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SESIN DE APRENDIZAJE N .... - 2 GRADO A - MATEMTICA

PROF. Nancy Uribe Ramos
12/04/2016
TTULO DE Construimos La tiendita (parte 1)
LA SESIN
Sintetiza lo En esta sesin, se espera que los nios ANTES :Consigue la autorizacin de los
que lograran y las nias aporten ideas para planificar padres y de la direccin del colegio para
los y organizar la construccin de La que puedas llevar a los estudiantes a un
tiendita aplicando la estimacin mercado o a una tienda en la prxima
estudiantes.
y la escritura de nmeros. sesin.
En un papelote, escribe el planificador
que se encuentra en Desarrollo.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 1)
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENC
Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.
IA
CAPACIDAD Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros en contextos de la vida diaria
(conteo, estimacin de precios )
INST. DE
EVALUACIN Lista de cotejo

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

MOMENT
ESTRATEGIAS T
OS
saberes Recupera

Recojo los saberes previos de los nios y las nias conversando con
previos cin de

ellos sobre los productos que se venden en un mercado o en una tienda.

Realiza algunas preguntas, por ejemplo: qu productos se venden en
I esos lugares?, han realizado compras alguna vez? Anota sus respuestas
n Para qu nos servir La tiendita? Escribe sus respuestas en la pizarra.
didctico cognitivo
Propsito Conficto

i
c De
i 5
o Comunica el propsito de la sesin: hoy van a planificar y a
organizar la construccin de La tiendita en el aula. 10
mi
n
Desarrol Se acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que los
lo ayudarn a trabajar en un ambiente favorable
Recordamos el cumplimiento las normas de convivencia
Respetar la opinin de los dems.
Levantar la mano para hablar.
Trabajar en orden
Presenta la siguiente situacin:
Cmo hacemos para construir una tiendita en el sector de Matemtica?
Cmo lo haremos? Para empezar a planificar y organizar junto con
los estudiantes la construccin de La tiendita, planteo estas
interrogantes: de qu trata el problema?, qu es una tienda?,cmo De
estn ordenados los productos en una tienda?, qu productos podramos 50
vender?, qu podemos hacer para construir La tiendita?, qu materiales mi
necesitamos?, qu informacin debemos averiguar?, cmo nos n
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podemos organizar para averiguar esa informacin?

Pego en la pizarra el planificador. Lelo con los nios y las nias pido que
mencionen otras respuestas de acuerdo a las preguntas planteadas.

Qu vamos a hacer? Cmo lo Qu

haremos? necesitamos?
Ir a un mercado o a una tienda Nos organizaremos Un cuadro
para observar los productos que por para anotar los
queremos vender (frutas, grupos y productos y sus
verduras, anotaremos precios.
abarrotes, ropa, etc.) y los productos y sus
anotar sus precios. precios.
Conseguir cajas para Pediremos ayuda a tijeras y
elaborar los estantes. nuestros padres cinta de
Pediremos ayuda a para embalaje
nuestros padres para conseguir las cajas.
conseguir las cajas.
Cajas, tijeras y
cinta de embalaje
Conseguir y clasificar Buscaremos los Cartulinas,
envases vacos o envases plumones y
imgenes de los y las imgenes; si tmperas.
productos que no los
queremos vender conseguimos, los
dibujaremos.
Etiquetar los productos con sus Elaboraremos Cartulinas,
respectivos precios. carteles con los hojas,
precios de cada plumones y
producto. cinta
adhesiva.
Los alumnos emplean sus propias estrategias a travs de estas
preguntas: alguna vez han planificado la construccin de una tienda?;
les parecen buenas las ideas planteadas en el planificador?, qu
agregaran o qu quitaran?, por qu?
-Se organizan en grupos y elijen los productos que desean vender:
frutas, verduras, abarrotes, etc.
- Hacen una lista de ellos, estimen sus precios y escriban todo en una
hoja.
-Se les motivar para que apliquen sus estrategias y orientar con la
finalidad de que consideren elaborar un cuadro para organizarla
informacin escrita en la hoja.
-Formulo algunas preguntas: vendern los productos por unidad o por
kilogramos?, deberan elaborar un cuadro de productos y precios de
acuerdo a lo que van a vender?
Indica que, antes de ir a la tienda o al mercado, cada grupo deber
elaborar en una hoja un cuadro con los productos y los precios estimados;
luego, en la visita a los establecimientos, podrn colocar el precio real.
Para que les sea ms sencillo realizar las estimaciones,
Entrgales las revistas o los catlogos publicitarios de productos.
Seala que escriban los precios sin considerar los cntimos.
Guo a los grupos para que elaboren el cuadro de productos y precios de
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la siguiente manera:

Por turnos, pido a un representante de cada grupo que lea en voz alta el
cuadro con la lista de productos y los precios estimados.
-En cada caso, pregunta: por qu han estimado ese precio? Felictalos
por lo bien que lo han hecho.
Comenta que cada integrante del grupo deber encargarse de alguna
tarea durante la visita al mercado o a la tienda, por ejemplo: responsable
de materiales, responsable de anotar los precios, responsable de velar
por las normas de convivencia, etc.

Representacin
Orienta a los grupos para que elaboren y completen en una hoja un
cuadro de responsabilidades como el siguiente; luego, indica que lo lean
en voz alta ante sus compaeros:
Solicita que peguen los cuadros de responsabilidades en un lugar visible
para todos e invtalos a realizar un recorrido para que los puedan
observar.
Formalizacin
Acuerda con los estudiantes el da de la salida y pide que comenten con
sus padres lo que harn.
Concluye junto con los nios y las nias que la planificacin y la
organizacin realizadas en esta sesin son importantes para la
construccin de La tiendita, y que esta los beneficiar en su aprendizaje
durante varias sesiones, ya que all podrn utilizar los nmeros de
diversas formas.
Reflexiona con los estudiantes sobre la importancia de la actividad
realizada. Pregntales: qu materiales han utilizado?; fue fcil
realizarla?, qu les pareci difcil?, por qu?; cmo se sintieron
mientras desarrollaban la actividad?; ser importante conocer los
diferentes
usos de los
nmeros en
la vida
cotidiana?,
por qu?
Cierre Motvalos a valorar el trabajo realizado en la sesin mediante las
siguientes preguntas: por qu es necesario planificar y organizar la De
construccin de La tiendita?; en qu momento de la actividad usaron los 5
nmeros?, para qu sirven los nmeros?; por qu es necesario A
organizarnos en grupo y que cada integrante tenga responsabilidades? 10
mi
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Tarea Indico a los estudiantes que, con ayuda de sus padres, consigan cajas n
para medianas y envases o empaques vacos de productos y los traigan la
trabajar prxima sesin; asimismo, imgenes de prendas de vestir, frutas y
en casa verduras. Al asignar esta tarea, toma en cuenta los productos elegidos
por cada grupo y distribuye lo solicitado de acuerdo a ello.

Material Papelote con el planificador. Plumones, hojas y cinta adhesiva.

es Revistas o catlogos publicitarios de productos con sus respectivos
precios.

EVALUACION

FORMATIVA Evaluacin de los procesos de enseanza aprendizaje mediante la

coevaluacin
SUMATIVA Nivel de logro del indicador de evaluacin (ficha de cotejo)

Lista de cotejo
Expresa de forma oral o escrita

Expresa de forma oral o escrita

Expresa de forma oral o escrita

descomposicin aditiva, valor

Emplea procedimientos para

de forma concreta (monedas y

de forma concreta (Base Diez,

regletas de colores), pictrica
billetes), pictrica y simblica

nmeros de hasta dos cifras,

Elabora representaciones de

Elabora representaciones de
nmeros de hasta dos cifras,

y simblica composicin y
el uso de losnmeros en

el uso de los

Nombres y
apellidos de los
estudiantes
(nmeros,
stimar cantidades de hasta
ontextos de la vida diaria

de los diaria (clculo de

(conteo).
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Logrado En proceso x No logrado

Anexo N 1
Visita a un mercado o a una tienda
Antes de la Despus de la
Productos visita visita
Precio estimado Precio real
Un yogurt
1 kg de papa

Una bolsa de fideos

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Qu vamos Cmo lo Qu
a hacer? haremos? necesitamo
s?
Ir a un Nos
mercado o a organizaremos Un cuadro
una por grupos y para anotar
tienda para anotaremos los
observar los los productos y productos y
productos sus precios. sus precios.
que
queremos
vender Pediremos
Conseguir Cajas, tijeras
cajas para ayuda a y cinta de
elaborar los nuestros embalaje.
estantes. padres para
conseguir las
cajas.
Conseguir y Buscaremos Cartulinas,
clasificar los envases plumones
y las y
imgenes tmperas.
Etiquetar los Elaboraremos Cartulinas,
productos con carteles con hojas,
sus los precios de plumones y
respectivos cada producto. cinta
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PROPSITO
Hoy van a planificar y
organizar la construccin
de La tiendita en el aula.
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