Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Ejemplo Escritura Guiada 2º Básico
Ejemplo Escritura Guiada 2º Básico
2 bsico
El docente selecciona una secuencia de dibujos atractivos que cuente una historia.
Puede entregar una copia a cada estudiante o proyectarla en la sala. A partir de los
dibujos, los estudiantes primero cuentan la historia oralmente a un compaero y
luego la escriben. El profesor los ayuda en la escritura, la revisin (con una pauta) y
la edicin de los textos.
DESGLOSE DE LA ACTIVIDAD
El profesor conversa con los nios sobre lo que sucede en cada cuadro y completa
la planificacin del cuento modelando qu es lo que piensa al responder cada
pregunta. A continuacin se presenta un modelo simple de planificacin de un
cuento. Los nios completan en su cuaderno el mismo ejemplo de planificacin
junto con el profesor.
1
Planificando de un cuento
Indicadores S N
o
El ttulo se relaciona con la historia
En la historia participan los personajes
En la historia hay 3 acontecimientos: inicio, desarrollo y
cierre
Cuido las maysculas y el punto final del texto.
Escribo la historia con letra legible.
PRCTICA GUIADA
2
3. Definen el tema de la historia, los personajes, al ambiente y los
acontecimientos, completando cada uno su hoja de planificacin (la misma
que la clase anterior), mientras la profesora la completa en el pizarrn (o
proyectada) como ejemplo.
4. Luego comienzan a escribir el cuento en sus cuadernos, y el profesor lo va
registrando tambin en el pizarrn. El profesor les va recordando el uso de
los conectores (puede escribirlos a un lado para irlos guiando), el uso de los
elementos escritos en la planificacin, y la estructura del inicio, desarrollo y
desenlace.
5. Despus, los nios reciben la misma pauta de evaluacin de la clase anterior
y la pegan en sus cuadernos. Se intercambian los cuadernos con el
compaero de banco y se revisan mutuamente el cuento con la pauta.
6. Finalmente, se comentan de forma oral los aspectos que debieran ser
mejorados en una reescritura. Se los motiva a que la prxima clase, ellos
solos escribirn su propio cuento a partir de imgenes.
PRCTICA INDEPENDIENTE:
3
2. Los nios reciben la secuencia de imgenes, junto
con la hoja de planificacin. Comienzan en forma
individual a planificar su cuento, mientras el
profesor monitorea el trabajo de los nios.
3. Luego de que cada alumno muestra su planificacin
al profesor, pegan la hoja en el cuaderno y
comienzan a escribir sus historias. El profesor
monitorea la escritura.
4. Al final de la clase, el profesor se lleva los cuadernos
con los escritos de los nios para revisarlos segn la
pauta de evaluacin.
PRCTICA INDEPENDIENTE:
1. El profesor les cuenta que hoy por fin, pasarn en limpio sus escritos. Les
entrega a los nios sus historias y los invita a que lean la pauta de
evaluacin y las correcciones realizadas.
2. Una vez que vean las correcciones, reescriben sus cuentos en una hoja
atractiva. El profesor monitorea la reescritura.
3. Al final, la mayor cantidad de nios lee sus cuentos adelante y luego los
publican en el panel de afuera de la sala.
La caperucita roja
Haba una vez una nia llamada Caperucita Roja. Un da, la mam
de Caperucita la mand a casa de su abuelita, estaba enferma, para
que le llevara en una cesta pan, chocolate, azcar y dulces. Su
mam le dijo: "no te apartes del camino de siempre, ya que en el
bosque hay lobos".
4
Caperucita, dnde vas?". "A casa de mi abuelita a llevarle pan,
chocolate, azcar y dulces". "Vamos a hacer una carrera! Te dejar
a ti el camino ms corto y yo el ms largo para darte ventaja."
Caperucita acept pero ella no saba que el lobo la haba engaado.
El lobo lleg antes y se comi a la abuelita.