Modelos de Instrumentos de Evaluación.-2019

FICHA DE EVALUACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: ……….. SECCIÓN: …………. CRITERIOS A EVALUAR
DOCENTE: ………………………………………
TOTAL (0 - 20)
El concepto Incluye todos los Las proposiciones Todos los Cumple con
principal es conceptos son válidas de conceptos están su parte del
adecuado y importantes del acuerdo al tema y ordenados trabajo en los
pertinente con tema. representan la jerárquicamente plazos
Nº APELLIDOS Y NOMBRES el tema. información de manera clara y estipulados
principal. fácil interpretación
(0 - 4) (0 - 4) (0 -4) (0 -4) (0 - 4)
GRADO: ………… SECCIÓN: …………..
DOCENTE: ………………………………..
RÚBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

CRITERIOS A MUY BUENO 4 BUENO 3 SUFICIENTE 2 INSUFICIENTE 1 PUNTAJE TOTAL
EVALUAR
El concepto principal es El concepto principal es El concepto principal El concepto principal no
Concepto adecuado y pertinente relevante dentro del tema. pertenece al tema, pero no tiene relación con el tema.
principal con el tema. se fundamenta.
El mapa conceptual El mapa conceptual incluye Faltan la mayoría de los El mapa conceptual incluye
incluye todos los la mayoría de los conceptos conceptos importantes que solo algunos de los
conceptos importantes importantes que representan la información conceptos importantes que
Conceptos que representa la representan la información principal del tema. representan la información
información principal del principal del tema. principal del tema, sin
subordinados tema. embargo faltan los más
significativos.
La mayor parte de las Algunas de las Sólo algunas de las Presenta proposiciones
Palabras de proposiciones son validas proposiciones son inválidas proposiciones son validas inválidas de acuerdo al
de acuerdo al tema y o no representan la de acuerdo al tema. tema con enlaces que
enlace y
representan la información principal del describen una relación
proposiciones información principal. tema. inexistente.
El mapa conceptual El mapa conceptual El mapa conceptual El mapa conceptual no

integra enlaces creativos muestra enlaces cruzados presenta enlaces cruzados presenta enlaces cruzados
Enlaces y novedosos. adecuados gramaticalmente adecuados gramaticalmente adecuados gramaticalmente
cruzados y , pertinentes y relevantes al pero un tanto irrelevantes al al tema.
Creatividad tema tema.
Todos los conceptos Todos los conceptos están Se presentan al menos 3 La estructura del mapa es
están ordenados ordenados jerárquicamente. niveles jerárquicos, pero lineal o no presenta una
jerárquicamente. Se presentan al menos tres uno de ellos corresponde al organización jerárquica.
Jerarquía Presenta más de 4 niveles jerárquicos. nivel de ejemplo.
niveles jerárquicos.
TOTAL

GRADO: ……………… SECCIÓN: ..…………..
RÚBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL
DOCENTE: …………………………………………..
CRITERIOS A MUY BUENO 4 BUENO 3 SUFICIENTE 2 INSUFICIENTE 1 PUNTAJE TOTAL
EVALUAR
El concepto principal es El concepto principal es El concepto principal El concepto principal no
Concepto principal adecuado y pertinente relevante dentro del tema. pertenece al tema, pero no tiene relación con el tema.
con el tema. se fundamenta.
El mapa conceptual El mapa conceptual incluye Faltan la mayoría de los El mapa conceptual incluye
incluye todos los la mayoría de los conceptos conceptos importantes que solo algunos de los
conceptos importantes importantes que representan la información conceptos importantes que
Conceptos que representa la representan la información principal del tema. representan la información
información principal del principal del tema. principal del tema, sin
subordinados tema. embargo faltan los más
significativos.
La mayor parte de las Algunas de las Sólo algunas de las Presenta proposiciones
proposiciones son validas proposiciones son inválidas proposiciones son validas inválidas de acuerdo al
Palabras de enlace de acuerdo al tema y o no representan la de acuerdo al tema. tema con enlaces que
y proposiciones representan la información principal del describen una relación
información principal. tema. inexistente.
El mapa conceptual El mapa conceptual El mapa conceptual El mapa conceptual no

integra enlaces creativos muestra enlaces cruzados presenta enlaces cruzados presenta enlaces cruzados
y novedosos. adecuados gramaticalmente adecuados gramaticalmente adecuados gramaticalmente
Enlaces cruzados y
, pertinentes y relevantes al pero un tanto irrelevantes al al tema.
Creatividad tema tema.
Todos los conceptos Todos los conceptos están Se presentan al menos 3 La estructura del mapa es
están ordenados ordenados jerárquicamente. niveles jerárquicos, pero lineal o no presenta una
Jerarquía jerárquicamente. Se presentan al menos tres uno de ellos corresponde al organización jerárquica.
Presenta más de 4 niveles jerárquicos. nivel de ejemplo.
niveles jerárquicos.
TOTAL
FICHA DE EVALUACIÓN DE MAPA MENTAL

GRADO:……..SECCIÓN: …………. FONDO FORMA
DOCENTE: …………………………
ENFOQUE. PALABRAS ORGANIZACIÓN IMÁGENES

CLAVES Manejan
Nº APELLIDOS Y El tema Se manejan Los elementos se Las imágenes Comunican adecuadamente
principal se conceptos encuentran son nítidas, de manera los conflictos
TOTAL (0 – 20)
NOMBRES presenta en el importantes, organizados en claras y asertiva (discuten acerca
centro como el diferenciando forma jerárquica, representativa sus de las posibles
tronco de las ideas con conectores s del concepto aportes. soluciones y
donde se principales de que hace fácil su que se intenta toman
desprenden las las secundarias comprensión. manifestar en decisiones al
demás sentido horario respecto)
ramificaciones. o anti horario
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 2) (0 – 2)
FICHA DE EVALUACIÓN DEL MAPA SEMÁNTICO
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………. FONDO FORMA
DOCENTE: ……………………………………
El mapa Las relaciones La estructura Se incluye Entrega el Presenta el
semántico que se del mapa sólo trabajo en el trabajo de
TOTAL ( 0 – 20 )
incluye todos establecen refleja el conceptos plazo forma limpia
los conceptos entre los sentido global sintéticos e establecido y ordena, sin
centrales del conceptos son del tema. impacta errores
tema. claras y visualmente ortográficas
Nº APELLIDOS Y NOMBRES. coherentes como un todo
entre sí. articulado.
(0 - 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 2) ( 0 – 2)
FICHA DE EVALUACIÓN DE CUADRO SINÓPTICO
DOCENTE: …………………………………
CONCEPTO CONCEPTOS USO DE ESTRUCTURA Utiliza el Cumple con

PRINCIPAL. SUBORDINADOS LLAVES La estructura diálogo los objetivos
TOTAL (0 – 20)
El concepto Incluye todos los Contiene jerárquica es para trazados en
principal es conceptos todas las completa y resolver común
adecuado y importantes llaves equilibrada, con situaciones acuerdo con
Nº APELLIDOS Y pertinente con referentes al tema. necesarias una de sus
NOMBRES el tema. para separar organización conflicto. compañeros
ideas clara y de fácil en el aula
principales interpretación.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 2) (0 – 2)
FICHA DE EVALUACIÓN DE CUADRO COMPARATIVO
DOCENTE: ……………………………………
ELEMENTOS CARACTERÍSTICAS IDENTIFICACIÓN DE Sigue las Utiliza un

A SEMEJANZAS Y indicaciones lenguaje
COMPARAR. Las características DIFERENCIAS correspondientes apropiado
TOTAL (0 – 20)
elegidas a comparar Identifica de en clase.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES Identifica son pertinentes en su
manera clara y relación
todos los precisa las
elementos de interpersonal
semejanzas y
comparación. diferencias entre
los elementos
comparados.
(0 – 5) (0 – 5) (0 – 5) (0 – 3) (0 – 2)
FICHA DE EVALUACIÓN DE CUADRO DE DOBLE ENTRADA

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA FONDO FORMA
GRADO: ……….. SECCIÓN: ………….
DOCENTE: …………………………….……………
ELEMENTOS PROFUNDIZACION ACLARACIÓN

PROPIOS DE DEL TEMA SOBRE EL
TOTAL (0 – 20)
CUADRO Descripción clara y TEMA. Sigue las Ayuda a sus
El título da una idea sustancial, con Bien organizado indicaciones compañeros
APELLIDOS Y clara del tema, todos buena cantidad de y de fácil correspondientes. cuando se lo
Nº los conceptos se detalles. seguimiento en piden
NOMBRES
relacionan entre si y el diseño
están bien planteado.
jerarquizados.
(0 – 5) (0 – 5) (0 – 5) (0 – 2.5) (0 – 2.5)
FICHA DE EVALUACIÓN DE CRUZ CATEGORIAL
DOCENTE: ………………………………………
El concepto Los Los Los conceptos Los conceptos Ayuda a sus
TOTAL (0 – 20)
central hace conceptos conceptos ubicados a la ubicados en la compañeros
referencia al ubicados a de la parte derecha se parte inferior a alcanzar
título del la izquierda superior se refieren al se refieren a sus logros
Nº APELLIDOS Y NOMBRES tema se refieren refieren al propósito o las
planteado. al contexto. argumento. finalidad. consecuencias
(0 – 2) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 2)
FICHA DE EVALUACIÓN DE ESPINA DE ISHIKAWA
GRADO: ………..SECCIÓN: …………. FONDO FORMA
DOCENTE: …………………………….
IDENTIFICAR IDENTIFICAR IDENTIFICAR LAS IDENTIFICAR EFECTOS

EL PROBLEMA FACTORES O PRINCIPALES LAS CAUSAS Trata
TOTAL (0 – 20)
Define con CARACTERÍSTIC CATEGORÍAS Ubican en espinas Identifica los cordialmente
exactitud el tema AS GENERALES Señala categorías menores los efectos que a los
Nº APELLIDOS Y y lo escribe en Define factores o que deben ubicarse aspectos surgen al integrantes
una frase corta características independientemente específicos de las analizar las del grupo y a
NOMBRES en la cabeza del generales que dan en las espinas categorías que causas. los demás.
pescado. origen a la principales del generan el
situación que se pescado. problema del
quiere analizar. diagrama como
sub causas.
(0 – 2) (0–4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 - 2)
GRADO: ………… SECCIÓN: .…………..
DOCENTE: ………………………………..
RÚBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO

EXCELENTE BIEN REGULAR DEFICIENTE PJE
(0 - 4) (0 – 3) (0 – 2) (0 – 1) TOTAL
Explica con claridad de qué Explica de qué trata el Presenta una Mal elaborado. No es
trata el ensayo, especificando ensayo, especificando las introducción, pero no se clara ni especifica el
las partes que los componen y partes que lo componen. refiere concretamente al propósito del ensayo.
INTRODUCCIÓN una pequeña descripción de qué y al cómo.
cada una de ellas.
Presenta ampliamente todos Le falta uno de los puntos Presenta algunos de los No presenta los
los puntos sugeridos en el sugeridos en el tema elementos sugeridos en elementos sugeridos en
CONTENIDO tema asignado reflejando el asignado, hay opiniones el tema asignado, es un el tema asignado o es
análisis personal pero también buen resumen de las una copia literal.
transcripciones literales. fuentes bibliográficas
Los conceptos están Algunos de los conceptos La mayoría de los Sólo es una lista de
organizados de manera que presentados no están conceptos presentados conceptos
ORGANIZACIÓN
hay conexión lógica entre ellos conectados con el resto no están conectados
con el resto
Apoya sus argumentos citando Algunos argumentos se Sólo presenta párrafos Presentación muy
PRESENTACIÓN autores, más allá de simple apoyan con citas de descuidada
párrafos autores
Incluye opiniones personales Sólo incluye opiniones Sólo incluye un resumen Es demasiado corta
CONCLUSIONES combinados con argumentos personales del resto del ensayo. (menor a 3 líneas)
bibliográficos
TOTAL
20ptos

GRADO: …………SECCIÓN: ..…………..
DOCENTE: ………………………………..
RÚBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO
(0 - 4) (0 – 3) (0 – 2) (0 – 1) TOTAL
Explica con claridad de qué Explica de qué trata el Presenta una Mal elaborado. No es
trata el ensayo, especificando ensayo, especificando las introducción, pero no se clara ni especifica el
las partes que los componen y partes que lo componen. refiere concretamente al propósito del ensayo.
INTRODUCCIÓN una pequeña descripción de qué y al cómo.
cada una de ellas.
Presenta ampliamente todos Le falta uno de los puntos Presenta algunos de los No presenta los
los puntos sugeridos en el sugeridos en el tema elementos sugeridos en elementos sugeridos en
CONTENIDO tema asignado reflejando el asignado, hay opiniones el tema asignado, es un el tema asignado o es
análisis personal pero también buen resumen de las una copia literal.
transcripciones literales. fuentes bibliográficas
Los conceptos están Algunos de los conceptos La mayoría de los Sólo es una lista de
organizados de manera que presentados no están conceptos presentados conceptos
ORGANIZACIÓN
hay conexión lógica entre ellos conectados con el resto no están conectados
con el resto
Apoya sus argumentos citando Algunos argumentos se Sólo presenta párrafos Presentación muy
PRESENTACIÓN autores, más allá de simple apoyan con citas de descuidada
párrafos autores
Incluye opiniones personales Sólo incluye opiniones Sólo incluye un resumen Es demasiado corta
CONCLUSIONES combinados con argumentos personales del resto del ensayo. (menor a 3 líneas)
bibliográficos
TOTAL
20ptos
FICHA DE EVALUACIÓN PARA DEBATE
DOCENTE: …………………………………….
COMPRENSIÓN REBATIR INFORMACIÓN ESTILO DE ORGANIZACIÓN
TOTAL (0 – 20)
DEL TEMA. Todos los Toda la PRESENTACIÓN Todos los Escucha y
Entendió el contra- información El equipo usó argumentos acata las
tema a argumentos presentada en gestos, fueron vinculados indicaciones
profundidad y fueron el debate fue contacto visual, a una idea del
Nº APELLIDOS Y NOMBRES presentó su precisos, y clara, precisa y tono de voz que principal moderador.
tesis de manera relevantes. minuciosa. mantuvo la (premisa) y
sólida y atención de la fueron
convincente. audiencia. organizados de (0 – 2)
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 2) manera lógica.
(0 – 4)
FICHA DE EVALUACIÓN DE ANÁLISIS DE CASOS
GRADO: ……….SECCIÓN: ………….
DOCENTE: …………………………….
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ANALISIS PLANTEAMIENTO DESARROLLO/ ANALISIS DE CONCLUSIÓN
TOTAL (0 – 20)
DEL CASO DEL CASO PROCEDIMIENTO RESULTADOS
El caso establece Los temas
Identifica Demuestra El reporte del caso relaciones abordados en el
correctamente completo es presentado de pertinentes entre desenlace del caso
Nº APELLIDOS Y los dilemas, entendimiento y una manera los contenidos son claros, definen
NOMBRES datos y la dominio del tema a ordenada, clara y revisados y la y ayudan al
estrategia a explorar. con sustento vida cotidiana. entendimiento del
utilizar en la teórico caso.
resolución del
caso.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
FICHA DE EVALUACIÓN DE CUESTIONARIO DE ANÁLISIS
DOCENTE: ……………………………………..
PRECISIÓN Y CONFIABILIDAD CALIDAD DE LA

CALIDAD DE DE LAS INFORMACIÓN
LAS FUENTES Emplea el Comunica sus
RESPUESTAS La información diálogo para la opiniones de
Todas las Las respuestas está relacionada solución de manera
TOTA (0 – 20)
respuestas correctas están con el tema conflictos. asertiva.
desarrollan el documentadas en principal y
tema y fuentes confiables proporciona varias
responden a lo de textos y/o ideas secundarias
Nº APELLIDOS Y NOMBRES que se autores
cuestiona de reconocidos.
forma clara y
precisa
(0 – 5) (0 – 5) (0 – 5) (0 – 2.5) (0 – 2.5)
FICHA DE EVALUACIÓN DE RESÚMENES

GRADO: ……….. SECCIÓN: …………… FONDO FORMA
DOCENTE: …………………………………….
IDEA COMPRENSIÓN DEL REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA Sigue las
TOTAL (0 – 20)
PRINCIPAL Y TEMA FORMA DE indicaciones
SECUNDARIAS Respeta la estructura CITAR Presenta el correspondiente
Señala y organización (inicio, Utiliza frases texto sin s en clase.
claramente la desarrollo y final). Se breves. errores
ortográficos y
Nº APELLIDOS Y NOMBRES idea central del expresa con sus Parafrasea la
en el formato
tema y propias palabras y no idea del autor. Si
secundarias. redunda. contiene alguna establecido.
cita, lo hace de la
forma correcta.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 2) (0 – 2)
FICHA DE EVALUACIÓN DE AFICHES
GRADO: ……….SECCIÓN: ……… FONDO FORMA
DOCENTE: ………………………….
TOTAL(0-20)
CONTENIDO PRECISIÓN ESTRUCTURA DISEÑO DE LOS ORGANIZACIÓN Aporta
APELLIDOS Y Demuestra Toda la Presenta todos AFICHES El afiche tienen ideas
Nº NOMBRES un completo informació los elementos Los diagramas e la información útiles al
entendimient n en el requeridos. información son muy bien trabajo
o del tema. afiche es ordenados, precisos organizada y un
correcta. y logran la formato
compresión del atractivo.
tema.
(0 – 3) (0 – 3) (0 – 3) (0 – 3) (0 – 3) (0 – 5)
FICHA DE EVALUACIÓN DE LÍNEA DE TIEMPO
DOCENTE: …………………………………………
TOTAL (0 – 20)
CONTENIDO. CRONOLOGÍA DISEÑO E PRESENTACIÓN
La redacción es Las fechas Las épocas IMAGEN Cumple con
simple, las La selección de su parte del
están vienen
ideas son Uso de los colores y la trabajo en
ordenadas en marcadas en
APELLIDOS Y claras y forma Periodos de imágenes tipografía usada los plazos
Nº sintéticas, por lo para fueron estipulados
NOMBRES ascendente o tiempo bien
atractivas.
que son fáciles descendente definidos. clarificar el
de comprender. evento. (0 – 2) (0 – 2)
(0 – 4) (0 – 4)
(0 – 4) (0 – 4)
FICHA DE EVALUACIÓN DE MESA REDONDA

GRADO: ……….. SECCIÓN: ………
FONDO
DOCENTE: …………………………….
TOTAL (0 – 20)
ORGANIZACIÓN INFORMACIÓN ENTENDIMIENTO CONTACTO VOZ
Todos los Los aspectos de la DEL TEMA VISUAL Mostró fluidez
argumentos fueron información fueron El equipo entendió Mantiene el y entonación
vinculados a una presentados de el tema a interés de la adecuadas
idea principal y manera clara y profundidad y audiencia a durante su
APELLIDOS Y fueron organizados precisa. presentó su través de un intervención.
Nº de manera lógica. información permanente
NOMBRES convincentemente contacto visual.
.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
(0 – 4)
FICHA DE EVALUACIÓN DE UNA INFOGRAFÍA

GRADO: ……….. SECCIÓN: …………
FONDO FORMA
DOCENTE: ………………………………
PARTES DE LA COHERENCIA Y DESARROLLO DE DISEÑO DE LA Expresa sus

INFOGRAFÍA PERTINENCIA LA INFOGRAFÍA Presenta puntual y opiniones
APELLIDOS Y NOMBRES
TOTAL (0 – 20)
Incluye todas las Los colores y los INFORMACIÓN Los diagramas e adecuadamente el sobre el
Nº partes indicadas.
Colocan los objetos
gráficos están
relacionadas al
Destaca la idea
principal y es
ilustraciones se
combinan con el texto trabajo
contenido y
no sobre la
para crear el mejor tema, y lo hacen de respaldada con para mejorar el persona.
efecto. fácil comprensión. información entendimiento del tema.
detallada.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 2) (0 – 2)
(0 – 4) (0 – 4)
01
BALDEÓN GORA CRISTIAN
02
BARRERA CERRÓN WELINTON
03
BAZÁN HUAMANÍ DANIEL
04
BONILLA ROJAS ARACELI
05
CALDERÓN ARISTA STEFANY
06
CABEZAS FLORES CAMILA
07
CALIZAYA AYERBE CINTIA
08
CARLOS LUCANO LUIS MIGUEL
09
CUADROS CHUMBE MIGUEL
10
CHACÓN ASTRID ELENA
11
CAYAHUA GALLARDO PABLO
12
CHACÓN GUTIERREZ EMILY
13
CHICLAYO SAIRE BRISA
14 CORDOVA CARDOZA SHEYLA
15
CORDOVA MIJAHUANCA MAXIMO
16
ESPINOZA HUILLCAPUMA
17 ESPINOZA SANCHEZ DANIELA
18
FERNANDEZ VIVANCO ISAIAS
19
FLORES GONZALES RUBÍ
20
GARCÍA AGURTO JUNIOR JOEL
21
GAYTÁN ROCCA YERALDINE
22
GOÑE PATRICIO ALEXANDRA
23
HIDALGO RIVERA NAYELING
24
HUANSI PLAZA KELLER
25
HURTADO MINAYA PIERO
26
IBAÑEZ REYES WALTER
27 JIMENEZ SOTO DENNIS
28 LUPO RIVERA DAYANA
29 MAZUELOS ORTIZ JOEL
30 MOLINA LÓPEZ JUSTIN
31 NAVARRO DE LA CRUZ NAYELI
32 MUÑOZ PACHECO CAROLIN
33 OJEDA LARICO BRILLIT
34 PAREDES VILCAPUMA SABRINA
35 PALPA HILARES MARCO
36 PORRAS PAZOS JOSEPH
37 PUELLES ESTELA JOSÉ
38 RICARDI CHACÓN ASTRID
39 TABOADA SÁNCHEZ JOSEPH
40 TARAZONA SÁNCHEZ JOSEPH
41 TIRADO ROJAS ZAMIRA
42 UMERES OLIVARES KALED
43 YANQUE CHAHUA EDWAR
44 YUPANQUI CCANTO CRISTHIAN

FICHA DE EVALUACIÓN DE COMPROMISO

GRADO: ………..SECCIÓN: ……… FONDO FORMA
DOCENTE: ……………………………
TIEMPO LUGAR Desarrolla las Presenta en el tiempo

¿EN QUÉ DÍA, ¿EN DÓNDE? diversas actividades asignado siguiendo las
TOTAL (0 – 20)
APELLIDOS Y NOMBRES ACTOS / ACCIONES
Nº HORA) de la sesión indicaciones.
Menciona el día/los Menciona el lugar
Se evidencia el días que realizará el donde cumplirá el
compromiso a realizar. compromiso. compromiso.
(0 – 6) (0 – 6) (0 – 6) (0 – 1) (0 – 1)
01
BALDEÓN GORA CRISTIAN
02
BARRERA CERRÓN WELINTON
03
BAZÁN HUAMANÍ DANIEL
04
BONILLA ROJAS ARACELI
05
CALDERÓN ARISTA STEFANY
06
CABEZAS FLORES CAMILA
07
CALIZAYA AYERBE CINTIA
08
CARLOS LUCANO LUIS MIGUEL
09
CUADROS CHUMBE MIGUEL
10
CHACÓN ASTRID ELENA
11
CAYAHUA GALLARDO PABLO
12
CHACÓN GUTIERREZ EMILY
13
CHICLAYO SAIRE BRISA
14
CORDOVA CARDOZA SHEYLA
15
CORDOVA MIJAHUANCA
16
ESPINOZA HUILLCAPUMA
17
ESPINOZA SANCHEZ DANIELA
18
FERNANDEZ VIVANCO ISAIAS
19
FLORES GONZALES RUBÍ
20
GARCÍA AGURTO JUNIOR JOEL
21
GAYTÁN ROCCA YERALDINE
22
GOÑE PATRICIO ALEXANDRA
23
HIDALGO RIVERA NAYELING
24
HUANSI PLAZA KELLER
25
HURTADO MINAYA PIERO
26
IBAÑEZ REYES WALTER
27
JIMENEZ SOTO DENNIS
28
LUPO RIVERA DAYANA
29
MAZUELOS ORTIZ JOEL
30
MOLINA LÓPEZ JUSTIN
31
NAVARRO DE LA CRUZ NAYELI
32
MUÑOZ PACHECO CAROLIN
33
OJEDA LARICO BRILLIT
34 PAREDES VILCAPUMA SABRINA
35 PALPA HILARES MARCO
36 PORRAS PAZOS JOSEPH
37 PUELLES ESTELA JOSÉ
38 RICARDI CHACÓN ASTRID
39 TABOADA SÁNCHEZ
FICHA DE EVALUACIÓN DE VÍDEO EDUCATIVO

FORMA
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………… FONDO
DOCENTE: …………………………………
FUNCIÓN DE FINALIDAD IDEA PRESENTACIÓ Cumple con
TOTAL (0 – 20)
PROBLEMATIZACIÓ Introduce, GENERAL N DEL VÍDEO los trabajos
N profundiza o Elabora una Los asignados
amplía una idea específica elementos en
Problematiza los temática que alcanza y el video son
APELLIDOS Y NOMBRES
contenidos dejando específica según motiva al público claros. La
Nº lugar abierto a la los objetivo. entrega del
crítica del tema. requerimientos video o su
del docente. presentación
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
(0 – 4)
FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN

FORMA
DOCENTE: ……………………………………
Cumple con
CONOCIMIENTO XPRESIÓN DE ESTRUCTUR USO FORMAL
los trabajos
Y PREPARACIÓN UN PUNTO DE A Y ORDEN DEL
DEL TEMA VISTA Presenta una LENGUAJE asignados
TOTAL (0 – 20)
Demuestra PERSONAL exposición Emplea un
dominio del tema Argumenta sus organizada, vocabulario y
APELLIDOS Y NOMBRES presentando ideas a partir de respetando los tono de voz
Nº información conocimientos tiempos
adecuado,
precisa y válidos sobre el establecidos.
pertinente tema elegido, así evitando
como el énfasis en muletillas
las ideas centrales
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
LISTA DE COTEJO DE PARTICIPACIÓN EN CELEBRACIÓN LITÚRGICA

GRADO: ……….. SECCIÓN: ……………
DOCENTE: ……………………………………
Proporciona ideas Su participación se Cumple con las Mantiene la armonía
útiles en el momento centra en el trabajo tareas específicas dentro de un ambiente
de la planificación de asignado durante la encomendadas del de respeto y
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
TOTAL
la Liturgia. Liturgia de la antes, durante y colaboración con sus
Palabra. después. compañeros.
SI NO SI NO SI NO SI NO

DOCENTE: ..……………………………..
RÚBRICA PARA EVALUAR UN CUADRO DE CONTRASTACIÓN

(0 - 5) (0 – 4) (0 – 3) (0 – 2) TOTAL
Identifica todos los elementos de Identifica algunos de los Faltan algunos elementos No enuncia los elementos
ELEMENTOS contrastación. Las características elementos de contrastación. esenciales para la ni las características a
elegidas son suficientes y Las características elegidas contrastación. Sin embargo, comparar
PROPIOS DEL pertinentes son suficientes para realizar las características son
CUADRO DE una buena contrastación mínimas.
CONTRASTACIÓN
Identifica de manera clara y Identifica la mayor parte de las Identifica varias de las No identifica las
precisa las semejanzas y semejanzas y diferencias semejanzas y diferencias semejanzas y diferencias
IDENTIFICA LAS diferencias entre los elementos entre los elementos entre los elementos de los elementos
SEMEJANZAS Y contrastados. contrastados. contrastados. contrastados.
DIFERENCIAS
Cuadro bien organizado y Cuadro con información bien Cuadro con poca información Cuadro con tema
ACLARACIÓN DEL claramente presentado así como focalizada y en su mayoría focalizada pero no impreciso y poco claro,
de fácil seguimiento. organizada. suficientemente organizada. sin coherencia entre las
TEMA partes que lo componen.
El organizador gráfico presenta los El organizador gráfico El organizador gráfico El organizador gráfico no
REPRESENTACIÓ elementos centrales y sus representa los elementos con representa los elementos representa
relaciones en forma clara y cierta claridad y precisión. solicitados aunque no es del esquemáticamente los
N ESQUEMÁTICA precisa. todo claro y preciso. elementos del tema.
DEL TEMA
TOTAL
20ptos

GRADO: ………… SECCIÓN: .…………..
DOCENTE: ………………………………..
RÚBRICA PARA EVALUAR UN CUADRO DE CONTRASTACIÓN

(0 - 5) (0 – 4) (0 – 3) (0 – 2) TOTAL
Identifica todos los elementos de Identifica algunos de los Faltan algunos elementos No enuncia los elementos
ELEMENTOS contrastación. Las características elementos de contrastación. esenciales para la ni las características a
elegidas son suficientes y Las características elegidas contrastación. Sin embargo, comparar
PROPIOS DEL pertinentes son suficientes para realizar las características son
CUADRO DE una buena contrastación mínimas.
CONTRASTACIÓN
Identifica de manera clara y Identifica la mayor parte de las Identifica varias de las No identifica las
precisa las semejanzas y semejanzas y diferencias semejanzas y diferencias semejanzas y diferencias
IDENTIFICA LAS diferencias entre los elementos entre los elementos entre los elementos de los elementos
SEMEJANZAS Y contrastados. contrastados. contrastados. contrastados.
DIFERENCIAS
Cuadro bien organizado y Cuadro con información bien Cuadro con poca información Cuadro con tema
ACLARACIÓN DEL claramente presentado así como focalizada y en su mayoría focalizada pero no impreciso y poco claro,
de fácil seguimiento. organizada. suficientemente organizada. sin coherencia entre las
TEMA partes que lo componen.
El organizador gráfico presenta los El organizador gráfico El organizador gráfico El organizador gráfico no
REPRESENTACIÓ elementos centrales y sus representa los elementos con representa los elementos representa
relaciones en forma clara y cierta claridad y precisión. solicitados aunque no es del esquemáticamente los
N ESQUEMÁTICA precisa. todo claro y preciso. elementos del tema.
DEL TEMA
TOTAL
20ptos
LISTA DE COTEJO DE ESQUEMA DE _____________________

DOCENTE: ……………………………………
TOTAL
Subraya y / o resalta Es evidente la Emplea conectores Sigue las indicaciones
las ideas principales y jerarquización de la para enlazar los y presenta el trabajo
secundarias del tema información. conceptos. en el tiempo
establecido.
Aplica sólo para realizar el seguimiento en el desarrollo de las habilidades (identifica, reconoce y descubre) donde el
estudiante completa información.
LISTA DE COTEJO DE SEGUIMIENTO DE SESIÓN

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DOCENTE: ……………………………………………
Participa Responde a Lee y Desarrolla las Interviene en Reflexiona
TOTAL
durante el las subraya actividades la elaboración sobre lo
momento de preguntas siguiendo previstas de de aprendido.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES los procesos
la oración. de saberes las conclusiones
cognitivos de
previos. indicaciones puntualizando
la capacidad
seleccionada. ideas
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Aplica sólo para realizar el seguimiento en el desarrollo de capacidades inferenciales y criteriales que no tendrán
evaluación sumativa.

GRADO: ………… SECCIÓN: ..………….
DOCENTE: ………………………………..
RÚBRICA PARA EVALUAR UN DEBATE
(0 - 4) (0 – 3) (0 – 2) (0 – 1) TOTAL
Toda la información presentada en La mayor parte de la La mayor parte de la La información tiene varios
INFORMACIÓN el debate es clara y precisa información en el debate es información en el debate es errores; no es siempre
clara y precisa clara pero no precisa clara.
Todos los argumentos están La mayoría de los argumentos Una parte de los Los argumentos no están
organizados de forma lógica en están organizados de forma argumentos no están vinculados en torno a una
COMPRENSIÓN torno a una idea principal lógica en torno a una idea organizados en torno a una idea principal.
DEL TEMA. principal idea principal de forma clara
y lógica.
Cada punto principal está bien Cada punto principal está Cada punto principal está Ningún punto principal está
apoyado con varios hechos adecuadamente apoyado con adecuadamente apoyado apoyado por hechos
relevantes, estadísticas y/o hechos relevantes, con hechos, estadísticas y/o
USO DE HECHOS ejemplos. estadísticas y/o ejemplos. ejemplos, pero la algunos
de los hechos no son
relevantes
Todos los contraargumentos son La mayoría de los contra- La mayoría de los contra- Los contraargumentos no
precisos, relevantes y fuertes argumentos son precisos, argumentos son precisos y son precisos y/o relevantes.
REBATIR relevantes y fuertes. relevantes, pero algunos
son débiles
El equipo usa continuamente El equipo por lo general usa El equipo algunas veces Uno o más de los miembros
gestos, contacto visual, tono de gestos, contacto visual, tono usa gestos, contacto visual, del equipo tiene un estilo de
voz y un nivel de entusiasmo en de voz y un nivel de tono de voz y un nivel de presentación que no
ESTILO DE
una forma que mantiene la entusiasmo en una forma que entusiasmo en una forma mantiene la atención de la
PRESENTACIÓN atención de la audiencia. mantiene la atención de la que mantiene la atención de audiencia.
audiencia. la audiencia.
TOTAL
20ptos

DOCENTE: ………………………………..
RÚBRICA PARA EVALUAR UN DEBATE
(0 - 4) (0 – 3) (0 – 2) (0 – 1) TOTAL
Toda la información presentada en La mayor parte de la La mayor parte de la La información tiene varios
INFORMACIÓN el debate es clara y precisa información en el debate es información en el debate es errores; no es siempre
clara y precisa clara pero no precisa clara.
Todos los argumentos están La mayoría de los argumentos Una parte de los Los argumentos no están
organizados de forma lógica en están organizados de forma argumentos no están vinculados en torno a una
COMPRENSIÓN torno a una idea principal lógica en torno a una idea organizados en torno a una idea principal.
DEL TEMA. principal idea principal de forma clara
y lógica.
Cada punto principal está bien Cada punto principal está Cada punto principal está Ningún punto principal está
apoyado con varios hechos adecuadamente apoyado con adecuadamente apoyado apoyado por hechos
relevantes, estadísticas y/o hechos relevantes, con hechos, estadísticas y/o
USO DE HECHOS ejemplos. estadísticas y/o ejemplos. ejemplos, pero la algunos
de los hechos no son
relevantes
Todos los contraargumentos son La mayoría de los contra- La mayoría de los contra- Los contraargumentos no
precisos, relevantes y fuertes argumentos son precisos, argumentos son precisos y son precisos y/o relevantes.
REBATIR relevantes y fuertes. relevantes, pero algunos
son débiles
El equipo usa continuamente El equipo por lo general usa El equipo algunas veces Uno o más de los miembros
gestos, contacto visual, tono de gestos, contacto visual, tono usa gestos, contacto visual, del equipo tiene un estilo de
voz y un nivel de entusiasmo en de voz y un nivel de tono de voz y un nivel de presentación que no
ESTILO DE
una forma que mantiene la entusiasmo en una forma que entusiasmo en una forma mantiene la atención de la
PRESENTACIÓN atención de la audiencia. mantiene la atención de la que mantiene la atención de audiencia.
audiencia. la audiencia.
TOTAL
20ptos
FICHA DE EVALUACIÓN DE CUADRO PARALELO

FORMA
DOCENTE: ……………………………………
Cumple con
TOTAL (0 – 20)
ELEMENTOS CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURA Y Sigue las las tareas
Identifica Las características ORDEN indicaciones asignadas en
todos los El organizador
elegidas son pertinentes brindadas. el plazo
elementos a presenta los
comparar de y precisas. elementos establecido.
APELLIDOS Y NOMBRES
forma centrales y sus
Nº alineada. relaciones en
forma clara.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
FICHA DE EVALUACIÓN DE ENSAYO

GRADO: ……….. SECCIÓN: ………… FORMA
DOCENTE: …………………………………… FONDO
Presenta el
ELEMENTOS Y INTRODUCCIÓN CUERPO CONCLUSIONES trabajo de
ESTRUCTURA Explica con Presenta Incluye opiniones forma limpia y
Cuenta con
TOTAL (0 – 20)
claridad de qué ampliamente personales y ordena, sin
cada uno de los cada uno de los
trata el ensayo argumentos errores
elementos del
especificando las puntos bibliográficos. ortográficas
ensayo:
APELLIDOS Y NOMBRES introducción, partes que lo mencionados y
cuerpo y los conceptos
Nº componen.
conclusiones. están
conectados de
manera lógica.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
(0 – 4) (0 – 4)
FICHA DE EVALUACIÓN DE CUESTIONARIO REFLEXIVO

FORMA
GRADO: ……….. SECCIÓN: ………… FONDO
DOCENTE: ..………………………………
TOTAL (0 – 20)
PRECISIÓN Y IMPORTANCIA ARGUMENTACIÓN INTERPRETACIÓN
CALIDAD DE Establece Relaciona lo Brinda aportes,
Y RELEVANCIA
RESPUESTAS relaciones lógicas aprendido con su ideas y
Las respuestas
Responde a los y responde a los experiencia sugerencias para
APELLIDOS Y NOMBRES brindan: datos,
planteamientos personal. dar solución a los
hechos e planteamientos de
Nº de manera clara cuestionamientos
y precisa. información manera
coherente. planteados.
relevante.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
(0 – 4) (0 – 4)
LISTA DE COTEJO DE PUPILETRAS

DOCENTE: ……………………………………
TOTAL
Diferencia los Identifica y resalta Trabaja de manera Sigue las indicaciones
conceptos de los las palabras limpia y ordenada. brindadas por el
elementos indicadas. docente.
distractores.
FICHA DE EVALUACIÓN DEL CUADRO DE CONTRASTACIÓN
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………… FORMA
DOCENTE: .…………………………………… FONDO
ELEMENTOS SEMEJANZAS CRITERIOS Y ACLARACIÓN
TOTAL (0 – 20)
Identifica los Brinda ideas
Y ORGANIZACIÓN DEL TEMA
elementos a Establece los y aportes
DIFERENCIAS Cuadro bien
contrastar. criterios y útiles.
Identifica de organizado y de
APELLIDOS Y NOMBRES manera clara y relaciones de fácil
Nº precisa los manera clara y seguimiento.
elementos a precisa.
contrastar.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
(0 – 4) (0 – 4)
LISTA DE COTEJO DE CRUCIGRAMA

DOCENTE: ……………………………………
TOTAL
Sus respuestas Emplea diversos Resuelve el Ayuda a su
cumplen con la colores y trabaja de crucigrama asignado compañero que
definición asignada en manera limpia y en el plazo presenta dificultades.
cada fila y/o columna. ordenada. establecido.
FICHA DE EVALUACIÓN DE DIAGRAMA DE SECUENCIAS

GRADO: ……….. SECCIÓN: ………
DOCENTE: ……………………………… FONDO FORMA
ORGANIZACIÓN CALIDAD DE REPRESENTACIÓN IMPACTO CALIDAD DE
TOTAL (0 – 20)
Los datos del LA DEL PROCESO O VISUAL LOS
esquema están INFORMACIÓN IDEA Está bien GRÁFICOS
bien organizados, La información La representación diseñada, Todos los
precisos y fáciles presentada es coincide con los datos ordenada y detalles e
APELLIDOS Y
de leer. clara, relevante y es fácil de atractiva. Sus ilustraciones
NOMBRES y guarda interpretar. colores son ordenados
Nº
relación con el permiten la y correctos y
tema. legibilidad del favorecen el
trabajo. entendimiento
del tema.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
FICHA DE EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO

DOCENTE: …………………………………
TOTAL (0 – 20)
CONTENIDO CALIDAD DE LA ORGANIZACIÓN Desarrolla la Sigue las
Presenta las INFORMACIÓN Todos los tarea asignada indicaciones
evidencias Las evidencias documentos están por el equipo. brindadas por
trabajadas a lo demuestran los correctamente el docente.
APELLIDOS Y NOMBRES largo de este avances en los presentados.
Nº período. aprendizajes Constan de
esperados. encabezado, son
claros y
explicativos.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
DOCENTE: ……………………………………
TÍTULO CALIDAD DE REDACCIÓN Cumple con las Trabaja de
TOTAL (0 – 20)
Es atractivo y LA DEL TEXTO indicaciones que forma
conciso. Contiene INFORMACIÓN Se aprecia el profesor y el organizada,
palabras claves La información elaboración equipo le consensuada
APELLIDOS Y NOMBRES del contenido. presentada es propia y no asigna. y equitativa.
Nº clara y literal. Las
relevante. expresiones se
ajustan al
contenido.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
FICHA DE EVALUACIÓN DE PANEL INFORMATIVO
FICHA DE EVALUACIÓN DE BOLETÍN INFORMATIVO

FORMA
DOCENTE: ……………………………………
ORGANIZACIÓN Expresa
PRESENTACIÓN CALIDAD DE BIBLIOGRAFÍA
TOTAL (0 – 20)
inquietudes,
Tiene un formato LA Registros
Cada sección en preguntas o
atractivo y bien INFORMACIÓN cuidadosos y
el boletín tiene puntos de
organizado. La información precisos para
una introducción, vista
APELLIDOS Y NOMBRES presentada es documentar el
diferentes en
clara, relevante un desarrollo y origen de la
Nº la búsqueda
y guarda una conclusión. información.
de la
relación con el .
información.
tema.
(0 – 5) (0 – 3)
(0 – 4) (0 – 5) (0 – 3)
FICHA DE EVALUACIÓN DE MURAL

DOCENTE: ………………………………………
TOTAL (0 – 20)
PRESENTACIÓN CONTENIDO CONTENIDO Cumple con las Se ayudan
Muestra una ESCRITO VISUAL tareas unos a otros
estructura clara y El contenido es Utiliza imágenes asignadas por el demostrando
atractiva. Presenta atrayente y se originales y equipo. iniciativa.
APELLIDOS Y NOMBRES letra legible (color encuentra relacionadas
Nº y tamaño). estructurado por con el contenido
temas. escrito.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
FICHA DE EVALUACIÓN DE REVISTA

FORMA
DOCENTE: ……………………………………
Defiende su
TOTAL (0 – 20)
DISEÑO PROPÓSITO ARTÍCULOS GRÁFICOS
punto de vista
Los artículos Establecen un Las ideas Las gráficas
sin despreciar
cuentan con propósito claro en secundarias en están
las opiniones
titulares que el párrafo los artículos claramente
APELLIDOS Y NOMBRES captan la atención principal y son claras, relacionadas
de otros y se
Nº del lector y demuestra un efectivas y con el artículo
muestra
dispuesto a
describen su claro pertinentes. que acompañan.
incorporarlas.
contenido. entendimiento del
tema.
(0 – 4)
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)

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32 MUÑOZ PACHECO CAROLIN

33 OJEDA LARICO BRILLIT

34 PAREDES VILCAPUMA SABRINA

35 PALPA HILARES MARCO

36 PORRAS PAZOS JOSEPH

37 PUELLES ESTELA JOSÉ

38 RICARDI CHACÓN ASTRID

39 TABOADA SÁNCHEZ JOSEPH

40 TARAZONA SÁNCHEZ JOSEPH

41 TIRADO ROJAS ZAMIRA

42 UMERES OLIVARES KALED

43 YANQUE CHAHUA EDWAR

44 YUPANQUI CCANTO CRISTHIAN

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TIEMPO LUGAR Desarrolla las Presenta en el tiempo

35 PALPA HILARES MARCO

36 PORRAS PAZOS JOSEPH

37 PUELLES ESTELA JOSÉ

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