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Ley 5136 PDF
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PODER LEGISLATIVO
LEY N 5.136
DE EDUCACION INCLUSIVA.
TITULO I
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
OBJETO, MBITO DE APLICACIN Y DEFINICIONES
Artculo 1o.- Esta ley tiene por objeto establecer las acciones correspondientes para la
creacin de un modelo educativo inclusivo dentro del sistema regular, que remueva las barreras que
limiten el aprendizaje y la participacin, facilitando la accesibilidad de los alumnos con necesidades
especficas de apoyo educativo por medio de recursos humanos calificados, tecnologas adaptativas
y un diseo universal.
Artculo 2o.- La presente ley es de aplicacin obligatoria y general para las instituciones
educativas pblicas, privadas y privadas subvencionadas por el Estado de todos los niveles y
modalidades del sistema educativo nacional.
b) Discapacidad: Es una condicin o situacin por la cual una persona, con alguna
deficiencia y con un entorno inapropiado por los diversos obstculos y falta de apoyos
necesarios, no puede realizar ciertas actividades o no puede funcionar" en algunas cosas
como otras personas de su edad.
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f) Alumno con condiciones personales o de historia escolar: aquel que por sus
condiciones personales o historia escolar presenta un desajuste curricular.
I) Equidad educativa: Significa que las escuelas deben acoger a todas las nias, nios
y adolescentes jvenes y adultos, independientemente de sus condiciones personales,
culturales econmicas o sociales.
CAPTULO II
PRINCIPIOS Y GARANTAS
c) Igualdad de oportunidades;
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e) Los ajustes razonables oportunos para el ejercicio y goce del derecho a la educacin
en funcin a las necesidades individuales requeridas;
i) La atencin, por parte de personal docente de la institucin con el apoyo del equipo
tcnico conformado;
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CAPTULO III
RGANO RESPONSABLE
CAPTULO IV
DEL EQUIPO TCNICO
Artculo 9o.- Los docentes, en colaboracin con los equipos tcnicos, sern responsables
de la elaboracin y aplicacin de los ajustes razonables individuales conforme a las orientaciones
recibidas por la autoridad competente.
CAPTULO V
DE LA EVALUACIN Y PROMOCIN
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Artculo 14.- Los criterios para la evaluacin de los aprendizajes de los alumnos con
necesidades especficas de apoyo educativo, que hayan requerido ajustes razonables, se definirn
de acuerdo con los objetivos o contenidos propuestos para cada caso en particular.
Artculo 15.- Para establecer los resultados de la evaluacin administrada a los alumnos con
necesidades especficas de apoyo educativo, se deber aplicar la misma escala de calificacin
dispuesta en la normativa de evaluacin vigente. Asimismo, se les entregar el boletn de
calificaciones en las mismas condiciones que los dems alumnos, con la aclaracin que han sido
evaluados conforme a las adecuaciones ajustadas a sus necesidades.
Artculo 16.- Los alumnos, con necesidades especficas de apoyo educativo sern
promovidos de grado y debern recibir las certificaciones correspondientes.
Artculo 17.- Los alumnos, con necesidades especficas de apoyo educativo que hayan
logrado los objetivos establecidos obtendrn una certificacin y deber garantizarse su continuidad y
permanencia en el servicio educativo. A aquellos que demuestren competencias curriculares
superiores a las que correspondan a su grupo de edad, se les ofrecern opciones curriculares
adecuadas a su nivel de habilidades y conocimientos.
CAPTULO VI
DE LOS ALUMNOS
b) Recibir las ayudas y los apoyos precisos para la remocin de las barreras que impidan
su aprendizaje y participacin;
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j) Las Becas y/o subsidios educativos segn lo establecido en las leyes vigentes.
CAPTULO VII
DE LOS EDUCADORES
Artculo 21.- El Ministerio de Educacin y Cultura adoptar las medidas que correspondan
para la modificacin o ajustes de los planes y programas de formacin continua de educadores en
cuanto a la diversidad, a fin de que los mismos adquieran las multi-competencias necesarias para
ejercer el derecho a:
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CAPTULO VIII
DE LOS PADRES, MADRES Y TUTORES
Artculo 22.- Los padres, madres o tutores con relacin a la educacin de las personas que
se encuentran bajo su responsabilidad tienen derecho a.
c) Ser odos sobre las decisiones acadmicas y profesionales que afectan a sus hijos;
Artculo 23.- Los padres, madres o tutores con relacin a la educacin de las personas que
se encuentran bajo su responsabilidad, tienen la obligacin de: