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En La segunda actividad grupal, se identifica en los cuadros individuales y dialogo colectivo el anlisis
terico de la problemtica y se grafica el consenso a travs del diagrama espina de pescado donde se
debe incluir:
- Identificacin de la problemtica explorada (Eje del grafico ver ejemplo en el documento alojado por su
docente en el foro colaborativo)
- Los conceptos principales centrales de la revisin terica para comprender la problemtica (ramas
superiores del grfico)
- La o las funciones superiores afectadas y su alteracin especifica (ramas inferiores del grfico)
- En la base del cuadro incluir las referencias, acorde con las normas APA.
- Este producto grupal: el diagrama de pescado revisin conceptual de la problemtica debe ser
subido por el lder del grupo al Blog grupal en la fecha indicada en la agenda del curso y la gua.
- No deben subirse los aportes individuales al blog solo socializarse en el foro.
- Una vez finalizado el ejercicio, el lder sube al Entorno de evaluacin y seguimiento un documento en
PDF con los integrantes del grupo y comparte el link del Blog elaborado por el grupo con los elementos
solicitados.
REVISIN CONCEPTUAL PROBLEMATICA GRAFICO ESPINA DE PESCADO
Caldern, L. & Barrera, M. (2012). Exploracin neuropsicolgica de la atencin y la memoria en nios y adolescentes vctimas
de la violencia en Colombia: estudio preliminar. Revista CES Psicologa, 5(1), 39-48. Recuperado
dehttp://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/2174/1458