GUÍA TÉCNICA DEL PROGRAMA EDUCATIVO PARA EL SERVICIO DE Guarderias Imss PDF

INTRODUCCIN A LA GUA TCNICA DEL PROGRAMA EDUCATIVO PARA EL SERVICIO DE
GUARDERAS EL SISTEMA IMSS

Pgina
Trabajo en la guardera 2
Plan de accin de la guardera 3
Actitud del educador 4
Aspectos a potenciar en el nio 5
Escenarios de aprendizaje 6
Organizacin y presentacin de los materiales 7
Metodologa de trabajo 8
Organizacin de las actividades pedaggicas 9
Estructura curricular 10
Actividades de la gua tcnica 11
Lactantes A 1233
Lactante B 34-44
Lactante C 45-55
Maternal A 56-66
Maternal B1 67-77
Maternal B2 78-88
Maternal C1 89-98
Maternal C2 99-110
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TRABAJO EN LA GUARDERA
La manera de aprovechar al mximo todo el potencial de los agentes educativos y enriquecer las rutinas se logra a travs de la
planeacin de actividades. Se pretende enriquecer, sistematizar y reorientar las acciones educativas a partir de lo que la guardera
realiza cotidianamente.
El primer paso es realizar un diagnostico para captar los intereses y necesidades reales de los nios, tomando en cuenta todo el
contexto de la guardera: estructura fsica, entradas y salidas, alimentacin, actividades pedaggicas, formacin de hbitos, participacin
del personal y padres de familia, actividades libres y las especficas de desarrollo del nio. Este diagnstico lo llevan a cabo la Directora
de la guardera y las educadoras; en l se identifican y conocen las necesidades que existen en la guardera y que afectan a la
poblacin infantil.
Con base en el diagnstico se realiza en Plan de Accin en la Guardera..
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PLAN DE ACCIN DE LA GUARDERA.
Es la estrategia general de intervencin en la guardera que responde a las necesidades educativas de los nios y permite organizar de
manera global las actividades de los distintos agentes educativos con base en las caractersticas, necesidades e intereses de la
poblacin infantil. Las actividades se incluyen en la rutina diaria y as se aprovecha toda situacin y circunstancia para crear y fomentar
espacios educativos para los nios.
La necesidad educativa. Es toda actividad en la que participa el nio y repercute en su desarrollo integral; requiere de una accin
formativa.
Ejes de contenido. Un eje conforma un esquema de actividades que puede aplicarse a las diferentes secciones; no es una actividad
en s misma, sino una fuente de mltiples experiencias de aprendizaje. Los ejes se seleccionarn con base en las prioridades y
necesidades establecidas, buscando articularlos a las rutinas.
Situacin de aplicacin. Las actividades a realizar requieren ubicarse en espacios especficos, preferentemente ligados a las
rutinas diarias de la guardera. Es oportuno aprovechar los espacios establecidos para encontrar una articulacin favorable entre los
ejes y las rutinas.
Los responsables. Son quienes realizan las actividades, deben ser las educadoras y el personal que atiende directamente a los
nios, el personal que participa indirectamente en la actividad se considerar como apoyo.
Tiempo de realizacin, no existe uno estricto para el trabajo de los ejes, est en funcin de la satisfaccin de las necesidades e
intereses de los nios, los cuales fueron detectados previamente.
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ACTITUD DEL EDUCADOR
La manera en que los adultos se relacionan con los nios es determinante para lograr las metas educativas. Durante el trabajo en los
escenarios, y en general con los nios en todo momento, se recomienda observar lo siguiente:
Afectividad: se debe expresar a los nios a travs de palabras cariosas, acercamiento, gestos y sobre todo con disposicin
para atenderlos.
Tono de voz: que sea adecuado a una conversacin sin gritar o alzar la voz.
Atender las necesidades de los nios: siempre debemos dar respuesta lo ms pronto posible a las inquietudes que muestran
los nios.
Integrarse al juego: involucrarse en los juegos de los nios cuando la actividad as lo requiera.
Motivar y estimular los logros: reconocer los logros de los nios y motivarlos a continuar la actividad que realizan.
Apoyar las acciones de los nios: cada vez que se note dificultad por parte del nio para llevar a cabo alguna tarea o juego, se
le puede ayudar y explicar qu pasos seguir para lograrlo.
Hacer preguntas.: con el fin de que desarrollen su curiosidad y busquen satisfacerla.
Generar posibilidades de experimentacin: propiciar que los nios se cuestionen, investiguen, experimenten y prueben por s
mismos.
Permitir la expresin del nio: invitar a los nios a que expresen sus sentimientos, ideas y emociones.
Fomentar la autosuficiencia: permitir que realicen acciones que puedan llevar a cabo por s solos.
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ASPECTOS A POTENCIAR EN EL NIO
El proceso educativo inicia a partir de las necesidades bsicas de aprendizaje, stas son los conocimientos, capacidades, valores y
actitudes que necesitan los seres humanos para sobrevivir e incluyen dos aspectos:
1. Herramientas esenciales para el aprendizaje:

Lectura
Escritura
Expresin oral
Clculo
Solucin de problemas
2. Contenidos bsicos de aprendizaje:

Conocimientos
Capacidades
Valores
Actitudes
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ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Es primordial crear espacios para generar aprendizajes significativos para el desarrollo de la autonoma y convivencia social, donde los
Materiales y su distribucin permitan al nio experimentar, comunicarse y actuar.
Los escenarios de aprendizaje crean un ambiente que propicia relaciones y afectos entre nios, nios y adultos; con los objetos, con
la naturaleza. Transmiten sensaciones que fortalecen y potencian conocimientos diversos.
Para elegir los muebles y Materiales debe tener un escenario, nos podemos hacer las siguientes preguntas:
Qu propsito tiene el escenario?

Qu tipo de experiencia nos gustara que realizaran o vieran los nios?
Qu necesitan para realizarla?
La guardera cuenta con mltiples espacios para utilizarlos como escenarios de creatividad y espontaneidad infantil. Entre ms
escenarios de interaccin se diseen y realicen, mayores experiencias tendrn los pequeos para conformar su individualidad y su
pertenencia al grupo.
Tipos de escenarios
Escenarios fijos o permanentes: son los escenarios que tienen que ver con los aspectos formativos constantes en los nios
como adquisicin de hbitos de higiene, alimentacin, arreglo personal entre otros.
Escenarios rotativos de mediano plazo (para un periodo determinado): permanecen en funcin de los propsitos educativos
con los que fueron creados y a partir de su uso para reforzar, complementar o propiciar nuevas actividades de aprendizaje en los
nios.
Escenarios temporales o a corto plazo: muestran el trabajo derivado de una o varias actividades en un da o una semana.
El establecimiento y utilizacin de los escenarios, es el producto del trabajo realizado por los adultos para los nios, con los nios y de
los nios.
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ORGANIZACIN Y PRESENTACIN DE LOS MATERIALES
Los Materiales y juguetes deben estar a la vista y al alcance de los nios, encontrarse ordenados y clasificados en funcin de su
uso, tamao, color y forma.
Los recipientes o envases que contengan Materiales deben permitir ver su contenido. y el lugar donde se coloquen debe tener un
distintivo o etiqueta que los identifique, adems de estar presentados en forma atractiva y en lugares adecuados para promover
el uso constante por parte de los nios.
La cantidad de Materiales y juguetes debe ser suficiente, variada y adecuada al nmero de nios.
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METODOLOGA DE TRABAJO
La metodologa del programa se centra en la interaccin de los nios con su entorno. Es un conjunto de lineamientos que deben
tomarse en cuenta para que la interaccin sea ms enriquecedora y cuente con una mayor calidad educativa.
Siempre se deben considerar los siguientes lineamientos:
Pensar de manera integral al planear y realizar las actividades pedaggicas ya que la labor educativa requiere de la participacin
de todo el personal de la guardera.
El papel del educador es propiciar las mejores condiciones para el desarrollo y orientar la actividad infantil.
Los mecanismos para lograr hbitos y actitudes socialmente aceptables se establecen a partir de las necesidades observadas en
el desarrollo de los nios.
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ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGGICAS:
Actividad individual. El nio trabaja de manera independiente en el escenario, por inters propio. Cuando concluya se le puede
permitir pasar a otro escenario para enriquecer la actividad o bien para iniciar una nueva de acuerdo a su inters.
Actividad en subgrupos. Organizacin en equipos de trabajo, en donde pueden trabajar todos en una misma actividad o hacer
diferentes cosas en cada equipo apoyados en los escenarios.
Actividad colectiva. Cuando todo el grupo realiza una misma actividad se les pueden dar indicaciones o permitir que trabajen
libremente, siempre teniendo en cuenta la actividad conjunta de todos los nios.
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Guarderas IMSS
Gua tcnica del programa educativo
ESTRUCTURA CURRICULAR
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Guarderas IMSS
A continuacin se presentan las actividades de la

GUA TCNICA DEL PROGRAMA EDUCATIVO PARA EL SERVICIO DE
GUARDERAS DEL SISTEMA IMSS
En cada actividad se especifica la edad de los nios a la que va dirigida, as como

el tema y subtema que incluye y sobre los cuales se pueden hacer
modificaciones con el fin de enriquecer cada actividad a
criterio de la educadora.
Las franjas de color que aparecen en la parte superior izquierda son

para unificar las actividades segn el rea a la que pertenecen:
..... desarrollo ambiental
desarrollo personal
desarrollo social
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rea: Desarrollo personal Edad: 43 das a 3 meses

Tema: Psicomotricidad Contenido: Reflejos
Eje: Reflejos y sentidos
Actividad Aserrn Aserrn Materiales

Indagatorias Sonajas de diferentes formas.
Coloca algunos juguetes alrededor del bebe y aydale a tomarlos; permtele que juegue Gimnasio.
libremente y verifica que los pueda sujetar. Muecos chillones.
Coloca el gimnasio a la altura del pecho del nio para que le llame la atencin y trate de Juguetes ligeros.
alcanzar los aros del juguete, felictalo cada vez que logre sujetar los aros.
Propositivas
Toma al beb y colcalo sobre la colchoneta, ubcate frente a l e invtalo a jugar,
colocando tus pulgares entre las palmas de las manos del nio para que los agarre y
trata de incorporarlo ligeramente, hazlo varias veces. Acompaa esta actividad con un
canto como Aserrn, Aserrn. Al trmino de la actividad abrzalo, mustrate afectuosa
y comntale que la actividad finaliz y lo hizo muy bien.
Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje

Individual. Gimnasio y movimiento.
Recomendaciones Precauciones
Asegrate que el nio se encuentre relajado y dispuesto antes de cada ejercicio o Revisa que los juguetes estn en buen
actividad y apyalo para lograrla. estado y limpios, para evitar
Relaja al nio antes de cada ejercicio o actividad. accidentes con los nios.
Al cantarle observa si atiende a los sonidos de tu voz o de la msica. Toma al nio con cuidado para no
Dale su tiempo a cada nio, respeta el ritmo de cada uno. lastimarlo.
Propsito de la actividad Actitud

Estimular el reflejo de prensin. Usa un tono suave de voz, con los
Favorecer la socializacin entre nio-adulto. nios.
Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. Mantn contacto visual con l.
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Sonrele constantemente.
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rea: Desarrollo personal Edad: 43 das a 3 meses

Tema: Razonamiento Contenido: Esquema Corporal
Eje: Partes del cuerpo
Actividad Conociendo mi cuerpo Materiales

Indagatorias
Mientras los nios estn acostados, obsrvalos cmo juegan libremente y aprovecha el
momento para mencionarles las partes de su cuerpo.
Propositivas
Aprovecha la realizacin de actividades higinicas para estimular al nio, por ejemplo mientras
le cambias el paal, hblale e indcale cuales son las partes de su cuerpo. Tmale las manos y
con ellas ve tocando su cuerpo y menciona el nombre de cada parte. Acompaa esta actividad
con el canto lo que tengo.
Al trmino de la actividad abrzalo, mustrate afectuosa y comntale que el juego finaliz y lo
hizo muy bien.

Individual. Hbitos higinicos y arreglo
personal.
Aprovecha los momentos del cambio de paal para hacerle masajes siguiendo las tcnicas: Toma al nio con cuidado para
frotando suavemente con las manos las diferentes partes del cuerpo del beb, con cuidado, no lastimarlo.
sin ejercer excesiva friccin y a un ritmo moderado. No lo dejes solo en el mueble
Recuerda que los genitales del varn se llaman pene y escroto y los de la mujer, vulva de cambio.

Favorecer la coordinacin motriz gruesa. Proporcinale mucho cario, a
Favorecer la percepcin de las partes de su cuerpo. travs de abrazos.
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Mantn constante contacto
visual.
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rea Desarrollo personal Edad: 43 das a 3 meses

Tema: Lenguaje Contenido: Expresin verbal
Eje: Balbuceo y monoslabos.
Actividad Repetir sonidos Materiales
Indagatorias Silla porta beb.

Forma un semicrculo con las sillas porta beb, pon msica infantil y cntales, invtalos Grabadora con reproductor CD.
para que ellos canten. Puedes llevar el ritmo con aplausos suaves. Casette o disco compacto con msica
infantil.
Propositivas
Para desarrollar la actividad de manera individual, coloca al nio frente a ti y ubcate
cerca de su rostro, invtalo a cantar imitando los sonidos y vocalizaciones producidos por
l como: a-a-, i-i, e-e, etc.
Despus de haber jugado con l un rato (entre tres y cinco minutos aproximadamente)
abrzalo y dile que ha terminado la actividad.

Individual. Expresin musical.
Mantn siempre un contacto visual entre ellos y t, para facilitar al nio la imitacin Cuida que el volumen de la msica y
de los movimientos. la voz no sea alto para no lastimarlo o
Observa la respuesta de los nios ante la emisin de los sonidos de la msica y alterarlo.
cantos de tal manera que identifiques cuales son los que ms le motiva. Vigila constantemente a los nios a fin
de evitar algn accidente.

Estimular el desarrollo del lenguaje. Hblale con afecto, utiliza un tono
Estimular la movilidad de los rganos buco-faciales que intervienen en la articulacin. suave.
Favorecer la socializacin.
Favorecer la percepcin auditiva.
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rea Desarrollo personal Edad: 43 das a 3 meses

Tema: Socializacin Contenido: Gnero
Eje: Diferente sexo, diferente actividad
Actividad T eres nia t eres nio Materiales

Sillas porta beb.
Indagatorias Mueble de cambio.
Coloca a los nios en las sillas porta bebe y ubcalos de tal manera que queden
frente a frente, procurando que sean de sexo contrario y seala a cada pequeo
llamndolos por su nombre y diciendo l es nio, ella es nia y as
sucesivamente. Posteriormente djalos que se observen entre ellos.
Propositivas
Aprovecha el momento en que cambias el paal a los nios e invtalos a jugar,
diles a que gnero pertenecen. Esta actividad puedes reforzarla en otros
momentos.
Al trmino de la actividad abrzalo y mustrate cariosa, comntale que la
actividad finaliz y lo hicieron muy bien.
Organizacin de la actividad Escenario de Aprendizaje

individual. Hbitos higinicos y arreglo personal.
Conversa cerca de l, de tal forma que el nio logre mirarte los labios. Tmalo en brazos con cuidado.
Utiliza un vocabulario claro y sencillo. Por ningn motivo dejes solo algn nio en
el mueble de cambio.
Ayudar a identificar su gnero. Realiza las actividades con entusiasmo.
Favorecer la socializacin. Mantn siempre contacto visual con el
Estimular el desarrollo del lenguaje. beb.
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rea Desarrollo social Edad: 43 das a 3 meses

Tema: Familia Contenido: Convivencia y participacin
Eje: Normas familiares
Actividad Tomando mi bibern" Materiales

Silla baja para adulto.
Durante la ministracin de alimentos permite que el nio tome el bibern Biberones con frmula lctea.
tranquilamente. Toallas desechables.
Baberos.
Propositivas
Toma al beb en brazos, sintate cmodamente y comntale que es hora de
comer. Invtalo a tomar el bibern, dile que est tomando su leche, que es bueno
que lo haga, porque es sabrosa y le va a servir para su crecimiento, anmalo a que
la consuma y la disfrute. Al trmino de la actividad coloca al nio en su silla porta
beb.
Individual. Hbitos alimenticios.
Respeta el tiempo que el beb necesita para la toma de sus alimentos. Verifica que la temperatura de la leche sea
Es necesario que el beb este tranquilo cuando tome su bibern, cuida que el la adecuada.
ambiente propicie un estado de bienestar. Verifica que su nariz este limpia y
destapada.
Verifica que el orificio de la mamila sea del
tamao preciso para que no se ahogue con
la leche.
Haz eructar al beb, a la mitad y trmino de
la ingesta de su alimento.
Favorecer la socializacin. Platica con l, acarcialo y mustrale afecto,
Propiciar la adaptacin del nio al horario de alimentos de la guardera. esto hace ms agradable estos momentos.
Ejercitar la percepcin gustativa. Mantn contacto visual.
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje.
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Tema: Comunidad Contenido: Cooperacin
Eje: Actividades de grupo
Actividad Cantando juntos Materiales
Indagatorias Casette o disco compacto con msica

Genera un ambiente que estimule a que los nios muevan libremente sus infantil.
extremidades, para ello puedes apoyarte con msica infantil, instrumentos Grabadora con reproductor de CD y/o
musicales y cantos. Casette.
Instrumentos musicales.
Propositivas Silla porta beb.
Toma al nio y sintalo en la silla porta beb, comuncale que el juego se trata de Colchoneta.
cantar. Forma un semicrculo con tres nios y colcate en medio de ellos
entonando una cancin infantil, acompandote con instrumentos musicales e
invtalos a participar.

Subgrupos. Expresin musical.
Pronuncia claro y correctamente las palabras de la cancin. Al sentar al nio en la silla porta beb
Motvalos para que canten contigo. verifica que su cinturn est bien
abrochado.
Favorecer la socializacin. S paciente, poco a poco los nios irn
Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. participando.
Estimular el desarrollo de lenguaje. Mantn contacto visual.
Favorecer la percepcin auditiva.
Motivar a los nios a participar en las actividades.
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Tema: Escuela Contenido: Formacin de hbitos
Eje: Orden
Actividad Vamos a..... Materiales
Indagatorias Material de aseo personal de los nios.

Proporciona a los pequeos material de aseo personal, como peines o cepillos Juguetes.
para que los manipulen libremente. Diles como se llaman, para qu se usan (para Sillas porta beb.
arreglarnos) y cundo se utilizan. Cuna.
Propositivas
Durante el desarrollo de actividades, aprovecha para comentarle a los nios qu
van hacer y el horario en que se realiza, por ejemplo; es hora de comer (hay que
mencionar las acciones previas como lavar o limpiar las manos, colocar el babero
y sentarlos en la silla porta beb). Cada vez que cambies de actividad dile:
vamos a jugar, ya llegaron por ti, etc.

Individual. Hbitos higinicos y aseo personal.
Conversa constantemente sobre todas las acciones que realizas con los nios. Vigila que los artculos personales estn
Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los bebs. limpios y en buen estado.
Cuida que lo objetos que le proporcionas al
beb no sean peligrosos.
Favorecer en el nio la adquisicin de la nocin del tiempo y espacio, respecto Transmtele seguridad.
a una actividad o situacin especficas. Motiva sus logros.
Favorecer la formacin hbitos.
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rea Desarrollo ambiental Edad: 43 das a 3 meses

Tema: Conocimiento Contenido: Seres vivos y elementos de la naturaleza
Eje: Naturaleza
Actividad El perro dice gua gua el pato dice cua cua Materiales
Indagatorias Muecos o tteres en forma de

Coloca muecos en forma de animales al alcance de los nios y djalos que jueguen animales.
libremente con los ellos. Silla porta beb.
Cuentos de animales.
Propositivas
Para aplicar la actividad de forma individual, toma en brazos al nio sintalo en su silla
porta beb comntale que van a jugar con muecos de animales, como el perro, pato,
rana, etc. Mustrale dentro de su campo visual uno de los muecos, nombra e imita el
sonido que produce, y as sucesivamente con los dems. Si se cuenta con jardn o
plantas en el asoleadero trasldalo y mencinale qu es, como huele, de que color es,
etc.

Individual. Teatro y representacin.
Muestra los muecos lentamente a una distancia aproximada de 20 cm. del campo Verifica que los muecos se
visual del nio. encuentren en buen estado y limpios.
Mantn contacto visual entre ellos y t. El volumen de la voz no debe ser alto
para no lastimar al beb.
Si la actividad se realiza en el jardn
verifica que las condiciones
climatolgicas sean adecuadas.
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Sonrele y acarcialo.
Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. Trasmtele seguridad.
Ejercitar la coordinacin motora gruesa.
Ejercitar la coordinacin visomotora.
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rea Desarrollo ambiental Edad: 43 das a 3 meses.

Tema: Problemas ecolgicos Contenido: Contaminacin
Eje: Contaminacin
Actividad Que limpio ests Materiales
Indagatorias Mueble de cambio.

Mientras el nio est despierto en la cuna, silla porta beb o colchoneta permtele Paal limpio.
que juegue libremente. Artculos de aseo personales.
Bote de basura.
Propositivas
Aprovecha el cambio de paal del nio y comntale que lo haces para que se sienta
limpio y confortable, asimismo dile que su paal sucio lo vas a tirar al bote de la
basura para no contaminar el ambiente de la sala. Al trmino de la actividad puedes
reforzar la informacin diciendo al pequeo ahora que limpio estas, verdad que te
sientes mejor, etc.

Individual. Hbitos higinicos y arreglo personal.
Cuida que el beb no se roce, cmbiale el paal las veces que sea necesario. No descuides al beb mientras realizas la
Los bebs pueden no entender el contenido como tal pero se van familiarizando actividad.
con l. Toma al nio con cuidado para no
lastimarlo.

Sensibilizar hacia la conservacin del ambiente. Se respetuosa en todo momento.
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Con atencin conversa con el nio acerca
Favorecer la coordinacin motriz gruesa. de la actividad que ests haciendo en todo
Propiciar la socializacin. momento.
Mantn contacto visual y fsico con los
nios.
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Tema: Conservacin y preservacin Contenido: Hbitat
Eje: Medio ambiente
Actividad Guardando mis juguetes Materiales
Indagatorias Muecos chillones.

Coloca juguetes al alcance de los nios permteles que jueguen libremente. Sonajas.
Aros.
Propositivas Muecos suaves.
Toma al nio en brazos y colcalo en su silla porta beb, forma un semicrculo con Mordederas.
tres nios, comntales que van a jugar con el material que les vas a proporcionar. Silla porta beb.
Juega con ellos y al trmino de la actividad comuncales que vas a recoger los
juguetes para mantener en orden el lugar y porque van a pasar a otra actividad. Es
importante que cuando se realicen actividades higinicas o de alimentacin se
refuerce la informacin.

Subgrupo. Teatro y representacin.
Los bebs pueden no entender el contenido como tal pero se van familiarizando Revisa que los juguetes estn en buen
con l. estado para evitar accidentes con los nios.
Siempre que te dirijas a los pequeos hazlo por su nombre. Cuida que los juguetes estn limpios.

Sensibilizar hacia la conservacin del medio ambiente. Se cariosa con ellos.
Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. Usa un tono suave de voz con los nios.
Favorecer la coordinacin visomotora.
Estimular el desarrollo de lenguaje.
Propiciar el desarrollo de la socializacin.
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Tema: Salud comunitaria Contenido: Higiene
Eje: Higiene personal.
Actividad Pin Pon Materiales
Indagatorias Peine o cepillo de cada nio.

Proporciona a los pequeos material de aseo personal, como peines o cepillos para Toallas desechables.
que los manipulen libremente. Diles que ste material se usa diario para Artculos de aseo personales.
arreglarnos. Muebles de cambio.
Propositivas
Aprovecha la realizacin de actividades higinicas (cambio de paal, limpieza de
cara y/o manos, etc.) y comntales de qu se trata lo que estas haciendo, para qu
lo limpias, cambias el paal. Refuerza la actividad cantando canciones
relacionadas con la limpieza y arreglo personal, por ejemplo Pin-pon

Conversa con cada nio mientras realizas las actividades cotidianas Verifica que el peine o cepillo individual
relacionadas con la higiene y arreglo personal. est en buen estado y limpio.
Pronuncia claramente la letra de la cancin. Evita movimientos bruscos que puedan
lastimarlo.

Favorecer la adquisicin de hbitos higinicos. Realiza las actividades con entusiasmo
Propiciar la percepcin selectiva de estmulos. Hblale con afecto y utiliza un tono de voz
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. adecuado.
Favorecer la coordinacin motora.
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rea Desarrollo personal Edad: 4 a 6 meses

Tema: Psicomotricidad Contenido: Control de movimientos
Eje: Posiciones del cuerpo
Actividad Mis juguetes favoritos Materiales
Indagatorias Juguetes diversos: muecos chillones,

Coloca juguetes a diferentes distancias en la colchoneta para que los nios los cubos, sonajas, aros, etc.
alcancen y jueguen libremente. Colchonetas.
Propositivas
Toma en brazos al nio con quien vas a realizar la actividad y colcalo en la
colchoneta, toma en tus manos los juguetes que ms llamen su atencin y
mencinale que van a jugar. Anmalo para que trate de alcanzar el juguete de tu
mano. Colcate de forma alternada a su derecha, izquierda o de frente, puedes
acompaar la accin con frases como: ahora estoy frente a ti, ahora a tu
derecha etc.

Relaja al nio antes de cada ejercicio o actividad. Verifica que el material que proporciones a
Permite que se lleve los juguetes a la boca. los nios este en buen estado y limpio para
evitar accidentes.
Los nios no pueden quedarse solos,
viglalos en todo momento para que no se
lastimen.
Favorecer la coordinacin motriz gruesa y visomotora. Proporciona atencin, confianza y afecto a
Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. los bebs.
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Resptalos si no quieren participar.
Propiciar la socializacin nio-adulto.
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Tema: Razonamiento Contenido: Esquema corporal
Eje: Partes del Cuerpo
Actividad Conociendo mi cuerpo Materiales
Indagatorias Muecos de diferentes texturas.

Coloca al nio en la colchoneta y acrcale muecos para que los manipule y Mueco guiol.
ocasionalmente mencinale las partes del cuerpo. Colchoneta.
Propositivas
Toma al nio y acustalo sobre una colchoneta slo con paal y camiseta, y con tu
dedo seala todas las partes de su cuerpo mencionando el nombre de stas, inicia
por la cabeza terminando por las plantas de los pies. Se puede complementar la
actividad con un mueco guiol, asimismo puedes mencionarle las partes de tu
cuerpo, por ejemplo: mira como el mueco toca mi nariz, ojos, boca, etc.

Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los bebs. Evita movimientos bruscos que puedan
Menciona las partes del cuerpo por su nombre correcto. lastimarlo.
Recuerda los nombres correctos de los genitales, pene y escroto o vulva. El material que le proporciones no debe
presentar riesgos.

Favorecer la identificacin del esquema corporal. Se afectuosa con el beb.
Favorecer la estimulacin propioceptiva. Es importante que seas tolerante y
Favorecer la coordinacin visomotora. paciente y le permitas explorar su cuerpo.
Propiciar la socializacin.
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Eje: Balbuceo y monoslabos
Actividad Repetir sonidos Materiales

Propicia juegos con los nios que favorezcan el balbuceo, hblales en diferentes Cuentos plastificados con dibujos grandes.
tonos, imtalos, platica con ellos y cntales.
Propositiva
Toma al nio y colcalo en la silla porta beb, ubcate frente a l, cerca de su rostro
cntale e invtalo a cantar imitando los balbuceos producidos por l como: ba ba,
ta ta, da da. Tmalo de las manos durante la actividad. Utiliza la narracin de un
cuento como complemento de utilidad, muestra las imgenes del cuento al nio,
pdele que repita los sonidos (segn la figura), emite el sonido y permite que el nio
te observe y anmalo a que lo haga. Un aspecto importante a considerar para el
desarrollo de la actividad es el tiempo, por lo general podra ser entre cinco y siete
minutos aproximadamente por cada nio.

Cuando realices la actividad motvalo y llama su atencin para que el nio te Al sentarlo en la silla porta beb fjate que
observe, te escuche y te imite. el cinturn est bien abrochado.
Aprovecha los momentos en los que estas en contacto con l para reproducir
los sonidos que emite.

Estimular el desarrollo de lenguaje. Realiza la actividad con entusiasmo,
Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. amabilidad y tolerancia.
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Guarderas IMSS
rea Desarrollo personal Edad: 4 a 6 meses.

Eje: Diferentes nombres
Actividad T eres nia t eres nio Materiales
Indagatorias Artculos de aseo personal.

Coloca a los nios por parejas frente a frente sentados en silla porta bebe, llama su Sillas porta beb.
atencin para que los presentes por su nombre y haz nfasis en el sexo al que
pertenecen, por ejemplo con frases como: Mira, l es Juanito, es un nio muy
alegre, Ella es Paty, es una nia muy bonita. Observa sus reacciones mientras se
miran entre s y de vez en vez valora el efecto que tiene tu interaccin.
Propositiva
Aprovecha la realizacin de actividades asistenciales (higinicas, cambio de paal)
para comentar a los nios a qu sexo pertenecen. Por ejemplo, cuando los recibas
di: Hola Juanito, qu lindo nio eres! De igual forma cuando lo vistas, cambies su
paal o lo peines. Haz lo mismo con todos los nios y nias. Como actividad
complementaria, puedes colocar a los nios de frente sentados en pareja, en silla
porta bebe, mencionando el nombre y enfatizando si es nio o nia.

Es necesario que menciones el nombre y digas si es nia o nio ya que si bien No dejes solos a los nios durante la
los bebs probablemente no entiendan el contenido como tal, se van actividad.
familiarizando con los nombres de sus compaeros.

Propiciar la identificacin paulatina de su gnero. Realiza la actividad con respeto a los nios,
Estimular el desarrollo cognitivo de lenguaje. evitando hacer comentarios despectivos.
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Guarderas IMSS
rea Desarrollo social Edad: 4 a 6 meses

Tema: La familia Contenido: Convivencia y participacin
Actividades Es hora de mis alimentos . Materiales

Juguetes diversos (muecos chillones,
Indagatorias sonajas, etc.
Durante la realizacin de actividades higinicas previas a la ministracin de Sillas pota beb.
alimentos, comenta con los nios que los vas a preparar porque es hora de comer Baberos individuales.
(desayunar, etc.).Forma un semicrculo con los nios. Sentados en una silla porta
beb proporcionales juguetes e invtalos a que los utilicen libremente.
Propositivas
Toma al beb en brazos y llvalo a la sala de usos mltiples dicindole que va a
tomar sus alimentos. Mustrale el babero y mencinale que se lo vas a poner para
proteger su ropa limpia. Despus de la ministracin de alimentos felictale porque
comi muy bien y mencinale que le vas a quitar el babero y lo vas a guardar en su
maleta para que mam lo lave en casa, dile que lo vas ha limpiar para que despus
pueda reposar, juguetear y platicar.

Individual. Hbitos alimenticios
Mantn contacto visual siempre entre los nios y t. Verifica que el cinturn de la silla porta
Conversa cerca de l de tal forma que el nio logre mirarte los labios. beb este abrochado.
No dejes por ningn motivo solo al nio.

Favorecer la convivencia con su grupo. Conversa cariosamente con el beb
Fomentar la nocin de tiempo y espacio. cuando lo alimentes.
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Eje: Actividades grupales.
Actividad Ayudo a guardar mis juguetes Materiales
Indagatorias Muecos chillones.

Coloca a los nios en colchonetas, coloca juguetes cerca de ellos y permite que Diferentes tipos de sonajas.
jueguen libremente con los objetos y solictales que te ayuden a guardarlos. Cubos medianos de vinil de varios colores.
Pelotas chicas de vinil de colores llamativos
Propositivas Mordederas.
Toma en brazos al nio y colcalo sobre las colchonetas y dile que van a jugar con Colchoneta de piso.
el material que le vas a proporcionar. Anmalo a que escoja libremente alguno de
ellos, asimismo menciona el nombre del juguete elegido y cuando cambie ste por
otro haz lo mismo. Estimula al nio para que realice la actividad; siempre es
importante comunicarle qu van hacer, en dnde y cunto tiempo dura la actividad.
Recuerda que mientras ms informacin le proporciones al nio le ayudas a
ubicarse en el espacio, tiempo y movimiento. Al finalizar la actividad avsale al nio
que ha terminado el juego y que van a guardar los juguetes en su lugar para tener
el espacio ordenado. Acrcale una caja y pdele que ponga el juguete adentro y que
observe como lo haces, aydalo y dale las gracias.

Reljalo antes y despus de cada actividad. Verifica que el material este en buen
Indcale cuando haya terminado la actividad. estado y limpio para evitar accidentes.

Fomentar la interiorizacin de valores, como la cooperacin. Con alegra celebra cada uno de sus
Ejercitar la coordinacin visomotora. logros.
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rea: Desarrollo Social Edad: 4 a 6 meses

Tema: Escuela Contenido: Formacin de Hbitos
Eje: Orden
Actividad Hago ejercicio Materiales
Indagatorias Gimnasio porttil.

Coloca a los nios en colchonetas y acostados boca arriba sobre las colchonetas, Colchoneta de piso.
coloca el gimnasio porttil a la altura de su pecho y permteles que jueguen libremente.
Propositivas
Toma en brazos al nio con el que vas a trabajar la actividad, elige un espacio en la
colchoneta, acustalo boca arriba e infrmale que es hora de hacer ejercicio. Toma con
suavidad sus tobillos, flexiona sus piernas cuidando no lastimarlo, tambin levanta sus
piernas hacia arriba y luego abajo. Los movimientos deben ser graduales con tiempo
aproximado de dos minutos por ejercicio.

Reljalo antes y despus de cada actividad. Realiza los movimientos suavemente
Realiza los ejercicios con suavidad, observa que al nio le guste lo que esta para no lastimar a los nios.
haciendo.
No lo fuerces y respeta su ritmo de trabajo.
Observa si alcanza sin dificultad los objetos que cuelgan del gimnasio, si no los
alcanza acrcalos.
Desarrollar la ubicacin espacio temporal. Proporciona atencin, confianza y
Favorecer la coordinacin motriz gruesa. afecto.
Ejercitar la coordinacin visomotora.
Propiciar la interaccin nio adulto.
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rea: Desarrollo ambiental Edad: 4 a 6 meses

Eje: Naturaleza
Actividad El perro dice gua, gua... y el pato dice cua cua Materiales
Muecos de animales.
Indagatorias Colchoneta de piso.
Distribuye muecos con forma de animales en la colchoneta, coloca al nio en lugar Cuentos plastificados.
donde alcance los juguetes, permtele que juegue libremente con los muecos y
ocasionalmente nombra el juguete que tenga en la mano e imita su sonido y motvalo
para que ellos lo realicen.
Propositivas
Toma al beb en brazos y colcalo sobre las colchonetas, motvalo para que juegue con
los animales y cada vez que tome uno de los juguetes realiza el sonido que produce
(perro, pato, etc.) y pdele que lo repita. Aplaude y festeja cada vez que lo intente,
recuerda que la actividad dura el tiempo que el nio mantienen el inters de sta.

Nombra correctamente los juguetes. Verifica que los juguetes estn limpios
Motvalo para que juegue con todos los muecos. y sean ligeros para que el beb los
tome.
Propsitos de la actividad Actitud

Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Hblale con afecto y utiliza un tono
Ejercitar la coordinacin visomotora. suave.
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Tema: Problemas Ecolgicos Contenido: Contaminacin
Eje: Limpieza
Actividad Toma tu agua Materiales
Indagatorias Bibern con agua o frmula lctea.

Durante los tiempos de ministracin de alimentos permtele al bebe que tome su Silla porta beb.
bibern tranquilamente y lo sostenga entre sus manos.
Propositivas
Cuando toma su frmula lctea o hidratacin, coloca al nio en su silla porta beb y
mustrale su bibern, comntale que es necesario tomar leche y agua y que deben
estar hervidas para que no se enferme del estomago. De manera adicional al limpiarlo
antes y despus de la toma de alimentos, platica con l acerca de la importancia de
estar limpio para no enfermarse y sentirse a gusto.

Los bebs no pueden entender el contenido como tal pero se van familiarizando con No dejes solos a los nios.
l. Verifica que el cinturn de la silla porta
Toma al nio en brazos mientras le proporciona el bibern. bebe est abrochado.
Cuida que no se golpeen con el
bibern.
Obsrvalo.
Iniciar la adquisicin de una cultura ambiental. Lleva a cabo la actividad con
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. tranquilidad y dando a cada uno su
Estimular la coordinacin viso-motora. tiempo.
Favorecer el desarrollo de la socializacin. Muestra inters y entusiasmo mientras
lo alimentas.
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Eje: Medio ambiente
Actividad Todo tiene un lugar Materiales

Previo a la ministracin de alimentos, y cuando los nios ya estn sentados en su silla Biberones.
porta bebe colcalos de tal forma que pueden observar cuando el personal acondiciona Grabadora con reproductor de CD.
el rea, ocasionalmente comenta con los nios lo que esta pasando, y explcales por Discos compactos y/o cintas con
qu es importante limpiar. msica infantil.
Propositivas Cubos de ensamble.
Aprovecha el momento de la alimentacin para realizar esta actividad. Despus de darle
de comer al beb menciona que vas a colocar el bibern usado en su canastilla junto
con los otros biberones para que los retiren del lugar. Cuando lleguen a recogerlos,
llama la atencin de los nios para que observen como realizan esta accin y acomoda
las sillas porta bebe desocupadas mientras les cantas canciones infantiles. Al concluir la
toma de alimentos y mientras reposa la comida se puede complementar la actividad con
otras actividades como la de cubos de ensamble y muestra al nio por donde entra la
figura de diferente tamao.
Los bebs pueden no entender el contenido como tal pero se van familiarizando con Por ningn motivo dejes solos a los
el. nios.
Es necesario que mientras hablas te puedan mirar la cara. Cercirate que los nios tengan el
cinturn abrochado de la silla porta
bebe.
Fomentar la interiorizacin de la conservacin del ambiente. Dirgete al beb con palabras tiernas y
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. cariosas.
Propiciar el desarrollo del proceso de socializacin. Muestra una actitud respetuosa y
Propicia la interaccin nio-adulto. selectiva.

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Eje: Higiene personal
Actividad Listo para irme Materiales
Indagatorias
Durante la realizacin de actividades higinicas, mientras lo estas arreglando Artculos de aseo personales.
proporcinale su peine o cepillo para que lo manipule libremente, tambin permite que Toallas hmedas.
juegue con el agua y jabn. Jabn de tocador.
Propositivas
Aprovecha cuando ests arreglando al nio para entregarlo a su mam o persona
autorizada, comntale que le limpias su carita, sus manos, le cambias de paal y lo
peinas para que este limpio, arreglado, guapo y saludable. Asimismo, es importante que
le comentes cada cundo debe realizarse el desarrollo de la actividad, permitiendo que
el nio manipule el agua, el jabn, las toallitas, etc. Lo que permitir al pequeo oler,
sentir e identificar las texturas, aromas y caractersticas de los artculos que se utilizan
en lugar y tiempo determinados. Despdete de l con un abrazo.

Individual. Hbitos higinicos y arreglo
personal.
Platica con l mientras practicas las actividades de la vida diaria. Verifica que el peine o cepillo estn
Cada vez que desarrolles las actividades higinicas, comenta con el nio para qu limpios y en buen estado.
se realiza y lo bien que se va a sentir cuando est limpio. Cuida que no se lastime con los
objetos.
Verifica que el agua est templada.
Favorecer la adquisicin de hbitos higinicos. Realiza las actividades con
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. entusiasmo.
Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. Utiliza un tono de voz dulce y
Ejercitar la coordinacin visomotora. tranquila.
Favorecer el desarrollo de la socializacin.
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rea: Desarrollo personal Edad: 7 a 12 meses

Actividad Aserrn Aserrn Materiales
Indagatorias Sonajero de barandal a barandal de

Toma al nio en brazos y colcalo en la colchoneta o cuna donde previamente has diferentes formas.
puesto un juguete (sonajas de diferentes formas) y/o gimnasio para que juegue Juguetes varios.
libremente. Gimnasio.
Sonajas.
Propositivas
Toma en brazos al pequeo y sintate cmodamente sobre la colchoneta, coloca al nio
sobre tus piernas y dile qu van a jugar. Ofrcele tus dedos ndices para que el beb los
tome y as lo incorporas hacia ti varias veces, acompaando esta actividad con el canto
de Aserrn Aserrn. Al trmino de la actividad halaga sus logros. El tiempo
aproximado para realizar la actividad es de seis a ocho minutos. Una forma de
complementar la actividad es mostrndole los juguetes y nombrarlos.

Coloca el gimnasio u otros juguetes a la vista y alcance del beb. Toma al nio con cuidado para no
Anmale para que juegue con los juguetes de tal forma que observes como los lastimarlo.
sujeta, manipula, etc. Si la actividad es en la cuna o
colchoneta evita que no se golpee o
lastime.

Ejercitar la coordinacin de la psicomotricidad gruesa y ojo mano. Utiliza un tono de voz suave y
Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. entusiasta.
Favorecer el desarrollo del proceso de socializacin.
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Tema: Razonamiento Contenido: Esquema Corporal
Actividad Me veo en el espejo Materiales
Indagatorias Espejo.
Toma al nio en brazos y sintalo en silla porta beb o sobre la colchoneta segn sus Sillas porta beb.
posibilidades y colcalo frente al espejo para que se observe libremente. Colchonetas.
Ocasionalmente cuando observes que el nio se mira en el espejo, pregntale quien Msica relacionada a la actividad.
esta ah?
Propositivas
Toma al nio en brazos y colcalo frente a un espejo seala su imagen en el espejo y
dile mira ah estas, toma una de sus manos y mencinale las partes de su cuerpo.
Adicionalmente se pueden mencionar y sealar las partes de tu cuerpo (puedes decirle
este es mi cuerpo, mi cabeza, etc.) y despus, nuevamente continuar con el resto del
cuerpo del nio.

Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los bebs. Recuerda que por ningn motivo el
Utiliza un vocabulario claro y sencillo. Llama a cada parte por su nombre, incluyendo nio debe permanecer solo.
pene y vulva Verifica que el cinturn de la silla porta
La actividad se puede acompaar con msica acorde a la actividad. (La letra de la beb este abrochado.
cancin deber contener temas relacionados con las partes del cuerpo).
Ayudar a identificar su esquema corporal. Interacta con el beb, es muy
Favorecer el desarrollo de la socializacin. importante que establezcas una buena
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. comunicacin ya que ello le infundir
Favorecer la coordinacin motriz. confianza y seguridad.
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Actividad Trompetillas Materiales
Indagatorias Sillas porta beb.

Toma al nio en brazos y sintalo en la silla porta beb o colchoneta segn sus Colchonetas.
posibilidades. Colcalo frente al espejo y motvalo a hacer trompetillas frente a s mismo Espejo.
de forma libre.
Propositivas
Colcate frente al nio y mustrale como se hacen las trompetillas. Invtalo a que te
imite, repite la actividad varias veces. Complementa la actividad motivando al nio para
que identifique la expresin de tu cara, adicionalmente coloca las manos del nio en tu
cuello para que identifique el sonido que emite, as como los movimientos que realizas.
Es importante que en todo momento tu rostro se encuentre dentro del campo visual del
nio, as podr identificar y conocer las gesticulaciones que realizas.

Mantn contacto visual entre el nio y t para realizar la actividad. Verifica que el cinturn del nio est
Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los nios. abrochado.
Estimula al nio no lo fuerces. No dejes solo al nio cuando use el
Emite sonidos atractivos para los nios para llamar su atencin y motvalos para la espejo.
actividad.
Estimular el desarrollo del lenguaje. Participa para lograr el xito de las
Propiciar el desarrollo de la socializacin. actividades.
Favorecer la percepcin selectiva de estmulos. Respeta al nio que no quiera
participar.
Responde con halagos sus logros.
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Actividades Y t quin eres Materiales

Sillas porta beb.
Indagatorias Colchonetas.
Toma en brazos al beb y colcalo en silla porta beb o colchoneta. Forma parejas de CD.
nio y nia, deja que se observen entre ellos. Ocasionalmente nmbralos y mencinales
el sexo al que pertenecen.
Propositivas
Forma un semicrculo y presenta a cada nio por su nombre y sexo, por ejemplo l es
Alejandro y es un nio, Ella es Estela y es una nia. Y as sucesivamente. En forma
adicional puedes realizar juegos en los que cubras con una sbana la cabeza de un
bebe y comentar quin est aqu adentro y luego destapa y di es Juanita. Recuerda
que es parte fundamental tu creatividad y entusiasmo para que la actividad resulte
atractiva para los nios y para ti.

Subgrupos. Gimnasio y movimiento.
Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los bebs. Verifica que el cinturn de la silla porta
Llama al nio por su nombre, no utilices apodos. beb est abrochada.
Puedes utilizar msica para acompaar la actividad. No dejes solos a los nios para que no
se lastimen entre ellos.
Se debe vigilar a los nios que estn
dormidos.

Propiciar el desarrollo del proceso de socializacin. Ofrcele seguridad al pequeo con
Ayudar a identificar su gnero. palabras cariosas.
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Proporciona atencin, confianza y
afecto.
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Eje: Reglas familiares
Actividad Guardo mi Ropa Materiales
Indagatorias Paalera de cada nio.

Durante el cambio de ropa del beb aprovecha para aplicar la actividad, coloca al nio Cambios de ropa de cada nio.
en la colchoneta, mueble de cambio o en su cuna y proporcinale su maleta para que Accesorios personales.
libremente saque y meta sus pertenencias. Colchoneta.
Propositivas
Acrcale su maleta y ensale a guardar la ropa o accesorios personales, comntale la
importancia de participar en la guarda de sus pertenencias as como tenerlas
ordenadas. Al trmino de la actividad invtalo a que guarde todo en su maleta
proporcionndole ayuda.

Permite que manipule sus pertenencias limpias porque as las va a conocer poco a Vigila que no se lleve a la boca objetos
poco. pequeos que le causen dao.
Utiliza un vocabulario claro y sencillo. Cercirate de que los accesorios estn
Es importante que cuente con espacio suficiente para observar, oler y jugar con sus limpios.
objetos personales. Viglalo constantemente para que no
En ocasiones es probable que tengas que guiar la mano del pequeo. se accidente.

Propiciar el desarrollo de la socializacin. Respeta al pequeo que no quiera
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. participar.
Fomentar la interiorizacin de los valores de participacin. Usa un tono suave de voz.
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Actividad Participo en el juego Materiales
Indagatorias Sonajas de diferentes tipos.

Toma al nio en brazos y colcalo sobre las colchonetas y permite que los pequeos Cubos medianos de vinil de varios
gateen libremente sobre las colchonetas, en donde previamente has colocado unos colores, con y sin sonido.
juguetes. Pelotas.
Muecos chillones.
Propositivas Colchonetas.
Organiza un juego donde el pequeo gatee. Ubcate en el extremo opuesto de las Cesto.
colchonetas y con una sonaja u objeto sonoro llama la atencin del nio para que se
desplace hacia t, posteriormente muvete de lugar y repite la misma accin. Se puede
complementar la actividad colocando en la colchoneta un cesto con los juguetes dentro
e invitar al bebe a que los saque y meta.

Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los bebs. Revisa que los juguetes estn en buen
Conversa cerca de l, de tal forma que el nio logre mirarte a la cara. estado y limpios para evitar accidentes
con los nios.
Vigila a los nios cuando estn
haciendo sus actividades indagatorias.
Favorecer la coordinacin motriz. Participa para lograr el xito de las
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. actividades.
Facilitar la percepcin espacial. Conversa con los nios en todo
Fomentar la interiorizacin de los valores de participacin. momento de lo que estas haciendo.
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Eje: Orden
Actividad Es hora de ... Materiales
Indagatorias
Cuando el nio llegue a su sala dale la bienvenida dicindole por ejemplo: Hola Arturo!
Bienvenido a la guardera, hoy vas a conocer nuevas cosas, dile adis a mam y que la
esperas por la tarde. Adicionalmente solicita a los padres que en casa les anticipen a
los pequeos el nombre de la actividad a realizar :Es hora de baarte!, Es hora de ir a
la cama! , etc.
Propositivas
Contina con la actividad higinica correspondiente. Aprovecha cada cambio de
actividad del da para que los nios vayan conociendo que stas se realizan en un
tiempo y lugar especfico. Tambin puede reforzarse la actividad orientando al nio
respecto al lugar y rea de usos mltiples, sala, asoleadero, etc. Explicarle en dnde se
encuentran y qu actividades realizamos en cada lugar.

Individual Hbitos higinicos y arreglo personal.
Proporcinale muchas experiencias para que los prepares para el aprendizaje. Verifica que el nio al ingresar a la
Utiliza un vocabulario claro y sencillo. guardera no lleve algo que le pueda
causar dao.

Favorecer el desarrollo de socializacin. Conversa con l de lo que estas
Propiciar la percepcin selectiva de estmulos. haciendo en todo momento.
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Proporciona mucho cario a travs de
Facilitar la percepcin espacio temporal. abrazos.
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rea Desarrollo ambiental Edad: 7 a 12 meses

Eje: Elementos de la naturaleza
Actividad Los animalitos hacen... Materiales

Cuentos plastificados y de tela con
Indagatorias temas de animales.
Toma al nio en brazos y sintalo en tus rodillas, proporcinale cuentos y permtele que Lminas sobre animales.
los revise libremente. Figuras de animales en plstico.
Grabadora con reproductor CD.
Propositivas Discos compactos y/o cintas con
Busca el cuento que ms llame su atencin y comntale que va a conocer unos msica infantil.
animales, mustrale el animal de cada una de las pginas del cuento, nmbralo imitando Tteres.
el sonido que produce y comntale que vive en el campo, selva, mar, etc. Asimismo Muecos.
invita al nio hacer lo mismo. Para complementar la actividad y reforzar la informacin
es importante, adems la utilizacin de tteres y muecos.

Individual. Biblioteca.
Utiliza un vocabulario claro y sencillo. Ofrcele material en buenas
Es importante que el nio manipule los cuentos, lminas, muecos o tteres para que condiciones.
as se familiarice con ellos. Ten cuidado con el nio para que no
Festeja los logros del nio. se caiga de tus brazos.

Favorecer el proceso de socializacin. Tmalo en brazos con confianza.
Estimular perodos de atencin ms largos. S afectuosa con el beb.
Facilitar la identificacin de animales y la naturaleza.
Estimular la coordinacin motora.
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Eje: Contaminantes
Actividad La basura en su lugar Materiales

Servilletas.
Indagatorias Silla alta.
Aprovecha la realizacin de actividades higinicas y de alimentacin y mientras Mesa y silla infantil.
realizas esta actividad con algunos de los un nios permite que el resto del grupo te
observe, cuando depositas la basura en su lugar, explicndoles lo que estas
haciendo.
Propositivas
Durante el desarrollo de la actividad es importante llamar la atencin del nio para
que ubique lo que se est haciendo, comntale voy a colocar la basura en el bote
para que el lugar este limpio y no contaminar el ambiente, huela bonito, etc.

Los bebs pueden no entender el contenido como tal pero se van familiarizando con el Verifica que el cinturn de las sillas este
concepto. bien abrochado.
Dirgete al beb por su nombre. Utiliza una servilleta por nio.

Fomentar la conciencia ecolgica. En el momento en que le limpias la cara
Propiciar el desarrollo de la socializacin. hazlo de forma suave y cariosa.
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Conversa con l de lo que ests haciendo
en todo momento en forma afectuosa.
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Eje: Medio ambiente
Actividad Conservo en orden mi sala Materiales

Cubos decrecientes.
Indagatorias Material de ensamble grande.
Toma al nio en brazos y llvalo a las colchonetas, coloca el material a su alcance, en Sonajas de diferentes formas.
las colchonetas permite que juegue libremente. Muecos de diferentes formas y
texturas.
Propositivas Cesto de plstico.
Colcate frente al nio con el que vas a realizar la actividad e invtalo a jugar con el
material que le vas a proporcionar, mustrale cmo se utilizan.; Esta accin llvala a
cabo con cada uno de los nios, al finalizar la actividad ensales cmo recoges el
material y de acuerdo a sus posibilidades solictales que te ayuden a ponerlo en su lugar
para que la sala quede en orden.

Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atencin de los bebs. El material que le proporcionas a los
Recuerda la intencin educativa de esta actividad. nios no debe presentar riesgos.
Aydale cuando lo requiera. Verifica que los juguetes estn limpios.

Fomentar la interiorizacin de la preservacin del medio ambiente. Interacta con l, es muy importante
Propiciar el desarrollo del proceso de socializacin. que establezcas una buena
Ejercitar la coordinacin motora. comunicacin ya que ello le infundir
confianza.
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Actividad Me lavo la carita Materiales

Toallas desechables.
Indagatorias
Aprovecha el momento del lavado de cara para realizar la actividad. Toma al nio en
brazos y llvalo al lavabo mencinale que van a lavarse la cara con agua, ponla a
temperatura agradable para el nio, permtele que juegue libremente con el agua y
posteriormente inicia con la actividad.
Propositivas
Realiza el lavado de la cara del nio, indcale que cierre los ojos, seca el rostro con una
toalla desechable y posteriormente depostala en el cesto de la basura, dile que ha
quedado muy guapo y que el asearse favorece su salud.

Individual. Hbitos higinicos y aseo personal.
Cuando le laves la cara inclnalo del tronco hacia adelante para que quede en Evita lastimar la cara del nio.
posicin adecuada. Utiliza una toalla por nio.
Frota suavemente su cara realizando movimientos de adentro hacia fuera. Utiliza agua con temperatura
agradable para el nio.
Fomentar la formacin de hbitos higinicos. Seca la cara del nio con delicadeza.
Favorecer el desarrollo del proceso de socializacin. Trata con cario al beb l necesita
Ejercitar la percepcin tctil, visual y auditiva. sentirse protegido.
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Actividad Construyo una torre Materiales
Cubo multisensioral.
Indagatorias Dados de plstico.
Forma varios subgrupos de tres o cuatro nios y acrcales algunos juguetes como Cubos decrecientes.
cubos, cubos de tela con cascabel, bloques para construccin, castauelas con mango, Colchonetas de piso.
juguetes que produzcan sonido, cubo multisensorial y permteles que los manipulen Cubos de tela con cascabel.
libremente. Bloque de construccin.
Propositivas Castauelas con mango.
Forma un circulo con un grupo de tres nios solictales que se sienten al igual que t e Juguetes que produzcan sonido.
invtalos a edificar lo que ellos deseen con los diferentes cubos y material de Juguetes de luz, sonido y movimiento.
construccin, as como a identificar los sonidos que producen algunos de los juguetes
que les proporcionaste y los colores que tienen estos objetos. Cuando construyan o
intenten construir algo, o identifiquen un sonido o color, felictalos con un aplauso.
Es importante considerar que no todos los nios podrn apilar los cubos o elaborar Verifica que el material est en buen
una construccin, esto depende de la edad y desarrollo de los nios. estado.
Considera que no todos los nios terminan la actividad de la misma forma. Vigila que los nios tengan un espacio
razonable entre ellos para que no se
peguen o avienten los juguetes y
puedan lastimarse.
Ejercitar la coordinacin motriz y motriz fina. Si realiza las actividades felictalo, si
Propiciar la socializacin. no lo hace aydalo con paciencia y
Desarrollar la nocin causa efecto. tolerancia.
Estimular el desarrollo del lenguaje. Resptalo si no quiere participar.
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Actividad MI cuerpo Materiales
Proporciona a los nios muecos de tela y rompecabezas del esquema corporal y permites que Mueco de tela de figura humana.
jueguen libremente; asimismo acrcalos al espejo y djalos que se observen y observen el Rompecabezas de esquema corporal
cuerpo de sus compaeros. masculino y femenino.
Lminas con figuras del cuerpo
Propositivas humano.
Haz un semicrculo con tres nios e invtalos a sealar las partes de su cuerpo, nombra los
segmentos grandes del mismo diciendo esta es mi cabeza, estos son mis brazos, este es mi
tronco, y estas son mis piernas, puedes cantarle una cancin con relacin a esto. Tambin es
importante que seales las partes del cuerpo de los dems nios e indcales que lo observen.
Posteriormente lleva a cada nio frente al espejo para que se vea en l mientras nombras y
sealas el cuerpo como un todo, luego la cabeza, el tronco, los brazos y manos y por ltimo las
piernas y pies.

Utiliza un vocabulario claro y sencillo. Llama a cada parte por su nombre correcto, No lo dejes solo cuando est frente al
incluyendo pene, escroto y vulva espejo.
Aprovecha todo momento para informar a los nios la accin que realizas con ellos. Cuida que no se daen entre ellos.

Favorecer la identificacin del esquema corporal. Proporciona seguridad al pequeo con
Propiciar la socializacin. palabras cariosas e indicaciones
Favorecer la estimulacin propioceptiva. claras.
Favorecer el descubrimiento de las posibilidades motrices de las distintas partes del Realiza la actividad con entusiasmo.
cuerpo.
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Actividad A cantar el silbidito Materiales
Indagatorias
Proporcionales a los nios silbatos y djalos jugar libremente, asimismo colcalos frente Silbatos.
al espejo para que se observen cuando hagan caritas. Espejo.
.
Propositivas
Organiza a los nios en grupos de tres o cuatro e invtalos a jugar a inflar las mejillas y
explotarlas en forma de globo, golpeando con las manos para que salga el aire. Luego
solamente una e ir inflndolas alternadamente, vara el juego, dicindoles a ver quin
tiene la lengua ms larga? Quin la saca ms despacio? Solictales saquen la lengua y
luego la extiendan al mximo; y luego la saquen con rapidez. Sacarla y mantenerla
inmvil, sacarla y llevarla de una comisura de los labios a la otra, intentar tocarse la
nariz, jugar a soplar, por ejemplo a una vela imaginaria. Ofrceles un silbato y ensales
cmo deben soplar.

Subgrupos. Sala de atencin, asoleadero.
Realiza los movimientos faciales que se indican y asegrate que el nio te vea, as le Cuida que no se avienten entre ellos.
facilitaras la imitacin de estos movimientos.
Es necesario que identifiquen en esta actividad los sonidos que pueden omitir.
Favorecer la adquisicin del lenguaje. Mustrate paciente, participa.
Favorecer la socializacin. Felictalos y alintalos a todos en el
Estimular la movilidad de los rganos bucofaciales que intervienen en la articulacin. juego.
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Tema: Socializacin Contenido: Sexualidad (Gnero)
Eje: Hombres y mujeres
Actividad Nias y Nios Materiales
Indagatorias Muecos y muecas.

Proporcinales muecos de sexo femenino y masculino y permteles que jueguen Juguetes varios.
libremente con ellos y proporcionales ms juguetes.
Propositivas
Ofrceles a los pequeos muecas y muecos para que jueguen y los intercambien.
Puedes ponerles nombre a los muecos ya sea femeninos o masculinos segn
corresponda y comentar: este es un nio y se llama Eduardo, esta es una nia y se
llama Laura, puedes contarles un cuento. Tambin puedes decirles, refirindote a cada
uno de ellos tu eres nia y te llamas Estela, tu eres nio y te llamas Federico etc.
Coloca un dibujo o lmina de una nia y un nio y pdeles a los nios del grupo se
identifiquen con la figura que representa el sexo de cada uno de ellos y agrpalos por
nias y nios y luego vulvelos a reunir a todos.

En subgrupos de tres a cuatro nios. Los dems pueden jugar libremente con los Gimnasio y movimiento.
juguetes proporcionados y posteriormente formar otro grupo y repetir la actividad
propositiva.
Da oportunidad al nio de explorar y descubrir por si mismo. Revisa que el material est en buen
Motiva a los nios a jugar con otros nios para fomentar las relaciones sociales. estado y no sea peligroso para los
Intgrate con los nios en una actitud observadora. nios.

Incorporar conceptos de gnero. Realiza las actividades con
Construir su auto imagen e identidad. entusiasmo y respeto para cada nio.
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rea: Desarrollo social Edad: 13 a 18 meses

Eje: Reglas familiares
Actividad De paseo Materiales
Indagatorias Carros montables.

En la sala de atencin proporcinales materiales de construccin o permteles que Material para construccin.
libremente elijan algn escenario para jugar, al trmino de la actividad todos deben
participar en la guarda y acomodo de los materiales.
Propositivas
En grupos de cuatro nios, condcelos al asoleadero o al patio, comntales que van a
jugar con los coches, indcales el lugar por el que van a circular, dnde est permitido
estacionarse y bajarse del coche y dnde abordarlo, es importante que se respeten las
indicaciones. Reprteles dos coches de montar, primero sube a uno e indcale al otro que
lo empuje, posteriormente solictales que intercambien. Repite la actividad en subgrupos.
Al terminar de hacerlo invtalos a ordenar los materiales que utilizaron y orintalos para su
acomodo.
Organizacin de a actividad Escenario de aprendizaje
En subgrupos. Asoleadero o patio.
A libre eleccin.
Manifiesta a los nios que existen diferencias entre los integrantes de un grupo pero Revisa que los coches estn en buen
todos somos iguales como seres humanos y merecemos ser respetados, queridos, estado.
aceptados y con los mismos derechos. Podemos convivir de mejor manera si nos Al subir a los nios al coche ve junto
respetamos y respetamos las normas establecidas. a ellos para evitar que se caigan.
Interiorizar normas y valores como el respeto y la participacin. Se asertiva y respetuosa con los nios
Propiciar el desarrollo de la socializacin. recuerda que les es difcil ceder algn
Identificar normas, reglas y lmites. objeto o su turno.
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Eje: Actividades del grupo
Actividad La Fiesta Materiales
Indagatorias Papeles de diferentes colores y

Conduce a los nios al escenario de expresin grfico plstica para que jueguen texturas.
libremente con masas no txicas y revistas. Pregntales qu desean hacer. Motvalos a Celoseda.
que intercambien su material, sin forzarlos. Cinta adhesiva y transparente.
Masking tape.
Propositivas Decorados.
Solicita a los pequeos que participen para organizar una fiesta infantil: involcralos para Masas no txicas.
acondicionar, ordenar el saln, decorarlo, preparar lo que se les dar a los invitados e
incluso elaborar una piata (muy sencilla) a seleccionar la msica etc. Exprsales la
necesidad de que colaboren para que las acciones colectivas sean posibles. Al finalizar la
fiesta, rene el grupo y comenta con ellos su valiosa participacin. Refuerza la
importancia y necesidad de la participacin y la colaboracin de todos para poder
conseguir terminar la tarea.
Colectiva en la actividad propositiva. Expresin grfico plstica.
Por subgrupos en la indagatoria. Al resto del grupo permite que juegue en las otras
reas y luego intercambien.
Presta atencin durante las actividades para que los nios cooperen, participen, se Cuida que no se lleven a la boca
presten las cosas o den ideas para elaborar algn trabajo. material que les haga dao como
Permteles jugar, compartir y cooperar con otros nios. papel, masas no toxicas, entre otros.
Escucha sus opiniones.
Fomentar las relaciones sociales. Celebra los logros de los nios.
Favorecer la ayuda mutua entre los nios. Respeta sus decisiones.
Favorecer la toma de decisiones; desarrollar su autonoma; comprender la diversidad. Intersate por lo que hace el nio
Favorecer el dilogo; desarrollar la tolerancia y fomentar el intercambio. dndole muestras de afecto y
Desarrollar hbitos de orden y cortesa; valores como la tolerancia, el respeto, calidez.
responsabilidad y cooperacin.
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Area: Desarrollo social Edad: 13 a18 meses

Eje: Orden
Actividad Aventar la pelota Materiales
Indagatorias Pelotas de diferentes tamaos.

Proporcionales juguetes para jalar de diferentes modelos para que jueguen libremente, Juguetes para jalar de diferentes
mencinales el lugar donde se encuentran. Platica con ellos acerca de la guardera, la formas y figuras.
razn por la cual estn ah, de las distintas actividades que se realizan y la importancia
de stas.
Propositivas
En grupos de tres a cuatro nios realiza excursiones por la guardera, visitando diferentes reas
y salas de atencin, seala las actividades que se realizan en cada lugar, esto facilitar la
familiarizacin de los nios con el entorno de la guardera. Una vez que todo el grupo haya
realizado la excursin y se encuentren reunidos todos los nios en la sala, forma grupos de tres
o cuatro pequeos, condcelos al asoleadero o patio, proporcionales pelotas de diferentes
tamaos y avintalas para que ellos las cachen y a su vez pdeles que te la regresen o la
avienten a otro compaero. Mencinales el lugar donde se encuentran y comenta que es el
indicado para realizar esa actividad.

Subgrupos. El resto del grupo puede estar en cualquiera de los escenarios que ellos Gimnasio y movimiento.
elijan. Diferentes reas de la guardera.
Ten en cuenta la pertinencia de visitar tal o cual rea. Asegrate que los juguetes estn
Por ningn motivo dejes a los nios solos. limpios y en buen estado.
Es importante indicarles qu actividades se realizan en cada lugar de la guardera.
Siempre que se termine una actividad, mencinaselos.
Fomentar la adaptacin al entorno de la guardera. Se paciente con los pequeos y
Favorecer el desarrollo de habilidades motrices. motvalos par que realicen las
Favorecer la socializacin. actividades.
Favorecer la percepcin de secuencia y de simultaneidad en actividades cotidianas.
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Eje: Naturaleza
Actividad Las plantas tienen vida Materiales
Indagatorias Regaderas infantiles.

Ambienta la sala con lminas que contengan diferentes plantas y flores y comntales que las Papel kraft.
plantas para vivir necesitan agua. Tambin puedes elaborar flores de papel. Djalos jugar Pintura digital no toxica.
libremente y comntales de vez en cuando la diferencia entre seres vivos y los elementos de la Delantales infantiles.
naturaleza, invtalos a observar a su alrededor.
Propositivas
En grupos de tres o cuatro pequeos llvalos a las reas verdes o a las macetas cercanas y
mustrales las plantas que ah se encuentran, explicndoles que esas plantitas tiene vida por lo
que necesitan agua, luz y tierra. Proporciona a cada uno regaderas para que rieguen las
plantas. Solictales que sealen las flores y despus las plantas. Posteriormente invtalos a
elaborar una flor utilizando la pintura vegetal. Proporciona al nio una hoja de papel kraft as
como diferentes colores y solictales que con sus dos manos pinten una flor como quieran y con
los colores que desean.
En subgrupos. Ecologa (jardn).
Expresin grfico plstica.
Permteles que toquen las plantas o el pasto, que sientan su textura. Ten cuidado de que no se introduzcan
En la actividad de dctilo pintura no olvides proteger la ropa del nio. a la boca las hojas, la regadera, la
Antes de iniciar la actividad debes tener todo el material listo. tierra o la pintura.
Mantn cerca trapos para poder limpiar lo que se ensucie. Cudalos que no se ensucien la ropa.
Iniciar y desarrolla algunos procedimientos de observacin, experimentacin e investigacin Aplaude sus logros, es importante que
para conocer objetos, hechos y fenmenos del medio circundante. les proporciones reconocimiento.
Favorecer actitudes de cuidado ecolgico.
Estimular el desarrollo cognoscitivo.
Propiciar la observacin y exploracin del entorno fsico, centrando la atencin en la planta.
Propiciar la manifestacin de actitudes de respeto y cuidado.
Propiciar la coordinacin visomotriz.
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Eje: Contaminantes
Actividad Colocar la basura en su lugar Materiales
Indagatorias Libros sobre el tema.
Proporcionales libros ilustrados con ciudades que se aprecien limpias, o nios tirando la Lminas grandes ilustradas sobre el
basura, o seores barriendo etc., para que ellos los manipulen y observen libremente. tema.
Propositivas Jabn de tocador.
En grupos de tres o cuatro nios, sintalos a tu alrededor y cuntales un cuento relacionado a la Cesto de basura.
contaminacin del aire, el agua y el suelo, por ejemplo el viento es el aire que va rpido se le oye
soplar mas no se puede ver, todos pueden sentirlo pero nadie puede verlo. El agua la bebemos,
las nubes tiran gotitas de agua, nos sirve para baarnos, lavarnos la cara y las manos, debemos
cuidarla no ensuciarla o tirarla. La tierra tiene plantas y animales por eso hay que cuidarla pues
se puede contaminar.. Por eso no debemos tirar basura, hay que ponerla en los cesto que son
especficos para esto. Posteriormente lvales las manos y lmpiaselas, despus dales la toallita
usada y diles que la pongan en el cesto de la basura.

Subgrupos. Biblioteca.
Al ensearles las lminas del cuento se muy clara en lo que dices y utiliza poco tiempo Ten cuidado de que no se lleven a la
en el relato ya que la atencin de los nios es breve. boca los libros.
Se muy expresiva para que llames su atencin.
Propicia la adquisicin del concepto por los nios haciendo mayor nfasis en la
modelacin (que te observen al depositar la basura en el cesto) y acompaa la accin
con algunas frases alusivas; Esto huele feo y contamina, hay que tirarlo a la basura,
Las toallas sucias no hay que tirarlas al piso porque causan contaminacin, pueden
llegar a las coladeras y taparlas.
Orientar la participacin en acciones de preservacin y conservacin del medio ambiente. Se paciente con ellos.
Valorar la importancia del medio natural manifestando hacia l actitudes de respeto y cuidado. Hblales con un tono suave.
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Area: Desarrollo ambiental Edad: 13 a 18 meses

Eje: Medio ambiente
Actividad Conservar arreglada mi sala Materiales
Indagatorias
Reprteles juguetes variados para que jueguen libremente, al finalizar la actividad solictales que Bolsitas de plstico o costalitos.
los coloquen en la caja que corresponde o los pongan en el sitio destinado para ellos, haciendo Juguetes variados.
hincapi que esto ayuda a que el saln quede arreglado.
Propositivas
Durante la realizacin de las actividades asistenciales, (higinicas, alimentacin etc.) aprovecha
para comentarles que debemos cuidar el lugar donde vivimos, tirando la basura en el lugar
destinado, colocar los juguetes y/o material en el lugar donde se guardan, puedes decirles el
siguiente poema: Barre mi barrenderito sin cesar:, ha de quedar limpiecito donde hemos de
trabajar. En grupos de tres o cuatro pequeos condcelos al jardn, proporcionales una bolsita o
un costalito e indcales que van a recolectar las hojas secas que se encuentren tiradas, y las
pondrn dentro de la bolsa o costalito, todo esto con la intencin de conservar en buen estado el
jardn. Ensales a meter las hojas sueltas en la bolsa. Puedes decirles el siguiente poema
Cuando veas un rbol, cudalo, quirelo, malo, que el te quiere de verdad. Un rbol es un tesoro
que te ofrece su bondad. Tengo un arbolito junto a mi ventana que sombra regala todas las
maanas.
En subgrupos. Ecologa (jardn).
Grupal.
Recomendaciones. Precauciones
Motiva y ayuda a los nios que an no caminan. Ten cuidado de que no se lleven a la boca las
Motiva y aydalos a conocer lo que les rodea. hojas, la bolsa de plstico o cualquier otro
Utiliza frases sencillas y cortas para explicarles lo que van a hacer. objeto que los ponga en peligro.
Es importante explicarles que para sentirse bien en la sala, deben ayudar a colocar las cosas en su
lugar. Quizs sea necesario que algunos nios les ayudes, pero es recomendable que ellos colaboren.
Cuando digas los poemas a los nios hazlo de forma pausada, clara, con modulacin de voz.
Estimula a los nios a repetir y aprender los poemas.
Orientar su participacin en acciones de preservacin y conservacin del medio ambiente. Realiza las actividades con entusiasmo.
Propiciar la socializacin. Festeja sus logros.
Posibilitar la accin de movilidad y desplazamiento, coordinacin visomotora.
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Actividad Limpieza personal Materiales
Indagatorias Muecos de plstico con ropa.

Proporcinales libros ilustrados sobre el aseo personal para que los vean libremente, de vez en Palangana.
cuando refuerza el conocimiento acercndote a ellos y explicando la lmina que observan. Esponja.
Propositivas Cuentos ilustrados.
Durante las actividades higinicas explica y orienta a los nios respecto a la forma adecuada de Lminas sobre el tema.
realizarlas y como aspecto principal orintalos sobre la importancia de estar limpios lo cual ayuda a Peine y cepillo.
mantener al organismo sano. Diles el poema: Tengo mi ropa muy limpia, mi carita limpia est, mis
manos se ven bonitas, me las lav mi mam. Mis manitas limpias se ven muy bonitas, son
blancas palomas que quieren volar y cuando estn sucias son flores marchitas que me dan
vergenza, la voy a lavar. En forma posterior organiza una actividad complementaria, forma
grupos de tres o cuatro nios, proporcinales palanganas, muecos de plstico, toallas, esponjas
para que baen a los muecos. Primero solictales que le quiten la ropa a los muecos, despus
explcales por qu es importante baarnos y estar limpios; por esa razn baarn a sus muecos,
al terminar diles que los sequen, los vistan y los peinen.

Subgrupos. Hbitos higinicos y arreglo personal.
Biblioteca.
La repeticin de esta actividad hace que el pequeo forme un hbito. Vigila que el material est en buen
Que los nios te observen como usas correctamente los elementos de uso personal. estado y que lo utilicen correctamente
para que no se lastimen.
Propiciar la adquisicin de hbitos higinicos y de arreglo personal, cuidado del cuerpo y de la salud. Proporciona amor, confianza y afecto.
Apoyar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionadas con la vestimenta, la higiene, el
fortalecimiento de la salud y la seguridad personal.
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Eje: Diferentes posiciones
Actividad Enanos y gigantes Materiales
Indagatorias Juguetes para jalar de diferentes modelos.

Proporciona a los pequeos juguetes para jalar de diferentes modelos para que los Pelotas de diferentes tamaos.
muevan libremente, as como pelotas para que las avienten o pateen.
Propositivas
Haz un crculo con los nios de todo el grupo, comntales que van a cantar una
cancin que se llama enanos y gigantes y que tendrn que hacer lo que t hagas.
Canta la cancin o cualquier otra que tenga que ver con que se agachen y se
levanten y realiza los movimientos invitndolos a que lo realicen. Proporcinales
apoyo si lo requieren. Puedes jugar con ellos a saltar como sapo, conejo o canguro
para alcanzar un juguete. Estimlalo a saltar con ambos pies hacia arriba lo ms
alto posible, como para alcanzar el techo.

Colectiva. Gimnasio y movimiento.
Vigila constantemente a los nios para que los auxilie si alguien lo requiere. Observa que no hagan movimientos
S clara en tus palabras y movimientos, de tu participacin tambin depende el bruscos que puedan daarlos.
xito de la actividad.
Favorecer la coordinacin motriz gruesa, habilidades motrices, desarrollo y S entusiasta en la actividad.
coordinacin general del cuerpo, desarrollo de diversas posibilidades de accin,
percepcin, movilidad, inmovilidad, desplazamiento, equilibrio en relacin con el
propio cuerpo, otras personas y las cosas.
Fomentar las relaciones interpersonales del nio.
Favorecer la adquisicin del control de movimientos.
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Actividad Mi cuerpo tiene... Materiales
Indagatorias Diferentes prendas de vestir y accesorios.

Coloca al alcance de los pequeos varias prendas de vestir y accesorios (calcetines, Muecos o lminas con figuras del cuerpo
zapatos, suteres, gorras, sombreros etc.) y permteles que jueguen libremente. humano.
Posteriormente solictales que se los pongan.
Propositivas
Forma un circulo con los nios y cntales la cancin de lo que tengo, cada vez que
nombres una parte del cuerpo selala o haz el movimiento con la misma para que los
nios te vean y solictales que hagan lo mismo. Despus utiliza un mueco y seala y
nombra las partes del cuerpo, comienza desde la cabeza y extindete a las dems partes,
de arriba hacia abajo o desde el centro a la periferia a partir del eje central. Despus
solicita nuevamente a los nios que sealen primero sobre ellos mismo y despus en el
compaero que tenga a lado.

Colectiva. Teatro y representacin.
Las actividades de expresin corporal son de ejecucin individual dentro de una Cuida que no hagan movimientos bruscos.
situacin colectiva.
Respeta a los pequeos que no quieran participar.
Separa a los nios con espacio suficiente entre ellos para que puedan moverse sin
interferencia.
Recuerda llamar a cada parte por su nombre correcto, incluyendo pene y vulva
Desarrollar la nocin de esquema corporal. Aplaude sus logros.
Estimular el desarrollo cognitivo.
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Actividad Frente al espejo Materiales
En grupo platica con los nios de algo que les sea agradable y conocido (mam, pap,
el zoolgico, una fiesta infantil etc.) e invtalos a que contesten como puedan.
Propositivas
En grupos de tres o cuatro nios llvalos al espejo y frente a l pdeles que hagan
caritas, que saquen y metan la lengua, que realicen movimientos laterales de derecha
a izquierda de arriba abajo, muevan la mandbula de un lado a otro y se observen,
posteriormente que muevan la lengua y produzcan sonidos.

Cuando hables con los pequeos hazlo con claridad, con afecto, no grites, utiliza Cuida que no se accidenten con el
un tono adecuado. espejo.

Ejercitar movimientos que intervienen en el desarrollo del lenguaje. Ten paciencia si los pequeos no se
Propiciar la manifestacin de expresiones faciales. expresan correctamente.
Contemplarse y aprender a reconocerse. Se afectuosa y aplaude sus logros.
Construir formas de comunicacin, expresin, representacin y creacin lingstica
y gestual.
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Tema: Socializacin Contenido: Sexualidad
Actividad Mismos sentimientos Materiales
Indagatorias Bloque de construccin.

Coloca en la sala lminas de nia y de nio en un lugar donde pueda verla todo el grupo. Pelotas de diferentes tamaos.
Proporcinales muecos y muecas para que jueguen libremente. Muecos y muecas.
Lminas de nia y nio.
Propositivas Rompecabezas de esquema corporal
En un crculo sienta a todos los nios y comntales que van a platicar acerca de lo que todos sentimos;
femenino y masculino.
cario, ternura, etc. Pdeles que se den un abrazo, (las nias con nios y nias con nias y nios con
nios) Al concluir esta parte explcales que las mujeres y hombres tenemos estos sentimientos..
Posteriormente proporcionales rompecabezas de esquema corporal femenino y masculino, pdeles que
traten de armarlo y le pongan un nombre segn el sexo correspondiente.
Grupal. Sala de atencin.
Cuida como te expresas; al afirmar que una nia se comporta como un nio o que un nio Se muy cuidadosa en tus expresiones tanto
se comporta como una nia equivale a dividir las actividades humanas en 2 campos verbales como faciales.
distintos uno de los cuales est prohibido a los nios por que es exclusivo de las nias y Expresa aceptacin hacia todos los nios.
viceversa. Evita hacer eso.
A ninguna persona se le puede negar ningn potencial humano, se trate del mbito de la
inteligencia, de la afectividad o de la actividad cotidiana por el hecho de su pertenencia a
uno u otro sexo.
Identificacin de las figuras femenina y masculina. Afectuosa de respeto a los nios y nias.
Favorecer la diferenciacin de sexos.
Propiciar la construccin de la auto imagen.
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Actividad Esperar turno Materiales
Indagatorias Gusano de tela.

Invtalos a jugar en los diferentes escenarios solicitndoles que usen
adecuadamente los materiales. Al terminar participa con ellos en ordenar los
materiales y colocarlos en su lugar. Ensale a negociar con otros nios juguetes
deseados, empleando verbalizaciones como: por favor, gracias, dame, mi,
no, toma , entre otras y reptelas cuando sea necesario.
Propositivas
En grupos de tres o cuatro pequeos, coloca un gusano o en su lugar utiliza una
silla, e indica a los pequeos que pasen arrastrndose a travs de l o por debajo
de ella segn sea el caso respetando su turno para pasar. Repite la accin las
veces que quieran los pequeos y procura que la actividad sea en forma ordenada.
Ensale a pedir las cosas que desean emitiendo alguna palabra referente al
objetivo o situacin en cuestin.

Subgrupos. Todos los escenarios.
Se paciente con ellos ya que les es difcil ceder algn objeto o su turno. Vigila que no se hagan dao entre ellos,
con el gusano o la silla.

Identificar y obedecer Normas. De respeto y tolerancia a los nios.
Fomentar las relaciones sociales. Dale muestras de afecto y calidez.
Compartir y esperar turno, tener tolerancia.
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Actividad El mercado Materiales
Indagatorias Juguetes varios.

Proporcionales masas, plastilina o material de construccin y djalos jugar Plastilina.
libremente, al terminar la actividad invtalos a levantar los materiales y colocarlos en Masas no txicas.
su lugar. Lleva a cabo esta accin siguiendo un orden, primero que levanten la material de construccin
plastilina, luego el material de construccin y por ultimo las masas, o como t
prefieras siempre y cuando se lleve un orden.
Propositivas
Con todo el grupo organicen un mercado, donde se vendan diferentes artculos y dos
nios atiendan cada puesto y el resto sean los clientes. Pueden elaborar dinero,
bolsas para llevar sus artculos, poner ofertas, etc. Al terminar solictales a todos que
participen igualmente en levantar y acomodar todo en su lugar. Ensales a repartir
algunos objetos a otros nios. Pdeles que entreguen un objeto a alguno de sus
compaeros.

Grupal. Expresin grafico plstica.
Estimlalos a participar, cooperar, a expresar sus ideas y tener tolerancia. Ten cuidado que no se hagan dao entre
Mencinales la importancia de llevarse bien con todos y respetar los sentimientos ellos.
de los dems.

Favorecer la integracin social del nio. Muestra respeto y tolerancia.
Compartir, participar y esperar turno.
Posibilidad de ordenar, clasificar y comparar.
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Eje: Orden
Actividad Es hora de guardar Materiales
Indagatorias Pelotas.
En el patio o asoleadero proporcinales diferentes juguetes para que jueguen libremente Diferentes juguetes.
mencionndoles el lugar donde se encuentran. Explcales que ese es el lugar indicado
para jugar con las pelotas, comntales que hay diferentes reas en la guardera y en
cada una se realiza una actividad.
Propositivas
Durante todo el da al realizar las diferentes actividades muestra a los pequeos que
cada una se hace en un lugar y tiempo indicado. Al trmino de sus alimentos o de la
actividad solictales que ayuden a guardar su silla o recoger su material y guardarlo. Al
salir de usos mltiples indcales que lo hagan de forma ordenada, sin correr ni gritar,
despus llvalos al bao y en orden tambin se lavaran las manos y las secaran, tirarn
el papel en el bote de la basura. Por ltimo esperarn a que todos los nios del grupo
terminen y formados entrarn a la sala.

Grupal. Diferentes reas de la Guardera
Recuerda que, el hbito se adquiere por la repeticin. No dejes solos a los nios para que no
Cada vez que terminen una actividad mencinalo. se hagan dao.

Integrar al nio a la vida escolar y que paulatinamente sea cooperativo, solidario y Trtalos con cario.
responsable. Recuerda que t debes poner el
Conocer y respetar las normas de la guardera. ejemplo.
Estimular el seguimiento de instrucciones simples.
Desarrollar actitudes y hbitos sociales valorados por la comunidad.
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Eje: Naturaleza
Actividad La pecera Materiales
Indagatorias Libros ilustrados o lminas.

Proporcinales libros ilustrados de animales y plantas para que los vean libremente. Pecera con peces.
Acrcate a cada uno y pregntales que animal de los que aparecen en su libro tienen
ellos en su casa, a continuacin escoge uno y haz el sonido onomatopyico que ese
animal produce por ejemplo: mira el pato, como hace...as cua, cua.
Propositivas
Solicita a una mam o a un pap te facilite una pecera con peces y en grupos de tres
cuatro nios mustraselas y explcales que son seres vivos, que comen y sienten
igual que nosotros, por lo que debemos cuidarlos y alimentarlos. De ser posible invita
a los nios para que les den de comer. Pregntales qu aspecto tienen los animales
que les mostraste, de qu color son, de qu tamao y cmo se mueven. Luego
pregntales quin tiene un perro en casa y que te digan que aspecto tiene, color de
pelo, largo o corto, rizado, cual es su nombre, etc.
Subgrupos. Ecologa.
Biblioteca.
Si algn nio manifiesta miedo no lo obligues. Ten cuidado con los nios que no tiren el
Invtalos a participar y escuchar con atencin las opiniones de todos. agua y se mojen.

Favorecer su integracin con el medio que le rodea. Se paciente, interpreta el inters de los
Valorar la actitud de ayuda y proteccin hacia los animales. pequeos.
Conocer a los seres vivos, orientar su participacin en acciones de preservacin y
conservacin del medio ambiente.
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Eje: Contaminacin
Actividad La contaminacin Materiales
Indagatorias Cuentos ilustrados.

En grupo pregntales que si han visto que alguien tira basura en la calle o si un auto o Lminas.
camin saca humo, diles que esto puede afectar nuestra salud. Recomindales que
cuando se vayan a su casa se fijen si alguien tira basura o si un carro saca humo.
Propositivas
Forma un semicrculo con todos los nios y cuntales un cuento en relacin a la
contaminacin del aire, el agua y el suelo y tambin de cmo podemos evitarlo.
Pregntales si han visto cmo sale humo de los autos, o de las fbricas; cmo se
contamina el agua, por qu no debemos tirar basura, por qu es importante tirarla en el
cesto etc.

Grupal. Biblioteca.
Parecen conceptos muy elevados, pero al ir teniendo contacto con estos No dejes solos a los nios por ningn
conocimientos cada vez sern ms familiares. motivo.
Utiliza un vocabulario claro y sencillo.

Favorecer la integracin del nio con el medio ambiente que le rodea. Propicia seguridad en los pequeos
Orientar la participacin en acciones de preservacin y conservacin del medio con palabras afectuosas.
ambiente.
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Eje: Medio ambiente
Actividad Construccin Materiales
Indagatorias Juegos de construccin.

Invtalos a jugar en los diferentes escenarios y al trmino de la actividad que Rompecabezas.
recojan y coloquen el material en su lugar. Comenta la importancia de tener todo en Lminas que ilustren el cuento.
orden y limpio, y de conservar el medio que nos rodea ya sea en el aula, en el patio
o jardn.
Propositivas
Rene a los nios y pregntales si les gusta que su sala est limpia, comntales de
las ventajas de esto. Posteriormente cuntales un cuento relacionado a la
conservacin del medio que nos rodea. Ofrcele a cada nio juegos de
construccin para que hagan torres, posteriormente reprteles rompecabezas para
que los armen. Al finalizar cada actividad solictales que tomen el material y lo
guarden en el lugar correspondiente as como todo lo que usaron, de tal manera
que el saln quede arreglado.

Individual. Grupal. Nmeros y formas.
Se muy clara en las explicaciones que les des a los nios. Cuida que no se hagan dao con el
Tu participacin es muy importante de ella depende el xito de la actividad. material y que ste se encuentre limpio.

Favorecer la construccin de normas elementales de higiene y preservacin Hblales con cario.
ambiental.
Adquirir el gusto por desarrollar las actividades en entornos limpios y ordenados.
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Actividad Cepillado de dientes Materiales
Indagatorias Cepillo personal de dientes.

En el escenario de aseo proporcinales artculos que contribuyan a su aseo y arreglo Cepillo o peine personal.
personal y permteles que jueguen libremente. Toallas pequeas.
Jabn.
Propositivas Lminas relacionas con el tema.
En grupo invita a cantar a los nios la cancin de Pin pon y mientras lo hacen
escenifquenla. Posteriormente con una lmina previamente elaborada en donde se
muestre a nios asendose: bandose, lavndose las manos y dientes, se establecer
un dilogo con los nios, hacindoles preguntas como. Qu es lo que observaron que
hacen los nios? Qu cosas utilizan para lavarse?, cmo se lavan los dientes?, y el
pelo?, y las manos?, y el cuerpo? Invtalos a que contesten con mmica.

Subgrupos Hbitos higinicos y arreglo personal.
Conversa con los nios mientras realizan la actividad, ya que para que el pequeo No dejes solos a los nios por ningn
aprenda necesita formar un hbito. motivo y vigila que la actividad la
Orienta y auxilia a los nios durante la realizacin de la actividad, indicndoles por
realicen adecuadamente.
qu es importante mantenerse en buenas condiciones de higiene. Cuida que los nios no permanezcan
mojados.
Propiciar la adquisicin de hbitos higinicos y de arreglo personal, cuidado del Hblales en un tono suave y se
cuerpo y de la salud. paciente con ellos.
Favorecer la coordinacin motriz.
Desarrollar una autonoma progresiva en el actuar consigo mismo.
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Actividad Arriba-abajo Materiales
Cajita musical.
Indagatorias Pelotas.
Coloca en un cesto o caja suficientes pelotas para que los nios realicen libremente los Colchonetas.
movimientos que deseen al agacharse por la pelota, caminar con ella, tirarla y correr tras Cesto o caja de cartn grande.
ella.
Propositivas
Forma un crculo con los nios e invtalos a realizar movimientos con el cuerpo. Pide a
los nios que te imiten. Realiza movimientos con la cabeza, tronco, brazos, manos,
piernas y pies hacia todas direcciones: de arriba-abajo, de adelante, atrs, de izquierda
a derecha y en crculo. Al finalizar la actividad, realiza ejercicios de relajamiento como
sentarse sobre el piso y escuchar una cajita musical.

Colectiva. Dominio del cuerpo y movimiento.
Vara la actividad con el canto El juego del calentamiento. Evita movimientos bruscos que
Tambin se puede realizar la actividad en espacios abiertos como: Patio o jardn. puedan lastimarlos.
Vigila su desplazamiento para que no
se caigan o se lastimen entre ellos.
Favorecer la coordinacin motriz gruesa. Realiza la actividad con entusiasmo.
Ejercitar los movimientos coordinados con agilidad.
Construir categoras espaciales.
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Actividad Tengo un cuerpo Materiales
Indagatorias
Reparte muecos a los nios para que jueguen con ellos e identifiquen, sealen y Muecos de figura humana.
nombren las partes del cuerpo. Espejo.
Propositivas
Forma un crculo con los nios. Colcate en el centro, menciona y seala las partes de
tu cuerpo explicndoles las funciones de cada una. Pide que te imiten. Posteriormente
pregunta quin quiere pasar al centro y que seale y nombre las partes del cuerpo y
diga para qu sirven o cuales son sus funciones y as sucesivamente. Otra observacin
es formar parejas y que se sealen entre ellos o enfrente de un espejo.

Pronuncia claro y correctamente las partes del cuerpo. Vigila que los juguetes estn en
Recuerda que a esta edad el nio solo conoce las principales partes del cuerpo y buenas condiciones.
seala algunas partes del mismo.
Recuerda que los genitales del varn se llaman pene y escroto y los de la mujer,
vulva

Desarrollar la conciencia de su cuerpo. Permite que los nios exploren y
Fomentar la identificacin del esquema corporal. conozcan su cuerpo ya que lo hacen por
Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. curiosidad natural.
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rea: Desarrollo Personal Edad: 25 a 30 meses

Eje: Ideas y pensamientos
Actividad Qu es? Materiales
Indagatorias Lminas de los diferentes medios de

Coloca los juguetes en el cesto o caja para que los nios jueguen libremente con ellos. transporte: areos, martimos y
terrestres.
Propositivas Juguetes de medios de transporte.
Forma un semicrculo con los nios sentados en sus sillas o en el piso. Colcate Cesto o caja de cartn.
enfrente de ellos a su altura y mustrales lminas de los diferentes medios de Rompecabezas de medios de
transporte, una por una. Formlales preguntas sencillas sobre qu son y para qu transporte.
sirven, para que expresen sus ideas y opiniones. Puedes variar la actividad mostrando Memoramas de medios de transporte.
los juguetes, jugar con los rompecabezas o memoramas relacionados con medios de
transporte.

Colectiva. Biblioteca.
Reafirma los conocimientos de los nios. Vigila que el material est en buenas
El vocabulario del nio es muy corto, enriqucelo con nuevas palabras. condiciones y limpio.
Propicia la expresin de los nios y la participacin del grupo.

Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Corrige la pronunciacin de los nios
Propiciar la socializacin. con respeto y cario.
Estimular la imaginacin.
Ampliar sus posibilidades de comunicacin.
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rea: Desarrollo Personal Edad: 25 a 30 meses

Eje: Diferente sexo, diferente actividad.
Actividad Soy... Materiales
Proporciona a los nios rompecabezas para que elijan con cual quieren jugar e Rompecabezas de figura humanas.
identifiquen el gnero. Lminas de figuras humanas.
Propositivas
Pide a los nios que se paren enfrente del espejo. Solictales que se observen en l
detenidamente y comenten cmo se ven y digan si son nia o nio. Invtalos a
agruparse de acuerdo a su gnero, coloca lminas de figuras humanas a la altura de los
nios de acuerdo al gnero al que pertenecen, y que se formen frente a la lmina
correspondiente. Motiva a los nios a jugar a La barca pidindoles que se coloquen de
un lado los nios y de otra las nias y viceversa.

Reafrmales el gnero al que pertenecen, hacindoles expresiones alusivas a la Cuida que al mirarse en el espejo
actividad, por ejemplo; ahora le toca a Teresa, luego a Jos, etc.. respeten los turnos.
Vigila que el espejo y el material estn
en buen estado.
Ayudar a identificar el gnero al que pertenece. Realiza las actividades con
Desarrollar gradualmente su identidad. entusiasmo.
Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje.
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Tema: Familia Contenido: Participacin
Actividad Las actividades de mi familia Materiales
Indagatorias Lminas de una familia realizando

Invita a los nios a jugar libremente a la casita. diferentes actividades como:
comiendo, lavndose las manos,
Propositivas cepillndose los dientes, peinndose,
Forma un semicrculo con los nios sentados en el piso y colcate frente a ellos. etc.
Invtalos a escuchar un cuento que les vas a narrar sobre la familia y sus actividades. Hojas blancas.
Apyate con lminas alusivas. Permteles que hagan comentarios al respecto. Otras Crayolas.
actividades son: que digan a quien imitaron cuando jugaron a la casita, a dibujar o Plastilina.
modelar con plastilina a su familia..

Colectiva. Teatro y representacin la casita.
Las lminas tienen que ser grandes y sencillas. Vigila que el material est en buen
Permite que los nios elijan el material con que van a jugar. estado y limpio.
Resalta la importancia de la participacin de los miembros de la familia en el hogar.

Reconocer la participacin de los miembros de la familia. Respeta las opiniones de los nios con
Favorecer la socializacin. relacin a los roles que mencionan.
Identificar normas, reglas y lmites.
Favorecer el juego simblico.
Estimular la creatividad.
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Actividad Los Oficios Materiales
Indagatorias Lminas con dibujos de diversos oficios.

Proporciona a los nios los diferentes materiales para que jueguen al polica, Cuentos relacionados con la actividad.
chofer, zapatero, cartero, panadero, barrendero, entre otros. Carros montables.
Escobas.
Propositivas Caja de bolear zapatos.
Forma un semicrculo con los nios sentados en el piso y colcate enfrente de Delantal.
ellos. Invtalos a que observen las lminas que les vas a mostrar y describe las Gorros de diferentes oficios.
acciones que realiza cada miembro de la comunidad (cartero, zapatero, panadero,
polica, chofer, etc.). Permteles que hagan comentarios al respecto. Cuntales un
cuento sobre los oficios o ensales la cancin Zapatero remendn: Zapatero
remendn, esta bota vas a coser, clava bien este tacn, y a las tres yo volver, u
otra relacionado con los oficios.

Colectiva. Teatro y representacin la comunidad.
Comenta a los nios la importancia de participar en equipo. Vigila que el material est en buen estado y
limpio y que sea utilizado correctamente
para que no se lastimen.

Fomentar el valor de la cooperacin. Felicita sus logros.
Favorecer el proceso de socializacin.
Valorar y respetar el trabajo propio y de otros, sus producciones y funcin social.
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Eje: Orden
Actividad Un da en la guardera Materiales
Indagatorias Regaderas tamao infantil.

Proporciona a los nios regaderas e invtalos a jugar en la actividad de jardinera. Material de construccin.
Hojas blancas.
Propositivas Crayolas.
Forma un semicrculo con los nios sentados en el piso y colcate enfrente de ellos.
Platcales sobre las actividades diarias que se realizan en la guardera, preguntndoles
Qu hacen cuando llegan a la guardera?, Y despus qu hacen?. Comntales que
las actividades se realizan en lugares especficos, por ejemplo: la alimentacin, en la
sala de usos mltiples, el recreo en el patio o jardn, etc. Realiza un recorrido por la
guardera para identificar las reas y actividades. Invita a los nios a construir una
guardera con material de construccin, que la dibujen o jueguen a la escuelita.
.
Colectiva. Nmeros y formas matemticas.
Favorece la expresin de sus experiencias e ideas y proporciona retroalimentacin. Vigila que el material est en buenas
condiciones. y limpio.

Fomentar el valor de la cooperacin. Escucha con atencin y respeto
Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. cuando los nios expresen sus ideas.
Desarrollar la creatividad.
Estimular el juego simblico.
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Eje: Naturalez
Actividad El jardn Materiales
Indagatorias Hojas blancas.

Invita a los nios a salir al jardn para que observen libremente el lugar, el pasto, plantas, Crayolas.
rboles, etc. Cuentos alusivos a la actividad.
Frijoles.
Propositivas Algodn.
Realiza con los nios un recorrido por el jardn para que observen las plantas, rboles, Vasos de plstico transparente.
insectos, etc. Explcales que todo tiene vida propia por eso tienen color, forma, olor y resalta
la importancia de cuidarlos. Cuando estn en el jardn, muestra y nombra las diferentes
plantas, rboles, etc., sus formas, tamaos y colores. Por ltimo invtalos a dibujar lo que
vieron en el jardn, narrar un cuento relacionad con el tema o hacer un germinador para que
los nios observen el crecimiento del frijol.

Colectiva. Ecologa.
Permite a los nios que se acerquen a las plantas y a los insectos para que observen sus Vigila que las plantas no causen dao a los
caractersticas nios.
Permite que los nios dibujen con los colores de su eleccin aunque no sean los reales. Observa que no se acerquen mucho a la flor
para olerla.
Cuida que no se lleven las hojas a la boca.
Vigila que los nios no se acerquen
demasiado a los insectos y que no sean
peligrosos.
Observa que no se lleven el frjol a la boca o
lo metan a la nariz u odos.
Identificar elementos de la naturaleza. Participa activamente en la actividad.
Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Muestra disposicin para resolver las dudas
Propiciar la socializacin. de los nios.
Estimular la creatividad. Respeta la forma de los dibujos de los nios.
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Tema: Problemas ecolgicos Contenido Contaminacin
Eje: Contaminantes
Actividad Evitemos contaminar Materiales
Indagatorias Lmina de un coche sacando humo.

Reparte carros de montar a los nios y permteles que jueguen libremente con ellos. Lmina de un nio tirando basura.

Lmina de una fbrica sacando humo.

Propositivas Carros de montar.

Dibujos
Forma un semicrculo con los nios y colcate enfrente de ellos. Comntales que les vas a de coches y fbricas
hablar sobre la contaminacin y las causas que la provocan. Mustrales una lmina (de un contaminando.
nio tirando basura) comntales que la basura provoca enfermedades y ensucia todos los Crayolas.
lugares, por eso existen sitios dnde depositarla. Resalta esta informacin cuando los nios
realicen las actividades higinicas para que tiren las toallas desechables usadas en el bote
de la basura o cuando terminen una actividad donde se haya generado basura. Enseguida
mustrales una lmina de un coche que saca humo. Infrmales que el humo que saca el
coche est sucio y que nos hace dao cuando lo respiramos y a veces la gente se enferma
por eso. Explcales que por ello es importante que los coches estn en buen estado y los
lleven al taller para que los revisen, (es como llevar al carro al doctor para que este bien).
Utiliza las otras lminas mientras dure el inters de los nios. Reparte los dibujos para que
los nios los iluminen e identifiquen los carros o fbricas que contaminan. Motiva a los nios
a montar un taller mecnico para arreglarlos y no contaminen el ambiente.
Colectiva. Ecologa
Permite a los nios que expresen sus experiencias y aprovchalas para Vigila que los juguetes estn en buen
enriquecer la actividad. estado y limpios

Estimular el desarrollo de conciencia ecolgica. Se tolerante, recuerda que en un clima de
Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. respeto y de inters se estimula la
Propiciar la socializacin comunicacin.
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rea: Desarrollo ambiental Edad 25 a 30 meses

Tema: Conservacin y preservacin Contenido Hbitat
Eje: Medio ambiente
Actividad Cada cosa en su lugar Materiales
Indagatorias
Pide a los nios que elijan el juguete con el que quieran jugar de los escenarios Lmina de un saln de clase
montados y que despus los pongan en su lugar cuando dejen de utilizarlo. ordenado.
Lmina de un saln de clase
Propositivas desordenado.
Forma un semicrculo con los nios y colcate enfrente de ellos. Mustrales las lminas
de un saln de clase desordenado y otro ordenado. Resalta la importancia de mantener
ordenado el lugar. Solictales que identifiquen en la lmina los objetos que estn fuera
de su lugar. Posteriormente, solictales que observen su sala de atencin y detecten qu
cosas estn fuera de su lugar e invtalos a ordenarla. Ya ordenada, ensales la cancin
Entremos al saln u otra relacionada con la actividad. La, la, la entremos al saln. La,
la, la, contentos a marchar. La, la, la, entremos a cantar, cogidos de la mano, una rueda
hay que forma. La, la, la, el ritmo hay que llevar, con los pies y las manos tambin. La,
la, la, la, palmadas hay que dar y luego hay que sonar los pies.

Permite que los nios expongan sus ideas. Vigila que los nios tomen
correctamente los objetos para no
lastimarse.
Desarrollar las actividades de colaboracin, conservacin y preservacin del Ten paciencia, los nios hacen las
ambiente. cosas a su ritmo.
Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Felictalos por su participacin.
Facilitar el proceso de socializacin.
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Actividad A lavarnos las manos Materiales
Indagatorias
Pon un pliego de papel manila sobre la pared. Coloca los delantales a los nios y Jabn de tocador.
motvalos a imprimir sus manos con pintura sobre el papel. Al finalizar la actividad, Toallas desechables.
lleva a los nios a lavase la manos y que se las sequen. Pdeles que tiren las toallas Pliego de papel manila o kraft.
desechables sucias en el bote de basura. Esta actividad tambin se puede hacer en Pintura digital.
forma individual en hojas blancas. Hojas blancas.
Hojas de reuso.
Propositivas Delantal.
Cuando lleves a los nios a lavarse las manos, mustrales cmo hacerlo
correctamente y resalta la importancia de que lo hagan tambin antes de comer y
despus de ir al bao, para que no se enfermen del estmago. Pide que se vean las
manos, se las laven y nuevamente se las vean para que observen la diferencia.
Exclama Ahora estn limpias!, Huelen a limpio!, Ya no hay bichos que nos
enfermen!. Posteriormente pdeles que se sequen las manos con la toalla
desechable y la tiren en el basurero. Apyate con la cancin Los nios limpiecitos
u otra relacionada con la actividad Los nios limpiecitos su carita han de lavar, las
manos chiquitinas, limpiecitas han de estar.
Colectiva. Hbitos de higiene.
Auxilia y muestra a los nios a lavarse y enjuagarse las manos. Vigila que no se lleven el jabn a la boca o las
Cmbiale la ropa en caso de que se moje. manos llenas de pintura.
Si los nios se mojan cmbialos al finalizar la
actividad
Vigila que no desperdicien el agua.
Favorecer la adquisicin de hbitos higinicos. Se tolerante cuando se realice esta
Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. actividad porque probablemente se mojen
Propiciar la socializacin. la ropa.
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Actividad Las hojas se mueven as... Materiales
Indagatorias Reproductor de casette o CD.

Pon msica e invita a los nios que bailen libremente. Casette o CD de msica de
diferentes estilos.
Propositivas
Forma un crculo con los nios y colcate en el centro. Invtalos a cantar la cancin En
otoo u otra que conozcas. Pide que te imiten y realicen los movimientos de las hojas de
acuerdo a la letra de la cancin: "En otoo las hojitas de los rboles se caen, viene el
viento, las levanta y se ponen a rodar (brincar, bailar, etc.) Vara la actividad, motivando
a los nios a desplazarse imitando el caminar de algunos animales u objetos como el
oso, tic-tac del reloj, trenecito, etc. Al finalizar, realiza con los nios ejercicios de
relajamiento permaneciendo en silencio para escuchar los ruidos externos.

Colectivo. Dominio del cuerpo y movimiento.
Sugiere a los nios diferentes movimientos o que ellos los inventen para ser ms Evita movimientos bruscos con los
atractiva la actividad. que puedan lastimarse.

Favorecer el desarrollo de la coordinacin motriz gruesa. Crales un ambiente de confianza y
Ejercitar los movimientos coordinados con agilidad. seguridad.
Ejercitar la percepcin auditiva y ritmo.
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Actividad A jugar Materiales
Indagatorias
Proporciona a los nios rompecabezas de la figura humana y deja que los armen Casette o CD con el juego de
libremente. Auxlialos en caso necesario. calentamiento.
Reproductor de casette o CD.
Propositivas Rompecabezas de relieve con figura
Invita al nio a jugar el Juego del calentamiento. Explcales que el juego consiste en humana.
mover alguna parte de su cuerpo de acuerdo a la letra de la cancin. Forma un crculo Papel kraft o Manila.
con los nios y colcate en el centro. Ensales la letra del juego y pide que imiten los Plumones.
movimientos que realices. En seguida canta: "ste es el juego del calentamiento. Hay
que atender la orden del sargento. Jinetes a la carga, una mano...ste es el juego del
calentamiento, hay que atender la orden del sargento. Jinetes a la carga, una mano, la
otra... (As sucesivamente con todas las partes del cuerpo). Vara la actividad con el
canto Lo que tengo. Tambin puedes sacar la silueta de los nios pidindoles que se
acuesten sobre el papel para dibujar el contorno del cuerpo de cada uno de ellos con un
plumn. Escribe el nombre de cada nio en su silueta y pgalos en la pared a la altura de
los nios para que nombren y sealen las partes del cuerpo.
Observa que los nios realicen el movimiento correcto. Vigila que no se peguen entre ellos
Recuerda realizar una actividad de relajamiento despus de una actividad dinmica. manteniendo una distancia entre
Puedes apoyarte con el casette o CD. cada nio.

Favorecer la identificacin del esquema corporal. Proporcinales seguridad emocional,
Propiciar la socializacin. elogiando sus logros.
Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje.
Ejercitar la percepcin auditiva y ritmo.
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Eje: Ideas y opiniones
Actividad Mi dibujo es... Materiales
Indagatorias Teatro guiol o caja.

Coloca los guioles en una caja e invtalos a que los tomen y jueguen libremente Muecos guioles.
con el material. Caja.
Propositivas
Invita a los nios a escuchar un cuento con los muecos guioles. Forma un
semicrculo con los nios enfrente del teatro guiol. Inventa un cuento corto.
Interacta con ellos durante la narracin. Al finalizar, formula preguntas sobre el
cuento. Posteriormente, anima a los nios a inventar cuentos con los muecos
guioles que eligieron. Forma parejas con los nios y pide que dialoguen entre
ellos. Enseguida, sugireles que cambien de personajes. Al trmino de la actividad,
pide a los nios que guarden los muecos en la caja.
Colectivo. Expresin grfico plstica.
Los nios de esta edad estn todava en la etapa del garabateo y as expresan Vigila que no se lleven la crayola a la boca
sus ideas. o jueguen con ella con los dems nios
Permteles que elijan el color o colores de su agrado aunque no corresponda al para que no se hagan dao.
color real de las cosas.
Proporcinales de preferencia crayolas gruesas y de diferentes colores.
Fomentar la expresin de sus ideas. Tenles paciencia, a esta edad se les dificulta
Desarrollar la coordinacin visomotora. expresar sus ideas.
Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. Si el nio no quiere cambiar de personaje no lo
Ejercitar el juego simblico. obligues.
Propiciar la socializacin. Se respetuosa y pon inters a lo que
manifiesten los nios.
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Tema: Socializacin Contenido: Sexualidad (Gnero)
Eje: Diferentes sexo, diferente actividad.
Actividad Lo que hace la mano hace la tras Materiales
Invita a los nios a realizar movimientos y gestos libremente enfrente del espejo. Lminas de un nio y nia.
Propositivas
Motiva a los nios a jugar a Lo que hace la mano hace la tras. Explcales que van
a pasar uno por uno a hacer un movimiento o gesto y que el resto del grupo lo va a
imitar, diciendo Ahora pase un nio, ahora pase una nia y as sucesivamente.
Aplaude a cada nio despus de haber pasado. Posteriormente, muestra a los
nios las lminas y pdeles que las identifiquen de acuerdo a su gnero. Solictales
que levanten la mano quienes son nias y se coloquen al lado de la lmina de la
figura femenina. En seguida pide a los nios lo mismo, al lado de la lmina de la
figura masculina.
Acompaa la actividad con expresiones faciales y corporales. Evita que realicen movimientos bruscos
que puedan lastimarlos.
Verifica que el espejo est en buen estado.
Propiciar la identificacin de su gnero. Realiza la actividad con equidad de gnero.
Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. Respeta el orden en que los nios
Propiciar la socializacin. participan.
Propicia la participacin de todo el grupo.
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Tema: Familia Contenido: Comunicacin y participacin
Eje: Normas familiares.
Actividad La familia feliz Materiales
Indagatorias Muecos guioles de la familia.

Permite a los nios que jueguen con los muecos guioles libremente. Teatro guiol o caja de cartn.
Material de limpieza tamao infantil
Propositivas (escoba, recogedor, mechudo, etc.)
Invita a los nios a escuchar un cuento sobre una familia que era muy feliz porque todos
los integrantes participaban en las actividades domsticas como tender la cama, hacer la
comida, barrer, trapear, etc. Pide que se sienten enfrente del teatro guiol y que observen
las actividades de los diferentes miembros de la familia. Posteriormente, haz preguntas
relacionadas con el cuento como: Qu hacia la mam?, (el pap, el hermano, la
hermana, etc.) Otra actividad seria que jueguen a La casita interpretando los diferentes
roles o cantar una cancin relacionada con la familia. Por ejemplo: Ayudando a mam,
Muy temprano me levantar y a mamita ayudar. Muy temprano me levantar, y a mamita
ayudar (Se realizan acciones de barrer, sacudir, planchar, etc.) Concluye la actividad
destacando la importancia de que todos los miembros de la casa participen en las tareas
del hogar para conservar todo en orden.
Colectivo. Teatro y representacin la casita.
Atrae la atencin de los nios con el cuento que tiene que ser corto ya que la Vigila que los muecos y teatro guiol
atencin a esta edad es breve. estn en buen estado.
En caso de no contar con teatro guiol se puede sustituir con una caja de
cartn.
Favorecer la identificacin de la interaccin familiar. Propicia la expresin de ideas de los nios
Propiciar la expresin de ideas, sentimientos y emociones. con respeto.
Propiciar la socializacin. Se tolerante recuerda que en un clima de
Favorecer la coordinacin visomotora. respeto y de inters se estimula la
Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. comunicacin.
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Actividad A decorar la sala Materiales
Indagatorias Figuras diversas en pelln o papel: flores,

En el escenario de la naturaleza, proporciona a los nios regaderas, para que pajaritos, mariposas, etc.
rieguen el jardn y plantas. Masking tape.
Regaderas infantiles.
Propositivas Crayolas.
Invita a los nios a decorar la sala con los dibujos que van hacer para que est Tiras de papel crep de diferentes colores.
bonita. Mustrales los diferentes dibujos para que escojan cul quieren. Ofrceles Pegamento lquido blanco.
crayolas de diferentes colores y que elijan el color que les agrade. Tambin pueden Brochitas.
hacer cadenas de colores u otros motivos de acuerdo a la temporada. Al finalizar, Godetes o tapas de plstico.
anmalos a participar en la decoracin de la sala con los trabajos realizados e
invtalos a colocar el material sobrante en su lugar.

Permteles que iluminen las figuras con los colores que elijan Cuida la postura del nio cuando ilumine.
Las figuras a colorear deben ser sencillas. Vigila que tomen correctamente la crayola.
Orintalos como pegar los extremos de las tiras de papel.

Fomentar la cooperacin entre los nios. Comntales la importancia de participar en
Desarrollar la creatividad. equipo, que trabajar juntos es enriquecedor
Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. con respecto a trabajar solos ya que
Favorecer la coordinacin visomotora. permite sumar los talentos de cada uno.
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Eje: Ordenar
Actividad Lo que hago Materiales
Material de construccin.
Indagatorias Hojas blancas.
Reparte el material de construccin a los nios para que jueguen libremente con l. Crayolas.
Plastilina o masa digital.
Propositivas Manteles individuales.
Realiza un recorrido por la guardera, nombra el lugar visitado y las actividades que
se realizan en cada rea. Al regresar a la sala, pregntales qu vieron y anmalos a
construir una guardera con el material de construccin. Acrcate a los nios y
comenta sobre lo que estn haciendo. Otra variante sera que modelaran con
plastilina o dibujen una guardera. Al finalizar la actividad, ensales la cancin
Buenas tardes, Buenas tardes seorita, buenas tardes compaero, esta tarde
cantaremos y jugaremos con los pies.

Colectivo. Nmeros y formas matemticas.
Colcate al nivel de los nios cuando les hables. Menciona las acciones de seguridad que
Permite a los nios que expresen sus ideas. deben contemplar en cada una de las
Respeta la creatividad de los nios. actividades.

Propiciar la relacin de las actividades con el lugar adecuado. Intgrate con ellos en las actividades para
Favorecer la nocin espacio temporal. que sientan seguridad y confianza.
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Eje: Naturaleza
Actividad La naturaleza tiene... Materiales
Indagatorias Lmina con un paisaje incompleto.

Reparte a los nios rompecabezas para que los armen libremente. Siluetas que contengan elementos de la
naturaleza como la lluvia, el sol, nubes,
Propositivas animales, plantas, etc.
Realiza con los nios un recorrido por el jardn o patio. Pdeles que vean hacia Rompecabezas de elementos de la
arriba para que observen el cielo, el sol, las nubes y su entorno. Colquense bajo el naturaleza.
sol para que sientan su calor. Invtalos a jugar a que van caminado por el bosque y Masking tape.
descansando bajo la sombra de un rbol. Acompaa el juego con el canto El
caminito, Por un caminito por delante, cansado de andar, a la sombra de un rbol
me puse a descansar. Realiza la actividad mientras dure el inters de los nios.
Posteriormente, condcelos a la sala donde complementarn un paisaje. Pidiendo a
cada nio que coloque la silueta en su lugar correspondiente, pregntale que es.
Ejemplo: Juan, mustranos que figura tomaste y cmo se llama. S, es el sol.
Colcalo sobre el dibujo y as sucesivamente hasta que hayan formado el paisaje.
Decide con los nios que van hacer con ste; exhibirlo en el vestbulo o dejarlo en
la sala como decorado. Al finalizar la actividad, explcales la importancia que tiene
cada uno de los elementos de la naturaleza.
Colectivo. Ecologa.
El paisaje y las siluetas deben ser sencillas y de tamao suficiente para que Vigila que el material est en buenas
todos los nios lo puedan ver. condiciones.
Permite que los nios elijan los rompecabezas.
Ayudar a identificar los elementos de la naturaleza. Anmalos a que expresen sus experiencias
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. y escchalos con paciencia.
Propiciar la socializacin. Se respetuosa con sus decisiones.
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Eje: Contaminantes
Actividad Sin contaminacin Materiales
Indagatorias Lmina de un coche sacando humo.

Reparte entre los nios las lminas para que las observen libremente. Lmina de un coche sin humo.

Lmina de un bote con basura sin tapa.

Propositivas Lmina de un bote con tapa.

Forma un semicrculo con los nios y colcate enfrente de ellos de tal forma que Lmina de un cigarro encendido.

puedan ver las lminas. Mustrales por medio de las lminas los principales Sealamiento de No fumar.

contaminantes domsticos e industriales como: botes de basura, agua con Lmina de una fbrica echando humo.

detergente, cigarros encendidos, fbricas echando humo, etc. Explcales el dao Lmina de una fbrica sin humo.

que causan a la salud. A continuacin pdeles que te muestren las lminas con las Otras
lminas con productos
acciones correctas. Colcalas en un lugar visible de la sala. Posteriormente, contaminantes.
invtalos a cantar Un cochecito, Un cochecito compr pap, para llevarnos a la Carros, ambulancias, carros de bomberos,
ciudad. Grande, muy grande quiero ser para poderlo manejar as, as, as. Por otros.
ltimo, motiva a los nios a jugar con los diferentes carros, ambulancias, carros de
bomberos, etc.

Colectivo. Ecologa.
Las lminas tienen que ser alusivas a los elementos contaminantes de su Vigila que las lminas no estn elaboradas
entorno. con material txico.

Ayudar a identificar algunos contaminantes de su entorno. S entusiasta al realizar la actividad.
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Eje: Medio ambiente
Actividad Ordeno la sala Materiales
Indagatorias Siluetas de flores.

Proporciona a los nios el material de aseo infantil para que jueguen libremente con Pedacitos de papel lustre de varios colores.
l. Pegamento blanco.
Godetes o tapas.
Propositivas Brochitas.
Invita a los nios a hacer unas flores para decorar la sala. Proporcinales las siluetas de Juego de aseo infantil: escoba, recogedor,
flores y pdeles que las rellenen con los pedacitos de papel. Permteles que seleccionen y
etc.
peguen los papelitos a su gusto. Al finalizar, anmalos a decorar la sala con las flores.
Felictalos por sus trabajos. Despus de haber decorado la sala, pide a los nios que la
ordenen, tiren la basura en el bote, limpien las brochitas y de ser necesario utilicen el
material de aseo infantil. Resalta la importancia de conservar en buen estado el entorno.
Invita a los nios a jugar El patio de mi casa en el patio de la guardera. Forma un crculo
con los nios y canta, realizando los movimientos de la cancin. Pdeles que te imiten. El
patio de mi casa, como es particular, se barre y se moja como los dems. Agchense y
vulvanse a agachar, los nios bonitos se vuelven a agachar. Chocolate, molinillo, estirar,
que el demonio va a pasar. (se canta tres veces)
Cuida que todos los nios participen en todo el proceso, motvalos durante la Cuida que no se lleven la brocha o el papel
actividad. a la boca.
Fomenta la creatividad de los nios permitindoles que elaboren los trabajos a
su gusto
Fomentar el hbito de orden. Muestra en todo momento una actitud de
Favorecer la creatividad. tolerancia y respeto.
Desarrollar la coordinacin visomotora.
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Actividad El peine, el cepillo Materiales
Indagatorias Artculos de aseo personal como: cepillo

Proporciona a los nios muecos, tinas, jabn, esponja, toallas y delantales de para el cabello, peine, jabn de tocador,
plstico e invtalos a baar a los muecos. esponja, pasta de dientes, etc.
Muecos.
Propositivas Tina.
Coloca en una caja artculos de aseo personal como: cepillo para el cabello, peine, Agua.
jabn de tocador, esponja, pasta de dientes, etc. Forma un semicrculo con los Toallas chicas o similares.
nios y colcate frente a ellos con la caja. Invita a los nios a pasar uno por uno y Delantales de plstico.
que saquen un objeto de la caja. Pregntales Qu es esto? y Para que sirve?.
Afirma las respuestas y pide que aplaudan al nio que pasa al frente. Realiza la
actividad con todos los nios. Posteriormente, invtalos a cantar Bao de
regadera, Que bonito juegan las gotitas de agua. Las gotitas de agua de la
regadera, saltan por los hombros, juegan con el pelo y por todo el cuerpo, van
rueda que ruedan. Caen todas a un tiempo y me hacen gritar. Ay! , traviesas
gotitas (imitar baarse). Enfatiza la importancia de llevar a cabo los hbitos de
higiene y sus beneficios.
Colectivo. Teatro y representacin la casita.
Pon peridico debajo de las tinas para que absorba el agua que se cae de stas. Vigila que no se lleven a la boca los
Colcales delantales de plstico y remngales la ropa para que no se mojen. artculos personales o de aseo.
Si se mojan cmbiales la ropa mojada.

Fomentar el hbito de higiene personal. Ofrceles seguridad con palabras
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. cariosas.
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Eje: Movimiento del cuerpo
Actividad los animales hacen as... Materiales
Indagatorias
Forma un circulo con los nios, colcate al centro e invtalos a jugar a los animales,
comntales que imaginen un animal de su preferencia y permite que se muevan
libremente, movindose, haciendo como hacen los animales, etc.
Propositivas
Para esta parte de la actividad invita a los nios a continuar jugando y comntales
que ahora esta parte consiste en imitar los movimientos de diferentes animales, por
ejemplo elefante, len, etc. Inicia la actividad imitando a un animal Diles miren as
hace el gallo y pide que te imiten. Posteriormente, pregntales quin quiere pasar
al frente y as sucesivamente. Apludeles por su participacin.

Recuerda realizar ejercicios de calentamiento antes de iniciar la actividad y Vigila que no se golpeen entre si.
relajamiento al finalizar.
Un factor importante a considerar es tu actitud entusiasta y creativa lo que
seguramente motivar a los nios.

Favorecer la coordinacin gruesa. Respeta al nio que no quiera participar e
Estimular el equilibrio. indaga la causa.
Favorecer la adquisicin de la nocin espacio temporal.
Propiciar el desarrollo del proceso de socializacin.
Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje.
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rea: Desarrollo personal Edad: 37 a 42meses

Actividad Mi cabeza Materiales
Reproductor de casette o CD.
Indagatorias Casette o CD con la cancin de Mi
Invita a los nios a ponerse de pie y al centro de la sala, solictales que formen cabeza.
parejas y jueguen al espejo, imitando todo lo que hace su compaero.
Propositivas
Forma un crculo con los nios y colcate en el centro. Motvalos a que te imiten.
Ejecuta movimientos sealando diferentes partes del cuerpo. Las manos a la
cabeza, a la cintura, a las rodillas, etc. Refurzalo con el canto mi cabeza u otra
cancin relacionada con el cuerpo. Para variar la actividad, solicita a los nios que
muevan una a una algunas partes del cuerpo (manos, los pies etc.)

Seala al mismo tiempo que nombras las partes del cuerpo. Vigila que sus movimientos no sean
Auxilia a los nios que no realicen las indicaciones. bruscos.
Cuida que no se lastimen entre ellos.

Favorecer la identificacin del esquema corporal. Pon atencin a sus preguntas y responde
Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. a todas sus dudas con un leguaje claro y
Ejercitar la percepcin auditiva y ritmo. sencillo.
Favorecer el desarrollo del proceso de socializacin. Utiliza el nombre correcto para cada parte
del cuerpo.
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Eje: Ideas y opiniones
Actividad haba una vez... Materiales

Cuento de lminas.
Indagatorias
Proporcionales un cuento de lminas para que los observen, jueguen e inventen
cuentos libremente.
Propositivas
Forma un semicrculo con los nios sentados en sus sillas o en el piso y colcate
frente a ellos. Solicita a los nios que te proporcionen el cuento e invtalos a que
platiquen en grupo cul fue el cuento que inventaron, pregntales qu fue lo que
ms les gusto del cuento. Solicita al nio que desee contar el cuento que invent,
es importante pedir a los nios que participen, para que la actividad sea variada e
interesante. Al terminar, felictalos por sus cuentos.

Las lminas tienen que ser sencillas. El contenido de los cuentos no deben
Es necesario estimular la participacin activa de los nios, esto permite contener aspectos violentos o de miedo.
desarrollar en ello la imaginacin.

Fomentar la expresin de sus ideas. Respeta la imaginacin de los nios.
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Respeta la capacidad de cada nio de
Ejercitar el juego simblico. decir las cosas de manera diferente.
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Eje: Diferente sexo, diferente actividad.
Actividad amo a to Materiales

Juguetes varios, de diferentes medios de
Indagatorias transporte, del hogar, muecas, entre
Ofrcele a los nios juguetes variados invtalos a elegir el de su preferencia para otros.
que jueguen libremente con ellos.
Propositivas
Invita a los nios a jugar a amo a to, para ello haz dos filas una frente a la otra,
una de nias y otra de nios, para que los nios pidan a una nia y las nias pidan
a un nio. Realiza la actividad hasta que hayan pasado todos. Reptela si el grupo
lo desea.

Colectiva. Dominio de cuerpo y movimiento.
Cuando elijan el juguete respeta su decisin sin importar el gnero al que Evita movimientos bruscos que puedan
pertenece. lastimar a los nios.
Permite que participen en el juego que elijan, sin importar el gnero, solo cuida Verifica que los juguetes estn en buen
que no se hagan dao. estado y limpios.

Propiciar la identificacin del gnero al que pertenece. Participa con entusiasmo en la actividad.
Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. No digas palabras que puedan ser
Favorecer la integracin al medio ambiente en que convive. discriminatorias.
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Tema: Familia Contenido: Comunicacin y participacin
Actividad Mi familia Materiales

Ropa de adulto usada limpia.
Indagatorias Accesorios.
Invita a los nios a formar un semicrculo, colcate al centro y preguntes si saben Caja de cartn.
qu es una familia, comenta brevemente (cinco minutos aproximadamente) qu es Galletas.
una Familia, qu hacen, quines la forman etc. Enseguida proporciona lminas Mermelada.
con dibujos de la familia y permite que los observen y revisen libremente. Platos desechables.
Cuchillos de plstico punta roma.
Propositivas Servilletas.
Invita a los nios a jugar a la familia, para ello forma pequeos grupos y con la Lminas con dibujos de la familia.
ropa y accesorios de adulto que previamente han puesto al alcance de los nios,
indcales que deben formar una familia. Permite que cambien de rol si as lo
desean.
Proporcinales galletas y mermelada e invtalos a prepararlas y comerlas. Al
finalizar la actividad, pdeles que pongan la ropa y los accesorios en la caja y
solictales que ordenen la sala.

Subgrupos. Teatro y representacin la casita.
Orienta a los nios para que utilicen correctamente el cuchillo. Cercirate de que la ropa est limpia y que
los accesorios no causen dao.

Favorecer ha identificacin de roles de los miembros de la familia. Proporciona atencin, confianza y afecto.
Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. Proporcinale un ambiente estimulante.
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Actividad cooperando Materiales
Indagatorias Lminas diversas de actividades

Aprovecha los momentos en que concluye alguna actividad asistencial (ministracin domsticas
de alimentos, actividades higinicas) y se realiza el aseo de la sala de atencin, Material de aseo tamao infantil: escoba,
para comentar a los nios, la importancia que tienen el que las cosas y objetos que mechudo, recogedor, etc.
usamos se coloquen en su lugar, as como que el lugar donde nos encontramos
est limpio y ordenado, la parte fundamental de la prctica es hacer nfasis, en la
colaboracin de todos para que el lugar donde nos encontramos este en orden.
En la sala, proporcinales los artculos de aseo para que jueguen libremente con
ellos y al terminar solictales que los dejen en su lugar.
Propositivas
Forma un semicrculo con los nios y presntales diversas actividades de una
familia aseando su casa. Pide a los nios que te describan las lminas. Explcales
la importancia de la cooperacin para realizar algunas actividades. Posteriormente,
anmalos a cantar tempranito u otra cancin relacionada con las actividades del
hogar.
Colectiva. Teatro y representacin la casita
Comntales la importancia de participar en equipo. Vigila que el material est en buenas
Cuando la actividad se inicie fuera de sala de atencin, es importante cuidar que condiciones
los nios no se lastimen u obstaculicen la labor del personal.
Fomentar el valor de la cooperacin. Interacta con los nios propiciando
Favorecer el desarrollo cognitivo y de lenguaje. confianza.
Favorecer el juego simblico. Invtalos a usar modelos cooperativos y
Propiciar el desarrollo del proceso de socializacin. excluye propuestas competitivas.
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Eje: Orden
Actividad en donde va? Materiales

Franelgrafo, papel manila o cartoncillo.
Indagatorias Ilustraciones de un comedor, un bao, una
Invita a los nios a baar muecos proporcionndoles palanganas con agua, cama.
muecas, ropa para ellas, toallas o retazos de tela. Al trmino de la actividad, Siluetas de un nio comiendo, bandose y
felictalos por lo limpio que quedaron los muecos. Solictales que pongan en orden durmiendo.
la sala. Seca las mesas y el piso en caso de estar mojado. Masking tape.
Muecas.
Propositivas Ropa para muecas.
Forma un semicrculo con los nios sentados y colcate frente a ellos. Comntales Palanganas.
a que van a jugar a colocar las cosas en su lugar, explcales en qu consiste el Agua.
juego, menciona que van a pasar de uno en uno colocar una figura en el Jabn de tocador.
franelgrafo en el lugar que corresponde. Por ejemplo: un bao, un nio bandose Esponja.
y as sucesivamente. Organzalos de tal forma que todos participen, anmalos, para Toallas o retazos de tela.
que de vez en vez el grupo le indique al nio que pasa al frente donde colocar los Delantal de plstico.
objetos.
Colectiva. Teatro y representacin la casita.
En caso de no tener franelgrafo se puede sustituir por papel manila o Ponles los delantales de plstico y
cartoncillo. A las ilustraciones y siluetas se le ponen masking tape en el reverso remngales las mangas para que no se
para que se sostengan en el papel. mojen.
Es importante distinguir cuando algn nio no esta dispuesto a participar, si es Cambia la ropa del nio que se moj.
as no lo fuerces, el inters por la actividad y el efecto en el nio depende de
cmo lo motives a participar.
Fomentar la formacin de hbitos higinicos. Intgrate con los nios en las actividades
Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. para que sientan seguridad y confianza.
Propiciar el desarrollo del proceso de socializacin.
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Tema: Conocimiento Contenido: Seres vivos y elementos de la
naturaleza
Eje: Naturaleza
Actividad Que bonito paisaje! Materiales
Indagatorias Papel manila o kraft.

Forma un semicrculo con los nios, colcate al centro e invtalos a dibujar, dales Figuras de cartoncillo de nubes, rboles,
hojas blancas y crayolas de diferentes colores para que dibujen libremente. sol, lluvia, plantas y animales.
Pegamento blanco.
Propositivas Brochitas.
Motvalos para que hagan un friso de un paisaje. Para eso, proporcinales las Godetes o tapas de plstico
figuras de nubes, rboles, sol, lluvia, plantas y animales y solictales que las Papel revolucin.
iluminen y despus las peguen en el papel manila. En forma posterior invtalos a Crayolas de diferentes colores.
que platiquen respecto a lo que hicieron, puedes preguntarles qu elaboraron?,
qu lugar es? etc.

Colectiva. Expresin grafico plstica.
Permteles que iluminen las figuras con los colores que gusten aunque no Proporciona crayolas suficientemente
correspondan a los colores cotidianos de los objetos. grandes para las manos de los nios.
Anmalos a que participen, festeja los logros. Cuida que tomen correctamente la crayola.
Vigila su postura mientras iluminan.
Favorecer la identificacin de elementos de la naturaleza. Elogia los trabajos de los nios.
Favorecer la creatividad. No emitas juicios de ninguna especie sobre
Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. sus trabajos.
Propiciar la interaccin nio-nio y nio-adulto.
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Eje: Contaminantes
Actividad vamos a la playa Materiales
Indagatorias Papel manila, papel kraft o cartoncillo

Forma un semicrculo con los nios y colcate frente a ellos. Pregntales quin ha Figuras adheribles de peces, palmeras,
ido a la playa y permteles que manifiesten sus experiencias. Propicia que platiquen caracolitos, algas, etc.
libremente entre ellos. Figuras adheribles desechos
contaminantes como: bolsas de plstico,
Propositivas latas de refrescos, basura, etc.
Invtalos a hacer una lmina de una playa poniendo figuras adheribles de peces,
palmeras, caracolitos, etc. Y tambin de desechos contaminantes como bolsas de
plstico, latas de refrescos, etc. Menciona lo malo que es tirar estos productos al
mar. Posteriormente, pdeles que retiren los elementos que sean contaminantes. Al
trmino de la actividad decidan conjuntamente dnde van a colocar la lmina si en
la sala o en el vestbulo. Deja que coloquen las figuras libremente en la lmina.
Permite que te auxilien en colocar la lmina.

Colectiva. Ecologa
Comntales que no debemos arrojar basura a los ros, lagunas y al mar. Organzalos para que todos puedan
Enfatiza en la importancia de conservar la flora y la fauna. participar sin tropezarse.

Favorecer el cuidado del medio ambiente. Participa activamente, recuerda que eres
Favorecer la creatividad. un ejemplo para ellos.
Favorecer el desarrollo de la socializacin.
Desarrollar el inters y el respeto por las manifestaciones de la vida natural.
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Eje: Medio ambiente
Actividad cmo est la guardera Materiales
Indagatorias
Forma un semicrculo con los nios, comenta con ellos la importancia de conservar
en buen estado el medio que los rodea, en este caso la guardera. Aprovecha los
momentos de las actividades pedaggicas para recordarles que recojan la basura y
la depositen en los botes.
Propositivas
Invtalos a realizar un recorrido por la guardera, las salas de atencin, patio, jardn
y otros espacios accesibles para los nios. Al finalizar recuerda a los nios lo que
platicaron respecto a la importancia de mantener en buen estado el medio que nos
rodea y, pregntales cmo est la guardera?, cmo podemos mejorarla?, qu
hacer para mantenerla bien? Forma un semicrculo con los nios, comenta con
ellos la importancia de conservar en buen estado el medio que los rodea, en este
caso la guardera

Colectiva. Guardera.
Promueve acciones en favor del cuidado de la guardera. Organiza a los nios de tal forma que no se
Es importante que al programar esta actividad se consideren algunas medidas tropiecen entre ellos durante el recorrido.
de seguridad para evitar contratiempos.

Favorecer la conservacin y preservacin del medio ambiente. Permite a los nios expresen sus ideas
Estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. libremente.
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Actividad mis dientes limpios Materiales
Indagatorias Cepillo dental.

Permite que se cepillen libremente los dientes. Cono de papel.
Propositivas Pasta dental (opcional).
Aprovecha la actividad higinica de aseo bucal para ensear a los nios el uso Lminas con ilustraciones del aseo bucal.
correcto del cepillo dental para mantener una dentadura sana y el uso correcto del
agua para no desperdiciarla. Concluida la actividad higinica de aseo bucal, en sala
de atencin forma un semicrculo y comenta a los nios la importancia que tiene
para la salud de cada uno de nosotros, el lavarnos la boca, con qu periodicidad
debemos hacerlo y qu puede suceder si no lo hacemos. Apoya la platica con
lminas que contengan ilustraciones, tambin es conveniente invitar a participar a
los nios motivndolo con preguntas, felicitndolos, etc.
Fomntales constantemente los hbitos de higiene. Vigila que los movimientos sean suaves.
Comntales la importancia de prevenir enfermedades bucales. Vigila que cada nio utilice su cepillo
dental.
Fomentar hbitos de higiene. Se paciente con los nios al ensearles el
Fomentar una cultura de cuidado y autocuidado desde edad temprana. cepillado correcto de dientes.
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Eje: Movimiento del cuerpo
Actividad Las estatuas de marfil

Casette o CD con el juego las
Indagatorias estatuas de marfil.
Coloca en el patio o jardn obstculos como: llantas, aros, costalitos, etc. e invtalos a Grabadora o reproductor de CD.
usarlos libremente. Llantas.
Propositivas Aros.
Rene a los nios en el patio o jardn e invtalos a jugar a Las estatuas de marfil para Costalitos.
que adopten distintas posturas con su cuerpo. Te puedes apoyar con la msica del
juego. Realiza movimientos corporales y solictales que te imiten, comienza con
movimientos sencillos con una sola parte del cuerpo: mover un brazo de arriba hacia
abajo, abrir y cerrar, levantar un pie.
Realiza movimientos cada vez ms complejos y en donde vayan interviniendo distintas
partes del cuerpo.
Realiza la actividad mientras dure el inters de los nios.

Recuerda realizar ejercicios de calentamiento antes de iniciar la actividad y Evita movimientos bruscos que puedan
relajamiento al finalizar. lastimarlos.
Vigila sus desplazamientos para que no
se lastimen.
Cuida que los materiales estn en buenas
condiciones.
Favorecer la coordinacin gruesa. Participa activamente con el grupo.
Estimular el equilibrio.
Favorecer la adquisicin de nocin espacio temporal.
Conocer las distintas partes del cuerpo y sus posibilidades.
Adquirir la confianza y seguridad bsica en la utilizacin del propio cuerpo.
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Actividad Mi cuerpo Materiales
Indagatorias Pliegos de papel Manila.

Distribuye muecos desarmables o rompecabezas para que los nios y jueguen Crayolas.
libremente con ellos. Muecos desarmables.
Rompecabezas del cuerpo humano.
Propositivas
Forma subgrupos, comenta a los nios que van a sacar su silueta. Permteles que elijan
a un nio de cada subgrupo para que se acueste boca arriba sobre el papel manila y
otro nio dibuje la silueta repasando con crayola el contorno del cuerpo del nio.
Posteriormente solicita que la iluminen entre todos los del subgrupo. A continuacin
pega los pliegos con las siluetas dibujados en las paredes de la sala. Por turnos pide a
cada nio se coloque al lado de la silueta y nombra sucesivamente distintas partes del
cuerpo para que los nios las sealen en el dibujo.

Subgrupos Dominio del cuerpo y movimiento.
Auxilia a los nios en caso necesario. Vigila que el material este en buenas
Pide a los nios que determinen que van hacer con su trabajo: montar una condiciones y completo.
exposicin en el vestbulo, en la sala o hacer una escenificacin.
Desarrollar la conciencia del cuerpo y sus partes. Elogia los trabajos de los nios.
Ayudar a identificar las partes del cuerpo humano.
Ejercitar la coordinacin viso-motriz.
Propiciar la integracin de las partes de un todo.
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Eje: Ideas y pensamientos
Actividad Adivinanzas Materiales
Indagatorias Mueco guiol.

En grupo, sienta a los nios en circulo y diles que van a jugar a las adivinanzas. Ellos
tendrn que adivinar de quin o de qu se trata lo que tu les vas a contar. Ejemplo: Doy
calorcito, soy muy redondo, salgo tempranito, y por la tarde me escondo (el sol). Suele
cantar en el bosque y empujar algn velero, puede avivar la fogata y tirarnos el
sombrero (el viento). Yo quito el calor y quito la sed, por mi eres sano y limpio, tambin
adivina, nio, quin puede ser (el agua) etc. Por ltimo invita a los nios a que elaboren
sus propias adivinanzas.
Prepositivas
En grupo sentados los nios en crculo invtalos a platicar sobre algn tema que ellos
elijan o sobre alguna noticia importante que se pueda comentar. Hazles preguntas sobre
el tema. Qu tanto conocen de ese tema, como lo resolveran, los personajes que
intervienen etc.
Colectiva Teatro y representacin.
Recuerda que a esta edad an no pueden pronunciar correctamente ciertas palabras, no los Cuida que no se lastimen entre ellos.
corrijas, pronuncia siempre correctamente.
Estimula a los nios y nunca les des la idea de fracaso si no encuentran la respuesta.
Selecciona las adivinanzas, el cuento o la noticia al nivel de razonamiento de los nios y de
acuerdo a sus intereses y desarrollo.
Fomentar la expresin de sus ideas. Motvalos a participar.
Estimular el desarrollo cognitivo y lenguaje. Dales confianza para que expresen
Enriquecer sus conocimientos y vocabulario. sus ideas y opiniones.
Desarrollar la la imaginacin descriptiva, constructiva y narrativa.
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Actividad Las nias y los nios Materiales
Indagatorias Accesorios de la casita.

En el escenario de la casita invtalos a jugar libremente. Puedes proporcionarles Accesorio y ropa de adulto.
accesorios y ropa de adulto para que jueguen y representen los roles de la figura Revistas.
femenina y masculina. Tijeras punta roma.
Pegamento liquido blanco.
Prepositivas Cartulina.
Forma subgrupos y sienta a los nios en las sillas alrededor de la mesa, reprteles Godetes.
revistas, tijeras y hojas de papel, pegamento liquido blanco y una cartulina. Solictales Brochitas.
que elijan imgenes de nios y nias realizando distintos artculos, despus que los
pequeos las dibujen en el cartoncillo y las coloquen en las paredes de la sala. A
continuacin, pdeles que observen las fotos e identifiquen cuales son fotos de nias y
cuales de nios, As mismo pdeles expliquen como se han dado cuenta de la diferencia.
Por ltimo, realiza junto con los nios pequeos descripciones de las mismas. Ejemplo:
Este nio es rubio y est jugando en el parque. Esta nia tiene los ojos negros. Usa un
vestido con flores. Esta nia est jugando con un baln en la playa.
Colectiva. La casita.
Teatro y representacin.
Expresin grafico plstica.
Permite la interaccin entre nias y nios no hagas diferencias. Vigila que el material est en buenas
Siempre que te dirijas a ellos, hazlo por su nombre. condiciones.

Facilitar la identificacin de gnero. Respeta como hicieron su trabajo.
Propiciar la aceptacin de las caractersticas principales evitando las Evita expresiones discriminatorias.
discriminaciones.
Propiciar el respeto por los miembros del otro sexo.
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Actividad Mi familia Materiales
Indagatorias Material de aseo tamao infantil:

En el escenario de la cocina, proporcinales galletas y mermelada y motvalos a Lminas relacionadas con el tema.
prepararlas y comerlas. Galletas.
Mermelada.
Prepositivas Platos.
Rene a los nios en grupos; sintalos en crculo, dialoga con ellos sobre la familia, Cucharas.
empleen preguntas estmulo como Quin integra su familia? Qu actividad realiza
cada miembro? Cmo participamos en las tareas familiares? Una cancin en que
hayamos ayudado a papa o mama? Cmo colaboras en las tareas de la casa? Qu
haces? etc. Puedes enriquecer esta actividad con lminas alusivas al tema, por ejemplo,
una donde los nios recojan los juguetes. Otra donde ponen la mesa para comer y
despus la levanten, etc.

Colectiva. Teatro y representacin: la casita.
Permite a los nios que utilicen los diferentes materiales. Vigila que utilicen correctamente el
La Creacin del habito de cooperacin se basa en la contribucin y en la observacin material para no lastimarse entre ellos.
de las conductas, positivas o negativas.
Identificar y aprende algunas normas. Se paciente con los nios, poco a
Participar en la vida familiar, tomando progresivamente mayores responsabilidades. poco irn aprendiendo algunas
Conocer las normas y modos de comportamiento social de la familia para establecer normas.
vnculos fluidos y equilibrados.
Valorar y respetar el trabajo propio y de los otros.
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Actividad Naranja dulce Materiales
Indagatorias Domins.
Forma subgrupos y en el escenario de nmeros y formas matemticas proporcionales Lotera.
domins, lotera, memoramas, etc. Para que jueguen. Comntales que es importante Memoramas.
cuidar el material de uso comn, utilizndolo segn las normas y dejndolo en el lugar Pegamento liquido blanco.
indicado despus. Tijeras.
Godetes.
Prepositivas Brochitas.
En forma grupal organiza con los nios la elaboracin de un peridico mural con relacin
a una noticia importante o sobre algn tema que ellos escojan. Todos participarn
decidiendo que material necesitan, cmo lo van a obtener, qu van hacer, cmo lo van
mover y cuantos estarn destinados a cada tarea. Al terminar acordarn como y donde
presentaran su trabajo. Al finalizar esta actividad junto con los nios describe y enumera
las consecuencias de participar y de no participar.

Colectiva. Nmeros y formas matemticas
Permite a los nios que elijan el lugar donde quieren jugar as como los juegos de Vigila los movimientos de los nios
mesa. para que no se lastimen
Resalta la importancia de que todos hayan participado.
Valorar la importancia de participar en equipo Comntales por qu tienen que
Favorecer el desarrollo cognitivo y lenguaje aprender a llevarse bien con todos y a
Favorecer el juego simblico respetar los sentimientos y emociones
Favorecer la socializacin. de los dems
Aplicar conductos de ayuda, respeto y colaboracin. Utiliza modelos cooperativos.
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Eje: Orden
Actividad Un da en la guardera Materiales
Indagatorias
Anima a los nios a que jueguen a Un da en la guardera, cmo llegan, cmo se
entrega a los nios segn son lactantes o maternales, qu hacen, en qu momento
realizan sus actividades higinicas, a qu hora y cmo y en donde comen, etc..
Prepositivas
Forma dos grupos; cada uno de ellos har un recorrido por la guardera visitando desde
la entrada y el vestbulo, as como las diferentes reas y salas de atencin. En cada
caso solictales a los nios que pregunten de que rea o sala se trata, quien es el
personal que est asignado a ella y que actividades se realizan all, cuales son las
normas de ese lugar y por qu es importante seguirlas. Tambin aprovecha para que
conozcan los smbolos que hay dentro de la guardera, que es lo qu indican y por qu
debemos respetarlos.

Subgrupos. Teatro y representacin.
Respeta los horarios de las actividades para que los nios vayan identificando la Vigila que realicen las actividades en
rutina de cada da. el momento tiempo y forma
adecuados.

Percibir la secuencia y la simultaneidad de actividades cotidianas. Respeta la opinin de los nios.
Conocer y respetar las normas de la guardera. Crea un clima de respeto para que
Ubicar las actividades en su lugar correspondiente. fluya la comunicacin.
Fomentar la formacin de hbitos higinicos.
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Guarderas IMSS

Tema: Conocimiento Contenido: Seres vivos y elementos de la
naturaleza
Eje: Naturaleza
Actividad Juguemos al zoolgico Materiales

Caretas de diferentes animales del
Indagatorias zoolgico.
Anima a los nios a que imiten libremente a los diferentes animales e intercambien los
roles.
Propositivas
Invita a los nios a jugar a los animales del zoolgico. Mustrales las diferentes caretas
de animales y permteles que elijan el personaje que quieren representar.
Explica las caractersticas de cada uno, cmo son, dnde viven, qu comen, de qu
color son, de qu tamao, cmo se desplazan, si son voladores, acuticos o terrestres,
qu ruido producen, cul es su utilidad bsica para el hombre.

Colectiva. Ecologa.
Toma en cuenta las intervenciones de los nios para enriquecer el contenido. Verifica que el material que van a
Utiliza un lenguaje claro y preciso al hacer la identificacin y descripcin de los utilizar los nios estn en buen estado.
animales.

Estimula el desarrollo cognitivo y del lenguaje Participa con entusiasmo en la
Desarrollar y ampliar sus posibilidades de comunicacin, representacin, expresin y actividad
creacin a travs de diferentes lenguajes.
Valorar actividades de respeto, cuidado y uso adecuado de los recursos naturales y
los animales.
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Eje: Contaminantes
Actividad Mejorando el ambiente Materiales
Indagatorias Hojas con dibujos de personas tirando

Elabora en una hoja un dibujo en el que se distingan claramente tierra, agua y aire. basura, autos arrojando humo y otros
Tambin confecciona otros dibujos en donde se aprecie a personas tirando basura en el sobre el contenido.
suelo o en los parques etc., contaminado el agua con basura o detergente y autos Crayolas.
arrojando humo o personas fumando. Sienta a los nios en sus sillas alrededor de sus Masking tape.
mesas y reprteles uno o dos dibujos as como crayolas, solictales que los iluminen.
Propositivas
Forma un grupo y comenta con los nios qu ven en sus dibujos, qu les parece que
alguien tire la basura en el suelo o en la playa, qu les parece que en un lugar cerrado o
junto a los nios pequeos estn fumando. Qu opinan que los autos arrojen humo etc.
Explcales el dao que todo esto causa a la salud. Luego haz hincapi sobre aquellas
actividades que ellos pueden realizar para mejorar su medio ambiente. Para finalizar
pdeles que peguen sus dibujos en las paredes de la sala o en el filtro.

Colectiva. Ecologa.
Enfatiza sobre las actividades que los nios pueden realizar para conservar el medio Verifica que los nios utilicen el
ambiente. material correctamente.

Promover en los nios la participacin para construir una relacin armnica entre la Respeta su decisin de eleccin en
sociedad y el ambiente. cuanto al dibujo y los colores que
Valorar el planeta y lo que representa ste en su vida. utilizan.
Impulsar la elaboracin de actitudes de respeto y cuidado ecolgico.
Fomentar actividades de cuidado y conservacin bsicas para la supervivencia.
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Guarderas IMSS

Eje: Medio ambiente
Actividad Decoremos la sala Materiales
Indagatorias Tiras de papel de diferentes colores

En el escenario de nmeros y formas matemticas invita a los nios a que tomen un Pegamento liquido blanco.
juego o juguetes y permtales que jueguen libremente. Al trmino de la actividad, solicita Brochas.
a los nios que ordenen la sala colocando las cosas en su lugar y que tiren la basura en Godetes.
el bote. Masking tape.
Material de aseo tamao infantil:
Propositivas escobas, recogedores, trapeadores,
Rene a los nios e invtalos a limpiar la sala de atencin con el material de aseo que cubetas, trapos para sacudir etc.
tienen, que ordenen el material y lo pongan en el lugar correspondiente. Al terminar sta
actividad motiva a los nios a decorar la sala, elaborando cadenas de papel de colores;
mustrales como hacerlas, proporcinales papel de china de colores cortado en tiras,
as como pegamento lquido blanco. Al finalizar sus cadenas pregntales donde y como
las van a colocar y llvalo a cabo.

Colectiva. Nmeros y formas matemticas.
Promueve acciones a favor del cuidado del medio ambiente. Vigila que los nios usen
correctamente el material.

Conocer la existencia de formas alternativas de vivir con su familia y comunidad en Recuerda que eres un modelo para los
un espacio natural sin causarle daos nios, ya que aprenden imitando.
Desarrolle el inters y el respeto por el medio ambiente.
Favorece la conservacin y preservacin del medio ambiente
Se propicia la socializacin.
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Guarderas IMSS

Actividad Los nios limpiecitos Materiales
Indagatorias Jabn de tocador.

Rene un grupo a los nios y condcelos al rea de los lavabos para que se laven las Toallas desechables.
manos. Aprovecha las actividades higinicas previas a tomar los alimentos.
Propositivas
Forma un circulo con los nios y diles que van hablar de la hora del aseo, explcales
las normas elementales de aseo, hblales de los objetivos, tcnicas y consecuencias
bsicas de la higiene corporal. Pregntales que opinan de estas normas, permteles que
se expresen. Posteriormente, motvalos para que canten Los niitos limpiecitos vienen
a la escuela y acompaa la cancin con movimientos relacionadlos con la letra: Los
niitos limpiecitos su carita han de lavar, las manitas chiquitinas limpiecitas han de
estar. tambin puedes decir el siguiente poema Manos limpias. Me lavo las manos
antes de comer; llegando de la calle tambin lo se hacer, despus de las comidas
tambin me las lavo y vivo muy sano, contento y ufano.

Fomenta constantemente en los nios los hbitos de higiene. Verifica que los nios utilicen
Mantn siempre limpias la sala de atencin. correctamente el material.

Valorar el mantenimiento de la higiene personal y del entorno, como condicin Platica con los nios de la actividad
necesaria para el desarrollo de las actividades cotidianas. higinica que estn realizando.
Fomentar hbitos de higiene.
Progresar en la formacin de hbitos.
Desarrollar hbitos de higiene, seguridad y cuidado de la salud.
110 de 110

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INTRODUCCIN A LA GUA TCNICA DEL PROGRAMA EDUCATIVO PARA EL SERVICIO DE

GUARDERAS EL SISTEMA IMSS

Plan de accin de la guardera 3

Actitud del educador 4

Aspectos a potenciar en el nio 5

Organizacin y presentacin de los materiales 7

Organizacin de las actividades pedaggicas 9

Actividades de la gua tcnica 11

Con base en el diagnstico se realiza en Plan de Accin en la Guardera..

1. Herramientas esenciales para el aprendizaje:

2. Contenidos bsicos de aprendizaje:

Qu propsito tiene el escenario?

Siempre se deben considerar los siguientes lineamientos:

A continuacin se presentan las actividades de la

En cada actividad se especifica la edad de los nios a la que va dirigida, as como

Las franjas de color que aparecen en la parte superior izquierda son

..... desarrollo ambiental

rea: Desarrollo personal Edad: 43 das a 3 meses

Actividad Aserrn Aserrn Materiales

Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje

Propsito de la actividad Actitud

rea: Desarrollo personal Edad: 43 das a 3 meses

Actividad Conociendo mi cuerpo Materiales

Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje

rea Desarrollo personal Edad: 43 das a 3 meses

Actividad Repetir sonidos Materiales

Indagatorias Silla porta beb.

Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje

Propsito de la actividad Actitud

rea Desarrollo personal Edad: 43 das a 3 meses

Actividad T eres nia t eres nio Materiales

Organizacin de la actividad Escenario de Aprendizaje

rea Desarrollo social Edad: 43 das a 3 meses

Actividad Tomando mi bibern" Materiales

rea Desarrollo social Edad: 43 das a 3 meses

Actividad Cantando juntos Materiales

Indagatorias Casette o disco compacto con msica

Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje

rea Desarrollo social Edad: 43 das a 3 meses

Actividad Vamos a..... Materiales

Indagatorias Material de aseo personal de los nios.

Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje

rea Desarrollo ambiental Edad: 43 das a 3 meses

Indagatorias Muecos o tteres en forma de

Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje

rea Desarrollo ambiental Edad: 43 das a 3 meses.

Actividad Que limpio ests Materiales

Indagatorias Mueble de cambio.

Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje

Propsito de la actividad Actitud

rea Desarrollo ambiental Edad: 43 das a 3 meses

Actividad Guardando mis juguetes Materiales

Indagatorias Muecos chillones.

Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje

Propsito de la actividad Actitud

rea Desarrollo ambiental Edad: 43 das a 3 meses

Actividad Pin Pon Materiales

Indagatorias Peine o cepillo de cada nio.

Organizacin de la actividad Escenario de aprendizaje

Propsito de la actividad Actitud

rea Desarrollo personal Edad: 4 a 6 meses

Actividad Mis juguetes favoritos Materiales

Indagatorias Juguetes diversos: muecos chillones,