Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 3 ABRIL

CICLO NIVEL Unidad temática

: Primer Ciclo : NB2 Tercer Año Básico : “PALABRAS AGUDAS”

Objetivos de la clase:  Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.  Identificar palabras agudas con y sin tilde. Aprendizajes esperados:  Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, clasificar, comparar y analizar. Contenidos:  Ortografía literal.  Clasificación de palabras según su acentuación.  Palabras agudas. Actividades metodológicas: Inicio:  Repasan el concepto de sílaba tónica y átona. Desarrollo:  Separa en sílabas cada palabra e identifica la sílaba en la que cargas la voz.  Comentan y responden que tienen en común las palabras anteriores.  Identifican letras en las cuales terminan las palabras agudas con tilde.  Completan regla ortográfica de las palabras agudas.  Leen palabras.  Clasifican las palabras en agudas con y sin tilde. Cierre:  Buscan en su libro, palabras agudas con y sin tilde y completan cuadro. Tiempo : 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:  Recuérdeles a sus alumnos la diferencia que existe entre la acentuación y tildación de las palabras.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

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villaeduca. Educar.. ……………………………………………………………………………………………….sílaba.cl 2 .Recursos Educativos VillaEduca® GUÍA DE APRENDIZAJE “PALABRAS AGUDAS” OBJETIVOS:  Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.cl – VillaEduca® . 3. ………………………………………………………………………………………………. Las palabras ………………………………. Se tildan todas aquellas que terminan en ……………………… www.. ¿En qué letras terminan las palabras del ejercicio anterior que llevan tilde? ………………………………………………………………………………………………. Completa. 1. tienen su sílaba ……………………… en la …………………………….  Identificar palabras agudas con y sin tilde. Innovar – consultas@villaeduca.Crecer.. 4. cambiar soñé compás ilusión amistad contenedor maletín alguacil ratón director 2. Separa en sílabas cada palabra e identifica la sílaba en la que cargas la voz. ¿Qué tienen en común las palabras anteriores? ………………………………………………………………………………………………..

palabras agudas con y sin tilde y completa el cuadro.cl 3 . Educar.cl – VillaEduca® .Recursos Educativos VillaEduca® 5. Busca en tu libro.villaeduca. Agudas con tilde Agudas sin tilde www. Innovar – consultas@villaeduca. imaginación jamás colchón perdedor calor dedal cartel compás material vendrás bondad televisión Agudas sin tilde llamé reloj perdí cuidar Agudas con tilde 6. Clasifica las palabras en agudas con y sin tilde.Crecer.

cl – VillaEduca® .cl 4 .  Identificar palabras graves con y sin tilde.  Busca en tu libro palabras esdrújulas y luego escríbelas en el cuadro.Crecer. Educar.  Indican qué tienen en común las palabras anteriores. Tiempo : 2 clases Síntesis y Evaluación:  Recuérdeles a sus alumnos la diferencia que existe entre la acentuación y tildación de las palabras.villaeduca.  Buscan en su libro palabras graves. Desarrollo:  Leen palabras.  Indican qué ubicación tiene la sílaba tónica de las palabras. Innovar – consultas@villaeduca. resumir.  Separan las palabras en sílabas identificando donde cargan la voz.  Pintan la sílaba tónica de las palabras. Contenidos:  Palabras graves Actividades metodológicas: Inicio:  Leen palabras. reciben el nombre de graves.  Comprenden que las palabras en las que se carga la voz en la penúltima sílaba.  Identifican la sílaba tónica de distintas palabras. comparar y analizar.  Recortan y pegan en su cuaderno palabras graves con y sin tilde.SEMANA 3 ABRIL CICLO NIVEL Unidad temática : Primer Ciclo : NB2 Tercer Año Básico : “PALABRAS GRAVES” Objetivos de la clase:  Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.  Identifican la sílaba se carga la voz en las palabras anteriores.Recursos Educativos VillaEduca® PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 . Cierre:  Escribe regla ortográfica para las palabras graves y esdrújulas. clasificar.  Comprenden que todas las palabras esdrújulas llevan tilde.  Escriben palabras graves con y sin tilde.  Recortan y pegan en su cuaderno palabras esdrújulas. www. Aprendizajes esperados:  Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar.  Completan la regla ortográfica de las palabras esdrújulas.

………….………………. Innovar – consultas@villaeduca.Crecer.  Identificar palabras graves con y sin tilde.cl 5 . Con tilde Sin tilde www. ¿Qué tienen en común las palabras anteriores? ………………………………………………………………….Recursos Educativos VillaEduca® GUÍA DE APRENDIZAJE “PALABRAS GRAVES” OBJETIVOS:  Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.cl – VillaEduca® .. 1. Identifica la sílaba tónica de las siguientes palabras. margen difícil cráter recursos inútil amable hábil hoja acuerdo resorte césped almuerzo Víctor ágil asiento cuna 2. Educar. ………………………………………………………………………………………………. 3. Clasifica las palabras anteriores en palabras con tilde y sin tilde..villaeduca.

tienen su sílaba tónica en la …………………………………. es un hombre muy hábil en todo lo que hace.villaeduca. Lee el texto y encierra las palabras graves que aparecen. ¿En qué terminan las palabras que llevan tilde del ejercicio anterior? ……………………………………………………………………………………………… 5. “Mi amigo Víctor es especialista en el cuidado de césped. Completa la regla ortográfica.sílaba. que le permite todas las semanas.cl 6 . porque aunque yo encuentro difícil lo que él hace. Clasifica en el cuadro. Graves con tilde Graves sin tilde www. Es amante de la naturaleza y en su casa tiene una tierra muy fértil.cl – VillaEduca® . cosa que le resulta fácil si le ayuda su vecino Héctor.Recursos Educativos VillaEduca® 4.Crecer. el demuestra que tiene gran carácter con todas las tareas que emprende…” 7. plantar un nuevo árbol. Se tildan todas aquellas que …………………………………………… 6. Innovar – consultas@villaeduca. Sin duda. las palabras destacadas en graves con y sin tilde. Educar. Las palabras ……………………………….

villaeduca.cl – VillaEduca® .SEMANA 3 ABRIL CICLO NIVEL Unidad temática : Primer Ciclo : NB2 Tercer Año Básico : “PALABRAS AGUDAS Y GRAVES” Objetivos de la clase:  Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación. Aprendizajes esperados:  Clasifican palabras en agudas y graves. Cierre:  Revisan en conjunto y evalúan la actividad. Innovar – consultas@villaeduca.  Clasifican palabras en agudas y graves. Desarrollo:  Leen palabras.Recursos Educativos VillaEduca® PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 . Tiempo : 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación:  Se sugiere asignar una calificación sumativa a la actividad de la clase. Educar.Crecer.cl 7 .  Separan las palabras en sílabas identificando donde cargan la voz. Actividades metodológicas: Inicio:  Leen palabras.  Identificar palabras agudas y graves con y sin tilde. Contenidos:  Palabras agudas y graves. www.

Recursos Educativos VillaEduca® GUÍA DE APRENDIZAJE “PALABRAS AGUDAS Y GRAVES” OBJETIVOS:  Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.Crecer.villaeduca.  Clasificar palabras en agudas y graves. En el caso de llevar tilde.cl – VillaEduca® . Palabra gentil Óscar dólar entretención frágil maní cóndor compás colaboradores automóvil Cristóbal televisión pastel ángel Clasificación Razón por la cual lleva o no tilde www. Innovar – consultas@villaeduca. 1. Educar. Clasifica las palabras en agudas o graves.cl 8 . indica la regla que permite tildarla.

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