BGU - PCA y PBC - 1 Desarrollo Del Pensamiento Filosófico.

UNIDAD EDUCATIVA ATAHUALPA
2. CLCULO DE TIEMPO
PLAN DIDACTICO ANUAL
PERIODOS N DE DIAGNSTICO TOTAL DE TOTAL ANUAL DE
SEMANALES SEMANAS DE SEMANAS PERODOS
TRABAJO EXAMENES
4 40
1. DATOS INFORMATIVOS
1 2 37 148
EGB/BACHILLERATO AREA ACADMICA ASIGNATURA

Desarrollo del Pensamiento
Bachillerato Ciencias Sociales Filosfico
ESPECIALIDAD AO PARALELO(S)
Primero de
Bachillerato tcnico Bachillerato AB-C
DOCENTE AO LECTIVO
Lcda. Mayrita Betancourt 2013-2014
3.- OBJETIVOS DEL REA
Transmitir el conocimiento filosfico no de modo dogmtico, sino de modo

problemtico y dentro de un contexto, ayudando a ver los conceptos y los
problemas dentro de una red que les de significado.
Promover la discusin sobre los problemas planteados, brindando la
oportunidad de coordinar diferentes puntos de vista y orientando la resolucin
de las situaciones problemticas.
Ofrecer condiciones para que los estudiantes se planteen nuevos problemas
que no se hubieran planteado fuera de ese proceso brindado y coordinado por
el docente.
Alentar que los estudiantes se apropien de sus propias historias, indaguen en
sus propias biografas y sus sistemas de significado, hablen con sus propias
voces y valoren sus propias percepciones.
4.- OBJETIVOS DEL AO

Ser capaz de:
Lograr una comprensin bsica de temas esenciales de la Filosofa, como, por
ejemplo, los orgenes de la Filosofa y la validacin del conocimiento cientfico.
Pensar de manera rigurosa, crtica y creativa sobre problemas filosficos.
Aplicar esa manera de pensar al tratamiento de nuevos problemas filosficos
y problemas cotidianos.
Utilizar medios adecuados para el acto de filosofar:
Leer y comprender textos filosficos.
Escribir textos filosficos propios.
Participar en dilogos filosficos.
Ofrecer razones a favor de las propias creencias y analizar su manera de
actuar frente a ellas.
5.- DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Describir y dimensionar la funcin e importancia de la Filosofa y sabidura,

adems interpretar las relaciones de la Filosofa con otras disciplinas
acadmicas.
Analizar los orgenes sobre el acto de filosofar para un correcto uso,

interpretando y relacionando el ejemplo socrtico con los problemas actuales
de la filosofa.
Relacionar el lenguaje y el pensamiento para una correcta argumentacin,

interpretando la manera de evaluar para construir definiciones propias en un
argumento.
Identificar las relaciones que existen entre verdad y validez, reconociendo la

forma de no cometer tipo de errores ms comunes que se cometen al
argumentar.
Comparar y diferenciar entre los trminos de tautologa, contradiccin y

contingencia, para distinguir entre falacias formales e informales por medio
de razonamientos y conservando la verdad.
Relacionar los trminos dilogo y argumentacin usando juicios de hecho y de

valor.
Analizar cules son las fuentes del conocimiento en funcin del alcance del
conocimiento humano, comparando las diferencias entre el conocimiento
comn y el cientfico.
Describir los requisitos que se deben cumplir para que haya conocimientos,
relacionando la posicin escptica con la dogmtica.
Comparar la verdad con la objetividad para identificar cuando las verdades

son absolutas o cuando son relativas, argumentando los pasos para llegar a la
verdad cientfica
Analizar la relacin entre la tica y la moral describiendo los aspectos de la

accin humana.
Comparar los trminos el bien y el mal, analizando los motivos, fines,

resultados y consecuencias de las acciones que realizamos.
Identificar los sentimientos morales: humillacin, culpa, libertad,
imputabilidad, responsabilidad, para describir valores estticos y clasificarlos
entre objetivos y subjetivos.
Relacionar las expresiones artsticas por medio de la construccin de gusto,

comparando entre esttica y tica.
Analizar el significado de la muerte para los seres humanos, identificando si

es un fin biolgico o es la finalidad de la vida humana.
Analizar el trmino amor, relacionndolo con la sexualidad, alegra,

responsabilidad, desamor, a partir del derecho y la justicia.
Conceptualizar el trmino felicidad, para relacionar a la felicidad como una

finalidad de la vida humana.
Relacionar la felicidad con la cultura, placer, alegra, xito y frustracin;

partiendo de la felicidad real o ilusin.
6. MAPA DE CONOCIMIENTOS
BLOQUES
CONTENIDOS SEMANAS
CURRICULARES
1.- Qu es filosofa?
6 SEMANAS
1.1. Filosofa y sabidura, son sinnimos? La
Filosofa es una ciencia? Qu relacin hay
entre la filosofa y las ciencias? Qu
funcin cumple la Filosofa? Cul es la
BLOQUE 1 importancia de la Filosofa para los no
filsofos? Cmo se relaciona la Filosofa
FILOSOFIA Y con otras disciplinas acadmicas? La
ARGUMENTACIN Filosofa es solo un mtodo o tambin tiene
un contenido? En qu consiste la actitud
Parte I filosfica?
1.2. La Filosofa como deseo de saber. La

Filosofa como pregunta radical. La Filosofa
como saber sin supuestos. Origen es del
acto de filosofar: asombro, dudas y
situaciones lmite, Las Filosofas y el acto de
filosofar. La actitud filosfica. El ejemplo
socrtico. Problemas actuales de la filosofa.
2. Por qu es importante argumentar 7 SEMANAS

correctamente
2.1. Qu relaciones hay entre el lenguaje y el

pensamiento? Cmo evaluar definiciones?
Cmo construir definiciones propias? Qu es
BLOQUE 2 un argumento y cmo podemos identificarlo en
un texto? Cul es la estructura de un
FILOSOFIA Y argumento Cmo reconocer presuposiciones?
ARGUMENTACIN Cmo distinguir argumentos deductivos e
inductivos? Cmo evaluar argumentos segn
Parte II su forma? Cmo evaluar argumentos por la
calidad de sus premisas? Qu relaciones
existen entre la verdad y la validez? Cmo
reconocer y evitar los tipos de errores ms
comunes que se cometen al argumentar?
Cmo determinar la confiabilidad de las
fuentes? Qu tipos de razonamientos hay?
2.2. Tautologa, contradiccin y contingencia.

Falacias formales e informales. Razonamiento y
conservacin de la verdad. Dilogo y
argumentacin. Juicios de hechos y juicio de
valor.
3.- Qu es el Conocimiento? 6 SEMANAS

3.1. Es posible conocer? Cules son las
fuentes del conocimiento? Cul es el alcance
BLOQUE 3 del conocimiento humano? Qu diferencias hay
entre el conocimiento comn y el conocimiento
CONOCIMIENTO Y cientfico? Qu requisitos deben cumplir para
VERDAD que haya conocimientos? Cmo se justifican
las creencias (justificacin epistemolgica?
Parte I
3.2. Posicin escptica respecto del
conocimiento.
Posicin dogmtica respecto del conocimiento.
Fe, razn y experiencia. Creencia, verdad y
prueba.
4. En que consiste la verdad? 6 SEMANAS
4.1. Verdad es lo mismo que objetividad?

BLOQUE 4 Las verdades humanas son relativas? Existen
verdades absolutas? La verdad se encuentra,
CONOCIMIENTO Y se descubre o se construye? Cmo se llega a la
VERDAD verdad cientfica? Las verdades cientficas son
inmutables?
Parte II
4.2. Concepciones sobre la verdad. La verdad
como correspondencia. La verdad como
interpretacin. La verdad como creacin
humana. Objetividad Subjetividad
Intersubjetividad.
6 SEMANAS
5. Qu es la tica?
5.1. tica y Moral son sinnimos? Hay

criterios para distinguir lo bueno de lo malo?
Cules son los aspectos de la accin humana?
Se aprende a actuar bien? El bien y el mal
son absolutos? Cmo se justifican las
acciones? Qu significa que el ser humano es
un ser libre? Qu relacin existe entre libertad
y responsabilidad?
5.2. Concepciones sobre el bien y el mal. El bien

y la alegra.
El mal y el dolor. Motivos, intenciones, fines,
resultados y consecuencias de las acciones. Los
sentimientos morales: humillacin, indignacin,
BLOQUE 5 culpa, libertad, imputabilidad, responsabilidad.
Relacin entre maldad y egosmo.
ETICA Y ESTTICA 6. Qu es la esttica?
6.1. Cules son los valores estticos? Los

valores estticos son objetivos o subjetivos? Se
puede discutir sobre los gustos? El concepto de
belleza es histrico? lo feo es esttico?
6.2. Sujeto, objeto y situacin esttica.

Subjetivismo y objetivismo de los valores
estticos. Las Expresiones artsticas: lo popular
y lo acadmico. Construccin social del gusto.
Relaciones entre tica y esttica. Polaridad y
jerarqua de los valores estticos.
7. La muerte 6 SEMANAS
7.1. Qu significa la muerte para los seres

humanos? La muerte es un fin biolgico o es la
finalidad de la vida humana? Son lo mismo
vivir y existir?
7.2. Ideas sobre la muerte. El ser humano como

ser mortal. Mortalidad y proyecto. La muerte en
la cultura. La muerte como preocupacin. La
conciencia de la muerte. La muerte como motor
del acto de filosofar. Muerte y alegra de vivir.
Muerte y sentido de la existencia.
BLOQUE 6
CUESTIONES 8. El amor
EXISTENCIALES
8.1. Se puede definir amor? Qu
diferencias hay entre el amor y la pasin? El
amor ha sido siempre igual a lo largo de la
historia?
8.2. El amor como deseo de lo que falta. El

amor como plenitud. El amor y la sexualidad. El
sexo como mercanca en la sociedad de
consumo. El amor y la alegra. E l amor y la
responsabilidad. El amor y el desamor. Los
amores lquidos de la postmodernidad. El
amor como derecho. El amor y la justicia.
9. La felicidad
9.1. Por qu deseamos ser felices Ser feliz
es posible? Ser feliz es lo mismo que sentirse
feliz? La felicidad depende del contexto? La
felicidad se encuentra o se construye? Para ser
felices hay que tener xito? Qu significa
tener xito?
9.2. La felicidad como finalidad de la vida

humana. Felicidad posible y felicidad real.
Felicidad, placer, alegra. Felicidad versus
entretenimiento. Felicidad, xito y frustracin.
Felicidad y valenta. La ilusin de la felicidad.
7.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
FILOSOFA Y ARGUMENTACIN
Describe y dimensiona la funcin e importancia de la Filosofa y sabidura,

adems interpreta las relaciones de la Filosofa con otras disciplinas acadmicas.
Interpreta y vincula a la Filosofa con la actitud filosfica.
Reconoce la importancia de la filosofa cmo deseo de saber
Analiza los orgenes sobre el acto de filosofar (asombro, duda y situaciones
lmite) para un correcto uso.
Interpreta y relaciona el ejemplo socrtico con los problemas actuales de la
filosofa.
Relaciona el lenguaje y el pensamiento para una correcta argumentacin.
Interpreta la manera de evaluar y construir definiciones propias en un
argumento.
Analiza cual es la estructura de un argumento en un texto.
Reconoce y distingue presuposiciones y argumentos deductivos e inductivos.
Analiza la manera de evaluar argumentos segn su forma y su calidad.
Identifica las relaciones que existen entre verdad y validez.
Reconoce la forma de no cometer tipo de errores ms comunes que se comenten
al argumentar.
Compara y diferencia entre los trmino de tautologa, contradiccin y
contingencia.
Diferencia entre falacias formales e informales por medio de razonamientos y
conservando la verdad.
Relaciona los trminos dilogo y argumentacin usando juicios lgicos de hecho y
valor.
CONOCIMIENTO Y VERDAD
Analiza cules son las fuentes del conocimiento en funcin del alcance del
conocimiento humano.
Compara y analiza las diferencias entre el conocimiento comn y conocimiento
cientfico.
Describe los requisitos que se deben cumplir para que haya conocimiento cmo
se justifican las creencias.
Relaciona la posicin escptica con la dogmtica con respecto al conocimiento,
Fe, razn yexperiencia.
Compara la verdad con la objetividad, analizando si las verdades son absolutas o
son relativas.
Argumenta los pasos para llegar a la verdad cientfica.
Analiza las concepciones sobre la verdad.
Describe la verdad como correspondencia, como interpretacin y como creacin
humana.
TICA Y ESTTICA
Analiza la relacin entre la tica y la moral, para distinguir entre lo bueno y lo

malo.
Describe los aspectos de la accin humana, identificando si el bien y el mal son
absolutos.
Analiza la relacin existente entre libertad y responsabilidad.
Compara los trminos el bien y el mal, el bien y la alegra, el mal y el dolor.
Describe cuales son los motivos, intenciones, fines, resultados y consecuencias
de las acciones que realizamos.
Identifica los sentimientos morales: humillacin, culpa, libertad, imputabilidad,
responsabilidad, relacionando entre maldad y egosmo.
Describe cuales son los valores estticos y los clasifica si son objetivos o
subjetivos.
Analiza y diferencia la belleza (historia) y lo feo (esttico)
Diferencia entre el sujeto, objeto y situacin esttica.
Relaciona las expresiones artsticas, por medio de la construccin social del
gusto.
Compara las relaciones entre esttica y tica, identificando la jerarqua de los
valores estticos.
CUESTIONES EXISTENCIALES
Analiza el significado de la muerte para los seres humanos, identificando si es un

fin biolgico o es la finalidad de la vida humana.
Interpreta el ser humano como ser mortal.
Analiza el trmino amor e identifica las diferencias entre amor y pasin.
Relaciona el amor con la sexualidad, con la alegra, con la responsabilidad, con el
desamor, mediante vivencias.
Conceptualiza el trmino felicidad identificando causas que promueven la
felicidad.
Compara la felicidad como finalidad de la vida humana.
Diferencia entre felicidad posible y felicidad real, mediante comparaciones.
Relaciona la felicidad con la cultura, con el placer, con la alegra, con el xito y la
frustracin.
8. BIBLIOGRAFA
MINISTERIO DE EDUCACIN; Lineamientos Curriculares de Desarrollo del

Pensamiento.
D LORIO, Gabriel, APORTES PARA EL DESARROLLO CURRICULAR. Filosofa.
ZAPATA PINEDA, Fernando, Mgs. Estructura curricular de la Asignatura de
Desarrollo Pensamiento Filosfico.
VILLALBA AVILS, Carlos; DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSOFICO
GUTIERREZ, Abraham; FILOSOFIA ANTIGUA Y MODERNA.
LIC. MAYRITA BETANCOURT VISTO BUENO. VISTO

BUENO.
PROFESORA JEFE DE AREA.
VICERRECTORADO
AO LECTIVO 2013-2014
PLANEACIN MICROCURRICULAR POR BLOQUES
PROFESOR/A: REA: ASIGNATUR TIEMPO: SEMANA FECHA DE
A: AO DE S: INICIO: 13-05-2013
Lic. Mayrita CCSS Desarrollo del BACHILLERATO 6
DATOS INFORMATIVOS
Betancourt Pensamiento PERIODO FECHA FINAL:

Filosfico PRIMERO S: 21-06-2013
24
EJE INTEGRADOR DEL REA: Analizar y reflexionar crticamente desde varias EJE TRANSVERSAL: Propiciar espacios de dilogo para la bsqueda conjunta de acuerdos
perspectivas sobre los temas filosficos y cotidianos, partiendo de la problematizacin de y proyectos comunes que permitan la convivencia respetuosa y libre dentro de un contexto de
situaciones dadas dentro de contextos variados. interculturalidad.
OBJETIVO DEL REA: Aprender a aplicar los mtodos de la Filosofa para tratar OBJETIVO DEL AO O BLOQUE: Comprender los problemas centrales de la filosofa y de la
reflexivamente problemas filosficos y problemas cotidianos. vida real, mediante el anlisis y la aplicacin de los mtodos filosficos para resolverlos, ya sea en
contextos acadmicos, sociales o familiares.
EJE DE APRENDIZAJE: El Buen Vivir; la identidad local, la ciudadana BLOQUE 1 TTULO DEL FILOSOFIA Y ARGUMENTACIN.
N: BLOQUE
responsable; y, la unidad en la diversidad Parte I
DESTREZAS CON CRITERIO DE CONOCIMIENTOS PERIODOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES
DESEMPEOS ESCENCIALES DE
EVALUACIN
Describir y dimensionar la 1.- Qu es filosofa? 12 Indagacin y activacin de Folletos: Describe y dimensiona la
funcin e importancia de la conocimientos previos funcin e importancia de
filosofa y sabidura, adems 1.1. Filosofa y mediante una lluvia de la Filosofa y sabidura.
sabidura, son ideas: Qu es la Lecturas
interpretar las relaciones de la escogidas para
sinnimos? La Filosofa?, Filosofa y
filosofa con otras disciplinas Filosofa es una la discusin, Define el concepto de
sabidura son sinnimos?,
ciencia? Qu relacin La filosofa es una argumentacin Filosofa.
hay entre la filosofa y ciencia?, Qu relacin y debate de
Analizar los orgenes sobre el las ciencias? Qu diferentes
hay entre la Filosofa y las
acto de filosofar para un funcin cumple la ciencias? problemas Establece diferencias
correcto uso, interpretando y Filosofa? Cul es la Elaboracin de una filosoficos.
entre filosofa y
relacionando el ejemplo importancia de la definicin de Filosofa.
Filosofa para los no Textos sabidura.
socrtico con los problemas Lectura crtica y
filsofos? Cmo se sistematizacin de
actuales de la filosofa. Ilustraciones Describe y dimensiona la
relaciona la Filosofa conceptos de varios
con otras disciplinas funcin e importancia de
autores.
acadmicas? La Organizadores la Filosofa y sabidura
Interpretar y vincular a la Plenarias de trabajos en grficos
Filosofa es solo un
Filosofa con la actitud equipo. Interpreta y vincula a la
mtodo o tambin
filosfica, reconociendo la Elaboracin de Videos
tiene un contenido? 12 Filosofa con la actitud
organizadores grficos.
importancia de ella en el En qu consiste la Formulacin de una filosfica.
mundo moderno actitud filosfica? hiptesis sobre la funcin
e importancia de la Analiza los orgenes
1.2. La Filosofa como Filosofa. sobre el acto de filosofar
deseo de saber. La Formacin de equipos de
Filosofa como trabajo Interpreta y vincula a la
pregunta radical. La Seleccin de uno de los filosofa con la actitud
Filosofa como saber temas filosfica, aplicando el
sin supuestos. Origen Realizacin de la mtodo apropiado.
es del acto de
investigacin.
filosofar: asombro,
Elaboracin de esquemas Interpreta y relaciona el
dudas y situaciones
lmite, Las Filosofas y y material para exposicin ejemplo socrtico con los
el acto de filosofar. La Deduccin de conclusiones problemas actuales de la
actitud filosfica. El sobre la funcin de la filosofa.
ejemplo socrtico. Filosofa.
Problemas actuales de
la filosofa Definicin del ejemplo
socrtico y problemas
actuales de la filosofa.
Anlisis del tema en estudio.
ELABORADO POR:
LIC. MAYRITA BETANCOURT VISTO BUENO.

VISTO BUENO.
VICERRECTORADO
A: AO DE S: INICIO: 24/06/2013
DATOS INFORMATIVOS

Filosfico PRIMERO S: 09/08/2013
28
OBJETIVO DEL REA: Aprender a aplicar los mtodos de la Filosofa para tratar OBJETIVO DEL AO O BLOQUE: Comprender los problemas centrales de la filosofa y de la
reflexivamente problemas filosficos y problemas cotidianos. vida real, mediante el anlisis y la aplicacin de los mtodos filosficos para resolverlos, ya sea en
contextos acadmicos, sociales o familiares.
EJE DE APRENDIZAJE: El Buen Vivir; la identidad local, la ciudadana BLOQUE 2 TTULO DEL FILOSOFIA Y ARGUMENTACIN.
N: BLOQUE
responsable; y, la unidad en la diversidad Parte II
EVALUACIN
2. Por qu es Investigacin de significados de Folletos: Relaciona el lenguaje y
Relacionar el lenguaje y el importante varios trminos nuevos. el pensamiento para
pensamiento para una argumentar Observacin de grficos y deduccin Lecturas una correcta
correctamente 16 escogidas para
correcta argumentacin, de significado. argumentacin.
Planificacin de una investigacin la discusin, Interpreta la
interpretando la manera de 2.1. Qu relaciones hay argumentacin
sobre las relaciones entre el manera de evaluar
evaluar para construir entre el lenguaje y el y debate de
lenguaje y el pensamiento. y construir
definiciones propias en un pensamiento? Cmo diferentes
Realizacin de la investigacin en definiciones propias
argumento evaluar definiciones? problemas
grupos de trabajo cooperativo.
filosoficos.
Cmo construir Exposicin de la investigacin en un argumento.
Describir y dimensionar la definiciones propias? Qu Deduccin de conclusiones Textos Describe y dimensiona
funcin y estructura del es un argumento y cmo Elaboracin de organizadores la funcin de la
argumento en un texto para podemos identificarlo en grficos. Ilustraciones estructura de un
un texto? Cul es la Planteamiento de una lluvia de idea argumento.
un correcto uso en la Organizadores
estructura de un Analiza cual es la
argumentacin sobre lo que conocen del tema:
argumento Cmo grficos
Qu es el argumento y cmo estructura de un
reconocer
Reconocer y distinguir podemos identificarlo en un texto?, argumento en un
presuposiciones? Cmo Videos
Cul es la estructura de un texto.
presuposiciones utilizando distinguir argumentos argumento?
los argumentos deductivos e deductivos e inductivos? Reconoce y distingue
Defina con sus propias palabras que
inductivos en la estructura Cmo evaluar presuposiciones por
es razonamiento y verdad. medio del uso
de un texto. argumentos segn su
forma? Cmo evaluar Lectura de la informacin del texto. correcto de
argumentos por la calidad Reconocer y subrayar el argumento argumentos
Identificar las relaciones que Resolver enigmas de diferentes
de sus premisas? Qu deductivos e
existen entre verdad y relaciones existen entre la filmes utilizando correctamente la inductivos.
validez, reconociendo la verdad y la validez? argumentacin. Analiza la manera
forma de no cometer los Cmo reconocer y evitar Identificar la estructura de un de evaluar
tipos de errores ms los tipos de errores ms 12 argumento.
argumentos segn
comunes que se cometen al comunes que se cometen Completar una rueda de atributos
al argumentar? Cmo su forma y su
argumentar sobre el tema.
determinar la calidad
confiabilidad de las Identifica y reconoce la
fuentes? Qu tipos de forma de no cometer
razonamientos hay? los tipos de errores
ms comunes que se
cometen al
2.2. Tautologa, argumentar.
contradiccin y Identifica las
contingencia. Falacias relaciones que
existen entre verdad
formales e informales.
y validez.
Razonamiento y
Relaciona los
conservacin de la
trminos dilogo y
verdad. Dilogo y
argumentacin
argumentacin. Juicios de
usando juicios de
hechos y juicio de valor
hecho y de valor.
ELABORADO POR:
VISTO BUENO.
VICERRECTORADO

DATOS INFORMATIVOS

24
OBJETIVO DEL REA: Transmitir el conocimiento filosfico no de modo OBJETIVO DEL AO O BLOQUE: Analizar el correcto proceso de las fuentes del
dogmtico, sino de modo problemtico y dentro de un contexto, ayudando a ver conocimiento humano, para compararlo entre el conocimiento comn y el cientfico.
los conceptos y los problemas dentro de una red que les de significado. Identificar el conocimiento comn y el cientfico en la relacin con la verdad.
Desarrollar un pensamiento crtico acerca de la verdad y objetividad frente a las verdades
humanas.
EJE DE APRENDIZAJE: El Buen Vivir; la identidad local, la ciudadana BLOQUE 3 TTULO DEL CONOCIMIENTO Y VERDAD. Parte I
N: BLOQUE
responsable; y, la unidad en la diversidad
EVALUACIN
Analizar las fuentes del
Analizar las fuentes del Qu es el conocimientos previos al tema. Folletos: conocimiento en funcin
conocimiento en funcin del Conocimiento? Es posible conocer?, Cules
12 del alcance del
alcance del conocimiento 3.1. Es posible conocer? son las fuentes del Lecturas
conocimiento humano
Cules son las fuentes conocimiento?, Cul es el escogidas para
humano, comparando las
del conocimiento? Cul alcance del conocimiento la discusin,
diferencias entre el
es el alcance del humano? Por qu el argumentacin Describe los requisitos que
conocimiento comn y el conocimiento humano? conocimiento humano no es igual y debate de se deben cumplir para que
cientfico Qu diferencias hay para todos? Qu diferencia hay diferentes haya conocimientos.
entre el conocimiento entre el conocimiento comn y el problemas
comn y el conocimiento conocimiento cientfico? filosoficos. Compara y analiza las
Describir los requisitos que se cientfico? Qu requisitos Observacin de material visual diferencias entre el
deben cumplir para que haya deben cumplir para que sobre el origen del conocimiento Textos conocimiento comn y el
conocimientos, relacionando el haya conocimientos? humano. cientfico.
Cmo se justifican las Consulta bibliogrfica en Ilustraciones
conocimiento comn con el
creencias (justificacin diferentes fuentes sobre el tema.
cientfico. Organizadores
epistemolgica? 12 Formacin de equipo de trabajo
cooperativo para la socializacin grficos
3.2. Posicin escptica de la informacin.
respecto del Videos
Organizacin de la informacin
conocimiento. en mapas conceptuales.
Posicin dogmtica Anlisis del material presentado.
respecto del Investigacin individual de los
conocimiento. Fe, razn y diferentes tipos de conocimiento.
experiencia. Creencia, Ejemplificacin del conocimiento
verdad y prueba comn y cientfico
Debatir sobre nociones de
existencia del conocimiento.
Describir actividades cotidianas:
normas, costumbres y hbitos.
Elaboracin de una lnea del
tiempo con la informacin
obtenida.
Elaboracin de un cuadro
resume.
ELABORADO POR:

VISTO BUENO.
VICERRECTORADO

DATOS
A: AO DE S: INICIO: 14 /10/2013
24
OBJETIVO DEL REA: Transmitir el conocimiento filosfico no de modo OBJETIVO DEL AO O BLOQUE: Analizar el correcto proceso de las fuentes del
dogmtico, sino de modo problemtico y dentro de un contexto, ayudando a ver conocimiento humano, para compararlo entre el conocimiento comn y el cientfico.
INFORMATIVOS
los conceptos y los problemas dentro de una red que les de significado. Identificar el conocimiento comn y el cientfico en la relacin con la verdad.
Desarrollar un pensamiento crtico acerca de la verdad y objetividad frente a las verdades
humanas.
EJE DE APRENDIZAJE: El Buen Vivir; la identidad local, la ciudadana BLOQUE 4 TTULO DEL CONOCIMIENTO Y VERDAD. Parte
N: BLOQUE
responsable; y, la unidad en la diversidad II
EVALUACIN
4. En que consiste la Exploracin y activacin Folletos: Compara la verdad
Comparar la verdad con la verdad? de conocimientos previos con la objetividad,
objetividad para identificar a travs de una lluvia de Lecturas analizando si las
4.1. Verdad es lo 12 escogidas para
cuando las verdades son ideas. verdades son
mismo que objetividad? Responder: Vedad es lo la discusin, absolutas o son
absolutas o cuando relativas, Las verdades humanas argumentacin
mismo que objetividad? relativas.
argumentando los pasos para son relativas? Existen y debate de Analiza las
Las verdades humanas
llegar a la verdad cientfica. verdades absolutas? La son relativas? Existen diferentes concepciones sobre
verdad se encuentra, se verdades absolutas? problemas verdad.
descubre o se construye? Explicaciones sobre el filosoficos. Argumenta los pasos
Cmo se llega a la trabajo a realizar. para llegar a la
verdad cientfica? Las Textos
Formacin de equipos verdad cientfica.
verdades cientficas son
12 Distribucin de subtemas Ilustraciones
inmutables?
Exposicin del trabajo
4.2. Concepciones sobre base Organizadores
la verdad. La verdad como Deduccin de grficos
correspondencia. La conclusiones.
verdad como Ensayo sobre: La verdad Videos
interpretacin. La verdad se encuentra, se destruye
como creacin humana. o se construye? y la
Objetividad Subjetividad Verdad como
Intersubjetividad. interpretacin y como
creacin humana
Elaborar argumentos
crticos
Sostener y hacerse
responsable de cada
argumento mediante un
pensamiento filosfico
coherente.
Aplicacin de la tcnica de
almacenamiento y
asimilacin de la
informacin sobre el tema
ELABORADO POR:

VISTO BUENO.
VICERRECTORADO
DATOS INFORMATIVOS

24
OBJETIVO DEL REA: Promover la discusin sobre los problemas planteados, OBJETIVO DEL AO O BLOQUE: Comunicar las interrelaciones entre tica y la Moral, a
brindando la oportunidad de coordinar diferentes puntos de vista y orientando la partir del bien y el mal.
resolucin de las situaciones problemticas Conceptualizar el trmino esttica y analizar cules son los valores estticos que se deben aplicar
en el entorno.
EJE DE APRENDIZAJE: El Buen Vivir; la identidad local, la ciudadana BLOQUE 5 TTULO DEL ETICA Y ESTETICA
N: BLOQUE
EVALUACIN
5. Qu es la tica? Exploracin y activacin Folletos: Analiza la relacin
Analizar la relacin entre la tica 6 de conocimientos previos entre la tica y la
5.1. tica y Moral son mediante una lluvia de Lecturas moral, para
y la moral, describiendo los
sinnimos? Hay criterios ideas: tica y moral son escogidas para distinguir entre lo
aspectos de la accin humana. para distinguir lo bueno la discusin,
sinnimos?, Hay criterios bueno y lo malo.
de lo malo? Cules son para distinguir lo bueno de argumentacin
los aspectos de la accin lo malo?, Cules son los y debate de Describe los aspectos
Comparar los trminos bien y humana? Se aprende a aspectos de la accin diferentes de la accin humana,
actuar bien? El bien y el humana? Qu significa problemas identificando si el
mal, analizando los motivos,
mal son absolutos? Cmo que el ser humano es un filosoficos. bien y el mal son
fines, resultados y absolutos
se justifican las acciones? ser libre?, Qu relacin
consecuencias de las acciones Qu significa que el ser Textos Compara los trminos
existe entre libertad y
que realizamos. humano es un ser libre? responsabilidad? bien y mal,
Qu relacin existe entre Presentacin de un video Ilustraciones analizando si ellos
libertad y sobre la tica y moral. estn relacionados.
Analizar la relacin que existe responsabilidad? 6 Organizadores
Comentario de lo
grficos Describe cuales son
entre libertad y responsabilidad, observado.
5.2. Concepciones sobre
para una correcta apreciacin el bien y el mal. El bien y Lectura comprensiva de Videos los motivos,
dentro de los valores ticos y la alegra. textos informativos sobre intenciones, fines,
morales El mal y el dolor. Motivos, la temtica. resultados y
intenciones, fines, Anlisis de la informacin. consecuencias de las
resultados y Dilogo sobre libertad y acciones que
Relacionar los valores estticos consecuencias de las realizamos
responsabilidad
con las expresiones artsticas acciones. Los Identifica los
Definir los sentimientos
por medio de la construccin sentimientos morales: sentimientos
morales: humillacin,
del gusto, comparando entre humillacin, indignacin, morales: humillacin,
Indignacin, culpa,
esttica y tica. culpa, libertad, Indignacin, culpa,
libertad, imputabilidad,
imputabilidad, libertad,
responsabilidad.
responsabilidad. Relacin imputabilidad,
6 Establecer relaciones
entre maldad y egosmo. responsabilidad
entre maldad y egosmo
Describe cuales son
6. Qu es la esttica? Presentacin de la
los valores estticos
informacin sobre la
y los clasifica si son
6.1. Cules son los Esttica: Valores estticos.
objetivos o
valores estticos? Los Elaboracin de un
subjetivos.
valores estticos son 6 organizador grfico.
Relaciona las
objetivos o subjetivos? Completar una rueda de
expresiones
Se puede discutir sobre atributos. artsticas, por medio
los gustos? El concepto Resolucin de un de la construccin
de belleza es histrico? cuestionario sobre el social del gusto.
lo feo es esttico? tema. Compara las
Anlisis de dicha relaciones entre
6.2. Sujeto, objeto y informacin. esttica y tica,
situacin esttica. Determinacin de identificando la
Subjetivismo y conclusiones jerarqua de los
objetivismo de los valores Expresin de opiniones valores estticos
estticos. Las Expresiones personales.
artsticas: lo popular y lo
acadmico. Construccin
social del gusto.
Relaciones entre tica y
esttica. Polaridad y
jerarqua de los valores
estticos
ELABORADO POR:
VISTO BUENO.
VICERRECTORADO

DATOS INFORMATIVOS

24
OBJETIVO DEL REA: Alentar que los estudiantes se apropien de sus propias OBJETIVO DEL AO O BLOQUE: Relacionar los trminos vivir y existir como finalidad de la
historias, indaguen en sus propias biografas y sus sistemas de significado, hablen vida humana.
con sus propias voces y valoren sus propias percepciones. Interpretar y relacionar los trminos Amor y pasin a lo largo de la historia.
Analizar el trmino felicidad dentro del contexto del estudiante.
EJE DE APRENDIZAJE: El Buen Vivir; la identidad local, la ciudadana BLOQUE 6 TTULO DEL CUESTIONES EXISTENCIALES
N: BLOQUE
EVALUACIN
La muerte Exploracin y activacin de Folletos: Analiza el significado
Analizar el significado de la conocimientos previos a de la muerte para los
7.1. Qu significa la travs de una lluvia de Lecturas seres humanos,
muerte para los seres
muerte para los seres 4 escogidas para
ideas. identificando si es un
humanos, identificando si es humanos? La muerte es la discusin,
Dilogo en pares y luego en fin biolgico o es la
un fin biolgico o es la un fin biolgico o es la argumentacin
tros sobre la muerte. finalidad de la vida
finalidad de la vida humana finalidad de la vida Anlisis sobre el rechazo a la y debate de humana.
humana? Son lo mismo diferentes
muerte.
vivir y existir? problemas Interpreta el ser
Analizar el trmino amor, Relacin de los conceptos filosoficos. humano como ser
relacionndolo con la 7.2. Ideas sobre la vivir y existir mortal.
sexualidad, alegra, muerte. El ser humano Utilizacin de conocimientos Textos Analiza el trmino
como ser mortal. previos sobre el amor. amor e identifica las
responsabilidad, desamor, a Ilustraciones
Mortalidad y proyecto. La Investigacin bibliogrfica en diferencias entre
partir del derecho y la justicia muerte en la cultura. La 4 grupos de trabajo amor y pasin.
muerte como Organizadores Relaciona el amor con
cooperativo sobre el amor a
Conceptualizar el trmino preocupacin. La lo largo de la historia.
grficos la sexualidad, con la
felicidad, para relacionar a la conciencia de la muerte. alegra, con la
Formacin de equipos de
La muerte como motor del Videos responsabilidad, con
felicidad como una finalidad trabajo
acto de filosofar. Muerte y el desamor,
de la vida humana. Indicaciones sobre el trabajo
alegra de vivir. Muerte y mediante vivencias.
sentido de la existencia. de investigacin
Conceptualiza el
Relacionar la felicidad con la 4 Realizacin de la
trmino felicidad
8. El amor Investigacin.
cultura, placer, alegra, xito y identificando causas
8.1. Se puede definir Socializacin de la tarea
frustracin; partiendo de la que promueven la
amor? Qu realizada felicidad.
felicidad real o ilusin. Define la felicidad como
diferencias hay entre el Compara la felicidad
amor y la pasin? El finalidad de la vida humana. como finalidad de la
amor ha sido siempre Identifica diferencias entre vida humana.
igual a lo largo de la 4 felicidad posible y la Diferencia entre
historia? felicidad real. felicidad posible y
Observacin de un video felicidad real,
8.2. El amor como deseo sobre la felicidad. mediante
de lo que falta. El amor Observacin de grficos e comparaciones
como plenitud. El amor y identificacin de acciones. Relaciona la felicidad
la sexualidad. El sexo Define trminos: felicidad, con la cultura, con el
como mercanca en la
cultura, placer, alegra, placer, con la
sociedad de consumo. El
xito, frustracin y alegra, con el xito y
amor y la alegra. E l amor
entretenimiento la frustracin.
y la responsabilidad. El
Elaboracin de esquemas y
amor y el desamor. Los
amores lquidos de la 4 material para la exposicin.
postmodernidad. El amor Deduccin de conclusiones
como derecho. El amor y Resolucin de talleres
la justicia.
9. La felicidad
9.1. Por qu deseamos
ser felices Ser feliz es
posible? Ser feliz es lo
4
mismo que sentirse feliz?
La felicidad depende del
contexto? La felicidad se
encuentra o se construye?
Para ser felices hay que
tener xito? Qu significa
tener xito?
9.2. La felicidad como

finalidad de la vida
humana. Felicidad posible
y felicidad real. Felicidad,
placer, alegra. Felicidad
versus entretenimiento.
Felicidad, xito y
frustracin. Felicidad y
valenta. La ilusin de la
felicidad.
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VICERRECTORADO

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EGB/BACHILLERATO AREA ACADMICA ASIGNATURA

3.- OBJETIVOS DEL REA

Transmitir el conocimiento filosfico no de modo dogmtico, sino de modo

4.- OBJETIVOS DEL AO

5.- DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Describir y dimensionar la funcin e importancia de la Filosofa y sabidura,

Analizar los orgenes sobre el acto de filosofar para un correcto uso,

Relacionar el lenguaje y el pensamiento para una correcta argumentacin,

Identificar las relaciones que existen entre verdad y validez, reconociendo la

Comparar y diferenciar entre los trminos de tautologa, contradiccin y

Relacionar los trminos dilogo y argumentacin usando juicios de hecho y de

Comparar la verdad con la objetividad para identificar cuando las verdades

Analizar la relacin entre la tica y la moral describiendo los aspectos de la

Comparar los trminos el bien y el mal, analizando los motivos, fines,

Relacionar las expresiones artsticas por medio de la construccin de gusto,

Analizar el significado de la muerte para los seres humanos, identificando si

Analizar el trmino amor, relacionndolo con la sexualidad, alegra,

Conceptualizar el trmino felicidad, para relacionar a la felicidad como una

Relacionar la felicidad con la cultura, placer, alegra, xito y frustracin;

1.2. La Filosofa como deseo de saber. La

2. Por qu es importante argumentar 7 SEMANAS

2.1. Qu relaciones hay entre el lenguaje y el

2.2. Tautologa, contradiccin y contingencia.

3.- Qu es el Conocimiento? 6 SEMANAS

4. En que consiste la verdad? 6 SEMANAS

4.1. Verdad es lo mismo que objetividad?

5.1. tica y Moral son sinnimos? Hay

5.2. Concepciones sobre el bien y el mal. El bien

ETICA Y ESTTICA 6. Qu es la esttica?

6.1. Cules son los valores estticos? Los

6.2. Sujeto, objeto y situacin esttica.

7.1. Qu significa la muerte para los seres

7.2. Ideas sobre la muerte. El ser humano como

8.2. El amor como deseo de lo que falta. El

9.2. La felicidad como finalidad de la vida

7.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Describe y dimensiona la funcin e importancia de la Filosofa y sabidura,

Analiza la relacin entre la tica y la moral, para distinguir entre lo bueno y lo

Analiza el significado de la muerte para los seres humanos, identificando si es un

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9.2. La felicidad como

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