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POLITCNICO GRANCOLOMBIANO

GUIA PARA ESTUDIAR

PARCIAL ABRE EL 07 DE ABRIL Y CIERRA LUNES 10 DE ABRIL

1. Haga un mapa mental con los antecedentes histricos del fenmeno de la


conducta.

2. Defina cada uno de los siguientes conceptos.

1. Definicin de aprendizaje.
2. Metodologa de estudio del aprendizaje y la conducta.
3. Conducta elicitada
4. Habituacin
5. Fatiga
6. Sensibilizacin
7. Metodologa investigativa
a. Aspectos metodolgicos del estudio del aprendizaje
b. Observacin naturalistica
c. Mtodo de correlacin.
d. Mtodo experimental.
e. Mtodo clinico,
f. Variable independiente y dependiente.
g. Diseo entre sujetos e intrasujeto.
h. Grupo experimental Vs grupo control.
i. Condicin control.
j. Periodo lnea de base
k. Observacin natural
l. Mtodos descriptivos.
m.Frecuencia de la conducta
n. Frecuencia de los errores.
o. Intensidad de la respuesta.
p. Mentalismo
q. Velocidad.
r. Latencia.
s. Neurona aferente (sensorial)
t. Neurona eferente (motora)
u. Interneurona
v. Arco reflejo.
w. Pautas de accin modal.
x. Estimulo desencadenante
y. Estimulo supranormal.
z. Conducta apetitiva.
aa. Conducta consumatoria.
a. Fatiga vs habituacin.
ab. Teoria del proceso operante.
ac.Reforzador.
ad. Condicionamiento clsico o pavloviano
ae. Condicionamiento inhibitorio.
af. Filosofia empirista.
ag. Reflexologa
ah. Adaptacin sensorial vs habituacin.

Recuerde

CONDICIONAMIENTO CLSICO

Mecanismo ms sencilla para relacionar el estmulo y respuesta.


Pavlov postul que existen asociaciones entre estmulos que se
almacenan y se producen respuestas voluntarias.

La voluntad est relacionada con la planeacin.

Asociaciones entre estmulos y los tiempos que deben tenerse en cuenta


para que el proceso se empiece dar de manera adecuada.

A travs del condicionamiento clsico tambin se puede extinguir las


fobias que no sean adecuadas

Condicionamiento excitatorio

Implica tener el EC-EI se presentan simultneamente puede haber RC RI


los seres humanos siempre estamos relacionando estmulos.

EI-EC habrn conductas que se pueden llegar a observar


Si se presenta solo la campana se obtiene una respuesta, ocurre cuando
se asocia con el EC.
Si se presenta solo la comida se obtiene una respuesta.

Procedimiento que se debe llevar a cabo para generar un tipo de


respuesta. Si son respuestas que se estn entrenando o que no tienen
nada que ver con el entrenamiento.
Condicionamiento de demora corta:
Se presenta cuando el EC y el EI se traslapan. Es decir, el estmulo
Incondicionado aparece antes de que haya desaparecido el EC
Ej. la madre puede seguir cantando suavemente mientras amamanta al
nio

Condicionamiento de demora larga: igual que el de corta pero con mayor


tiempo.
Condicionamiento de huella:

El EC comienza y termina antes que se presente el EI, Los estmulos del


ensayo estn separados por un breve periodo de tiempo.
Ej. La madre canta antes de ofrecer el pezn a su hijo

Condicionamiento simultneo:
El Estmulo Condicionado y el Estmulo Incondicionado ocurren de manera
exacta
Ej. La madre puede presentar el pezn al mismo tiempo que le canta a
sus beb y puede dejar de hacerlo en el momento en el que recibe el
pezn.
Condicionamiento retroactivo o hacia atrs:

Recursos para estudiar

Paula, D. (Noviembre 2013). Habituacin y sensibilizacin. [archivo de


video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=-gZXf8nzQmw

Llomismo 100. (abril, 2012). Conducta elicitada, habituacin y


sensibilizacin. [archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=kcJLooZmdbc&t=752s

Asociacin educar para el desarrollo humano. (septiembre, 2011). Cerebro


y aprendizaje Lic. Adriana Marcavich. [archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=wi8vzrZnjhM
Psicologauned.com (s.f). Capitulo 2. Conducta elicitada, habituacin y
sensibilizacin. Recuperado de
http://www.psicocode.com/resumenes/TEMA2APRENDIZAJE.pdf