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Construcción de Escalas de Potencial Y U Aplicación A La Predicción de Reacciones
Construcción de Escalas de Potencial Y U Aplicación A La Predicción de Reacciones
FACULTAD DE QUMICA
PROBLEMA NO. 1:
RESUMEN:
En esta prctica se introdujo un clavo a dos tubos de ensayo con una disolucin de sulfato
de cobre (II) y de de sulfato de zinc. El objetivo fue analizar los cambios observados en
cada uno de ellos y explicar porqu ocurri ese fenmeno. Se obtuvo que en el tubo de
sulfato de cobre (II) hubiera un cambio de coloracin (verdosa), as como la formacin de
un precipitado. Por otro lado, en el tubo de sulfato de zinc no hubo un cambio de
coloracin, ni se observ la formacin de un precipitado. En base a esto, se concluy que
para que se pueda llevar una reaccin acabo se debe de formar una N invertida en la
escala de potencial ya que si no es as no puede ocurrir la reaccin.
DIAGRAMA DE FLUJO:
1
En un tubo de ensayo colocar 5 ml
de sulfato de zinc 0.1 M e
Primera Parte.
Primera Reaccin:
Oxidante ms fuerte.
Fe2+ Cu2+ E0
-0.44 0.34
Fe0 Cu0
Reductor ms
fuerte.
Segunda Reaccin:
Oxidante ms fuerte.
Zn2+ Fe2+ E0
2
-0.76 -0.44
Zn0 Fe0
Reductor ms
fuerte.
CUESTIONARIO 1.
Zn>Fe>Cu
3
ANLISIS DE RESULTADOS:
El vaso de precipitados que contena el clavo con sulfato de cobre (II) 0.1M, se observ que
el clavo se cubri de color rojo esto se debe a que l cobre se reduce siendo un agente
oxidante y el hierro se oxida siendo un agente reductor. En comparacin con el caso donde
se coloco el clavo en sulfato de zinc no se observo ninguna reaccin esto se debe a que el
zinc tiene una fuerza reductora mucho menor a la del cobre y del hierro lo que no va a
permitir que se lleve a cabo alguna reaccin o sufra algn cambio el clavo.
CONCLUSIONES:
Lo que se predijo con las escalas de potencial fue lo que verdaderamente ocurri ya que en
base a la escala se saba que la reaccin de Zinc con Hierro no se llevara a cabo y as fue
como ocurri. La escala de potencial es un instrumento sumamente til que ayuda a la
prediccin de reacciones.
PROBLEMA NO. 2:
RESUMEN:
DIAGRAMA DE FLUJO:
4
Une las semiceldas Zn/Zn2+ y Fe/Fe2+ por medio del
puente salino introduciendo uno de los extremos del
puente en cada semicelda.
Celda E K
Zn/Zn2+ || Fe2+ / Fe
Oxidante ms fuerte.
Zn2+ Fe2+ E0
-0.76 -0.44
Zn0 Fe0
Reductor ms
fuerte.
Zn/Zn2+ || Cu2+ / Cu
Oxidante ms fuerte.
Zn2+ Cu2+ E0
-0.76 0.34
Zn0 Cu0
Reductor ms
fuerte.
E=0.34(0.76 )=1.1 V
Fe/Fe2+ || Cu2+/ Cu
Oxidante ms fuerte.
Fe2+ Cu2+ E0
-0.44 0.34
Fe0 Cu0
Reductor ms
fuerte.
E=0.34(0.44 )=0.78V
6
ANLISIS DE RESULTADOS:
Todas las reacciones son favorecidas por que se llevaron a cabo entre el oxidante y el
reductor ms fuerte segn nuestras escalas de potencial, el puente salino que se coloco
tiene la funcin de evitar se forme cualquier precipitado.
CONCLUSIONES:
De acuerdo a las constantes calculadas podemos observar que a mayor diferencia de
potencial mayor es la constante, se dice que son directamente proporcionales.
CUESTIONARIO 2.
Zn/Zn2+ || Cu2+/ Cu
7
Fe/Fe2+ || Cu2+/ Cu
3. Con base en los datos de diferencia de potencial, establece una escala de potencial
en donde se representen los pares redox propuestos en el experimento, indicando
claramente su fuerza xido-reductora relativa. Compara y discute estos resultados
con los que generaste despus de resolver el problema No. 1.
Oxidante ms fuerte.
Zn/Zn2+ || Fe2+/Fe
2(0.406) 13
=5.128 x 10
K= 10 0.0592
Zn/Zn2+ || Cu2+/ Cu
2(1.020) 34
=2.818 x 10
K= 10 0.0592
Fe/Fe2+ || Cu2+/ Cu
2(0.658) 22
=1.659 x 10
K= 10 0.0592
PROBLEMA NO. 3:
RESUMEN:
9
En esta prctica se midi la diferencia de potencial en varias disoluciones respecto al
electrodo de calomel .El objetivo fue medir el voltaje de electrodo de los pares redox Ag +|
Ag, Ni2+|Ni, Fe3+|Fe2+, Cu2+|Cu, NO3-|NO2-, Fe2+|Fe, y plantear las reacciones que pueden
darse espontneamente, as como calcular los valores de las constantes de equilibrio. Se
obtuvieron los siguientes resultados en cada par redox respectivamente: 361 V, 376 V, -070
V, 220 V, -158 V, y -583 V. En base a esto, se concluy que la manera correcta de predecir
si va o no a ocurrir una reaccin qumica REDOX es con una recta de potencial, ya que si
primero se hace ese anlisis se puede evitar el gasto innecesario de reactivos.
DIAGRAMA DE FLUJO:
10
Agregar 10 ml de disolucin de hierro (II) 0.2 M y 10 ml de agua destilada en un
vaso de precipitados de 50 ml. Introducir el alambre de hierro y el electrodo de
calomel y medir el voltaje.
RESUTADOS CON CLCULOS:
ANLISIS DE RESULTADOS:
CONCLUSIONES:
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CUESTIONARIO FINAL
1. Dibuja diagramas que representen cada una de las celdas que construiste.
Hg0| Hg22+|| Ag+|Ag
Hg 0| Hg22+|| Fe3+|Fe2+
Hg0| Hg22+|| Ni2+| Ni
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Hg0| Hg22+||Fe2+|Fe
3. Con base en los datos de diferencia de potencial, establece una escala en donde se
representen los pares redox propuestos en el experimento, indicando claramente su
fuerza xido-reductora relativa.
Oxidante ms fuerte.
13
potencial que tiene el electrodo de calomel respecto al electrodo normal de
hidrgeno.
E Ag+|Ag= 0.376 + 0.250=0.626 V
E Ni2+|Ni = -0.158 + 0.250=0.092 V
EFe3+|Fe2+= 0.361+ 0.250=0.611 V
E Cu2+|Cu= 0.070+ 0.250=0.32 V
E NO3-|NO2-= 0.220 + 0.250=0.47 V
E Fe2+|Fe= -0.583+ 0.250= -0.19 V
5. Con los nuevos valores de potencial, construye una nueva escala (E/ENH), en
donde se presenten los pares redox propuestos en el experimento.
Oxidante ms fuerte
Fe Ni Cu NO2 Fe Ag
Reductor ms fuerte
14
Ni2++ Fe Ni+ Fe2+
Fe2++ Fe Fe + Fe3+
NO3-+ Ag NO2-+ Ag
8. Calcula las constantes de las reacciones propuestas, tomando en cuenta los puntos
anteriores.
Ag+|Ag
1(0 .626)
K= 10 0.0592
=130.27
Ni2+|Ni
2(0.092)
K= 10 0 .0592
=1282.64
Fe3+|Fe2+
6 (0 .611 ) 61
=8.42 x 10
K= 10 0.0592
Cu2+|Cu
2(0 .32) 10
=6.46 x10
K= 10 0.0592
NO3-|NO2-
15
1(0.47)
=86933805 .19
K= 10 0 . 0592
Fe2+|Fe
2(0 .19) 7
=3.81 x 10
K= 10 0.0592
9. Compara los valores de las constantes de cada reaccin e indica tus conclusiones al
respecto.
10. Con base en los datos experimentales de diferencia de potencial obtenidos para
cada pila propuesta en el problema no. 2 y los datos necesarios obtenidos en el
problema no. 3, calcula el potencial de los pares Zn 2+/Zn0, Fe2+/Fe0 y Cu2+/Cu0.
11. Propn un mapa conceptual que involucre los conceptos relacionados con los
experimentos que llevaste a cabo en toda la prctica.
BIBLIOGRAFA:
Chang, r. Qumica General, Mc Graw Hill, Mexico, 1996, pp. 174-178.
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<http://www.quimica.unam.mx/IMG/pdf>
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