecto de trabajo
Proyecto educativo
La enseanza de trigonometra por medio de resolucin de problemas es un tema
que se puede trabajar a travs de:
Proyecto de enseanza
Resolucin de problemas
Planteamiento de problemas
En el desarrollo de proyecto del uso de juegos y desafos ldicos en la enseanza
de las matemticas es necesario la participacin de:

Solo alumnos
Director y alumnos
Profesores y alumnos
Ser profesor experimentador o investigador requiere adoptar una postura:
Reflexiva
Rutinaria
Cualitativa
Los proyectos de enseanza se presentan como una solucin viable para imprimir
un nuevo aliento y unas nuevas perspectivas a las actividades del:

Rector
Alumno
Profesor
Para que los proyectos realizados por los alumnos tengan un proceso continuo de
aprendizaje necesariamente necesitan la ayuda de:

Los Compaeros
Los Profesor
Los padres
Cuando se trabaj con proyectos educativos se adquieren aprendizajes
Significativos
Tradicionales
Globales
La valorizacin y adopcin de proyectos educativos pueden representar una forma
importante de compensar problemas derivados del uso exagerando de:

Recursos virtuales
De planes de clases
Recursos memorsticos

La metodologa de proyectos propone la formacin de individuos con una visin

global de la realidad, vinculando el aprendizaje a situaciones y problemas reales
preparando al alumno para el :

Aprendizaje a lo largo de la vida

Aprendizaje de lo tradicional
Aprendizaje actual
Cuando compartimos los resultados de un proyecto en los diversos niveles de
comunicacin, como el aula, la escuela y la comunidad estamos hablando de:

Socializacin de resultados
Eleccin de proyecto.
Conformacin de grupos
Cuando hay negociacin entre los alumnos y profesores, en la realizacin de
proyectos para cumplir mltiples intereses y objetivos estamos frente a la:

Eleccin del tema

Realizacin del tema.
Finalidad del proyecto.
Las habilidades, inherentes a la realizacin de trabajos en el modelo de proyectos,
estn ciertamente, implicadas una de las siguientes accin:

Identificar las necesidades y deseos de los individuos

Plantear varios proyectos
Dirigir los proyectos
Cuando hablamos sobre la formacin y capacitacin del profesorado en nuevos
aprendizajes, estamos refirindonos a:
La formacin del profesor investigador
La formacin del director del proyecto
La formacin del rector.

El mtodo didctico utilizado en el aula para una determinada situacin de

enseanza, y estando iluminado ese mtodo por directrices pedaggicas
explicitas, construir una:

Pedagoga dialctica
Pedagoga constructivista
Pedagoga de proyectos

Los proyectos que tienen la finalidad principal de producir formas y medios

dirigidos a la mejora del proceso enseanza -aprendizaje de elementos relativos a
una disciplina del conocimiento se llama:

Proyectos de trabajo
Proyectos de enseanza
Proyecto de educativo

El actual desarrollo tecnolgico plantea necesidades fundamentales de formacin

para evitar dificultades y problemas complejos. Qu se sugiere como alternativa
para enfrentar estas situaciones?

Orientar el acceso a los medios tecnolgicos de acuerdo a la edad de los usuarios

Equilibrio entre la abstraccin racional y los de desarrollo sensible y sensoriomotor

Evitar la sobrecarga de informacin para no saturar y desvirtuar los aprendizajes

Hay quienes lo seala como un nuevo trastorno, que lo han dado en llamar fatiga
de informacin, la misma que es causada por:

El volumen de informacin es muy superior a las capacidades humanas de absorberla

Dficit en la capacidad de discriminar lo esencial de lo banal
Las capacidades cognitivas no estn adaptadas al mundo tecnolgico

El resultado que permite que el aprendiz est implicado en el proceso de aprendizaje

y en los objetivos de aprendizaje es:

Mejorar la motivacin debido a la participacin responsable

que mayores sern las posibilidades de un aprendizaje significativo
El desarrollo las habilidades cognitivas
Es importante que los proyectos que van a realizar los alumnos tengan una finalidad
til porque:
La prctica siempre es mejor que la teora, se aprende haciendo.
Permite tener un sentido real de los proyectos propuestos
Las abstracciones no ayudan a entender la realidad
Identifiques uno de los presupuestos fundamentales de la metodologa de
proyectos:
Situaciones reales del contexto y la vida
Posibilidad de aprender a partir de los problemas
Viabilizar soluciones a problemticas reales
La finalidad de un sistema de supervisin y evaluacin de un proyecto es:

Aumentar la eficiencia y efectividad minimizando prdidas y maximizando resultados

Ejecutar todo lo planificado sin alterar las acciones previstas
Evitar desgaste del equipo y dispendio de recursos
Identifique los elementos significativos de la supervisin:
Control y prevencin de errores
Seguimiento continuo y sistemtico
Anlisis de la ejecucin
En qu se centran las acciones de la evaluacin de proyectos:
Actividades y productos
Productos y resultados
Resultados e impactos
Seale la diferencia ms significativa entre supervisin y evaluacin:

La supervisin reorganiza actividades, la evaluacin mide resultados

La supervisin se basa en el plan de accin, la evaluacin en el concepto de proyecto

La supervisin se realiza permanentemente, la evaluacin solo al final del proyecto

El elemento que expresa beneficios o valores aadidos por el proyecto a largo
tiempo se llama:
Impactos
Resultados
Productos